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教師月教學反思
作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的教師月教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師月教學反思1
本月召開家長開放日活動，從反饋情況看，家長普遍對我班的班風、學風及學生學習情況的好轉較為滿意和認可。并在本次開放日中和家長一起討論了孩子的學習情況，制定了數學作業(yè)的完成目標。下面我談談教學方面：
在這月中，我與同學們共同學習了100以內的加減法以及找規(guī)律，加強計算的練習。在上后一單元時，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力及動手能力，通過擺一擺看一看，讓學生說一說，并通過生活中的具體事例，讓學生感受到數學在生活中無處不在。
當然作為一名新老師，我開始慢慢把握了教材，先抓住一節(jié)課的重難點，認真學習新課程標準，認真研讀教材教法，多向優(yōu)秀的教師請教，讓自己的教學水平能盡快提高。而在學習習慣上，這個月離期末考試越來越近，我加強了學生們的作業(yè)習慣的培養(yǎng)，主要有以下幾個方面：小學老師五月份教學工作反思
（1）培養(yǎng)學生認真審題習慣。
教學中要有意識的做出指導和示范，如，課堂上在講解例題時要先示范讀題方法，強調多讀，弄懂題目具體意思，弄清有幾個已知條件和問題，遇到不懂的及時作上記號，養(yǎng)成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法，還可以讓學生說說題目的意思，及解題的想法等等。尤其是張韻涵、潘妍妮這兩位女生更需要我經常引導她們讓她們大膽地猜題目的意思，說題目的意思和解題的想法。
（2）培養(yǎng)學生認真計算的習慣。
計算是小學生數學學習中最基本的技能。不管題目難易都要認真對待。首先看清楚計算符號，專心對待每一步計算，還要讓學生明白培養(yǎng)計算能力的重要性，對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚，及時樹立榜樣。在課堂上我也經常以唐巖歡為例子鼓勵其他同學要向他學習。
�。�3）培養(yǎng)學生認真書寫的習慣 。
認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。首先要向學生提出做數學作業(yè)書寫格式要規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的'書寫情況，要經常講評，要以典型示范，以表揚為主。
�。�4）培養(yǎng)學生專心作業(yè)的習慣。
一年級小學生在作業(yè)的過程中，經常會做做玩玩，心神不定，教師應要求小組同學共同督促，使學生認真地完成作業(yè)�？梢韵驅W生提出，作業(yè)盡可能的一次性做對，最好不用橡皮檫。這點我們的學生一直還是做不好，總的來說他們對于自己的計算能力還不是很自信，需要更多的培養(yǎng)他們自信。
雖然學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，但由于一年級學生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要引導得法，訓練效果好，相信就可以使良好的學習習慣形成的速度加快，并使良好的學習習慣在學習中扎根、結果。
教師月教學反思2
教師開學一個月教學反思今年進入到一個新的單位，接觸到新的學段，對我來說，一切都是新的開始，反思一個月以來的教學工作，有經驗，也有不足。
1、認真觀察，詳細了解。
由于接手的新的班級，對孩子了解不夠，為了更好地，盡快的了解孩子，剛接到班級的名單時，我就向年級的段老師，呂老師等以前教過孩子的老師詢問孩子的情況，那些孩子表現好，那些孩子能力強，哪些家長支持學校工作，哪些孩子調皮好動，聽了老師們熱心的幫忙，我心里有了大概的了解。接觸到孩子以后，更要盡快的了解孩子，管理班級，我利用一切能與孩子接觸的機會，課間我都坐在教室里，一方面通過觀察孩子的行為了解孩子，一方面通過與孩子們交談了解孩子的性格以及家庭情況。在送孩子們回家的路對中，利用間隙時間，與家長溝通交流，進一步了解孩子在家的情況，了解孩子的性格，通過這些途徑，我很快的摸清楚大部分孩子特點，為以后工作的開展鋪平路。
2、分工細致，落實到位。
在了解孩子的基礎上，挑選品學兼優(yōu)，集體榮譽感強，人身負責，工作能力強的學生，組建臨時的班委會，給他們觀察期，不僅讓他們監(jiān)督、督促別人，也讓其他學生監(jiān)督他們。分工明確，所有的班委在課余時間分別在走廊，廁所、教室值班，衛(wèi)生班長一節(jié)一提醒，長期堅持讓孩子養(yǎng)成好習慣。
3、不斷學習，努力改進。
新學校，新學段，存在的問題就多，我就不斷向有經驗的老師請教，向同辦公室的同事詢問，了解學校的各項規(guī)章制度，常規(guī)工作。通過詢問，盡快融入到新的環(huán)境之中，適應新的工作環(huán)境。同時，班級里又熱心的家長，劉佳悅的家長提示我孩子要跳繩打卡，可以建立值日班委制度，讓更多的孩子參與班級管理，提高孩子的責任感。在微信中，我們通過交流，不僅彌補了工作中的.遺漏之處，并且又給了我好的建議，是我的工作能夠順利開展。
4、嚴格要求，養(yǎng)成習慣。
課堂上要保持威嚴，讓孩子們敬畏老師，有規(guī)有矩，落實各項規(guī)章制度，令行禁止。從上課問好開始，同學們沒有準備好，就不開始上課，因為這樣沒有效果。課前兩分鐘班委，值日班委提醒靜息，準備上課。對于調皮的孩子進入新的班級，會有試探性的舉動，看你是否能管得住，因此，要盯緊盯牢，必要時給一個下馬威，剛開始付出多，以后就會很輕松了。剛開學的工作繁忙，瑣碎。但是我將一如既往扎扎實實做下去，并不斷的學習，虛心的改正，進一步提高自己的管理能力和水平。
教師月教學反思3
時間如行云流水，一個月的教學工作又結束了，在這一個月的教 學工作中，我不斷的反思學習，努力使自己不會愧對“鑄造人類靈魂 的工程師”這一稱號�，F總結自己的教學工作如下：
成功之處： 這一月，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的 各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，狠抓教學常規(guī)，努力為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、抓好學生的學習習慣： 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在 40 分鐘的 課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣 是我教學工作開始的重點。因此，在教學中，我不斷學習，采用編兒 歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情 趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。
2認真?zhèn)湔n。 我明確備課不但備學生而且備教材備教法， 根據教材內容及學生 的實際，設計課的類圖解對活動型，擬定采用的教學方法，并對教學 過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都 做到“有備而來” ，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利 于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學 反思。
3、 抓好學生的基礎知識教學： 一年級作為學生走進學校的第一步， 正如建高樓大廈的地基一樣 是非常主要。 我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、 寫字、 讀書、 課外閱讀等方面作了努力。 存在的問題與不足： 在教育教學中對學困生的'關注不夠。 從拼音抽測到古詩背誦再到 考試，我發(fā)現班上七八名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要 在今后教學中給予他們更多的關注與幫助，家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
在今后的教育教學中我會不斷學習努力提高自己的綜合素質， 積極向身邊的老師學習。今后努力方向：
1、關注學困生，多輔導，多教育。
2、抽出一定的時間到學生家走走，坐下來與家長溝通，了解學 生，進而共同教育學生。
3、進一步加強自我充電。
教師月教學反思4
二年級現在在上10000以內數的認識，其中有幾個問題我有點反思和疑問。
題目：
�。�1）從一千起，一個一個地數到一千零二十；
�。�2）一千一千地數，10個一千是一萬；
�。�3）10個100就是1000。
遇到這樣的題目，對于二年級學生來說都會問老師，要寫語文字還是阿拉伯數字。其實對于我們老師來說，寫哪種數字問題不是很大，主要懂就行了。但是對于低年級小朋友來說寫語文數字和寫阿拉伯數字是一定要區(qū)分的`。所以就這個問題我請教了經驗豐富的老師，她的意思是最好給低年級的學生統一寫怎么書寫，即使這個問題不大，但是書寫規(guī)范對于低段年級學生來說是很重要的。所以后來我給學生們規(guī)范了下寫法，數數的，以及數字的寫法用阿拉伯數字，計數單位、數字的讀法用語文數字。做了個規(guī)范之后，學生們的作業(yè)明顯有了進步，做題書寫都規(guī)范多了。但其實我有點疑問，為什么寫哪種形式的數字不重要還要給學生們規(guī)定呢，到后來高年級時又要給他們的已有認識進行修改，何必多此一舉呢。
教師月教學反思5
由于無法與學生面對面地交流，網課教學進行得比在學校快得多，竟然完成了4月底期中考試內容的70%。復課后實際診斷的結論是：孩子們的實際閱讀、完型等綜合能力卻基本是停滯不前甚至是退后的，學過的知識浮于表面，基于以上情況，我采取了以下措施：
一、立足學情，夯實基礎
除了基本的聽寫單詞、老師單方面講授，我嘗試了多次先讓學生組成四人小組對題目討論、內部消化，之后我再針對學生有爭議的共同問題進行集中解答，以期增加學生盡快適應學校教學節(jié)奏以及學習的自主性。
二、認真參與集體備課，目標明確
針對自己把握不好的單元重點，參與集體備課討論，然后制定教學目標，精心設計教學過程。
三、研究學生，優(yōu)化教法
俗話說：“教無定法，貴要得法”。根據本班學生情況運用恰當的教學方法進行教學，使學生學起來有興趣，易于接受，避免滿堂灌和滿堂問，積極倡導學生自主探究與合作學習相結合的`學習方法。
四、多聽課，多反思
為了彌補自己教學上的不足，即使班主任工作再繁忙，也給自己定下來每周至少聽三節(jié)課的任務，對王妍老師、馬艷老師進行連續(xù)性聽課，通過連著兩三天的集中、連續(xù)聽課，將一篇課文或一個專題聽完整，注意他們在教學過程的實操以及過渡。
教師月教學反思6
寒假轉眼就過去了，不知不覺我已經在班主任這個崗位一學期了，在這一學期里學到很多，新的學期開始了我將迎接更多的挑戰(zhàn)。這學期來了兩個新生，有喜有憂，喜得是孩子們玩伴多了，憂的是孩子們互相之間的影響力。
1、教學上：
開始的這一個月孩子們在閱讀題目上還是需要花費很多時間，說明孩子們在家里識字比較少，家庭因素的原因驅使我迫切地想要孩子們快速識字，但是我也知道識字的確需要很長時間，除了這些還有很多問題需要我逐步去改善。在計算方面，這個月開始加強口算的練習和解決問題的訓練，在語言方面多給孩子們機會表達。
2、工作上：
我覺得作為一個教師最重要的還是自己對待生活和工作的.態(tài)度，每天保持愉快的心情。一年級的學生主要還是以培養(yǎng)學習習慣，道德禮儀方面為主，所以我也吸取過來人的經驗剛開始著重培養(yǎng)學生的坐姿、站姿、文明禮儀以及眼保健操和早操。也許這方面做得還不是很到位以至于學生現在主動性不強，有時還是需要老師的提醒才能做好。一年級的學生行為規(guī)范需要我反復地去強調，特別是個別幾個好動的孩子，一到下課就開始到處亂跑，經過嚴肅的教育后改善了很多，也許很多時候孩子們都是無心的，但是往往長期以來就會形成不良習慣甚至感染身邊的人。每天的大課間是我和孩子們培養(yǎng)感情最好的時候，積極地去鼓勵他們學習跳繩，教他們跑步的姿勢。在布置教室和大掃除的時候他們也會主動跑過來要求幫助我，我也努力地讓他們主動地去做事情，在于孩子們相處的日子里我發(fā)現還是要努力去尋找他們的發(fā)光點，這樣他們就更希望在你面前表現，你就能更好地引導他。
在自己的工作方面我也慢慢地在學習怎樣做好班主任，怎樣從學生的角度看問題，學習如何備好課上好課，現在正是一個在補漏洞的過程，相信時間的累積會完善我的教學。在自身技術上鉆研一些課題論文，很慶幸身邊的人都不斷地幫助我，教我，相信我會有更多的收獲。
教師月教學反思7
作為班主任,在開學初經過了一段時間的整頓與管理,整個班級的精神面貌有所提升,學生的學習風氣與班級集體氛圍有了很大的好轉。四月份，由于新生的磨合我還是將工作重心繼續(xù)放在學生的日常行為規(guī)范化管理上：加強學生文明禮儀習慣、個人衛(wèi)生、課堂常規(guī)要求、學習習慣的培養(yǎng)；注重個別調皮學生及后進生的思想教育；完善班級綜合量化評比制度，做到獎罰分明、有錯必究，更促進了學生的自覺性。
作為數學老師，在時間分配上我自己認為做得不夠好，對于一年級的孩子放的精力比較少，大多數時間都給了三年級，可能認為一年級的內容比較簡單就比較放松了。但是考試結果告訴我還是不能從自身角度去看待孩子們，還是要從他們自身出發(fā)，尤其是像班內的個別同學張恒、古錦衛(wèi)比較容易分心的學生來說，自身的記憶力比較差，對于問題的分析能力又不夠，平時在家家長忙著工作疏于管教，更加要求我在平時對他們嚴格要求。學生的集體向心力還是不足，尤其在學習的上，很多學生都是教高年級的姐姐去教但是沒有弄懂，結果出現作業(yè)情況良好但是考試沒有考好的現象，對此我決定以后盡量讓孩子們把作業(yè)在學校做完，不帶回家去做。
這學期時間比較短，兩個月過去一半的'課程教完了。我相信，在各科任老師的共同配合下，在同學們高漲的學習情緒中，在不久的將來，相信在所有孩子的努力下能收獲豐碩的果實。
教師月教學反思8
我來到**一中已經有一個月多了，在這一個多月中我收獲了很多，也反思了很多，我希望能不斷提升自己能力，成為一名合格的人民教師。
在這次月考中我就我們美術班的成績及平時表現做出了總結：
一、答題分析：基礎題答題情況存在一些問題。
1，由于粗心，計算錯誤。
2，由于基礎知識掌握不牢，基本法則理解不到位使集合形式、函數表達方式不正確。
3，對于大題，我們班部分學生不能理解題意，無從下手。
4，由于解題步驟不完善，導致失分。
二、對今后教學的改進措施：
1，首先反思自己，我該怎樣改進自己的.教學方法才能讓學生更好地感受到數學的樂趣，喜歡上數學，愛上數學課。
2，我會更加嚴格要求你們的作業(yè)，嚴格要求解題步驟，拿下基礎分。
3，我希望大家跟我一起努力，配合好我上課，按時完成布置的作業(yè)，同時我希望一些成績相對較差的學生能認識到自己的不足，多花些時間在數學上。最后把咱們班的整體成績提上來。
三、要求
上課不許出現睡覺，說話的情況。不允許出現任何搗亂情況。作業(yè)必須按時按要求完成。
教師月教學反思9
《二泉映月》是一篇很讓人感動的文章，生動記錄了阿炳熱愛音樂，為了追求自己的理想，敢于同命運抗爭的故事，音樂記載了他苦難坎坷的一生。雖然課前有幾個學生就對我說：“老師，這篇文章很感人，好美��！”但是對于缺乏生活經驗的學生，他們很難深刻領悟文章的中心，很難體會音樂要傳達的情感。然而學生的話給了我壓力，在學生的眼睛里，文章是如此的美，萬一我上的讓他們感覺不到美怎么辦呀？
一、借助音樂，理解課文。
我在課堂中多次用了音樂，想借此烘托氣氛，讓學生盡快進入文本，我的設計是這樣的：用音樂渲染激情，上課前，我先播放二胡曲《二泉映月》，讓優(yōu)美凄苦的樂聲把學生的深思凝聚起來，帶入一個優(yōu)美的意境中，接著引入課題：這段旋律你們熟悉嗎？叫什么名字？引入課題并板書，接著讓學生質疑：你最想了解什么？隨著學生一個又一個問題的提出，就讓他們帶著問題自讀課文，解決生字詞，課文朗讀，乙級讓學生將自己最喜歡讀的段落多讀幾遍，為第二課時做好準備。
第二課時，我是用重組的方式（這也是借鑒了其他老師的方式），以文章的4、5自然段作為中心，這似乎似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，這句帶到了文章的第一小節(jié)，隨即讓學生積累描寫環(huán)境優(yōu)美的詞語；在懷念對他恩重如山的師父，帶到了文章的第二自然段，體會師父對“我”的重要性，在思索自己走過的人生道路，隨機學習文章的第三自然段，想象阿炳失明后的生活是如何的，讓學生在想象中感受阿炳對音樂的熱愛，第二課時的教學中，我也用到了音樂，讓學生學習第五自然段的時候，我自己配樂朗讀了讓學生找描寫泉聲的句子，以及這泉聲告訴人們什么？在知道朗讀后的齊讀，我也用了音樂做背景，課后自己還吁了一口氣，感覺很順利。
二、感悟音樂，激情導讀。
《二泉映月》是一篇文情皆美的文章，初讀此文，我便被文中優(yōu)美的語言文字所描繪的空靈意境所吸引，更被蘊藏宇文中但又淋漓盡致流露出的精神美所感染，而當我聆聽完那舉世聞名的二胡獨奏《二泉映月》后，內心更是震撼！這是一篇適合朗讀，而且需要通過朗讀來感悟的課文。我該怎樣來指導學生朗讀呢？
1、先以音樂導入，在優(yōu)美又激昂的旋律中幫助學生奠定感情基調——對曲子創(chuàng)作者的敬佩。然后給予學生“自主”，選擇自己喜歡的方式來讀課文。學生在敬佩與好奇的情感驅使下，必然會興趣盎然地開始自己的朗讀。
2、放課文朗讀磁帶，用優(yōu)美的朗讀引領學生，激起他們朗讀的欲望，讓他們主動參與朗讀。
3、用小組比賽的方式，點燃他們朗讀的激情，讓他們不但要參與而且要努力，展現他們最好的朗讀水平。
4、理解課文內容，使學生更易把握課文情感，理清文本所要表達的思想，幫助學生進行情感朗讀。
三、拓展理解，學說結合。
第二課時，我播放《二泉映月》，讓學生聆聽，說感受，但學生較為困難。然后再引導學生抓住第四自然段的.重點句“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……”體會阿炳為何會產生這樣的情感。通過練習上文，“失去師父，患眼疾雙目失明，操著胡琴 ，賣藝度日。”我再次創(chuàng)設情境，進行了這樣的想象說話練習。
A、冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，阿炳怎樣賣藝？
B、夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳又是怎樣賣藝的呢？
C、一天，阿炳發(fā)燒生病了，為了度日，他又是怎樣賣藝的呢？使學生在一定的情境中，更深刻地體會阿炳的坎坷經歷，再次為阿炳的不幸而感到傷心難過。
當阿炳在無人傾訴的情況下，把情思寄托于音樂表達時，我再次播放《二泉映月》二胡曲的視頻，一曲而終，學生被深深地吸引住了。.
當悅耳動聽的音樂鈴在耳邊蕩漾開去的時候，我與我的學生都在心底松了一口氣，終于，《二泉映月》欣賞“完”了，也欣賞“懂”了！面對著一張張因收獲而快樂的臉龐，注視著一雙雙因興奮而清涼的眼睛，我又一次想到了“以人為本”這個新課程的核心理念。是的，課程改革最關鍵的是改變過去教師“滿堂灌”的現象，聚焦于學生的探究、發(fā)現、動手操作的能力，培養(yǎng)其交流合作的能力；不是只注重知識的傳授，而要使學生在形成積極的學習態(tài)度，獲得基本知識與基本技能的同時學會學習并形成正確的價值觀。
下課鈴又一次奏響，我卻依然沉浸在《二泉映月》美妙的旋律中，沉浸在學生創(chuàng)造的美妙課堂中。原來，學生完全可以成為課堂的主人，原來他們可以更美的！那么我又有何理由去埋沒他們的“美”，為何不信任地挖掘他們更多的“美”，為何不微笑著欣賞他們更多的“美”呢？
教師月教學反思10
上完六年級Unit3 PartB Read and Write 這節(jié)課，我感覺教學過程很順利，師生配合得也還默契。下面是我對這節(jié)課的教學反思：
1、這節(jié)課我使用多媒體教學，上課流程快，不拖拉，時間安排得當，操練的方式豐富，游戲設計新穎，學生都積極踴躍樂于加入其中。
2、教學過程中我將中國的幾大傳統節(jié)日都涉及大教學課件中，如：National day，festival day，Mid-Autumn Festival等節(jié)日，讓同學們小組討論在這些節(jié)日我們都會有哪些活動。借此給同學們講述中國傳統節(jié)日的來歷，進行愛國情感教育。
2、在組織教學生基本上沒有太大的問題，可以適時的給與學生評價，激發(fā)他們的興趣，課堂紀律也能較好地把握。
4、上課的每個環(huán)節(jié)運用得當，每個環(huán)節(jié)清晰可見。
在這節(jié)課中也反映處需要進一步改正的地方：
1、先進行基本的句子練習，多聯之后再進行鞏固，練習可以采用不同的`形式，小組間，男女生之間，同桌之間，讓學生都參與進來。
2、多聽錄音，讓學生多接觸真實語言。在授課過程中盡量少用中文，做到按需說話，盡量用學生學過的英語解釋他們剛接觸的新知識。
教師月教學反思11
時間過得真快，轉眼間開學已經有一個多月了，一個多月來，我有收獲，也有遺憾，有成功，也有不足……。
一、成功之處
1、課堂教學方面：
�。�1）努力創(chuàng)設一個寬松的課堂氛圍，讓學生敢于思考，敢于發(fā)言。
�。�2）在課堂上，引導學生思考，并讓學生參與到課堂中。
2、自身方面：
�。�1）對課堂教學有了一定的了解，在課堂教學方面有了很大的進步。
�。�2）能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
二、不足之處：
開學以來我認為最頭疼的一件事情就是高年級學生上課的紀律問題，面對學生人數多，接觸時間少，不少同學姓名也叫不出來，遇上一些調皮的學生，難免會感覺到課堂紀律不盡人意。
這段時間，我一直在思考著這個問題——怎樣讓學生在心理健康課中既體驗活動過程，又能保證課堂正常進行呢？經過一段時間的摸索，根據自己平時的實踐，總結了一些維持課堂紀律的方法。
1、對學生不能太松，也不能太緊
如果太松，班級秩序會亂，如果太緊，容易造成師生的對立情緒。理想境界是有緊有松，該嚴肅的時候嚴肅，該活潑的.時候很活潑。
2、激發(fā)興趣，調動學習積極性。
俗話說，興趣是最好的老師。這就需要老師在備課時深挖教材，及時調整教學方法，讓學生最大限度地在課堂上學到更多地知識，讓教學過程更有吸引力。
3、加強師生之間溝通
學生不怕老師。尤其是高年級的學生。前段時間，對一些班級的學生進行了調查，才發(fā)現學生的想法和自己的想法有很大出入。能明白他們心里的想法，我想對自己的教學活動也是很有益的。
4、經常換位思考
教師在備課時要站在學生的角度去觀察思考理解問題，同時預設學生課堂上隨機出現的問題。
5、提升教師自身的魅力。
要維持好課堂紀律，必須在學生心中樹立威信。正所謂只有“親其師”，才能“信其道”。
可見，要管理好高年級的課堂紀律，就應該多一些理智，對學生多一份關愛，多一份理解，多一份寬容。
教師月教學反思12
這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。
而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差�，F在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學中應把時間和空間多留給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學
活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來。
暑假，我有機會參加了初中英語新課程培訓，使我受益匪淺，對新課程改革也有一些心得體會。
教育改革是科學的，應該按照科學規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學要體現課程改革的基本理念，在教學中充分考慮英語的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，把握英語的'基礎知識和基本技能以及它們所體現的思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進一步學習打好基礎。
通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：
一.反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到:
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;
2、把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神
3、特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
通過這次初中英語新課程培訓的學習，聆聽同行們的報告，使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。
通過本次培訓，感觸很多。在我們的初中英語課堂中，課堂教學投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現象也時�？梢�。因此，提高英語課堂教學的有效性就十分重要。
1、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。就此，我建議培訓同時，能組織一些英語專業(yè)水平高的教師在英語知識、常識方面給我們做好指導，尤其是在發(fā)音方法上重點指導，讓我們能教給學生標準的英語。
2、結合學生實際，突出學生主體地位，采用有效的學習方式，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。讓
有經驗的老師都來說話，將他們的成功經驗進行傳遞，交流不要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網在論壇里。這樣，成功經驗多了，總有適合自己借鑒的經驗。在不斷的交流中，能夠達到互相促進的作用。優(yōu)化教學方法是提高教學方法的有效性的核心環(huán)節(jié)，這就要求教師在活動中，真正做到以教導學、以教促學。
3、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
但是就我校的實際，我也感覺到初中英語課堂教學面臨著種.種困難。英語這門課程是一門語言工具科，而漢語是我們的母語，平日里看到、聽到、說的都是中文，用英語會話的習慣還沒有養(yǎng)成。而且農村孩子比較膽小，羞于說英語。農村學校的學生膽小拘謹、不善言談，又害怕會說錯被老師批評，并且往往只是機械背誦一些條文，因而羞于說英語，也不太敢說英語。因此，學生聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們缺少一個學習英語的語言環(huán)境。
而有的家長則是雖然也能認識到學英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創(chuàng)設一個良好的學習英語的環(huán)境。
總之，雖然困難重重，但本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的英語教學再登新臺階。
教師月教學反思13
充實而又忙碌的一個月又要過去了，回想這個月的點點滴滴，都讓我感到幸福和快樂！
這個月順利的完成了教學工作以外，還做了以下這些，組織了每月一次的陽光體育活動，這次活動也得到了學校各位領導和學校老師的幫忙與支持，得以順利的完成。然而在此次活動的組織過程中，因為個人原因，也出現了許許多多的錯誤。由于此次活動舉行的是轉呼啦圈比賽，也因為當時制定這個活動的時候，沒有考慮完全。學生在飯后進行這項活動的安全性，后來在臨近舉行的日子時候，由于各位老師的提醒，一下子意識到這個環(huán)節(jié)的疏忽。臨時更改了活動時間，然而此次的更改，由于自己的幼稚與年輕，自己想當然的`安排，也沒有更領導商量，導致了給學�；顒訋砹寺闊�。不過領導們和教師們還是鼎力的支持了我這個活動，再這里真的非常感謝各位老師。通過這次小插曲，也讓我認識到了許多，每一次活動必須相互溝通好，在制定的時候要考慮周全，不能想當然臨時就去改變。以導致出現不必要的麻煩。
還有在這個月中，我們教師節(jié)目在本屆科技藝術節(jié)中，獲得了一等獎，回望了這兩個月辛苦排練，還有總務處的老師的鼎力支持。才有了收獲的成果，這就是我們團體教師一個項目合作的一個表現。在接下來的比賽中我們要加倍訓練，爭取得一個好的成績。
最后我會努力在各方面加強自己，努力學習各位老師的優(yōu)點，努力當一位稱職的教師。
教師月教學反思14
作為班主任,在開學初經過了一段時間的整頓與管理,整個班級的精神面貌煥然一新,學生的學習風氣與班級集體氛圍有了很大的好轉。十月份，我將工作重心放在學生的日常行為規(guī)范化管理上：加強學生文明禮儀習慣、個人衛(wèi)生、課堂常規(guī)要求、學習習慣的培養(yǎng)；注重個別調皮學生及后進生的思想教育，任用我班的唐巖歡同學為班長；完善班級綜合量化評比制度，做到獎罰分明、有錯必究，更促進了學生的自覺性。
作為數學老師，在第一單元檢測中，三年級的平均分較差，因而我從以下方面扭轉和提高學生的學習方效率：課堂上減少老師講，盡量擠出更多的.時間給大家練習，每節(jié)課都會讓一部分學困生到黑板上做題，以增強他們學習數學的興趣；嚴把作業(yè)關，不認真完成的要一追到底，直到交上來為止，不合格的作業(yè)一定要重新做過，錯題必須認真改正；加大培優(yōu)補差的力度與容量，第一單元數學不合格的學生重點補習。通過這段時間的努力，我們進行了第二單元的檢測，兩個班的平均分有了大幅度的提升，不僅很多家長較為滿意，更多的學生對數學學習的勁頭更大了，積極性更高了 。
雖然一個學期已經過去了一半的時間，學生們在不斷進步。我相信，在各科任老師的共同配合下，在同學們高漲的學習情緒中，在不久的將來，會有更大的累累碩果等待著我們師生共同去擷取。
教師月教學反思15
著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師”。初登講臺，小心翼翼，不知道怎樣提高自己的業(yè)務能力，只有奉行前輩的理論。寫了一個月的教學反思，總體來說對于新教師還是有些用處的。下面我來梳理下這個月的反思。我將從授課、紀律、時間安排三點來反思總結。
首先是授課情況。其實這一個月的授課我一直在做“減法” 。首先是教學環(huán)節(jié)上，最初我嚴格按照公開課要求的教學環(huán)節(jié)來執(zhí)行，之后卻慢慢發(fā)現有些環(huán)節(jié)在常規(guī)教學中并不實用。比如導入環(huán)節(jié)，如果采用復習導入還可行，但是采用其他導入方式的話即費時又費力。其次是教學的趣味性的問題。初登講臺一心想著怎樣讓學生學的有意思，愛學。于是給學生找了很多有意思的小故事、有意思的例子。之后慢慢發(fā)現只有熱鬧而沒有學生的`反思，到最后學生并沒有在思想上或者知識上掌握什么。最后是教學實例。最初上課每個知識點我都會用一個例子引入。最后通過區(qū)公開課以及李老師給我們新教師的建議中了解到不應該在一節(jié)課中引用大量的例子增加學生的負擔，應該精簡“例子”。能用一個例子的就不能用兩個。
其次是紀律情況。經過一個月的工作我發(fā)現：一個班級如果紀律不好，教師講的再好也是徒勞。我一直都是脾氣溫和的人，不想跟學生發(fā)脾氣，無論是講課還是跟學生說話都是笑著的。時間長了慢慢發(fā)現學生的風格是根據老師的風格變化的。老師對學生要求嚴格學生才會對自己嚴格。老師稍微松一點學生就會松很大一截。現在我慢慢的對學生提高要求。轉變是一個過程，現在班級的紀律在慢慢變好。不要求學生一下子吃成大胖子，量變引起質變，一點一滴向好的方向發(fā)展就可以。
最后是時間安排問題。不知道為什么我一堂課講授的內容總是比老教師慢。之后我分析了原因。一部分時間用在了紀律維持上。還有一部分時間出在說話慢的問題上。另外還有個別班級上課鈴打了學生才陸續(xù)坐好。今天剛剛反思了這個問題。以后對學生要求：上課前一分鐘在座位上做好，把課本拿出來�？梢耘c同學交流，但必須在自己座位上。上課鈴響了之后立馬進入上課狀態(tài)。
新教師的成長是一個漫長的過程。多聽課、多反思、多教研。在教學實踐中不斷積累經驗，不斷進步。
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