曲線運動教案優(yōu)秀

時間：2023-11-21 09:59:27 教案我要投稿

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曲線運動教案優(yōu)秀

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的曲線運動教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

曲線運動教案優(yōu)秀

曲線運動教案優(yōu)秀1

　　教學目標

　　知識目標

　　1、知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上．

　　2、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上．

　　能力目標

　　培養(yǎng)學生觀察實驗和分析推理的能力．

　　情感目標

　　激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探究物理問題的習慣．

　　教學建議

　　教材分析

　　本節(jié)教材主要有兩個知識點：曲線運動的速度方向和物體做曲線運動的條件．教材一開始提出曲線運動與直線運動的明顯區(qū)別，引出曲線運動的速度方向問題，緊接著通過觀察一些常見的現(xiàn)象，得到曲線運動中速度方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度方向是曲線的這一點（或這一時刻）的切線方向．再結(jié)合矢量的特點，給出曲線運動是變速運動．關于物體做曲線運動的'條件，教材從實驗入手得到：當運動物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動．再通過實例加以說明，最后從牛頓第二定律角度從理論上加以分析．教材的編排自然順暢，適合學生由特殊到一般再到特殊的認知規(guī)律，感性知識和理性知識相互滲透，適合對學生進行探求物理知識的訓練：創(chuàng)造情境，提出問題，探求規(guī)律，驗證規(guī)律，解釋規(guī)律，理解規(guī)律，自然順暢，嚴密合理．本節(jié)教材的知識內(nèi)容和能力因素，是對前面所學知識的重要補充，是對運動和力的關系的進一步理解和完善，是進一步學習的基礎．

　　教法建議

　　“關于曲線運動的速度方向”的教學建議是：首先讓學生明確曲線運動是普遍存在的，通過圖片、動畫，或讓學生舉例，接著提出問題，怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢？可讓學生先提出自己的看法，然后展示錄像資料，讓學生總結(jié)出結(jié)論．接著通過分析速度的矢量性及加速度的定義，得到曲線運動是變速運動．

　　“關于物體做曲線運動的條件”的教學建議是：可以按照教材的編排先做演示實驗，引導學生提問題：物體做曲線運動的條件是什么？得到結(jié)論，再從力和運動的關系角度加以解釋．如果學生基礎較好，也可以運用邏輯推理的方法，先從理論上分析，然后做實驗加以驗證．

　　教學重點：曲線運動的速度方向；物體做曲線運動的條件

　　教學難點：物體做曲線運動的條件

　　一、曲線運動的速度方向：

　�。ㄒ唬┳寣W生舉例：物體做曲線運動的一些實例

　　（二）展示圖片資料1、上海南浦大橋2、導彈做曲線運動3、汽車做曲線運動

　　（三）展示錄像資料：l、彎道上行駛的自行車

　　通過以上內(nèi)容增強學生對曲線運動的感性認識，緊接著提出曲線運動的速度方向問題：

　�。ㄋ模┳寣W生討論或猜測，曲線運動的速度方向應該怎樣？

　�。ㄎ澹┱故句浵褓Y料2：火星兒沿砂輪切線飛出3：沾有水珠的自行車后輪原地運轉(zhuǎn)

　　（六）讓學生總結(jié)出曲線運動的方向

　�。ㄆ撸┮龑W生分析推理：速度是矢量→速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了變化→具有加速度→曲線運動是變速運動．

　　二、物體做曲線運動的條件：

　　［方案一］

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，引起思考：沿水平直線滾動的小球，若在它前進的方向或相反方向施加外力，小球的運動情況將如何？若在其側(cè)向施加外力，運動情況將如何？

　�。ǘ┭菔緦嶒�；鋼珠在磁鐵作用下做曲線運動的情況，或鋼珠沿水平直線運動之后飛離桌面的情況．

　�。ㄈ┱埻瑢W分析得出結(jié)論，并通過其它實例加以鞏固．

　�。ㄋ模┮龑瑢W從力和運動的關系角度從理論上加以分析．

　　［方案二］

　�。ㄒ唬┯晌矬w受到合外力方向與初速度共線時，物體做直線運動引入課題，教師提出問題請同學思考：如果合外力垂直于速度方向，速度的大小會發(fā)生改變嗎？進而將問題展開，運用力的分解知識，引導學生認識力改變運動狀態(tài)的兩種特殊情況：

　　1、當力與速度共線時，力會改變速度的大�。�

　　2、力與速度方向垂直時，力只會改變速度方向．

　　最后歸結(jié)到：當力與初速度成角度時，物體只能做曲線運動，確定物體做哪一種運動的依據(jù)是合外力與初速度的關系．

　�。ǘ┩ㄟ^演示實驗加以驗證，通過舉生活實例加以鞏固：

　　展示課件三，人造衛(wèi)星做曲線運動，讓學生進一步認識曲線運動的相關知識．

　　課件2，拋出的手榴彈做曲線運動，加強認識。

曲線運動教案優(yōu)秀2

　　一、教學目標

　　1、知道什么是曲線運動。

　　2、知道曲線運動中速度的方向。

　�。�、理解曲線運動是一種變速運動。

　�。�、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力的方向與它的速度方向不在一條直線上。

　　二、重點難點

　　重點：曲線運動中的速度方向和物體做曲線運動的條件。

　　難點：理解并掌握物體做曲線運動的條件。

　　三、教學方法

　　實驗、講解、歸納、推理

　　四、教學用具

　　多媒體設備、小鋼球、條形磁鐵

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬⒁胄抡n：

　　【放錄像】飛行的鐵餅，導彈，衛(wèi)星？

　　在實際生活中，曲線運動是普遍發(fā)生的。曲線運動有什么特點？物體為什么會做曲線運動？本節(jié)課我們就來學習這些問題。

　�。ǘ�、曲線運動的速度方向

　　1、提問：曲線運動與直線運動有什么區(qū)別？

　　——運動軌跡是曲線。

　　——速度方向時刻改變。

　　2、曲線運動的速度方向

　　【放錄像】

　�。�1）、在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；（見課件）

　�。�2）、撐開的帶有水的傘繞著傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的.水滴沿傘邊各點所劃圓周的切線方向飛出。

　　總結(jié)：曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度的方向是在曲線的這一點的切線方向。

　　（3）、推理：

　　a：速度是矢量，既有大小，又有方向。

　　b：只要速度的大小、方向中的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化，也就是具有加速度。

　　C：曲線運動中速度的方向時刻在改變，所以曲線運動是變速運動。

　　過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢？

　�。ㄈ�、物體做曲線運動的條件

　　【演示實驗】（投影儀顯示）一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁邊給它施加一個側(cè)向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或者在鋼珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。

　　歸納得到：當運動物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動。

　　【討論】做曲線運動的物體，其加速度的方向跟它的速度方向是否一致？

　　對照物體做直線運動的條件：當物體所受的合外力方向跟它的速度方向在同一直線上時，物體做直線運動。

　　【看書】拋出的石子，飛行的人造衛(wèi)星為什么做曲線運動？

　　用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件：

　　當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運動。

　　如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運動。課堂練習：課本P８３練習一（１）、（４）兩題學生討論；（２）、（３）兩題課堂練習，并點兩名學生在黑板上寫出結(jié)果。教師評講。

　�。ㄋ模�、鞏固練習

　　物體在力F1、F2、F3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力F1，則物體的運動情況是

　　A、必沿著F1的方向做勻加速直線運動

　　B、必沿著F1的方向做勻減速直線運動

　　C、不可能做勻速直線運動

　　D、可能做直線運動，也可能做曲線運動

　　【C、D】

　�。ㄎ澹�、課堂小結(jié)

　　1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。

　　2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線方向上。

　　3、當運動物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動。

　　六、課外作業(yè)

　�。裕�

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