【必備】大班科學(xué)教案合集5篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片--手球 乒乓球2 網(wǎng)球2
2、收集的各類(lèi)網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、這是什么？（蜘蛛。）
它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ǹ椌W(wǎng)、捕捉昆蟲(chóng)。）
2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲(chóng)的？
�。▎l(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。）
二、討論交流
1、教師：蜘蛛網(wǎng)的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西，
你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？
2、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己看到的`網(wǎng)狀物品。
啟發(fā)幼兒：
-媽媽的衣服像網(wǎng)
-裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的
-足球門(mén)像網(wǎng)
-乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。
3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。
教師：這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？做成網(wǎng)狀有什么好處？
教師小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。
三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況
1.觀看
-兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床
-電扇上的安全網(wǎng)
-空調(diào)上的防塵網(wǎng)
-洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)
-圍墻上的鐵絲網(wǎng)
-網(wǎng)狀保安窗、紗門(mén)、紗窗、各種球網(wǎng)等。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。
四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)
1.教師：如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)，你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)，用來(lái)干什么？
2.幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。
3.小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途
如捕捉動(dòng)物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞、討論，能對(duì)我國(guó)古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。
2、嘗試?yán)孟灩P和水性顏料油水分離的特性，感受并探索蠟染工藝的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入
觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨(dú)特美。
師：老師去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買(mǎi)了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什么名字嗎？
二、了解蠟染花布的制作工藝
1、幼兒自由說(shuō)說(shuō)蠟染花布的`制作方法。
師：這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來(lái)的呢？（幼兒討論）
小結(jié)：有的說(shuō)……有的說(shuō)……我們一起來(lái)看一看手工坊的阿姨們是如何進(jìn)行蠟染制作的，使用了哪些工具，和你們說(shuō)的是不是一樣的？
2、觀看蠟染的制作。
師：你們看到阿姨們是如何進(jìn)行蠟染工藝制作的？用了哪些工具？
小結(jié)：原來(lái)一塊蠟染花布需要經(jīng)過(guò)畫(huà)蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易�。�
三、幼兒操作
1、用語(yǔ)言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。
師：我們中國(guó)的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來(lái)看看，我是怎么做的？（播放PPT老師制作的圖片）
2、分組操作，指導(dǎo)。
3、分享作品。（幼兒完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）
四、欣賞影片“中國(guó)蠟染畫(huà)”，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)蠟染的喜愛(ài)之情。
師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來(lái)的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們中國(guó)古老的民間手工藝，只有我們中國(guó)才有哦！而且我們中國(guó)人很聰明，不僅會(huì)做藍(lán)白相間的蠟染花布，還會(huì)做彩色的蠟染花布呢，我們一起來(lái)欣賞一下。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。
2、喜歡觀察大自然，有了解周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象的興趣，好奇愛(ài)問(wèn)。
3、能通過(guò)收集、觀察、繪畫(huà)等多種活動(dòng)進(jìn)行探究。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想，能大膽與同伴交流。
5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲(chóng)盒。
2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察活動(dòng)：蝸牛的外形特征。
1、幼兒自由觀察昆蟲(chóng)盒里的蝸牛，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。
提問(wèn)：（1）蝸牛是什么樣子的？
（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長(zhǎng)在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時(shí)，為什么常常看不見(jiàn)它的`頭？
（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？
�。�4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條線呢？
二、討論活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性。
1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？
2、它是怎么過(guò)冬天的？
小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹(shù)根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了保護(hù)自己，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。
三、談話活動(dòng)：蝸牛的危害。
引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁(yè)，了解蝸牛的危害。
四、游戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。
五、畫(huà)一畫(huà)：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。
教學(xué)反思
活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過(guò)高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩，但沒(méi)仔細(xì)觀察過(guò)。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)， 對(duì)于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班科學(xué)教案 篇4
大班科學(xué)教案：有趣的頭發(fā)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類(lèi)。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。
3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚(yú)）、筐。
2、各種顏色的假發(fā)，圖片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”，激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一從小大到玩“釣魚(yú)”的'游戲，當(dāng)魚(yú)線斷了后，組織幼兒討論：為什么會(huì)斷？看看釣魚(yú)線是用什么做的？
幼兒討論，教師小結(jié)：頭發(fā)受到過(guò)大的拉力，就會(huì)斷的。
二、感官感知。
1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上，比比哪個(gè)粗？
2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎？為什么？有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)？變短？
3、你們知道頭發(fā)有什么用呢？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象）
4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）
5、出示圖片，提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。
6、我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？（出示假發(fā)，圖片）。
小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色；外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
三、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。
1、出示圖片：古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。
�。�1）圖片上有些什么發(fā)型？
�。�2）你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
�。�3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？
2、請(qǐng)你做一位“發(fā)型設(shè)計(jì)師”，為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型，你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型？為誰(shuí)設(shè)計(jì)？
3、介紹分組活動(dòng)材料。
�。�1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
（2）用辮線為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。
�。�3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
�。�4）在紙上畫(huà)出發(fā)型。
4、設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們想的和別人不一樣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？為誰(shuí)設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？
四、延伸活動(dòng)。
1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。
2、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。
�。�1）各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。
�。�2）基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W事。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
１、觀察尋找生活中具有穩(wěn)定性的物體
�。病�(huì)運(yùn)用材料使物體變穩(wěn)
活動(dòng)內(nèi)容：
引導(dǎo)孩子從生活中尋找材料主動(dòng)探索，解決來(lái)源于生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備
１、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋（生的）、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。
�。病⒆匀晃铮菏^、樹(shù)枝、大樹(shù)、水等材料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察生活中具有穩(wěn)定性的物體
活動(dòng)過(guò)程：
提出問(wèn)題、認(rèn)真思考
1、媽媽在做飯時(shí)一不小心經(jīng)常摔碎雞蛋，我們?cè)鯓訋蛬寢尳鉀Q這個(gè)問(wèn)題讓雞蛋不滾呢？有多少種解決問(wèn)題的方法？（怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說(shuō)用盤(pán)子裝著，有的小朋友說(shuō)用布?jí)|著......）
�。�、 想一想你設(shè)計(jì)的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來(lái)，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法？
�。�、 出去玩時(shí)，一個(gè)小朋友從輪胎里鉆過(guò)去，輪胎差點(diǎn)倒了砸著小朋友，想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩(wěn)定？
尋找材料、探索實(shí)踐
�。础⒎秩M同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
５、觀察孩子選擇、運(yùn)用材料情況，及時(shí)指導(dǎo)。
各抒己見(jiàn)、深入討論
�。丁⒃谶^(guò)程中討論增強(qiáng)穩(wěn)定性的不同方法，教師不給定論。
７、找到焦點(diǎn)性問(wèn)題指導(dǎo)孩子展開(kāi)討論。
解決問(wèn)題、再次實(shí)踐
�。�、延伸：快速尋找我們周?chē)镜姆�(wěn)和站不穩(wěn)的物體下一次繼續(xù)探索。
�。�1）找一找我們周?chē)苷痉�(wěn)的物體都有哪些？
它們?yōu)槭裁茨苷痉�(wěn)？
�。�2）不能站穩(wěn)的物體都有哪些？怎樣讓他們能夠使他們站穩(wěn)？
�。�、設(shè)想：如果離開(kāi)地球，這些物體會(huì)發(fā)生什么變化？把你的設(shè)想畫(huà)在紙上，或大膽講述出來(lái)。
活動(dòng)后反思：
自我評(píng)價(jià)：這是一次用腦思維與科學(xué)探索的整合活動(dòng)，選取的都是來(lái)源于孩子周?chē)畹膶?shí)例，我改變了以往材料的投放方式，實(shí)驗(yàn)用的輔助材料全部由孩子自己準(zhǔn)備，讓孩子通過(guò)尋找材料找到不同的`解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動(dòng)中的主人，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子一步一步的實(shí)施自己的猜想。
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