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圓的世界教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的圓的世界教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
圓的世界教學(xué)反思1
《圓的世界》屬于一年級上學(xué)期美術(shù)的“造型·表現(xiàn)”內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象，培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中的圓形之美。我們可以在生活中發(fā)現(xiàn)很多圓形的物品，它可能是一個七彩的肥皂泡，一個顏色鮮亮的熱氣球，一個紅色的大燈籠，可能是浩瀚宇宙中的一顆行星。這些我們都能通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，然后學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。在課上我通過吹泡泡游戲?qū)�，讓小朋友產(chǎn)生興趣，再通過欣賞課件中的大量圓形物件來讓小朋友把思維打開。我鼓勵學(xué)生在課上“把嘴巴打開”，回答問題盡量自信，聲音放開，大膽回答老師提出的問題，應(yīng)到小朋友一起思考生活中還看到過哪些與圓相關(guān)的物品，總結(jié)出生活中你可以見到許許多多的.圓。播放課件時小朋友們很積極地?fù)尨饒D片上的物品都有哪些，在教師示范這一環(huán)節(jié)有的小朋友開始躍躍欲試卻又不知從何開始著手下筆。這時候就要靠老師答疑解惑的機(jī)制了，一邊示范，一邊講述回話的細(xì)節(jié)要點。畫圓時先畫一半弧線，畫慢一點不要心急，畫完一半再畫另一半。把同類的物體概括到一個畫面中，畫飽滿，演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草，簡單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。涂色時可以有幾種方法，可以是和《看誰涂得更好看》一樣在圓里圓外畫上自己喜歡的線條和色塊；可以是畫出生活中見到的和你知道的圓形物品；可以是將圓進(jìn)行再創(chuàng)造，畫一幅屬于自己的有趣的圓的聯(lián)想創(chuàng)意畫。
通過該節(jié)課的作業(yè)反饋發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友們都能較好掌握畫圓的技巧和方法，但還有幾點不足：
1.部分同學(xué)畫圓時不夠大膽，導(dǎo)致圓畫的比較小，后續(xù)造成涂色上的困難，不能再在圓內(nèi)畫出有趣的花紋和裝飾細(xì)節(jié)。
2.圓的變化不夠豐富，有的同學(xué)沒能很好的組織畫面構(gòu)圖，形式比較單一。這兩點在今后的課程中我將尋找更好的解決方法，繼續(xù)不斷鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造和發(fā)揮。
圓的世界教學(xué)反思2
課堂教學(xué)的設(shè)計中,我先讓孩子們在吹泡泡的體驗活動中觀察泡泡的形狀和顏色，然后問孩子泡泡是什么形狀的？有什么特點？學(xué)生的回答真的很精彩，有的說：“泡泡有很多很的顏色。”“五顏六色”、“一碰就破”等之后，趁熱打鐵讓學(xué)生說一說生活中還有哪些東西是圓的呢？學(xué)生的回答真的讓我大吃一驚，有的說：“鬧鐘是圓的”、“雞蛋”、“太陽”我心里都在偷著樂，因為有很多的答案，我都沒想到。果然學(xué)生的想像力極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用，學(xué)生的“玉”就順其自然的出來了！然后學(xué)生就可以用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《圓的世界》了.
通過這堂課,我認(rèn)為要深入研究教材,在教學(xué)設(shè)計中以某一方面為切入點展開教學(xué).發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,而作為老師,最大的收獲是在教學(xué)中適時地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,并愉悅地參與了他們的`活動.面對一年級的孩子,我發(fā)現(xiàn)我的教語言還不夠兒童化,語速過快.其次如果我當(dāng)場在黑板上用圓作畫然后再讓孩子來評評老師的作品,這樣會讓孩子更喜歡上美術(shù)課.所以在今后的教學(xué)設(shè)計中,我要更大限度地開發(fā)學(xué)生的想象,創(chuàng)新潛能,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，我會不斷努力的。
圓的世界教學(xué)反思3
在上這節(jié)課的時候，我先讓孩子們玩帶來的吹泡泡、溜溜球、皮球等圓形的玩具，讓他們在玩的過程中觀察玩具的形狀和顏色，然后問孩子泡泡、溜溜球、皮球是什么形狀的？有什么特點？學(xué)生的回答真的很精彩，有的說：“泡泡有很多很的顏色。”“他們都是圓形的”等之后，我請學(xué)生回憶生活中的圓形物體，再在教室里找找圓形的物體再讓學(xué)生欣賞生活中的圓形物體，讓他們知道原來這么多的東西的都是圓形的，接著我用手做成了一個圓形，讓學(xué)生透過這個手做的望遠(yuǎn)鏡去看看外面的世界，問你看到了什么樣圓形世界？學(xué)生的回答真的讓我大吃一驚，有的說：“我看到了圓圓的海底世界，圓圓的小魚吐著圓圓的泡泡”。我心里都在偷著樂，因為有很多的答案，我都沒想到.接著我趁熱打鐵，變魔術(shù)一樣把同學(xué)們說的圓圓的世界在一張白紙上刷上漂亮的顏色，一副美麗的圓圓的世界就變出來了，同學(xué)們的那個激動勁就甭提了。也有的同學(xué)把我的小把戲給揭穿了，雖然這樣，但是他們都很愿意去表現(xiàn)作品，而我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。過了一會兒，孩子們陸續(xù)畫完了。
我邊走邊瀏覽，很大一部分的孩子的作品是這樣的：圓圓的小魚在吐泡泡；圓圓的水果世界在舉行晚會；圓圓的小熊在曬太陽；美麗的向日葵花在跳舞……畫很美，很有趣！孩子們的作品，他們知道是在用圓形的基本組合來創(chuàng)作他們所能聯(lián)想到的`與圓有關(guān)的！果然學(xué)生的想像力士極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用，學(xué)生的“玉”就順其自然的出來了！
在課后我也進(jìn)行了反思，我覺得本課重在啟發(fā)學(xué)生的思維，去展開豐富的想象，拓寬他們的創(chuàng)作思路�？墒窃趯嶋H教學(xué)中學(xué)生的思維似乎受到了什么牽制，并不能如我開始所設(shè)想的那樣去發(fā)現(xiàn)很多生活中常見的物體。我想如果能和學(xué)生一起觀察和表現(xiàn)圓形物、引導(dǎo)學(xué)生將圓形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動，鼓勵學(xué)生主動、大膽的進(jìn)行圖形的聯(lián)想，這樣可能會更好去進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力！
圓的世界教學(xué)反思4
《圓的世界》，這周在講這一課時，六個班級我設(shè)計了三種導(dǎo)入的方法，最初的是猜一猜的游戲，讓學(xué)生猜圓形背后藏著什么，第二個導(dǎo)入方法，我下載了個視頻叫做《圓圓的動物真可愛》，第三種導(dǎo)入方式是讓學(xué)生上臺用肢體語言表現(xiàn)圓形。
第一種導(dǎo)入方法，學(xué)生猜的答案和老師的答案會不一致，因為圓形的物體實在是太多了。
第二種導(dǎo)入方法，能一下子吸引住學(xué)生的注意，而且觀看視頻的時候，學(xué)生都高興的咯咯笑，也一下子能說出視頻中的動物身體都變成了圓形，從而導(dǎo)入課題。
第三種方法，很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，孩子們用胳膊，用手指，甚至長大嘴巴……使出渾身解數(shù)都表現(xiàn)出了圓形，這個方法不僅調(diào)動學(xué)生的積極性，也開發(fā)腦筋的智慧呀。
三種導(dǎo)入方法效果各不相同，但是明顯后兩種導(dǎo)入方法更吸引學(xué)生的眼球，更契合低年級學(xué)生的年齡特征。所謂良好的'開端是成功的一半，課堂導(dǎo)入的好與不好，直接影響著課堂的教學(xué)效果。因為好的導(dǎo)入往往能使學(xué)生興趣倍增，印象深刻，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，教師也能很快的找到講課的感覺，所以一堂好課，導(dǎo)入很重要。
圓的世界教學(xué)反思5
在上這節(jié)課的時候，我先讓孩子們玩帶來的吹泡泡、溜溜球、皮球等圓形的玩具，讓他們在玩的過程中觀察玩具的形狀和顏色，然后問孩子泡泡、溜溜球、皮球是什么形狀的？有什么特點？
學(xué)生的回答真的很精彩，有的說：“泡泡有很多很的顏色。”“他們都是圓形的”等之后，我請學(xué)生回憶生活中的圓形物體，再在教室里找找圓形的物體再讓學(xué)生欣賞生活中的圓形物體，讓他們知道原來這么多的.東西的都是圓形的，接著我用手做成了一個圓形，讓學(xué)生通過這個手做的望遠(yuǎn)鏡去看看外面的世界，問你看到了什么樣圓形世界？學(xué)生的回答真的讓我大吃一驚，有的說：“我看到了圓圓的海底世界，圓圓的小魚吐著圓圓的泡泡”。
我心里都在偷著樂，因為有很多的答案，我都沒想到。接著我趁熱打鐵，變魔術(shù)一樣把同學(xué)們說的圓圓的世界在一張白紙上刷上漂亮的顏色，一副美麗的圓圓的世界就變出來了，同學(xué)們的那個激動勁就甭提了。也有的同學(xué)把我的小把戲給揭穿了，雖然這樣，但是他們都很愿意去表現(xiàn)作品，而我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
過了一會兒，孩子們陸續(xù)畫完了。我邊走邊瀏覽，很大一部分的孩子的作品是這樣的：圓圓的小魚在吐泡泡;圓圓的水果世界在舉行晚會;圓圓的小熊在曬太陽;美麗的向日葵花在跳舞……畫很美，很有趣！孩子們的作品，他們知道是在用圓形的基本組合來創(chuàng)作他們所能聯(lián)想到的與圓有關(guān)的！
果然學(xué)生的想像力士極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用，學(xué)生的“玉”就順其自然的出來了！
在課后我也進(jìn)行了反思，我覺得本課重在啟發(fā)學(xué)生的思維，去展開豐富的想象，拓寬他們的創(chuàng)作思路�？墒窃趯嶋H教學(xué)中學(xué)生的思維似乎受到了什么牽制，并不能如我開始所設(shè)想的那樣去發(fā)現(xiàn)很多生活中常見的物體。我想如果能和學(xué)生一起觀察和表現(xiàn)圓形物、引導(dǎo)學(xué)生將圓形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動，鼓勵學(xué)生主動、大膽的進(jìn)行圖形的聯(lián)想，這樣可能會更好去進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力！
圓的世界教學(xué)反思6
很榮幸，被學(xué)校學(xué)選送到城四校上“20xx涪陵區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會第三屆年會”的交流課。這次交流課一共有三節(jié)，分別是四校、七校和我們實驗小學(xué)。我所執(zhí)教的是六年級的《走進(jìn)圓的世界》。
這是我第一次到外面上這種公開課，感覺壓力挺大的。一是沒有出去上課的經(jīng)驗，二是感覺總不能辜負(fù)學(xué)校的信任，給學(xué)校丟臉吧！所以開始上課時還是有點緊張的。當(dāng)我上到要學(xué)生自己研究這個環(huán)節(jié)時，心想怎么這么快呢？才發(fā)現(xiàn)自己漏掉了一個判斷的環(huán)節(jié)，當(dāng)我返回去再做時，感覺整節(jié)課就沒有那么流暢了，沒辦發(fā)只有硬著頭皮上了。
失誤二：過渡語言不夠清晰，顯得每一個環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢。說我沒過渡語，我是不服氣的，只是我沒有表達(dá)得清晰。上課時，有時候我自己都感覺得到自己沒把話說清楚。我想原因有二吧：自己的表達(dá)、描述的能力還有所欠缺;其次就是普通話還有待提高，沒能做到字正腔圓。
失誤三：課堂氣氛不夠。平時在自己學(xué)校試上，覺得學(xué)生還可以，可是沒想到當(dāng)時學(xué)生就是不夠來氣。這也不能怪他們，其實你想呀：我上課都還有點緊張，何況是在這種場面下的學(xué)生呢？真后悔，該在上課前幾分鐘好好和學(xué)生交流一下，一來可以活躍氣氛，緩和學(xué)生和老師的`緊張；二來還可以展示一下自己的組織藝術(shù)多好呀！
上課后的一些感受：
老師的一句話對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。當(dāng)我在課上拍著一位學(xué)生的肩膀，說她是老師的知己，說她很棒時，我能從她的眼神中看出她從內(nèi)心中流露出的喜悅和激動，自今都讓我很難忘�；蛟S若干年后，她還會記得我給她上的那節(jié)課吧。
要上好一節(jié)公開課還真難。有人說上公開課就是上表演課，只要你會表演就行了。其實我是很不認(rèn)同的，就算你會表演，學(xué)生會表演嗎？所謂“臺上十分鐘、臺下十年工”就算給你個劇本，沒有你平時的教學(xué)積累你就能把它演繹好嗎？我相信公開課上得好的老師，平時的教學(xué)肯定也是非常好的。公開課是一個教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。語言、動作、表情、眼神……無不展示著一個教師的魅力。有了魅力你還怕學(xué)生不喜歡你、上不好你的課嗎？當(dāng)然如果你不能從內(nèi)心里喜愛你的學(xué)生，學(xué)生又怎能喜愛、信任你呢？……真難！
上完課后，朱校長和李老師都說還可以，比以前有了進(jìn)步。其實還真得感謝她們的指導(dǎo)和支持，如果沒有她們我也不會有這么大的進(jìn)步。有時候真的感覺和智者交流自己也慢慢的變得聰明起來了，和高手下棋自己的棋藝也提高了！
最近看電視劇《士兵突襲》，常常被主人翁許三多的那種堅持所感動。他有一句話“人要好好活，好好活就是要做許多有意義的事�！焙転槲颐銊睢Ｎ蚁胛覀兘處熞矐�(yīng)該有一份堅持，好好教書，對我們來說就是非常有意義的事！
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