【精華】幼兒園大班教案4篇
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、欣賞故事內(nèi)容,理解好朋友的含義。
2、感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
PPT、音樂。
活動過程:
一、認(rèn)識故事中人物。
1.出示小企鵝。師:它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。
2.出示小企鵝的朋友,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問:小朋友,小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
提問:聽到這里,小企鵝的愿望實現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友,你會支持它實現(xiàn)這個愿望嗎?為什么?
3.教師講述故事第三段。
提問:小企鵝的愿望最終實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?這個過程容易嗎?
4.既然這個過程這么難,為什么它的好朋友還要支持他,幫他實現(xiàn)呢?
5.當(dāng)小企鵝實現(xiàn)愿望了,他的心情怎么樣?
教師小結(jié):小企鵝在遇到困難的時候,它的一堆好朋友想了很多的辦法,經(jīng)歷了很多的困難,但還是堅持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望,達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。
三、說說自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
教師小結(jié):好朋友就是喜歡在一起,平時我們在學(xué)習(xí)和生活中會互相關(guān)心,互
相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲:搶占冰山。
通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的'精神。
教師小結(jié):今天這個游戲,通過小朋友的團(tuán)結(jié)一致,我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄,后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了,好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致,堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣,我們才會實現(xiàn)自己的愿望,得到幸福和快樂。
活動反思:
《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論,同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事,理解好朋友的含義,并感受好朋友之間互助友愛的情感。
其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環(huán)節(jié),不然的話很容易上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展,游戲要層層遞進(jìn),增加難度,讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”,但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態(tài)度,他們會從這個故事中學(xué)到些許,并把這種體驗延伸到生活。
在經(jīng)過大家的討論,整個活動的環(huán)節(jié)更清晰,環(huán)環(huán)緊扣,每個環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位,因此老師在上這節(jié)課的時候會得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí),才會有所提升。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。
2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動環(huán)節(jié):
一、引出主題
1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作
3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、游戲:認(rèn)識小手
1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3、師:你認(rèn)識他們嗎?
指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
。2) 看看我們的黑板在哪里?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
。4)我們把小手拿出來看看誰最高。克赃吀饔袔赘种赴?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結(jié)合
小結(jié):邊說邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師:我們的小手會變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手
1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的`,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓
剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動反思:
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。
但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特征,經(jīng)驗水平不足,以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環(huán)節(jié),小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規(guī)定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,在以后的教學(xué)工作中我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師多請教多學(xué)習(xí),多思考多總結(jié),考慮的要全面,在設(shè)計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里,能夠給孩子帶來什么,活動中老師該如何引導(dǎo)孩子,選擇什么樣的教學(xué)方式等等,這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解米的生產(chǎn)過程,鼓勵幼兒運用多種材料,采用不同方法起米。
2、增強(qiáng)幼兒參與探究活動的興趣,培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道一些收割程序和工具
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:谷子若干,幼兒前期準(zhǔn)備工具若干,教師準(zhǔn)備工具若干:如磨子,碾子,剪刀,筷子,瓶子等。
活動過程:
一、回憶米的種植、生產(chǎn)過程,引起幼兒興趣。
師:還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過哪些過程嗎?
幼兒邊講述,教師邊出示圖片
師:從稻子到白米有個很重要的過程就是把稻子的殼去掉,在圖片中我們看到現(xiàn)在的人是直接把稻子放進(jìn)機(jī)器出來就是白米了,可是以前的人沒有這么發(fā)達(dá)的機(jī)器又是怎么把稻子的殼去掉的呢?
幼兒猜想應(yīng)討論,師幼一起觀察PPT
師小結(jié):在以前稻子變米的過程叫“起米”,人們都是用的很古老的工具,你們想不想也來試著“起米”呢?
二、幼兒嘗試“起米”,探索最有效的“起米”方式。
1、選擇工具,自由分組
拿相同工具的幼兒為一組
2、分工合作,進(jìn)行“起米”
教師分派給每組同量的米,在規(guī)定時間內(nèi)看哪組“起米”最多。
3、紀(jì)錄各組“起米”情況,互換工具再次嘗試
工具起米的效果,幼兒檢驗工具,再次進(jìn)行起米。
三、各組展示成果
請各組幼兒代表講述自己的操作方法,并展示成果。
活動反思:
《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。怎樣拓展,提升幼兒經(jīng)驗。于是,我鼓勵孩子們回家,和家長一起討論收集生活中的一些材料,用什么材料起米,而且不會把米弄壞,這一活動孩子們馬上很感興趣,和家長討論后帶來了各種工具,有石頭,瓶子,錘子,等等。并把自己的猜想記錄了下來。同時嘗試用多種方法,多種材料“起米”(即剝開谷殼)。在活動中鼓勵幼兒合作記錄,操作。最后我們還通過網(wǎng)絡(luò)資料展示精米廠生產(chǎn)米的流程,進(jìn)一步提升了幼兒的生活經(jīng)驗。
四、主題活動總結(jié)
“生活對幼兒發(fā)展具有重要的價值,對幼兒而言,生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源!蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā),利用幼兒身邊的人和事,利用幼兒熟悉的環(huán)境,以適合幼兒的方式,組織我們的教育活動,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在生活中發(fā)展。我們的`“米”主題就是一個生活的過程,我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過程資料、一起認(rèn)識了各種各樣的米,孩子們在看一看、摸一摸、嘗一嘗的過程中學(xué)習(xí)了關(guān)于米的知識。孩子們在活動中積極主動的探索,在充足的想像空間和時間里孩子們自主的找朋友、合作,孩子在身臨其境中獲得知識發(fā)展了能力。同時在這個主題中的音樂活動里,孩子們用自己的方式來表達(dá)自己的感受時他們的創(chuàng)造性思維,在探究性游戲中,幼兒與同伴的合作游戲,幼兒團(tuán)隊精神得到了提升,我也在與孩子的互動中,受到了很多的啟發(fā),真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。在進(jìn)一步認(rèn)識米的過程中,我們也讓孩子萌發(fā)了尊重人們勞動成果思想,培養(yǎng)了孩子愛惜糧食的習(xí)慣。
在這個主題活動中,由于時間等方面的限制,我們雖然沒有能去農(nóng)村走一走看一看,但是隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá),我們利用網(wǎng)絡(luò)媒體來彌補(bǔ)了我們的缺憾。在這個主題活動中,我們充分利用信息技術(shù),使孩子在城市中也感受到鄉(xiāng)村的氣息。
幼兒園大班教案 篇4
[活動目標(biāo)]
1、通過觀察、游戲、動手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 [活動準(zhǔn)備] 1、教具
、沤虒W(xué)課件(第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10 ,每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字)
⑵1——10的數(shù)字頭飾。
⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂,并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒,一套10種不同水果的卡片各一套,1—10數(shù)字卡片各一套 ,一列平面的地小火車(10節(jié)車廂,在每節(jié)車廂上刻一條縫,讓幼兒能把水果卡片放進(jìn)去)
[活動過程]
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖,引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃,并且說出數(shù)字的名字。
3、依次演示課件其他圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。
二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了
1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾,走進(jìn)活動室,分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。
游戲過程:
教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字,找對了,數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友,并且說:“對,我的名字是x(數(shù)字),我把頭飾送給你,我們是好朋友。”然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了,大家快來運水果吧。
師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們帶來什么運水果?(火車)對,是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)
1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的`數(shù)字1—10。
2、出示水果卡片,請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把蘋果裝入6號車廂里,上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名,幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。
4、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。 四、小朋友都來運水果了。
5、發(fā)給幼兒學(xué)具,讓幼兒按順序粘貼數(shù)字,靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”,最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”,中間依次排開。
6、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。
[活動延伸]
讓幼兒同伴之間相互玩,一個幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號車廂,另一名幼兒動手操作,然后交換角色,游戲反復(fù)進(jìn)行。
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