有關美術教案范文合集七篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
活動目的：
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握制作刮蠟畫的方法。
2、感知色彩的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力
活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、 半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）
2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、牙簽）
3、歌曲《螢火蟲》
活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題
1、欣賞歌曲，
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候出來的？（是晚上）
當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，
螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
城市的夜晚沒有螢火蟲你們害怕嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p范例
示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫） 一起去看看吧！瞧，這是一片黑漆漆的夜晚
我要用魔筆刮破黑夜咯，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......
小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？啊！原來就是一支牙簽呀！一支牙簽怎么能畫出這么漂亮的.圖畫呢？如果牙簽畫到其它地方能畫出圖案嗎？原來我的畫紙是特別，畫紙用蠟筆處理過兩遍，畫紙底層涂有鮮艷的顏色，表面有黑色覆蓋。這種畫就叫“刮蠟畫”
�。ㄈ┱J識學習刮蠟畫
熟悉作畫步驟
小朋友想不想跟我們一去來學習制作刮蠟畫呀？
1、在畫紙上均勻的涂上一層你喜歡的顏色
2、在漂亮顏色上涂兩遍黑色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
小朋友你們學會了嗎？
（四）幼兒作畫
教師指導 提出要求。
1、在涂顏料的過程中，會產(chǎn)生很多碎蠟筆粉末，不要用手去檫或用嘴去吹。2、先涂一層你喜歡的顏色，涂滿了再涂黑色，在涂黑色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束：讓幼兒將制作好的刮蠟畫帶回家，把它刮成一幅美麗的畫。
幼兒園大班美術公開課教案：制作刮蠟畫 活動目的：
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握制作刮蠟畫的方法。
2、感知色彩的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、 半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）
2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、牙簽）
3、歌曲《螢火蟲》
活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題
1、欣賞歌曲，
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候出來的？（是晚上）
當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，
螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
城市的夜晚沒有螢火蟲你們害怕嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p范例 示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）
（三）認識學習刮蠟畫 熟悉作畫步驟
�。ㄋ模┯變鹤鳟� 教師指導 提出要求。
（五）活動結束：讓幼兒將制作好的刮蠟畫帶回家，把它刮成一幅美麗的畫。
美術教案 篇2
包裝設計美術教案：包裝設計教案
課題:包裝設計
課時:1課時
課型:單一課
授課對象:高中一年級
教材分析:
本章節(jié)的授課，讓學生對系列化包裝設計有所了解和認識，明確系列化包裝的設計目標和設計功能，通過實踐掌握包裝設計的整個過程。包裝的定義,中國包裝設計發(fā)展歷史,設計師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設計的特征和功能包裝設計方法及設計流程,包裝設計定位.
教學目標：
通過理論教學使學生對包裝設計有一個相對系統(tǒng)的概念。
1.知識和技能目標：
讓學生理解包裝設計的涵義、功能及分類；讓學生掌握包裝設計的工藝流程及動手制作模型能力；提高學生對包裝設計的設計思維，使學生所做設計作品具有一定的內(nèi)涵。
2.過程和方法目標:
通過講解和實地觀察，讓學生了解包裝設計中常用材料和容器，并能夠在包裝設計中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：
通過對包裝設計得講解以及制作，從而提高學生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評價力。
教學重點:
重點在于學生對包裝設計概念、三大基本功能：保護性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學生牢記、掌握。系列化包裝設計特點；系列化包裝設計原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點；成型工藝和一般容器的特點。
教學難點：
學生對包裝設計有一個直觀的理解和正確的評判，以及對現(xiàn)代包裝設計的作用和功能的理解和把握。系列化包裝設計方法掌握各類包裝材料及容器的造型特
點及特性。
教學方法：
1.教法：多媒體ppt演示，小組討論及交流評析，現(xiàn)場實物講解講課與作品圖例賞析結合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學習討論。
2.學法：實驗室+材料樣品庫實習、動手體會不同和材料。
教具準備:
教案，多媒體課件畫筆，相關包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學具準備：
畫筆，相關包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。
教學過程：
一：組織教學：（2分鐘）
安定課堂秩序，檢查學生課前準備等情況。
二：引入新課：（3分鐘）
出示圖案范畫數(shù)幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡略從以下三方面入手：
1、包裝設計風格的定位及創(chuàng)意構思；
2、包裝設計模型造型的設計及與之相關包裝材料的運用；
3、包裝設計的包裝設計的功能。
三：講授新課：（10分鐘）
�。ㄒ唬喊b設計涵義：
包裝設計由于每個國家對此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設計師心中的包裝設計：是為了塑造一個能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來說，包裝設計是一門立體的、多元的、多學科綜合體現(xiàn)的學科。
（二）：包裝設計重要性：
大家知道，包裝無處不在，無處不存。且包裝設計與一個地區(qū)或國家的經(jīng)濟發(fā)展水平成正比。時尚引領消費，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費觀念。
對于包裝設計，著眼在消費者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設計已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。
�。ㄈ�.包裝設計的功能：
1、物理功能：為了保護商品；
2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達了商品信息，促進市場銷售。
3、生理功能：指便于被人操作，便于運輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等。
�。ㄋ模�、包裝設計的`分類：
1、從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；
2、從包裝材料分：紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等；
3、從商品內(nèi)容分：食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝、化學用包裝、玩具包裝等等；
4、從商品銷售分：內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟包裝、禮品包裝等；
5、從商品設計風格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；
6、從商品性質(zhì)分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。
�。ㄎ澹┙M織學生對優(yōu)秀作品進行針對性的欣賞。
�。�、制作步驟和要求：
1．講述包裝的材料運用：
�。�1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻：
2．包裝紙盒的結構與造型
�。�1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈式（如紙巾抽）；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等（2）紙盒結構設計：（A）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結構；（B）結扎：指用線或麻繩等對包裝物進行包扎（C）鏜扣：指包裝盒的各個面相互進行鎖扣連接的方式（D）間壁：指在包裝盒中加入擱板構造，便于抗震抗壓，對商品起保護作用。
3．指導學生動手制作包裝盒，對制作工藝進行示范。
�。ㄆ撸�、課中練習：（20分鐘）
在課中，我們同學就禮品盒的包裝進行設計和制作，教師從旁輔導和協(xié)助。四：課堂總結：（3分鐘）
通過本次對包裝設計的教學和制作，以及教師對作品進行點評，同學的設計成品可以進行作品展示。
五：作業(yè)布置：（2分鐘）
制作各種紙盒樣式的結構，可任意添加自己喜歡的圖案。
六：板書設計
美術教案 篇3
課程標準：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體 驗造型活動的樂趣。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識及解決問題的能力，體驗造 型活動的樂趣。
2、培養(yǎng)學生的合作意識和積極參與制作表現(xiàn)的.想法。
教學重點：
滾動玩具的制作方法。
解決策略：
師出示范作講解。
教學難點：
設計動物的形狀。
解決策略：
啟發(fā)學生回憶都見過什么動物。
教學過程：
教學環(huán)節(jié){教學內(nèi)容
執(zhí)教者修訂欄。
一、組織教學
按常規(guī)進行
二、引入新課
1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）
三、指導學生制作滾動玩具
1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導學生游戲
往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲）。
五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業(yè)評析。
評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。
作業(yè)設計：
選用廢舊材料、厚紙，制作一個會滾的玩具。
板書設計：
17《會滾的玩具》
本課所需材料和資源
白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
媒體使用方式及教學中的作用
圖片 提供示范，正確操作 欣賞審美，陶冶情操
美術教案 篇4
教學目標：
1、從日常生活中觀察運動中的人物姿態(tài)并說出各種姿勢特征。
2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運動中的人物姿態(tài)或運用繪畫形式表現(xiàn)運動中的人物姿態(tài)。
教學重點：
觀察人的各種動態(tài)，運用多種媒材進行生動表現(xiàn)。
教學難點：
1、注意表現(xiàn)人體關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2、注意掌握各種不同媒材特性。
教學過程：
一、資料賞析
視頻欣賞
看一看人類的各類體育運動多么優(yōu)美呀！
看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥啊！你能說說他的運動有什么特點嗎？
看一看奔床的運動有什么特點.？
我們?nèi)祟惖乃羞\動，其實都是靠人體各個關節(jié)和肌肉完成的。
你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。
你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。
你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。
我們身邊有沒有這樣優(yōu)美的動態(tài)？請你也來找一找。如果你能及時把他們抓拍下來或畫下來，相信你發(fā)現(xiàn)的畫面更精彩！
這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。
舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）
二、操作技巧
操作提示
1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要的細節(jié)。
2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。
三、作品展示
不同舞姿的舞傭
黃白釉舞女俑
雜劇陶俑(元)
仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風飛揚。
依靠人物美妙流暢而富于運動感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動方向，就會感到這些藝術形象是在空中生風飛來飛去。
陜北的歡慶腰鼓
�。惸藦V鋼筆速品）
捕捉舞蹈和體操運動中瞬間的優(yōu)美動作姿態(tài)。
零的突破（油畫）王振華
此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運動力度與美感，表現(xiàn)了一種積極向上的。
龍翔（漆畫）人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動之一，畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節(jié)奏的運動步伐，兩條龍舞得活靈活現(xiàn)，以較強的視覺沖擊力，顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。
學生作品:拔河（水粉畫）
學生作品：快跑 (紙版畫)
人物的動作特別是雙腿的動作畫得很生動。人物的姿勢像旋風一樣，非常有動感。
吳要鑫作：迎奧運(油畫棒)
雙手托起地球儀，在五環(huán)標志的周圍，運動員們在展示著不同的運動姿態(tài)。
居欣怡作：七彩生活(水粉畫)
球場上，隊員們不同的踢球姿勢表現(xiàn)了賽事的激烈，而場下的觀眾也以自己獨特的、富有個性的方式為隊員加油！
俞立偉作：進球了 (紙版畫)
版畫上四個人物的動作生動，特別是守門員倒地撲救和對方踢球動作更為傳神。
李彥旎作：騎竹馬(國畫)
這個小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動作活潑生動，憨態(tài)可掬。
王嘉俊作：踢毽子(油畫棒)
小女孩踢毽子時，高高豎起的辮子，上下舞動的手臂，彎曲甩動的右腳無不生動地展現(xiàn)了女孩踢鍵時的活潑可愛。
趙夢伊：鉆城門 (油畫棒)
畫面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門以及轉(zhuǎn)城門不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的`動感畫面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時的歡快愉悅！
四、作業(yè)設計要求：
1、在生活中觀察人的各種動態(tài)，也可對看鏡子觀察自己的動態(tài)。
2、表現(xiàn)人物動態(tài)時，注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
3、第一節(jié)課畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要的細節(jié)。
4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。
五、課后拓展
在生活中留意觀察各種人物動態(tài)表現(xiàn)。
用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個動態(tài)造型來裝飾我們的環(huán)境。
教后感：
有了上兩節(jié)課的教學，同學們對人物的表現(xiàn)有了更進一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現(xiàn)動態(tài)人物的時候，難度稍微大一些，同學們能夠觀察到一些明顯的體育動作，但是同學們對生活中的人物動態(tài)沒有能夠得到很好的表現(xiàn)．教育同學們讓自己的作品一定要有生活的氣息．
美術教案 篇5
教學目標
1、對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎上對于立體手形的再創(chuàng)造。
3、通過學習美化再造小手，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美，培養(yǎng)藝術想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
重點難點
學習設計、美化小手，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美。形象設計、情趣構思以及對繪制的理解和掌握。
課前準備
學生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學 過 程 (內(nèi)容、方法、手段)
一、組織教學：
檢查學生用具，師生行禮、上課。通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學生對本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關的兒童音樂）。進行手影游戲在游戲的基礎上，進行平面手形的造型想像。作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。猜猜它們是誰？你知道它們是用什么做的嗎？在作品完成后可以進行有趣的手偶表演。也可直接采用手印再添畫
二、通過圖例啟發(fā)學生，使同學們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術情景中，深入淺出地了解設計方法和一些簡單的思維步驟。通過講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動學生的藝術想象力，培養(yǎng)他傘兵 構思，啟發(fā)他們設計繪制出形式多樣的小手。
表現(xiàn)形式
�、偕珘K；
②單一形象化；
③有趣的情景。
畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形，稍加修整。設計、繪制：啟發(fā)學生進行藝術想象，選擇一種設計方法（繪畫或剪貼）來進行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動物、數(shù)學等各種圖案。
三、作業(yè)要求
�。�1）設計出自己所喜歡的`，不同于課本和范畫的美麗的圖形。
�。�2）精心繪制，注意形象的設置和顏色的選擇搭配。
四、學生繪制、教師輔導。（播放情景音樂）
五、課堂小結
請部分學生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學圖上，師 生一起評價，從而培養(yǎng)學生的藝術鑒賞力。
板書設計
略
美術教案 篇6
課題：民間玩具
領域：綜合、探索
課時：2課時
教學目標：
1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。
2、通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。
教學重點：制作一個玩具。
教學難點：玩具的設計。
教具準備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。
學具準備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。
教學過程：
第一節(jié)
執(zhí)教時間：6月20日——6月24日
一、導入階段：
1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。
2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點。
3、請同學分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、發(fā)展階段：
1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）
（1）《大阿�！罚航K無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）
�。�2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。（請同學列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）
�。�3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。
�。�4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。
2、設計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。
�。�1）選材構思：合作者可討論如何先材定題。
�。�2）設計方案。
�。�3）完成制作。
3、輔導學生進行設計制作。
4、玩具作品欣賞交流：
�。�1）選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進行交流。
�。�2）布置玩具作品展。
三、課后拓展：
可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。
第二節(jié)
執(zhí)教時間：6月27日——6月30日
一、導入階段：
1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。
2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點。
3、請同學分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、發(fā)展階段：
1.教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）
�。�1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿�！肥俏覈鴤鹘y(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）
（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。（請同學列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）
�。�3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的'玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。
�。�4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。
2.設計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。
�。�1）選材構思：合作者可討論如何先材定題。
�。�2）設計方案。
�。�3）完成制作。
3.輔導學生進行設計制作。
4、玩具作品欣賞交流：
�。�1）選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進行交流。
�。�2）布置玩具作品展。
三、課后拓展：
可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。
札記：現(xiàn)代的孩子見過泥玩具的真不多，還是靠課件來介紹吧！介紹完制作工藝后讓孩子來嘗試一下，嗨，還挺像那么回事。但是許多孩子不敢把作品拿回家，因為“媽媽不會讓我把破爛拿回家的”。真是可憐的城市孩子！
美術教案 篇7
本章偏重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。同學在學習美術基礎知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養(yǎng)。
學生分析：
這些同學接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊同學視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M行完善的處置。
教學目標：
1. 初步學習美化板報的方法
2. 培養(yǎng)同學利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力
教學重難點：
1．面分割與設計要求
2．文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等
教學思路：
1. 通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學回答書中的板報形式以和版式的形式，使同學對板報的.設計有初步的了解。
2. 臨畫文題格式，加深印象。
3. 根據(jù)所學的知識自身作業(yè)，提高同學的創(chuàng)作能力。
教學過程：
一 組織教學：
檢查同學的用具準備情況
二 導入新課并講授新課：
�。ㄒ唬� 板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)同學回答）
�。ǘ� 版式設計形式：（通過分析比較，請同學回答）
�。ㄈ� 版式設計要求：
1. 報頭放在顯著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4. 文章排行不宜過長。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。
�。ㄋ模� 文題格式 （邊講邊演示，請同學臨畫下來）
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）
三 同學作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)要求：
1. 每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。
2. 用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。
3. 報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導要點：
1. 引導同學在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2. 啟發(fā)同學把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。
四 小結：
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學獨創(chuàng)性。
五 安排下節(jié)課應準備的用具
六 下課
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，使同學初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。
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