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《雁群飛》教學反思
身為一名剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《雁群飛》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《雁群飛》教學反思1
本節(jié)課中，我以一個“情”字貫穿整個歌曲，以“優(yōu)美、抒情、投入、神情、舒展”等感情將整節(jié)課串起來，一環(huán)接一環(huán)，使學生樂此不彼，我采用聽唱教學法使學生首先學會歌曲，再用糾正法改正學生在歌唱中的音準問題，學生唱會歌曲之后，歌曲接龍的游戲避免孩子在歌曲的反復記憶中出現(xiàn)枯燥、無聊的現(xiàn)象，在學生掌握歌曲之后，我用舞蹈加深學生對于歌曲的理解，采用同桌互相合作的精神，初次感受大雁互相幫助、互相合作的精神，之后我用帶頭飾的激勵方式激發(fā)學生表現(xiàn)欲。通過學唱充滿感情的這首歌，體會家的溫暖，在音樂中去體驗親情的可貴。通過小組比賽創(chuàng)編動作表演，由學生自評，找出別人的不足，學會欣賞他人的.優(yōu)點。這節(jié)課我做了首次嘗試，讓學生在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，尤其“好像我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”，感染力強，收獲頗豐，學生的每一句話語都沁人心脾。通過引導學生創(chuàng)編表演歌詞頌讀，讓學生們感受了音樂帶來的美感和快樂。學生在游戲過程中愉快的學習，再加入樂器的演奏，學生的積極性被極大的調動，都表現(xiàn)出躍躍欲試的神情，最后，我采用分組合作的方式，將學生分為三組：歌曲伴奏一組，歌唱歌曲一組，歌曲伴舞一組，學生在愉快的合作中完成最后一次表演。在快樂的歌聲中結束本節(jié)課。
出現(xiàn)的不足，由于學生自控能力差，對于新鮮事務感觸的較少，出現(xiàn)了短暫的課堂紀律混亂的現(xiàn)象，以后應在課堂管理方面多加訓練。
《雁群飛》教學反思2
《雁群飛》是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。歌詞贊美了少年兒童友愛團結，親如兄弟的美好情誼。
這首歌曲的重點也是難點的地方是找出相同的旋律，這對于一年級的'孩子來說有些難度，教學中，主要通過讓孩子們多聽鋼琴單手旋律的彈奏來區(qū)別，當有些孩子還是很難聽出時，再用“da”模唱，孩子們就能分辨出歌曲一、二樂句和第五、六樂句旋律相同，就很好的解決了這一難點加重點問題。
這首歌曲還有一個難點地方是，部分樂句的節(jié)奏部分，尤其是“西風起”、“相親相愛”兩句，這主要難在四分音符、二分音符正確的轉換到八分音符的節(jié)奏上，教學中，主要通過在學唱歌曲前，先有節(jié)奏的朗讀歌詞，主要聽范讀，并提前提示孩子們重點需要注意的這兩個地方，并提示孩子們不要跟讀，認真聽，只讀了兩遍，大部分孩子都能讀的很準確，又個別糾正后，基本上都能讀的非常準。
學唱歌曲是本堂課的重點，教學中仍不斷提示孩子不要跟唱，注意聽，養(yǎng)成良好的聆聽習慣，也是只范唱了兩遍，第三遍沒有我唱，孩子們自己跟音樂唱得非常準確。之后的處理歌曲環(huán)節(jié)也非常順利�？磥硪愿枨鷮W唱為主的音樂課中，如何引導孩子們學會“唱”之前的內容，“唱”就變得水到渠成，也就變成很簡單的自主學習了。
《雁群飛》教學反思3
今天，我在一(4)班上了一節(jié)音樂課，課題是《雁群飛》。這節(jié)課我主要根據(jù)《音樂課程標準》提出要“注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”，通過創(chuàng)編動作，讓學生自信地唱、盡情地演，從而感受了音樂帶來的美感和快樂。
這節(jié)課我主要是通過體態(tài)律動帶領學生隨著音樂的高低走向擺動手臂，學大雁飛舞的動作，讓學生把聽到的音樂中的各種要素（包括速度、節(jié)奏、力度、樂句、情緒等）及其內心感受，用各種動作表現(xiàn)出來。我并不要求學生用優(yōu)美、瀟灑的姿態(tài)，而是要求學生的動作自然放松、協(xié)調，與音樂各要素相符并充滿了信心。
首先，我讓學生對樂曲永遠處于新鮮狀態(tài)，課堂上及時的.變換方式學習歌曲，然后通過小組比賽創(chuàng)編動作表演，由學生自評。在生生互評的過程中，我引導學生合理地去評價他們的表現(xiàn)，不僅僅是找出別人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，學會欣賞他人的優(yōu)點。
我通過不斷地鼓勵學生，給學生自信，千方百計的賞識我的“潛能生”，這節(jié)課順利地走向了成功．
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