【推薦】大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃匯編十篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將抒寫新的詩篇,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才能切實有效地幫助到自己將來的發(fā)展呢?下面是小編幫大家整理的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃10篇,歡迎大家分享。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇1
一本書中這樣寫到:一個不能靠自己的能力改變命運的人,是不幸的,也是可憐的,因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中,反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋,有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙,等待著我們?nèi)ッ枥L,去譜寫。
而如今,身為大學(xué)生的我們,在一天天消磨時光的日子里,不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。人的大學(xué)時光一生中也許就一次,不把握好,將來自己一定回追悔莫及。于是,再經(jīng)過一番深思熟慮之后,我決定把自己的未來設(shè)計一下。有了目標,才會有動力。
定目標:目標有長遠的,也有近期的,但只有完成近期的計劃,才可以向長遠的目標奮斗、拼搏。
把中醫(yī)帶出國門
碩博連讀
走進社會,找出自己的不足
專業(yè)英語+中醫(yī)藥知識拓展
英語六級+中醫(yī)基本功
1。近期目標:突破英語六級,力爭考口語。兩個月內(nèi),掌握中醫(yī)中基基礎(chǔ)知識,打好基本功。
中國正在走向世界,與國際的聯(lián)系越來越緊密,因此,學(xué)好英語已經(jīng)是每一個中國人所必須做的.。同時,隨著中國的發(fā)展,中醫(yī),這個有著悠久歷史的中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)也逐漸為外國所理解并接受,那么身為中醫(yī)院校的學(xué)生,更應(yīng)該掌握英語這一世界化的語言,使之與中醫(yī)相結(jié)合,讓中醫(yī)走出國門,走向世界。
首先,基礎(chǔ)知識至關(guān)重要,無論英語還是中醫(yī)基礎(chǔ)都有非常重要的地位。二者的聯(lián)系將是完美的結(jié)合。其次,就是實踐。理論要運用于實際,方有效。因此,英語與中醫(yī)相結(jié)合的發(fā)展,也同樣需要我們的理論和實踐經(jīng)驗。
2。遠期目標:走進社會,進行實踐。繼續(xù)深造,加強知識的進一步深化。使自己成為一個發(fā)展中醫(yī)的優(yōu)秀人才。
中醫(yī)的未來是光明的,它的前途是無限的。但它的發(fā)展仍然需要新的力量的注入。這也就要求我們不斷地加強自身的能力,在工作學(xué)習(xí)的過程中,不斷提高,時刻不能輕心。知識是永遠都學(xué)不完的,我們要永遠準備著前進。用我們所學(xué)的來發(fā)揚中醫(yī),使之運用于各個領(lǐng)域。所以,我們要在大學(xué)期間把握每一次機會,每一次實踐,鍛煉自己,讓英語與中醫(yī)的發(fā)展更上一層,為世人謀福利,為人類作貢獻。
自我調(diào)整
1?朔秉c,戰(zhàn)勝自我:寧肯挺直身體,絕不彎下腰來!
每個人都有自己的奮斗目標,既然已經(jīng)制定了,就要勇敢的去向它邁進。每個人都會在此路上遇到挫折和障礙,解決它的最好辦法就是把挫折當成磨練自己的最好機會,認準目標勇往直前,是一切成功者的成功經(jīng)驗。遇到困難,是知難而退,還是迎難而上,這道題的不同答案也就決定了強者和懦夫。
同時,中國還有句名言:得意坦然,失意泰然。意思是說在人生得意或某件事情得以圓滿解決的時候,不要驕傲,而要努力保持冷靜的態(tài)度;而在失意、落魄的時候,決不能傷心氣餒。
中醫(yī)在邁向世界的過程中,也同樣會遇到阻撓,也就要求我們有同樣的思想和毅力,去正視挫折和困難。在取得一點點成績的時候也要保持一顆平靜的心,再造輝煌,只有笑到最后的人才是真正成功的人。
2。擁有挑戰(zhàn)生存的能力
要成一番大事的人必須面臨人生考驗,而挑戰(zhàn)生存的能力是每一位成大事者所必備的,很多人之所以不能成大事,關(guān)鍵在于不善于在現(xiàn)實中尋找答案。我們的生存須臾離不開現(xiàn)實,隨著現(xiàn)實的變化,我們必須調(diào)整自己的觀念,思想,行動及目標,這是生存的必須,F(xiàn)實是每個人生存的基礎(chǔ),因此要成大事,實現(xiàn)自己的目標,就必須擁有挑戰(zhàn)生存的能力。
其實,中醫(yī)相對于世界就像一個剛出生的嬰兒,她的成長就是邁向世界的偉大歷程,在現(xiàn)實中,承受打擊與磨難,在磨難中培養(yǎng)自己。堅強的意志和無窮的力量是她前進的動力。而我們,身為中醫(yī)學(xué)子,在把中醫(yī)推向世界的過程中,更要挑戰(zhàn)現(xiàn)實,培養(yǎng)自己挑戰(zhàn)生存的能力。
沒有耕耘,就沒有收獲。一切都只有通過躬親,才能實現(xiàn),那也是最真誠,最值得回憶的。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇2
六歲的時候,家里人叫我學(xué)自行車,我很激動,看著簡單學(xué)者卻很難,當時的我還沒有自行車高,爬上去就廢了九牛二虎之力,坐在上面之后,爸爸扶著后座讓我慢慢蹬車,可是小小的'身體就是掌握不了平衡,爸爸剛剛?cè)鍪,我就一下子跌在了地上,膝蓋都磕破了,嬌生慣養(yǎng)的我從沒受過這種待遇,耍氣不學(xué)了。爸爸哄我,說絕不放手,我又,晃悠悠得騎著自行車,騎了好長一段,向后一瞟,只見爸爸在遠處站著沖我笑呢。
感悟:無論做什么事,只要有堅定不移的毅力,和充足的自信就一定會成功!
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇3
各位兄弟,尊敬的老師大家晚上好:
開篇承辭:
說到職業(yè)生涯規(guī)劃,我們得追溯到我們背上書包上學(xué)的那一天開始,經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打?饑寒交迫?披荊斬棘?題海如山終于進入到夢寐以求的大學(xué)校園,我們帶著希望?帶著理想?帶著我們的大學(xué)夢開始了令人羨慕的大學(xué)生活!
一年半時間已經(jīng)過去,我們還沉浸在夢想中,我們曾經(jīng)的希望,理想也跟隨我們的心靈沉寂了,然而太陽每天依然升起照亮大地,卻無法點亮我們心中的那盞冥燈,失去了航線的我們卻再也無法找準前進的方向,警鐘已經(jīng)敲響,沉睡的雄獅,是時候醒來了,是時候規(guī)劃我們的職業(yè)生涯了!
在我們探討什么是職業(yè)規(guī)劃之前,我想先和大家討論另一個問題,那就是:
一、我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?
有哪位同學(xué)可以談一下自己的想法嗎?
我來談一談我自己的看法,我認為:大學(xué)是一塊跳板,它由我們的理想世界跳向現(xiàn)實世界,站在跳板上能讓我們提前了解到一些社會的現(xiàn)狀,說白了,它就是世界的一扇窗戶,就是為了讓我們離開跳板后跳得更高,能更好的融入社會,但是跳板的彈性畢竟是有限的,我們應(yīng)該如何來充分掌控它呢?
二、下面先讓我們認識一下什么是職業(yè)?
有哪位同學(xué)談下自己的看法嗎?
好,下面我們就來系統(tǒng)的認識下什么是職業(yè)
職業(yè)的定義 :職業(yè)就是一種專門的知識和技能。為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,獲取合理報酬,作為物質(zhì)生活來源,并滿足精神需求的工作。
職業(yè)的特征 :
社會性:職業(yè)是社會分工的.必然產(chǎn)物,當人們從事了某種職業(yè),也就參加了某種社會活動,因此職業(yè)是人與社會聯(lián)系的最主要途徑。
經(jīng)濟性:職業(yè)是人們獲得經(jīng)濟來源的主要途徑,也是個人賴以生存和維持家庭生活的手段。
技術(shù)性:職業(yè)的技術(shù)性是指職業(yè)本身的技術(shù)要求與個人在職業(yè)崗位上發(fā)揮個人才能和專長兩方面。
時代性:不同時代需要不同的人才從事相應(yīng)的職業(yè)。
三、理想與職業(yè)的有機結(jié)合:
職業(yè)作為一種社會勞動,不只承擔了我們獲取經(jīng)濟來源的重任。同時也肩負了為我們帶來精神滿足的使命。而當一項生存技能承載了一份理想和抱負時,職業(yè)就變成一項事業(yè),因此我們畢業(yè)時在擇業(yè)時就不只能考慮工作的經(jīng)濟收入,工作條件,工作地點等因素,更要考慮職業(yè)對我們發(fā)展的影響與作用,看能否幫助實現(xiàn)自我價值。因此我們需要的是一份充滿理想的職業(yè),是持之以恒的追求,是矢志不渝的奮斗,是一份真正的事業(yè)。
四、職業(yè)規(guī)劃有什么意義?
例子:曾獲得4枚全國舉重比賽金牌,打破過一次全國的記錄,一次世界記錄的鄒春蘭,在長春一家浴池做搓澡工,每搓一個澡收費5元,鄒春蘭能得1.25,一個月掙到的錢不到500元。
不只是昔日的冠軍做了搓澡工,也不僅有曾經(jīng)的女排隊員淪落在街上賣報,不僅僅是中國,西方的許多明星運動員退役后一個個窮困潦倒,失魂落魄。為什么是這樣呢?我想這大概是因為沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識,對自身職業(yè)的走一步算一步的狀態(tài)是否已經(jīng)成為一個警鐘?
對比之下曾經(jīng)也是運動員的施瓦辛格,卻走過了健美冠軍、電影明星、加州州長這樣一個不斷超越、持續(xù)發(fā)展的職業(yè)軌跡。之所以他一路走得這么好呢?就是因為他提前規(guī)劃了自己的人生,所以走的如此完美。
從這里,我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃對個人未來生活的意義:
規(guī)劃能讓人生有目標,目標讓人生富有意義。
職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個人認識就業(yè)形勢,居安思危,喚醒職業(yè)規(guī)劃的意識,激發(fā)成就動機。
職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個人做出正確的職業(yè)選擇,找到適合自己的職業(yè)目標
職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個人培養(yǎng)職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),增強自我效能感。
五、實施
那么,在我們了解完職業(yè)以后,做了這么多準備之后,我們應(yīng)該怎樣進行實施呢?我將它總結(jié)為兩大方面:
1、自身思想及自我能力的規(guī)劃培養(yǎng):
帶著任務(wù)上大學(xué),確立學(xué)習(xí)方向:我們要考慮畢業(yè)后的走向,進行職業(yè)生涯的初步規(guī)劃,并通過各種組織活動,社會實踐多渠道鍛煉自己,還要提高自己的責(zé)任感,主動性和抗挫性,英語口語能力,計算機應(yīng)用能力等。
不斷積累知識:
a、多讀書 會讀書:書讀多了,視野就會更開闊,對知識的理解也會更深刻,對其記憶就更牢固更長久。
b、勤上網(wǎng) 上好網(wǎng):網(wǎng)絡(luò)具有信息海量,傳播實時快捷,資源共享等特點,因此可以查詢我們不知道的東西,了解社會的發(fā)展變化,更好的跟上時代的腳步!
c、多實踐 勤操練:正所謂紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,因此大學(xué)生應(yīng)該自覺養(yǎng)成多實踐,勤操練的習(xí)慣!
。3)提升自己的各項能力:
比如:執(zhí)行力 學(xué)習(xí)力 創(chuàng)新力 交際能力團隊合作能力
(4)要立業(yè),先立人完善自己的人格
比如:誠信度 責(zé)任感 危機意識等
2、對兼職證書的正確認識。
對于兼職:大家都在這坐著就可以說明家里有能力供自己上大學(xué),因此在選擇兼職時要以鍛煉自己能力為主,賺錢為輔,最好從事和以后工作有關(guān)的兼職,對以后的發(fā)展有很大的幫助!
對于證書:首先要明確自己以后要從事什么方面的工作,再去考相關(guān)的證書。只要切合實際的證書,不要盲目報考,不然就純屬浪費錢,浪費精力。
六 我們要對自己制定的職業(yè)規(guī)劃做合理更新,保養(yǎng)!因為在自己逐漸成熟了以后,看問題就會更全面,更合理!
總結(jié):總之我們的付出肯定會有收獲的,因為我們從事的行業(yè)決定了這一優(yōu)勢,最后希望大家的大學(xué)生活能更充實,畢業(yè)以后的職業(yè)道路走得更順利!謝謝。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇4
從上大學(xué)后就一直處在困惑之中,時常問自己:“到底我的人生之路將如何?我的人生之路將如何走下去?怎樣才能使自己一生無悔呢?” 一位哲人這樣說過:“走好每一步,這就是你的人生”。是啊,人生就是一個不斷選擇的過程,每走一步自己都要做出選擇,同時每個人都在設(shè)計自己的人生,都在實現(xiàn)自己的夢想.人生之路說長也長,因為它是自己一生意義的詮釋;人生之路說短也短,因為自己生活過的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹,可是小樹也有它的理想,為了讓小樹能夠更好的實現(xiàn)自己的理想,長成參天大樹。于是對自己做出以下一生的規(guī)劃,以便于時常提醒自己不要忘記目標。
其實我自己對經(jīng)濟就比較感興趣,希望在大學(xué)能夠?qū)W經(jīng)濟管理之類的專業(yè),但由于父母認為我的性格不適合,所以在選擇專業(yè)的時候選擇機械類(飛行器設(shè)計與工程),但是進入大學(xué)之后才清楚自己對它并不感興趣,還是喜歡經(jīng)濟方面。所以在畢業(yè)之后將會找與經(jīng)濟相關(guān)的專業(yè)。
(一) 自我分析階段
1,興趣分析
合乎興趣的工作才是事業(yè),唯有將自己所長以及所的興趣與工作相結(jié)合,做一個最好的搭配,才能稱作事業(yè)—一個你永遠都會努力的工作。如何才是對自己的工作感興趣呢?
在網(wǎng)上對我的興趣進行了分析:具有比較多的興趣,對藝術(shù)不算太感興趣,比較實際,做自己喜歡的事。
2,性格分析
人與人之間是有很大的區(qū)別的,有的'人樂意干事務(wù)性的工作,而有的人對信息加工與處理非常擅長,還有的人熱衷于人與人之間的溝通和交流。這就是人的性格偏好所起的作用。因此,性格能讓你在一種職業(yè)環(huán)境中獲得成功,但在另一種職業(yè)環(huán)境中卻大受挫折。
做了MBTI自測題之后,發(fā)現(xiàn)自己是屬于ESFP型,即:外向?qū)嵏懈星檎J知型。
我是一個比較活潑、開朗的男孩。喜歡憑自己的感覺做事,比較重感情,喜歡與人溝通,團隊合作,還很喜歡挑戰(zhàn)自我。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇5
前言:轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在我的生命歷程中走過了二十幾載, 但我到底是個怎么樣的人呢,我適合做點什么呢,我的未來會是怎么樣的呢?以往我從來細想過這些問題,只是每天很機械地在重復(fù)著做些以為該做的事情,對未來也相對迷茫。但老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課給了我一次喚醒自我的機會,一次深刻認識自我的機會,讓我意識到機會總是留給有準備的人的,所以我們要時刻準備著,對自己有個清醒的認識,為自己的未來做一個規(guī)劃。
一、自我分析
1、性格方面:我性格溫和,平易近人,對人和善,也樂于助人,坦率,真誠愛開玩笑,遇事樂觀向上,有責(zé)任心,做事也有毅力,只要認準的事情我一定能堅持到底,一定要把事情做得完美,并且一向?qū)ψ约焊邩藴室?。但是缺點也較為明顯,脾氣急躁缺乏足夠的耐心,不夠細心,且有時候太追求完美,遇事不夠沉穩(wěn),對人有什么說什么往往有負面的效果產(chǎn)生。
2、興趣方面:喜歡古典音樂,喜歡看書,喜歡去關(guān)注手機方面的動態(tài)和周邊新聞。
3、能力方面:有較強的與人交流能力,交流語言表達能力較強。我是學(xué)習(xí)IT學(xué)生,有較強的邏輯思維能力以及學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力。獨立生活能力較強,有較強的心理承受能力。
二、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
我現(xiàn)在所學(xué)的是.NET方向的軟件開發(fā),我自己也比較喜歡這個專業(yè),所以以后仍然想從事這個方向。選擇IT就業(yè),在就業(yè)方面有三大特點:一是就業(yè)空間大,二是就業(yè)工資高,三是就業(yè)率高。
.NET方向在我的了解下,在重慶發(fā)展還是非常不錯的',重慶市場還是大量的需要.NET的程序員,具有很大的發(fā)展空間。
總之,IT行業(yè)還是具有良好的就業(yè)前景。
三、理想職業(yè)
我為未來設(shè)想了兩個職業(yè),我的第一職業(yè)目標是就軟件工程師,下面將是對第一職業(yè)目標職業(yè)的詳細分析。
軟件工程師:
1)、選擇路徑
根據(jù)現(xiàn)在的社會工作就業(yè)環(huán)境,如果最后有個理想的程序設(shè)計師的職位,我選擇直接工作。
2)、選擇理由
自我分析:
優(yōu)勢因素
1. 對計算機專業(yè)熱愛,尤其是編程方向;
2. 我的研究方向是編程方向;
3. 邏輯思維能力強;
職業(yè)生涯規(guī)劃書
4. 責(zé)任心較強;
弱勢因素
1. 耐心不夠;
2. 開發(fā)體力不行。
機會因素
1.現(xiàn)在社會還是需要大批的計算機高級人才尤其是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展,國內(nèi)發(fā)展形勢一片大好;
2.我的大學(xué)將在江蘇建院度過,這里有較好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié):只有不斷的學(xué)習(xí),才可以跟上時代的腳步,
四、未來職業(yè)規(guī)劃
提到未來五年的職業(yè)規(guī)劃,初步想了下大致有這些計劃:
1、
2、
3、
4、
5、
結(jié)束語:
我始終相信機會是留給有準備的人的,做什么事情之前一定要有個準備,必須時刻都準備著。轉(zhuǎn)眼間都快畢業(yè)了,在這一年多的時光里讓我更加堅信了這一點。所以早早的去制定自己的職業(yè)計劃這是非常有必要的。而去做職業(yè)計劃就必須了解自我、從事的行業(yè)等情況。我現(xiàn)在是一名IT專業(yè)的學(xué)生了,但在學(xué)習(xí)老師的課之前對自我對未來想得很少。最終我還是要走出校門,加入社會進行工作,所以我必須早早地就想好我應(yīng)該去干什么,讓我對以后的就業(yè)方向有了一個更加清晰的了解,從而朝著目標更加高效地區(qū)實現(xiàn),避免走彎路,感謝老師給了我們這次認識自己認識未來的機會。未來充滿著各種機遇和挑戰(zhàn),機會是留給有準備的人的,所以我要時刻準備著、努力著!
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇6
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計一般包括以下四個時期:
⑴大學(xué)一年級:收集信息。
學(xué)業(yè)方面:和輔導(dǎo)員計劃學(xué)習(xí)課程;參與小組項目或研究。
擇業(yè)方面:在就業(yè)中心注冊,了解就業(yè)中心資源,與職業(yè)咨詢師接觸;通過測試和問卷,了解感興趣的專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)選擇;和高年級學(xué)生或系里了解不同的專業(yè)和相關(guān)的職業(yè);學(xué)習(xí)寫簡歷,尋找暑期實習(xí)。
社會活動方面:參加協(xié)會或俱樂部活動;休閑時間,和朋友在一起。
⑵大學(xué)二年級:探索職業(yè)選擇。
學(xué)業(yè)方面:選擇專業(yè)前了解各專業(yè)的信息;積極的去認識一些老師、教授;取得一個好的學(xué)業(yè)成績;加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面:與職業(yè)咨詢師評估和確定職業(yè)目標;更新修改簡歷;發(fā)展專業(yè)技能,做與職業(yè)目標相關(guān)的'實習(xí)或研究項目;暑期實習(xí)工作。
社會活動方面:參加或組織協(xié)會或俱樂部;參加學(xué)校運動隊;認識來自其他國家的學(xué)生。
⑶大學(xué)三年級:獲取經(jīng)驗。
學(xué)業(yè)方面:選擇學(xué)習(xí)其他專業(yè)或雙學(xué)位,拓展職業(yè)選擇;參加行業(yè)的討論會;成為行業(yè)的學(xué)生會員;加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面:和職業(yè)咨詢師見面,確定興趣、目標和價值觀;準備考研或工作,留意考研信息和講座;準備校園招聘;參加實習(xí)就業(yè)招聘會;留意就業(yè)中心的實習(xí)、工作機會。
社會活動方面:參加協(xié)會或俱樂部活動;業(yè)余休閑,多和朋友在一起。
⑷大學(xué)四年級:做出決定。
學(xué)業(yè)方面:積極的去認識一些老師、教授,最
后選擇專業(yè),申請研究生;取得一個好的學(xué)業(yè)成績;加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面:分析總結(jié)四年來獲得的經(jīng)歷,確認強項和技能,以及與職業(yè)相關(guān)的價值觀;更新簡歷,參加就業(yè)技巧和面試技巧的培訓(xùn);實際練習(xí)應(yīng)聘技巧,并進行模擬錄像面試;與親朋好友和老師建立關(guān)系,抓住就業(yè)機會;參加校園招聘,同時留意校外招聘信息。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇7
來到這個世界,每個人都懷揣著一份夢想。這也是我們?nèi)松靶械膭恿εc支撐。桃樹會綻出粉色的花蕾,玫瑰會洋溢熱情的芳香。我們也是一樣,不同的人帶著異秉的天賦與自我的喜好融入社會這個大家庭,只為了能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價值,為他人帶來自己所散發(fā)的芬芳。
1、做自己喜歡做的——我的職業(yè)興趣
我的人才素質(zhì)測評報告中,職業(yè)興趣前三項是藝術(shù)創(chuàng)造型A(9.5分)、社會活動型S(7.3分)和經(jīng)營管理型E(7分)。
實際情況是 本人擅長書法、素描;愛好廣泛,唱歌、讀書、寫作、朗誦等皆被安排在我的課余生活中。在生活學(xué)習(xí)中能夠突發(fā)奇,想提出新奇的建議與獨特的意見,對事物的發(fā)展有著自我獨到的認識與理解。性格決定命運,本人隨和、感性,喜歡與身邊朋友在一起學(xué)習(xí)、工作、娛樂,遇事沉穩(wěn)、隨性,喜歡追求完美,做事認真、踏實,但耐性不足。
2、做自己能夠做的——我的職業(yè)能力
我的人才素質(zhì)測評報告結(jié)果顯示,空間判斷能力得分較高(7.9分),數(shù)理能力得分較低(4.1分)。
我的具體情況是我認為自己書寫能力更強,其他能力次之?梢詮氖伦杂勺迦,教師或文秘等工作。但是我認為職業(yè)能力不是一個定數(shù),人的能力是隨著社會經(jīng)驗的逐漸豐富與人生履歷的增加而不斷提升。沒有人的能力是與生俱來的,后天接受的培養(yǎng)與主動的學(xué)習(xí)才是能力提升的關(guān)鍵。隨著將來走出學(xué)校,步入社會后,見識的增進與視野的開闊,我的職業(yè)能力也將得到更大的提升,比重也將改變。
3、做自己適合做的——我的個人特質(zhì)
我的人才素質(zhì)測評報告結(jié)果顯示我的個性特征類型是:ISFP型 [內(nèi)傾、感覺、情感、感知型],我的具體情況是內(nèi)傾、感覺、情感、感知型,但是在此基礎(chǔ)上也不乏理性的判斷與認知?赡鼙救烁m合于進行文學(xué)工作創(chuàng)作,如報社編輯,作家等。
4、做對自己重要的——我的職業(yè)價值觀
相對于追求其他,我更加關(guān)注工作能帶來什么。能給我?guī)硎裁,給身邊的人帶來什么,又能給社會帶來什么。是帶來豐富的物質(zhì)利益?還是快樂與愉悅的感覺?當然,追求兩者并重,是所有人對于生活最美好的希冀與追求。但是相對來說,無論是物質(zhì)上的,還是精神上的,都是我之于工作最基礎(chǔ)的要求。我的人才素質(zhì)測評報告結(jié)果顯示前三項是創(chuàng)造發(fā)明取向(9.5分)、美的追求取向(9分)和智利激發(fā)取向(8分)。這些也都是我對于我的職業(yè),我的工作,最美好的愿望。
職業(yè)分析
(一)知己方能進步——我的優(yōu)劣分析
(二)知彼方能前行——職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析
1. 家庭經(jīng)濟狀況一般,父親是個體戶,母親是私企員工;
2. 由于是獨生子女,并且家中條件并不十分好,因此家人期望極高; 3. 父母高中畢業(yè),下海工作,無再自學(xué)經(jīng)歷,家庭文化普通。
2、學(xué)校環(huán)境分析
1. 學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣較高,校園文化氛圍較好,以培育新時代的教師形象為己任,
包囊其他專業(yè)系院多方面發(fā)展;
2. 實踐經(jīng)驗方面,學(xué)校學(xué)生會,自律會,廣播臺,電視臺等部門都是鍛煉自
我能力的好去處,并且學(xué)校自身設(shè)有勤工儉學(xué)部門,幫助大學(xué)生提供校園兼職崗位,其次鹽城地域經(jīng)濟發(fā)展迅速,校外學(xué)生兼職崗位眾多。
3、社會環(huán)境分析
當前社會就業(yè)形勢嚴峻,不容樂觀。每年中國有數(shù)以萬計大學(xué)生畢業(yè),走出工作崗位,而由于沒有工作經(jīng)驗,能供應(yīng)屆生就業(yè)的崗位并不多;
當前政府對于大學(xué)生就業(yè)政策寬松,盡量幫助大學(xué)生盡快就業(yè),但由于世界經(jīng)濟危機余波的影響,仍處于低谷期的就業(yè)形勢依然不容樂觀;
競爭對手眾多,除了來自每年應(yīng)屆生的競爭壓力之外,還有往屆生與再就業(yè)工作者的壓力。
4、職業(yè)環(huán)境分析
行業(yè)分析
改革開放后,我國出版行業(yè)經(jīng)歷了一個高速增長的發(fā)展時期,出版社的數(shù)量與
規(guī)模同樣也經(jīng)歷了一個迅速擴張的過程。近年來,大陸出版業(yè)的體制改革全面提速,改革駛?cè)肟燔嚨溃蠖鄶?shù)出版社都將轉(zhuǎn)型為經(jīng)營型企業(yè),不少企業(yè)還改制為股份有限公司。我國圖書市場近30年來成長迅速,但近幾年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,目前已進入低速增長時期,市場規(guī)模短期不可能有大的擴容,而對于中小學(xué)教材出版發(fā)行的改革預(yù)示著大陸出版產(chǎn)業(yè)微利時代的到來。隨著全國中小學(xué)教材出版發(fā)行管理體制改革的全面推開,教材出版的競爭程度將大為增加,教材在出版物銷售總碼洋中的比重將進一步下降,教育出版利潤勢必大幅下滑。其次,目前大眾出版領(lǐng)域一定程度的無序競爭和低水平競爭已經(jīng)表明現(xiàn)有的盈利模式難以為繼,轉(zhuǎn)型的壓力非常之大。第三,隨著出版機構(gòu)由事業(yè)單位向企業(yè)單位改制的深入進行,人員安排、工資福利、社會保障以及組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整都會對傳統(tǒng)的經(jīng)營模式帶來沖擊,增加企業(yè)的運行成本和負擔。由此可見,改變傳統(tǒng)的'運行機制、進行產(chǎn)業(yè)增長方式的轉(zhuǎn)變是我國出版行業(yè)的必由之路
職業(yè)分析
編輯工作自古有之。社會發(fā)展到今天,新的社會需求仍在為出版行業(yè)提供著更
為重要的存在條件,提升了出版行業(yè)的社會功能。編輯是一個特殊職業(yè)群體,居于作者和讀者之間,是作者的公仆,也是讀者的公仆,擔當著雙向服務(wù)的角色。出版行業(yè)的編輯是一種特殊的社會身份,他們所從事的工作對于社會文明進步發(fā)揮著重要的調(diào)控影響。編輯的行為取向在一定程度上能夠反映出社會對文化創(chuàng)造和文化傳播的要求,更為重要的是,編輯手中掌握著決定稿件取舍的大權(quán),對社會文化傳播起著過濾和把關(guān)作用。在編輯崗位上,編輯的價值判斷、行為取向已經(jīng)超出個人的身份角色,代表著媒體的意志,體現(xiàn)著社會價值觀的主流意識。因此,編輯雖然社會地位并不高,但卻擔當著非常重要的社會歷史使命。
地域分析
鹽城市,是江蘇省省轄市中面積最大的市,位于北緯32.85°~34.2°、東經(jīng)
119.57°~120.45°,東臨黃海,南與南通市接壤,西南與揚州市、泰州市為鄰,西與淮安市相連,北隔灌河和連云港市相望,經(jīng)濟發(fā)展形勢良好。市轄區(qū)面積1779平方公里;市轄區(qū)158.65萬人(亭湖區(qū)83.90萬,鹽都區(qū)74.75萬)。全市地勢平坦,河渠縱橫,交通發(fā)達,物產(chǎn)富饒,素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。鹽城大多數(shù)人口是歷朝江南移民后裔,因而傳統(tǒng)文化和民眾的心理狀態(tài)都屬于傳統(tǒng)的江南文化范疇。鹽阜大地人杰地靈,名人數(shù)不勝數(shù),如南宋丞相陸秀夫,有著豐富的文化歷史底蘊。人文歷史文化底蘊濃厚,極利于文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇8
摘 要:我國高等教育模式目前開始由精英化向大眾化全面過渡轉(zhuǎn)換,新時期大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和成長規(guī)范機制對于職業(yè)生涯長遠、科學(xué)規(guī)劃提出更加嚴格的要求。依照客觀層面審視,職業(yè)生涯規(guī)劃屬于一項動態(tài)化探索流程,經(jīng)過能力提升工程牽引,使得個體職業(yè)適應(yīng)能力和競爭潛質(zhì)空前可觀,進一步提升實踐參與實效。以上任何細節(jié)處理不當,都將直接限制職業(yè)規(guī)劃落實程度。因此,本文旨在聯(lián)合大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃以及實踐應(yīng)用能力對應(yīng)關(guān)聯(lián),延展出最新調(diào)試引導(dǎo)策略,適時調(diào)整人才形態(tài)和培養(yǎng)規(guī)則,全程貫徹人本服務(wù)原則;同時建立異質(zhì)化層次創(chuàng)新教育體系架構(gòu),完善素質(zhì)教育強化等技術(shù)指標。
關(guān)鍵詞:職業(yè)規(guī)劃;實踐單元;提升策略
規(guī);猩、多元技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)前景規(guī)劃目前已被定義為高校教育一體化回路機制,針對內(nèi)部群體職業(yè)生涯進行科學(xué)指導(dǎo),涉及核心動機指標在于輔助大學(xué)生群體快速進行自我、社會對應(yīng)關(guān)系解析,從而使其樹立標準世界觀、人生觀和價值觀,能夠自覺在今后特定職務(wù)范圍中不斷尋求自我突破。如何全面制定并實施職業(yè)規(guī)劃方案,具體來講就是利用既有平臺和鍛煉機會,接受不同艱難挑戰(zhàn),最終推動學(xué)生個體人生理想和自我價值的有機實現(xiàn)進程。
一、針對大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)實意義論述
截止至今,有關(guān)大學(xué)生畢業(yè)體制開始透過計劃分配模式向自主擇業(yè)方向全面扭轉(zhuǎn),即便此類變化結(jié)果為特殊社會成員擇業(yè)提供自由界定條件,可是因為大學(xué)生群體在職業(yè)生涯規(guī)劃上經(jīng)驗不足,任何決策多少帶有一定程度的盲目性,使得職業(yè)競爭秩序異常紊亂,長期放置不管,必然會令大學(xué)生個體成長發(fā)展空間緊縮。
1.學(xué)生個人成長方面
第一,職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生全面明確后期長久奮斗方向。大學(xué)生經(jīng)過科技知識吸納和自我素質(zhì)調(diào)整,理應(yīng)積累客觀定位實力,保證日后人生發(fā)展結(jié)果的正確性,而職業(yè)生涯規(guī)劃能夠適度強化其發(fā)展的動機性和實效性,提升成功幾率。職業(yè)生涯規(guī)劃可以合理引導(dǎo)大學(xué)生進行異質(zhì)化主客觀因素探析和精準測定,挖掘周邊資源潛在優(yōu)勢和提升自身綜合素質(zhì)水準,經(jīng)過專業(yè)教師價值重新定位過后,使得其能夠清楚判定預(yù)設(shè)目標與現(xiàn)實的差距現(xiàn)象,進而改選符合自身各類條件要求的職業(yè)定位方案。
第二,職業(yè)規(guī)劃有利于穩(wěn)固大學(xué)生應(yīng)對人才市場競爭能力。高校應(yīng)通過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃,督促個體利用科學(xué)分析方式和合理措施手段進行各類相關(guān)培訓(xùn)活動參與,在充分保留優(yōu)勢基礎(chǔ)前提下,有效克制不同弱勢問題,為大學(xué)生標準職業(yè)目標理想完善奠定適應(yīng)基礎(chǔ)。具體來講,這部分職業(yè)生涯規(guī)劃工作最實際的目的在于令大學(xué)生掌握自我存在價值,明白預(yù)設(shè)理想與現(xiàn)實差距特征,合理降低就業(yè)過程中的心理落差感官效應(yīng),警示自己盡快踏實地進行自我改造和長期拼搏。
2.高校可持續(xù)發(fā)展層面
。1)提升大學(xué)院校美譽、知名度成就水準。就業(yè)率結(jié)果直接衡量特定高校綜合教育實力,尤其大學(xué)生個體經(jīng)過職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃后,快速成功就業(yè),可令社會大眾對特定高校加深深度信任程度。
。2) 推動既定教學(xué)機制改革進程。如今高校存在意義就是為我國各類企業(yè)提供足夠數(shù)量的優(yōu)質(zhì)化適用人才,保證相關(guān)社會服務(wù)質(zhì)量。大學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃期間,需要學(xué)校提供相應(yīng)的規(guī)范體系和實踐條件,這樣才能穩(wěn)固大學(xué)生為社會服務(wù)的素質(zhì)意識。另外,社會本身呈現(xiàn)跨越性發(fā)展跡象,在大學(xué)生素質(zhì)條件上要求必然更加嚴格,相對地會要求高校在大學(xué)生培養(yǎng)過程中加大引導(dǎo)方案改革效率,避免訓(xùn)練成果與社會發(fā)展要求產(chǎn)生任何突兀沖突狀況。
。3)促進高校內(nèi)部機構(gòu)體系的改良實效。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對于高校內(nèi)部職務(wù)機構(gòu)以及管理模式提出全新界定要求,督促其在實現(xiàn)全員育人技術(shù)指標基礎(chǔ)上,確保不同部門人員全面參與到相關(guān)實踐活動單元之中,為大學(xué)生提供更多服務(wù)和向?qū)Чδ,如建立職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)站、就業(yè)指導(dǎo)中心以及教研室等。經(jīng)過不同組織協(xié)調(diào)交流,使得大學(xué)生能夠快速從中獲取指導(dǎo)輔助,進而有效貫徹預(yù)設(shè)職業(yè)規(guī)劃指標。
3.社會整體進步成果層面
。1)實現(xiàn)社會穩(wěn)定目標。目前我國大學(xué)生就業(yè)前景較為模糊,大部分個體畢業(yè)過后難以找到理想工作,但是卻不能直接定義為我國在人才需求方面的飽和結(jié)果。經(jīng)過職業(yè)生涯系統(tǒng)規(guī)劃,能夠合理提升單位成員就業(yè)競爭實力,使得其在就業(yè)觀念樹立上更加靈活現(xiàn)實,就業(yè)手段表現(xiàn)得更加豐富。在此基礎(chǔ)上,我國大學(xué)生整體就業(yè)率提升的結(jié)果便可以自然地呈現(xiàn)出來,至于社會穩(wěn)定績效也可以同步銜接起來。
。2)減少人才資源的過度浪費。職業(yè)生涯規(guī)劃相對有助于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力提升,令社會今后的多元化發(fā)展需求得到最大程度的滿足,真正達到人盡其才的規(guī)劃要求?偟膩碇v,職業(yè)生涯規(guī)劃令大學(xué)生在就業(yè)前期客觀分析自身素質(zhì)條件,時刻提醒自己強化應(yīng)有的職業(yè)引導(dǎo)能力,最終為用人單位后期培訓(xùn)經(jīng)濟投入和時間縮減貢獻合理技術(shù)力量。
二、社會崗位結(jié)構(gòu)變動對于大學(xué)生職業(yè)能力的.全新要求定位
處于新世紀經(jīng)濟社會發(fā)展階段的高校人才培養(yǎng)機制中,一切教育訓(xùn)練活動都在于培養(yǎng)個體扎實技術(shù)應(yīng)用能力和提供全面發(fā)展契機,大學(xué)生個體應(yīng)盡量聯(lián)合社會實踐條件完成自我改造任務(wù)。
1.對大學(xué)生專業(yè)知識吸納成果的要求
一切能力和素質(zhì)拓展基礎(chǔ)都借助知識結(jié)晶表現(xiàn)出來,這是時代亙古不變的真理。實際上知識包括熟悉型、命題型以及能力型三個類別,其中熟悉型、命題型答案都與現(xiàn)實生活現(xiàn)象緊密關(guān)聯(lián),答案相對明確一些,傳授效率自然不低。而能力型知識在做法上無法提供清晰的解釋框架,但是在特定技能掌握上自由限定分寸,時刻督促學(xué)生進行潛移默化的自我調(diào)適,主要透過實踐和任務(wù)方向加以精準定位。
2.對大學(xué)生實踐應(yīng)用能力的要求
能力是具體檢驗個體能否勝任某項工作的主觀指標,其關(guān)注點在于學(xué)生個體對專業(yè)知識內(nèi)化、轉(zhuǎn)移、重組和拓展應(yīng)用的水準,是知識和素質(zhì)綜合表現(xiàn)結(jié)果。目前我國人才市場限定和職業(yè)相關(guān)的能力包括信息時代背景下的語言書面表達能力、經(jīng)濟性操作潛質(zhì)以及最新科技程序調(diào)試技巧等,由于這類競爭型求職能力和崗位變遷的影響,以工科為主的高校,在抓緊進行學(xué)生多方面素質(zhì)調(diào)整期間,也要注重拓展實踐技能適應(yīng)空間。 3.對大學(xué)生綜合素質(zhì)條件的要求
素質(zhì)主要配合個體天賦和后天教育環(huán)境予以有機實現(xiàn),尤其在相對穩(wěn)定的品質(zhì)結(jié)構(gòu)條件引導(dǎo)下,使得學(xué)生心理活動和行為方向產(chǎn)生最大程度的貼合反應(yīng),包括思想、知識和心理素質(zhì)等。
三、借助職業(yè)限定要求提升大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和實踐能力的細致策略解析
截止至今,我國各大地區(qū)高校長期堅持人本服務(wù)教學(xué)理念,尤其在全面適應(yīng)社會發(fā)展創(chuàng)新人才編制需求前提下,整合多元化課程、人才培訓(xùn)機制,使得既定職業(yè)規(guī)劃方案能夠?qū)ψ钚率袌鋈瞬判枨螽a(chǎn)生最直接的反應(yīng);同時注重強化高校與企業(yè)部門的聯(lián)系,將輔助大學(xué)生探索適合自身素質(zhì)條件的職業(yè)規(guī)劃項目作為分析重點內(nèi)容。例如,某地區(qū)計算機院校經(jīng)過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,使得大學(xué)生在職業(yè)能力認知方面獲取更多實踐探索機會,并且從中產(chǎn)生獨具特色的綜合性人才培訓(xùn)模式。[2]
1.優(yōu)化課程規(guī)范引導(dǎo)體系
教學(xué)應(yīng)保持現(xiàn)有課程體系的系統(tǒng)性,課程設(shè)置要寬口徑、重基礎(chǔ),及時更新教學(xué)內(nèi)容,增加具有實踐意義的方法功能的知識,將課堂的時空進行延伸,使學(xué)生將來具有很好的上升空間,提高其對職業(yè)崗位的適應(yīng)性。畢竟數(shù)學(xué)是計算機學(xué)科的基礎(chǔ),英語也是計算機編程甚至將來作軟件外包的基礎(chǔ),程序語言尤其可視化編程語言是計算機應(yīng)用的重要工具,也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的重要課程。
2.通過產(chǎn)學(xué)研增強學(xué)生的實踐能力
在就業(yè)方面,學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展主要借助職業(yè)能力培養(yǎng)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)而形成。目前我國社會提供的職業(yè)空間都應(yīng)保留一下素質(zhì)規(guī)范要求,包括學(xué)術(shù)理解、服務(wù)社會大眾、實踐技巧、決策能力、經(jīng)驗感悟以及團隊協(xié)作意識等。
第一,合作培養(yǎng)。高校應(yīng)合理引進社會各類優(yōu)質(zhì)化教育培訓(xùn)資源,同時加強與各類企業(yè)合作力度,為大學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練提供更加寬闊、高效的空間,使其積累不同崗位素質(zhì)規(guī)范要求,時刻督促自身加以整改應(yīng)對。
第二,開創(chuàng)全面實訓(xùn)風(fēng)尚。學(xué)院在反思和改進自己教學(xué)方案的同時,也發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)勢所在,如培訓(xùn)機構(gòu)以小組為教育單位,這對技能及協(xié)作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)校采取了聯(lián)合舉辦的方式,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,讓學(xué)生受益。
3.改變教學(xué)模式,將就業(yè)指導(dǎo)提前
大學(xué)生作為我國日后多元產(chǎn)業(yè)格局拓展的支撐要素,必須全面適應(yīng)社會波動發(fā)展趨勢,從中快速掌控成功發(fā)展機遇。[3]
第一,畢業(yè)設(shè)計具體采取雙導(dǎo)師指導(dǎo)體制,確保學(xué)生結(jié)合產(chǎn)學(xué)研中的聯(lián)合培養(yǎng)和實訓(xùn)中的實際課題進行畢業(yè)設(shè)計,同時還要結(jié)合培訓(xùn)機構(gòu)的模擬課題。
第二,校內(nèi)校外大課堂制。學(xué)生提前介入課題,但不一定是畢業(yè)設(shè)計的題目,學(xué)生可以到研究所、研究室參加課題,也可以到企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)。經(jīng)過這種模式培養(yǎng)的學(xué)生,不需要經(jīng)過培訓(xùn)機構(gòu)的實訓(xùn),可以節(jié)省學(xué)費。
另外,高?啥ㄆ诎才艑W(xué)生進行家電義務(wù)維修服務(wù)隊組建,同時在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域開展家電義務(wù)維修暑期社會實踐活動,培養(yǎng)參與成員認真學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、奉獻社會的理念,練就過硬的技術(shù)和扎實的基本功。在活動過程中還可宣傳安全用電、電器保養(yǎng)等小知識,從而形成崇尚安全、健康生活的氛圍,為發(fā)展綠色經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟,為廣大群眾解決電器維修方面的困難。
綜上所述,我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和相關(guān)實踐活動已經(jīng)得到全面拓展,相信經(jīng)過校企雙方通力合作,必然能夠為學(xué)生自我素質(zhì)檢驗和職業(yè)目標重新規(guī)劃提供疏導(dǎo)經(jīng)驗,確保其在今后各類社會挑戰(zhàn)單元中激流勇進,最終為社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展做出自身應(yīng)有的貢獻成就。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇9
在大學(xué)學(xué)習(xí)電氣工程及其自動化專業(yè)已兩年有余,由蘇州實習(xí)歸來。這大三也轉(zhuǎn)瞬間也稍縱即逝,此刻,站在人生的十字路口,考驗?就業(yè)?前段時間曾一直憂擾我心,不知何去何從。
以前曾一直在想,父母辛辛苦苦為了我在外務(wù)工奔波了大半輩子,整日在外風(fēng)雨漂泊,作為家中的獨子,我從內(nèi)心里感謝他們?yōu)槲宜龅囊磺小W鳛樗麄兊膬鹤,我也不曾讓他們失望,大學(xué)的路始終積極努力奮斗,不曾懈怠。我所做的一切,也是能在以后找到一個好工作,讓他們在人生的末年能夠回到家里,好好享享清福。
我曾一直這樣認為,如果畢業(yè)后考驗,那么我三年的'求學(xué)之路,又必將讓父母在外在勞苦三年,所以這個打算思甚少。可自己從心里來說也有些不甘心。大四你身邊的幾乎所有人都在忙忙碌碌的考驗,而自己那時卻不能無所事事,所以考研的思想也會有,但對考驗動態(tài)關(guān)注比較少。
但現(xiàn)在自己考驗的思想感覺還是占了上風(fēng)。我不想在別人忙碌的時候自己卻不知事事,哪怕就是考不上,也應(yīng)該考一下,把它當做對大學(xué)所學(xué)知識的一個系統(tǒng)復(fù)習(xí),也給大學(xué)的一年添加一道像高中那樣奮斗的彩虹。
前段時間在上查詢了我們電氣工程及其自動化這個專業(yè)的考研方向,結(jié)合自己的興趣愛好,我打算報控制理論與控制工程這個方向。這個方向招生的院校比較多,我偏重的地區(qū)是江蘇省,因為它的工業(yè)化水平比較高,大學(xué)的競爭力比較強。以后畢業(yè)后在當?shù)卣夜ぷ饕蚕鄬θ菀住?/p>
結(jié)合江蘇各院校研究生招生初復(fù)試的科目情況,也結(jié)合自己的個人能力及院校,我將南京理工作為首選,南京工業(yè)、蘇州大學(xué)作為候補,后期將在根據(jù)實際情況明確最終院校,并根據(jù)起明年網(wǎng)上公布的20xx年研究生考試初復(fù)試參考書目開始專業(yè)課復(fù)習(xí)等等。
也許努力只是一道飄過的云,未必會給我?guī)碜虧。在這里我也分析了一下個人的能力,以備畢業(yè)后直接工作之需。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇10
【摘要】本文分析關(guān)于現(xiàn)在大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面的誤區(qū),探討關(guān)于大學(xué)生出現(xiàn)規(guī)劃誤區(qū)的因素及避免出現(xiàn)規(guī)劃誤區(qū)的建議。僅供參考。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃;誤區(qū)的因素;對策
1、現(xiàn)在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的誤區(qū)
1.1將職業(yè)生涯規(guī)劃給忽視掉
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示,許多在校大學(xué)生嚴重缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識,自然而然可以真正了解職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生也是為數(shù)不多的。還有的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在問及是否對自身制定過職業(yè)規(guī)劃時,很多同學(xué)都是回答沒有規(guī)劃,回答有規(guī)劃的學(xué)生是很少的,只有20%左右。
1.2錯把職業(yè)生涯的規(guī)劃等同于職業(yè)的選擇
所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃實際上是一個周而復(fù)始的比較連續(xù)的過程,其中包括要準確的定向、自身自我的評估、職業(yè)選擇、制定相關(guān)的行動方向、行動計劃等幾個步驟。而職業(yè)的選擇,意義上指的是對于一份工作的選擇而已,但是在職業(yè)選擇的過程中是根據(jù)個人的愛好、能力等主要因素綜合評價之后選擇出適合自己并且可以勝任的工作的過程。那么我們不難看出,職業(yè)的選擇只是職業(yè)規(guī)劃中的一個環(huán)節(jié)而已,實際上不是等同的意義。
1.3在職業(yè)生涯規(guī)劃急功近利
由于現(xiàn)在我國高校的不斷擴招,導(dǎo)致當下大學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)競爭非常激烈,直接的給大學(xué)生在就業(yè)的過程中帶來壓力。目前普遍有很多的學(xué)生在進入大學(xué)之后都著急考研,進而導(dǎo)致在放假或是在高校的時間內(nèi)都是在不斷的進行學(xué)習(xí),并沒有將求職方面的事情作為主要的考慮范圍,社會活動也很少去參加。很多的大學(xué)生都存在盲目去考證或是參加一些培訓(xùn)等活動,卻是并沒有結(jié)合自身的實際需求來制定計劃,還有的同學(xué)甚至還出現(xiàn)見異思遷者,看到目前社會中有哪些的職業(yè)收入高就會很想從事收入高的職業(yè),而在過一段時間之后看到別的行業(yè)收入高,又會去想去從事另一收入高的職業(yè),直接將自身的職業(yè)規(guī)劃拋到了腦后。
1.4錯把擇業(yè)當成自身的專業(yè)
在大學(xué)生在面臨擇業(yè)的時候我們發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在擇業(yè)時拘泥于所學(xué)的一些專業(yè),其實從專業(yè)性的角度上來講,在就業(yè)的時候選擇和自己本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)自然是會對以后的工作是有所幫助的,但是現(xiàn)在普遍存在的問題和現(xiàn)象是很多的大學(xué)生在進入大學(xué)的時候選擇的都不是按照自身的意愿和選擇來確定的,換句話說,現(xiàn)在大學(xué)生在校四年期間所學(xué)專業(yè)都有可能不是適合自身的專業(yè),因此,如果說大學(xué)生在進入大學(xué)時第一個專業(yè)上的選擇是錯誤的`,就沒必要在堅持第二個選擇了,否則的話只會是錯上加錯。
2、導(dǎo)致目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)原因
2.1社會因素
現(xiàn)在隨著我國高校的精英教育轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的大眾教育,由原來的就業(yè)分配制度改變成現(xiàn)在的自主擇業(yè),由于高校的擴招導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)倍增,自然在這樣的條件下學(xué)校對學(xué)生在指導(dǎo)方面不能做到細致入微。另外,我國的高校和社會對于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的意義上就沒有給予高度的重視,導(dǎo)致實行落實的不夠到位,這樣的情況下就造成高校的學(xué)生對于自身的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識普遍存在誤區(qū)和欠缺,然后只是單一的只強調(diào)一些經(jīng)濟收入,F(xiàn)在隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,這樣的經(jīng)濟因素在大學(xué)生職業(yè)生涯中是占有重要的位置的,而且還有現(xiàn)在很多人在評價大學(xué)生的實際就業(yè)情況時,還是會以經(jīng)濟狀況為主來決定地位的高低。以上這些的種種因素都是導(dǎo)致大學(xué)生比較容易急功近利的主要因素。
2.2自身方面的因素
首先大學(xué)生自身的思想價值觀念也在不斷的改變,由原來的社會中心轉(zhuǎn)向為了以自我為中心,只注重享受,嚴重的缺乏自我奉獻的精神。然后很多的大學(xué)生對自身的重視度嚴重缺乏,也就是說大多數(shù)的大學(xué)生在進入大學(xué)之后,沒有把全部的時間和精力用在學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上,而是將大部分的時間和精力用在了上網(wǎng)吧和玩游戲和談戀愛上面,還有的學(xué)生沒有重視自身的職業(yè)規(guī)劃,而是把大部分的精力用在了考研和各種活動中,其次是還有的學(xué)生是把大部分的時間都用來學(xué)習(xí)了,沒有社會經(jīng)驗,就導(dǎo)致缺乏寬廣的眼界。最后還有的學(xué)生是對自身認識程度不夠,不了解自身的愛好、優(yōu)勢、缺點、,甚至有的學(xué)生自認為自身條件很好,做任何事情都能夠輕而易舉,認為工作能力很強,還有的學(xué)生嚴重缺乏自信心和自我競爭的意識。
3、大學(xué)生避免職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)的對策
將大學(xué)四年制定行動計劃,選擇需要采取的方式和途徑。
如一年級初探期:要初步了解職業(yè),特別是自己未來想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè),提高人際溝通能力,增加接觸社會的機會。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流,尤其是大四的畢業(yè)生,詢問就業(yè)情況等,由于此階段學(xué)習(xí)任務(wù)不重,可多參加學(xué);顒樱黾咏涣骷记,學(xué)習(xí)計算機知識,爭取通過計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助自己學(xué)習(xí)。還須考慮是否要獲得雙學(xué)位、考研等。
二年級為定向期:應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè),了解相關(guān)的應(yīng)有活動,并以提高自身的基本素質(zhì)為主,通過參加學(xué)生會或社團等組織,鍛煉自己的各種能力,同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動,并要具有堅持性,最好能在課余時間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力,增強英語口語能力,增強計算機應(yīng)用能力,通過英語和計算機的相關(guān)證書考試,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。
三年級為強化期:因為臨近畢業(yè),所以目標應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時,可大膽提出自己的見解,鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學(xué)交流求職工作心得體會,學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信,了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試,加入校友網(wǎng)絡(luò),多和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐聯(lián)系了解往年的求職情況;希望出國留學(xué)的學(xué)生,可多接觸留學(xué)顧問,參與留學(xué)系列活動,準備TOEFL、GRE、注意留學(xué)考試資訊,向相關(guān)教育部門索取簡章參考。
四年級為分化期:找工作的找工作、考研的考研、出國的出國,不能再猶豫不決,大部分學(xué)生的目標應(yīng)該鎖定在找工作及成功就業(yè)上。這時,可先對前三年的準備做一個總結(jié):首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前三年的準備是否已充分;然后,開始畢業(yè)后工作的尋找,積極參加招聘活動,在實踐中校驗自己的積累和準備;最后,預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,了解就業(yè)指導(dǎo)中心和院系提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
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