家校共育工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的家校共育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家校共育工作總結(jié)1
8月29日下午，我校以“家校協(xié)同合力育人”為主題舉行全員導(dǎo)師制下的家校協(xié)同育人模式探討。特別邀請華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李家成教授參加本次活動�；顒佑筛毙ｉL袁時軍主持。
我校家委會主任趙艷從校級家委會的組織框架、功能定位、工作內(nèi)容三個方面詳細(xì)介紹了校級家委會的運(yùn)作模式和在家校之間起到至關(guān)重要的紐帶作用，使大家對家委會在推動學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展有了深入的認(rèn)識。我校五（4）班班主任施文忠?guī)碇黝}為“家班共育，助力成長”的班級家委會建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享。施老師詳細(xì)闡述了五（4）班家委會的`目標(biāo)定位，介紹了近兩年來家委會組織開展形式多樣的活動，最后通過一個案例展示了家委會在個別學(xué)生教育中起到的調(diào)動家長積極性的作用。年輕班主任周迎春和張志金，分別就今天兩位本校家長和教師的發(fā)言談了自己的收獲，也分別提出了自己在班主任工作方面的困惑。張蓓蕾校長和施文忠老師分別給予了答復(fù)。
李家成教授為全體教師作“全民終身學(xué)習(xí)立場下的家校社協(xié)同育人”專題講座。他分別從學(xué)校的視角、學(xué)生的視角、終身學(xué)習(xí)的視角分析家校社如何協(xié)同育人，并佐以案例，讓老師們對構(gòu)建家校共育的目標(biāo)有了新一層認(rèn)識。
我校將繼續(xù)探索全員導(dǎo)師制下的家校協(xié)同育人模式，使家校關(guān)系更融合，使教育更有效，使孩子更健康快樂！
家校共育工作總結(jié)2
9月27日，海淀區(qū)萬泉小學(xué)舉行家庭教育指導(dǎo)師研修班啟動儀式。萬泉小學(xué)是《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》出臺后，北京市首家開展“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)的學(xué)校，首批50名班主任將經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，成長為溝通家庭與學(xué)校、促進(jìn)“家校共育”的橋梁、紐帶。
隨著領(lǐng)導(dǎo)來賓按下“愛心鍵”，萬泉小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動。
原北京市教育局副局長、北京市教育科學(xué)研究院副院長文喆、北京市教育科學(xué)研究院德育研究中心主任謝春風(fēng)、海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長吳潁惠受聘成為學(xué)校“家庭教育指導(dǎo)師專家顧問”。
朱郁校長在活動中致辭：萬泉小學(xué)此次借助家庭教育促進(jìn)法的出臺和海淀家長學(xué)校的建立，在北京教科院、海淀教科院的大力支持下，啟動了面向全體班主任的家庭教育指導(dǎo)師專項(xiàng)培訓(xùn)，加快建設(shè)一支高水平、專業(yè)化、創(chuàng)新型家庭教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍，不斷促進(jìn)教師育人能力提升，幫助家長解決家庭教育中的問題，提升家庭科學(xué)育兒水平。
學(xué)員代表班主任魏志勇老師也在發(fā)言中表示，懂得并掌握家庭教育中的心理規(guī)律是老師們的迫切需求，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育將成為每位老師必備的專業(yè)素養(yǎng)。作為第一批學(xué)員，將努力鉆研，將所學(xué)理論知識在實(shí)踐中發(fā)揮出最大價值。
北京市教育科學(xué)研究院德育研究中心主任謝春風(fēng)表示，對“家庭教育指導(dǎo)師”項(xiàng)目的探索才剛剛開始，“從服務(wù)好家長進(jìn)而服務(wù)好學(xué)生”是教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變。本項(xiàng)目將邀請教育界知名專家學(xué)者，分“八大模塊”進(jìn)行培訓(xùn)，希望各位學(xué)員發(fā)揮自身內(nèi)驅(qū)力，和專家共同努力，做到“雙人驅(qū)動”，處理好“學(xué)習(xí)與工作”的關(guān)系，使培訓(xùn)取得實(shí)效。
海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長吳潁惠表示，海淀區(qū)在全國最早成立了第一家海淀區(qū)區(qū)級家長學(xué)校，對家庭教育、家校共育十分重視。此次通過在萬泉小學(xué)開展“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)項(xiàng)目，希望在海淀教師隊(duì)伍中培養(yǎng)出一批家庭教育指導(dǎo)師，指導(dǎo)家長——“更新教育理念、科學(xué)進(jìn)行養(yǎng)育、促進(jìn)親子溝通、融洽家庭生活”，共同促進(jìn)海淀教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
啟動儀式后，原北京市教科院副院長文喆以《學(xué)校教師如何參與“家庭教育指導(dǎo)服務(wù)”工作——對教師介入家庭教育的建議》為題，進(jìn)行了首次培訓(xùn)。
“家庭教育指導(dǎo)師”項(xiàng)目，是萬泉小學(xué)辦學(xué)自覺的一種體現(xiàn)，由朱郁校長的使命自覺并帶領(lǐng)德育于海萍主任和全校教師的一起為“辦人民滿意的`教育”的集體使命自覺與實(shí)踐自覺。期待培訓(xùn)合格后的家庭教育指導(dǎo)師不僅服務(wù)好本學(xué)校的學(xué)生家庭，還將走進(jìn)社區(qū)、周邊單位，服務(wù)本地區(qū)的家庭，以創(chuàng)新舉措，落實(shí)落細(xì)家庭教育指導(dǎo)工作，促進(jìn)“家、校、社”協(xié)同發(fā)展。
家校共育工作總結(jié)3
作為家長普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，都會說：只要孩子將來能幸福，我們愿意付出一切!為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長把孩子的未來當(dāng)成自己夢想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺，家長們似乎忽視了一個問題:參與孩子的成長，你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家，這是肯定的。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!
既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識，能力不夠，必然要學(xué)習(xí)。對于“家長駐�！保緛砦乙膊挥X得參與其中會起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個數(shù)，如果知道班里有別的家長能去，我還不一定會參加這個活動。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺，來就對了。這里是屬于孩子成長的環(huán)境，是他們將要在這里走過四年的搖籃，這里將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識，開闊心胸;課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便，廁所無味夠衛(wèi)生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內(nèi)食物豐富，營養(yǎng)剛剛好。操場是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長也在百忙中與駐校家長互動。為大家補(bǔ)上了一堂生動的教育課。
王校長講的兩個主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學(xué)生的競爭不是智商的`競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長需要惡補(bǔ)的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上。
離開學(xué)校，深刻的話語的始終在耳邊。
希望所有家長參與到“家長駐�！被顒又衼�!來了你才能體會執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí)，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生，10分鐘練練字這一切的一切。
學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。
學(xué)校不太大，在講臺顯眼位置有社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：國家價值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會價值目標(biāo)“自由、平等、公正、法治”，個人價值目標(biāo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。班級綜合安排也是細(xì)微到有表可查，各位家長都有機(jī)會來點(diǎn)贊。
學(xué)校不太大，我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長駐校”活動! 家校共育班主任工作總結(jié)8
此刻有很多家長都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長們仔細(xì)觀察和思量的話，就會發(fā)明問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn)，我們共同學(xué)習(xí)一下
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點(diǎn)！
2、走過去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現(xiàn)，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨，不停的責(zé)備。他怎么會聽你的話呢？我開家長會的第一句話就是：請大家關(guān)上手機(jī)，認(rèn)真的聽兩個小時；假如你連兩個小時都堅(jiān)持不下來，你有什么資格來責(zé)備你的小孩，要知道他（她）天天在教室里要坐上x小時，不說學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學(xué)會與他成為朋友。
3、放開手
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自己的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個自理能力強(qiáng)的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4、多激勵
一個人的健康成長總是離不開激勵的。我想這一點(diǎn)家長們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時候激勵。這些家長們未必都十分清晰。這里有幾個誤區(qū)：
第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。
第二，不適當(dāng)?shù)募�。有些家長機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。
第三，從來不激勵。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長。
5、給自由
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時間和權(quán)力。我們經(jīng)�？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會適得其反。假如嚴(yán)重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。
有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀！
家校共育工作總結(jié)4
近日，一場內(nèi)容豐富的專題培訓(xùn)會在文化路小學(xué)多功能報告廳拉開序幕，正式開啟了全縣暑期教師“家校社”共育線下專題培訓(xùn)的旅程�？h家庭教育講師團(tuán)講師以“攸縣家校社共育的實(shí)踐探索”為主題，圍繞“為什么要開展家校社共育工作”“家校社共育的主要內(nèi)容是什么”“怎樣做好攸縣家校社共育工作”三個方面，為全體教師作了一場別開生面的主題報告。主講嘉賓以前瞻的理念，鮮活的案例，生動闡述了教師在推進(jìn)縣域“家校社”共育實(shí)踐中的擔(dān)當(dāng)與作為……參訓(xùn)老師紛紛表示：專題講座開闊了視野，更新了觀念，在如何更好地幫助家長提高家庭教育水平方面有了新的啟迪。
這場線下專題培訓(xùn)，是攸縣打造“三個高地”、推進(jìn)“三大會戰(zhàn)”，深入推動“家校社”共育實(shí)踐區(qū)建設(shè)，高質(zhì)量建設(shè)專業(yè)型、科研型家庭教育師資隊(duì)伍的生動縮影。今年8月27——29日，3天時間！23名講師！49場專題報告！5761名教師集中參加本輪“家校社”共育教師綜合能力提升線下專題培訓(xùn)并圓滿結(jié)業(yè)！
在培訓(xùn)啟動工作會議上，縣政協(xié)副主席、縣教育局局長胡建雄表示，全面推進(jìn)“家校社”共育工作，是保障縣域高質(zhì)量教育生態(tài)建設(shè)，打造“幸福攸縣教育”嶄新品牌的重要課題。而強(qiáng)化師資隊(duì)伍培養(yǎng)，是推動共育工作機(jī)制高效運(yùn)轉(zhuǎn)、家長課程落地、群眾教育獲得感提高的關(guān)鍵一環(huán)。
據(jù)了解，為了更好地推進(jìn)“家校社共育”實(shí)踐區(qū)高質(zhì)量科研型教師隊(duì)伍建設(shè)，在中國關(guān)工委事業(yè)發(fā)展中心的指導(dǎo)下，早在今年7月20—22日，攸縣教育局聯(lián)合北京三寬教育科學(xué)研究院，借助強(qiáng)大的'抖音極速版平臺，通過網(wǎng)絡(luò)直播形式，共同舉辦了以“教師高素質(zhì)，教育高質(zhì)量”為主旨的20xx年暑假教師線上全員培訓(xùn)。培訓(xùn)以“新政策、新課標(biāo)、新課程、新素養(yǎng)、新技術(shù)、新生態(tài)”視角聚焦提高教師教育思想、教學(xué)方式的創(chuàng)新與融合。邀請全國6位知名家庭教育專家分別從不同的視角分享了新時代家校社協(xié)同育人責(zé)任、新課程背景下的教改實(shí)踐和新課標(biāo)引領(lǐng)新高考，探尋未來學(xué)校的新生態(tài)，闡述了卓越教師的核心素養(yǎng)以及如何做好校園輿情引導(dǎo)與家校社協(xié)同教育工作，老師們學(xué)習(xí)后獲益匪淺。
自縣域家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人工作啟動以來，攸縣先后建成家長學(xué)校近200所，創(chuàng)建校內(nèi)示范家長學(xué)校10所，村（社區(qū)）示范家長學(xué)校7所。各基層家長學(xué)校定期舉行家庭教育公益講座，開展“百場報告十萬家庭新時代文明家風(fēng)家教大講堂"活動400余場，依托北京“三寬教育”完成網(wǎng)絡(luò)授課200多堂。培養(yǎng)了一大批視野更開闊、理念更先進(jìn)的教師，一大批更注重家庭教育、更懂得家庭教育的家長，為少年兒童健康成長、全面發(fā)展?fàn)I造了寬厚、寬容、寬松的成長環(huán)境。
家校共育工作總結(jié)5
邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)第二中學(xué)20xx年家校共育工作總結(jié)
一、開展家長培訓(xùn)班
我校專門開辦家長培訓(xùn)班,每月分年級對家長進(jìn)行培訓(xùn)，由張瑞民副校長給家長上課。家長培訓(xùn)班內(nèi)容豐富多彩，包括教育法規(guī)、家教知識，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn)，提高家長科學(xué)教育子女的能力。培訓(xùn)班以專題講座為主，形式靈活多樣。幾年來，我們累計(jì)為家長開課50余課時，舉辦小型家庭教育報告會10余次，產(chǎn)生了良好的效果。
二、舉辦靈活多樣的家長會
以班級為單位舉辦靈活多樣的家長會，定期開展“家長接待日”活動，讓學(xué)校和家長的'合作更緊密。有的班級舉行專題講座；有的班級讓家教有方的家長作經(jīng)驗(yàn)介紹；有的班級讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生談自己的成長歷程；有的班級讓學(xué)生干部評點(diǎn)班級管理工作。家長會常常邀請學(xué)生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。同時，班主任和任課老師利用班級微信群與家長溝通、交流學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、做人等方面的表現(xiàn)，嘗試各種能利用的方式，最大程度地取得家長配合。
三、召開孝親尊師報告會
我校還多次邀請祥云未來領(lǐng)袖特訓(xùn)營袁航、郭曉丹等教授到我校做孝親尊師報告會，對二中師生和家長進(jìn)行感恩教育講座。每一次講座都是一次心靈的洗禮，學(xué)困生在校紀(jì)律大為改觀，在家表現(xiàn)判若兩人，家長們對我校領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)真細(xì)致的工作和高尚的師德非常稱贊，紛紛表示將積極支持和配合學(xué)校的工作，家校合作共同育人。
四、成立家長委員會
從各班級推選出素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的40余家長作為代表融入學(xué)校管理。目前，每天有十幾名家長委員會成員走進(jìn)二中履行職責(zé)，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時向校方反饋，我�！皬募议L滿意之處做起，從家長不滿意之處改起”，在坦誠中合作，迅速作出回應(yīng)，立即整改，共同為孩子營造一個快樂融洽，溫馨和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
五、召開家校共育現(xiàn)場觀摩會 20xx年5月26日，區(qū)關(guān)工委在二中召開家校共育現(xiàn)場觀摩會，區(qū)關(guān)工委主任極力贊揚(yáng)“家長委員會走進(jìn)二中參與學(xué)校管理”的做法，被同學(xué)們尊師孝親的舉動深深感動。6月8日，由原省長葉連松任主任的省關(guān)工委到我校調(diào)研。6月15日，河北省家庭教育工作提升專項(xiàng)行動暨家庭教育圖片聯(lián)展啟動儀式在我校舉行，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)對我校家校共育工作給予充分肯定。
六、學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣
家校共育工作總結(jié)6
為了使老師和家長們更好的了解家庭教育在少年兒童成長過程中的重要性，5月14日滏園小學(xué)全體師生和家長一起通過電視直播，積極參加家庭教育培訓(xùn)活動。
此次培訓(xùn)的是邯鄲市第一中學(xué)的馬征老師講解的《如何幫助孩子順利度過青春期》。
在這次培訓(xùn)中，馬征老師強(qiáng)調(diào)了：
1、了解家庭教育的新方法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；
2、給予孩子無條件的愛；
3、教育孩子，家長要親力親為；
4、孩子出現(xiàn)問題，家長要先自我反思；
通過這次培訓(xùn)，教師和家長們對于家校合作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。只有做好家校共育，達(dá)成一致，才能締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康的人格。同時，也為我校今后的家校共育打下了良好的.基礎(chǔ)，使我們清楚的認(rèn)識到家校合作是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶。
家校共育工作總結(jié)7
開學(xué)以來，家校共育工作已經(jīng)開展了近一個月了，在這一個里，有收獲，也有不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工
為了更好地開展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長為組長的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。
二、完善規(guī)章制度
“沒有規(guī)矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作意見制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開展的'工作
1、教師培訓(xùn)
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊的使用。
2、家長的培訓(xùn)
家校共育工作對于大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參與這項(xiàng)工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓(xùn)會議。在會議上，朱強(qiáng)校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進(jìn)行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、規(guī)范家校冊
學(xué)校統(tǒng)一購買了書皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。
3、抽查家校冊的使用
家校冊已經(jīng)開始使用了，對于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地配合學(xué)校開展工作，并且在填寫時，也發(fā)現(xiàn)了不少錯誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。
家校共育工作總結(jié)8
人的成長離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的教育，從學(xué)校的角度來講，家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線，所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發(fā)展。
一、家校共育的途徑
家長委員會：主要是對涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策，同時對家長對學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見。
家長會:每個學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織，主要向家長展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績，向家長匯報班級參與學(xué)校各項(xiàng)活動情況，教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況，學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時聽取家長家庭教育經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽取家長意見。
教學(xué)開放周:每學(xué)年用一周的時間向家長開放,主要做三件事情，一課、一評、一座談。一課即讓有特長的家長,如警察上法制課，醫(yī)生上衛(wèi)生課,科研人員上科技課等;一評即聽每一個教師的課，并給教師進(jìn)行教學(xué)評價;一座談即把教學(xué)開放周的情況匯總，通過家長代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,推動學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。
家長評教:每學(xué)期學(xué)校組織一次家長評教，通過八個項(xiàng)目對學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見反饋。
家校聯(lián)系冊：家校聯(lián)系冊上給家長提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，家長填寫在校外的表現(xiàn),達(dá)到彼此信息溝通的目的。
月學(xué)科活動:每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動,讓家長和孩子一起參與,除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想,了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。
網(wǎng)絡(luò)通訊:主要是學(xué)校、教師和家長通過博客、電話、微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),家長可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn),教師可以了解家庭教育信息。
二、家校共育的方法
了解學(xué)校、家庭各方對彼此的需求,讓家校共育活動更能貼近實(shí)際。從學(xué)校來說，最主要的是家長能夠了解學(xué)校的教育理念和教育行動。如學(xué)校提倡的“教育是慢的藝術(shù)”“要讓學(xué)生在活動中成長”等，這些需要得到家長的理解、認(rèn)可和支持。從教師來說，和家長溝通主要通過集體交流和個別交流。集體交流主要是班級、學(xué)科計(jì)劃、目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況展示，以及教育教學(xué)結(jié)果反饋。個體交流說主要是學(xué)生對其他學(xué)生造成傷害、損壞公物、缺乏自控能力、學(xué)生突然反常的變化等。這些得到家長的支持，才能夠?qū)嵤┙逃袨椤募议L來說,家長和學(xué)校經(jīng)常溝通是學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)校發(fā)展和課程開設(shè)情況,孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況,孩子的一些興趣愛好,孩子出現(xiàn)不良現(xiàn)象的教育問題等。我們在做每一次家校共育活動時,都會認(rèn)真思考活動中能夠解決各方需要關(guān)心的問題，讓活動能夠真正解決實(shí)質(zhì)問題，家校共育實(shí)際實(shí)效。
提高教師教育水平和溝通能力是家校共育成功的基礎(chǔ)。通過長期觀察來看，教師教育水平高，家長信服程度高，家長和老師容易達(dá)成統(tǒng)一意見。學(xué)校長期以來都非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，師德師風(fēng)、教育教學(xué)水平和溝通能力培養(yǎng),通過讀書活動月、撰寫讀書心得體會、讀書交流活動等,讓教師提高專業(yè)水平,提高教師溝通交流技巧。
三、對“家校共育”的反思與展望
反思家校共育工作，有時也感到很乏力，一是每一位教師要面對幾十個家長,家長的思想和性格都不一樣，需要教師花很多精力，難免有精力不夠的時候。其次很多孩子中成長的`問題教師有可能每一屆都會面對，比如學(xué)生動作慢的問題，學(xué)生欠作業(yè)等,但是家長基本都是一個孩子,他們是第一次遇見這樣的問題，怎樣讓這些共通性，重復(fù)性問題讓家長能夠快速的了解或者能夠有預(yù)見性提前得到教育幫助，這是我們在思考的問題。
隨著信息技術(shù)終端產(chǎn)品多樣化和云服務(wù)的進(jìn)一步完善，教育將從學(xué)校這個中心逐漸向外延伸，教育的組織形式和方式會發(fā)生的變化，讓我們對“家校共育”又有了新的展望。學(xué)校希望借助構(gòu)建云服務(wù)體系，讓家校共育實(shí)現(xiàn)縮短“三個距離”，縮短學(xué)校與家庭的距離，使學(xué)校和家庭教育更融合，更融洽;縮短教師和學(xué)生的距離,讓學(xué)生有問題的時候教師都能在身邊,實(shí)現(xiàn)個別和個性化教育;縮短學(xué)生與教育內(nèi)容的距離,讓學(xué)生更有興趣去接受教育,更容易理解知識、提升能力。
家校共育工作總結(jié)9
孩子成長牽動著家庭、學(xué)校和社會的關(guān)心，蘇霍姆林斯基說“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣塌下來�！�
一、達(dá)成教育理念的共識
學(xué)校應(yīng)該向家長傳播這樣的理念:分享生活，陪伴孩子，接納孩子，重在參與。不參加孩子的活動，就無法分享孩子的成長，也無法真正了解孩子，走進(jìn)孩子。所以積極參加學(xué)校的各種合作活動，通過接納和交流，分享人生成長的快樂。為此，暢通家校溝通渠道，互通“情報”加強(qiáng)對孩子的了解，通過教師進(jìn)家家訪和家長到班校訪，實(shí)事求是的掌握孩子思想、情感的變化。入學(xué)第一次家長會，了解學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等方面的規(guī)章制度和要求，更要了解學(xué)校在德育和藝術(shù)、體育及社會的實(shí)踐計(jì)劃，積極配合支持。在家按照學(xué)校關(guān)于學(xué)生自我完善管理的要求，督促和激勵孩子參與家務(wù)勞動，家長不代勞，做好知識鞏固和郊游觀察自然等安排，于學(xué)校達(dá)成理念上的共識。
二、家校合作形成教育合力
家校合作促進(jìn)了家長素養(yǎng)和家教水平的提高，更新了家長的育人觀念。通過學(xué)校提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)家長科學(xué)育兒。通過父母和同齡人之間的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享，以及參與學(xué)生指導(dǎo)，孩子們感受到了來自大家庭的溫暖，并形成了感恩意識。
家校合作提高了教師的良好素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。家校合作促進(jìn)了良好伙伴關(guān)系與和諧師生關(guān)系的建立，為教師因材施教提供了條件。有家長信任和配合的老師，在互動和交流中有更強(qiáng)的自信，從不同的專業(yè)和社會背景中學(xué)習(xí)知識，分享智慧，促進(jìn)自己快速成長。
家庭本位教育豐富了學(xué)校的教育資源，更多的家長參與教育活動，將課程和學(xué)生實(shí)踐的空間延伸到社會工作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對職業(yè)角色和職業(yè)成就的體驗(yàn)，促進(jìn)和提高現(xiàn)代學(xué)校制度的豐富和完善。
三、家校合作共創(chuàng)新平臺
1.建立家長委員會。健全的家長委員會制度，給家委會提出明確的工作要求和方向。家委會的工作章程讓家委會產(chǎn)生的管理科學(xué)而規(guī)范。第一屆家委會誕生后，家委們宣誓就職，以“奉獻(xiàn)溝通合作服務(wù)”為理念，搭建學(xué)校和家庭溝通橋梁，參與每一次校外實(shí)踐活動的組織和策劃。
2．參與兒童課堂。通過家長開放日和家長進(jìn)課堂，讓家長體驗(yàn)兒童課堂、走進(jìn)新課程、走進(jìn)老師新的育人理念，參與到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)工作中，理解并支持學(xué)校工作。讓家長進(jìn)一步了解教育改革方向，對學(xué)校教育和國家教育有心，堅(jiān)信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交給學(xué)校和老師。
3.合作家長會。父母應(yīng)該開放和互動。所有家長每學(xué)期至少參加兩次家長會，在互動的前提下搭建溝通橋梁。通過新生入學(xué)家長會、一個月入學(xué)反饋會、期中和期末互動家長會，在互動交流和反饋中不斷明確每個孩子的特點(diǎn)，幫助家長和老師明確如何采取有效的引導(dǎo)。比如通過問卷調(diào)查，了解家庭教育存在哪些困惑，找出家長最關(guān)心的問題來回答問題。找出最迫切的問題，進(jìn)行專門的家長培訓(xùn)�，F(xiàn)場情境模擬，讓家長模仿孩子的回答，發(fā)現(xiàn)孩子的困難和自己與孩子的差距，讓家長靜下心來與孩子站在同一條線上，共同成長進(jìn)步。讓家校合作發(fā)生在家長與老師、家長與孩子、家長與教育之間，讓發(fā)展成為彼此的動力。
4.相關(guān)家訪。家訪是家校教育的有利助推器，有利于提高來訪者和受訪者的個人素質(zhì)，體現(xiàn)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要契機(jī)。通過學(xué)校代表和班主任，加強(qiáng)對學(xué)生背后教育故事的把握，為學(xué)生提供個性化服務(wù)，提高教育的實(shí)效性和針對性。致力于構(gòu)建不和諧社會。舉個例子，我們學(xué)校有個單親孩子，他的爸爸又醉又懶，孩子學(xué)他爸爸的樣子，不請假上學(xué)。班主任老師邀請家長到學(xué)校面談，組成愛心小組到學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，配合社區(qū)居委會對學(xué)生及家庭進(jìn)行關(guān)注，做了大量工作，取得了非常好的效果。還有一個留守兒童，父母離異，十幾年沒有蒙面。孩子懦弱膽小，精神胃腸痙攣，自殺。這樣的孩子，家庭班主任和心理咨詢團(tuán)隊(duì)經(jīng)常去看望，給孩子送書和小禮物，和孩子聊天，讓他感受到溫暖和關(guān)懷。
5.豐富家校合作項(xiàng)目。教育作為一項(xiàng)工程項(xiàng)目，需要家校和社會的共同努力來促進(jìn)孩子的成長。學(xué)校選定了家校共育的課題，指導(dǎo)教師構(gòu)建共育文化，幫助家長學(xué)習(xí)育兒知識，分享育兒知識和技巧，為孩子營造良好的氛圍。學(xué)校進(jìn)行了家長學(xué)校的課程規(guī)劃，通過家長學(xué)校學(xué)習(xí)必修課，通過網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)不同年級的選修課。通過育兒專題報告、親子沙龍、家長論壇、媽媽互動課、一起讀一本書、一起看推薦片，把優(yōu)秀的家長風(fēng)度和優(yōu)秀的家長團(tuán)隊(duì)風(fēng)度通過便捷學(xué)校推送到每一個家庭，一起學(xué)習(xí)，一起提高。
6.零距離接觸學(xué)校、家庭、社區(qū)。通過學(xué)生參與活動展示，促使班級家委會成員互相幫助和引導(dǎo)，并表演社團(tuán)中的節(jié)目，促進(jìn)家庭、社區(qū)和學(xué)校之間的互動。采用傳統(tǒng)的.節(jié)日社區(qū)和家�；樱热缂w包粽子，集體為社區(qū)種希望苗。周末開放學(xué)校圖書館，進(jìn)行親子閱讀和社區(qū)閱讀指導(dǎo)。通過組織學(xué)習(xí)、郊游、聚會、家長才藝午餐秀等活動，促進(jìn)家長與孩子之間的親子互動，相互學(xué)習(xí)不同的家庭文化，分享教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)劃自己的發(fā)展方向。通過各種教育實(shí)踐，整合家校力量，讓每一個來到學(xué)校、家庭、社會大舞臺的個體，都能綻放自己的光彩。
此次慈善募捐活動也是一項(xiàng)促進(jìn)家校共育，開放學(xué)校，讓家庭融入社會的公益項(xiàng)目。通過家委會家庭會議預(yù)估活動可行性，通過學(xué)校家委會會議制定活動方案，通過學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行義賣流程、禮儀規(guī)范、語言表達(dá)訓(xùn)練、安全訓(xùn)練。家委會骨干材料準(zhǔn)備好后，義賣儀式在學(xué)校正式啟動。各隊(duì)組成慈善小組，為義賣活動開始做準(zhǔn)備，義賣活動結(jié)束后，由義賣組長帶隊(duì)在指定地點(diǎn)和時間對勞動成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總和相互鼓勵，并舉行慈善捐贈活動，將善款送到最貧困學(xué)生家庭。這樣的義賣安排家長和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了深度融合，孩子們感受到了來自各個角度的關(guān)注，增加了信心和勇氣。
四、組織健全制度完備
家長有校長，校長是小學(xué)校長，家長學(xué)校有學(xué)校管理委員會，由校大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、家長代表組成。家庭教育指導(dǎo)中心定期召開會議。
以筆者學(xué)校為例，學(xué)校目前建立完善的規(guī)章制度和《家長學(xué)校章程》為核心的體系完整的工作制度，有完整的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，將家長學(xué)校制度進(jìn)行逐一落實(shí)。
家校共育并非新詞,我國不少地方都有過探索。簡單而言,就是教師和家長間的信息交流要更加通暢,教師有義務(wù)向家長通報孩子在校情況,家長也有責(zé)任保持對孩子的關(guān)注。
探索“家校共育”,不是學(xué)校向家庭“甩鍋”“推卸責(zé)任”,其根本目的是讓學(xué)校和家庭教育能無縫銜接,讓家長能更好地了解孩子的動態(tài),有的放矢引導(dǎo)、教育孩子。家校雙方教育孩子,可能要比學(xué)校單方規(guī)范效果更好。
家校共育工作總結(jié)10
水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。只有家校密切交流，有效溝通，才能凝聚教育合力，才能真正促進(jìn)孩子健康成長，全面發(fā)展。12月21日，經(jīng)開區(qū)“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”家校合作推進(jìn)會隆重召開，市教體局基教科科長方敏應(yīng)邀出席并作題為《家校合作共促成長》專題講座，受到廣泛好評。他以一位教育工作者濃濃真情，從教育現(xiàn)狀出發(fā)，通過大量案例和理性分析，指出當(dāng)前教育中家校合作存在的“三大誤區(qū)”，強(qiáng)調(diào)“三個堅(jiān)持”，指明家長如何配合學(xué)校做好工作。講座在家庭與學(xué)校教育相存相依中，發(fā)掘工作方法，揭示工作規(guī)律，指出工作路徑，把打開家校深度融合、攜手共促新時代學(xué)生全面發(fā)展的金鑰匙傳遞到與會者手中。給我們與會者很多的啟發(fā)和思考：
1、最美家校關(guān)系：各司其職，相互尊重。未成年人自控能力差，教育者要關(guān)注孩子心理健康的發(fā)展，與學(xué)生的關(guān)系要融洽密切。爭取家長們最大的支持、配合和理解，學(xué)校、家庭攜手方能筑起一道堅(jiān)固防線，讓孩子健康成長。
2、閱讀與孩子常伴。6-13歲為孩子的黃金閱讀年齡，要完成幾百萬字的閱讀量，教育者在仔細(xì)甄選適合孩子的讀本，加強(qiáng)閱讀量和拓寬視野，做好后續(xù)的讀書心得、筆記的撰寫和分享。家長要不遺余力地幫助老師推進(jìn)孩子的閱讀工程，以書為友，凈化心靈，做最美朗讀者。
3、與家長的'溝通技巧。與家長聯(lián)系，忌告狀式，而是心平氣和，以鼓勵性語言為主，中肯地提出有建設(shè)性、針對性的方法。
4、學(xué)校要堅(jiān)持家訪、家長會和請家長的三種合作方式，做到有創(chuàng)新、有目的。要開啟輕松聊天模式，控制好家訪時間。家長會應(yīng)選取關(guān)鍵的時間點(diǎn)召開，也給一些時間讓家長談心里看法，互相交流育兒心得。
5、身正為范。教育者應(yīng)時刻注意做學(xué)生的表率，己身不正，何以正人。要做一個溫柔而堅(jiān)定的人。做學(xué)生的學(xué)習(xí)表率、言行表率和為人處世表率。讓學(xué)生熱愛閱讀和學(xué)習(xí)，教師自己就要經(jīng)常閱讀，和學(xué)生分享閱讀心得，在學(xué)習(xí)中的困惑，一起勇于面對困難。言行一致，為人處世公正，樹立給學(xué)生正確的人生觀和價值觀。
6、保持理智。發(fā)揮它的黏合劑、潤滑劑和清洗劑的作用。公平公正處理事情，寬廣、善待他人，時刻將滿滿的正能量傳遞給學(xué)生。
最后以斯特娜夫人的一段話總結(jié)：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。
家校共育工作總結(jié)11
一、思想重視，組織落實(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序推進(jìn)。
我校在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由學(xué)校工會、少先隊(duì)、教導(dǎo)處和年級組長組成的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)開展。在家長自薦和年級組推薦的基礎(chǔ)上，推選產(chǎn)生家長委員會委員、正副會長。學(xué)校不斷修訂完善《家長家委會工作章程》、《家長學(xué)校管理制度》、《學(xué)校與家長密切聯(lián)系制度》，進(jìn)一步完善了我校家委會工作機(jī)制，每年根據(jù)家長學(xué)校工作章程和家長委員會工作章程以及學(xué)校教育工作、家庭教育的新形勢和新任務(wù)制定年度家庭教育工作計(jì)劃、家長學(xué)校工作計(jì)劃和家長委員會工作計(jì)劃，有力推進(jìn)，認(rèn)真總結(jié)，不斷使我校家庭教育工作上新水平。
二、積極搭建家校溝通橋梁，有效促進(jìn)家�；印�
1、設(shè)立家長接待日，促進(jìn)家長與學(xué)校的聯(lián)系。
學(xué)校規(guī)定每周周四為家長接待日，由校長和校務(wù)會成員以及各班班主任負(fù)責(zé)接待家長來訪和咨詢，解答和探討家長提出的問題。通過咨詢活動，使學(xué)校及時聽到家長的呼聲，了解家長對學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見、建議和要求，也使家長及時掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。
2、開通希望谷，積極搭建家�；悠脚_。
為了更好地進(jìn)行家校溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時反饋給家長，我校嘗試采用信息化技術(shù)，建立班級管理平臺，在希望谷網(wǎng)站注冊學(xué)校班級信息，進(jìn)行班級建設(shè)，班級管理，家校溝通、同步課堂學(xué)習(xí)等。通過網(wǎng)絡(luò)交流加強(qiáng)了學(xué)校與家長的及時緊密聯(lián)系，在線學(xué)習(xí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助家長了解孩子學(xué)習(xí)思想狀況，以便進(jìn)行針對性教育的作用。
3、定期召開家長會，讓家長全面了解學(xué)生的綜合表現(xiàn)。
學(xué)校教育對學(xué)生成長起主導(dǎo)作用，是最正規(guī)、最有序的教育方式。但只有家長與學(xué)校合拍同步主動配合學(xué)校，參與學(xué)校各項(xiàng)活動，才能產(chǎn)生家長教育的動力，使教育有成效。家長會是家校結(jié)合的很好途徑。學(xué)校每年都會召開至少兩次全校性的學(xué)生家長會，要求學(xué)生家長全面參加，通過面對面交談，使家長更全面地解了學(xué)生的在校表現(xiàn)，使學(xué)校及時聽到家長的呼聲，了解家長對學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見、建議和要求，也為家長及時提供了教育子女的有效方法，密切了家庭與學(xué)校聯(lián)系。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，邀請家長委員走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，促進(jìn)家長與學(xué)校的聯(lián)系。
定期組織家委會成員座談會，了解家長對學(xué)校教育的要求，社會對學(xué)校和老師的反映。協(xié)助調(diào)解校、班、家長之間的各種問題。學(xué)校通過家委會向社會傳遞信息，促進(jìn)社會逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。
三、舉辦專題家長培訓(xùn)，普及家庭教育知識，提高教育的針對性。
在深入進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型的家長學(xué)校，以提高家長學(xué)校實(shí)效。
1、新生家長培訓(xùn)。
每年一年級新生入學(xué)，舉辦新生家長培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，讓家長明確怎樣幫助孩子做好入學(xué)的工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、畢業(yè)生家長培訓(xùn)。
根據(jù)六年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，專門舉辦畢業(yè)生家長學(xué)校。結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，通過專家講座，名師引領(lǐng)，與家長互動討論等方式，共同探討孩子的青春期教育問題，真正實(shí)現(xiàn)家�；�。
3、家長心理培訓(xùn)。
目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，很多家長都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來教育，有的溺愛嬌慣，視掌上明珠;有的拔苗助長，拼命施壓;有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭教育陷入誤區(qū)。“家長培訓(xùn)”是對家長的心理指導(dǎo)和教會家長對孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素質(zhì)教育。我校特地請了專家來校作了講座，如x年4月學(xué)校組織家長聽取了“正確認(rèn)識多動癥，提高孩子學(xué)習(xí)注意力”的專題講座，活動的開展旨在提高家長的心理品質(zhì)，以家長健康的心理和人格去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效管教孩子。
4、利用各種宣傳陣地，普及家教知識。
學(xué)校在校報《七色光》開設(shè)親子園地欄目，介紹家長成功家教經(jīng)驗(yàn)，每月一期，通過家長典型的現(xiàn)身說法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長學(xué)校學(xué)來的理論知識與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“家校之橋”、“教子有方”欄目，宣傳國內(nèi)外在家庭教育方面的先進(jìn)做法和各種家教問題的應(yīng)對措施。利用家長會播放家教視頻，幫助家長端正教育子女思想，提高教育質(zhì)量，有效促進(jìn)子女的成長、進(jìn)步。
四、開展豐富多彩的家庭教育主題實(shí)踐活動，切實(shí)提高教育成效。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，家長委員會認(rèn)真組織，有計(jì)劃地開展了多種家教主題實(shí)踐活動，滿足了家長的愿望，促進(jìn)了親子關(guān)系。
1、百名教師訪千家活動。
寒暑假期間、工作之余，我校教師在學(xué)校具體安排下，有計(jì)劃地走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長，他們一提起我們新路小學(xué)的老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心!”，近兩年來，學(xué)校共收到家長親自送來的錦旗三面，感謝信五封，感謝學(xué)校和老師對孩子的特殊照顧、無私關(guān)愛。
2、教學(xué)開放日，邀請家長進(jìn)校園。
為了更好搭建家�；悠脚_，協(xié)助學(xué)校做好向家長開放教育教學(xué)活動的工作。通過“教學(xué)開放日”每學(xué)期為家長提供一次聽課機(jī)會，家長走進(jìn)課堂，與各位任課教師面對面，與孩子一起上下課，全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況;我校還多次邀請家長參加六一活動、運(yùn)動會、成功節(jié)、讀書節(jié)等，家委會成員作為嘉賓為在各項(xiàng)比賽中獲獎的學(xué)生頒獎。
3、舉辦親子關(guān)系家長課堂，接受家庭心理咨詢。
20xx年xx月，我校在學(xué)校會議室舉辦了一次親子關(guān)系家長課堂暨現(xiàn)場咨詢活動�；顒友埩酥袊睦韺W(xué)會會員、山東青少年研究所專家、山東衛(wèi)視《打開你的心結(jié)》心理專家、爸媽在線德州心理主任宋桂強(qiáng)老師與到場的六年級學(xué)生家長一起探討教育觀念和體制的變革、孩子的叛逆與家庭親子沖突、培養(yǎng)稱職的父母以及如何贏得孩子的尊重、掌握親子溝通的秘訣等內(nèi)容�；顒蝇F(xiàn)場，家長們踴躍發(fā)言，提出自己平時在家庭教育中遇到的困惑和問題，宋老師耐心而巧妙的解答讓家長們茅塞頓開。家長們表示會將在課堂上聽到學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，盡量努力地加深與孩子的交流與溝通，為孩子建立一個具有良好氛圍的家庭系統(tǒng)，讓他們在濃濃的溫情之下更加快樂健康的成長。
4、參加拓展訓(xùn)練，體驗(yàn)心連心成長。
20xx年xx月，學(xué)校邀請濟(jì)南xx智源公司8名教練員對我校高年級師生、以及家長精心設(shè)計(jì)了一次課外拓展訓(xùn)練，活動中安排了一系列的活動如“疾風(fēng)勁草”“說說心里話”等，讓參與者體驗(yàn)感恩、分享，最后，老師、孩子、家長完成了一幅長長的畫卷，把他們一天的感受、美好的愿景、對孩子的'期望等所思所想用心地記錄下來。成長心連心活動進(jìn)行了整整一天，每一個參與者都進(jìn)行了全情投入，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行良好的溝通、互相信任、相互欣賞，從而拉近了家長與孩子、老師和學(xué)生之間的距離。
5、感恩在行動，增進(jìn)彼此情感。
20xx年xx月xx日下午，中國感恩勵志教育講師團(tuán)應(yīng)邀來到我校，專程舉辦了一場“感恩在行動”大型激情勵志演講報告會，我校四五六年級的所有師生和學(xué)生家長聆聽了這場感人至深的演講。講師團(tuán)的孔老師為全校20xx多名師生和家長上了一堂生動的感恩教育課。他的演講極具感染力，通過身邊事例感動著每一位學(xué)生和家長，潤澤著每一個人的心田，這是家長、學(xué)生、老師之間心與心的溝通，心靈與心靈的碰撞，讓每一個人感受到了感恩的真諦，感恩的偉大。只有心存感恩的人，才能獲得成功。當(dāng)孔老師讓孩子們現(xiàn)場說出：“爸爸媽媽，我愛你們!”，“老師，你們辛苦了”家長和孩子們相擁而泣，家長、老師、學(xué)生當(dāng)場流下了感動之淚。此情此境，震撼人心。整個會場互動的氛圍，喚醒了學(xué)生的良知，凈化了學(xué)生的心靈。給學(xué)生上了一堂生動的感恩教育勵志課，讓學(xué)生心懷感恩，心中有愛，勵志成材;也讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長間加強(qiáng)了交流，加深了理解，形成了為社會培養(yǎng)有用學(xué)子的共識。
6、倡導(dǎo)親子共讀，爭當(dāng)書香家庭。
我校積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，整體創(chuàng)設(shè)校園書香氛圍，構(gòu)建教師、學(xué)生、家庭三個讀書活動體系。為把讀書活動由學(xué)校向家庭拓延，讓書香飄進(jìn)千家萬戶，我們向全校每位家長發(fā)出倡議，倡議書向家長宣傳了孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性以及親子共讀的基本方法。建議家長朋友們努力做到三點(diǎn)：一是為孩子建立一個家庭書架，藏書不少于30本，并適時添置一定數(shù)量的好書。二是每學(xué)期至少陪孩子逛兩次書店，購買有益于孩子成長的書籍。三是每天抽出三十分鐘左右的時間與孩子共同閱讀。通過系列讀書活動，如“曬曬我家的小書屋”、“故事媽媽進(jìn)�！�、“親子共讀征文比賽”。
7、評選出“書香家庭”，在讀書節(jié)、成功節(jié)、六一兒童節(jié)等活動中隆重表彰，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。
人生的舞臺沒有彩排，有的只是現(xiàn)場直播。作為給予孩子生命的父母和給予孩子慧命的教師肩負(fù)重任，我們的家長已經(jīng)強(qiáng)烈意識到在孩子人生的現(xiàn)場直播中他們應(yīng)該成為知識的傳播者、心靈的引領(lǐng)者、心聲的傾聽者。通過近幾年我校的家庭教育指導(dǎo)工作的深入開展，家長們和老師們?yōu)榱撕⒆觽兊娜松有腋Ｃ罎M，基本達(dá)成一致，那就是攜手共進(jìn)開創(chuàng)家庭教育的美好明天!今后的工作中，我們將繼續(xù)貫徹上級部門的工作精神，一如既往地積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社會與家庭的關(guān)系，及時了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，認(rèn)真履行家委會職責(zé)，開辦好家長學(xué)校為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
家校共育工作總結(jié)12
10月27日，“西湖·白水”名班主任工作室成員參加在杭州蕭山舉辦的“千里邀約多方協(xié)同家校共育”——20xx湘湖片家庭教育培訓(xùn)活動暨湘師實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)家庭教育指導(dǎo)中心德育（班主任）工作室研討培訓(xùn)活動。
浙江省家庭教育高級指導(dǎo)師丁水法老師為本次培訓(xùn)做《家庭教育指導(dǎo)能力培訓(xùn)》專題講座。他從“家庭教育的學(xué)校作為、看到孩子的問題、覺察孩子的需要、家庭指導(dǎo)的方法和講述的形式要豐富多樣”五個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。鮮活典型的案例和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為線上和線下的.學(xué)員拓寬了思路，收獲了新理念、新知識。
“西湖·白水”名班主任工作室主持人何彩紅老師現(xiàn)場連線，感謝蕭山團(tuán)隊(duì)的支持，她表示工作室的全體成員一定會學(xué)以致用，更有效地指導(dǎo)家長，助力孩子成長。何老師也希望“西湖·白水”和“金手指”、“雅潤”等班主任工作室能緊密合作，共同提高。
家校共育工作總結(jié)13
為了讓家長更深入地了解學(xué)校、了解老師、了解孩子，有效地搭起學(xué)校與家長溝通的橋梁，加強(qiáng)學(xué)校與家長關(guān)系的融合，整合學(xué)校、家庭和社會的教育力量，形成教育合力，提升教育成效，膠州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)于20xx年5月18日召開以“家校溝通合作共融”為主題的家長培訓(xùn)活動。
家長進(jìn)入班級后，首先通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)直播觀看由中科院心理研究所心理咨詢師胡素冉講師給家長做的“家校合作助成長，好家庭塑造好孩子”專題家庭教育講座，胡老師針對家庭教育中家長在日常生活中對孩子的教育方式，結(jié)合典型案例給家長做了深刻的剖析：1、耐心的哄騙；2、說教、講道理；3、吵、罵；4、打、棄。明確指出：方向不對，努力白費(fèi)。引領(lǐng)家長們進(jìn)行了深刻的反思。同時給家長們支招如何去溝通親子關(guān)系：一聽，聽孩子的話、想法、感受孩子的感受；二看，看孩子的表情、情緒；三理解，理解孩子的情緒和感受。讓家長們明白先通情，再達(dá)理！情緒出得來，道理才進(jìn)得去。真正做到了共情、共融、共聲。
然后各班班主任、科任老師結(jié)合我校實(shí)際情況、本學(xué)期學(xué)校開展的各項(xiàng)活動以及班級中學(xué)生的具體情況與家長進(jìn)行溝通與交流。此次家長會出席率很高，家長熱情高漲，家長們認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些新的教育方法及理念。家長們紛紛表示：一定要盡全力與學(xué)校配合，挖掘孩子們的.潛力，為孩子們的發(fā)展做出努力。
本次家長會的召開增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，拉近了家校距離，達(dá)到了預(yù)期的效果。相信通過家校共育，學(xué)校的教育在家長們的配合下，在學(xué)校老師的共同努力下，一定會蒸蒸日上！
家校共育工作總結(jié)14
開學(xué)以來，家校共育工作已經(jīng)開展了近一個月了，在這一個里，有收獲，也有不足�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工
為了更好地開展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長為組長的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。
二、完善規(guī)章制度
“沒有規(guī)則，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊運(yùn)用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，老師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作看法制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開展的'工作
1、老師培訓(xùn)
去年我們有部分年級參加了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，老師不是很熟識，所以我們對班主任老師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊的運(yùn)用。
2、家長的培訓(xùn)
家校共育工作對于大部分家長來說是一個簇新的事物，如何去理解、參加這項(xiàng)工作，很多家長都是一頭霧水，所以針對這種狀況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓(xùn)會議。在會議上，朱強(qiáng)校長介紹了家校共育的重要性，對全體家進(jìn)步行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的運(yùn)用。
3、規(guī)范家校冊
學(xué)校統(tǒng)一購買了書皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。
4、抽查家校冊的運(yùn)用
家校冊已經(jīng)起先運(yùn)用了，對于運(yùn)用的狀況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地協(xié)作學(xué)校開展工作，并且在填寫時，也發(fā)覺了不少錯誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，剛好改正，以便更好地開展家校共育工作。
家校共育工作總結(jié)15
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對學(xué)生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛，換回來的也是學(xué)生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學(xué)制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設(shè)計(jì)的好方法，他的教育方法，讓學(xué)生受益無窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會包容、感恩，引導(dǎo)家長要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論，需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
家校共育班主任工作總結(jié)由于疫情的原因，到今天為止，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個多月了，從開始時的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的'沉靜且有條不紊，無論對于孩子還是家長，都是一個蛻變的過程。回顧這段時間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個自我梳理，也給這個有非常意義的時期，做一個小結(jié)，與大家分享。
在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開始的時候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認(rèn)真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動，孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩、古文，以前孩子總是需要很長時間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來。”他開始不相信，我鼓勵他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽，這個秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。
我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課，有不懂的問題，隨時在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開學(xué)隨時做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對我來說也是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長就必須以身作則，讓家長成為孩子的榜樣。
平時沒有這么長的時間無縫隙的面對孩子，所以對學(xué)習(xí)，對教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對我們家長來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的�？墒墙�(jīng)過這段時間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單，需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對的是幾十個性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個情景�！鞍氘�方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹干，是知識的海洋，是前進(jìn)的推動力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累。三個方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家長和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對社會，對國家有用之人。
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