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教學(xué)自我工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的教學(xué)自我工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)自我工作總結(jié)1
放假一周了，我的心總忐忑不安。——這是以往從未有過的感覺。雖然這次期末考試，我班的成績在年級是最好的，但我找不到一絲欣慰感，自豪感。以往教一個班級，哪怕成績不好，我也可自信地對自己說：我沒失敗，我給了學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的東西，不需擔(dān)心害怕。只有這一次，我的心惶惶的，隨著時間的增加，這種感覺不但沒有消逝，反倒越來越揪扯我的心。在這夜深人靜的時候，我靜靜地坐下來，開始寫一份工作總結(jié)——不是面對我的上級，也不是面對我的單位和同事，而是交給自己的心靈。
一、語文教學(xué)工作：
不管學(xué)生考的成績多好，這一學(xué)期的語文教學(xué)工作都不算是成功的。不管專家們給成功的語文教學(xué)以什么樣的內(nèi)涵，在我的心目中，成功的語文教學(xué)必須包含兩個方面：讓孩子們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；讓孩子們享受語文學(xué)習(xí)的快樂。在我以往的教學(xué)中都能讓孩子們得到它們，但是這一次，我感覺不到。55個孩子中，有幾個對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣？我數(shù)來數(shù)去，不會超過10個人；有幾個在享受學(xué)習(xí)的快樂？也不會超過10個人。許多孩子是在老師的強制要求下學(xué)習(xí)的，或者在家長的嚴(yán)厲管教下學(xué)習(xí)的。我不但看不到他們的快樂，卻看到很多孩子每遇到困難的時候的痛苦，流淚，膽怯，逃避……為什么會這樣？我的教學(xué)在哪兒出現(xiàn)了問題？如果客觀地看這個問題，我完全可以找到借口：是因為教材的原因（我在《一本閉門造車式的教科書》中已經(jīng)闡述），逼得時間太緊，不能很好地組織教學(xué)。但面對自己的心靈，我不能把責(zé)任全推給教科書。是因為自己年齡偏大，已經(jīng)不能適應(yīng)低年級的教學(xué)？這也不是理由：因為在前半期，我給孩子們講故事，講笑話，編兒歌；在課堂上，讓孩子們自由地張狂地朗讀課文，他們是何等地快樂！為什么后期就放棄了？而且把教學(xué)的手段變得那樣單一，那樣枯燥無味，讓孩子們那樣難以接受？現(xiàn)在去回想，才發(fā)現(xiàn)自己的心中有一個東西在作怪：功利心。因為班上有太多的孩子都是托關(guān)系才到這個班的，因此我的肩上承受著太多的期望，我不能失敗，不能讓自己的班級掉在其他班的后面，我得對得起家長，對得起托付的人。在這樣的心思下，我變得急功近利，一味地追求成績，而忘記了學(xué)習(xí)的根本，忘記了長遠(yuǎn)的奠基！我這樣的做法，雖然換來了一時的成績，卻挫傷了孩子的心靈和積極性，對他們今后的發(fā)展留下了陰影和缺憾！這是我本學(xué)期在教學(xué)工作中最大的失敗。
二、班級管理：
作為建設(shè)一個小學(xué)一年級的班級，我在班集體的'建設(shè)上付出了很多的努力。干部的培養(yǎng)，各種組織的建立，活動的開展，班級的凝聚等方面還是做得不錯，但也有兩點做得不好：一是對孩子們親近不夠。表面上看起來，我做得不錯，經(jīng)常能看到一大群孩子圍在我周圍，說啊，唱啊，鬧啊，十分親熱。但我內(nèi)心清楚，我并沒全心投入，經(jīng)常是在應(yīng)付孩子們，沒能讓自己的心走進(jìn)孩子們的心，也沒能讓孩子們的心走進(jìn)我的心。我的目光和孩子們的目光接觸的機會也少了很多，有時候眼光在孩子們那兒，心卻不在那兒。因此，每一個孩子真正需要什么，真正在想什么，我并不清楚。這是我這么多年來的第一次失職。第二是在處理孩子們的事時不夠耐心，有時候甚至顯得粗暴簡單。或許因為孩子流尿的次數(shù)太多，流屎的次數(shù)太多，掉東西的次數(shù)太多，斷筆的次數(shù)太多，打架哭鼻子的次數(shù)太多。后來在遇到這樣的事時，我總不能輕言細(xì)語地冷靜地處理了。一邊處理，一邊顯得不耐煩，有時候還責(zé)怪孩子！作為一個老師，這是多么不應(yīng)該！我不知道我已經(jīng)在孩子們心中種下了些什么，不知道還能不能挽回！此時想來，只能深深地自責(zé)。
三、反思和打算：
這一學(xué)期就這么過去了，再自責(zé)也沒用。我只能去構(gòu)想未來。來期的教學(xué)中，我必須忘掉那些影響我的名和利，該怎么教就得怎么教。不管別人期望的是什么，不管別人評價的是什么，我都必須得回到我的教學(xué)本原上去。
教學(xué)自我工作總結(jié)2
在20xx—20xx這一學(xué)年，隨著我系領(lǐng)導(dǎo)班子重新調(diào)配，工作再上新臺階，我本人也是意氣風(fēng)發(fā)，盡職盡則，鞠躬盡瘁，總之是努力努力再努力、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，凡是領(lǐng)導(dǎo)決定的事我都堅決支持，凡是領(lǐng)導(dǎo)反對的事我也堅決反對。
我本人十分重視政治學(xué)習(xí)，每次政治學(xué)習(xí)我都到的比較早，筆記也十分詳細(xì)。通過這一學(xué)年的政治學(xué)習(xí)，我對xxxx的認(rèn)識更加充分，對我黨的政策更是充滿信心。不僅如此，我還十分關(guān)注國際時事，比如伊拉克戰(zhàn)爭問題、約旦河難民問題、美國虐囚事件、國際反恐進(jìn)程以及美國兵力重新部署。我體會到，我國需要一個和平的'大環(huán)境，我們身為中華人民共和國公民，有責(zé)任和義務(wù)作好自己的本職工作，要團(tuán)結(jié)，要再團(tuán)結(jié)。
在政治思想的引導(dǎo)下，我的本職工作與以前相比越發(fā)進(jìn)步，簡直是更上一層樓，沒有遲到早退，更沒有誤課現(xiàn)象發(fā)生，三月份因為藝術(shù)高考所誤的課也早已補齊。我系的賽講活動我十分支持，踴躍參加，雖然因為我水平差沒有獲獎，但是深感受益匪淺。系里參加全省五項全能大賽我負(fù)責(zé)理論工作，也是有多少力使多少力，最后我系獲總分第一名，我都感動的笑了好幾遍。在赴****演出和本系元旦演出以及全省人事工作會議演出的活動中，我負(fù)責(zé)幾個器樂節(jié)目和演出的音響操作任務(wù)，這些節(jié)目均獲好評，尤其是院領(lǐng)導(dǎo)對節(jié)目的肯定，現(xiàn)在回想起來依然感動不已。除了這些，在代課分配上我服從系里的安排，學(xué)習(xí)我們的老教員，做到了別人能代的我代，別人不能代的我也代。在考試階段，我先是幫助其他教師錄制靠題，再是積極參加監(jiān)考、閱卷工作，幾乎任勞任怨，廢寢忘食。在完成系里工作任務(wù)的前提下，我還做到其他人沒能做到的一件對音樂系有所貢獻(xiàn)的事—為本系高考培訓(xùn)班授課。我認(rèn)為既然是音樂系的培訓(xùn)班，那么她的教學(xué)質(zhì)量和名譽與音樂系的利益息息相關(guān)。今年***、****兩地的總分第一名均出自這個培訓(xùn)班，就是我們系的榮譽和驕傲。
綜上所述，一年來事情不少，成績不多，再接再厲，再接再厲！
教學(xué)自我工作總結(jié)3
時間荏苒，轉(zhuǎn)眼到了這一學(xué)期的尾聲。為做到在以后的教學(xué)中少走彎路，特把這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強自身的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中教師要做到深得學(xué)生的喜愛，必須要做到“學(xué)高為師、身正為范”，為此本學(xué)期我一直把加強自身的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為自己的必修課。在政治方面，我研讀了尊師坊出的系列圖書，如《懂你的孩子》、《乖孩子的傷最重》、《了解你的孩子》等書；在業(yè)務(wù)方面，為提高自己的教學(xué)水平，我認(rèn)真研讀了一些大家的課堂，從中學(xué)習(xí)他們的設(shè)計理念應(yīng)用于自己的課堂，同時抓住任何學(xué)習(xí)的機會，而且做到只要學(xué)習(xí)，就把自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)反思形成文字性材料。本學(xué)期針對學(xué)習(xí)及自己的課堂總共撰寫反思近5萬字。
二、把自己的學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于自己的課堂
在教學(xué)中為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，只要在學(xué)習(xí)中學(xué)到的方法，我就在我們班上加以嘗試，在我和我的學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭。
1、學(xué)生的背誦熱情濃郁。
在上學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生背誦興趣的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期我和學(xué)生除了背誦課本上的內(nèi)容和區(qū)里要求背誦的必備20首古詩外，還背誦了《傳統(tǒng)文化》和《論語》上的內(nèi)容，現(xiàn)《傳統(tǒng)文化》內(nèi)容已經(jīng)全部背誦完畢，《論語》現(xiàn)已背到里仁篇第四。在背誦的過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的背誦能力，又讓學(xué)生明白了許多做人、做事的道理。在背誦的過程中，我采用了和學(xué)生共背的形式，學(xué)生的背誦熱情高漲，背誦興趣濃厚。
2、學(xué)生形成了課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
在近一學(xué)年的努力中，孩子現(xiàn)在已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)認(rèn)真聽講的習(xí)慣。在課前預(yù)習(xí)中，只要布置，孩子就能自主地從熟讀課文、學(xué)習(xí)生字詞、概括主要內(nèi)容、提出疑問、查閱相關(guān)資料等方面展開細(xì)致地預(yù)習(xí)。在聽課過程中，學(xué)生已經(jīng)非常熟練地掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能做到針對問題細(xì)致地閱讀，并畫相關(guān)語句作批注。在回答問題過程中，語言表達(dá)能力越來越強。
3、教會學(xué)生寫詞的一些初步知識。
本學(xué)期在前面積累古詩詞的基礎(chǔ)上，我開始讓學(xué)生們嘗試寫詞。本學(xué)期讓學(xué)生練筆的詞牌是清平樂，通過幾節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生們熟練掌握了清平樂的字?jǐn)?shù)及押韻要求等，能結(jié)合具體場景進(jìn)行清平樂詞的構(gòu)思，個別同學(xué)寫的詞不管是字?jǐn)?shù)、押韻、場景描寫等方面都給人一種很有底蘊的感覺。
4、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面。
如果說讓學(xué)生大量的背一些東西是為了豐厚學(xué)生文化底蘊的話，那么我讓學(xué)生進(jìn)行的大量閱讀就是為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面。本學(xué)期我和學(xué)生必看的書如下：《主題學(xué)習(xí)叢書》、《語文經(jīng)典讀本》、《上下五千年》。當(dāng)然這只是每個同學(xué)必做的保底書目，有精力的還可以進(jìn)行其它書目的閱讀。在看的過程中，只要是一些經(jīng)典的古詩文，我就讓同學(xué)們背過，而一些經(jīng)典的故事則讓同學(xué)們采用復(fù)述的形式能講下來。通過閱讀的拓展大部分學(xué)生的`閱讀興趣濃厚，我隨便說一個成語，部分同學(xué)就能做到把它的典故說出來，學(xué)生的語文素養(yǎng)在不知不覺中獲得了提升。
5、對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
除了在課堂上的問題回答對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期，我還嘗試著用以下的舉措對學(xué)生進(jìn)行語言能力的培養(yǎng)。（1）口語交際活動促學(xué)生語言能力的表達(dá)。本學(xué)期，我把口語交際的內(nèi)容進(jìn)行了提前劃分，分小組讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備，小組內(nèi)成員每人準(zhǔn)備一個主題，然后采用小組競賽的形式，每個主題拿出一節(jié)課時間來比賽。在比賽過程中其余的小組給表演的小組現(xiàn)場打分，打分的成績計入小組合作評價之中。采用這種形式，讓每個學(xué)生都有了參與的機會，而且他要想給小組內(nèi)掙分，自己必須要充分地準(zhǔn)備才行，從開始到結(jié)束學(xué)生們由嚇得哆嗦到流暢自然，收到了不錯的成效。（2）好書推薦培養(yǎng)學(xué)生整理材料的能力和學(xué)生的即興的語言表達(dá)能力。此項活動在學(xué)期進(jìn)行到一半的時候開始進(jìn)行，按照班內(nèi)分好的小組展開推薦活動。每周9位同學(xué)參加。在活動中，同學(xué)們針對自己看的書目把它的梗概、精彩之處等概括或摘錄下來作為自己推薦的理由。推薦完畢后，所有的同學(xué)都要針對他的推薦進(jìn)行打分。在同學(xué)們打分的激勵下每個同學(xué)都發(fā)揮出了自己的最高水平，羞澀心理明顯減弱，上臺發(fā)言做到了越來越大方。（3）每周小組長點評和獲獎小組說獲獎感言，調(diào)理孩子的語言。本學(xué)期在班會期間，我加入了一個環(huán)節(jié)就是小組長要針對自己小組一周內(nèi)的情況進(jìn)行點評，點評完畢后，獲得本周優(yōu)秀小組的同學(xué)要上講臺來說每個人的獲獎感言。通過這項活動不僅調(diào)動了每個同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，而且切實地做到了精煉孩子的語言。
6、情景化活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
在孩子一段時間的寫作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們寫的東西非常空洞。讓人一看就缺乏真實性。為了改掉同學(xué)們的這種不良習(xí)慣，學(xué)會細(xì)致地觀察。本學(xué)期在課堂教學(xué)中，我加入了一些比賽活動，如碰蛋活動、掰手腕活動等，在活動中讓同學(xué)們觀察參賽者的動作、表情、神態(tài)等，孩子們在一次次的活動中，寫作能力較以前有了很大的改觀。
三、踏踏實實工作，不向疾病低頭。
古人有句話說得好：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……真的感覺這句話用來形容這學(xué)期的我還比較合適。雖然我沒有承受上天賦予我的大任，但是我的身體從開學(xué)的第二周開始就承受了巨大的考驗――腰疼，直到現(xiàn)在還時不時地處在水深火熱中�；仡欉@一學(xué)期，我感覺自己一直處于腰疼、頭疼、嗓子疼等的交替中，其中腰疼直到現(xiàn)在還處于一直持續(xù)狀態(tài)。但是在這樣的情況下，我還是做到了堅持給同學(xué)們上課，除一次因疼得實在爬不起來請了半天假，其余的時間都感覺自己的大部分時間都是在疼痛中和病魔作斗爭的情況下給同學(xué)們上課�，F(xiàn)在自己的身體比前面好了許多，回顧自己這學(xué)期走過的點點滴滴，也許在沒這種體驗的人看來平常，但是我為自己把這一學(xué)期挺了下來而自豪！
四、孩子學(xué)有所長是我最大的收獲。
經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我感到高興的是除了和孩子建立了深厚的感情之外，就是在我們的相互影響下孩子各方面的語文素養(yǎng)方面的巨大提升。正是在這種潛移默化中孩子的學(xué)習(xí)水平得到了日益提高，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，在前面進(jìn)行的診斷性測試中，我們班的學(xué)生又有11位同學(xué)跨入了優(yōu)等生的行列。全班總共48人，得A率為31人，而不達(dá)標(biāo)的同學(xué)有五人降到了一人。
當(dāng)然我深深地知道成績的取得只代表過去。而且我班的孩子在某些方面也不是做得非常得完美，也還有許多的不良習(xí)慣在今后的教育之路上和他們?nèi)ジ恼�，比如：寫字�?xí)慣、個別同學(xué)不完成作業(yè)習(xí)慣等等。孩子處于小學(xué)階段可塑性非常強，只要有一線改的可能我都會在今后的教學(xué)中加以嘗試！教育之路說長很長，說短也很短，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)踐行自己為自己定下的教育理想：讓孩子每天都在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子每天都有新收獲，做一個孩子喜歡的媽媽老師！
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