小班教案
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標：
1、通過比較，區(qū)別最大最小。
2、嘗試用多種感官參與學習。
活動準備：
1、情景布置。
2、幼兒人手一份操作材料，如：大大小小的碗、臉盆、衣服等。注意同類材料要放在一起。
活動過程：
1、引導幼兒的操作興趣：
�。�1）教師交代游戲的`情景：
“等會有客人來，可是家里亂糟糟的，該怎么辦？誰愿意來幫忙整理一下？”
�。�2）幼兒觀察情境，并說說有哪些東西需要整理。
2、幼兒操作材料，積累經(jīng)驗：
（1）引導幼兒選一件材料進行操作，教師特別注意讓幼兒找出最大的、最小的。
（2）引導幼兒交流按物體大小排序的方法。
“看一看，這些碗有什么方法排列整齊？”
（3）教師請幼兒按照物體大小排序的方法，再對材料進行一下操作。
�。�4）教師根據(jù)幼兒的實際掌握情況，對它們進行特別指導。
3、檢驗操作情況，鞏固經(jīng)驗：
師生共同檢驗物品的整理情況。
小班教案 篇2
活動目標
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。
活動準備
1.用水調(diào)好的紅、黃、藍3種顏料若干盤。
2.裁好的白色方形宣紙若干，紙巾，固定好的長線繩，夾子。
3.幼兒學習資源⑤第33頁。
活動過程
1.請幼兒閱讀幼兒學習資源⑤第33頁。
提問：彩色的花布上有哪些顏色？圖案是什么樣的？
2.引導幼兒嘗試制作彩色“花花布”。
（1）討論：彩色花布是怎么做成的`？
�。�2）出示調(diào)好的紅、黃、藍三種顏色，每組兩種顏色各一盤。請幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。
�。�3）請幼兒將自己制作的“花布”和教師出示的彩色花布比較，有什么不一樣？
�。�4）教師示范：將宣紙對邊（或?qū)牵┱蹆纱危缓髮⒄酆玫募埖乃慕欠謩e蘸一種顏色，稍停一會，再將四角分別蘸另一種顏色，最后慢慢將紙打開，感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美。
�。�5）請幼兒按教師的方法再嘗試制作“花花布”。
3.引導幼兒相互交流、欣賞“花花布”。
將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說說自己的圖案像什么，發(fā)展想象力。
小班教案 篇3
設計意圖：
隨著上海市二期課改的不斷深入，在主題活動開展的過程中，幼兒園數(shù)學教育強調(diào)數(shù)學與生活及其他活動的整合。數(shù)學活動以主題為線索，以幼兒為中心，以生活經(jīng)驗為基礎，培養(yǎng)幼兒的思維和探究能力�！渡虾Ｊ袑W前教育綱要》指出：3歲幼兒行動自如，認知范圍擴大，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念。他們對數(shù)學的學習依賴于生活中對具體事物的反復自由探索和親身體驗。因此我們應根據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要，采用符合小班幼兒年齡特點的、生活化的、具有童趣的方式表現(xiàn)數(shù)學教育內(nèi)容，讓幼兒在幼兒園的游戲活動、教學活動、日常生活中學習數(shù)學，掌握數(shù)學。
心理學家皮亞杰曾說：“數(shù)概念不是直接教會的�！边@說明幼兒形成數(shù)概念必須通過自身大量的感知，通過與具體實物互動，從經(jīng)驗中逐步獲得。因此，一個有教育價值的數(shù)學活動必須以幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗為起點，將數(shù)學教育與他們所關心的事物、興趣和對生活的情感有效地連結在一起，這樣才能幫助幼兒建立正確的數(shù)學概念和獲得豐富的數(shù)學知識。
花花班正在進行“糖果甜蜜蜜”的主題活動，幼兒對各種糖果非常感興趣，他們喜愛吃甜甜的糖果，對糖果的名稱、形狀等已經(jīng)有了初步的感知。而小班上學期數(shù)學活動目標之一是感知一一對應，并能說出什么東西多了、什么東西少了或是一樣多�；谶@些因素，我設計了學習活動“我是快樂的小糖果”。
活動目標：
愿意跟著教師一起游戲；在說說、玩玩中，感知、體驗一一對應，并能說出什么多了、什么少了或是一樣多。
活動準備：
經(jīng)驗準備：增強幼兒對糖果的興趣和感知；了解和分析幼兒關于一一對應的經(jīng)驗。
材料準備：塑料圈13個；糖果頭箍12個；與幼兒人數(shù)相匹配的.糖盒若干、糖若干、塑料筐12個（三種顏色：紅、藍、綠各4個）、裝糖盒的藍色格子架三個（里面是一格一格的）、遮布若干。
活動過程：
一、扮成糖果寶寶，引出游戲
1.你們喜歡吃糖嗎，吃過哪些糖？今天我們把自己變成糖果寶寶好嗎？我這里有許多漂亮的糖果頭箍，等會兒每個寶寶去選一個戴。記住，一個寶寶只能戴一個頭箍！
2.幼兒扮成糖果寶寶——每個幼兒選一個自己喜歡的糖果頭箍戴在頭上。
3.大家互相看看是不是一個寶寶戴一個糖果頭箍？
這一環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過扮演糖果寶寶的游戲情景，初步感知、理解一一對應。
二、游戲“糖果寶寶找家”
1.念兒歌：“我是快樂的小糖果，跟著媽媽做游戲，扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，糖果寶寶回家了，一個寶寶一個家。”
2.看看哪里是你們的家？
�。ㄅ叮∵@些圓圈就是你們的家。等會兒糖果媽媽說，糖果寶寶回家了，每個寶寶就要快快回到自己的家。每個家只能待一個糖果寶寶哦。）
（1）第一遍玩游戲（邊念兒歌邊玩）：
“我是快樂的小糖果，跟著媽媽做游戲，扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，糖果寶寶回家了，一個寶寶一個家�！�
教師和糖果寶寶一起核對：是不是一個寶寶一個家。糖果寶寶和家一樣多，所以大家都找到家了。
�。�2）第二遍玩游戲：
每個糖果寶寶都找到了家，好像多了什么呀？
多了一個家，那少了什么呀？（糖果寶寶少、家多。）
（3）第三遍玩游戲：
為什么這個糖果寶寶沒有找到家啊？（少了一個家。）
那多了什么呀？（糖果寶寶多，家少。）
通過念兒歌，玩“糖果寶寶找家”的游戲，讓幼兒在游戲情景中感知什么東西多了、什么東西少了或是一樣多。
三、游戲“裝糖”
1.娃娃家的小客人要來做客，我們給他們送點糖好嗎？
2.我們先一起來裝糖。這里有許多糖盒，等會兒請每個寶寶去拿一個糖盒，然后把糖裝進糖盒。記�。阂粋�糖盒裝一粒糖。
3.幼兒每人一個糖盒，開始裝糖，教師巡回指導。
4.寶寶們，糖盒和糖一樣多嗎？（引導幼兒講出多1個糖盒、少1粒糖等）。
5.原來多了糖盒、少了糖都不行。只有糖盒和糖一樣多，才能一個糖盒裝一粒糖。
前一環(huán)節(jié)“糖果寶寶找家”是以集體活動的形式開展，本環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒進行個別化操作，讓幼兒將獲得的數(shù)學概念運用到現(xiàn)實生活中，解決一些具體問題。并通過教師的個別指導，進一步了解每個幼兒對這個數(shù)學概念的掌握程度，給予個別回應與指導。
四、送糖盒去娃娃家的格子里
1.現(xiàn)在為這些糖盒裝上蓋子，把它們送到娃娃家放糖盒的格子里。記�。阂粋�格子放一個糖盒。
2.幼兒蓋蓋子，并將糖盒放進擺糖盒的格子里。
學習活動不僅要關注幼兒的認知發(fā)展，也要關注幼兒良好行為習慣及自我服務能力的培養(yǎng)。因此活動的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒將裝好的糖盒送到娃娃家放糖盒的格子里的過程，不僅使整個活動達到高潮——且再次驗證幼兒對于一一對應概念的運用，同時也讓幼兒在潛移默化的游戲情景中學會自己物品。
點評：
這個活動以游戲形式進行，符合剛入園小班幼兒的特點。游戲讓枯燥的數(shù)學變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。幼兒在歡快、輕松的氣氛中參與、體驗、感受和學習初步的數(shù)學知識，游戲與學習有效融合。
活動中，教師將集體活動的環(huán)節(jié)與個別化操作體驗的環(huán)節(jié)有機整合，充分滿足了幼兒自我學習、自我內(nèi)化的需求。讓幼兒將已有經(jīng)驗運用到現(xiàn)實生活中，活動目標的達成度比較高。
活動中，教師創(chuàng)設的環(huán)境及的教玩具充分滿足每個幼兒的需求（幼兒扮糖果寶寶，戴頭箍；給幼兒了三種顏色的筐即具有三個維度），這些教具能很好地為幼兒的游戲服務，幼兒通過各種感官感知、理解數(shù)學概念。正如心理學家皮亞杰所說的：“對兒童來說，邏輯數(shù)理知識的獲得，不是從客體本身直接得到的，而是通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和從自身內(nèi)部構建數(shù)學關系的�！�
活動中，教師追隨幼兒、順應幼兒，始終以游戲的口吻積極引導、回應幼兒，關注到每個幼兒的發(fā)展水平，并給予大量表達表述的機會。從幼兒的語言表征中進一步加強他們對數(shù)學概念的理解，幼兒學習的內(nèi)在潛能被充分激發(fā)。
小班教案 篇4
【活動目標】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、感受故事中朋友友好相處的快樂。
【活動準備】
1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。
2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應的食物圖片。
【活動過程】
一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：小朋友，看，誰來了？
幼：小熊
師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的.誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。
�。�1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。
�。�2）小熊的第二位客人是誰啊？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。
（3）小熊請的第三位客人是誰��？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。
3、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。
教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。
三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動物。
四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結束活動。
小班教案 篇5
游戲目標：
能手眼協(xié)調(diào)一致地完成任務，體驗成功的快樂
年齡段：
小班上學期
材料準備：
磁性各色魚玩具若干、磁性釣魚竿若干
玩法一：
把紅、黃、藍、白等各種顏色的魚放在地上，幼兒六人一組比比誰釣魚的.本領最大，速度最快，釣得最多的幼兒可以得到一顆星。
玩法二：
把紅、黃、藍、白等各種顏色的魚放在地上，并準備相應顏色的盤子，將魚釣到后放入相應顏色的盤內(nèi)進行顏色配對，顏色配對最多者可以得到一顆星。
游戲提示：
可根據(jù)幼兒的能力，適當調(diào)整魚玩具及釣竿上的磁條大小，增加游戲難度。
活動反思：
本次活動中，幼兒的常規(guī)較好，活動秩序井然，我在最后的評價過程中能發(fā)現(xiàn)幼兒的探索結果，并引導幼兒與大家分享，有效地促進了下次活動的開展。
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