幼兒園小班教學(xué)反思15篇
身為一名人民老師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教學(xué)反思1
科學(xué)意圖:
吹泡泡是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲,在幼兒自己喜歡的游戲中探究,發(fā)現(xiàn),讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功吹出泡泡的神奇與喜悅。使幼兒感到科學(xué)活動(dòng)不在枯燥。
適合班級(jí):
中、大班
材料準(zhǔn)備:
鐵絲、鉗子、棉線、自制的泡泡水、大小不同的吸管。
制作方法與步驟:
(1)把鐵絲彎成小勺做成吹泡泡工具(纏上棉線效果更好)。
(2)自制的吹泡泡工具可以做半圓形、三角形等不同形狀。(見(jiàn)“吹泡泡圖1”)
實(shí)驗(yàn)操作:
(1)讓幼兒用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。可以把吸管插入泡泡水中吹氣,會(huì)看到泡泡層出不窮地冒出來(lái)(見(jiàn)“吹泡泡圖2”);也可以在泡泡水里蘸一下吸管,然后拿出來(lái)把泡泡吹在桌子上,看誰(shuí)吹的泡泡堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng);還可以讓幼兒把吸管輕輕地插入泡泡中向里慢慢吹氣,泡泡會(huì)慢慢變大。(見(jiàn)吹泡泡3)
(2)讓幼兒用自制工具吹泡泡玩,比比誰(shuí)的泡泡最大。
教師指導(dǎo)建議:
● 提醒幼兒注意觀察:雖然自制的吹泡泡工具形狀不同,但是吹出來(lái)的泡泡卻都是圓形的。
● 引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點(diǎn):有孔或者有縫隙。
拓展與替代:
◆ 觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡,例如:蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。
◆ 嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡工具,如在樹(shù)葉上穿孔等。
小知識(shí)
泡泡的形成是一個(gè)充氣的過(guò)程,所以泡泡的內(nèi)氣壓略大于外氣壓,由于內(nèi)氣壓有向外的力,且在各個(gè)方向上都有;加上泡泡這種物質(zhì)的“柔軟”程度,要使得這些力最后能夠達(dá)到平衡,只有球狀才能滿足條件。所以不管什么形狀的吹泡工具,吹出來(lái)的泡泡看似都是圓的。而上面的'情況是在球形足夠小的時(shí)候的理想情況,實(shí)際上一個(gè)球形的“上表面”和“下表面”接觸到的大氣壓力不一樣,同時(shí)它本身有重量,所以這個(gè)球形并不完美。換言之,如果泡泡足夠大,它就會(huì)顯得很扁。 此外,吹出來(lái)的泡泡大小與吹的力量、吹具等因素有關(guān)。
活動(dòng)反思:
吹泡泡是每個(gè)人童年最美好的回憶,看著五彩繽紛,隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡,心情不由變得舒暢起來(lái),而現(xiàn)在的孩子們也對(duì)泡泡充滿了興趣,根據(jù)幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng),培養(yǎng)他們探索的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園小班教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、愉快的參與活動(dòng),并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
板畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
課前律動(dòng)
(一)、導(dǎo)入問(wèn)題:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)
(二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)
(三)、接龍游戲
(四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )
(五)、結(jié)束春天天氣真好,我們和小鳥(niǎo)姐姐一起到外面去玩吧。
活動(dòng)延伸:
能對(duì)旋律有印象,同時(shí)加入動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單明了的`歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng), 因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫(huà)的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我結(jié)合春游、散步,讓幼兒感知春天到來(lái)的喜悅,帶著幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)去春游”,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,能盡快掌握歌詞,理解音樂(lè)內(nèi)容,并樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
幼兒園小班教學(xué)反思3
設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò),幼兒比較感興趣,能大膽、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然,我認(rèn)為還存在很多不足之處,比如:
1.未向幼兒介紹材料
活動(dòng)中材料比較豐富,可是在活動(dòng)的過(guò)程中,我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題。
2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)
活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié),是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿棒棒糖的樹(shù),課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上,然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上,活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝,而貼不到上面的樹(shù)枝。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單,假如在樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,既增添了美感,也增強(qiáng)了幼兒的興趣。
3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差
《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是:1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差,一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的,一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的`目標(biāo),兩者不一致。
這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園小班教學(xué)反思4
小班幼兒科學(xué)活動(dòng)《隱身水果》,應(yīng)該是一個(gè)能讓幼兒很感興趣的教學(xué)活動(dòng),我把這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定為:
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料;
2、能初步了解由水果變成水果汁的過(guò)程。
活動(dòng)的第一個(gè)過(guò)程是讓幼兒在教室的各個(gè)角落尋找“隱身水果”,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒真的很聰明,一會(huì)兒就找到了。但是我又發(fā)現(xiàn),大多數(shù)的幼兒還是不明白“隱身水果”是什么意思。之前,我也一直在考慮,怎樣才能讓幼兒清楚地明白“隱身水果”就是由水果寶寶變成了水果汁。我想,只有讓幼兒親自去觀察這個(gè)變化的過(guò)程,幼兒才能真正的理解“隱身水果”的含義。于是,我想到了榨汁機(jī),當(dāng)我把榨汁機(jī)展示給幼兒看時(shí),他們各個(gè)小眼睛都瞪得圓溜溜的`,并很好奇,我一手拿一個(gè)蘋(píng)果,另外一只手拿一瓶蘋(píng)果汁,并神秘地告訴幼兒“這臺(tái)機(jī)器很厲害的哦,能讓謝老師手中的蘋(píng)果變成蘋(píng)果汁”,這時(shí),孩子們更好奇了,光盯著那榨汁機(jī)看。于是,我插上電源,打開(kāi)開(kāi)關(guān),榨汁機(jī)就開(kāi)始工作了,我把事先切好的蘋(píng)果塊放進(jìn)榨汁機(jī)里,瞬間,蘋(píng)果塊就變成了蘋(píng)果汁。孩子們看著,開(kāi)心地笑了,我想,她們是明白了只是不會(huì)表達(dá),其實(shí),他們也在為自己又學(xué)到了新知識(shí)而高興。接下來(lái)就是讓幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料,孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的,他們只通過(guò)看一看就能辨別普通的果味飲料了,除了個(gè)別的像椰子汁需要老師告訴幼兒,還有蘋(píng)果汁和水蜜桃汁需要幼兒通過(guò)聞一聞和嘗一嘗才能很明確的分別。最后一個(gè)過(guò)程,讓幼兒品嘗各種口味的果汁并一起說(shuō)一說(shuō)自己嘗到過(guò)什么口味的果汁,哪種口味的果汁自己最喜歡,幼兒都品嘗得很開(kāi)心。
我覺(jué)得本次活動(dòng)最好的地方就是讓幼兒親自觀察水果變成水果汁的過(guò)程,我想,我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的環(huán)節(jié)印象很深刻,孩子們也應(yīng)該印象很深刻。
幼兒園小班教學(xué)反思5
《餅干好朋友》是主題“甜甜蜜蜜”中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形,正方形和圓形。
本次活動(dòng)我制定了兩個(gè)目標(biāo):1通過(guò)觀察餅干形狀,初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形和正方形這些圖形,并且知道他們的特征;2能根據(jù)相同的形狀找朋友,在情景中初步接觸圖形分類(lèi)。
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了三個(gè)環(huán)節(jié),在活動(dòng)開(kāi)始部分我出示了三種餅干讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形及圖形的特征。在這個(gè)認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中,我在教具準(zhǔn)備時(shí)考慮得有所欠缺,只是把餅干放到了盤(pán)子中,兩個(gè)顏色放到了一起顏色不夠鮮艷,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)吸引力不是很大。并且我在講解圖形特征時(shí)用到了銳角和直角這兩個(gè)不適合幼兒的名詞,使幼兒聽(tīng)的云里霧里,其實(shí)我可以用更幼兒性的語(yǔ)言,并且在講解過(guò)程中更多的考慮我班幼兒的年齡特點(diǎn),使用一些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)讓幼兒了解教師所要說(shuō)的'內(nèi)容。
在認(rèn)識(shí)了三種圖形以后我再發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒一個(gè)圖形標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手里的圖形標(biāo)志后再去找與手里所拿圖形相同小朋友做好朋友。在找朋友時(shí)我又犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤,我應(yīng)該考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),怎樣找朋友我應(yīng)該一一示范給幼兒看,告訴他們我的要求,應(yīng)該找什么也的好朋友,我又一次過(guò)高的估計(jì)了幼兒,以至于小朋友沒(méi)有理解我的意思,在找朋友環(huán)節(jié)很亂,有些小朋友也沒(méi)有聽(tīng)清楚我的要求,,沒(méi)有找到相同的好朋友。 最后請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的圖形標(biāo)志再去找相同形狀的餅干。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒是最開(kāi)心的了,有餅干吃了,這個(gè)環(huán)節(jié)比前面的環(huán)節(jié)都要好,好些幼兒都找到了形狀相同的餅干,津津有味的吃了起來(lái)。由于幼兒餅干吃得過(guò)多也導(dǎo)致了一個(gè)很?chē)?yán)重的后果就是小朋友的中飯吃得好少!!!
很榮幸這次名師來(lái)我園調(diào)研,名師沈老師給了我這節(jié)課很多意見(jiàn),對(duì)我在上課中出現(xiàn)的不足一一指了出來(lái),讓我認(rèn)識(shí)到了自己在上課過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,讓我認(rèn)識(shí)到了我的不足。并且知道了以后上課中應(yīng)該怎么做。這次的調(diào)研對(duì)我們這群初出茅廬的新教師來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)很難得的,讓我們和名師有近距離的接觸,并且從名師那里得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),并且他們對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所碰到的疑難問(wèn)題都一一解答。本次活動(dòng)對(duì)我們幫助很大。很高興有這么好的機(jī)會(huì)得到名師的指導(dǎo),我會(huì)認(rèn)真改進(jìn)沈老師對(duì)我提出的教學(xué)中的不足,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!!!
幼兒園小班教學(xué)反思6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)的方法;
2、能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi);
3、培養(yǎng)幼兒整理物品的習(xí)慣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小兔的玩具店》,玩具卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
說(shuō)一說(shuō),激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具,并讓小朋友選擇自己喜歡的玩具。
二、基本部分
1、聽(tīng)一聽(tīng),欣賞故事
小兔子開(kāi)了一個(gè)玩具店,里面有許多的玩具。(教師播放課件)
幼兒討論:有什么辦法可以幫助小兔?
教師小結(jié):我們可以把這些玩具都分類(lèi)就容易找到了。
2、想一想,嘗試分類(lèi)
把小兔店里的玩具按照不同類(lèi)型分類(lèi)。
3、做一做,探索鞏固
幼兒將手中的物品歸類(lèi)擺放。
三、結(jié)束部分
帶幼 兒到區(qū)域整理玩具,伴隨音樂(lè)《玩具總動(dòng)員》離場(chǎng)
活動(dòng)延伸:
帶幼兒到區(qū)域按種類(lèi)、顏色收拾玩具,培養(yǎng)幼兒愛(ài)整理的好習(xí)慣!
活動(dòng)反思
《小兔玩具店》是小班的綜合活動(dòng),講述了一只小兔開(kāi)了一家玩具店,它的店里有好多好多不同的好玩的玩具?墒撬粫(huì)整理玩具,請(qǐng)孩子們幫忙。讓孩子們?cè)趲椭⊥谜硗婢叩倪^(guò)程中,學(xué)會(huì)根據(jù)物體的軟硬對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),并學(xué)會(huì)將物品擺放整齊。本次教學(xué)前,已經(jīng)試教了兩次,每次都能發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題,每次都在改進(jìn):
第一次試教時(shí),我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事,讓幼兒通過(guò)看課件幫小兔想辦法整理玩具,說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法,再讓幼兒根據(jù)物體的`軟硬、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)操作分類(lèi)。
試教下來(lái),出現(xiàn)了很多較大的問(wèn)題:
1、紙質(zhì)操作中的多次分類(lèi)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度太大,沒(méi)有考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,使孩子跟不上節(jié)奏。
2、活動(dòng)中目標(biāo)定位不明確,根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)讓小班幼兒在一節(jié)課時(shí)內(nèi)掌握不實(shí)際,導(dǎo)致幼兒沒(méi)有在原有的經(jīng)驗(yàn)上有所提升。
根據(jù)第一次試教的效果,在第二次試教時(shí),我對(duì)課程進(jìn)行了大幅度的改動(dòng)。我舍棄了課件和紙質(zhì)的操作,將目標(biāo)定位為按物體的軟硬分類(lèi),更加符合小班幼兒的能力水平。首先,我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣,接著以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店,通過(guò)幫小兔整理玩具,把玩具進(jìn)行軟硬的分類(lèi),再到小兔的玩具店買(mǎi)玩具,最后將玩具放回家中,進(jìn)行第二次鞏固練習(xí)?傮w來(lái)說(shuō),比第一次有了較大的進(jìn)步,但也有許多大大小小的問(wèn)題。
根據(jù)這兩次試教出現(xiàn)的問(wèn)題,和老師們的探討。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位更加合理,我把幼兒帶到生活情境中,讓幼兒在生活情境中學(xué)習(xí)。各個(gè)環(huán)節(jié)更加緊湊,達(dá)成情況良好。整個(gè)活動(dòng)中我都注重調(diào)動(dòng)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維的方式,注重生活中的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒了解根據(jù)物體的軟硬對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),并通過(guò)實(shí)踐操作讓幼兒感受到了玩具整理后的有序和愉悅心情,從而掌握知識(shí)。幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。而且本次活動(dòng)中,我更加注重教育的細(xì)節(jié),用暗示的方法引導(dǎo)孩子,使幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)中有所收獲。
通過(guò)這樣的一次次試教、一次次反思,就有了一次次的收獲。
幼兒園小班教學(xué)反思7
小班小朋友游戲時(shí)常出現(xiàn)娃娃家有好多小朋友,雖然把家里分成了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,但是由于小班小朋友年齡小,還是以自我為中心,有的孩子坐在那兒沒(méi)事情做,有的干脆就跑來(lái)跑去,有的爭(zhēng)搶玩具,有的孩子甚至跑到別處去搗亂,影響了幼兒的游戲。
反思:
在角色游戲中,常常會(huì)出現(xiàn)老師不愿意見(jiàn)到的現(xiàn)象,這里角色很多人,那里角色又很少。由于游戲角色分配不均勻,游戲往往玩不好,在剛開(kāi)始時(shí)幼兒雖然根據(jù)自己的意愿自由選擇游戲角色,但在游戲時(shí)真正真正卻沒(méi)有得到自由,角色過(guò)多,不是爭(zhēng)著做事,就是三個(gè)和尚沒(méi)有水喝;角色過(guò)少,又缺乏交往和交流,遇到這樣的問(wèn)題,老師怎樣處理呢?是阻止孩子,還是聽(tīng)之任之?
于是我就讓小朋友介紹自己的家庭,并讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)觀察家里人的關(guān)系,并讓幼兒討論:如果有好多人都想做娃娃家的'人怎么辦?讓幼兒明白,在家里不是有很多人天天住在一起 的,通過(guò)討論對(duì)策,讓幼兒明白如何使游戲更合理,小朋友在以后的游戲中也就自然而然地玩娃娃家游戲,如果看到娃娃家里的人多,可以去做別的游戲,有的小朋友現(xiàn)在一看人多,他就會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō):我去開(kāi)出租車(chē)了,這樣游戲中幼兒既得到了身心的發(fā)現(xiàn),還提高了交往能力。
因此老師在處理自由和紀(jì)律的關(guān)系時(shí),老師必須了解幼兒的需要,引發(fā)幼兒階級(jí)主動(dòng)的活動(dòng),讓他們?cè)谧陨戆l(fā)展的活動(dòng)中不斷地探究、創(chuàng)新和成長(zhǎng)。
幼兒園小班教學(xué)反思8
設(shè)計(jì)意圖:
牙齒重要性不言而喻,尤其是對(duì)小孩來(lái)說(shuō),有一口好牙才能吃得好,吃好了才能吸收足夠的營(yíng)養(yǎng)來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。幼兒期是最容易出現(xiàn)蛀牙的時(shí)候,多部分孩子知道要刷牙,但是意識(shí)不強(qiáng),且刷牙方法不正確,作為小班孩子,已經(jīng)很有必要掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道要經(jīng)常刷牙,保護(hù)牙齒。
2.學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3.養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙齒的模型一副、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引入牙齒主題。
師:寶寶們微笑一下,老師看看誰(shuí)的牙齒白白的。
幼兒微笑,老師看幼兒牙齒,并肯定(白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長(zhǎng)一口美麗的牙齒。)
二、觀察討論,找到保護(hù)方法。
1.出示圖片(一位哥哥牙疼的表情圖),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?(哥哥牙疼很痛苦。)
哥哥為什么會(huì)牙疼的.這么厲害呢?(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測(cè)后出示蛀牙圖。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哥哥為什么得牙?相繼出示糖果圖。
2.怎樣保護(hù)牙齒呢?請(qǐng)幼兒分享保護(hù)牙齒的方法。
早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......
三、示范刷牙,兒歌中學(xué)習(xí)刷牙。
1.出示刷牙五步法,模具示范演示刷牙。
提醒幼兒注意:刷牙的方法如果不對(duì)啊,也對(duì)牙齒不好,正確的刷牙應(yīng)該是上下豎著刷,里里外外都要刷,在同一部位反復(fù)刷幾次,力度要適當(dāng),太輕了刷不干凈,太重了會(huì)損害保護(hù)膜,科學(xué)的刷牙時(shí)間是2分鐘。
2.播放兒歌,引導(dǎo)邊聽(tīng)讀兒歌邊模擬刷牙,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、傾聽(tīng)總結(jié),養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。
牙齒有很多用處,我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃零食的好習(xí)慣,牙齒才會(huì)不發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病,讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛(ài),好看又健康。
活動(dòng)延伸:
21天家園攜手曬堅(jiān)持。好習(xí)慣不是一蹴而就的,需要家園攜手,每天監(jiān)督堅(jiān)持,方可在一段時(shí)日后養(yǎng)成。
小班健康《潔白的牙齒人人愛(ài)》教學(xué)反思?由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本節(jié)活動(dòng)前,我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學(xué)習(xí)刷牙視頻;顒(dòng)開(kāi)始后,循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問(wèn),充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí),讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情,說(shuō)出小猴子牙疼的原因,認(rèn)識(shí)到牙齒健康的重要性。這樣,注重了學(xué)習(xí)過(guò)程?,孩子能主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí),更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整節(jié)活動(dòng)中中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因,在活動(dòng)中我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同,我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷,還要前后左右、上下都要刷。)
幼兒園小班教學(xué)反思9
【設(shè)計(jì)意圖】
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過(guò)程】
游戲一:釣魚(yú)
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最 小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的`游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
幼兒園小班教學(xué)反思10
今天的手工活動(dòng)是請(qǐng)小朋友將撕的彩條依次穿過(guò)紙圈后粘成圓圈變成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩鏈。
彩鏈一出示,孩子們非常的感興趣,他們積極的討論彩鏈的作用:有的說(shuō)可以將彩鏈掛在教室;有的說(shuō)可以掛在床欄上……。當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問(wèn):膠水涂在紙的哪里,紙條怎樣變成圓圈時(shí),孩子們都非常的認(rèn)真觀察、回答。但是當(dāng)幼兒操作時(shí),出現(xiàn)很多孩子不會(huì)做的現(xiàn)象:有的孩子將紙條兩端對(duì)面粘,有的孩子把紙條顏色粘反了,有的.孩子不會(huì)用紙條穿過(guò)另一個(gè)紙圈。到活動(dòng)最后只有7為小朋友學(xué)會(huì)做彩鏈。
活動(dòng)過(guò)后,我對(duì)這次活動(dòng)失敗的原因進(jìn)行了分析:
首先,材料本身有多種操作方法,如紙條的兩端可以有很多種粘法,造成幼兒粘法也是各種各樣。二是紙條顏色有正反兩面,導(dǎo)致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面、有的白色在里面,造成粘成的圓圈有兩種顏色。
其次,操作方法上有難度:小朋友先要把寬的紙條撕成細(xì)紙條,然后再開(kāi)始粘,而穿過(guò)圓圈進(jìn)行粘貼幼兒是第一次接觸,操作時(shí)間一長(zhǎng),加上有一定難度,幼兒就沒(méi)有興趣了。
通過(guò)這次活動(dòng),我在想,以后組織的做彩鏈活動(dòng)可以讓幼兒根據(jù)材料自由發(fā)揮,用自己的方法讓紙條變長(zhǎng),粘的方法不限,可以紙條兩端對(duì)粘,也可紙條正反面疊粘。做彩鏈時(shí)可將紙條穿過(guò)一個(gè)圓圈相連接,也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈……幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力自主參與活動(dòng)。
幼兒園小班教學(xué)反思11
友誼天長(zhǎng)地久之——男孩女孩
教師:xx
活動(dòng)主題:
異性交往
活動(dòng)對(duì)象:
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)男女生交流,認(rèn)識(shí)異性眼中的自己,從而改掉不良習(xí)性,樹(shù)立美好的形象。
2、通過(guò)活動(dòng),感受男女生性格差異,學(xué)會(huì)理解,欣賞異性,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾,學(xué)會(huì)與異性和諧相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、多媒體課件(圖片、歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)學(xué)生座位為圍成半圓形活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)你跟我這樣做(5分鐘)(引入課題,明確男孩女孩性格特點(diǎn)不同)
師:六年級(jí)五班的同學(xué)們,今天我們將共同度過(guò)愉快的一節(jié)課。你們喜歡做游戲嗎?
生:喜歡。
師:老師教你們做一個(gè)小游戲好嗎?生:好。(眼神和語(yǔ)氣充滿了期待)
請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)(學(xué)生多,站起來(lái)以后使老師看不見(jiàn)后面的同學(xué),后面的同學(xué)也不容易看見(jiàn)老師做的動(dòng)作)
師邊做動(dòng)作邊說(shuō):老師做一個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你跟我這樣做。你們就說(shuō)生(部分學(xué)生接著說(shuō)并做):我就跟你這樣做。
師:懂了嗎?再跟老師一起做一次。請(qǐng)你跟我這樣做。(學(xué)生這次明白了,
大部分都會(huì)做,但女孩較害羞,后面的孩子也看不清楚,效果不好。)
師:老師也想請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)做一做你最喜歡的動(dòng)作,誰(shuí)愿意來(lái)?(生東張西望,大部分都只看別人,讓別人上去。舉手的孩子很少。)先請(qǐng)了一個(gè)男生,孩子放開(kāi)心以后舉手的就多了,這時(shí)再請(qǐng)了兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩來(lái)做。做完以后請(qǐng)同學(xué)們坐下。
師:同學(xué)們,剛剛我們一起做了那么多動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?為什么?生:我比較喜歡第一個(gè)女孩子的動(dòng)作,因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作很可愛(ài)。
生:我喜歡男生的這個(gè)動(dòng)作(她把動(dòng)作比了出來(lái)),因?yàn)檫@說(shuō)明他很有力量。生:我喜歡這個(gè)動(dòng)作(比出來(lái)),因?yàn)檫@代表很有愛(ài)心。 ......
師:孩子們說(shuō)得真不錯(cuò),自古以來(lái),由于男女生生理心理的不同,所能做的事情,所做的動(dòng)作也不同,今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。(板書(shū),同時(shí)出示幻燈片課題)
二、心理視窗(了解自己,男生女生不一樣)
師:今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了一個(gè)任務(wù),那就是暫時(shí)擔(dān)當(dāng)你們的班主任,可是,老師對(duì)我們班的孩子都不了解,現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題,需要孩子們幫幫老師,你們?cè)敢鈳臀医鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎?
生:(大聲)愿意。
師:好,我們來(lái)看看到底老師遇到了什么問(wèn)題呢?(幻燈片出示問(wèn)題情境一)今天要大掃除,如果讓你來(lái)分配,你認(rèn)為怎樣分工最合適?為什么?
生:男生提水,因?yàn)樗獯蟆?/p>
生:女生擦玻璃,因?yàn)榕⒆颖容^細(xì)心,擦得更干凈。
師:細(xì)心,哦,真不錯(cuò)。(板書(shū):細(xì)心)生:男生搬桌子,因?yàn)樗獯。生:女生掃地,她們更仔?xì),掃得更干凈。 ??
師:謝謝孩子們,你們幫老師解決了一個(gè)問(wèn)題,這下老師該知道怎么安排大掃除了,你們真棒。地掃得干干凈凈了,你看,運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)始了,老師又犯愁了,該選誰(shuí)好呢?(幻燈片出示問(wèn)題情境二)
師:開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),拔河比賽你選誰(shuí)?接力賽跑你選誰(shuí)?如果是跳繩比賽呢?為什么?
生:男孩子。因?yàn)槟猩艿每,腿長(zhǎng)。生:跳繩就選女孩子,她們很靈活,多才多藝。生:拔河選男孩子,他們力氣大,才會(huì)贏。
生:我認(rèn)為跳繩選女孩子,其余的都選男孩子。因?yàn)樗麄兞獠灰粯,特點(diǎn)不一樣。
師:你說(shuō)得真棒,孩子們,正因?yàn)槟泻⑴⒂胁煌奶攸c(diǎn),所以我們?cè)谶x擇隊(duì)員的時(shí)候也要根據(jù)他們不同的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行。你看你們多么能干啊,聽(tīng)得老師都想馬上看看你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的表現(xiàn)了。以前老師沒(méi)有機(jī)會(huì)看到,干脆今天我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)開(kāi)一個(gè)小運(yùn)動(dòng)會(huì),進(jìn)行一個(gè)小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿,好嗎?
生:好。(反應(yīng)平淡)
師:可是,我們這個(gè)教室這么小,肯定不可能進(jìn)行跑步比賽,到底是什么比賽呢?看看老師給你們帶來(lái)了什么。
。贸鲈缫褱(zhǔn)備好的裁成大小一樣的報(bào)紙)
師:咦,老師拿報(bào)紙干什么?你們猜一猜會(huì)進(jìn)行什么比賽呢?生:剪報(bào)紙比賽。生:撕報(bào)紙比賽。
師搖頭:都不對(duì),我們進(jìn)行的比賽叫做“看誰(shuí)先到終點(diǎn)”。孩子們請(qǐng)看大屏幕,把游戲規(guī)則記住,等會(huì)兒老師請(qǐng)5個(gè)男生5個(gè)女生來(lái)比賽。
(出示幻燈片,請(qǐng)生默看游戲規(guī)則)看誰(shuí)先到終點(diǎn)
游戲規(guī)則(幻燈片出示)
每組五個(gè)人,發(fā)六張紙片,排成一個(gè)縱隊(duì),各踩在一張紙上,最后一人將多余的紙片往前面?zhèn),直到第一人,然后第一人把紙片放在前面,踩上去,后面的`人依次往前跨一步,最后一個(gè)人重復(fù)剛剛的動(dòng)作,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
師:看完了嗎?生:看完了。
師:清楚規(guī)則了嗎?(這句話問(wèn)得重復(fù),多余)生:清楚了。
師:在開(kāi)始游戲之前,老師有兩個(gè)小小的要求。一是比賽開(kāi)始以后參賽隊(duì)員要盡量爭(zhēng)取完成,二是而沒(méi)有參賽的同學(xué)就作為觀眾為他們加油,并且要仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作,表情以及你周?chē)挠^眾的動(dòng)作,表情,好嗎?
生:好。(開(kāi)始激動(dòng)起來(lái))師任意選擇參賽隊(duì)員(注意照顧前后的同學(xué),選擇手舉得不高的孩子。)師:準(zhǔn)備好了嗎?
生:準(zhǔn)備好了。師:預(yù)備,開(kāi)始。
生開(kāi)始游戲,旁邊的學(xué)生都紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭去看,但沒(méi)有人喊加油。師面對(duì)學(xué)生:孩子們,這是我們的比賽,他們?cè)趫?chǎng)上這么努力,更需要你們的加油,來(lái),我們一起給他們加油,加油,加油......
生陸續(xù)喊道:加油,加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生:女生,加油!女生,加油!男生:男生,加油!男生,加油!??
(第一次以女生勝利結(jié)束,孩子們開(kāi)始興奮起來(lái),紛紛舉手希望參加第二輪,師在選擇的時(shí)候選沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題也沒(méi)有參加多第一次比賽的孩子,同樣前后兼顧,另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說(shuō)孩子們也知道為他們加油,同樣是分別為男生女生加油!第二次男生勝利。
師:孩子們,我們的比賽結(jié)束了,男生女生都表現(xiàn)得非常出色,你們觀察到什么呢?能和老師共同分享嗎?
生:我發(fā)現(xiàn)女生動(dòng)作都很快,很迅速。生:我發(fā)現(xiàn)他們都很團(tuán)結(jié)。生:他們的表情看起來(lái)都很激動(dòng)。生:我發(fā)現(xiàn)他們很高興,玩得很開(kāi)心。生:我發(fā)現(xiàn)他們共同進(jìn)步,最后取得了勝利。
師:孩子們,你們觀察得很仔細(xì)。不同的性格決定了男生女生愛(ài)好、興趣、活動(dòng)方面的差別。我們是不能夠沒(méi)有男生或者女生的,是嗎?
生:是。
三、男生女生都一樣,懂得欣賞對(duì)方
師:假如在我們這個(gè)班集體中,光有男生,沒(méi)有女生,你認(rèn)為會(huì)缺少什么?如果沒(méi)有男生,又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)前后桌共同討論。
。ㄉ懻,師四處巡視,觀察,傾聽(tīng)。5分鐘討論結(jié)束,請(qǐng)生作答)師:如果沒(méi)有了男生,你認(rèn)為會(huì)怎么樣?
生:如果沒(méi)有了男生,那大掃除就沒(méi)有人提水了,女生提不動(dòng)。生:如果沒(méi)有男生,運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河也不能舉行了。生:沒(méi)有男生,。 ??
師:如果沒(méi)有女生會(huì)怎么樣呢?生:沒(méi)有女生,地就掃得不干凈。生:沒(méi)有女生,跳舞的時(shí)候就沒(méi)人參加了。師:因?yàn)榕趺礃幽?生:因(yàn)樗齻兡芨枭莆瑁瑫?huì)跳舞。
師:老師知道了,你是說(shuō)她們多才多藝對(duì)嗎?生:對(duì)。 ??
師小結(jié):孩子們,你看,沒(méi)有了男生就沒(méi)人提水了,沒(méi)有了女生就沒(méi)有呢人表演了,這是因?yàn)榕信膬?yōu)勢(shì),男生有男生的長(zhǎng)處,我們要懂得欣賞
對(duì)方為對(duì)方喝彩。(板書(shū):各有優(yōu)勢(shì))
師:既然各有優(yōu)勢(shì),在你的心里肯定有人值得你欣賞,她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)讓你欣賞她呢?
生:我欣賞XXX,因?yàn)樗煽?jī)好,而且愛(ài)幫助別人。生:我欣賞XX,因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)委員,很能干。
生:我欣賞XXX,因?yàn)樗苈斆鳎也粫?huì)做的題她都會(huì)跟我講。生:我欣賞XXX,因?yàn)樗苡哪,總是給我們帶來(lái)快樂(lè)。 ??
師:這些孩子真不錯(cuò),你們都這么欣賞她們,你想不想像她們一樣受到別人的認(rèn)同和喜愛(ài),成為受歡迎的人呢?
生:想。
生:那我們應(yīng)該怎么做才能更受同學(xué)們的喜愛(ài)呢?請(qǐng)你們用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。
6、小結(jié):通過(guò)剛才的比賽,我們發(fā)現(xiàn),男孩和女孩之間由于性別不同,會(huì)有很大的差異,男孩和女孩各有所長(zhǎng),各有所短。男孩們,女孩們,回想一下在與異性同學(xué)交往中的一切不愉快的事,你是不是能理解對(duì)方了?
六、深入體驗(yàn)——心靈碰碰車(chē)
1、談話過(guò)度:如果還不能,那在生活中,你或許經(jīng)歷過(guò),或許看到過(guò),或許聽(tīng)到過(guò)這樣的事。
2、情景體驗(yàn):(出示畫(huà)面)
1)、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。
2)、女醫(yī)生給男病人打針
3)、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。
談話:看了這些感人的畫(huà)面,你一定會(huì)聯(lián)想起周?chē)S多類(lèi)似的事情,比如:
異性同學(xué)之間互相幫助的事。你一定會(huì)非常樂(lè)意告訴大家,與大家一起分享。
3、學(xué)生說(shuō)自己與異性相處中的事
4、小結(jié):同學(xué)們,或許你們已經(jīng)忘記,或許你還記得,男孩和女孩之間其實(shí)也可以合作愉快,相處和諧的。
5、播放班級(jí)中男孩和女孩合作的圖片
6、談話過(guò)度:孩子們,我想此時(shí)你心中應(yīng)該有很多話要告訴異性同學(xué),可能是批評(píng)也可能是贊揚(yáng),可能是希望也可能是提意見(jiàn),可能是建議也可能是自我反思,可能是感謝也可能是道歉,請(qǐng)拿起你手中的筆,把心中最想說(shuō)的話濃縮成一句話告訴對(duì)方吧!時(shí)間是三分鐘,音樂(lè)一停筆就停。
7、學(xué)生寫(xiě)抒寫(xiě)心靈之語(yǔ),播放背景音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》。
8、學(xué)生宣讀心靈寄語(yǔ)。(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)
七、活動(dòng)總結(jié)——歌曲升華
1、談話:孩子們,我相信通過(guò)今天的活動(dòng),你心靈已經(jīng)有感觸了,明白了男女生如何正確相處了。世界上因?yàn)橛辛四泻⒑团,生活才如此的豐富多彩,正因?yàn)橛辛宋覀,世界才?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)精彩,愿我們團(tuán)結(jié)互助、真誠(chéng)相待,共同創(chuàng)造美好的明天!愿我們的友誼地久天長(zhǎng)!
2、師生歡唱《友誼地久天長(zhǎng)》,結(jié)束活動(dòng)課。
幼兒園小班教學(xué)反思12
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)。
本次活動(dòng)是一節(jié)用果凍盒來(lái)做印章的活動(dòng),我先提供一個(gè)小魚(yú)游泳吐泡泡的場(chǎng)景,讓幼兒感受許多小魚(yú)在一起游玩的快樂(lè),然后引出一條小魚(yú)的孤單,再請(qǐng)幼兒先來(lái)送小魚(yú),送小魚(yú)之前先學(xué)習(xí)粘貼的技能,用食指蘸一點(diǎn)膠水,均勻的涂在白色的一面,再蘸一點(diǎn)膠水,均勻的`涂在白色的一面,然后再用一個(gè)個(gè)廢舊的果凍盒當(dāng)做印章,蘸上顏料,印出一個(gè)個(gè)圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,在吐泡泡的過(guò)程中,用抹布擦干凈換顏色也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子對(duì)于這樣的活動(dòng)充滿了興趣,這種不同以往的方式使幼兒充滿了新鮮感,我想以后還要多給孩子這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。
在這次的活動(dòng)中,部分老師對(duì)我提出了一些要求,即可以在幼兒蘸顏料吐泡泡的時(shí)候把板放在地上,便于幼兒做畫(huà)。
本次活動(dòng)的特色首先在于在活動(dòng)中始終把幼兒放在主導(dǎo)地位,遵循“以人為本”的理念,教師在活動(dòng)中始終只是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
幼兒園小班教學(xué)反思13
【體育——整整齊齊開(kāi)火車(chē)】
目標(biāo):初步懂得輪流的含義,學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,并遵守游戲規(guī)則。 重點(diǎn):學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)輪流地鉆山洞,不推不擠。
準(zhǔn)備:拱門(mén),了解火車(chē)鉆山洞
過(guò)程:1.準(zhǔn)備活動(dòng):隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。
將幼兒按照托馬斯、高登、艾米麗、培西四種小火車(chē)排成四列縱隊(duì),練習(xí)稍息、立正和抱臂看齊。
2.組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。
(1)教師扮火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē),后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽(tīng)到“火車(chē)到站了”的口令后,即可自由走動(dòng);疖(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。
。2)增加游戲難度:開(kāi)火車(chē),鉆山洞。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。
3.結(jié)束,放松活動(dòng):小火車(chē)跳快樂(lè)的火車(chē)舞。
【活動(dòng)反思】:
小班幼兒剛剛?cè)雸@,主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)還不強(qiáng),于是我設(shè)計(jì)了小火車(chē)托馬斯和他的.朋友的情境,將幼兒扮成動(dòng)畫(huà)片里最熟悉的人物,調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性。該活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)一個(gè)跟著一
個(gè)走。在平時(shí)的活動(dòng)中,我們有些幼兒走時(shí)常掉隊(duì),還有些幼兒總是找不到自己的位置。因此在游戲時(shí),我們先讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服,放慢開(kāi)火車(chē)的速度,竟可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲間隔期間,我們以“火車(chē)到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng),在以“火車(chē)出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì),找到自己的位置,當(dāng)然教師還是需要給予幫助的。在體育活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)、從易到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由開(kāi)火車(chē),第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開(kāi)火車(chē)鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮,都不聽(tīng)指令跑過(guò)去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山洞倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠,這樣每一輛小火車(chē)就都能安全的鉆過(guò)山洞了。所以我們每一位教師都要善于觀察,抓住教育契機(jī),根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)調(diào)整,寓教育于游戲中,寓教育于快樂(lè)中。
幼兒園小班教學(xué)反思14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)爺爺奶奶的講解,初步了解禹跡橋建造的由來(lái),知道大禹治水的偉大成就,感受故事內(nèi)容的豐富性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、《愛(ài)家鄉(xiāng)》音樂(lè)引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。
2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。
◆大禹治水的故事。
◆大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。
禹跡橋建于康熙五十四年(1715年),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。
3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片,邊聽(tīng)老師講解,再次鞏固這個(gè)故事。
4、看圖片,教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。
5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。
附故事:
大禹治水相傳距今約四千多年前,生產(chǎn)能力很低下,生活條件很艱苦,有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次,黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi),洪水橫流,滔滔不息,房屋倒塌,田地被淹,五谷不收,人民死亡;钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚。這時(shí)有一個(gè)叫大禹的人,面對(duì)滔滔洪水,從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn),改變了堵的'辦法,對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo),體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過(guò)家門(mén)口都不進(jìn)去,后來(lái),大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。
教學(xué)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園小班教學(xué)反思15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察水的特性、變化。
2、體驗(yàn)嬉水的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索水的奧秘。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大水池(水池中水沒(méi)過(guò)幼兒小腿),各類(lèi)大小不同的容器。
2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)身體:穿上泳衣、泳褲,做腰部、膝部的活動(dòng)。
2、嬉水活動(dòng)。
。1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊,然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。
。2)自由玩水:幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性!澳闵眢w進(jìn)水里有什么感覺(jué)?水能抓住嗎?看得見(jiàn)你的腳嗎?”
。3)提供材料,幼兒探索。幼兒用各類(lèi)大小不同的容器盛水、倒水,觀察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈,觀察其在水中的情況,感受水的浮力。
3、嬉水游戲。
。1)推球水中走:每人一個(gè)球,推球走、踢球走。
。2)學(xué)小動(dòng)物走:教師扮大象,敲擊鈴鼓,并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)向教師扮的.大象走去。
4、放松活動(dòng)。
幼兒依次爬出水池,用毛巾擦干身體,換衣服和鞋子。
【活動(dòng)延伸】
1、討論:還想玩些什么嬉水游戲?
2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具:水車(chē)、水傘等,學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。
教學(xué)反思:
這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā),因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動(dòng)。
從平?茖W(xué)區(qū)情況的觀察來(lái)看,現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望,所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來(lái)看,我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。
本文擴(kuò)展閱讀:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒,可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類(lèi)生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一,是包括無(wú)機(jī)化合、人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
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