實用的美術教案三篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的美術教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
活動
《清明上河圖》教育活動是一節(jié)美術欣賞課。該欣賞活動主要是通過引導幼兒欣賞張擇端的《清明上河圖》,使幼兒了解、認識祖國經(jīng)典繪畫的博大精深。從而激發(fā)幼兒的愛國主義情感。其目的是把“清明上河圖’’作為古代藝術及文化啟蒙的種子播灑在幼兒心中,為幼兒今后的成長鋪路。通過欣賞清明上河圖,引導幼兒深入細致的了解宋代首都汴京城的繁榮景象,感知古代熱鬧的大街場景。引導幼兒欣賞畫面的布局、感受其和諧流暢的美感。張擇端大師在這幅作品中采用了散點透視的繪畫手法,將繁雜的內容納入到統(tǒng)一而富于變化的畫面之中。幼兒在欣賞繪畫的同時大膽講述自己的想法,培養(yǎng)了幼兒審美觀和評價美的能力。整個活動從人物形態(tài)、畫面的點、線、造型及中國畫的色彩入手,把重點放在整幅畫的高潮部分“虹橋"。在活動中,采用了讓幼兒學一學、做一做等教學方法體會古代人的生活情境,調動了幼兒的學習興趣。幼兒在欣賞動感的《清明上河圖》這一環(huán)節(jié)中將整個活動推向了高潮。
活動目標:
1、情感與態(tài)度目標:通過欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對名清明上河圖畫的欣賞能力,感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。
2、能力與知識目標:培養(yǎng)幼兒觀察繪畫的色彩美、構圖美與造型美的能力,感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。認識畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。
3、技能目標:提高鑒賞能力, 了解《清明上河圖》的畫面
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:大膽講述自己的想法,培養(yǎng)幼兒審美觀和感受美、評價美的能力。
活動準備:
1、知識準備:了解畫家張擇端的繪畫作品內涵。
2、物資準備:課件《清明上河圖》,音樂《高山流水》,實圖《清明上河圖》。
3、環(huán)境準備:將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒欣賞。
活動過程:
一、通過興趣,引出主題
小朋友,你們喜歡畫畫嗎?長大想成為一名畫家嗎?在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家,他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上,這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師,這幅作品叫做《清明上河圖》,它是我們中國十大名畫之一,也是我們中國人的驕傲。
二、欣賞畫面,感受畫面的布局
1、整體欣賞。
教師:小朋友這就是《清明上河圖》,你們見過這幅畫嗎,這幅畫清楚嗎?現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂大鏡頭放大仔細的來看一看。
(1)這里描繪的是汴京郊野的風光。
(2)在郊野的小路上走來了一群抬轎人,里面坐著一位老婦人,他們剛從京郊踏青掃墓歸來。
(3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風光,小鎮(zhèn)上有一排排的房子,房頂是什么形狀的?
(4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋,都有哪些花紋?(線和點)船頭尖尖的,非常的漂亮。
(5)橫跨在汴河兩岸的有一座木質拱橋,這座橋彎彎的像什么?
(6)這里有一條街道,街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?
(房、子樹)房頂是什么顏色的?(黑色)如果我們把街道也畫成黑色會怎么樣呢?
(7)這是什么啊?(牛車)這里又是什么?(轎子)轎子和牛車都是古代的交通工具,將相當于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。
(8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫了許多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來的?這是城門,穿過城門會來到什么地方呢?
(9)這里的人好多啊!你們快來看一看他們都在干什么?這里的人非常多,川流不息,人來人往。
小結:剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景,在這幅長卷上畫家共畫了8 1 5人,各種牲畜五六十匹,大小船只二十多條,房屋建筑三十多棟,張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上,并且讓人感到又清楚又有序,就像我們真的來到了汴京城。
過渡語:如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來,會怎么樣呢?我們一起欣賞動感的《清明上河圖》
2、欣賞動態(tài)《清明上河圖》。
這是什么聲音啊??吭阢旰由系拇趺礃恿?虹橋上的人都怎么樣了?樹底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動著船槳,我們學一學。。。。。
過渡語:動感的《清明上河圖》很熱鬧,我們看一個地方……
3、局部欣賞——虹橋。
誰還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋,他可是古代勞動人民智慧的結晶,因為他的跨度有40多米,沒有橋墩,而且全是用木頭做出來的,現(xiàn)在再也沒有人能夠造出這樣的橋,造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺得可惜不可惜啊?我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的人好多啊,這么,熱鬧啊,他們都在干什么呢,我們放大鏡頭仔細看一看。
(1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個小朋友一組一起來學一學0
(2)在這幅畫面都有干什么的? (騎馬、挑擔、推拉車……)前面的人在拉車,后面的人為保持平衡用力往前推車,我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。
(3)這里還有一個大人和一個小孩,他們之間會發(fā)生什么,事呢?
(4)橋中間有一個人正在往下拋纜繩,他想干什么?船上有一根高高的桅桿,這艘船到橋的對面,高高的桅桿就會和橋梁碰到,所以橋上的.入是想用纜繩把桅桿放倒,使這艘船順利地到了橋的對面。
(5)鄰船的人也在指指點點的,好像在大聲地吆喝著什么? 離我們最近的有一排排房子,房頂有好看的花紋,這些花紋像什么?
這是一條什么?(河)你是怎么看出來是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的,中國的國畫就是用墨來作畫,以黑白色為主,深的地方是用濃墨畫成的,淺的地方是用淡墨畫成的。
小結:剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋,我們一起來說一說這幅長卷的名字叫什么?《清明上河圖》
4、整體欣賞。
今天,老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了,我們一起來欣賞一下,仔細找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?
三、通過欣賞,對畫家的贊美
畫家給我們帶來這么美的畫,你們有沒有什么話想對他說?
《清明上河圖》這幅名畫,反映了北宋年間首都汴京的繁華景象,畫面內容豐富,人物眾多,以長卷形式來構圖,深受中國人民的喜愛,因此在欣賞活動中幼兒興趣盎然,情緒振奮。尤其是在分析畫面構圖布局時,幼兒找到了許多的不同,人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學,審美能力得到不同程度的發(fā)展,完成了教學任務,達到了教學目的。
專家點評:
在我國燦爛的藝術瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動地記錄了中國十二世紀城市生活的風貌,這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。美術欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價值。在幼兒欣賞課件、仔細觀察的基礎上,幼兒大膽表述自己的想法和感受,在教師的引導下,幼兒運用已有的美術知識,對畫面的點、線、面進行認知,對畫面的各種人物形態(tài)加以模仿,從而了解當時人們的生活情景以及心理活動,如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個過程中,真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學手法調動幼兒的積極性。如:引導幼兒欣賞動感的《清明上河圖》、其他畫家的名畫,通過整體欣賞——動態(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對名畫的鑒賞能力,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,發(fā)展幼兒的審美觀以及感受美,評價美的能力。師幼一同欣賞后,更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價值。
美術教案 篇2
教學目標
1、 學習美術中的比例知識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。
2、 了解比例在美術作品中的關系,提高學生的審美能力。
3、 學習此例關系,設計一個花瓶,提高設計能力。
教學重點:
運用比例在美術中的關系,分析美術作品。
教學難點:
從比例的角度考慮設計一個好看的花瓶。
教學過程
一、
1、《出示溪山行旅圖》:
(1) 畫上畫的什么?
(2) 山和人物的大小對比如何?
(3) 這樣對比有何作用?
師:宋代畫家范寬的`《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系,是我國山水畫的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》
(1) 人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關系?
(2) 師簡單介紹這幅作品。
3、 師介紹黃金分割的知識
(1) 把一條線段分成兩部分,便其中一部分與全長的址等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2) 師用黃金分割的知識分析《巴黎圣母院》。
4、 欣賞花瓶
(1) 花瓶是由哪幾部分組成?
(2) 從比例的角度分析花瓶。
5、教師示范
教師出示做好的花瓶,給它進行裝飾。裝飾可以有多種方法,學生思考回答。
三.動手實踐
(1) 用比例知識先在稿紙上設計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2) 為這個花瓶添加圖案花紋。
四:作品展示
1. 你為什么設計這種式樣的花瓶。
2. 你能否介紹一下你是怎么設計的?
3. 你最喜歡哪幅作品。
美術教案 篇3
幼兒園美術教案
《向日葵》
一、活動目標:
1.讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。
2.鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
二、活動準備:
可拆卸的向日葵模型,筆和白紙
三、活動過程:
1.隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍藍的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!
2.出示可拆卸的向日葵模型,引導幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風一吹,他們就跳起了舞。
拆卸葉子,讓幼兒觀察,并描述葉子的造型象“愛心”,葉子面對著你的時候是大大的,側過去就成了一條窄窄的線。
3.想象討論:A、籽盤成熟時的樣子;B、生長時臉朝太陽的樣子;C、向日葵周圍會有什么東西活動;D、向日葵可以當作什么?
4.幼兒繪畫,教師巡回觀察指導。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達符號。
★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解,添畫恰當。
組——練習用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,線條連接不出頭,想象添加加滿。
⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法,獨立畫出向日葵的基本形態(tài)。
5.張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評價。
《大眼睛》活動目標:
1.通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識
2.學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)
活動過程:
一、創(chuàng)設情境欣賞導入
1.同學們,今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》
2.同學們,歌中最多的提到的是什么?我們都有一雙明亮的黑眼睛,大家都說眼睛是我們人類心靈的窗口,知道為什么嗎?學生討論眼睛的作用。
3.你們都用明亮的雙眼看到了什么呢?學生交流自己看到的事物。
4.小游戲:猜猜看
你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎?學生看圖片討論。
二、觀察發(fā)現(xiàn),引導想象。
1.教師:我們的眼睛有這么大的作用,你們了解你們的眼睛嗎?今天,就讓我們一起來了解,畫畫我們的亮眼睛吧。
2.教師:請同學們互相觀察一下同坐的眼睛,再來說說你看見了什么?
教師引導學生發(fā)現(xiàn):
1)眼睛的外輪廓呈橄欖形,中間飽滿,內外眼角尖
2)上下眼皮合抱著眼球
3)上眼皮有單的也有雙的,都長有睫毛,上睫毛長而翹
4)眼珠上還有我們的影子。
對觀察仔細的學生,教師發(fā)予“觀察仔細眼睛徽標”
3.教師:我們都有一雙明亮的眼睛,但每個人的眼睛都一樣嗎?教師出示不同眼形的畫。學生觀察,說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思
三、教師示范
1.教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口,她讓我們欣賞到了這美妙的世界,老師很感激我們的眼睛,今天我就用我的畫筆來描繪她。
教師在食物投影上示范,畫出上下眼皮和眼珠的位置,表現(xiàn)出不同的眼
學生觀看教師表現(xiàn)的過程,想象與教師交流眼中看到的內容。
2.教師提醒學生:構圖大方,重點刻畫眼睛,注意“眼中世界”的刻畫
四、幼兒創(chuàng)作、繪畫
1.開動聰明的腦袋,用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧!可以畫自己的眼睛,也可以話別人的眼睛。
2.教師指導
提醒學生:重點刻畫眼睛,對周圍的東西也可以進行簡單的描繪,用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。
五、展示作品,進行自評,看看誰畫的眼睛最亮、最有神。
《有趣的圓形》
一、活動目標:
1.啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
二、活動過程:
1.以手指游戲導入課題,調動幼兒學習興趣。
教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做個圓,(做做做個圓)
小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)
看,我的圓好嗎?(教師出示準備好的教具)
你們可不要小看這個圓形,它可是一個寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心!你們想不想看看?大家跟我一起?23,這個圓就會變的,準備好。R)123,(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜),你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
4.我只跟孫悟空學了這幾招變法,小朋友動腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?
5.剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)
6.每個小朋友找一個位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧!幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導。
7.作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧!(在投影機上,投放幼兒的作品)
8.總結:小朋友用聰明的.智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領!
《神奇的手》
活動目標:
1.認識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。
3.印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣。
活動準備:
教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆
活動過程
一、情境導入:
我有一雙小小手:小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起來,小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來,拍一拍)
小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)好朋友(右手打開向外伸)在一起(左手打開向外伸),我們快來(握拳猛的打開手同時向外拉二次)鍛煉身體(快速胸前繞繞拍一下)
頭兒(大拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,脖子(食指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腰兒(中指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,屁股(無名指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腳兒(小拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,大家來做鈕鈕操(兩手交插握握再合并伸直),做個鍵康好寶寶(右手慢慢爬,上拳下手撐變磨菇、左手再來一次)。
二、玩一玩、變一變。
1.幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2.幼兒互動:看一看,說一說自己的小手變成了什么?
3.展示手形一:
想一想,這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應添畫將它變成孔雀)
4.展示手形二:
這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應添畫將它變成大樹)
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四、展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
《太陽娃娃美發(fā)廳》一、活動目標:
1.能大膽運用各種不同的線與形,組合設計太陽的光芒。
2.激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。
二、活動過程:
1.太陽娃娃美發(fā)廳。
太陽娃娃要去參加舞會,想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型,于是它來到了美發(fā)廳,請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設計一款發(fā)型,讓它滿意地去參加舞會呢?
2.有趣的發(fā)型。
你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3.設計發(fā)型。
教師出示范畫,讓幼兒觀察。
請你做太陽娃娃的美發(fā)師,快為它們設計漂亮的發(fā)型,讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的發(fā)型。幼兒設計,教師范畫。
4.我當美發(fā)師。
給太陽娃娃設計發(fā)型。
5.重點指導。
鼓勵幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進行組合的變化。
給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的搭配。
6.發(fā)型專欄。
一起設置發(fā)型專欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。
《有趣的指紋畫》
活動目標:
1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。
2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動過程:
一、出示指紋畫,引起興趣。
1.師:老師今天給小朋友們帶來了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來沒見過的圖片,我們一起來看一下吧。
提問:請小朋友告訴我你看到了什么?老師的畫使用不同的方法畫出來的,你們想想是怎么畫出來的呢?
2.伸出手指給小朋友看,這是老師的什么?小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,你們的手指上有什么?
教師小結:我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。
1.師:小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)
個別孩子演示印指紋寶寶,幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫
三、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當場進行創(chuàng)作。
1.師:我們小朋友來做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?,
2.幼兒自由說說指紋可以變成什么東西,教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作配上兒歌,如:小指紋,變變變,變條小魚游游游等。
3.剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
4.展示作品與評價:(關注孩子創(chuàng)作過程,色彩搭配,變出了什么)
《美麗的熱帶魚》
活動目標:
1.初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
2.指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3.根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對色彩的興趣。
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