大班教案

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　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計背景：冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

　　活動目標：根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案，發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：培養(yǎng)親自動手；

　　難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

　　活動準備：手電筒

　　活動過程：

　　欣賞：

　　1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

　　引導(dǎo)：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

　　講解示范：

　　1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

　　2、再涂上顏色。

　　問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……

　　動手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進行裝飾。

　　作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

　　教學(xué)反思

　　1、活動過程的反思：

　�。�1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

　�。�2）教師在講小鳥的.頭時，還要強調(diào)以不同的方向進行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

　�。�3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

　　2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

　　3、我重新上這課時，會在范畫上精心設(shè)計，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

大班教案 篇2

　　我班有將近一半的孩子有玩輪滑的經(jīng)驗，而且所有的孩子都看過別人玩輪滑，對于美術(shù)活動《快樂的輪滑》來說是非常有生活經(jīng)驗的。但是，如何更好地引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗通過畫筆展現(xiàn)在紙上呢？

　　在活動中，我從以下幾個步驟入手，引導(dǎo)幼兒用畫筆來表現(xiàn)輪滑的快樂。

　　1、說一說玩輪滑的快樂。

　　出示輪滑PPT照片，啟發(fā)幼兒輪滑時的快樂經(jīng)歷：小朋友在干什么？你玩過輪滑嗎？輪滑的.時候腳上穿著什么鞋子？你是怎么玩的？玩的時候手、腳和身體的狀態(tài)是什么樣的？

　　請你先學(xué)學(xué)、做做玩輪滑時的樣子，再仔細看一看小朋友（PPT）的動作，手和腳的位置是在哪里？為什么會這樣？

　　2、想一想怎么畫玩輪滑的小朋友。

　　先要畫什么，再畫什么，為什么？（先畫人物動態(tài)，再畫輪滑，這樣可以避免人與輪沒有脫離）。

　　3、看一看老師畫的玩輪滑的小朋友。

　　教師簡單示范人物。結(jié)合PPT照片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四肢彎曲的畫法及前后遮擋關(guān)系的畫法。引導(dǎo)幼兒知道：先畫單人場景，人物要畫得大一點，表現(xiàn)出人物四肢的彎曲及高低；再添畫多人場景及有關(guān)場景，使畫面上有多個人物玩輪滑，更熱鬧；最后添畫一些簡單的場景，使畫面更加豐富。

　　4、我也來畫一畫。

　　通過幼兒自主思考，想象與動手操作，鼓勵幼兒合理地搭配顏色，表現(xiàn)輪滑時的快樂氣氛。

　　通過引導(dǎo)，大部分幼兒對本次繪畫活動的要點，如：人物的動態(tài)、排列、顏色基調(diào)等都有了一定的把握，因此在畫面的表現(xiàn)就比較豐富、生動。

　　最后環(huán)節(jié)，是展示與欣賞作品。孩子們在作品欄前，向同伴講述著自己的作品，并津津有味地欣賞著同伴的作品，不時地地同伴交流著：你和誰一起玩的？我們一起去玩輪滑吧！

　　本次活動，通過引導(dǎo)幼兒說一說、做一做、看一看、想一想、畫一畫等環(huán)節(jié)，使幼兒不僅關(guān)注到人物動態(tài)、畫面布局、色彩運用等繪畫基本方面，也讓孩子們在自主觀察、思考中大膽表現(xiàn)，取得了比較好的活動效果。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

　　2、能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

　　3、能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、實物投影儀。

　　2、自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮缘男问揭�起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么嗎？對，我們要玩"看誰夾得多"的。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字——種子。

　�。ǘ�）感知10以內(nèi)數(shù)量——幼兒第一次。

　　1、提出要求。

　　教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

　　2、教師出示記錄單，并介紹規(guī)則。

　　教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

　　3、幼兒。

　　4、幼兒交流。

　　教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

　　5、教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

　　（三）比較10以內(nèi)數(shù)量的.多少——幼兒第二次。

　　1、提出第二次前的要求。

　　2、幼兒。

　　3、幼兒交流。

　�。ㄋ模┰鯓訆A得多——幼兒第三次。

　　教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

　　2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。

　　活動準備：

　　1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。

　　2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。

　　3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。

　　活動過程：

　　一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。

　　1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。

　　【初步聆聽樂曲片段，感受樂曲鮮明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】

　　二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)基本動作

　　1、簡單介紹樂曲內(nèi)涵。

　　教師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看�！�

　　2、講解舞動彩帶的基本要領(lǐng)

　　教師：“現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動作，看看有什么不一樣的地方？”

　　示范“繞環(huán)”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。

　　3、教師：“現(xiàn)在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的�！保ㄅ錁纷層變何鑴硬蕩В�

　　【在讓孩子隨意舞動彩帶時配上音樂，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀察時稍作引導(dǎo)，讓幼兒嘗試想出更多的動作類型，為下面的學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)】

　　4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）

　　教師：“孩子們，我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動作吧�！�

　　【讓幼兒逐一練習(xí)不同的動作，為舞蹈組合打下基礎(chǔ)，采取幼兒想出的動作可使幼兒體驗成功的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】

　　（二）練習(xí)動作組合（舞蹈）

　　教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。

　　1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。

　　2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結(jié)尾的“造型”動作。）

　　3、觀察并講解要點后配樂練習(xí)1遍。

　　4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）

　　【根據(jù)動靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調(diào)整，相互觀看也為了發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒注意后能更好的進行學(xué)習(xí)】

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作的變換）。

　　（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。

　　1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現(xiàn)在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。

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　�。ㄓ變壕毩�(xí)1次出場動作）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，

　　教師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧。”（拋彩帶熱烈課堂氣氛）

　　【請幾位老師一起跳舞，會使孩子有新鮮感，能認真的`再次進行練習(xí)，此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于不露痕跡地幫助幼兒再次練習(xí)，達到鞏固舞蹈動作的目的】

　　三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。

　　教師：現(xiàn)在老師把動作順序變了，就形成了一個新的舞蹈組合了，但增加一定的難度，我們用小手比劃一次吧？

　　1、看示意圖配樂徒手比劃。

　　【因為旋轉(zhuǎn)方向后形成變化較大的組合，難度增加，用手比劃可作適當?shù)牧私�，意在讓幼兒了解示意圖的多種作用和舞蹈編排的靈活性，這里就不追求動作的熟練和優(yōu)美性了】

　　教師作小結(jié)：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能掌握得更好。

　　四、結(jié)束部分

　　1、尋找“銀河之星”

　　教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）

　　2、全體幼兒獨立表演一遍，教師進行錄像

　　3、頒發(fā)徽章，喊出口號并結(jié)束此次活動。

　　【此環(huán)節(jié)的設(shè)計為了再度激起幼兒表演的欲望，要想成為銀河之星就必須大膽參與表演，既是一種檢測，也達到鍛煉孩子表現(xiàn)能力的目的�！�

　　設(shè)計意圖：

　　大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強，他們喜歡進行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自娛自樂。當然甩繩子相當危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗樂趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動作表現(xiàn)力，充分感受藝術(shù)活動的多樣性和潛在的魅力。

大班教案 篇5

　　體育活動課可以說是大班幼兒最喜愛的活動之一，大班幼兒活潑好動，渾身都有使不完的勁，他們可以在體育活動中盡情的釋放自己的力量，和對手激烈競爭，和同伴分享快樂，同時在玩耍自己的衣服的基礎(chǔ)上，鍛煉孩子的意志能力，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作，以及一些技能技巧練習(xí)等等。

　　在這次教師公開課活動中，如何上好一節(jié)體育課，如何做到在體育課中既讓能讓幼兒充分的活動開又不至于太放，讓自己對整節(jié)課能夠投放自如。以前也看過別的老師和專家的體育公開課，覺得他能夠輕松自如地開展體育活動，又能讓幼兒全身心地投入到活動中而不失規(guī)矩，每個孩子在活動中都有所提升給了我很大的感慨，所以我就撇棄一些我所專長的活動課，而選擇模仿其他老師和專家上課的一些技巧。

　　這個活動既然叫《好玩的衣服》，在活動之前我向幼兒提出了三個要求：1.要保護好自己；2.要保護好伙伴；3.要聽從我的口令，眼睛要看準再往筐子里投放，利用器材嘗試泡衣服，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，并且讓孩子探索衣服的玩法，感知泡衣服使的力量，體驗好玩衣服游戲的快樂。

　　在本節(jié)活動中，是讓孩子玩一玩自己的衣服，說一說多種玩法，給大家說一說，分享一下，在分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)有極個別孩子在語言發(fā)展上還有些欠缺，我應(yīng)該多關(guān)注不愛舉手的孩子，不應(yīng)該關(guān)注個別孩子。

　　在第二個環(huán)節(jié)方面，我應(yīng)該讓孩子拿著呼啦圈隨意在周圍玩一玩，做一做，讓孩子試一試站在呼啦圈內(nèi)拋衣服，要求不能出圈外面，孩子們很感興趣，在這個環(huán)節(jié)中孩子緊的太緊，應(yīng)該讓孩子四處散開，這樣孩子不會碰到對方，而且也很安全。教師在示范動作的時候可以調(diào)節(jié)一下位置，讓更多的孩子看到，這一點我只關(guān)注到了前面的孩子，沒有關(guān)注到后面的.孩子，在以后的上課當中我會用更好聽的聲音來上這節(jié)課，在有些激情就更好了，整個環(huán)節(jié)下來我感覺比較流暢，也比較穩(wěn)。

　　當然每上一次課，我都能夠在其中感受到許多，學(xué)習(xí)到許多，尤其是離不開那些給我評課的老師們，他們的點評很有效及時的讓我了解到我的不足之處，哪些還仍然需要改進，以及優(yōu)缺點的評價，好的需要繼續(xù)保持當然不足之處當然要多看多學(xué)習(xí)多鍛煉。

大班教案 篇6

　　內(nèi)容與要求：

　　1、嘗試合作整理書包，初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習(xí)慣。

　　2、萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　收集書包;桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一; 紙、彩筆，一組一份。

　　設(shè)計思路：

　　內(nèi)容的選擇：

　　本次活動是大班主題活動“我要上小學(xué)”下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時間越來越短了，（教案出自：）離開上小學(xué)越來越近了，因為在我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角落，上面的數(shù)字顯示孩子們會過完一天就去掉一天的數(shù)字，使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來越少了。那么，我們怎么樣為孩子做好上小學(xué)的充分準備呢?

　　這些準備包括心理和物質(zhì)上的準備，所以我們讓家長帶領(lǐng)孩子一起去購買書包和一些上小學(xué)時用的學(xué)習(xí)用品，讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說一些小學(xué)生的行為準則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準備。

　　環(huán)節(jié)的設(shè)計：

　　在第一環(huán)節(jié)中主要通過觀察比較法討論書包的不同，主要是通過提問的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個的書包一樣嗎?”“書包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里要放些什么呢?”

　　第二環(huán)節(jié)書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，去記錄等，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學(xué)是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來獲得真切的感受，（教案出自：）盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。

　　第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

　　方法的利用：主要是比較法、提問討論法和操作法

　　細節(jié)思考：

　　1)在第一環(huán)節(jié)中當幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書包時，及時討論怎樣識別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。

　　2)在材料投放時考慮的比較周到，如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等

　　活動價值：抓住幼兒對書包的興趣，引起幼兒們將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認識，采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

　　活動流程：觀察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動

　　活動過程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)

　　1、聽音樂說說聽了以后心情怎樣?音樂中可能發(fā)生了什么事?

　　2、看PPT，原來是小學(xué)生去上學(xué)，去上學(xué)要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會背上小書包，看看她們兩個人背的包有什么不同?

　　2、為什么上學(xué)要背書包呢?書包里要放些什么呢?幼兒自由猜測討論

　　3、小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。

　　二、嘗試整理

　　1、出示物品，有的物品是書包里的朋友，有的不是書包里的'朋友，請小朋友們學(xué)做小學(xué)生，幫忙整理書包啦!

　　2、整理小書包并記錄

　　1)、請將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶?

　　2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)

　　3)引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來。

　　3、分享交流

　　1、請幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　3、重點討論體育用品和書本放一起是否合適，為什么?

　　4、小結(jié)：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時候，要每天整理好我們的小書包，養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛護好書包里的這些東西。

　　三、延伸活動

　　在我們生活中除了在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，還有哪些地方也要這樣?

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.會用繪畫的形式表現(xiàn)出各種各樣不同的恐龍。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的情感。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們看見過恐龍嗎？在哪里看過的？你們喜歡恐龍嗎？為什么喜歡恐龍呀？。

　　教師出示事先畫好的恐龍的各種圖片�！翱矗〗裉煳医o大家?guī)�來了很多不同的恐龍的圖片，看看你最喜歡那種恐龍？”

　　二、討論恐龍的`不同種類和樣貌。

　　師：先請你們和身邊的小朋友說一說，你喜歡這些圖片里的哪只恐龍，他長什么樣子的？你可以和小朋友一起來說一說。

　　三、教師交代操作要求。

　　首先我們先要想好自己準備畫哪種恐龍的樣子，他做的身體有些什么特征？旁邊應(yīng)該加一些什么東西來襯托它？然后再進行動筆畫畫。

　　四、幼兒動手操作。

　　師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一只自己的大恐龍呀？

　　引導(dǎo)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動手能力較差的幼兒，幫助他們把動物在表演時的形態(tài)表現(xiàn)出來。

　　五、展示作品。

　　請幼兒說說你喜歡誰畫的恐龍？為什么你喜歡這張畫呢？他畫的恐龍有什么特征？

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