大學職業(yè)規(guī)劃范文集合5篇
日子總是像從指尖流過的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,工作了許久,你還記得當初的目標嗎?趁現(xiàn)在好好地寫一份職業(yè)規(guī)劃吧。為了讓您不再為做職業(yè)規(guī)劃頭疼,下面是小編幫大家整理的大學職業(yè)規(guī)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大學職業(yè)規(guī)劃 篇1
1:天使的翅膀碎了,落到人間,成了我們的憂傷;誠信的被囊拋了,散到世上,成了撒旦的魔杖。
2:當生活給我們了悲傷和痛苦后,我們不要悲觀,而是要用微笑去面對,因為這樣我們就會走出困境,向著光明邁進,生活也會因此變得更好美好,所以說我們要用笑容面對生活,生活就會回報給我們笑容。
3:很奇怪,愛哭鼻子的我聽到這樣嚴厲的語句從父親的嘴里說出,竟然沒流淚,這連我自己都感到不解。也許,是早已在考完試時將淚流盡了。又也許,已經(jīng)不知道該哭什么了吧,只是一個人癡癡的望著那些不該從何下手的書。
4:貓為什么要吃老鼠?有一種叫"牛黃酸"的物質(zhì),能提高哺乳動物的夜間視覺能力。貓不能在體內(nèi)合成牛黃酸,如果體內(nèi)長期缺乏牛黃酸,貓在夜間就會由"一目了然"變?yōu)?睜眼瞎",最后喪失夜間活動能力。而老鼠體內(nèi)卻有一種特殊物質(zhì),能自行合成牛黃酸。所以,貓只有不斷捕食老鼠,才能彌補體內(nèi)牛黃酸不足,以保持和提高自身的夜視能力,正常的生存下去。
5:青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄,你可以支撐起一方蔚藍的天空;憑著頑強的毅力,你可以攀登上一座魏峨的高山。憑著旺盛的精力,你可以開墾出一片肥沃的地;憑著超人的智慧,你可以描繪出一幅精美的畫卷。憑著洋溢的熱情,你可以遨游一片汪洋大海;憑著樂觀的精神,你可以走過一叢繁茂的荊棘。憑著無盡的好奇,你可以游覽一方神奇的'土地。
6:據(jù)說金字塔頂上只有兩種動物去過的痕跡:一種是雄鷹,一種是蝸牛,雄鷹在無數(shù)次試飛后依靠自己強勁的翅膀飛了上去。蝸牛也很努力,它一步一個腳印地向上爬,得到了與雄鷹一樣輝煌的成就。你若要取得成功,就一定要接受苦難的洗禮,只有它會使你破繭成蝶。若要走歪門邪道的話,你的得到結(jié)果非但不會更好,因為上天是公平的,他從來都只垂青自強者,而不是自欺欺人者。
7:你的思維很獨特,你能具體說說自己的想法嗎?
8:抱最大的希望,為最大的努力,做最壞的打算。
9:這個女孩就是我,這便是我對書最初的接觸。
10:我喜歡自然,喜歡沒有束縛的感覺。破土而出的小草,粼粼湖水,幽微的花香,舞動的柳條兒,對我總是有著磁鐵般的吸引力,讓我為之駐足,為之驚嘆,它們的美是細小的,甚至微不足道,然而卻是那樣的質(zhì)樸,透露出一種生命的自然氣息。
11:因為有爸爸媽媽,所以我才誕生在這世上。
12:事物是辯證的,當你得到一些東西時,同時也會讓你失去另一些東西;當你失去一些東西時,同時也會讓你得到一些東西。
13:遠看櫻花林,櫻花開得轟轟烈烈,像一團正在燃燒的火苗;走近一看,它們一簇一簇的擁在一起,在風兒婆婆的眼中,它們是一群可愛的娃娃,在大人的眼中,它們是團結(jié)的士兵,在孩子的眼中,它們是飛舞的精靈……
14:在翠綠的荷葉叢中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女,含笑佇立,嬌羞欲語,嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香陣陣,沁人心脾。摘下那碧綠的荷葉,不僅可以擋風雨,還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的,在那翠綠的荷葉上微微滾動著,閃爍著晶瑩的光輝,像翡翠盤里托著珍珠一樣。
15:春天,學校變成了花的樂園,五彩繽紛的鮮花,彎著腰做早操的嫩草邀我們一同玩耍。我們在花園似的校園里賞花,逗草,感受大自然的美。夏天,雖然烈日當空,可我們學校的“保護傘”可發(fā)揮了作用,我們一起在郁郁蔥蔥的大樹底下踢足球,賽跑,玩得可開心了。秋天,樹葉開始了自己的旅程,我們撿起落葉,把它們“變成”精美的書簽,讓樹葉笑得更可愛。冬天,我們在溫暖的課室里談心,看書,學習,讓整個冬天充滿歡笑。
16:云像一只狗,后面跟了四只小狗,它們對大狗緊追不舍。我正覺得有趣時,變了。變成一望無際的大海,我看得入神了。
17:你聰明能干,動手能力強,你關(guān)心集體樂于助人,在同學遇到困難的時候,總有你熱情相助的身影,因此,你也贏得了老師同學的尊敬。孩子記住,做人貴在誠信,老師希望你改掉有時說謊的壞習慣,踏踏實實的做人。
18:你是個活潑可愛、機靈的女孩,你對人熱情大方。踏實肯干,每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影,課上,你總是認真聽講,并能積極舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研,耐心加上細心,相信你的成績一定會更加出色!
19:如果沒有人提示,即使你到了那里,站在它上面,也認不出它是一座水塔,因為它不是普通的水塔,它分明是一個十分龐大的樹樁,這個樹樁奇形怪壯的樹根仿佛是幾條巨龍蟄伏在那里,樹樁的直徑將近三米,站在它上面,仿佛進了一個由巨大的樹樁雕琢的的亭子里,這個亭子有四個方形柱子,柱子的木紋和整個木樁十分吻合,除了邊沿的樹皮自然地保留作為護欄外,中心部分雕琢成一個平面,從它的年輪和四周風吹雨打留下的痕跡看,它足有上千年的歷史。這座由鋼筋水泥等材料制成的水塔,你根本認不出它是一座水塔。
20:這幾年年的大學生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時候,我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。
大學職業(yè)規(guī)劃 篇2
正如我們聽講的這門課程一開始第一局話介紹的,職業(yè)對社會發(fā)展和個人存在有著重要的意義。對社會的大了去了就不說它了,僅對自我來說,職業(yè)對于一個人來說,既是謀生的手段,同時也是一個人實現(xiàn)人生價值的舞臺。誠然,職業(yè)是我們生活十分重要的一部分,且很可能伴隨我們生活很長時間。
我想,所謂職業(yè)生涯,就是是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動,以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程,也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。簡單的說,職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷。職業(yè)生涯開始于工作前的職業(yè)學習和培訓,終止于退休。在學習這門課后,我覺得,一個人的職業(yè)生涯,跟他個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關(guān)系。
在網(wǎng)上看到過,職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)在在國外很流行,很多人在自己很小的時候或者即將踏上社會的時候都會接受職業(yè)生涯的培訓,選擇一條適合自己的道路。但是在國內(nèi),這些目前還不是很重視,我們傳統(tǒng)的思維抑制了我們選擇自己將來人生道路的想法,被動的去接受喜歡或者不喜歡的職業(yè),直到有一天或許我們會發(fā)現(xiàn)我們在這個崗位上一無是處、毫無興趣的時候,我們可能已經(jīng)失去了選擇職業(yè)的激情,這就是中國的職業(yè)生涯現(xiàn)狀,更多的是自由式的自主選擇職業(yè)。系統(tǒng)的科學的職業(yè)生涯的規(guī)劃目前
還不是很普遍的被大家接受,但是不管是傳統(tǒng)的職業(yè)生涯選擇,還是現(xiàn)代的職業(yè)生涯規(guī)劃,我想都不能脫離個人本身的一些特性。而開設(shè)的這門課,讓我可以學習著認識自我,從而對自己的未來,自己的職業(yè)做下個準備,規(guī)劃,進而去實施。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復雜的,系統(tǒng)的,擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設(shè)想。它是對一生的工作、生活的一個規(guī)劃。它是為以后作準備的,我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時,通常會感到有壓力,最明顯的是,不敢隨意的給自己定目標。除了壓力外,我們還面臨各種挑戰(zhàn),即便慎重定下的目標,但仍然充滿挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃,存在壓力和挑戰(zhàn),所以我們更要盡力做到切合實際。在規(guī)劃前,要去了解社會、了解自己,把現(xiàn)實的同自己的情況相結(jié)合起來。
學習了這門課我想我至少學到了以下的幾點:
1、定立目標,借助目標不斷的修正完善自己。
沒有目標的人, 不可能找到人生的方向,有的人適合做學者。有的人適合做工程師,有的人適合做老師,這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的,最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標的.時候同樣要根據(jù)實際情況,即時調(diào)整,讓自己保持最旺盛的激情,去實現(xiàn)目標。
2、人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風回路轉(zhuǎn)的時候。
我們在實現(xiàn)目標的過程中,總會有失敗的時候,但是只要沒有失去希望,就要勇敢的向著目標一步步邁進,始終堅信總有峰回路轉(zhuǎn)的時候,今天我們很迷茫,明天我們會很堅強。用堅強的心去學習目標所需要的各種技能素質(zhì),“永不言棄”
3、包容:從容維護尊嚴。
面對未知的未來,面對社會,我們想必會碰到一些委屈的,難過的,感到不可理喻的,憤懣的,等等的。在這其中我們可能會被擠兌看到那些所謂社會的另一面,或者現(xiàn)在我們不能說出個一二的單我相信以后會懂的東西。
“光說不練假把式”。所以呢,朝著做下的規(guī)劃,做起來吧!
大學職業(yè)規(guī)劃 篇3
職業(yè)規(guī)劃開放教育論文
一、開放教育學員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析
1.入學動機不明
隨著經(jīng)濟體制改革和人事制度改革的不斷深入,許多工作崗位都對職工的學歷提出了明確的要求。崗位的學歷要求讓開放學員時刻感到下崗或轉(zhuǎn)崗的威脅,這種威脅經(jīng)過轉(zhuǎn)化就變成了對文憑的需求,迫使一大批不符合學歷要求的職員必須進行在職進修,提高學歷。學員在入學時十分清楚自己的入學動機,會充分結(jié)合自己的工作需要和自身需求選擇專業(yè)。目前,很多單位在招聘時就明確標注學歷要求,卻對具體的專業(yè)不作要求。這樣導致很多學生入學時對專業(yè)的選擇也不重視,僅僅是因為開放教育的“低門檻”,方便其獲得一紙文憑。甚至還有一部分學員根本就不清楚自己為什么要來入學,僅僅是因為周圍有人來讀書,自己跟風,或者家里人希望他們來讀書,經(jīng)濟條件又允許,所以報名接受開放教育。學習動機不強,明顯的內(nèi)驅(qū)力不足,是無法讓學生產(chǎn)生持續(xù)的學習熱情的,也極大地影響了學員學習的效果。
2.專業(yè)了解不清目前
很多學員都是通過媒體(包括傳統(tǒng)媒體和新媒體)或者經(jīng)熟人介紹接受開放教育的。一些學員僅僅希望學歷上有所提升,但對于具體的專業(yè)要求、專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系等并不清楚。在專業(yè)選擇上帶有一定的盲目性。導致學員所學的專業(yè)在畢業(yè)時根本無法體現(xiàn)作用,多年的學習,僅僅是獲得了一紙文憑,并沒有在知識和能力方面獲得提升。此外,有些招生單位為了完成招生任務(wù),在進行招生宣傳時,虛化了一些專業(yè)優(yōu)勢,弱化專業(yè)劣勢,讓一些學員對于專業(yè)情況發(fā)生混淆,選擇了一些不適合自己的專業(yè)。這些情況,最終會導致學員的流失,讓學員對于開放教育產(chǎn)生不良印象。這既不利于學員的自身成長,也不利于開放教育的后續(xù)發(fā)展。
3.學習過程無序
開放教育以其開放性和靈活性的特征受到成人學習者的歡迎,為其實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和終身學習提供了良好的平臺。但沒有明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的學員,在學習過程中,由于目標性不強,學習動機較弱,在接受教育過程中,常常會產(chǎn)生僥幸的心理,對于其系統(tǒng)的專業(yè)學習不利。而與全日制高校相比,開放教育自學為主、面授為輔的授課方式,更使得在學習過程的控制方面顯得較為薄弱。對于意志力不強,目的`性較弱的學員來說,時間與精力的付出有時候是事倍功半的。對于初期對專業(yè)了解不夠的學員,在學習過程中,會根據(jù)自己的需要,提出轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求。
4.專業(yè)轉(zhuǎn)換不暢
學生在學習過程中,由于工作變動或者其他原因,會要求進行專業(yè)轉(zhuǎn)換。學分制也是開放教育得以吸引學員的一個原因。但出于專業(yè)設(shè)置角度考慮,有些專業(yè)課程的學分是不能隨著專業(yè)的轉(zhuǎn)換進行抵扣的。這就會產(chǎn)生在轉(zhuǎn)換專業(yè)時,有些課程還需要補修,浪費了學生的時間、精力還有金錢。而在專業(yè)轉(zhuǎn)換過程中,還存在著諸多制約因素。
5.畢業(yè)去向迷惘
由于開放教育實行彈性學制,在職人員可以學習時限內(nèi)(8年),采取不離崗、不離家的自主學習,所以,參加開放教育學習的學員,多數(shù)是在職人員。但很多獲得開放教育?苹蛘弑究莆膽{的學員,在畢業(yè)后,卻無法像入學時預期的那樣得到提升或者轉(zhuǎn)崗。獲得文憑,卻無法憑借所學的專業(yè)知識改變工作或者獲得一份更好的工作,也使得一部分學員對畢業(yè)后的去向感到茫然。
二、開放教育學員的職業(yè)規(guī)劃建議
1.建立入學前專業(yè)分析幫助體系
考慮到學員的實際情況,在學員產(chǎn)生入學動機的時候,幫助其認真分析自身情況,結(jié)合學生實際幫助其選定專業(yè),一方面可以讓學生對自己的學習過程更為了解,也可以幫相學生認清自己的興趣點與需求。幫助學員更快的融入學習之中,更好的適應開放教育。
2.建設(shè)入學初各專業(yè)體驗環(huán)節(jié)
宋彩鳳在其論文《電大開放教育學生保持研究——以北京電大東城分校為個案》研究中提出:各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學生保持率較高,對基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學生保持率偏低。學生注冊入學的第一、二學期是學生保持的關(guān)鍵期也是“危險“期,它直接決定學生后續(xù)的保持情況。如果經(jīng)過了入學前的專業(yè)分析,在幫助學員確定了專業(yè)的基礎(chǔ)之上,結(jié)合開放教育的特點(在讀期間,可根據(jù)自己的需求調(diào)整專業(yè)),讓學生在入學初期,增設(shè)不同專業(yè)的體驗環(huán)節(jié),讓學員再深入了解不同課程,一方面可以讓學生更深切的了解所學專業(yè)與其他專業(yè)的情況,同時也能更堅定學生對專業(yè)的選擇,另一方面也能增加學生的保持率,避免學生的流失。
3.引入學習過程學情分析模塊
開放教育各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學生保持率較高,對基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學生保持率偏低。我們可以通過對學生學習過程的學情進行分析,消除學生的認識誤區(qū)和僥幸心理,幫助學生培養(yǎng)自主學習能力,有針對性地改革教學計劃和課程體系,強化專業(yè)學習,促進教學。對于實踐性較強的專業(yè),如法律、財會等專業(yè),要加大對學員實踐性的輔導,讓學生隨時了解自己的學習情況,獲得學習指導,得到專業(yè)提升。
4.搭建不同專業(yè)學分互通平臺
為保證專業(yè)特征,即便開通專業(yè)轉(zhuǎn)換平臺,但對基礎(chǔ)課程方面也有一定的學分要求。對于進行專業(yè)調(diào)整的學員,如果能在學分方面也進行調(diào)整,保證學員在相近專業(yè)調(diào)整后,免修某些學分,則可以有效解決這一問題,為不同專業(yè)的學員搭建互通平臺,解決學員學習過程中因為各種原因引起的專業(yè)變換要求,降低退學率。
5.實行畢業(yè)后職業(yè)跟蹤反饋機制對于畢業(yè)生
除了與全日制學生一樣給予一定的就業(yè)指導外,還需要搭建職業(yè)跟蹤反饋平臺,及時了解學生的畢業(yè)去向,同時調(diào)整專業(yè)授課方式與培養(yǎng)目標,以使學生學習質(zhì)量能與全日制學生的媲美。這樣才是增加開放學員保持量的有效手段。應考慮取消難就業(yè)的專業(yè),開設(shè)緊缺專業(yè),一方面緩解全日制教育的壓力,同時擴大開放教育的規(guī)模。目前,職業(yè)規(guī)劃在全日制高校內(nèi)已經(jīng)受到了廣泛的重視,但在開放教育中,囿于開放教育的特殊性和學員的差別性,職業(yè)規(guī)劃在開放教育中還沒有引起足夠的重視。而另一方面,學員接受開放教育,即表示學員開始考慮自身職業(yè)生涯。幫助學員獲得專業(yè)知識之外,如何幫助學員獲得自身更好的發(fā)展,也是教育的一項本質(zhì)任務(wù)。只有認識到這個問題,開放教育才能走得更遠,發(fā)展得更好。
大學職業(yè)規(guī)劃 篇4
1).我想成為什么人?想要什么的生活方式?愛拼才會贏,開創(chuàng)自己的立足之地,去創(chuàng)造自己的宏偉藍圖。
2).我又怎么去實現(xiàn),我現(xiàn)在所要做的是什么? 我知道我學一樣東西的同時,要學很多東西。有些甚至是自己從沒學過的或者說是很不擅長的文科或理論.但我必須要硬著頭皮去學,我就不信我不行!除非我是個白癡!記住一句話:說你行,你就行,不行也行;說你不行,行也不行!
3).我知道我經(jīng)常會被消極的情緒打倒,怎么去積極的做事做人.不被消極的情緒所左右?第一,我要明確我的目標,不能搖擺不定.說一就是一,穩(wěn)住自己的心態(tài)!不要怕付出,因為付出就會有收獲,即使我沒成功.結(jié)果不是最重要,過程是最重要的!世界沒有失敗,只有暫時不成功。第二,無論何時何地,都不要放棄.挫折苦難擋不住我,要泰然處之.第三,不要去拿別人的優(yōu)點去貶低自己。第四,每天說一些激勵自己的話,我是最棒的,我不會畏懼,我不會退縮,相信自己會有成功的`一天。
4).怎么樣去明確自己的目標?我現(xiàn)在對推銷感興趣,雖然老師說推銷不是人做的事,但我還是想自己去嘗試走一條“被人拒絕再拒絕,吃力不討好”的路。當今世界有許多優(yōu)秀的推銷員,他們是頂尖的,出類拔萃的,我也有信心慢慢磨練自己,最終創(chuàng)造輝煌的!明確自己的目標,要量力而行,切不可好高騖遠。企望著遙不可及的事物,不如把宏大的計劃分成幾段,從容易的著手,一步一步達到自己的目標.推銷員必讀或必須了解的四本書:《道德經(jīng)》《莊子》《易經(jīng)》《三國演義》。多看儒家和道家的書,提高自己的哲學思想,學習古人的修心修身養(yǎng)性的方法。當自己不夠堅定或遲疑想放棄時,也許尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎么要練成的》會告訴你該怎么繼續(xù)..請銘記有時候人生也像一張牌,不論你是一張黑桃老A還是方塊小三,重要的是,你是不是在一組同花順里面。所以要時刻記住你時刻需要一個團隊,一個可以一起成長的團隊!
5)制定時間表“時間最不偏私,給任何人都是24小時;時間也最偏私,給任何人都不是24小時”早上6:10起床。10分鐘內(nèi)(期間想想當天的全部行動)梳洗完,然后對著鏡子給自己個微笑,對自己說:你能行,加油! 看佛家箴言,經(jīng)典禪語,給自己一個快樂心情(必須滴)
7:00~8:00早餐時間 準備時間
上午8:00~12:00 正常上課,無聊的課看推銷專業(yè)書
中午12:00中餐時間
下午13:00~13:40午休時間思索時間
15:00~17:30 正常上課,無聊的課看推銷專業(yè)書
晚上18:00 晚餐時間
19:00~21:30 自習或圖書館逛逛
21:30 ~22:10 回顧一天所做的事,記錄和對自己的滿意程度打分
22:30~23:00床上看會佛家箴言,經(jīng)典禪語
23:30 睡覺ing周末記得給爸媽打電話,讓他們知道你的信息
加油記住"不做語言的舉人,行動的矮子" !!
大學職業(yè)規(guī)劃 篇5
一、自我分析
1、我的性格
我覺得自己一個中性性格的人,在熟人面前玩得很開,但在生人交流時不太放得開。我善于觀察周圍的人與事,留心和記得他們重視的人的小細節(jié),關(guān)心和體會他們的感受。我的同學說我是個認真負責、有責任心、友善的人。我的朋友說我是個體貼人、替別人著想,但太依賴朋友了,有時缺少主見。我的家人說我是個懂事、聽話的好孩子
2、個人特長
愛好跑步,有積極向上的態(tài)度,有較強的團隊協(xié)作能力,
3、興趣愛好
運動、羽毛球、聊天、看書、獨自待著,聽音樂。
4、我的價值觀
雖然我無法像偉人一樣為國家作出那么大的貢獻,但我會盡我微薄之力做好自己,保持良好的心態(tài),朝著自己的目標去奮斗,遇到困難挫折永不氣餒,勵志做一只打不死的小強。勇于冒險,做好吃苦的準備。在以后的道路上奮斗、拼搏、屢戰(zhàn)不怕,相信自己。
5、我的.能力
對于一個剛到大學的大學生,說到能力,一定是十分的缺少。目前,我們來到這里才兩個學期,我學到了一些淺薄的專業(yè)知識,成績還可以。面對以后的日子,首先,認真努力地學好自己的專業(yè)知識;其次,與人交流,擴充在自己的人脈;最后,鍛煉一下自己的實踐能力,積累自己的工作經(jīng)驗。
6、我的學業(yè)情況
我現(xiàn)在就讀于一所本科學!S昌學院,化學化工學院應用化學專業(yè)。以后出去后,我也會繼續(xù)學習,因為學無止盡。而且我們這個專業(yè)知識就是要不斷的探索。
7、我的優(yōu)勢
我是認真負責的人,我希望把事情盡量做到最好。另外,我非常看重朋友,很在乎友情。。
8、我的劣勢
現(xiàn)在身為學委的我,我覺得管理班級,現(xiàn)在的我存在一些問題,缺少的是那種威信,管理方面也欠缺。另外,我也是一個不善于表現(xiàn)自己的人。
二、外部環(huán)境影響與他人期望
1、 影響
(1) 人的影響
a、 在我爸爸身上我學到了很多,他用他的行動告訴我,用發(fā)生他身上事情告訴我,好人一生平安,不論什么時候我們一定要做好事,爸爸就 是我的第一任啟蒙老師
b、 在我媽媽身上同樣學到了她的為人處事方法,告訴了我很多 c、 我高中數(shù)學老師的話告訴我,錯了就錯,不用找那多借口
(2)、學校的影響
a、學校:給了我們鍛煉的平臺和就業(yè)平臺
b、學院:給我們學習的平臺, 也給了我們鍛煉的平臺,讓我們學到了很多,知道了目標的重要性
c、專業(yè):讓我了解了更多的專業(yè)知識,了解了以前沒有的知識。 d、班上:讓我知道了團結(jié)、融洽的重要性。
e、寢室:溝通的重要性
2、期待
(1)父母:我們爸媽希望我以后過的幸?鞓
(2)親戚:希望我以后找到一個好工作
(3)朋友:希望我找到一個自己合適的工作與過得開心
(4)老師:希望我學有所成
(5)同學:希望我過得好
三、職業(yè)分析
根據(jù)我的專業(yè)以及興趣,我設(shè)定了二個目標。
目標一:做科研工作
優(yōu)勢(S):應用化學現(xiàn)在是我的專業(yè),不管我喜歡的程度,我都會盡力去學,而且我相信以我認真的態(tài)度一定會學得好,而且對于有機化學方面的知識,我很感興趣,我相信我會做好的。
劣勢(W):對于有機化學,我們現(xiàn)在還沒開始學,只是在高中的時候?qū)W了一些簡單的,但我會先自學,對于不懂的我會找老師請教。我比別人還是有點差距。
機遇(O):隨著我們學校的不斷改革發(fā)展,我們院系的實力也在不斷提高,我們的實驗設(shè)施越來越好,還有專門的實驗室,為我們提供了很好的平臺和機會,就在最近還有一個學姐被美國數(shù)個學校爭取錄取,而且還申請到獎學金。這更給我們很大的動力。
風險(T):研究化學有很大的危險,因為創(chuàng)新的化學反應會發(fā)生什么誰也不知道。另外做好化學這方面的工作,就要有很高的學術(shù),很扎實的知識,稍不努力就會淘汰掉。
目標二:擁有自己的生態(tài)園
優(yōu)勢(S):個人興趣濃厚,都說興趣是最好的老師,一直都對生態(tài)環(huán)境感興趣,我希望大家都能食用到最綠色的食品。
劣勢(W):對于我們剛出去的人資金問題,市場競爭大。
機遇(O):人們的生活水平越來越高了,對于吃到放心食物有很高的期待,對自己的健康更注重了。而且對環(huán)境也有幫助。
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