學(xué)生演講稿【推薦】
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編整理的學(xué)生演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生演講稿1
大家好！
同學(xué)們，在這個(gè)世界上，在成功者的隊(duì)伍里面，很多人并不見得很聰明，在失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個(gè)人的成功很大程度是意志的成功！
人活世上，誰不期望能有作為于社會(huì)，回報(bào)于家庭，慰藉于自己，但是，歲月的風(fēng)霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木失望，心無愛恨，漠然無情，不思進(jìn)取，怯于奮爭(zhēng)。現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)的我們是怎樣做的呢？
訂的計(jì)劃和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天；連一個(gè)人獨(dú)處一個(gè)人走路都不自在，總是很違心地跟在別人的xxxx后面轉(zhuǎn)，白白消磨了大好時(shí)光；困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，就把這天該做的事推到了明天——所有這些，你能說全力以赴了嗎？雖然付出未必就有回報(bào)，努力和成功不能劃等號(hào)，但是，不付出就絕不會(huì)有回報(bào)！不努力就絕不會(huì)成功！同學(xué)們，不要擔(dān)心努力后的結(jié)果如何，得不得到回報(bào)，請(qǐng)你記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功！所以人生在世，什么都能夠沒有，但就是不能沒有勇氣。一般人內(nèi)心有時(shí)也會(huì)充滿豪情，但是骨子里卻常常缺乏勇氣，常常在最關(guān)鍵的時(shí)候，在最需要勇氣的.時(shí)候，猶猶豫豫畏畏縮縮，以致錯(cuò)過了有利時(shí)機(jī)耽誤了大好前程。其實(shí)，勇氣這個(gè)東西，不需要花錢買，很多時(shí)候，你想有它就有。
那么，在這個(gè)新學(xué)期的開始之時(shí)，讓我們繼續(xù)全力以赴我們心中的夢(mèng)，在不久的將來在一個(gè)讓我們感到驕傲感到自豪的地方相逢！讓我們充滿期望度過我們的20__！
謝謝。
學(xué)生演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。 如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時(shí)間，反躬自省，我是人民教師，又是一名黨員，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班有50名學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從
教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬�！�，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
嚴(yán)以律己，以身作則
作為一名黨員，一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。 本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表。教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的'回報(bào)。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)。廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
學(xué)生演講稿3
明確的說，我不知道什么是夢(mèng)想。按照字面上的解釋：夢(mèng)想應(yīng)該就是夢(mèng)想——做夢(mèng)的時(shí)候夢(mèng)到自己喜歡的，于是醒來想該怎么來實(shí)現(xiàn)。聽起來也許有些荒謬，不過，很可能夢(mèng)想這個(gè)詞語，就是這么產(chǎn)生的。
但是我相信，無論是誰，都是擁有夢(mèng)想的。也許你不知道，也許你還未發(fā)現(xiàn)，但不可否認(rèn)，你擁有夢(mèng)想。自然，我也有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想，就是舒心的過著每天，平淡的享受自己的生活，小的`時(shí)候，來些刺激，多么美妙的生活�？上В业膲�(mèng)想沒翅膀——家里不是那種很有錢的人家，哎，人生的痛苦啊——所以，自然我的夢(mèng)想也飛不上天。夢(mèng)想這個(gè)東西猶如一個(gè)影子——想找的時(shí)候找不到，不想找的時(shí)候又揮之不去，它永遠(yuǎn)這樣，或許纏繞著你，折磨著你；或許幫助著你，激勵(lì)著你。這不看它，而在于你是否真正的理解它，抓住它，放正它，然后去實(shí)現(xiàn)它。 然而很多人都有著這種想法：“這個(gè)夢(mèng)想怎么可能呢？完全無法實(shí)現(xiàn)嘛�！边@里有個(gè)真實(shí)故事：亨利·福特在制造著名的V8型汽車的時(shí)候，他要求工師在一個(gè)引擎上鑄造8個(gè)完整的汽缸。工程師們聽了直搖頭，說，這不可能。結(jié)果，第一撥的工程師沒有完成這項(xiàng)工作。
但亨利。福特堅(jiān)信這一設(shè)想可以實(shí)現(xiàn)，于是他又精挑細(xì)選了幾個(gè)工程師，經(jīng)過反復(fù)磋商，仔細(xì)研究，最后終于找到了制造V8型汽車的關(guān)鍵。相信大家聽了故事之后都有或多或少的啟發(fā)。
有時(shí)，我們總會(huì)感嘆，人生真是不公平，為什么機(jī)遇總能垂青別人，而不光顧我呢？實(shí)際上，對(duì)于我們的夢(mèng)想，如果我們連“想”的勇氣都沒有，那么何來的實(shí)現(xiàn)呢？ 當(dāng)我們想了以后，就該思考如何“做”了。在生活中，絕大多數(shù)人都擁有很好的夢(mèng)想，但實(shí)現(xiàn)的卻總是少數(shù)——這其中除了一小部分是夢(mèng)想太過夸張，根本無法實(shí)現(xiàn)外，絕大多數(shù)是因?yàn)槭艿搅送饨绲恼T惑，而放棄了向夢(mèng)想進(jìn)軍的步伐。
雖然暫時(shí)會(huì)得到歡樂，但過去之后，就會(huì)為自己的夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)而感到遺憾，而這種遺憾是無法彌補(bǔ)的。 我就是如此：小時(shí)候我很希望就讀中山大學(xué)，也為此一直努力著，但到了高中，卻因?yàn)樨潏D玩樂，而耽誤了學(xué)習(xí)，更至高三，完全厭惡補(bǔ)課的我，毅然做了不再去學(xué)習(xí)的決定——的確，我因此獲得了一段時(shí)間的快樂，但現(xiàn)在我后悔了：我錯(cuò)過了曾經(jīng)的夢(mèng)想，錯(cuò)過了人生唯一一次的高考。這是多么大的遺憾啊。
不過，為了自己今后的夢(mèng)想，我加入了牛耳軟件教育——廣告打得好：好工作 找牛耳。開始并不相信牛耳，只是因?yàn)樽约焊赣H朋友的兒子在這學(xué)習(xí)良好，找到了工作，而抱著試一試的態(tài)度進(jìn)入學(xué)習(xí)，卻沒想到效果這么好：這么多負(fù)責(zé)的老師，這么多志同道合的同學(xué)，班中的學(xué)習(xí)氣氛也比高中好多了。我突然覺得找到了心中的一盞明燈：“我的未來不是夢(mèng)”這句歌詞，我想也該改成：“我的夢(mèng)想不是夢(mèng)”了
。雖然我有時(shí)會(huì)彷徨迷惘，雖然我有時(shí)會(huì)偏離正軌，但我相信，我會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，總有一天，我會(huì)把我的夢(mèng)想插上翅膀，讓他遨游天空！
學(xué)生演講稿4
大家好！
我叫牛宇楠，我來自河北省保定市。在我們這個(gè)年齡，每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，它就像海洋中的燈塔，指引我們努力的方向，標(biāo)示我們奮斗的目標(biāo)！
我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名天文學(xué)家。從我很小的時(shí)候，每次抬頭仰望浩瀚的星空，心中便會(huì)充滿好奇，好奇激發(fā)興趣，興趣催生夢(mèng)想，于是，我便開始閱讀各種天文書籍，其中，我最喜歡的書是《太空十萬個(gè)為什么》和《探索發(fā)現(xiàn)之宇宙》從它們里邊，我了解了宇宙的起源，黑洞的奧秘，個(gè)星系之間的關(guān)系和它們的運(yùn)行，為我對(duì)太空的探索提供了很大的幫助。我徜徉在無盡的太空，由淺及深，樂此不疲。
伴著這些書籍，我一天天長(zhǎng)大，隨著知識(shí)的積累，我的夢(mèng)想也越來越清晰！嫦娥二號(hào)的發(fā)射讓人振奮，它發(fā)射會(huì)的每一張照片都牽動(dòng)著我的心弦！明年，我國(guó)將發(fā)射飛船探測(cè)火星，也是明年，我國(guó)將擁有自己的空間站。日益強(qiáng)大的祖國(guó)，飛速發(fā)展的航天科技，更加堅(jiān)定了我的信念。將來，我要建造更好的太空飛船，到月球上開辟空中花園，那里的固態(tài)水將為我們所用，解決地球上緊缺的水資源；我要建一座巨型空間站，在上面造一個(gè)太空蔬菜基地，生產(chǎn)出可口的.太空蔬菜，讓地球人也能品嘗到來自太空的香甜；我要在航天飛機(jī)上煉制出堅(jiān)實(shí)耐用的鋼鐵，減少二氧化碳的污染；我還要制造一種雷電收集器，當(dāng)雷雨天時(shí)，就可以自動(dòng)收集雷電，轉(zhuǎn)化成超高磁聲波，用于治療人們的疾病，讓健康滿人間！
將來，我要做的事還有許多，今天，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱中健康成長(zhǎng)，明天，我們將肩負(fù)建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)，為了明天的美好，為了崛起的中華，我一定要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，早日把自己的夢(mèng)想放飛藍(lán)天！
謝謝大家！
學(xué)生演講稿5
各位評(píng)委、各位老師：
下午好！
今天我演講的題目是：為了學(xué)生。
“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，
為了學(xué)生的一切！”這就是我——
一名新世紀(jì)的人民教師永遠(yuǎn)的追求。
當(dāng)今世界，信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發(fā)展。這無疑讓我們和我們的學(xué)生，都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而且，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，許多應(yīng)試教育的經(jīng)驗(yàn)，早已不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求，更談不上適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求！如果教師只是“照本宣科”，如果教師還是“老調(diào)重談”，那么，將來培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展嗎？能挑起建設(shè)祖國(guó)的重任嗎？不，不能！面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，作為一名新世紀(jì)的教師，我時(shí)刻在思索著，在思索著如何為了他們終身的發(fā)展而教書育人！
為了學(xué)生，一切為了學(xué)生！我要從知識(shí)的海洋中不斷地汲取新的能量，來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。記得，我剛來員村小學(xué)的時(shí)候，深切地感到自己的教育教學(xué)理論還欠缺，盡管我的孩子還只有兩歲多，多么需要媽媽的陪伴，為了學(xué)生，我卻毅然撇下年幼的孩子不管，全身心投入到教學(xué)中來。于是，我不斷地關(guān)注教改的動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聽取教育專家的講座，認(rèn)真研讀教育類報(bào)刊雜志，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。一分耕耘，一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化，教學(xué)緊緊跟了時(shí)代的腳步，教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學(xué)過程中，為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀，為了全面提高學(xué)生作文水平，我不斷探索，終于有一天，我從小學(xué)語文論壇中得知“循環(huán)日記”這種教學(xué)作文新形式，立即在班上進(jìn)行嘗試。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我不斷改革作文評(píng)價(jià)方式，既采取自主評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的多主體評(píng)價(jià)方式，又采用綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過兩年的實(shí)驗(yàn)，我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個(gè)性煥發(fā)、從表現(xiàn)自我到關(guān)注社會(huì)、從學(xué)會(huì)寫作到學(xué)會(huì)做人……處處是同學(xué)們進(jìn)步的標(biāo)志。許歡等五個(gè)同學(xué)合寫的循環(huán)日記——《古樹歷險(xiǎn)記》有30集之多，其中5集刊登在國(guó)家級(jí)刊物《小學(xué)德育》上。還有4篇文章刊登在各級(jí)報(bào)刊上。我將循環(huán)日記結(jié)集成冊(cè)——《成長(zhǎng)的足跡》，更受到各方好評(píng)。為了提高課堂效率，我摒棄了許多不必要講解，大敢地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，在教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和師生角色的轉(zhuǎn)變。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我設(shè)計(jì)了讀書筆記；為了開發(fā)學(xué)生的潛能，我開展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)；為了全校的學(xué)生，我將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無私地傳給老師們；為了自身的專業(yè)發(fā)展，我主動(dòng)申請(qǐng)教學(xué)一年級(jí)；為了……為了學(xué)生，一切為了學(xué)生！
為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生！教育要面向全體，這是人人皆知的`。老師要愛好學(xué)生容易，要愛特殊學(xué)生可就難了！我總是告誡自己，無論是什么樣的學(xué)生，他都是我的寶貝，我不想他的一生毀在我的手上！一年級(jí)的新生更加寶貝，他們帶著對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的熱愛，他們帶著對(duì)社會(huì)、對(duì)未來的憧憬，向我們走來。我只有加倍的愛他們，才能對(duì)得起這一個(gè)個(gè)可愛的生命。由于對(duì)學(xué)校環(huán)境陌生，個(gè)別學(xué)生很難適應(yīng)學(xué)校的生活。我班龍坤同學(xué)就是其中一個(gè)典型的例子。開學(xué)以來，她每天早上一到學(xué)校就哭得很傷心。第一周星期五的早上，龍坤在校門口又哭得很厲害，外婆在一旁跟她說了許多道理，她都聽不進(jìn)去，還直說肚子疼。我對(duì)龍坤說：“你的病不要緊，不會(huì)影響你上學(xué)的，如果你上課時(shí)不舒服，老師會(huì)送你去醫(yī)院的，你愿意上學(xué)嗎？”她回答說：“愿意�！蔽蚁耄M快讓她感到老師是愛她的，于是我牽著她的手，對(duì)她說：“那我們一起去教室，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
上午上課的時(shí)候，她表現(xiàn)得不是特別好，但是有時(shí)能坐端正，我大大地表揚(yáng)了她。下午最后一節(jié)課，我讓同學(xué)們每天回家對(duì)家長(zhǎng)說說自己在學(xué)校快樂還是不快樂。然后順勢(shì)問同學(xué)們：“你們有問過羅老師快樂嗎？舒服嗎？其實(shí)，我的喉嚨好疼啊，你們可要乖點(diǎn)�！毕抡n后，龍坤來到講臺(tái)前，問我：“老師，你哪里不舒服？”我說：“我喉嚨疼，謝謝你的關(guān)心。你肚子還疼嗎？”她說：“不疼了。我下周星期一不哭�！甭犃怂脑�，我既驚訝又感動(dòng)。我和學(xué)生的心貼得更近了，我和學(xué)生的情系得更緊了！我也明白了愛是相互的！
學(xué)生演講稿6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。蘇東坡的這句名言，古往今來，讓多少人為之傾倒，為之惆悵。人生如茶，在和時(shí)間一起慢慢的浸泡，而我們，要慢慢的品嘗，慢慢的回味，體會(huì)其中的淡薄寧靜。
處在這物欲橫流，紙醉金迷的社會(huì)，很少能有人讓自己疲憊的心靈安靜下來，做到從容沉靜，物我兩忘，泰山崩于前而面不改。塵世的種。種誘惑，誰能做到，懂得選擇，學(xué)會(huì)放棄，耐得住寂寞，禁得住誘惑？
生命中沒有永遠(yuǎn)的精彩，也沒有永遠(yuǎn)的哀傷。其實(shí)，我們不需要腰纏萬貫，僅僅一壺清茶，一群朋友，一張石桌，深處密竹，便能發(fā)下許多放下生活中的種。種繁瑣，我們會(huì)慢慢的思索和感悟，洗滌污濁的心靈。聽聽大自然的聲音，投入自然的懷抱，不禁要問：我是誰？
我從哪里來？要到哪里去？問問自己這個(gè)哲學(xué)三大終極問題，也許，能讓自己的內(nèi)心有些力量，讓自己的心平靜而曠遠(yuǎn)。
人生沒有永遠(yuǎn)的精彩，只有短暫的終點(diǎn)，也沒有永遠(yuǎn)的不幸，只有成功前的.黎明，經(jīng)過百般努力，到達(dá)終點(diǎn)，獲得別人的掌聲，別人的贊揚(yáng)，但，掌聲是暫時(shí)的，一切都會(huì)過去，包括精彩和失敗，終點(diǎn)的到達(dá)，只能說明，你有了新的起點(diǎn)。精彩的獲得，只能說明，更大的精彩在等待著你，更說明，更大的辛苦在你面前，因?yàn)槿松鷽]有永遠(yuǎn)的精彩。
學(xué)生演講稿7
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
站在這里，我首先想請(qǐng)問你們一個(gè)問題：在你們心中，什么最偉大？我想，答案一定是兩個(gè)字——祖國(guó)。
我們?cè)趫A明園里認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的屈辱和悲憤；在長(zhǎng)城嶺上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的雄偉和磅礴；在大漠荒原，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的廣大和遼闊；在絲綢大道上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的悠久和淵博。
當(dāng)看到書本里祖國(guó)的那段被列強(qiáng)侵略的苦難時(shí)，我們義憤填膺，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)神舟六號(hào)遨游太空，我們歡呼，我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)香港回歸祖國(guó)時(shí)，我們激動(dòng)，我們流淚，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)舉國(guó)上下迎接著XX年年北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們?nèi)紵�，我們沸騰，這也是因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中！祖國(guó)，她是我們共同的母親，是無法割舍的靈魂之根，是我們身心棲居的家園。近百年來，那許許多多的中華兒女，為了讓這個(gè)家園繁榮富強(qiáng)，為了能讓人民過上安定的生活，哪一個(gè)不是用“祖國(guó)在我心中”來鞭策自己繼續(xù)努力奮斗。
周恩來之所以能成為中國(guó)人民敬仰的一代偉人，不就因?yàn)樗谩盀橹腥A之崛起而讀書”來鞭策自己；現(xiàn)代科學(xué)家童第周從一個(gè)后進(jìn)生變成了轟動(dòng)西方科學(xué)界的中國(guó)留學(xué)生，這股動(dòng)力不就來自他的堅(jiān)定信念——“外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人也能辦到”；偉大的科學(xué)家錢學(xué)森，不畏艱辛遠(yuǎn)涉重洋回到祖國(guó)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)了一生，因?yàn)樗恢币詠聿蛔兊某绺咝叛鍪撬麣w國(guó)時(shí)感人肺腑的“祖國(guó)啊，我回來了！” “自古英雄出少年”，穿越祖國(guó)歷史的長(zhǎng)河，在這段悠長(zhǎng)的記憶里，也涌現(xiàn)出了許許多多的'少年英雄。王二小、劉胡蘭、董存瑞……他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛，進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拼搏，直至獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命。他們的事跡，令人肅然起敬；他們的精神永遠(yuǎn)鼓舞著我們奮發(fā)向上。粱啟超曾說過：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！”我們是祖國(guó)的驕子，是新時(shí)代的寵兒。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈，怎樣邁開走向世界的步伐？
同學(xué)們，祖國(guó)在我們心中，和諧家園在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。努力學(xué)習(xí)吧，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好，讓一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的中國(guó)，在二十一世紀(jì)這個(gè)嶄新的年代里屹立于世界之林！
學(xué)生演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是三（6）中隊(duì)的李兆恒，站在這兒，我感到非常激動(dòng)！因?yàn)槲覀兪盏搅俗蠲烂�、最珍貴的禮物讀書節(jié)。
同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們送來如此美好禮物的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！
說到讀書，我想在座的每位同學(xué)感觸會(huì)很深，因?yàn)榇蛟臁皶阈@”是我們昆吾師生的共同宏愿。
有了這個(gè)宏偉的目標(biāo)，才有了我們每班那可愛的藍(lán)色小書架；才有了我們每天的“午后讀書靜悄悄”；才有了我們可以暢游書海的“周三閱讀課”；才有了滋養(yǎng)生命的.蒙學(xué)經(jīng)典誦讀；才有了一個(gè)又一個(gè)昆吾小書迷！
親愛的同學(xué)們，莎士比亞曾說過：
“生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀�！�
書為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門，書帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界，領(lǐng)悟了大千世界的真、善、美！我就是一個(gè)愛書的孩子，我對(duì)書的癡迷和熱愛，書對(duì)我的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)，讓我像一顆小樹一樣吮吸著書香茁壯成長(zhǎng)！
昆吾小學(xué)為我們創(chuàng)設(shè)了最好的讀書氛圍，那就讓我們借“讀書節(jié)”的東風(fēng)走進(jìn)書中，讓好書和我們的心靈相伴；讓好書與我們的生命同行；讓書香浸染我們的快樂童年！同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！
讓我們共同高呼：
我愛讀書！我愛經(jīng)典！
謝謝大家！
學(xué)生演講稿9
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
水本無波，相蕩而起漣漪；石本無華，相撞而出火花。青春在歲月中蕩漾，而每一次的碰撞，都與夢(mèng)想有關(guān)。
青春是生命曲中的副歌，它的旋律熱情張狂，神采飛揚(yáng)，灑脫奔放，它是用我們不懈的奮斗，用我們意志的血滴和拼搏的汗珠譜寫而成。歲月是一張溫柔的大網(wǎng)，選擇性的過濾了那些黑暗冰冷的.故事，放大了那些鮮艷的色澤，平凡之人或許無法抵擋時(shí)代的洪流，無法選擇出身于戰(zhàn)火紛飛還是太平盛世，但每一代的青春都有相同的印記，這個(gè)印記便是——夢(mèng)想。
夢(mèng)想是每個(gè)人心中的白月光，飄渺卻皎潔，似遠(yuǎn)似近，令人欲近又恐慌，而走向夢(mèng)想的道路只有一條——執(zhí)著與奮斗。李清照說：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！痹谇啻旱穆飞�，我們需要懷著“沒有，只有更好”的信念，以“要做就做到”的心態(tài)，去填充我們的夢(mèng)想�？鬃诱f：“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身�！痹诤推降哪甏谇啻旱哪耆A。我們無須擔(dān)憂，仕途順否。因?yàn)橛绊懯送镜闹挥袏^斗。我們要憑借這些去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，去回饋?zhàn)晕�，去�?bào)效祖國(guó)。
人的不智不是不知道，而是知道了，卻遲遲不愿去做�！拔匆姶喝A，哪得秋實(shí)，奮斗是通往夢(mèng)想的通行證�！痹∑綘敔攽阎嗾\初心，與水稻奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；黃旭華無私奉獻(xiàn)，與“驚濤駭浪”奮斗實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想；居里夫人吃苦耐勞，與鐳元素奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。天道酬勤，我們也能通過自己的奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。美麗的玫瑰都是帶刺的。青春夢(mèng)想雖美，但充滿了坎坷。人生像一道裂谷，陷進(jìn)去叫挫折，爬出來就叫成長(zhǎng)。但無論歲月給我們留下了多少遺憾，無論世事在我們胸口劃過多少到傷痕。只要我們還有呼吸的權(quán)利，就擁有重塑夢(mèng)想的激情。只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激情的勇氣！每一道挫折構(gòu)成的裂痕，都會(huì)成為故事的花紋。
讓我們用青春的豪邁，去征服夢(mèng)想這條險(xiǎn)路，去書寫我們最勵(lì)志，最獨(dú)一無二的青春！
謝謝大家！
學(xué)生演講稿10
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們:
大家早上好！
像往常一樣，課前輪到我做勵(lì)志演講了。下面我演講的題目是樂觀的人生態(tài)度。
我曾經(jīng)看過這樣一段話:小鳥說:我飛過天空，但是天空中沒有我的蹤跡。泰戈?duì)栒f，天空中沒有我的蹤跡，但我已飛過。同樣的情況，有兩種不同的態(tài)度。相信后者的態(tài)度能贏得大家的認(rèn)可。其實(shí)生活就是一面鏡子。如果你對(duì)他微笑，他也會(huì)對(duì)你微笑。如果你為此哭泣，你只會(huì)心情沮喪。
有些人可能會(huì)抱怨上帝太不公平了。我努力了很多年，直到現(xiàn)在還是經(jīng)理助理。寒窗苦讀十二年，沒能考上理想的大學(xué)。但是，這些抱怨并不能改變現(xiàn)實(shí)，只能加重他們的煩惱。為什么不以樂觀的態(tài)度看待他們？
相反，眾所周知，林肯先生24歲就遭遇商業(yè)失敗，他的愛人26歲就去世了，27歲精神崩潰。他中年時(shí)多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，但都以失敗告終，他能應(yīng)付這么多打擊和磨難。他從未放棄夢(mèng)想，而是用自己內(nèi)心的.生活態(tài)度回應(yīng)這些失望，最終成為美國(guó)第16任總統(tǒng)。正是這種樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
相信如果沒有樂觀的人生態(tài)度，沒有斷肢的桑蘭，沒有高位截肢的張海迪，沒有生命光明黑暗的海倫凱勒，他們也不會(huì)有輝煌的人生，也不會(huì)贏得世人的尊重和贊譽(yù)。
親愛的朋友們，雖然我們無法預(yù)測(cè)下一秒會(huì)發(fā)生什么，但我們相信，只要我們保持樂觀的生活態(tài)度，我們的生活永遠(yuǎn)是幸福的。所以，即使有1000個(gè)哭的理由，也要給自己找10000個(gè)笑的理由，這樣我們的生活才會(huì)充滿更多的陽光和快樂。
學(xué)生演講稿11
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我國(guó)旗下講話的題目是——感恩教師。金秋九月，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。昨天我們和家人一起剛剛度過了中秋佳節(jié)，那么我想問一下同學(xué)們知道教師節(jié)是哪一天嗎?(9月10日)對(duì)，我們明天將迎來中華人民共和國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!
同學(xué)們，每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
我們學(xué)校的很多老教師，他們嘔心瀝血，甘作人梯，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們不僅僅是你們的老師，有的還是你們的爸爸媽媽的老師呢!同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的`心中。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個(gè)心聲：老師，您好!
我們學(xué)校的特色是“校園英語”，早上起床后可以聽到同學(xué)們朗朗的英語口語聲，早操同學(xué)們都能用流利的英語“One one two two three three four”來進(jìn)行呼號(hào)，這都很好。但是我到咱們學(xué)校11天以來，從沒有聽到過有同學(xué)早上見老師第一次面時(shí)說：“Good morning!”或“老師好”，所以我今天在這里倡議大家：從今天起每天早上第一次見到老師都必須主動(dòng)站立敬禮并用流利的英語說“Good morning!”我們靈寶市河濱高中的特色也是“校園英語”，我經(jīng)常去河濱高中聽課，那里的同學(xué)們見到老師第一面都能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的“Goodmorning!”我相信我們的同學(xué)也能做到，而且會(huì)做的更好!因?yàn)椤吧嚼锏暮⒆忧趯W(xué)早，山里的孩子早當(dāng)家”，同學(xué)們有沒有信心?請(qǐng)同學(xué)們跟我一起大聲對(duì)老師說“Good morning!”。
另外，老師要表揚(yáng)的是上周全體同學(xué)在學(xué)習(xí)方面勁頭十足，特別是飯后能及早進(jìn)入教室自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們繼續(xù)堅(jiān)持;上周存在的最大問題仍然是就餐排隊(duì)秩序和晚上就寢宿舍紀(jì)律，本周我們值周老師就重點(diǎn)抓這兩個(gè)方面，希望同學(xué)們能提高自律能力和自我約束能力，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣!
最后，我再次祝老師們節(jié)日快樂、身體健康、合家歡樂!愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)的踏實(shí)、玩得痛快!謝謝大家!
學(xué)生演講稿12
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!能夠順利的在高考中突出重圍走進(jìn)高中的校門我無比興奮。我想在高中里得到鍛煉。當(dāng)軍訓(xùn)開始的時(shí)候我跟同學(xué)們一切不如了高中訓(xùn)練營(yíng)，開始接受訓(xùn)練。
XX大多數(shù)都是溫室里成長(zhǎng)的花朵，我就是典型的'一個(gè)例子，一開始高中軍訓(xùn)的時(shí)候感覺特別不適應(yīng)，訓(xùn)練令人又累又痛，整天浸泡泡在自己的汗水中，所做的一切都要聽從命令，不能隨心所欲，前面一周的訓(xùn)練都讓我感覺很煩躁。所幸，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)讓堅(jiān)韌不肯認(rèn)輸?shù)奈乙恢眻?jiān)持了下來，在最累的時(shí)刻也絲毫沒有放松對(duì)自己的要求，托強(qiáng)時(shí)手和肩膀被壓得酸痛，我仍咬牙堅(jiān)持，保持軍姿，積極磨練自己的意志品質(zhì)。后來，汗流多了，適應(yīng)了，也就不覺得累了。還能從中體會(huì)軍人的艱苦樸素的優(yōu)秀品質(zhì)，從中尋找樂趣。
軍訓(xùn)讓我明白做一名合格的軍人是多么的不容易，軍人要比常人多付出我們無法想像的汗水，做一名軍人，就要紀(jì)律嚴(yán)明，服從命令。穿上軍裝的我便是半個(gè)軍人，通過在軍訓(xùn)中嚴(yán)格要求自己，我的體質(zhì)和意志都被磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)，這種苦與累可能我以后永遠(yuǎn)不會(huì)再遇到，但也可能會(huì)遇到更加苦累的挑戰(zhàn)。我相信，軍訓(xùn)之后的我不會(huì)再恐懼任何苦累，我會(huì)勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)，不論任務(wù)多么嚴(yán)峻，我一定會(huì)堅(jiān)持下去完成任務(wù)。
軍訓(xùn)同時(shí)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，刻苦的訓(xùn)練造就了一支訓(xùn)練有素的連隊(duì)，行進(jìn)，端槍，放水壺，我們處處統(tǒng)一行動(dòng)，我們相互關(guān)心，相互指導(dǎo)，交流流經(jīng)驗(yàn)，讓我們的方陣走得更加整齊。十三連，組成這支連隊(duì)雖然只有短短的十幾天，但它已牢牢得被記憶于每個(gè)十三連人的心中，十三連是整個(gè)二營(yíng)的驕傲!我們創(chuàng)造了它的榮譽(yù)，我們也因此而感到自豪!
團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利!在未來的日子里，我不能再做一朵溫室里的小花，我要做一顆參天大樹，茁壯地成長(zhǎng)!為祖國(guó)的未來作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我會(huì)勇敢而堅(jiān)定在自己的人生道路上前行的。
學(xué)生演講稿13
在北方一個(gè)以溫泉著稱的小城里，曾經(jīng)有過一口奇特的"問病泉"，據(jù)說任何人舒舒服服地泡進(jìn)去，一下子就感知到自己身體的病灶所在。有關(guān)節(jié)炎的人四肢就會(huì)麻酥酥有了感覺，有胃腸病的人腸胃就會(huì)火辣辣涌起熱流，而有皮膚病的人則周身通泰，洗掉一層，蟬蛻一般。
我認(rèn)為無論歷史還是現(xiàn)在的每一位偉人、圣人、英雄、榜樣都好似這樣一眼奇特的"問病泉"。我今天聽了大家對(duì)賴東進(jìn)的介紹，感覺他也好似一口這樣的"問病泉"。雖然他不能診治百病，卻也好似一個(gè)�？漆t(yī)生，他讓我們發(fā)現(xiàn)自身身上的弱點(diǎn)以及人所具有的潛能。
我們學(xué)習(xí)賴東進(jìn)的事跡，不光是讓我們感受還有那么多的人生活在不幸之中，那么多的不幸會(huì)集中到他一人身上，更要讓我們感受它是如何珍惜在那種逆境中得到的來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他在考試中次次第一，勇于承擔(dān)集體中的責(zé)任，獲得學(xué)校中的若干榮譽(yù)。那他的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和條件是什么呢？除了僅有的生命屬于他外，其他的比一無所有更悲慘，每日還要照顧他的精神失常的母親，年幼的兄弟妹妹，每日辛苦奔波，卻時(shí)時(shí)饑腸轆轆。仿佛世界上所以的.悲慘命運(yùn)都疊加在他一人的身上。然而他卻沒有被命運(yùn)所左右，他頑強(qiáng)的拼搏，不屈的和命運(yùn)抗?fàn)�，最終擺脫了那種悲慘的生活，并成為當(dāng)代人的楷模。
他把支撐他發(fā)展的原因歸結(jié)為堅(jiān)韌的的性格以及一句名言：知識(shí)改變命運(yùn)。
我不指望大家在聽了賴東進(jìn)的事跡后便立竿見影的向賴東進(jìn)一樣的努力拼搏。受益的人也許"覺醒"在某一刻，卻"悟"在漫漫歲月。我只希望賴東進(jìn)的事跡能像越王勾踐的苦膽一樣，經(jīng)常的提醒我們珍惜我們現(xiàn)在擁有的良好環(huán)境，優(yōu)越的條件，比起賴東進(jìn)10歲才開始上一年級(jí)的我們，一切從現(xiàn)在開始，一切還都來得及。
學(xué)生演講稿14
親愛的老師、小朋友們：
大家好，我叫xx，來自大一班。今天我國(guó)旗下講話的主題是關(guān)注安全，保護(hù)自己！
在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下，在老師們的無私關(guān)愛下，我們就像一棵棵小樹苗茁壯成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹碓蕉嗟亟佑|大自然，越來越獨(dú)立地接觸社會(huì)，因此，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我建議讓我們從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起：
一、不要把小豆子、小刀子帶到幼兒園；
二、不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；
三、沒有大人的幫助，不隨便接觸水、火和電；
四、遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，過馬路左右看；
五、和零食說拜拜，保護(hù)好我們的`小肚子。
最后，我想謝謝老師對(duì)我們的關(guān)心，謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的愛，祝小朋友們健康、快樂、安全地成長(zhǎng)！謝謝大家！
學(xué)生演講稿15
任何社會(huì)的繼承和發(fā)展都離不開對(duì)人的培養(yǎng)和教育，社會(huì)為滿足自身這種需要，創(chuàng)造了培養(yǎng)人的專門事業(yè)——教育，如何對(duì)待所培養(yǎng)的對(duì)象，千百年來，對(duì)這一問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，這就是熱愛學(xué)生。
“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童”。熱愛學(xué)生作為一種教師職業(yè)道德規(guī)范，是由我國(guó)社會(huì)主義教育的人道性所決定。它不僅體現(xiàn)了社會(huì)主義所倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系，而且包含著對(duì)學(xué)生的一種深厚人道關(guān)懷和期待，反映了我國(guó)教師職業(yè)道德在師生關(guān)系上所具有的較高精神境界。
尊重信任學(xué)生。在社會(huì)活動(dòng)交往中，相互尊重，相互信任，這是人對(duì)人應(yīng)有的基本行為準(zhǔn)則。教師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，也只不過是人對(duì)人應(yīng)有的基本態(tài)度和行為而已。缺乏對(duì)學(xué)生的尊重信任，不僅是一個(gè)能不能做好教師工作的問題，還是有沒有一個(gè)為人、為師應(yīng)有的道德問題。在教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生任何不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以譴責(zé)的。而尊重信任作為對(duì)教師的基本要求，并不是要求教師放棄對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的責(zé)任，如果是這樣，那就變成了放任。批評(píng)教育學(xué)生，但不能污辱學(xué)生的人格，不能漠視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。在被漠視和污辱中成長(zhǎng)的人難以有做人的尊嚴(yán)，既學(xué)不會(huì)尊重人，也不會(huì)自尊，心靈麻木，自尊喪失。
關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。這是一種對(duì)學(xué)生帶有責(zé)任感的對(duì)他們寄以良好期待的態(tài)度和行為。學(xué)生是祖國(guó)的未來，他們發(fā)展得如何關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)，這種責(zé)任感使教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)寄以良好的期待，使他們產(chǎn)生關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的情感和行為。這種要求高于對(duì)學(xué)生的尊重和信任。一個(gè)教師如果不關(guān)心學(xué)生，不愛護(hù)學(xué)生，則是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。一個(gè)不關(guān)心學(xué)生、不愛護(hù)學(xué)生的教師，不是一個(gè)好教師。一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)寄以良好期待情感的教師，他會(huì)經(jīng)常把學(xué)生防在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，同情他們的'痛苦和不幸。當(dāng)學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到踐踏和損害的時(shí)候，他能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，他能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他們解決實(shí)際問題，努力使他們成功。這樣的教師不僅為學(xué)生所愛戴，也為社會(huì)所稱道贊賞。舉觀我國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀教師，他們無一不具有關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的良好美德和思想境界。從他們眾多的事跡中可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生已經(jīng)成為他們生活的重要組成部分，已經(jīng)成為他們主要的精神生活和精神世界，已經(jīng)成為他們工作樂以忘憂源源不斷的動(dòng)力。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的愛，蘊(yùn)涵著對(duì)學(xué)生做人成材的渴望，蘊(yùn)涵著對(duì)祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的渴望，蘊(yùn)涵著對(duì)人類未來的美好向往。他們?cè)诮逃械囊磺谢顒?dòng)，都以是自覺地、完全的建立在關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)之上，一切都是為了學(xué)生。尊重信任學(xué)生也會(huì)被學(xué)生所尊重信任，進(jìn)而容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊新，又要對(duì)學(xué)生心靈滋長(zhǎng)的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)果的真諦就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，你用任何努力也無法是它移動(dòng)。教師尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感受教師對(duì)自己關(guān)心愛護(hù)，會(huì)更“傾心”于老師，更加樂于接近老師，更愿意接受老師的教導(dǎo)，所謂“親其師、信其道”就是這個(gè)道理。19世紀(jì)英國(guó)教育家斯賓塞就曾說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理，待兒童沒有同情，他們就沒有同情，而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段�！�
現(xiàn)代教育極其重視學(xué)生的主體性，關(guān)于主體性的理論探討有許多內(nèi)容，但是其中一個(gè)很重要的問題，就是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就是要解決主體作用發(fā)揮的動(dòng)力問題。沒有動(dòng)力，學(xué)生主體作用的發(fā)揮也不可能，就不會(huì)有學(xué)生的積極主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自教師對(duì)學(xué)生的熱情期待也是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，它能有效推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
教師熱愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶活動(dòng)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨。能夠有力的激發(fā)學(xué)生豐富的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。原蘇聯(lián)教育家贊科夫指出；“扎實(shí)地掌握知識(shí)與其說是靠多次的重復(fù)，不如說是靠理解，靠?jī)?nèi)部的原因，靠學(xué)生的情感狀態(tài)來達(dá)到的�！苯處煈B(tài)度和藹可親，善于鼓勵(lì)，言行經(jīng)常體現(xiàn)出對(duì)于學(xué)生的尊重和關(guān)心，進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張，造成內(nèi)心煩躁，恐懼。在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好。洛克曾經(jīng)說過：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語或鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻就占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。我相信讀了我這段話的人一定會(huì)回憶到自己從前受了父母或教員的粗率模樣，以至對(duì)于自己說出的和聽到的話都茫然無知�！�
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