小學畢業(yè)班工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的小學畢業(yè)班工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學畢業(yè)班工作總結1
二十一世紀是科技迅猛發(fā)展的時代,對人才也提出了更新更高的要求,作為人才培養(yǎng)的基地小學,擔負著培養(yǎng)符合新世紀發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學畢業(yè)班卻是小學人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階,關系到小學生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準備;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學。因此抓好畢業(yè)班的教學、教育是小學階段重任的重任。我校這幾年來,在學校領導和畢業(yè)班師生共同努力下,順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學中,我們是取得了一點點成績,但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教學工作中,確實認真扎實地做了一些工作,現(xiàn)總結如下:
一、認真學習,走出誤區(qū),達成共識。
隨著素質(zhì)教育地深化和改革,目前人們總是把素質(zhì)教育和減負等同起來,認為應試教育是一種以考試為手段,以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試,以便減輕學生的負擔。因此給我們的教師導致了兩種誤區(qū):其一、認為減輕學生負擔,教師要少留作業(yè),少補課,對學生的學習不能要求太高,這樣教師的負擔也隨之減輕,教學質(zhì)量低了也有借口,何樂而不為;其二、狠抓“尖子生”,以某班考取的人數(shù)來衡量教師的業(yè)務水平。針對以上兩種情況,六年級第一學期一開學學校領導召開畢業(yè)班會議,組織教師認真學習教學大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導致的后果,第一種,單純的靠減少學生的作業(yè)量,降低對學生作業(yè)要求,來達到減負地效果,其實未必能正真地減少學生地負擔,引導不好還會誤及教育,影響教學質(zhì)量,甚至誤人子弟。第二種,片面地追求升實驗中學地人數(shù),抓優(yōu)等生,而忽略絕大數(shù)學生,雖然有一少部分學生考入重點中學,但仍有相當數(shù)量的學生基礎知識得不到鞏固,對那些過多、過重、過繁的復習、操練產(chǎn)生了厭倦,對考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過分析、討論,畢業(yè)班教師一致認為,在深化素質(zhì)教育過程中,迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),但必須在使每個學生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下,抓知識傳授。重視知識傳授過程中的方法,探索知識傳授方式方法的創(chuàng)新,使每位學生都能生動、活潑、健康的成長,具有一定的文化基礎知識接受挑戰(zhàn)。
二、參與課程改革,抓常規(guī)管理,實施創(chuàng)新教學。
教育改革的主力軍使教師,創(chuàng)新教學的研究與實踐同樣是教師。這就對教師提出了更高的要求,要求教師把教學的立足點轉移到指導學生、點撥學生上,讓學生發(fā)揮潛能,敢于動手,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,畢業(yè)班教師也不例外,只有積極投入?yún)⑴c課程改革,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、研究和討論,對創(chuàng)新學習的理論,課堂教學的模式、教學原則、課改實施方案、教學思想、教學方法有了認識,他們不僅在思想上接受了創(chuàng)新學習的新觀念、新思路,而且在教學實踐中能研究運用創(chuàng)新學習的理論。六年級班主任及語文教師,他不僅組織語文教師開展一些創(chuàng)新活動,自己帶頭落實到課堂教學中,例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學生針對某個東西開展即興演講,小至蘋果、橡皮、書包,大到學校的某件事、某項活動,讓學生不拘于形式,有什么說什么,不僅調(diào)動了學生學習的激情,同時滲透了對學生觀察能力、分析能力的培養(yǎng),深受學生的喜愛。此外經(jīng)常對外開設觀摩課、研討課,無論在教學目標、教學形式還是教學方法上都有所創(chuàng)新,得到大家的認可。
對學生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問題,班主任從不因是畢業(yè)班,怕耽誤學習為由不參加學校一切活動,而是積極、主動的帶領學生一道去參與,甚至比其他班級搞的更好,學校對畢業(yè)班工作也形成了制度化,定期召開畢業(yè)班教師會議,每學期三次,第一次組織教師學習明確畢業(yè)班的重要性,第二次聽取畢業(yè)班教師在教學、教育中出現(xiàn)的問題,并給予解決,第三次期末考試后,聽取畢業(yè)班反饋一學期的教學工作,此外,學校定期召開家長會,第一學期一次,第二學期兩次。
三、注重課堂教學,面向全體學生。
1、堅持正常的教學秩序,憑借教材進行教學和復習。
畢業(yè)班常常有這樣的情況,教師為了幫助學生復習迎考,匆匆忙忙的把課本內(nèi)容教完,留出大量的時間進行復習,這樣我們認為不僅影響畢業(yè)班教學任務的完成,而且加重了學生的課業(yè)負擔,使學生感到枯燥無味。我校認為這種違反教學常規(guī)的'狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進行教學。開足、開齊規(guī)定的課程,按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實實的按課本去教學,去復習,認認真真的完成六年級的教學任務,希望畢業(yè)班教師不要趕進度,不要提前結束課程,不要丟開課本,另加許多其他的復習資料,不要加班加點,利用節(jié)假日補課。每位畢業(yè)班教師清楚的認識到,考試是手段而不是目的,小學畢業(yè)班總復習是小學階段最高層次的復習,只有全面達到大綱規(guī)定的各項要求,教師必須以教學大綱為依據(jù),以教材為基礎,幫助學生進行系統(tǒng)整理,形成知識網(wǎng)絡體系。
2、注意探索知識教學的方法,營造和諧。愉快的學習氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應采用什么方法上曾指出:教育要采用自動、啟發(fā)、手腦并用、教學做合一的方法。并且要使學生注重全面發(fā)展,以克服片面的教育,隨著創(chuàng)新教學在全國各地轟轟烈烈的展開,我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學方法,調(diào)整了課堂教學結構,讓學生在每節(jié)課有所參與,有所投入,有所活動,有所習得。
3、抓“兩頭”,促“中間”,面向全體學生。
一個班有幾十人,她們先天素質(zhì)有別,知識基礎各異,家庭環(huán)境的不同,如果不顧這些實際情況,搞“一刀切”,以同樣的條件與要求去教育每個學生,在復習階段不顧這種差異性,所有的學生要做一齊做,要練一齊練,要講一塊講,這種復習的方法,勢必會出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的狀況。針對這種情況,學校要求畢業(yè)班教師在復習期間應該一步一個腳印的去完成各階段的復習任務,教師要做有心人,要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié),分層布置作業(yè),讓學生有選擇性練習,通過抓“兩頭”促“中間”的方法,盡量讓每一位學生在不同層次上有所提高。
對待差生,首先還差生尊嚴,調(diào)動差生的學習積極性。如今倡導創(chuàng)新教育就是使每個學生都得到有機和諧的發(fā)展。在轉化“雙差”生方面,首先建立一個和諧、平等的師生關系,關注差生成長中每一個點滴進步并予以表揚、支持、鼓勵,使她們看到自身價值,看到身邊老師和同學的期望,這樣才能增強她們的自信心。此外,班級的“一日一題”,“一日一練”等多種形式的練習為他們創(chuàng)造討論、探索的機會,讓他們以一種輕松、愉快、不負眾望的心情,以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學習生活中去。一份耕耘一份收獲,在老師的指導、鼓勵下,在他們自己奮力拼搏下,終于以優(yōu)異的成績考入自己理想的中學。
四、有一支敬業(yè)、和諧、負有愛心的教師隊伍。
我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負的重任,具有高尚的敬業(yè)精神,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神去滋潤學生的心靈,畢業(yè)班教師之間處處體現(xiàn)一種團結協(xié)作的精神,具有一定凝聚力。
我們也更加體會到師愛是取得教育、教學成功強有力的催化劑。從進入六年級的第一天起,我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個學習困難生的計劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九,但是我們的教師卻真真實實的抓緊每分每秒。有時好生早已消化的知識點在困難生面前還需要再講、再練、再輔導。課余時間為差生開小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見的風景。記得臨放假的前一天,所有的畢業(yè)班教師都參加了與學生告別活動,最后我們明確的告訴學生,不論考試的結果如何,只要大家認真的對待,努力地拼搏了,都是我們的好學生,隨后每位教師把自己家的電話號碼寫在黑板上,告訴學生在這幾天的自己復習中,無論何時,只要遇上困難,我們會隨時隨地幫助你們。真誠的話語、殷切的期望、無私的奉獻,深深地打動了每一位學生,他們當中不少學生流下了眼淚。
一日復一日,一年又一年,我們送走了一批畢業(yè)生,又迎來新的一批可愛的學生,我們將一如繼往的盡心、盡職地做好自己的本職工作。
小學畢業(yè)班工作總結2
我班是四年級二班,有76人,學生年齡在1012歲,思想水平不一,整體素質(zhì)稍低,班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下,我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作,我把本學期的班級工作情況總結如下。
一、進一步加強思想政治教育,造就了良好的班級風氣。
半年來,我根據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作計劃,針對中年級學生特點,積極開展愛國主義教育,培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效。首先利用開學之初,抓住升級的有利時機,借助班會對全體同學進行政治思想教育,使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化到正常的小學生的學習生活;激發(fā)了同學積極向上的思想意識,形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風,增強了班級凝聚力;再者,結合學生身邊的.正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經(jīng)驗,引導學生進行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學生的一舉一動、一言一行入手,使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎。
二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,提高了學生的綜合品德素質(zhì)。
小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
三、加強了班級安全教育。
本學期中,能夠針對當前不安全因素,對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能"高高興興上學來,平平安安回家去"。半年來,在全班師生的共同努力下,沒有發(fā)生任何安全事故。
四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面等形式,并在5月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的活班級動。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作,圓滿組織完成了爭學“《新守則》《新規(guī)范》,針對學生的實際情況進行教育,為形成良好的班風,養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。其中在學校組織慶6,1活動中,我班學生刻苦訓練,團結拼搏,榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調(diào)動同學們學習的積極性;讓同學們在假期中不但玩得痛快,而且能夠積極參加社會實踐活動,了解社會知識,大大提高了學習興趣,豐富了知識。
總之,全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時,對學困生的轉化措施不夠得力,另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足,造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題,當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
【小學畢業(yè)班工作總結】相關文章:
小學畢業(yè)班班主任工作總結06-30
小學畢業(yè)班班主任工作總結05-28
小學畢業(yè)班畢業(yè)感言12-06
初三畢業(yè)班工作總結11-20
畢業(yè)班物理教學工作總結02-28
幼兒園畢業(yè)班評語03-19
小學畢業(yè)班會演講稿02-19
小學畢業(yè)班家長發(fā)言稿01-23