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二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁(yè)例2，練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。
2．讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題
教師談話：同學(xué)們，學(xué)校要舉辦講故事大賽，我們班要從這兩位同學(xué)中選一位參 加比賽，選誰(shuí)呢？請(qǐng)看大屏幕。
1．從老師的.話中你知道了什么？
2．兩位同學(xué)中選一位參賽，選誰(shuí)好呢 ？你有什么好辦法？
二、互動(dòng)新授
1.學(xué)習(xí)用記錄的方法收集。
(1)收集數(shù)據(jù)。
學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)選擇的方法。
(2)學(xué)習(xí)記錄方法。
教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。
指名學(xué)生說(shuō)，肯定學(xué)生的方法，如畫(huà)“○”、畫(huà)“∣”、畫(huà)“ 正”等。請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。
講述：記錄完的討論一下，哪種記錄方法既清楚又方便？將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
(3)運(yùn)用數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單分析，并回答問(wèn)題。
多媒體課件出示投票結(jié)果。
把上面的統(tǒng)計(jì)匯成下表。
姓名王明明陳小菲票數(shù)1522
學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)表格。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽？(陳小菲)
指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票都加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，投票結(jié)果不會(huì)發(fā)生改變。
從上面這道題中，你有沒(méi)有學(xué)到新的記錄方法？(讓學(xué)生自由說(shuō))
師：你喜歡哪種記錄方法？
三、實(shí)踐 應(yīng)用
1．完成教材練習(xí)一的第2題。
2．完成教材練習(xí)一的第3題。
四、課 堂小結(jié)
這 節(jié)課最讓 你高興的收獲是什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
讓學(xué)生學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法--投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。
2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過(guò)程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、提出合理化建議。
教學(xué)教法：
探究性實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。
2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過(guò)程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
完成教材“練習(xí)一”的第6題。
1、師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。
出示統(tǒng)計(jì)表。
提問(wèn)：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？
2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫(xiě)表格→進(jìn)行分析。
采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。）
3、從你的統(tǒng)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？
回答教材上的問(wèn)題。
討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)買(mǎi)哪幾種水果合理。
三、探究新知，自主探索
1、完成教材“練習(xí)一”的第4題。
�。�1）談話：同學(xué)們，我們班誰(shuí)的家里有車(chē)？（家里有車(chē)的同學(xué)舉手，了解學(xué)生家里有車(chē)的情況。）
這么多同學(xué)家里有車(chē)，隨著社會(huì)水平的提高，各種各樣的車(chē)輛越來(lái)越多，你們看，幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過(guò)的各種交通工具的'數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車(chē)、大巴車(chē)、小轎車(chē)、摩托車(chē)各開(kāi)過(guò)多少輛嗎？
�。�2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。
學(xué)生填寫(xiě)，匯報(bào)，教師展示。
種類(lèi) 面包車(chē) 大巴車(chē) 小轎車(chē) 摩托車(chē)
輛數(shù) 6 8 33 12
�。�3）回答問(wèn)題。
這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過(guò)的哪種車(chē)最多？哪種車(chē)最少？（小轎車(chē)最多，面包車(chē)最少。）
;;;12>>>
如果再觀察10分鐘，哪種車(chē)通過(guò)的數(shù)量可能最多？（放手讓學(xué)生討論，說(shuō)出理由。）
2、完成教材“練習(xí)一”的第5題。
出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題：每種書(shū)有多少？
回答問(wèn)題（1）和（2）。
討論：圖書(shū)室要新買(mǎi)一批圖書(shū)，你有什么建議？
四、當(dāng)堂檢測(cè)
完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。
1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
讀懂統(tǒng)計(jì)圖。
圖中1格代表（ ）份。
說(shuō)說(shuō)每天的銷(xiāo)售情況。
2、哪天賣(mài)出的《電視報(bào)》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）
3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學(xué)生自由發(fā)言。）
4、如果每格表示2份《電視報(bào)》，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？
小組討論，互相說(shuō)說(shuō)。
指名回答說(shuō)出數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時(shí)候能表示更大的量，因此，我們?cè)谧x條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先要讀懂每格表示多少。
五、課堂小結(jié)
你覺(jué)得本節(jié)課有哪些收獲？感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎么樣？
六、 抽查清
下面是本班同學(xué)喜歡的電視節(jié)目情況記錄
動(dòng)畫(huà)片：12人 電視�。�10人 體育：9人 新聞：8人
把上面的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)并回答問(wèn)題。
節(jié)目 動(dòng)畫(huà)片 體育 電視劇 新聞
人數(shù)
（1）喜歡（ ）電視節(jié)目的人數(shù)最多。
�。�2） 共調(diào)查了（ ）名同學(xué)。
種類(lèi) 連環(huán)畫(huà) 故事書(shū) 科技書(shū) 其他書(shū)
數(shù)量 20本 35本 45本 40本
（3）如果是你看電視，你會(huì)選什么節(jié)目？
下表是二（2）班圖書(shū)角的藏書(shū)情況
�。�1）哪種書(shū)最多？
（2）圖書(shū)角的藏書(shū)共有多少本？
�。�3）圖書(shū)角要買(mǎi)一批新書(shū)，你有什么建議？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁(yè)例1，做一做，練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行 簡(jiǎn)單分析，體驗(yàn)完整的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
2．初步體會(huì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，提出問(wèn)題
課件呈現(xiàn)四種顏色，拋出問(wèn) 題，引發(fā)學(xué)生思考。
1．你認(rèn)為選哪種顏色合適呢？你是怎么想的？
2．你覺(jué)得怎樣確定校服的顏色比較合適？
二、互動(dòng)研討，解決問(wèn)題
1．討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？(指名學(xué)生回答 )
(2)學(xué)生討論調(diào)查的方式。(舉手、投票)
2．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表：
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)
師：可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表？
采用學(xué)生舉手的方式完成統(tǒng)計(jì)表。
3．運(yùn)用數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單分析，并回答問(wèn)題。
師：從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？(讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))
問(wèn)題：
(1)看一看調(diào)查的.結(jié)果，你還知道了什么？
(2)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果正確嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么 想的。
(3)如果這個(gè)班訂做校服，選擇什么顏色時(shí)合適呢 ？
(4)全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
4．回顧梳理，明確步驟。
師：回顧一下，剛剛我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)我們班最喜歡校服的顏色時(shí)都經(jīng)歷了哪幾步？
三、 實(shí)踐應(yīng)用
1．完成教材第3頁(yè)做一做。
2．完成教材練習(xí)一的第1題。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
學(xué)生第一次接觸調(diào)查，雖然我強(qiáng)調(diào)了每人只能選一種顏色舉手，但是還是出現(xiàn)了重復(fù)舉手的情況，所以在檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確時(shí)處理的時(shí)間比較長(zhǎng)，進(jìn)行了兩次統(tǒng)計(jì)。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。
2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過(guò)程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、提出合理化建議。
教法：
探究性實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新知
完成教材“練習(xí)一”的第6題。
1、師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。
出示統(tǒng)計(jì)表。
提問(wèn)：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？
2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫(xiě)表格→進(jìn)行分析。
采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。）
3、從你的統(tǒng)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？
回答教材上的問(wèn)題。
討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)買(mǎi)哪幾種水果合理。
二、探究新知
1、完成教材“練習(xí)一”的.第4題。
（1）談話：同學(xué)們，我們班誰(shuí)的家里有車(chē)？（家里有車(chē)的同學(xué)舉手，了解學(xué)生家里有車(chē)的情況。）
這么多同學(xué)家里有車(chē)，隨著社會(huì)水平的提高，各種[本文來(lái)源于教案頻道/]各樣的車(chē)輛越來(lái)越多，你們看，幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過(guò)的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車(chē)、大巴車(chē)、小轎車(chē)、摩托車(chē)各開(kāi)過(guò)多少輛嗎？
（2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。
學(xué)生填寫(xiě)，匯報(bào)，教師展示。
種類(lèi) | 面包車(chē) | 大巴車(chē) | 小轎車(chē) | 摩托車(chē) |
輛數(shù) | 6 | 8 | 33 | 12 |
（3）回答問(wèn)題。
這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過(guò)的哪種車(chē)最多？哪種車(chē)最少？（小轎車(chē)最多，面包車(chē)最少。）
如果再觀察10分鐘，哪種車(chē)通過(guò)的數(shù)量可能最多？（放手讓學(xué)生討論，說(shuō)出理由。）
2、完成教材“練習(xí)一”的第5題。
出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題：每種書(shū)有多少？
回答問(wèn)題（1）和（2）。
討論：圖書(shū)室要新買(mǎi)一批圖書(shū)，你有什么建議？
三、鞏固遷移
完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。
1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
讀懂統(tǒng)計(jì)圖。
圖中1格代表（ ）份。
說(shuō)說(shuō)每天的銷(xiāo)售情況。
2、哪天賣(mài)出的《電視報(bào)》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）
3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學(xué)生自由發(fā)言。）
4、如果每格表示2份《電視報(bào)》，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？
小組討論，互相說(shuō)說(shuō)。
指名回答說(shuō)出數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時(shí)候能表示更大的量，因此，我們?cè)谧x條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先要讀懂每格表示多少。
四、課堂小結(jié)
你覺(jué)得本節(jié)課有哪些收獲？感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎么樣？
板書(shū)設(shè)計(jì)
收集整理數(shù)據(jù)→填寫(xiě)表格→進(jìn)行分析
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知道可以用畫(huà)“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，掌握填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表和繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
2、會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，會(huì)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表和繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
整理收集到的數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)每一格代表多少數(shù)量的確定是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備
每人一張坐標(biāo)紙，課件
五、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)舊知
1、出示課本例1前的復(fù)習(xí)題及統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)學(xué)生把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里。
2、再用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示出各種車(chē)輛數(shù)量的`多少。
3、觀察統(tǒng)計(jì)表：
�。�1）個(gè)停車(chē)場(chǎng)里共有多少輛汽車(chē)？
�。�2）各種車(chē)輛共有多少種？表中分幾個(gè)欄？（2欄）
�。�3）根據(jù)已知數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，每欄應(yīng)畫(huà)幾個(gè)格？還要加上什么？（合計(jì)）
2、觀察統(tǒng)計(jì)圖：
（1）橫著應(yīng)寫(xiě)什么？縱著應(yīng)寫(xiě)什么？（數(shù)量）
�。�2）縱著每一格代表多少數(shù)量？為什么這樣確定代表的數(shù)量？
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1、創(chuàng)設(shè)情景。
我們已學(xué)過(guò)收集靜止的數(shù)據(jù)，如：第1頁(yè)的復(fù)習(xí)題（投影顯示）。
（1）點(diǎn)一名學(xué)生上來(lái)完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，其余的學(xué)生做在書(shū)上。
（2）統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書(shū)的數(shù)量情況。
以前我們學(xué)習(xí)的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)，如復(fù)習(xí)題，但有的時(shí)候要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止的，要隨著時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累，這時(shí)就要采用另外的方法來(lái)收集和積累數(shù)據(jù)。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)：
�。ò鍟�(shū)課題）數(shù)據(jù)的收集和整理
2、出示例1
�。�1）老師用電腦課件放十字路口車(chē)流情況，學(xué)生認(rèn)真清數(shù)。老師問(wèn)：①數(shù)清各種車(chē)輛各通過(guò)多少輛了嗎？（學(xué)生茫然）②誰(shuí)能想出好辦法，小組討論一下。
�。�2）小組交流方法：①分工：2～3人數(shù)一種車(chē)。（老師再放一次課件，還是數(shù)不清。）②兩人一組，一個(gè)數(shù)，一個(gè)用畫(huà)“正”的方法記錄，再數(shù)有幾個(gè)“正”字，就可以統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。（自由結(jié)組后，拿好紙，老師再次放課件，學(xué)生統(tǒng)計(jì)。）
�。�3）匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況，填入統(tǒng)計(jì)表中。
�。�4）想一想，如果把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，車(chē)輛名稱(chēng)應(yīng)寫(xiě)在哪個(gè)位置，數(shù)量應(yīng)寫(xiě)在哪兒？每一格代表多少數(shù)量合適。
�。ㄐ〗M討論后，完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。）
3．這就是今天我們學(xué)的：
數(shù)據(jù)的收集和整理（一）（板書(shū)課題）
�。ㄈ┱n堂作業(yè)設(shè)計(jì)
新城中心小學(xué)四、五、六三個(gè)年級(jí)藏書(shū)情況如下：四年級(jí)75本；五年級(jí)100本；六年級(jí)90本
1．同學(xué)們把這三個(gè)年級(jí)藏書(shū)情況填入下表。
年級(jí)
四
五
六
數(shù)量（本）
75
100
90
1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7。8磅Normal0
�。ㄋ模┠芰μ岣�，學(xué)有所用
用畫(huà)“正”字的方法統(tǒng)計(jì)本班選舉中對(duì)長(zhǎng)的票數(shù)情況，填入統(tǒng)計(jì)表，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
（五）布置作業(yè)
練習(xí)中的第1——3題
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇6
教材解讀
本單元是學(xué)生正式接觸統(tǒng)計(jì)的概念，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了分類(lèi)與整理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。教材依托學(xué)生熟悉的情境，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。從而使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，使學(xué)生更好地體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。
本單元是對(duì)以前非正式的統(tǒng)計(jì)表整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)知識(shí)的延伸，也是學(xué)生建立正式的統(tǒng)計(jì)表表象的重要環(huán)節(jié)，更是對(duì)今后 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的.鋪墊。
學(xué)情分析
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類(lèi)與整理等內(nèi)容，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息、整理數(shù)據(jù)和根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解 決問(wèn)題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù) 作出簡(jiǎn)單的分析。
經(jīng)驗(yàn)之談
1．學(xué)生在生活中，有許多需要投票確定某事件的概率的情景，比如選班干部、選進(jìn)步學(xué)生等活動(dòng)。為此，教學(xué)中要從實(shí)際情境入手，以投票的方式學(xué)生共同協(xié)助收集數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程，充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。
2．要注意生生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流討論中深化理解，解決問(wèn)題，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？
師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍(lán)、白）如果張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見(jiàn)？
教師小結(jié)：你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。）
教師追問(wèn)：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言。）
教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中，2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、小組合作，探究新知
1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。
�。�1）教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表。
2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？小組討論：
�。�1）從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？
�。�2）喜歡什么顏色的人數(shù)多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
三、展研結(jié)合，師生互動(dòng)
1、小組匯報(bào)。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫(huà)“正”；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中）
提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法方便？
師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，喜歡哪種顏色就舉手表示。
“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。
師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。
2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？
�。�1）師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)，如果與全班人數(shù)不相符，說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的'過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。）
（2）師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義
四、鞏固練習(xí)，拓展提升
1、完成教材第3頁(yè)“做一做”調(diào)查本班同學(xué)喜歡去哪里春游。
�。�1）要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫(xiě)等）并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程；收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。
（2）采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性），學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫(xiě)”。
（3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。
喜歡去的人數(shù)多，喜歡去的人數(shù)少。
喜歡去植物園的右人。你喜歡去，喜歡去這里的同學(xué)有人。你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。）
2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。
調(diào)查本班同學(xué)喜歡參加哪個(gè)課外小組。
�。�1）課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。
（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。
參加小組的人數(shù)多，參加小組的人數(shù)少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有xx人。我喜歡小組，喜歡這個(gè)小組的有xx人。
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)喜歡的校服的顏色，喜歡去哪里春游，喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇8
1教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3.通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
2學(xué)情分析
學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法。本課時(shí)選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生明白了統(tǒng)計(jì)知識(shí)是為了服務(wù)生活的，教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的初步分析，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2個(gè)單位
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】數(shù)據(jù)的收集整理
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“百寶箱”，想知道里面裝有什么嗎？那我們就走進(jìn)課堂，一起來(lái)看看…..
2.“百寶箱”里東西可真不少，誰(shuí)想上來(lái)摸一摸？(學(xué)生摸，猜猜是什么，再拿出來(lái)。第2個(gè)……)
3.你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？(學(xué)生自由回答)
4.小組活動(dòng)：小組內(nèi)摸一摸，一人摸一個(gè)，并舉起說(shuō)來(lái)讓老師看摸到什么….(動(dòng)手操作)
二、探索交流，解決問(wèn)題
1.提問(wèn)：如果老師想知道全班到底有多少人拿到的是……應(yīng)該怎么辦呢？
2.小組交流：請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家討論應(yīng)該用什么數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決？
(討論并交流)
3.引導(dǎo)說(shuō)出“統(tǒng)計(jì)”，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。(板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì))
4.提問(wèn)：用什么方法統(tǒng)計(jì)比較簡(jiǎn)便？
5.組內(nèi)收集：小組長(zhǎng)說(shuō)自己小組的情況
6.小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)拿到水果的數(shù)量，學(xué)生在作業(yè)單1上做記錄
7.展示記錄的結(jié)果….
8.出示：你們覺(jué)得老師的記錄怎么樣？用什么符號(hào)記錄的？
用“正”字來(lái)記錄有什么好處？(書(shū)寫(xiě)“正”字，并強(qiáng)調(diào)筆順)
9.整理數(shù)據(jù)：記錄每種水果的數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)表(作業(yè)單2)并分析統(tǒng)計(jì)表：從統(tǒng)計(jì)表中你看到了什么？
有沒(méi)有更好的辦法能夠更快看出哪種水果拿的最多？哪種最少？(引導(dǎo)說(shuō)出統(tǒng)計(jì)圖)
10.整理數(shù)據(jù)
(1)出示統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)習(xí)橫、縱軸的作用。
(2)獨(dú)立完成(作業(yè)單3左，1格表示1個(gè)單位)
11.認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖
(1)格子不夠用，怎么辦？
小組討論并交流，(2)兩個(gè)圖對(duì)比，結(jié)合課件進(jìn)行修改，修改左邊數(shù)軸上的數(shù)字0、2、4…
獨(dú)立完成作業(yè)單3右
每組選一代表展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
全班鞏固一起完成課件上的統(tǒng)計(jì)圖
12.分析數(shù)據(jù)：看統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、應(yīng)用活動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情境
小朋友們這么棒，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
出示肯德基收到的顧客反饋單，調(diào)查顧客喜歡吃什么食物
每個(gè)小組有一個(gè)信封，里面是顧客反饋單
說(shuō)明活動(dòng)要求
任務(wù)：根據(jù)反饋意見(jiàn)完成統(tǒng)計(jì)表，然后制作統(tǒng)計(jì)圖，并完成問(wèn)卷調(diào)查，然后評(píng)選出優(yōu)秀調(diào)查員
小組分工
由小組長(zhǎng)做好分工：念顧客喜歡吃的食物統(tǒng)計(jì)、記錄、填統(tǒng)計(jì)表、涂統(tǒng)計(jì)圖、檢查、匯報(bào)
小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)
匯報(bào)交流
評(píng)價(jià)，并評(píng)選出優(yōu)秀組員
四、全課小結(jié)
1.說(shuō)明水果是爸爸媽媽送給小朋友的，希望小朋友們能夠健康和快樂(lè)
2、你們學(xué)到了什么？
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；
2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面4種顏色
選哪種顏色合適呢？
生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。
師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？
生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。
生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？
生：我覺(jué)得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。
生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。
師：你們真聰明，你們剛才說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。揭示課題：統(tǒng)計(jì)。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過(guò)程。下面我們就一起來(lái)調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。
二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程。
1、收集數(shù)據(jù)。
師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？
師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？
生：自由發(fā)言。
師：我們可以采用舉手、起立、畫(huà)“√”、“○”作記號(hào)等很多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷。下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？
生：不能。
師：為什么？
生：如果選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了。
師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無(wú)論采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說(shuō)你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開(kāi)始舉手調(diào)查。
2、整理數(shù)據(jù)。
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知道，那該怎么辦呢？
生：自由發(fā)言。
師：你們真會(huì)想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中【出示統(tǒng)計(jì)表】
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)
統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？
師：喜歡紅色的'請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158
師：你看懂什么？
生：
4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。
師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問(wèn)題。下面大家就請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問(wèn)題。
�。�1）全班共有（）人。
生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，即
9+6+15+8=38（人）所以全班共有38人。
師：你真聰明，誰(shuí)能解決第二個(gè)問(wèn)題？
�。�2）喜歡（）色的人數(shù)最多。
生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19>9>8>6，通過(guò)對(duì)比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。
師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。那你能解決最后這個(gè)問(wèn)題嗎？
（3）如果這個(gè)班定做校服，選擇（）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
生：因?yàn)槿嘞矚g藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定做校服，選擇藍(lán)色合適。
生：但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。
師：你們真的很厲害，會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問(wèn)題，相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采納你們的意見(jiàn)。
三、鞏固練習(xí)。
師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書(shū)第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
1、完成練習(xí)一的第1小題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題。
生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。
2、完成練習(xí)一的第2小題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，把結(jié)果填入下表。
生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。
四、歸納總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流后，教師總結(jié)。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫(huà)記號(hào)等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
課后習(xí)題
4頁(yè)3、4、5題
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)最新教材二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第2～6頁(yè)。
教材分析：
本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。
學(xué)情分析 ：
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類(lèi)，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本課選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，觀看電影、朗誦比賽、水果統(tǒng)計(jì)等，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；
3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，分析能力與合作意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
出示圖片
師：同學(xué)們，學(xué)校要組織同學(xué)們觀看一部電影，有這四種影片，你最喜歡哪部呢？
生1：我喜歡奪寶奇兵。 生2：雪嶺雄風(fēng)。 生3：奇幻空間
師：那我們選擇什么影片呢？
（預(yù)設(shè)生只說(shuō)自己喜歡的電影，師引導(dǎo)生說(shuō)出選大多數(shù)同學(xué)喜歡的電影。）
師：怎么知道哪部電影是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？
生1：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。
師：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？
生2：我覺(jué)得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。
師小結(jié)：那調(diào)查到的數(shù)據(jù)要進(jìn)行收集和整理才能得出結(jié)果。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)收集整理”。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程。
一）
1、收集數(shù)據(jù)。
師：收集數(shù)據(jù)有哪些方法呢？
生1：舉手表示。
生2：起立表示。
生3：投票。
師：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡(jiǎn)捷呢？
生：舉手。
師：那好，現(xiàn)在我們開(kāi)始舉手調(diào)查。（舉手過(guò)程中按照小組的順序進(jìn)行數(shù)）
奪寶奇兵 雪嶺雄風(fēng) 奇幻空間 熊心歸來(lái)
將數(shù)據(jù)填入對(duì)應(yīng)的電影里面。
�。ㄓ^察數(shù)據(jù)，看是否有誤，生發(fā)現(xiàn)舉手不好的地方：多舉、漏舉，還互相影響。）
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了舉手這種方法不準(zhǔn)確，那有沒(méi)有更好的方法呢？
生：可以站隊(duì)進(jìn)行調(diào)查。
師：你真會(huì)思考，那我們用站隊(duì)的方式再調(diào)查一次。
找四名學(xué)生舉不同電影的牌，其他學(xué)生根據(jù)自己喜歡的電影站隊(duì)。
�。ń處熤v清站隊(duì)要求：安靜有次序的站在最喜歡的電影后面，站成一路縱隊(duì)）。
匯報(bào)人數(shù)（教數(shù)數(shù)的方法，可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)或者報(bào)數(shù)。）
奪寶奇兵 雪嶺雄風(fēng) 奇幻空間 熊心歸來(lái)
將數(shù)據(jù)填入對(duì)應(yīng)的電影里面。
師小結(jié)：站隊(duì)的'方法準(zhǔn)確，下面我們來(lái)把收集到的這些數(shù)據(jù)整理一下。
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)一些探索性、合作性活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，研究知識(shí)，“創(chuàng)造”知識(shí)。讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中，使學(xué)生在探究中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。】
2、整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
繪制統(tǒng)計(jì)表
電影奪寶奇兵雪嶺雄風(fēng)奇幻空間熊心歸來(lái)人數(shù)
師小結(jié)：這一行表示的是同學(xué)們最喜歡的（電影），這一行表示的是最喜歡的每種顏色的（人數(shù)）。我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問(wèn)題。
3、分析數(shù)據(jù)
師：那你能從統(tǒng)計(jì)表中得出哪些信息呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
1）、如果這個(gè)班觀看電影，選擇（ ）合適。
生：因?yàn)槿嘞矚g（ ）的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班觀看電影，選擇（ ）合適。
2）、全校選這部電影觀看合適嗎？為什么？
生：全校選擇這部電影不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡（ ）的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么電影的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種電影的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生觀看哪部電影。
師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)通過(guò)統(tǒng)計(jì)表做簡(jiǎn)單的分析，可見(jiàn)數(shù)據(jù)的收集和整理能幫我們解決很多問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)收集的數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表放入信息分析和解決一些問(wèn)題。
二）
1、收集數(shù)據(jù)
師：學(xué)校要舉辦朗誦比賽，每個(gè)班要選出一人參加比賽，班主任老師給了我兩名候選人，但只能選一人參加比賽，那誰(shuí)去呢？
生：全班投票，誰(shuí)票多誰(shuí)去。
師：這主意不錯(cuò)。那這兩名同學(xué)能不能展示一下自己的朗誦，讓同學(xué)們來(lái)選你呢？第一名你來(lái)，第二名你來(lái)。（每展示完一個(gè)上黑板寫(xiě)上自己的名字）
師：兩個(gè)同學(xué)展示完啦，同學(xué)們都有了自己心目中的候選人了。下面就讓我們來(lái)投票吧。自己寫(xiě)自己的，不能互相看。
組織學(xué)生寫(xiě)紙條投票，寫(xiě)完后放進(jìn)投票箱。比一比哪個(gè)小組又快又迅速。
2、學(xué)習(xí)記錄方法
教師（拿著投的票）：票收上來(lái)了，我們?cè)鯓影褦?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)呢？
學(xué)生建議匯報(bào)統(tǒng)計(jì)票數(shù)（安排讀票、監(jiān)票人）。
教師：那采用什么方法記錄票數(shù)呢？
生1：可以畫(huà)“√”
生2：可以畫(huà)“�！�
生3：可以畫(huà)“正”
讓學(xué)生上臺(tái)用自己喜歡的方式記錄。
師：下面的同學(xué)也用你喜歡的方法記錄。準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們開(kāi)始吧！
胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜
√ 。 正
學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。
3、交流反饋，優(yōu)化記錄方法：
師：檢票完畢，讓我們來(lái)看一看他們的得票數(shù)吧。
把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
師：你是怎么得來(lái)的？
師：同學(xué)們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些記錄方法哪一種你能一口就把票數(shù)說(shuō)出來(lái)？
生：正字
師：是啊，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，寫(xiě)正字的記錄方法最快，因?yàn)椋ㄒ粋�(gè)正五畫(huà)......我們可以運(yùn)用我們所學(xué)的乘法來(lái)計(jì)算） 用計(jì)算的方法比用數(shù)一數(shù)來(lái)的更快啊，看來(lái)用“正”字記錄又快又準(zhǔn)確。
4、完成統(tǒng)計(jì)表。
姓名胡玉婷孫雨茜票數(shù)
�。�2）、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。
師：那哪位同學(xué)當(dāng)選了？
1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。
師：那( )和( )差了幾票呢？
師：你的心算能力真強(qiáng)！一口就算出來(lái)了。( )票，相差還挺大呢，看來(lái)( )的優(yōu)勢(shì)還很明顯哦！
2）如果有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？
師：那這兩名同學(xué)投了票，會(huì)出現(xiàn)幾種情況？
師：你們真會(huì)思考問(wèn)題。同學(xué)看，不管是什么情況，都是（ ）當(dāng)選啊，由此可見(jiàn)，兩票不足以影響投票結(jié)果。差額是（ ）票，這兩票比（ ）票少，沒(méi)有影響結(jié)果。那么如果相錯(cuò)的數(shù)額比較大，會(huì)不會(huì)影響結(jié)果呢？（不讀題）
3）如果有（ 大數(shù)據(jù) ）位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？
師：那這種情況下，會(huì)不會(huì)影響結(jié)果呢？在小組內(nèi)討論一下。
�。ńM織學(xué)生小組討論）
師：為什么有兩個(gè)同學(xué)時(shí)結(jié)果不會(huì)發(fā)生改變，而有（ ）個(gè)同學(xué)時(shí)結(jié)果有可能發(fā)生改變呢？
學(xué)生思考。
最后得出“當(dāng)兩人得票的結(jié)果相差較大時(shí)，少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，而多數(shù)數(shù)據(jù)的缺失有可能改變統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。”
師：看來(lái)同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息！這非常好！
【設(shè)計(jì)意圖：在這里我通過(guò)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生親再次回憶和感知統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方法的多樣性，并優(yōu)化記錄方法，感受用寫(xiě)“正”字方法紀(jì)錄的好處。并學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)隱藏的信息，解決問(wèn)題。】
三、歸納總結(jié)
師：同學(xué)們，通過(guò)我們前面的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
生1：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以有舉手、站隊(duì)、投票等等
生2：記錄數(shù)據(jù)時(shí)可以采用畫(huà)“正”字、打“√”、畫(huà)“�！钡确椒�，其中采用畫(huà)“正”字的方法既方便又快捷。
生3：統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題。
師：看來(lái)同學(xué)們學(xué)得真好，讓我們玩?zhèn)�游戲，這個(gè)游戲的名字叫“水果知多少”。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。】
四、 鞏固練習(xí)
出示PPT。講清要求：小組分工記錄水果出現(xiàn)的次數(shù)，齊心協(xié)力以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法之后應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的必要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)間的合作能力�！�
五、評(píng)價(jià)
師：今天這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，每個(gè)小組都得到了很多的小星星，讓我們把每個(gè)小組的小星星統(tǒng)計(jì)一下。
師：哪個(gè)小組得了第一名？哪個(gè)小組最落后啊？（要加油）
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表啊，在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)啊，讓我們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用我們的數(shù)學(xué)方法去解決生活當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題吧。
六、板書(shū)
數(shù)據(jù)收集整理
調(diào)查方法：舉手、排隊(duì)、投票……
數(shù)據(jù)收集：
記錄方法：畫(huà)“P”、“O”、“正”（又快又準(zhǔn)確）……
數(shù)據(jù)整理： 統(tǒng)計(jì)表
數(shù)據(jù)分析： 解決生活實(shí)際問(wèn)題
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇11
●教材簡(jiǎn)析
統(tǒng)計(jì)的思想方法是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的思想方法。傳統(tǒng)上比較注重統(tǒng)計(jì)圖表等知識(shí)和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題的教學(xué)；數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)。本單元教材的編排注意貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義；并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
●教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的'方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
●教具準(zhǔn)備
調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、課件等。
●教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。
第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
●教學(xué)內(nèi)容
教材第2頁(yè)例1。
●教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)，初步感知統(tǒng)計(jì)的意義和知道一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生合作和解決問(wèn)題的能力。
●教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。
●教具準(zhǔn)備
統(tǒng)計(jì)表、課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
●情境啟發(fā) 明確目標(biāo)
今天同學(xué)們都穿了校服，真漂亮，感覺(jué)也很整齊。同學(xué)們都知道我們學(xué)校很快就要給你們換新校服了，選哪種顏色合適呢？
●合作探究 達(dá)成目標(biāo)
1．你喜歡哪種顏色？如果服裝廠給你們做校服，會(huì)不會(huì)給你們每一個(gè)人都單純做一個(gè)顏色呢？為什么？
2．質(zhì)疑：如果你是服裝廠的工人師傅，你將怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？
3．現(xiàn)在有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色，怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？(學(xué)生小組交流、匯報(bào))
4．小組討論：學(xué)校人數(shù)太多不好調(diào)查，那么你準(zhǔn)備在班上的如何調(diào)查呢？
小結(jié)：其實(shí)剛才同學(xué)們說(shuō)的這種方法，就是把我們班所有同學(xué)喜歡的校服顏色進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。(板書(shū)：統(tǒng)計(jì))
5．課件出示統(tǒng)計(jì)表，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158
6.現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了我們班同學(xué)校服顏色情況統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)這張表格你能知道哪些信息？
討論：這個(gè)班應(yīng)該選擇什么顏色合適？全校選擇這種顏色做校服合適嗎？為什么？
●變式練習(xí) 檢測(cè)目標(biāo)
剛才我們利用統(tǒng)計(jì)解決了定做校服的實(shí)際問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)在我們的日常生活中運(yùn)用普遍，下面我們就來(lái)調(diào)查幾個(gè)例子。
1．教材第4頁(yè)練習(xí)一第1、2題。
2．調(diào)查統(tǒng)計(jì)“我最喜歡的一種水果”，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題。
水果蘋(píng)果香蕉草莓桃子其它人數(shù)
(1)喜歡吃什么( )的同學(xué)最多。喜歡吃( )的同學(xué)最少
(2)參加調(diào)查的一共有( )名同學(xué)。
(3)如果你做代表，為大家采購(gòu)水果，你會(huì)怎么買(mǎi)？說(shuō)說(shuō)你的想法。
談話：通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你了解了些什么？有什么用呢？
●評(píng)講總結(jié) 升華目標(biāo)
通過(guò)今天的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你們有什么收獲？生活中很多地方我們還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，在以后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》人教版二年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的生活情境中經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，會(huì)用給定的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。
3、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、紅黃藍(lán)白4種顏色的卡紙。
學(xué)具：練習(xí)題卡。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
課件播放九鯉湖被評(píng)為“中國(guó)深呼吸小城100佳”的'評(píng)選過(guò)程。邊看邊思考：在這次評(píng)選過(guò)程中評(píng)委們都做了哪些準(zhǔn)備工作？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（課件閃爍關(guān)鍵字）
師：評(píng)委們先前的準(zhǔn)備工作，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)講就是調(diào)查統(tǒng)計(jì)。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)：數(shù)據(jù)收集整理。
揭示課題：數(shù)據(jù)收集整理
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看九鯉湖被評(píng)為“中國(guó)深呼吸小城100佳”的評(píng)選過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的自豪感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)使學(xué)生初步感受調(diào)查統(tǒng)計(jì)的意義，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活密不可分，自然引入新課。】
二、解決問(wèn)題，探究方法
1、針對(duì)問(wèn)題，收集數(shù)據(jù)
師：服裝廠提供了紅、黃、藍(lán)、白4種顏色的校服，選哪種顏色合適？
(1)討論：大家喜歡的顏色都不一樣，那校長(zhǎng)該為小朋友訂制哪種顏色的校服才合適呢？校長(zhǎng)有什么辦法可以知道哪個(gè)顏色的校服是同學(xué)們最喜歡的呢？
讓學(xué)生明確：可以從小部分人中進(jìn)行調(diào)查，從全校到年段再到班級(jí)，層層調(diào)查上報(bào)，這樣校長(zhǎng)就知道該選哪種顏色的校服了。
(2)課件出示調(diào)查要求，①調(diào)查時(shí)可以用你喜歡的方式進(jìn)行（舉手、站立、打“√、畫(huà)”○“等），小組長(zhǎng)做好記錄；（師規(guī)范一下舉手的要求）
�、跒榱吮ＷC統(tǒng)計(jì)結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，調(diào)查時(shí)每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色，做到不重復(fù)不遺漏。
學(xué)生根據(jù)調(diào)查要求，以小組為單位，在小組內(nèi)喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？
【設(shè)計(jì)意圖：先從”學(xué)校給同學(xué)們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問(wèn)題，有效地激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生逐步展開(kāi)思維，尋找切實(shí)可行的解決問(wèn)題的策略，并以小組為單位用自己喜歡的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。】
2、分組交流，整理數(shù)據(jù)
(1)小組匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。
(2)教師驗(yàn)證一下人數(shù)。
(3)整理數(shù)據(jù)，制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
3、分析推測(cè)，解決問(wèn)題
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的幾個(gè)問(wèn)題。
（1）全班共有（）人。
�。�2）喜歡（）色的人數(shù)最多。
（3）如果咱們班定做校服，選擇（）色合適。
（4）如果全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
4、回顧過(guò)程，總結(jié)方法
【設(shè)計(jì)意圖：師生交流驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并用統(tǒng)計(jì)表來(lái)呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性--集中又有序，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析找到解決問(wèn)題策略，培養(yǎng)學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話的態(tài)度�！�
三、拓展延伸，應(yīng)用方法
1、全班調(diào)查同學(xué)們最喜歡游玩的地方。
2、出示北京20xx年10月份的空氣質(zhì)量情況表，學(xué)生自己收集整理數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)意在讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值�！�
四、暢談收獲，回顧總結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，反思評(píng)價(jià)，再一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化的歸納，不僅促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、領(lǐng)悟方法，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力�！�
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。
學(xué)情分析：
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類(lèi)，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、過(guò)程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示五部動(dòng)畫(huà)片的`主人公圖片，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)學(xué)生分別喜歡那部。
二、引入新課
教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？
師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍(lán)、白）
三、互動(dòng)新授
1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。
�。�1）教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表。
顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、白色
人數(shù)
2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？
�。�1）從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？
�。�2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
四、鞏固拓展
1、完成教材第3頁(yè)做一做。
2、完成練習(xí)一的第1題。
五、全課總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？
六、課堂作業(yè)
課本第6頁(yè)的第6題。
七、布置作業(yè)：
復(fù)習(xí)課本例題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)據(jù)收集整理（一）
學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？
顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、白色
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇14
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第2頁(yè)和練習(xí)一的第1、2小題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；
過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？
怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？
生：可以在全校的同學(xué)們中調(diào)查一下，還可以在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。
師：你們真聰明！剛才你們說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（揭示課題：統(tǒng)計(jì)）要統(tǒng)計(jì)出最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。下面我們就一起來(lái)調(diào)查最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。
二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程
1．收集數(shù)據(jù)。
師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？
師：要想知道最喜歡哪種顏色的'同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？
生自由發(fā)言。
師：我們可以采用舉手、起立、畫(huà)“√”、“○”作記號(hào)等很多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)，但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷，下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。
請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，最喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？
師：一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？為什么？
師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無(wú)論采用哪種方式，都要做到“不重復(fù)、不遺漏”，也就是說(shuō)你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開(kāi)始舉手調(diào)查。
2．整理數(shù)據(jù)。
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)舉手這種方式選出了自己最喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)訂做校服的人員還不知道，那該怎么辦呢？
生自由發(fā)言。
師：你們真會(huì)想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表）
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)
最喜歡紅色的請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。采用同樣的方式統(tǒng)計(jì)其余三種顏色的數(shù)據(jù)。
3．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158
師：你看懂什么？
4．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。
師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的各種顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問(wèn)題。下面就請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問(wèn)題。
（1）全班共有（ ）人。
生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把最喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，即：9＋6＋15＋8＝38（人），所以全班共有38人。
師：你真聰明，誰(shuí)能解決第二個(gè)問(wèn)題？
（2）最喜歡（ ）色的人數(shù)最多。
生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19＞9＞8＞6，通過(guò)對(duì)比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。
師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子！那你能解決最后這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。�3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
三、鞏固練習(xí)
同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書(shū)第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
1．完成練習(xí)一的第1題。
2．完成練習(xí)一的第2題。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)生交流后，教師總結(jié)：在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫(huà)記號(hào)等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)看表格的數(shù)據(jù)，我們就可以得到想要的信息。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表
例1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158
�。�1）全班共有（ 38 ）人。
�。�2）最喜歡（ 藍(lán) ）色的人數(shù)最多。
�。�3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇（ 藍(lán) ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
班級(jí)收集的數(shù)據(jù)不夠多，具有一定的局限性，并不能代表全校學(xué)生的喜好，應(yīng)多收集其他班的數(shù)據(jù)，再進(jìn)行全面的收集整理，最終得出結(jié)論。
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