大班教案

時間：2023-08-30 09:58:25 教案我要投稿

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大班教案集合10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案集合10篇

大班教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨天人物的特征和動態(tài)，完整地勾畫出雨天的景色。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　雨天的'圖片、圖畫紙、油畫棒和油畫筆。

　　三、教學(xué)過程

　　1。導(dǎo)入新課

　　教師：下雨了，你會怎么辦？

　　學(xué)生討論，回答下雨的情景。

　　2。引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天人們的特征和動態(tài)。

　　教師：下雨天人們怎樣才不會被淋濕？人們撐傘時是什么樣子？穿上雨衣時，我們能夠看到哪些部位？雨從天上落下來是什么顏色？天空是什么顏色？

　　3。交代要求，學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師：下面就請大家把下雨的景象畫下來，要畫出雨天人們在干什么？他們臉上的表情怎樣？天空是什么顏色？想一想，怎么布置畫面？選用油畫棒，再用水粉涂底色。

　　學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫出多種動態(tài)的人物，并且把人物畫在紙下端，而且要畫得大一點。

　　4。評價作品，結(jié)束新課。

　　展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評價作品，并評選出最能反映雨天景象的作品。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。

　　2、初步感知序數(shù)的順序數(shù)。

　　3、形成良好的秩序感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：跑道，“數(shù)字卡片”，五種動物圖片。

　　2、“動物與房子”，口杯架。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動

　　師幼問侯，走線，線上游戲

　　師：請你像我這樣做……小朋友們好！今天呀陳老師要帶你們到一個很神秘很好玩的地方，想去嗎？

　　師：要到這個地方去，就要經(jīng)過一條彎彎的窄窄的獨木橋，小朋友要腳尖親腳跟，一步一步的慢慢的向前走，千萬別說話哦，因為河里的鱷魚正在午睡，如果吵醒了它，它就會把我們抓走的。當(dāng)音樂響起的時候，我們就出發(fā)啦�。ó�(dāng)你再次回到凳子旁的時候，請你停下來）

　　線上游戲：小熊蓋房子

　　師：好玩的地方到了，這兒有漂亮的花，高高的大樹，還有許多可愛的小動物，你們猜猜看，這是什么地方？

　　幼：森林王國

　　師：森林里，小熊搭好的新房子，請了好多小動物來參觀，我們一起來看看，都有哪些小動物呢？

　　（小熊卷起小棍子，要蓋一座新房子，它請小動物來參觀，第一個來的是小耗子，第二個來的是小兔子，第三個來的是貓媽媽，第四個來的是小鴨子，第五個來的是臭蚊子。）

　　2、集體活動

　　師創(chuàng)境：森林王國真熱鬧，這邊小熊蓋好了新房子，那邊呢，正在召開20xx年度秋季田徑運動會，這不，小動物都不甘示弱，來參加比賽了，讓我們到比賽現(xiàn)場去看看吧

　　A、出示跑道（黑板范畫）

　　師：這就是小動物們參加田徑比賽的跑道，每一條跑道都有不同的顏色，讓我們看看顏色標(biāo)記吧（從上往下看或從下往上看，紅黃藍(lán)綠白）

　　B、用數(shù)字卡片做標(biāo)記

　　師：請小朋友數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？誰坐得好，就來幫我用相應(yīng)的數(shù)字寶寶按順序來做標(biāo)記吧

　　C、說出顏色與對應(yīng)的跑道，加強對序數(shù)的認(rèn)識

　　問：紅色跑道為第幾跑道？第3跑道是什么顏色？

　　D、動物出場，對應(yīng)跑道

　　師：請幼兒介紹出場動物分別站在第幾跑道

　　E、比賽開始，放音樂“運動員進行曲”

　　師：小動物們已經(jīng)站在了起跑線上，另一邊就是終點，誰離終點最近誰就是第一名，好，比賽開始了（放音樂）讓我們在心里默默的為他們加油吧（移動物）

　　F、公布比賽結(jié)果

　　師：請小朋友用你們最亮最好聽的聲音來公布比賽結(jié)果，讓森林里的所有動物都知道這個好消息，好嗎？（另請個別幼兒對應(yīng)跑道公布結(jié)果）

　　G、小結(jié)

　　你們真了不起！學(xué)會了使用第一、第二、第三、第四、第五這樣的序數(shù)詞，下面還有工作要忙呢，動物協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)看小動物愛運動，并取得了好成績，決定把小熊搭好的新房子買下來，獎勵給獲獎的動物們，動物們就要搬進新家了，你們愿意幫忙嗎？

　　3、分組活動

　　師：把你們的小凳子轉(zhuǎn)向桌子，再看看這是小熊搭好的房子，一共有幾層？數(shù)房子呢要從下往上看，看看紅色的房子是第幾層？第五層房子是什么形狀？

　　師（放學(xué)具）當(dāng)老師說“開始工作”的時候，小朋友順時針方向開始取學(xué)具，拿取一座房子一個學(xué)具袋

　　A、按老師指令搬家

　　師：請你們幫老鼠搬到長方形的房子，小狗搬到綠色的`房子，小貓搬到第五層、、、、、、

　　師：請你們帶老師參觀一下動物們的新家吧（幼兒用序數(shù)介紹動物的新家）

　　師：聽說小兔得了第一名，我要去祝賀它，誰帶我去？它住在哪兒？

　　Ｂ、對應(yīng)搬家

　　師：森林王國里的獅子大王看到小朋友這樣能干，又有新工作交給大家了，大王說，誰得了第幾名就搬到第幾層，哎呀，這可有點難度哦，請小朋友對應(yīng)搬家（搬完后驗證）（收學(xué)具）

　　4、游戲活動（找口杯）（延伸序數(shù)的方向性）

　　師：動物們忙了這么久，口渴了，我們來幫它們找到它們的口杯，好嗎?

　　A、帶領(lǐng)幼兒數(shù)茶杯架的排數(shù)和格數(shù)，延伸方向

　　B、師扮演

　　小狗：我的茶杯在第二排第一格，誰幫我找找？

　　小貓：這是我的茶杯，這是第幾排第幾格呀？

　　（滲透反方向數(shù)）

　　5、小結(jié)

　　師：今天真開心，觀看了森林王國的運動會，還幫獲獎的小動物搬了新家，從而學(xué)會了使用第一、第二這樣的序數(shù)詞，其實呀，生活中時時刻刻都有序數(shù)的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃飯時，放學(xué)時要排好隊，不能搶，從而養(yǎng)成良好的秩序感。活動結(jié)束后，請你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格，有空悄悄告訴我，好嗎？

　　小朋友們再見！

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏。

　　2、知道天安門在我國的首都北京，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、地圖與天安門的圖片(各1張)

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、嘗試運用有力的動作表現(xiàn)《功夫》的音樂

　　提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

　　引導(dǎo)：是的，這是我們曾經(jīng)做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

　　1、幼兒運用動作表演功夫

　　引導(dǎo)：你們都愿意來試一試嗎?

　　2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操

　　：功夫是我們獨有的.特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》

　　(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門的經(jīng)驗

　　1、尋找天安門在哪里?

　　提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

　　提問：那么北京在的哪里呢?

　　(可請幼兒在地圖上尋找到)

　　：天安門是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門是的一部分。

　　2、天安門是什么樣子的?

　　提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

　　(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)

　　提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

　　(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節(jié)奏

　　引導(dǎo)：雖然天安門離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達(dá)對天安門的熱愛。

　　1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏

　　引導(dǎo)：讓我來演唱一首《我愛天安門》的歌曲，請你們用各種打節(jié)奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的?

　　(教師范唱)

　　提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

　　：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

　　2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏

　　(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛祖國的情感

　　提問：這首歌聽上去有什么感覺?

　　提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達(dá)出了什么樣的感情?

　　：歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。

　　(歌曲跟唱2-3遍)

　　三、音樂游戲《請你和我跳個舞》

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達(dá)。

　　2、體驗分享的快樂，懂得尊重成人的勞動成果。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的.事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。

　　活動過程：

　　1、請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。

　　2、幼兒一起品嘗。

　　活動實錄：

　　琪：我?guī)淼氖悄⒐�、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告訴我。

　　飛：我?guī)淼氖蔷虏顺吹�。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。

　　鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。

　　亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能大膽地講述自己來的菜，而且能認(rèn)真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些制作過程講不出來。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。

　　2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩。

　　3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。

　　2、手電筒幼兒人手一個。

　　3、一段節(jié)奏強烈的音樂。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒對活動的興趣

　　師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的，好嗎？”

　　教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，

　　師：“小朋友，你們看到了什么？”

　　幼兒自由講述

　　師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”

　　幼兒自由講述

　　二、幼兒嘗試制作彩色燈

　　師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試。”

　　小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

　　幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭�，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

　　幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩

　　師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

　　師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”

　　引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

　　師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的？”

　　教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩�！�

　　引導(dǎo)幼兒兩個或三個一組進行合作

　　啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團重疊后發(fā)生的'色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

　　三、結(jié)束

　　最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編

　　也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演

　　最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動

大班教案篇6

　　教學(xué)

　　內(nèi)容音樂《小樹葉》

　　重點難點

　　1.能用不同的聲音演唱不同的段落

　　2.理解歌曲的情感教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來演唱歌曲

　　2.感受歌曲旋律，體驗大樹和樹葉間的親密關(guān)系組織

　　形式集體教學(xué)

　　準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)體會離開媽媽的害怕。環(huán)境準(zhǔn)備磁帶、鋼琴過程與策略有效語言設(shè)計環(huán)境輔助

　　一、談話引出主題

　　老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺。

　　二、學(xué)歌詞，初步理解大樹和樹葉之間的關(guān)系

　　1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞

　　2.學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。

　　1.老師有表情的演唱歌曲，請幼兒說說自己的感受

　　2.分段演唱，讓幼兒進一步感受歌曲不同段落的不同演唱情緒。同時引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

　　四、幼兒學(xué)唱

　　1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱

　　2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開媽媽，心里是什么感覺

　　2.秋天到了，小樹葉離開了媽媽，它們心里會是什么感覺？我們一起去問問它吧！

　　3.我們來聽聽小樹葉會這么說呢？

　　4.聽了歌曲，你有什么感受？

　　5.離開媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們能用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的.關(guān)心呢？

　　6.離開媽媽的小樹葉表現(xiàn)出怎么樣的態(tài)度？我們可以用什么樣的聲音來演唱？主題引入

　　學(xué)唱歌詞

　　體會感情

　　完整演唱歌曲分析反思：

　　小朋友能夠充分理解害怕的心情，并能用連貫舒緩的聲音將歌曲第一部分進行演唱。也能夠運用有力堅挺的聲音演唱第二段，將小樹呀的勇敢表現(xiàn)出來。教學(xué)活動中，幼兒能較好的將生活中的感受導(dǎo)入到音樂中，同時，我們通過簡單的表演，讓大家體會到樹葉離不開大樹；樹葉的掉落與生長隨著季節(jié)的變化在變化

大班教案篇7

　　一、練聲引入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　引導(dǎo)語：今天有一只小鴨子來到我們的班級，要跟小朋友玩一個游戲。我們先一起用歌聲跟小鴨子打招呼吧！小鴨子要跟小朋友們玩剪刀石頭布的游戲，我們一起跟小鴨子玩一玩，看看你能不能贏過小鴨子。

　　二、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

　　1、教師播放歌曲，幼兒初步欣賞。

　　引導(dǎo)語：老師把剪刀石頭布的游戲編成了一首好聽的閩南歌曲，這首歌曲的名字叫《嘎嘣、嘎嘣、脆》�，F(xiàn)在我們仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了什么？歌曲里有誰？

　　2、結(jié)合故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲第一段。

　　提問：歌曲里發(fā)生了什么事情？歌曲里哪一句出現(xiàn)了兩次呢？“嘎嘣、嘎嘣、脆”像在吃東西的聲音。什么東西吃起來是嘎嘣脆的呢？

　　引導(dǎo)語：歌曲里在吃的東西是大餅，吃起來是“嘎嘣、嘎嘣、脆”的。鴨仔想吃大餅，有一只鳥仔也想吃，于是鳥仔和鴨仔就想出了剪刀石頭布的方法，來一起吃大餅。贏的咬一喙，輸?shù)臎]半喙。喙大咬大喙，嘴小咬小喙。

　　3、出示大餅圖，學(xué)習(xí)歌曲第二段。

　　引導(dǎo)語：這個大餅上已經(jīng)被鳥仔和鴨仔各咬了一口，哪個是鳥仔咬的，哪個是鴨仔咬的呢？小結(jié)：三角尖尖鳥仔喙，四方扁扁鴨仔喙。

　　提問：那我們的'嘴巴是什么形狀的？小結(jié)：我們的嘴巴像半圓形，圓圓一半我的喙。

　　4、演示動畫，引導(dǎo)幼兒完整了解歌曲內(nèi)容

　　引導(dǎo)語：這個大餅最后變成什么樣了？我們一起來看一看。

　　5、出示圖譜，師幼有節(jié)奏地念唱歌詞。

　　引導(dǎo)語：大餅可好吃了，你們想不想也一起來品嘗大餅?zāi)�？那我們要先把這首歌曲學(xué)起來，我們一起有節(jié)奏地來讀一讀歌詞。

　　三、結(jié)合伴奏，學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)唱。

　　引導(dǎo)語：我們給這首歌曲配上了好聽的旋律，請你們先來聽聽老師是怎么唱的。

　　2、師幼共唱歌曲，并隨樂動作。

　　引導(dǎo)語：小朋友們也來唱一唱吧！你們可以在演唱的時候加上好看和有趣的動作。

　　四、猜拳游戲，鞏固歌曲

　　1、師幼互動游戲，學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：學(xué)會唱這首歌曲，我們就可以用這首歌曲來玩有趣的猜拳游戲。你們先跟老師來玩一玩吧！贏的小朋友就可以上來跟老師一起品嘗這個好吃的大餅。

　　2、幼兒進行猜拳游戲，鞏固歌曲。

　　引導(dǎo)語：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些大餅，請小朋友們找一個同伴一起來玩猜拳游戲，贏的小朋友就可以品嘗大餅啦！

大班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過照鏡子讓幼兒細(xì)致地觀察自己的身體，特別是五官。

　　2、懂得鏡子里的人是自己的影像，知道自己有什么動作鏡子里的.人也會有什么動作。

　　活動準(zhǔn)備：科學(xué)區(qū)：各種各樣的鏡子，錫薄紙，近似鏡子的材料(如鏡片);美工區(qū)：鏡子，紙，蠟筆(畫鏡子里的我)

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們見過鏡子嗎?鏡子是什么形狀的?摸上去有什么感覺?它有什么本領(lǐng)?

　　2、你見過什么樣的鏡子?它們一樣嗎?它們有什么不一樣?生活中有什么東西像鏡子?

　　3、請幼兒討論。

　　4、請個別幼兒說一說。

　　二、教師介紹操作材料、示范制作。

　　1、教師：科學(xué)區(qū)角里各種各樣的鏡子，它們一樣嗎?有什么不一樣?玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象?鏡子里有什么?小朋友不轉(zhuǎn)過身去，能用鏡子去找身后的東西嗎?小朋友可以自由地去探索、發(fā)現(xiàn)，并把自己發(fā)現(xiàn)的東西分享給身邊的小朋友，好嗎?

　　2、教師：美工區(qū)里有鏡子、畫紙、蠟筆，小朋友先拿鏡子照照自己，看看自己長什么樣，然后為自己畫一張像，可以一邊照一邊畫，畫出自己和別人不一樣的長相來。

　　三、幼兒自主選擇區(qū)角進行游戲，教師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，幫助能力差的幼兒完成作品。

　　四、活動結(jié)束。

　　1、活動結(jié)束，收拾操作材料。

　　2、老師小結(jié)活動情況。

大班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。

　　2. 通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

　　活動難點：

　　肢體各節(jié)奏的配合。

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏條、錄音機、、磁帶、打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、律動進入教室教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》

　　1、教師提問：這是一首什么歌曲？幼兒：節(jié)奏歌

　　2、教師：在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器？幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚。。。。。。

　　3、教師：真聰明，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。

　　4、教師先介紹自己—— × × ∣× × 我叫王馨請幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的注意力。

　　5、教師：小朋友們的名字還有三個字的那用什么節(jié)奏呢？幼兒爭先恐后的練習(xí)，請幼兒模仿。

　　6、教師出示節(jié)奏條：× × ×× × 請幼兒模仿打節(jié)奏幼兒依次介紹自己。。。

　　7、教師：“咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說。” 幼兒自由練習(xí)。

　　8、教師出示節(jié)奏：設(shè)置疑問！ × × × × × × × × 0 歡迎來做客大家好重點強調(diào)空拍

　　二、復(fù)習(xí)節(jié)奏重點強調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍

　　1、教師：“啊，今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會，我們一起來聽聽看看都有誰？請你仔細(xì)聽一聽.（教師播放帶有小動物錄音的磁帶）請幼兒模仿節(jié)奏。

　　2、教師：“你們都聽到誰來了？” 幼兒爭先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉教師：那請小朋友模仿小動物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。設(shè)置疑問激發(fā)幼兒思維。幼兒練習(xí)。教師出示節(jié)奏條。

　�。�1）×××× ×— 呱呱呱呱呱

　　（2）× × × × 布谷布谷

　�。�3）× × × × 哇哇哇哇請幼兒拍打節(jié)奏，教師指導(dǎo)。

　　三、導(dǎo)入新課

　　教師：我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學(xué)一個新的本領(lǐng)用身體上面的打擊樂器來拍打節(jié)奏，小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢？幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……

　　教師小結(jié)：“小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊�！� 幼兒練習(xí)。教師：“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（１）～（３）根據(jù)情況幼兒多練習(xí)幾遍。

　　教師：咱們的音樂會真熱鬧，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽一聽還有誰來參加音樂會了？

　　1.播放樂曲欣賞樂曲：大灰狼幼兒興趣很高效果很棒。提問：你聽了這段音樂后你有什么感覺？你想到了什么？幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼…… 教師請幼兒隨意表演

　　2.教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次。利用欣賞樂曲，請幼兒自由發(fā)揮想象力。

　　3.加肢體節(jié)奏。提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節(jié)奏？教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

　�。�1）× × × ×× × 重點是與音樂配肢體節(jié)奏。捻指擊掌拍腿捻指交代幼兒×就是用捻指，××用拍腿× ×用擊掌

　�。�2） × × × × 要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。將兩小節(jié)連起來共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指擊掌拍腿捻指拍頭教師與幼兒共同完成。鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

　　四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏

　　教師：“小樂師們真棒，又學(xué)到了新的本領(lǐng)，讓我們共同聽音樂演奏”。根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)幾次。

教師小結(jié)：“小樂師們成功地將今天新的任務(wù)完成非常棒，讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。

　　五、結(jié)束、律動《節(jié)奏拍拍》

　　教學(xué)反思：每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的.節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至與人腦意識的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

　　奧爾夫認(rèn)為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進行中，我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(xí)（在沒有配樂的前提下），雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。

　　孩子們經(jīng)過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂；雖然在配樂的時候有些慢，但經(jīng)過幾次的練習(xí)后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎(chǔ)。重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。