- 相關(guān)推薦
《人的生殖》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《人的生殖》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《人的生殖》教學(xué)反思1
這節(jié)課在最后的這幾個(gè)班越上越順手了，本節(jié)課有幾個(gè)問題要注意一下，記錄下來以后好注意。
在講生殖系統(tǒng)時(shí)，要先領(lǐng)著學(xué)生觀察膀胱、精囊腺、前列腺的位置，并告訴學(xué)生第一條線的名稱是精囊腺，并讓學(xué)生寫上。這樣可以教會(huì)學(xué)生的觀察方式并打破學(xué)生的尷尬氣氛，督促學(xué)生快速完成圖4和圖六。第一個(gè)班沒有這樣做，讓學(xué)生自己看，很多學(xué)生無從下手，耽誤了時(shí)間，還有卵巢和輸卵管也需要提醒學(xué)生。
在講生殖過程時(shí)，先看視頻在講解排卵受精的示意圖可加深學(xué)生的理解，然后再做學(xué)案，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的`難度就下降了，而且有利于記憶。關(guān)于圖9胎兒、臍帶和胎盤這里學(xué)生很難理解，要結(jié)合圖9加以講解并提問學(xué)生：胎兒和母親的血液相融嗎？胎兒和母親的血型一致嗎？以加深對(duì)胎盤作用的理解。
《人的生殖》教學(xué)反思2
“人的生殖”一直以來都是生物教學(xué)中教授較為困難的一節(jié)，對(duì)學(xué)生來說，好奇心強(qiáng)，課堂氛圍難以把握；對(duì)教師來說，許多教師對(duì)該部分的內(nèi)容覺得羞于啟齒，常選擇讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果參差不齊，而且往往使得學(xué)生只了解生理知識(shí)，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相對(duì)來說非常缺乏。在這樣的`情況下，本節(jié)課的教學(xué)中首先把目標(biāo)定位兩條主線，將生理課擴(kuò)充為感悟生命的誕生，將落腳點(diǎn)置于知識(shí)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在人類生殖的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要不斷引導(dǎo)學(xué)生感悟生命產(chǎn)生的不易，父母為孕育生命所做出的奉獻(xiàn)和犧牲，要學(xué)生在知道人類生殖相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體會(huì)要感恩父母，培養(yǎng)成正確的人生態(tài)度。
《人的生殖》教學(xué)反思3
七年級(jí)下冊(cè)生物主要講的是生物圈中的人，當(dāng)學(xué)生拿到新書時(shí)，看的最癡迷的就是第二節(jié)《人的生殖》，甚至有學(xué)生經(jīng)常問我說：“老師，第二節(jié)講不講��！怎么講啊！”。我知道這個(gè)年齡的學(xué)生正處于青春期，對(duì)人的生殖感到既新鮮神秘，急切想了解這方面的知識(shí)，但又羞于啟齒，不好意思詢問。因此，為了滿足學(xué)生的好奇心，每次我們都要花一節(jié)課的時(shí)間來講解這節(jié)課，甚至還要聯(lián)系生活實(shí)際，最大限度地滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生坦然地認(rèn)識(shí)自己。
首先，解決的第一個(gè)問題就是讓學(xué)生上課坦然對(duì)待，不要有什么羞恥感。所以，在導(dǎo)課時(shí)，我先出示了一朵漂亮的花朵問：“你們看，這朵花漂亮嗎？你喜歡看嗎？”學(xué)生們大喊：“漂亮，喜歡！”緊接著我說，這是植物的生殖器官，我們看的時(shí)候從來沒有感到害羞，所以認(rèn)識(shí)自己的生殖器官，我們也不應(yīng)該感到害羞，要坦然面對(duì)，就像對(duì)待我們的鼻子、眼睛一樣。從而巧妙地打破尷尬的.學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生順利地進(jìn)入本節(jié)課。
對(duì)于“人的生殖系統(tǒng)”這部分教學(xué)內(nèi)容，我采用學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容欣賞視頻，形象直觀地認(rèn)識(shí)男女生殖系統(tǒng)；然后，出示人生殖系統(tǒng)示意圖，讓學(xué)生明確各個(gè)生殖器官的名稱和功能；最后，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)識(shí)記的器官。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)性器官有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，打破對(duì)性的神秘感，使學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的人生觀。
對(duì)于“人的生殖過程”這部分教學(xué)內(nèi)容，我在要求學(xué)生掌握人的生殖過程基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更注重聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)，我以人的生殖過程的知識(shí)點(diǎn)為主線，一步步補(bǔ)充生活化知識(shí)、滲透進(jìn)情感、價(jià)值觀教育。
1.在講受精過程時(shí)，我們講到了精子如何進(jìn)入女性體內(nèi)，宮外孕是怎么回事，早孕的危害等等，雖然這些問題課上講比較敏感，是一些負(fù)面的消息，但是學(xué)生覺得新奇，想知道怎么回事。通過教師講解使學(xué)生知道青春期的他們應(yīng)該怎么做，不要怎么做，做了后會(huì)有什么危害，從而使學(xué)生以一種積極的態(tài)度面對(duì)生活。
2.男性一次生殖活動(dòng)中可以產(chǎn)生數(shù)億個(gè)精子，正常情況下，女性每個(gè)月只排出一枚卵細(xì)胞。每一個(gè)人的生命都起始于受精卵，受精卵是一個(gè)精子和卵細(xì)胞相結(jié)合形成的，這就說明我們每一個(gè)人的形成就是當(dāng)時(shí)那個(gè)最優(yōu)秀的精子和卵細(xì)胞結(jié)合了。從而體會(huì)到每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)和不容易的，學(xué)會(huì)尊重、珍愛生命。在以后的學(xué)習(xí)生活中，要不負(fù)生命的意義與美好，勤奮努力，爭(zhēng)取做一個(gè)最優(yōu)秀人。
3.通過了解胎兒的發(fā)育過程，拓展了相關(guān)的生活化知識(shí)，比如：羊水的作用、胎兒血和母體血會(huì)融合嗎，融合后的危害是什么，媽媽的體型變化等等。同時(shí)，同學(xué)們知道了母親孕育和生育過程中，生理和心理上所承受的重負(fù)。孕懷胎十月，母親消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等負(fù)擔(dān)都加重；最后在分娩的時(shí)候，母親又忍受著劇烈的難以忍受的陣痛。體會(huì)到母親為孕育生命所做出的奉獻(xiàn)和犧牲，要學(xué)會(huì)尊重和感謝母親。
世界上最偉大的愛就是母愛，母親的偉大，在于孕育了生命，在于哺育了生命，養(yǎng)育了生命，更在于教育了生命熱愛生命。生命來到這個(gè)世界是因?yàn)橛心赣H的愛，最后在《燭光里的媽媽》背景音樂聲中，按照我的預(yù)期目標(biāo)順利地完成了這節(jié)課的知識(shí)講授。課后，教師要求孩子們利用周末幫母親做家務(wù)，并在三八婦女節(jié)來臨之際，給自己的母親寫了一封信，表達(dá)了對(duì)母親節(jié)日的祝福，同時(shí)也表達(dá)對(duì)母親愛和感謝。
《人的生殖》教學(xué)反思4
“人的生殖”不僅是八年級(jí)(上)生物第18章的一個(gè)重點(diǎn)，也是八年級(jí)學(xué)生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。我采用了學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論、多媒體課件等多種教學(xué)方法，力求使學(xué)生成為教學(xué)的主體，以達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本次備課的過程如下：
一、了解本節(jié)課新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
明確重難點(diǎn)（生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能是理解水平屬于重點(diǎn)部分，人的生殖過程是了解水平屬于難點(diǎn)部分），從而對(duì)癥下藥，抓住本節(jié)課的實(shí)質(zhì)。
二、拉出本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的主干線。
理解男女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)尤其是重要的生殖結(jié)構(gòu)；理解男女性生殖系統(tǒng)的主要功能從而點(diǎn)撥男女性重要的生殖器官睪丸和卵巢；將生殖系統(tǒng)正面圖和側(cè)剖面圖結(jié)合使學(xué)生發(fā)揮空間想象能力完成側(cè)剖面圖的結(jié)構(gòu)名稱，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；了解人的生殖過程重點(diǎn)了解受精的部位、胚胎發(fā)育過程的變化、胎兒與母體之間物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所；情感升華部分是讓學(xué)生體會(huì)父母養(yǎng)育子女的辛苦，尤其是母親。
三、創(chuàng)造主干線的枝條。
設(shè)想對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)以怎樣的方式設(shè)計(jì)學(xué)生容易接受容易理解，且以學(xué)生為主體，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性、積極性。如理解男女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時(shí)，先讓學(xué)生整體上感知結(jié)構(gòu)，再讓他們觀察課本中的圖片，然后以搶答方式檢驗(yàn)學(xué)生的能力；因生殖系統(tǒng)的功能這部分知識(shí)學(xué)生可通過視頻、閱讀且結(jié)合結(jié)構(gòu)字面名稱能快速理解，所以主要采用了功能對(duì)對(duì)碰的連線方式，讓學(xué)生在這個(gè)程度上去理解就可以了，否則一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著去了解反而太煩瑣；完成側(cè)剖面圖的結(jié)構(gòu)名稱以小組討論形式完成；了解人的生殖過程結(jié)合視頻以小組為單位相互討論解決問題的形式；情感升華部分是讓學(xué)生體前背書包體驗(yàn)?zāi)阁w懷孕的辛苦，再以圖片結(jié)合歌曲，把學(xué)生的`情感融入到其中，讓學(xué)生感同身受。
四、修飾語言。
開頭、過渡、結(jié)束部分的語言要求精練、自然，讓知識(shí)緊密聯(lián)系，不出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
本次教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足：
�。ㄒ唬┍竟�(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)存在以下幾點(diǎn)：
1、扣準(zhǔn)學(xué)生和教師是主體與主導(dǎo)之間的關(guān)系，且語言引導(dǎo)恰到好處。運(yùn)用新理念，如培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，并結(jié)合傳統(tǒng)方式如由教師引導(dǎo)學(xué)生探究。因這部分知識(shí)學(xué)生羞于啟齒，但卻能駕馭課堂并很好的引導(dǎo)學(xué)生去敢于回答。
2、構(gòu)思清晰。本節(jié)課的知識(shí)框架構(gòu)思明了，枝杈該有則有，不該有則減掉。
3、情感升華運(yùn)用巧妙。教書不僅僅是教知識(shí)，最重要的是育人，育人才是目標(biāo)。
（二）本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)不足存在以下幾點(diǎn)：
1、在預(yù)設(shè)與深層方面應(yīng)提高：教師應(yīng)及時(shí)并巧妙地解決學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的問題。
2、因結(jié)構(gòu)名稱不容易識(shí)記，若能讓學(xué)生大聲朗讀也許更好。
3、在胎盤、臍帶方面若能從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸入、排出等角度再深入理解尤其是胎盤的理解也許會(huì)更好。
4、人的生殖過程部分若能再講解一些關(guān)于宮外孕、結(jié)扎、雙胞胎等方面也許學(xué)生會(huì)更感興趣。
以上是本人這次的教學(xué)反思，作為青年教師的我還需要不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步。
《人的生殖》教學(xué)反思5
本周主要學(xué)習(xí)了生殖系統(tǒng)，具體內(nèi)容是人的生殖和發(fā)育。鑒于學(xué)生處于青春期，對(duì)此部分內(nèi)容敏感，有些學(xué)生可能想了解又不敢大膽看書，所以我布置了本周內(nèi)回宿舍時(shí)，必須攜帶課本，必須預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。讓所有學(xué)生都動(dòng)起來，這樣學(xué)起來就容易多了。
其二，關(guān)于生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，難以理解。課本圖片學(xué)生有可能看不懂，教師要稍作介紹，主要指出男性精子排出時(shí)經(jīng)過的結(jié)構(gòu)和女性卵細(xì)胞排出時(shí)經(jīng)過的結(jié)構(gòu)，還有精子進(jìn)入輸卵管的通道，這些問題都要結(jié)合圖片介紹，讓學(xué)生自己指圖說出過程，有利于掌握和理解。
其三，關(guān)于二、三節(jié)，第二節(jié)主要是讓學(xué)生了解青春期的生理和心理特點(diǎn)，可結(jié)合實(shí)踐、結(jié)合生活中常見的現(xiàn)象來理解，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到自身的變化，切實(shí)了解引起這些變化的'原因，從而做到駕馭自我，自我調(diào)節(jié)，健康的生長(zhǎng)。第三節(jié)主要是了解實(shí)行計(jì)劃生育的原因。掌握計(jì)劃生育的具體措施，應(yīng)該注意的是，關(guān)于避孕措施的介紹要強(qiáng)調(diào)一下，普及這方面的教育。
《人的生殖》教學(xué)反思6
《人的生殖》教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容是人的生殖，有學(xué)生提前問我這節(jié)課是不是自學(xué)，我肯定的告訴他這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)。原來學(xué)生都已經(jīng)知道這節(jié)課要上什么內(nèi)容了，心理既害羞又很好奇。
一上課我就直接入主題，人的繁衍要依靠生殖，生殖就要依靠生殖系統(tǒng)，那生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能如何，生殖過程又是如何完成的？學(xué)生開始在下面就有點(diǎn)議論了，頑皮的嬉笑。
這節(jié)課要他們歸納出男性和女性的生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其功能。我在大屏幕出示相應(yīng)圖片，這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就沉不住氣了，嬉笑的有，害羞的有，驚奇的也有……。我告訴他們生殖系統(tǒng)每個(gè)正常的人都有，我們要正確認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)，漸漸的學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并能在我提出問題時(shí)回答出“精子”“睪丸”……等詞。男生比較大膽活躍，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛。我將男生殖系統(tǒng)簡(jiǎn)單說一下，將重點(diǎn)結(jié)構(gòu)和其功能板書，然后再介紹女性生殖器官結(jié)構(gòu)和其功能并將重點(diǎn)板書。學(xué)生聽得津津有味。了解了生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，然后就是了解生殖過程，這個(gè)過程是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)。由于前面預(yù)習(xí)時(shí)間控制不好，所以到這里時(shí)間有些緊迫，我讓他們先預(yù)習(xí)生殖過程，了解了生殖過程還想給他們看一個(gè)視頻的只能留到下節(jié)課了。在本節(jié)課教學(xué)中我還教育學(xué)生：
1、珍愛生命，知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的`，我們應(yīng)該珍惜生命。
2、慎重對(duì)異性之間的深度交往，生殖器官尚未發(fā)育完全，不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命；流產(chǎn)等通過外力終止孕育生命的過程，常常還會(huì)對(duì)生育能力造成嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致不育的遺憾。
3、尊重和感謝父母，尤其是母親。母親孕育和生育我們的過程中，經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù)，我們要感謝父母的愛心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。
4、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形，所以良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持，是對(duì)新生命的承諾�？傊�，本節(jié)課在教學(xué)中不但讓學(xué)生對(duì)生殖過程有全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的把握，而且引發(fā)了學(xué)生之間的討論和感悟，珍惜生命、愛戴父母以及良好的習(xí)慣行為的養(yǎng)成等情感教育。不但有知識(shí)主線——人類生殖的過程，而且還有一條情感的線路清晰可見，即感悟新生命的誕生。如精子和卵細(xì)胞形成的過程的感悟，母親孕育孩子過程的感悟，整個(gè)孕育過程中意外因素對(duì)生殖影響的感悟等，貫穿始終。使得教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的影響成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和感悟。但在時(shí)間的安排上還需把握。
《人的生殖》教學(xué)反思7
《人的生殖》這節(jié)課一直以來都是初中生物教學(xué)中的一大難點(diǎn)，受中國(guó)傳統(tǒng)思想的束縛，許多教師對(duì)該部分的教學(xué)內(nèi)容都羞于啟齒，常選擇讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。而正值青春期的學(xué)生們覺得人的生殖過程很神秘，對(duì)這節(jié)課的知識(shí)充滿了好奇心，孩子們一方面渴望了解有關(guān)人生殖的知識(shí)，另一方面又懷有羞怯的心情。為了解決這一教學(xué)難題，課前，我讓每位學(xué)生采訪了自己的媽媽，了解有關(guān)自己出生的信息；導(dǎo)課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶被子植物的生殖過程，讓學(xué)生意識(shí)到人的生殖過程并不神秘，生殖是生物界普遍存在的一種現(xiàn)象，是生物的共同特征，從而巧妙地打破尷尬的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生順利地進(jìn)入本節(jié)課。
對(duì)于“人的生殖系統(tǒng)”這部分教學(xué)內(nèi)容，我采用學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生先自主閱讀教材；然后，巡回指導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的示意圖，讓學(xué)生明確各個(gè)生殖器官的名稱和功能；最后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)性器官有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，打破對(duì)性的神秘感，使學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的人生觀。
對(duì)于“人的生殖過程”這部分教學(xué)內(nèi)容，我在要求學(xué)生掌握人的生殖過程基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)，我以人的生殖過程的知識(shí)點(diǎn)為主線，一步步滲透進(jìn)情感、價(jià)值觀教育。
1、通過了解受精過程，同學(xué)們知道了每一個(gè)人的'生命都起始于數(shù)億個(gè)精子中最優(yōu)秀的那個(gè)精子和卵細(xì)胞相結(jié)合形成的受精卵，體會(huì)到每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)和不容易的，學(xué)會(huì)尊重、珍愛生命 ；體會(huì)到每個(gè)人在生命起始的那一剎那就是最優(yōu)秀的，在以后的學(xué)習(xí)生活中，要不負(fù)生命的意義與美好，勤奮努力，爭(zhēng)取做一個(gè)最優(yōu)秀人。
2、通過了解胎兒的發(fā)育過程，同學(xué)們知道了母親孕育和生育過程中，生理和心理上所承受的重負(fù)。孕期，母親把氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過胎盤和臍帶給了胎兒，胎兒通過胎盤和臍帶把二氧化碳等代謝廢物給了母親；懷胎十月，母親消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等負(fù)擔(dān)都加重；最后在分娩的時(shí)候，母親又忍受著劇烈的難以忍受的陣痛。體會(huì)到母親為孕育生命所做出的奉獻(xiàn)和犧牲，要學(xué)會(huì)尊重和感謝母親。
3、通過了解導(dǎo)致胎兒致畸的因素，同學(xué)們知道了煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形。體會(huì)到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持，是對(duì)新生命的承諾。
世界上最偉大的愛就是母愛，母親的偉大，在于孕育了生命，在于哺育了生命，養(yǎng)育了生命，更在于教育了生命熱愛生命。生命來到這個(gè)世界是因?yàn)橛心赣H的愛，最后在《燭光里的媽媽》背景音樂聲中，按照我的預(yù)期目標(biāo)順利地完成了這節(jié)課的知識(shí)講授。課后，孩子們利用周末幫母親做家務(wù)，并在三八婦女節(jié)來臨之際，給自己的母親寫了一封信，表達(dá)了對(duì)母親節(jié)日的祝福，同時(shí)也表達(dá)對(duì)母親愛和感謝。經(jīng)過這樣的處理，一節(jié)普通的生理課，變成了情感教育課，讓學(xué)生在道德觀、人生觀等方面都得到了升華。
《人的生殖》教學(xué)反思8
正值青春期的學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)充滿了好奇心，但同時(shí)又受傳統(tǒng)觀念的束縛都不敢正視這節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，有個(gè)別同學(xué)可能還會(huì)瞎起哄。要上好這節(jié)課，關(guān)鍵得先做好他們的思想工作，讓他們能以科學(xué)的'態(tài)度面對(duì)科學(xué)知識(shí)！了解自己，了解人體！我用了三分鐘來做這個(gè)思想工作，讓那些起哄的同學(xué)不再言語，讓那些低頭害羞的同學(xué)端正了姿勢(shì)，然后用手提給他們放了一段教學(xué)視頻（條件有限），介紹人的生殖系統(tǒng)，同學(xué)們都湊在一起安安靜靜的看完了，之后同學(xué)們?cè)陉愂鐾綄W(xué)習(xí)答案的時(shí)候，我在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，同學(xué)們都能大膽說出生殖系統(tǒng)器官的名稱以及它們的相關(guān)功能，課堂上因此沒有嘲笑也沒有羞澀，順利地完成了這節(jié)課的知識(shí)講授。為此我感到很高興！
我想，對(duì)于生殖的內(nèi)容，如果做老師的不能大膽面對(duì)，覺得在學(xué)生面前不好意思，那起哄的只能越來越多，學(xué)生們更不好意思正視這節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容了。我很高興自己做到了，將這節(jié)課順利開展，相信我的學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能對(duì)人的生殖系統(tǒng)有一個(gè)全新的質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
《人的生殖》教學(xué)反思9
學(xué)生已經(jīng)通過性健康課，對(duì)人類的生殖有一定的了解，但是學(xué)生的了解僅限于對(duì)生理過程的認(rèn)知。在這樣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)進(jìn)行提高和升華，將生理課擴(kuò)充為感悟生命的誕生，落腳點(diǎn)置于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，是本節(jié)課一個(gè)突出的亮點(diǎn)。教師的有效引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠以正確的態(tài)度來討論和面對(duì)生殖過程中的種種問題，課堂氣氛活躍，討論充分，思維活動(dòng)有一定的深度和廣度。生殖過程本身的順序，就是上課的思路，脈絡(luò)清晰，知識(shí)落實(shí)到位，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透達(dá)到了潛移默化的影響。另外比較好地運(yùn)用了數(shù)據(jù)資料，給學(xué)生較強(qiáng)的沖擊，有效激發(fā)了學(xué)生的思考和討論。
引發(fā)教師深入思考的幾個(gè)問題
1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力是新課程積極倡導(dǎo)的。教師在本節(jié)課中對(duì)此做了一些努力，但是當(dāng)學(xué)生提出問題的同時(shí)，教師問：“為什么你想知道這個(gè)問題？你這個(gè)問題是怎么想出來的？你怎么想出這個(gè)問題的？”等，學(xué)生不一定要說清楚這些，但是這樣可以引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象作深入思考，真正做到培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。
2、新課程倡導(dǎo)探究。探究的方式和手段是多種多樣的，也不是每節(jié)課都是完整的探究活動(dòng)，可以在每節(jié)課上進(jìn)行其中的某些環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。本節(jié)課中的探究活動(dòng)，不但是新發(fā)現(xiàn)和再發(fā)現(xiàn)的過程，也是再創(chuàng)造的過程。教師可以要求學(xué)生在紙上隨時(shí)記下自己的假設(shè)，或者對(duì)要探究問題的理解，看完錄像或資料后，再解決問題。
3、教師要適時(shí)對(duì)學(xué)生所做的'解答進(jìn)行一定的梳理和歸類，如母親在孕期所承擔(dān)的壓力可以有來自心理上的、身體上的等等，生活習(xí)慣的影響也可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行過類，這樣能帶給學(xué)生一個(gè)比較清晰的印象。
4、讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，是新課程倡導(dǎo)的理念之一。如為什么要珍惜生命？為什么要愛戴父母？這是學(xué)生一生中要不斷思索的問題，教師要能夠培養(yǎng)學(xué)生將這樣的思維活動(dòng)變成一種習(xí)慣。
【《人的生殖》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《天地人》教學(xué)反思04-20
《植樹的牧羊人》教學(xué)反思04-06
《吃水不忘挖井人》教學(xué)反思11-16
反思自己的教學(xué)反思02-06
教學(xué)的反思12-21
教學(xué)反思06-30
教學(xué)的反思03-14