幼兒園語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-07-09 04:29:24 教案我要投稿

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幼兒園語(yǔ)言教案19篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。

幼兒園語(yǔ)言教案19篇

幼兒園語(yǔ)言教案1

　　設(shè)計(jì)意xxx：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”；《幼兒園語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書(shū)》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的�！� 本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛(ài)提問(wèn)題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語(yǔ)言活動(dòng)“老虎來(lái)了”，試xxx通過(guò)“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的`想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．積極參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

　　2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

　　3．認(rèn)真傾聽(tīng)故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景xxx片，大老虎xxx片、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1．出示森林里的背景xxx，提問(wèn)：這是什么地方？森林是誰(shuí)的家？誰(shuí)能看著這幅xxx來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（

　　幼兒描述xxx片）

　　2．教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

　　二．集中討論活動(dòng)：

　�。�1）幼兒自由交流討論自己的想法：

　　1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎是怎么樣？

　　2．提問(wèn)：老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�。）

　　（2）個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。

　　三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。

　　1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：

　　小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的？

　　小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？

　　為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友？

　�。�1）每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái)，再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。

　　（2）使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來(lái)交流。

　�。�3）認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。

　　2．幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　四、集中交流、分享：

　�。�1）每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

　　（2）每組的“故事大王”在集體中交流。

　　附：故事《老虎來(lái)了》的開(kāi)始部分

　　茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹(shù)，在草地上高高興興地玩起來(lái)了。

　　瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛(ài)的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去，還在樹(shù)枝上蕩秋千呢！小牛也來(lái)湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角，神氣地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)跟我比賽，頂一頂，看誰(shuí)的力氣大！”

　　小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣?yán)匣⒌慕新暎?dòng)物都嚇壞了，嚷著說(shuō)：“大老虎來(lái)了，大老虎來(lái)了……”。

幼兒園語(yǔ)言教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得同情和關(guān)愛(ài)他人。

　　2、能夠尊重他人，安靜的傾聽(tīng)故事。

　　3、知道動(dòng)物是人類的朋友，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　4、了解認(rèn)識(shí)天鵝的外形特征和生活習(xí)性。

　　5、能夠簡(jiǎn)單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子（小時(shí)候、長(zhǎng)大后）。

　　6、在仔細(xì)觀察xxx片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得同情他人及幫助他人；愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師自制的多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景視頻導(dǎo)入，引出課題

　　1、教師提問(wèn)幼兒天鵝的形態(tài)特征等。

　　教師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎？在那里見(jiàn)過(guò)你呢？天鵝是什么樣子呢？”

　　小結(jié)：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。

　　2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個(gè)名字呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事吧�！�

　　二、隨音樂(lè)欣賞故事《丑小鴨》并提問(wèn)

　　1、它是誰(shuí)？（出示丑小鴨xxx片）

　　小結(jié)：它是丑小鴨。

　　2、這是一個(gè)怎樣的故事？

　　小結(jié)：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

　　三、分段欣賞和理解

　　1、為什么它叫做丑小鴨呢？

　　小結(jié)：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

　　2、為什么它離開(kāi)了家？

　　小結(jié)：因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它，不喜歡它。

　　3、丑小鴨經(jīng)歷了什么？它又是怎么做的呢？

　　小結(jié)：被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場(chǎng)，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來(lái)；遇到獵狗，很害怕；遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。

　　4、它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望？

　　小結(jié)：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。

　　5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的.？為什么呢？

　　小結(jié)：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么一天�！币�?yàn)橐活w美好的心事不會(huì)驕傲的。

　　6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會(huì)怎么辦？

　　小結(jié)：不怕困難，勇敢向前。

　　7、如果丑小鴨來(lái)到你的家里，你會(huì)怎么對(duì)待它？

　　小結(jié)：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。

　�。ńY(jié)合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人）

　　四、觀看天鵝、鴨子xxx片對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想延伸

　　1、出示天鵝和鴨子小時(shí)候的xxx片（這是誰(shuí)？）

　　小結(jié)：小鴨子，丑小鴨。

　　2、出示天鵝和鴨子長(zhǎng)大后的xxx片（這又是誰(shuí)？）

　　小結(jié)：鴨子，天鵝。

　　3、丑小鴨變成白天鵝后會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事）

幼兒園語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱。

　　3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。

　　教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的.游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

　　3、介紹游戲玩法。

　　（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

　�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

　�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

　　5、師幼共同游戲。

　　6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

幼兒園語(yǔ)言教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯：通紅通紅。學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。故事掛xxx一幅。表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)xxx畫(huà)若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程與方法：

　　提問(wèn)引入

　　小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

　　2、感知欣賞

　　教師出示故事掛xxx，完整地講述故事后提問(wèn)：故事里有誰(shuí)出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛？帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？

　　3、講述故事

　　幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。分組講述故事。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

　　4、續(xù)編故事

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后，他會(huì)怎么做？

　　5、分析討論法

　　你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

　　四、各領(lǐng)域滲透：

　　藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）

　　五、生活中滲透：

　　鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。

　　六、環(huán)境中滲透：

　　與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。

　　七、家庭中滲透：

　　有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

　　附故事：

　　蘋(píng)果紅了

　　院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了很多很多的'蘋(píng)果，伸手就能摘到。

　　偉偉很想吃蘋(píng)果。媽媽說(shuō)：“蘋(píng)果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋(píng)果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆，把蘋(píng)果涂得通紅通紅�！皨寢�，蘋(píng)果紅了！蘋(píng)果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手

　　摘下一個(gè)蘋(píng)果，放在水里洗洗，蘋(píng)果變青了，水變紅了……

　　媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果啦！

幼兒園語(yǔ)言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索彩帶的各種形態(tài)。

　　2.感受節(jié)日的快樂(lè)，樂(lè)意為大家表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條，每位幼兒1-2根。

　　《美工》第21頁(yè)

　　音樂(lè)磁帶或cd。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。

　　1.“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動(dòng)。

　　二、教師舞動(dòng)彩帶，幼兒觀察、跟學(xué)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

　　2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

　　3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。（重點(diǎn)）

　　二、表演彩帶舞。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。

　　選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)。

　　播放背景音樂(lè)《幸福拍手歌》，分批請(qǐng)幼兒來(lái)為大家表演，鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。（難點(diǎn)）

幼兒園語(yǔ)言教案6

　　一、教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

　　2、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　3、理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《丑小鴨》故事大xxx書(shū)一本、幼兒小xxx書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

　　老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》

　　二、出示大xxx書(shū)，感知故事內(nèi)容。

　　1、展示大xxx書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開(kāi)心了。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)xxx上有什么？xxx中講了什么意思？

　　2、展示大xxx書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

　　3、展示大xxx書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

　　4、展示大xxx書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？

　　5、展示大xxx書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農(nóng)莊。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開(kāi)農(nóng)莊？

　　6、展示大xxx書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從xxx上看它高興嗎？

　　7、展示大xxx書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開(kāi)了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

　　8、展示大xxx書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

　　9、展示大xxx書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的'時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它？誰(shuí)救了它？

　　10、展示大xxx書(shū)第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？

　　11、展示大xxx書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

　　12、展示大xxx書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。

　　三、聽(tīng)故事、看xxx書(shū)

　　1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小xxx畫(huà)書(shū)，幼兒邊看邊聽(tīng)，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

　　2、提問(wèn)：

　　丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？

幼兒園語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。

　　2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、名畫(huà)《落日的風(fēng)景》

　　2、素描紙、水粉筆（小號(hào)）、水粉色、調(diào)色盤(pán)、洗筆桶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞作品

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　（1）你在這幅畫(huà)中看到了哪些內(nèi)容？

　�。�2）你覺(jué)得這是一幅表現(xiàn)什么的畫(huà)？

　�。�3）這是法國(guó)畫(huà)家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？

　�。�2）這幅畫(huà)遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？

　　（3）近看全是用點(diǎn)組成的，沒(méi)有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見(jiàn)到完整、具體的形象，這樣的畫(huà)就叫做點(diǎn)彩畫(huà)。

　�。�4）點(diǎn)彩畫(huà)和平時(shí)混合顏色畫(huà)的畫(huà)效果有什么不同？誰(shuí)的色彩更強(qiáng)烈、更醒目？

　�。�5）這些彩色的.點(diǎn)是怎么排列的？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。

　　3、討論

　　（1）畫(huà)面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？

　�。�2）畫(huà)中的“樹(shù)”是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的？太陽(yáng)呢？草地呢？

　�。�3）畫(huà)家為什么不像我們用一種顏色來(lái)畫(huà)？

　�。�4）多種顏色一起使用來(lái)畫(huà)一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；

　　不同的物體用不同的色調(diào)來(lái)表達(dá)，可以使畫(huà)面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。

　　二、創(chuàng)作。

　　1、創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫(huà)方式。

　　教師：點(diǎn)彩畫(huà)是一種非常有意思的畫(huà)法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫(huà)一種富于你自己的畫(huà)吧。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫(huà)面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。

　　強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來(lái)加以區(qū)別。

　　三、作品評(píng)價(jià)。

　　1、欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。

　　2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

　　3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些作品？原因是什么？

幼兒園語(yǔ)言教案8

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.

　　2.感受各種紙的`質(zhì)地和用途的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

　　幼兒用書(shū)第四冊(cè)第24頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由玩紙，交流感受

　　請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

　　三、比一比。

　　分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)）

　　四、送紙回家。（難點(diǎn)）

　　1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

　　2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

　　五、觀察紙制品，了解紙的用途

　　1.出示xxx書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2.我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　藝術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)彩帶舞

幼兒園語(yǔ)言教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。感受春天的到來(lái)

　　2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。

　　3、幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇場(chǎng)地：花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的.樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天

　　1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。

　　2、花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木。

　　(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。

　　(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

　　二、找到了春天——讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

　　(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　(3)、教師總結(jié)

　　三、結(jié)束活動(dòng)：戶外游戲

幼兒園語(yǔ)言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

　　2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用較完整地語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，通過(guò)各種渠道了解過(guò)小學(xué)的生活。

　　2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　師："我今天帶來(lái)一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來(lái)看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看PPT，理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　(1)xxx一：師："這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問(wèn)題要舉手發(fā)言呢?

　　小結(jié)：誰(shuí)能用完整的.話說(shuō)說(shuō)xxx片內(nèi)容。

　　(2)xxx二：師：這是什么時(shí)間呢?大衛(wèi)在干什么?(注意聽(tīng)講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?

　　小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說(shuō)說(shuō)。

　　(3)xxx三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說(shuō)?(注意語(yǔ)氣)小結(jié)：完整講述。

　　3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

　　師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開(kāi)書(shū)看一看，還可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，用完整的語(yǔ)言描述xxx片內(nèi)容。

　　4、師幼共同討論交流。

　　(1)師幼共同觀察，集體交流。

　　師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽(tīng)嗎?"(2)感受受到表?yè)P(yáng)和接納的快樂(lè)。

　　你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?

　　在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　5、完整欣賞xxx書(shū)。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

　　6、猜測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"

幼兒園語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓扁、捏、揉等泥工技能。

　　2、體驗(yàn)參與泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、魔法盒（內(nèi)裝泥工作品）。

　　2、橡皮泥若干�！顿u湯圓》音樂(lè)光盤(pán)。

　　3、碎皺紋紙若干。

　　4、塑料小碗6個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用魔法盒引發(fā)幼兒興趣。

　　1、魔法師：我是小小魔法師，我的魔法最高強(qiáng)，變出許多好東西，小朋友們真歡喜。說(shuō)變?cè)劬妥儭?/p>

　　2、展示泥工作品，引起幼兒興趣。

　　二、感知橡皮泥的特征。

　　幼兒捏一捏橡皮泥，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　小結(jié)：橡皮泥軟軟的.，有點(diǎn)粘，可以捏成很多東西。

　　三、教師邊講解邊示范制作湯圓的技能。

　�。ㄒ唬�、團(tuán)湯圓是有秘訣的。

　　1、用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的身上分出一個(gè)泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌蓋在上面，然后左右轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，就能做成一個(gè)光滑的圓球。

　　2、重點(diǎn)提醒幼兒每次取泥不要太大，團(tuán)圓時(shí)要繞成圈稍用力。

　　要將橡皮泥團(tuán)圓且大小差不多，注意保持泥工板清潔。

　�。ǘ�、邊唱兒歌邊團(tuán)湯圓，然后放在小碗里。

　　兒歌：手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈圈，湯圓團(tuán)呀團(tuán)，我的湯圓圓又圓，你的湯圓圓不圓。

　　幼兒齊聲回答：“圓”，由此體驗(yàn)團(tuán)湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

　　四、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，如何將湯圓變得“好吃”。

　　將圓壓扁，在里面放一些餡（注意不要放的太多或太少），然后捏緊口，將圓揉成圓圓的，注意餡不要露在外面。

　　五、隨音樂(lè)《賣湯圓》進(jìn)行作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

　�。ň蘼箍h直幼兒園王明穩(wěn)）

幼兒園語(yǔ)言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)觀察圖片，能清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　2、感受送禮物和收禮物的快樂(lè)。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。

　　材料準(zhǔn)備：小禮物人手一份。

　　課件準(zhǔn)備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片，引出講述的內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　——在美麗的樹(shù)林中，有一座小房子，是誰(shuí)從房子里面走出來(lái)了?她手上端著什么呢?大家來(lái)看看圖片，講講圖片上發(fā)生了什么事情?

　　2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　3、引導(dǎo)幼兒想一想。

　　——老鼠阿姨端著什么?禮物是要送給誰(shuí)的?老鼠阿姨臉上是什么樣的表情?她可能會(huì)說(shuō)什么?

　　小結(jié)：老鼠阿姨手上端著一盤(pán)禮物，她笑呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)想要禮物?快點(diǎn)來(lái)拿吧!”

　　繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　——都有誰(shuí)來(lái)拿禮物了?

　　2、請(qǐng)幼兒描述時(shí)運(yùn)用“有…有……還有…”的句式。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

　　——?jiǎng)游飩兌际窃趺磁軄?lái)拿禮物的呢?動(dòng)作和表情是怎樣的?

　　4、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物們跑的動(dòng)作和表情，并豐富詞語(yǔ)“飛跑”。

　　小結(jié)：動(dòng)物們聽(tīng)到了老鼠阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過(guò)來(lái)，邊邁著大步邊說(shuō)“我們來(lái)了!”。

　　出示圖片，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)表演圖片中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒完整地講述。

　　——老師里演老鼠阿姨，要再請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)演小動(dòng)物，我們一起把圖片的內(nèi)容表演出來(lái)，其他小朋友幫我們配音，來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生的'事情，好嗎?

　　教師分發(fā)小禮物給幼兒，讓幼兒體驗(yàn)收到禮物的快樂(lè)心情，并分享給同伴。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)完整，幼兒掌握情況很好。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動(dòng)使用，幼兒觀察起來(lái)有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握?qǐng)D片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容，感覺(jué)有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動(dòng)中能展現(xiàn)個(gè)體差異，讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也有一定的難度。通過(guò)與其他老師的講評(píng)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來(lái)表演整個(gè)講述的內(nèi)容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)亮點(diǎn)。

幼兒園語(yǔ)言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解繞口令"造廠房"的內(nèi)容，學(xué)習(xí)念這首繞口令。

　　2、明白做工作要仔細(xì)、認(rèn)真，不能馬虎的道理。

　　3．感知繞口令的規(guī)律，體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)繞口令內(nèi)容制作課件或圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：你們看，老師今天帶來(lái)了一些圖片，圖片上會(huì)有什么呢？你們想不想知道？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圖片上面會(huì)有什么？師："小朋友在干什么？"

　　二、運(yùn)用圖片教具幫助幼兒理解繞口令的`內(nèi)容。

　　師：開(kāi)始時(shí)小芳和小林是怎樣造廠房的？有沒(méi)有造成功？為什么？后來(lái)是怎樣造廠房的？為什么成功了？

　　三、練習(xí)朗誦完整繞口令師：老師呢把這造廠房的事情編成了一首好聽(tīng)的繞口令，現(xiàn)在你們跟著老師一起看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

　　師：你們自己會(huì)不會(huì)說(shuō)�。∧銈円黄饋�(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

　　師：這首繞口令真有意思，你最喜歡繞口令里的哪一句話呢？（個(gè)別）

　　四、帶領(lǐng)幼兒一起念繞口令，逐步加快速度。

　　師：小朋友們說(shuō)得真棒！那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著節(jié)奏再來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

幼兒園語(yǔ)言教案14

　　⊙教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

　　⊙教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)好6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⊙教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

　　⊙教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.生字卡片，課文朗讀磁帶。

　　2.各式各樣的窗花xxx案。

　　3.有關(guān)窗花的資料。

　　⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　⊙教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.展示各式各樣的窗花xxx案，學(xué)生欣賞：看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　2.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)窗花?誰(shuí)會(huì)剪窗花?結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎?

　　3.這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書(shū)課題。

　　(二)初讀課文，初悟情感

　　過(guò)渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開(kāi)心的事!聽(tīng)老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。

　　1.老師范讀。

　　2.學(xué)生評(píng)讀。

　　3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫(huà)出，反復(fù)練讀，讀準(zhǔn)字音。

　　4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。

　　(三)隨文識(shí)字

　　1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　(1)開(kāi)火車讀;

　　(2)請(qǐng)小老師帶讀;

　　(3)去掉拼音讀生字。

　　2.交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字?是怎么記住的.?

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。

　　(出示“窗”字)這是個(gè)有趣的漢字，請(qǐng)你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。

　　老師講解：寶蓋兒好像一個(gè)小屋子，中間的“八”像個(gè)小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

　　4.游戲鞏固。

　　小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花xxx片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，指名在xxx片或簡(jiǎn)筆畫(huà)下貼上相應(yīng)的生字卡。

　　(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.指名讀。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫(xiě)。

　　3.學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書(shū)寫(xiě)美觀。

　　“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。

　　“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

　　4.學(xué)生臨寫(xiě)。

　　5.反饋糾正、評(píng)議。

　　6.學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩個(gè)。

　　7.展示作業(yè)。

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生把寫(xiě)得最好看的字供同學(xué)們欣賞。

　　(2)評(píng)選最佳“小書(shū)法家”。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)鞏固

　　1.出示生字卡片。

　　2.誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。

　　(二)精讀課文，體驗(yàn)感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一句。

　　(1)(出示課文插xxx)小朋友，xxx上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁?

　　(2)體會(huì)心情：我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣?你能從xxx上看出來(lái)嗎?(奶奶樂(lè)得臉上笑開(kāi)了花)

　　2.學(xué)習(xí)二——四句。

　　(1)我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

　　(2)根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的窗花xxx案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚(yú)的胖娃娃)。

　　(3)你最喜歡哪一種窗花?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?(結(jié)合課文說(shuō))

　　(4)適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”。

　　指名讀。

　　教師用語(yǔ)言描述情景，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，像在進(jìn)行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))。

　　問(wèn)：你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲?

　　出示練習(xí)：這是一對(duì)( )的喜鵲。

　　有感情地朗讀，讀出歡快之情。

　　(5)適時(shí)出示“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”。

　　你覺(jué)得這是一條怎樣的鯉魚(yú)?

　　真是一條活蹦亂跳的鯉魚(yú)!你能讀出對(duì)鯉魚(yú)的喜愛(ài)之情嗎?試著讀一讀，指名讀。

　　看到這么可愛(ài)的鯉魚(yú)，你想干什么?

　　過(guò)渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛(ài)的鯉魚(yú)。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。

　　(6)出示“大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱?哦!再剪一個(gè)胖娃娃”。

　　老師范讀。(“誰(shuí)來(lái)抱”聲調(diào)上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長(zhǎng)，讀出韻味)。

　　學(xué)生評(píng)讀。

　　自己試著讀一讀。

　　(三)編歌訣

　　1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花xxx案?

　　2.你能模仿“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?

　　出示練習(xí)：剪只公雞( )

　　剪朵雪花( )

　　剪( )( )

　　(四)指導(dǎo)背誦

　　1.多美的窗花，多可愛(ài)的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學(xué)生跟讀后半句，比一比，看誰(shuí)讀得棒。

　　2.用自己喜歡的方式背一背。

　　3.請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　有興趣的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　21.剪窗花

　　梅花

　　雪花

　　喜鵲

　　學(xué)剪窗花雞鴨高興

　　大鯉魚(yú)

　　胖娃娃

幼兒園語(yǔ)言教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。

　　2、通過(guò)游戲的形式和動(dòng)作模仿，記憶歌詞順序。

　　3、在游戲過(guò)程中，遵守游戲規(guī)則，注意避免與同伴碰撞。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　xxx片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個(gè)。

　　xxx片：馬、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)，幼兒會(huì)念兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)問(wèn)答歌《誰(shuí)會(huì)跑》。

　　1、分別出示動(dòng)物xxx片，采用教師問(wèn)幼兒答的形式，復(fù)習(xí)問(wèn)答歌《誰(shuí)會(huì)跑》。

　　2、仿編問(wèn)答歌，引出會(huì)跑的小老鼠。

　　（1）師：還有什么動(dòng)物會(huì)跑？根據(jù)幼兒的講述創(chuàng)編第一段問(wèn)答歌。

　�。�2）出示老鼠xxx片：今天我們班還來(lái)了一位會(huì)跑的小動(dòng)物，你們看看他是誰(shuí)？他跑起來(lái)是怎樣的呢？

　�。�3）教師問(wèn)幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。

　　二、幼兒傾聽(tīng)教師有節(jié)奏地念前三段歌詞。

　　1、師：小老鼠跑來(lái)跑去做什么呢？

　　2、教師扮演小老鼠，有節(jié)奏地邊念前三段歌詞邊做動(dòng)作。

　　3、加入音樂(lè)，教師合著音樂(lè)的節(jié)奏邊說(shuō)邊做小老鼠的'動(dòng)作。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊有節(jié)奏地念歌詞。

　　四、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試著音樂(lè)的旋律演唱歌曲的前三段。

　　2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　�。�1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現(xiàn)在睡覺(jué)了。這時(shí)候，又來(lái)了一只會(huì)跑的小動(dòng)物，你們猜一猜，這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？

　�。�2）教師隨著音樂(lè)范唱歌曲的最后一段（大貓捉老鼠）

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　五、游戲活動(dòng)：貓捉老鼠。

　　1、教師與幼兒共同建立游戲規(guī)則。

　�。�1）師：小老鼠什么時(shí)候跑回家呢？

　　（2）師幼共同討論，得出結(jié)論：當(dāng)唱到“來(lái)捉老鼠了”的時(shí)候，小老鼠們就跑回家。

　　2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂(lè)。

幼兒園語(yǔ)言教案16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

　　2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

　　3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

　　2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

　　3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

　　4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。

　　1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

　　師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。

　　(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的'幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

　　2、游戲：小雞小雞在哪里？

　　——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

　　——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

　　——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

　　4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦�？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

　　三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

　　提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

　　教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

　　1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

　　2、那小鴨旁邊的漢字呢？

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？

　　4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！

　　教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

　　四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。

　　1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？

　　教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

　　2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）

　　3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！

　　五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

　　1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

　　2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？

　　教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。

　　六、采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

　　1、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？

　　2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。

　　七、音樂(lè)游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》

　　教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：“嚕�！�；教師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

　　語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

　　3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗

　　設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題

　　（1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？

　�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？

　�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？

　　2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？

　　（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？

　�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？

　�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

　　引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

　　3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

　　引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？

　　如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

　　討論：你喜歡秋天么？為什么？

　　5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)

幼兒園語(yǔ)言教案17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

　　3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

　　2、小雞、小鴨、小羊、小貓的xxx片各兩張。

　　3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的xxx片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。

　　4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景xxx一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。

　　1、出示農(nóng)場(chǎng)背景xxx及小動(dòng)物xxx片。

　　師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。

　　(先采用出示xxx片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看xxx講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

　　2、游戲：小雞小雞在哪里？

　　教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

　　教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

　　教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

　　教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。

　　三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的'漢字。

　　提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

　　教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

　　1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

　　2、那小鴨旁邊的漢字呢？

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？

　　4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！

　　教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

　　四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。

　　1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？

　　教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

　　2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）

　　3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！

　　五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

　　1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

　　2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？

　　六、采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的xxx片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

　　2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。

　　七、音樂(lè)游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》