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學前教育教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的學前教育教案，歡迎大家分享。
學前教育教案1
活動目標：學習按斜坡狀排列的方法。
材料預設；中型木質積木。
操作方法：用拱型積木和三角形積木組合組合成小木橋。或用長方形枷木：板條狀積木
基本層次：
1．觀察老師，同伴構造的橋。
2．嘗試用拱型積木做橋墩、橋面、三角形積木的長邊做橋的上下坡道。
3．嘗試用長方體做橋墩，板條狀積木做橋的上下坡道，初始評價：
1．能選擇拱型積木和三角形積木擺放成橋的形狀。
2．能用板條狀積木和長方形積木，拼搭成橋的形狀
3．能選擇其他形狀的.積木搭橋。
拓展建議：
1．搭建前引導幼兒觀察“橋”，了解橋墩、橋面、斜坡等。
2．小橋可引發(fā)幼兒許多游戲活動，“狼和小羊”、“小熊過橋”等等故事的情節(jié)都發(fā)生在小橋上，有了小橋孩子們可以玩桌面故事表演游戲。
學前教育教案2
活動目標：
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
活動準備：
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學重點
學習故事中的對話教學難點故事表演
活動過程：
1、傾聽錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
�。�1）小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？
小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
�。�2）為什么要開開心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
沒有安全就沒有一切這是我們幼兒園從領導到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培養(yǎng)開始。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會讓孩子誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為孩子不會判斷而造成燙傷。
知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的'意識。
幼兒園的環(huán)境應是關注孩子的健康和安全的。教師應與孩子共同創(chuàng)設相應的物質環(huán)境，對孩子進行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)現(xiàn)孩子常常在室內亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進行商量，我們決定在室內布置一些安全標記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標記，我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎上，我們在班內的電視機及開關上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒孩子注意安全。
學前教育教案3
教學目標：
（分掌握、熟悉、了解三個層次）
1、了解賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想。
2、歸納總結古代學前教育思想中有積極意義的主張。
教學重點：
顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想
教學難點：
學習評價古代學前教育思想。
教學課型：
理論課
教學課時：
2
教材處理：
通過講解、歸納、對比、例舉，使學生明確古代教育家的思想觀點，指導學生結合教材抓住脈絡，歸納總結賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的學前教育思想。
教學方式：
講解、討論
教學過程：
在我國古代學前教育的發(fā)展過程中，賈誼、顏之推、朱熹等許多教育家和思想家從不同的角度論述了學前教育的目的、意義、內容和方法，提出了許多具有積極意義的學前教育思想和主張，對我們今天的學前教育研究仍具有積極的參考價值。
一、強調人的早期教育
“早諭教”是古代學前教育思想中一項非常引人注目的內容。賈誼從加強中央集權的政治觀點出發(fā)，認為對太子的教育應盡早實施，“太子之善，在于早諭教與選左右”。提倡及早施教也是顏之推家庭教育思想中最為重要的思想。他認為，家庭教育應當及早進行，越早越好。有條件的家庭，可以實行胎教。他認為： “人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也�！蹦纤螘r期著名的哲學家、教育家朱熹（ 1130—1200），專門從事教育活動四十年之久，也特別重視蒙養(yǎng)階段的基礎教育作用。他認為如果兒童在幼時“不習之于小學，則無以收其放心，養(yǎng)其德性，而為大學之基本”。同時他從兒童的心理特點和教學的要求出發(fā)，指出只有使兒童“講而習之于幼稚之時”，才能使其“習與智長，化與心成，而無捍格不勝之患也”，才能收到理想的教學效果。
二、注重環(huán)境熏陶
賈誼認為，慎選左右是對太子進行早期教育成功的保證。為加強太子的早期教育，應建立保傅教育制度，設置“三公”、“三少”。他說： “習與不正之人居之，不能無正也，猶生長于齊之不能不齊言也；習與不正之人居之，不能無不正也，猶生長于楚之不能不楚言也�！鳖佒评^承與發(fā)展了古代注重環(huán)境教育的思想，強調兒童的品性形成于風化熏染的過程中�！叭嗽谏倌�，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之。”因此，長輩應為幼童營造一個良好的成長氛圍，為其樹立良好德行的榜樣，他說： “是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨顏之推認為，父母對子女應“威嚴而有慈”，將慈愛與嚴教有機地結合起來。他非常反對溺愛孩子，他說： “吾見世間，無教而有愛，每不能然；飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應訶反笑，至有識別，謂法當爾。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德�！彼�，“父子之嚴，不可以狎”，“狎則怠慢生焉”。在家庭教育中，為父母的“嚴君之職，不可一日虛矣”自從我國實行改革開放以來，人民生活水平日益提高，獨生子女的數(shù)量也日益增多，很多家長對于這棵“獨苗”往往施以過多的愛，在這些被稱為“中國的小皇帝”、“小太陽”的.獨生子女身上出現(xiàn)了缺乏獨立性、一切以自我為中心、抗挫能力差、任性、專橫、嬌氣、怕吃苦等令人擔憂的不良心理品質和社會性行為。因此，古代學前教育家慈嚴結合的教育思想，對我們當代家庭教育有著極其重要的借鑒意義。
三、以德育為主，堅持正面教育
朱熹說： “自小便教之以德，教之以尚德不尚力之事�！痹谶M行思想品德教育時，古代的教育家們一貫重視和提倡以正面教育為主，賈誼和顏之推都非常重視保傅、父母以及其他成年人的榜樣作用，朱熹也曾說：“嘗謂學校之政，不患法制之不立，而患理義之不足以悅其心，夫理義之不足以悅其心，而區(qū)區(qū)于法制之未以防之……亦必不勝矣�！庇绕涫菍和逃鼮閺娬{多積極誘導，少消極限制，因此在他編寫的《小學》一書中，他非常重視榜樣的作用，收錄了大量古今圣賢的“嘉言懿行”，供兒童模仿學習，力求使兒童能從中“學到做人的樣子”。根據(jù)正面教育為主的原則，朱熹還對教師提出指導、示范和適時啟發(fā)的要求，他說： “指引者，師之功也�！庇终f： “師友之功，但能示之于始，而正之于終爾。”
四、順導性情，因材施教
王守仁等古代教育家主張根據(jù)兒童生理、心理特點，從積極方面入手，順導兒童性情，促其自然發(fā)展。他說： “大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之
始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿。”講解孔子因材施教教育學生的例子。
子路問孔子： “聽到什么就行動起來嗎？”
孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”
冉有也來問：“聽到什么就行動起來嗎？”
孔子說：“應該聽到后就去實行�！�
公西華問道： “子路問是否聞而后行，先生說有父兄在。冉有問是否聞而后行，先生說應該聞而即行。我弄不明白，想請教先生一下�！�
孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過人，所以我讓他謙退。”
學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎教育的基礎，對鞏固義務教育的成果，提高義務教育的質量和提高國民素質具有重要意義。在“十二五”期間，我國教育將重點發(fā)展學前教育，實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展，全面提升師資隊伍綜合素質和教育教學質量，大膽創(chuàng)新和變革教育發(fā)展模式。在此形勢下重新審視我國古代教育家對于兒童教育問題的種種見解，對今天的兒童教育改革與發(fā)展仍具有重要的現(xiàn)實意義。
作業(yè)：
一、單選題：
1、賈誼認為，（ ）是對太子進行早期教育成功的保證。
A、早喻教B、選左右C、重儒術D、行胎教
2、南宋理學家（ ）重視《須知》、《學則》等教育形式的作用，認為這種方法有利于兒童道德行為習慣的形成。
A、顏之推B、王守仁C、朱熹D、賈誼
3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學》和（ ）中。
A、顏氏家訓B、童蒙須知C、三字經D、急就篇
4、提出“自然教育論”的中國古代思想家和教育家是（ ）。
A、王守仁B、顏之推C、顧炎武D、朱熹
5、（ ）是中國封建社會最早完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教育教科書。它流傳廣泛，影響深遠。
A、三字經B、顏氏家訓C、童盟須知D、學則
二、填空題：
1、西漢政論家、文學家_______斷言“太子之善，在于早喻教與選左右”，強調行胎教，要施學前教育。
2、《顏氏家訓》的作者是__________。
3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學》和《_______》中。
4、陸振孫《書錄解題》上稱_________為“古今家訓，以此為祖”。
5、中國封建社會最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科書是《_____》。
學前教育教案4
活動目標
1.知道醫(yī)生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。
2.認識一些常見的醫(yī)療工具。
活動準備
1．醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。
2.音樂《健康歌》。
活動過程
一.娃娃生病了：
(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？
——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”
(2).幼兒說說平時各自去醫(yī)院看病的`經歷。
二.給娃娃看病：
(1)出示圖片：醫(yī)生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計）。
——“娃娃來到醫(yī)院找誰看��？”
(2).從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。
(3).從各種物品中，尋找對應的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。
總結：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。
(4).出示圖片：打針、吊鹽水。
——“醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）。”
觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。
模擬給娃娃治療。
�。�5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。
觀察圖片。
——“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”
模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。
——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了�！钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！
三．播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。
學前教育教案5
活動目標
1、了解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。
3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備
1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動過程
1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。
2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的'?讓幼兒根據(jù)自己的經驗發(fā)表自己的觀點。
3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服�！�
4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?
——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?
——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。
學前教育教案6
活動目標
1、理解書中的名詞，了解量詞的用法。
2、能根據(jù)句式的重復特征進行預測。
3、愿意獨立閱讀小書。
活動準備
熟悉故事基本內容，了解圖畫中有多重線索。大書(遮擋文字中的名詞和量詞)
活動過程
一、閱讀文本
1、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里?池塘周圍有什么地方?
2、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。
3、出示大書，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現(xiàn)的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。
4、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀2-3遍。
二、閱讀小書
1、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。
2、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的`?請翻到那一頁，讀出下面的文字
3、句子接龍游戲：根據(jù)文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。
4、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么?用文中的句子進行描述
學前教育教案7
一、教學目標
1.理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
二、教學準備
1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
2.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。
3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
三、教學要點
重點：理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
難點：理解風與四季的關系。
四、教學過程
1.觀察討論，理解詩句。
提問：你看見風嗎？風在哪里？你是怎么知道的？（風是有大有小的）
2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）
（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
�。�2）出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3.學習朗誦詩歌。
（1）教師有感情地朗讀一遍。
�。�2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
�。�3）聽錄音輕聲跟讀。
�。�4）幼兒自主朗讀。
五、教學反思
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的.好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊�；顒又�，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
學前教育教案8
1、組織幼兒討論：
（1）、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地
震、打雷、亂拉亂接電線等）
�。�2）、怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的.詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救
活動結束老師總結。
學前教育教案9
認識圣誕節(jié)
1活動目標：
1、 了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹的由來.
2、 初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
活動準備：多媒體課件，收集有關圣誕節(jié)的圖片，故事。
2活動過程 ：
一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。
請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認識。
請幼兒說一說 ：1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……) 2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)
三、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。
小結：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
裝飾圣誕樹
1活動目標：
1、 通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動手操作能力。 2、 進一步感受圣誕節(jié)的快樂。
活動準備：1、 各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。2、 音樂磁帶 ，圣誕樹
2活動過程：
導入：圣誕節(jié)到了，我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
一、 請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?
二、 幼兒自由選擇材料制作。
引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。
三、 大家一起裝飾圣誕樹。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
四、 跳舞慶祝圣誕節(jié)，進一步感受節(jié)日的快樂。
隨音樂《鈴兒響叮當》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
香噴噴的漢堡
1活動目標：
1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。
2、體驗動手操作的樂趣。
2活動準備：
制作漢堡的材料
7活動過程 ：
一、 出示漢堡，引出主題。
1、 小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?
2、 漢堡里都有什么?小結： 漢堡是西方人吃的食品，現(xiàn)在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的`食物，
二、 幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。
1、 老師示范漢堡的做法。
2、 幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、 自己品嘗制作的漢堡。
四、 說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結束活動。
學前教育教案10
教學目標
1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
3．學會正確的坐姿。
重點、難點
1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1．回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？
2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。
二、指導看圖，練習說話
1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
2．看圖：（1）圖上的小朋友們在干什么？（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？（3）冬冬正在對丁丁說什么？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？
3．說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。
三、小結評比，樹立榜樣
1．表揚本節(jié)課專心聽講的學生，發(fā)紅花。
2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。
四、學習正確的坐姿
1．回憶引入：
�。�1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？
�。�2）現(xiàn)在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？
2．學習坐姿：
�。�1）看圖說說：（示圖2）圖上的`小朋友是怎么坐的？
�。�2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�。�3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。
3．比賽練習：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
�。�2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
�。�4）與老師比一比。
4．創(chuàng)設情境練一練坐姿。
�。�1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
�。�2）學兒歌：
鈴聲響，進課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
�。�3）念完兒歌練一練。
五、小結，學兒歌。
這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學兒歌：
我是小學生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專心聽，
說話先舉手，
才是好學生。
邊念邊做動作。
學前教育教案11
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的'感受。
小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實驗：火的熄滅
�。�1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪支蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
學前教育教案12
一、教學目標
通過本次教育教案的設計，旨在促進幼兒園大班學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的認知、情感、語言、運動和社交等方面的能力，同時幫助他們逐步適應學校教育環(huán)境，為將來的學習打下堅實的基礎。
二、教學內容
1. 語言表達能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的聽說能力，引導和訓練學生正確、準確、流利地表達自己的思想和感受，并鼓勵他們積極參與語言交流活動。
2. 數(shù)學邏輯的培養(yǎng)：通過實際操作、游戲等形式，培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力，掌握簡單的數(shù)學概念和基本計算方法，提高他們的數(shù)學興趣和動手能力。
3. 美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過繪畫、手工制作等活動，培養(yǎng)學生的美感和創(chuàng)造力，提升他們的觀察力、想象力和動手能力，激發(fā)他們對藝術的興趣。
4. 科學與探索能力的培養(yǎng)：通過實際觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學生的科學探索精神，引導他們主動思考、探索世界，了解生活中的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學的興趣。
5. 社交能力的培養(yǎng)：通過集體活動和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，幫助他們學會與他人進行交流和合作。
三、教學方法
1. 情景教學法：通過創(chuàng)設豐富多樣的情景，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學習動力，提升學生的學習效果。
2. 游戲教學法：通過游戲的.方式進行教學，使學生在輕松愉快的氛圍中體驗學習的樂趣，提高學生對知識的吸收和理解。
3. 合作學習法：通過小組合作學習的方式，讓學生在與他人合作的過程中互相學習、互相幫助，提高他們的社交能力和團隊合作精神。
4. 實踐探究法：通過實際操作、實驗觀察等方式，引導學生主動探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。
四、教學過程
第一節(jié)：語言表達能力的培養(yǎng)
活動1：聽說訓練
1. 創(chuàng)設情景：讓學生們一起玩“我說你畫”游戲，在教師的指導下，一個學生描述一個物體的特征，其他學生根據(jù)描述將其畫出來。
2. 操作步驟：
– 教師先給學生展示一個物體，并描述它的特征，如顏色、形狀、大小等。
– 學生們根據(jù)教師的描述將物體畫出來，并展示給其他同學。
– 其他同學通過觀察畫出的結果，猜測教師描述的物體是什么，并用語言表達出自己的猜測。
–教師給予學生們正確的反饋，鼓勵他們積極參與討論和表達。
活動2：情感表達訓練
1. 創(chuàng)設情景：教師準備一些圖片或物體，讓學生根據(jù)圖片或物體表達自己的感受和情感。
2. 操作步驟：
– 教師給每個學生分發(fā)一張圖片或一個物體。
– 學生們觀察圖片或物體，表達自己的感受和情感，如喜歡、害怕、開心等。
–學生們將自己的表達寫在紙上，并與同學們分享自己的感受和情感。
第二節(jié)：數(shù)學邏輯的培養(yǎng)
活動1：數(shù)數(shù)游戲
1. 創(chuàng)設情景：教師準備一些物品，讓學生通過數(shù)數(shù)來記憶和分類。
2. 操作步驟：
– 教師將一些物品擺放在桌子上，讓學生觀察一段時間。
– 教師將物品移動、隱藏或添加新的物品，要求學生計數(shù)并說出變化的部分。
–學生們按照教師的指示將物品分成幾類，并用語言表達出自己的分類標準。
活動2：數(shù)學運算游戲
1. 創(chuàng)設情景：教師利用游戲幫助學生鞏固加減法的運算能力。
2. 操作步驟：
– 教師設計一些簡單的加減法計算題，并將計算題印刷在卡片上。
– 學生們分成小組，每個小組選擇一張卡片，通過計算得出答案，并用語言表達出計算過程和結果。
–每個小組輪流展示自己的計算題和答案，其他小組根據(jù)答案的正確性給予評價和反饋。
第三節(jié)：美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
活動1：繪畫創(chuàng)作
1. 創(chuàng)設情景：教師給學生提供一幅美麗的圖片，讓學生觀察并進行繪畫創(chuàng)作。
2. 操作步驟：
– 教師展示一幅美麗的圖片，引發(fā)學生的興趣和想象力。
– 學生們觀察圖片中的元素，并根據(jù)自己的理解和想象進行繪畫創(chuàng)作。
–學生們將自己的作品展示給同學們，并用語言描述自己作品的想法和創(chuàng)作過程。
活動2：手工制作
1. 創(chuàng)設情景：教師組織學生進行手工制作活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
2. 操作步驟：
– 教師提供一些簡單的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水等。
– 學生們按照教師的指導，利用提供的材料和工具進行手工制作，如折紙、剪紙等。
–學生們將自己制作的作品展示給同學們，并用語言描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程。
第四節(jié)：科學與探索能力的培養(yǎng)
活動1：觀察實驗
1. 創(chuàng)設情景：教師給學生展示一些日常生活中的科學現(xiàn)象，并引導學生進行觀察和實驗。
2. 操作步驟：
– 教師展示一些簡單的科學現(xiàn)象，如水的熱脹冷縮、氣體的膨脹等。
–學生們觀察并記錄這些科學現(xiàn)象，思考其原因和規(guī)律。
活動2：探索實驗
1. 創(chuàng)設情景：教師給學生提供一些實驗材料和設備，讓學生自主進行科學實驗。
2. 操作步驟：
– 教師給學生提供一些實驗材料和設備，并說明實驗目的和操作方法。
– 學生們根據(jù)教師的指導進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗結果。
– 學生們用語言表達自己對實驗結果的理解和結論。
第五節(jié)：社交能力的培養(yǎng)
活動1：集體活動
1. 創(chuàng)設情景：教師組織學生進行集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。
2. 操作步驟：
– 教師組織一些集體活動，如集體游戲、集體運動等。
– 學生們分成小組參與活動，在活動中相互合作、互相幫助，共同完成任務。
–每個小組輪流表演他們的活動成果，并用語言描述自己團隊的合作經驗和感受。
活動2：合作學習
1. 創(chuàng)設情景：教師組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們與他人進行交流和合
作的能力。
2. 操作步驟：
– 教師將學生分成小組，每個小組選擇一個主題進行學習和探索。
– 學生們在小組內分享自己的觀點和想法，并互相討論和交流。
–每個小組向其他小組展示他們的學習成果，并用語言表達自己的學習經驗和收獲。
五、教學評價
本次教育教案的評價主要通過以下方式進行：
1. 觀察評價：教師觀察學生在活動中的表現(xiàn)和參與情況，評價他們的學習積極性和參與度。
2. 作品評價：教師評價學生的作品，包括繪畫作品、手工制作作品等，評價學生的創(chuàng)意、表達能力和動手能力。
3. 同伴評價：學生們對其他同學的作品進行評價和反饋，評價他們的創(chuàng)意、技巧和表達能力。
4. 教師評價：教師根據(jù)學生們的表現(xiàn)、作品和同伴評價給予評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力和進步。
六、教學資源
1. 圖片和物品：用于語言表達、繪畫創(chuàng)作、觀察實驗等活動的圖片和物品。
2. 數(shù)學計算卡片：用于數(shù)數(shù)游戲和數(shù)學運算游戲，包括加減法計算題。
3. 手工制作材料：包括紙張、剪刀、膠水等，用于手工制作活動。
4. 實驗材料和設備：用于觀察實驗和探索實驗，包括容器、水、氣球等。
5. 集體活動道具：用于集體活動，如球、繩子等。
以上是本幼兒園大班學前教育教案的詳細內容和教學設計，通過本教案的實施，希望能夠促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的認知、情感、語言、運動和社交等多方面的能力，為他們未來的學習打下良好的基礎。
學前教育教案13
幼兒園教師實習是學前教育專業(yè)教學計劃的重要組成部分，其目的是使學生了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的教育理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解和熱愛。根據(jù)我校教學計劃，20xx級學前教育專業(yè)學生將于近期參加教育實踐學習。為了切實做好本屆實踐學習工作，現(xiàn)將實踐學習的有關事宜通知如下。
一、組織領導
學校成立學前教育專業(yè)實習工作組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
具體實踐實習管理工作由教務處，指導教師分別帶領一個班學生參加實踐學習，具體學生分組名單由各班自行安排。
二、時間安排
本屆實習工作從20xx年10月開始，20xx年12月結束，總時間為三月。
三、教育實習的內容與要求
實習中需完成的工作有以下任務
�。ㄒ唬┝私庥變簣@教師的全面工作
1、聽取實習幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求
2、聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況
3、見習所在實習班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動
4、參與幼兒園和在實習班的備課、討論等教研活動
�。ǘ⿲W習全面獨立帶班
1、幼兒的一日生活護理及教育
2、組織和指導幼兒的各項教育活動
3、對幼兒進行有針對性的個別教育
4、創(chuàng)設適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境
5、與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通
�。ㄈ┚帉憥О嘟逃ぷ饔媱潯⒔贪�、教育記錄
1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求
2、 教案為事先制訂的教育活動方案
3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動實錄，即教育活動案例；對個別兒童的觀察記錄，即個案考察記錄。
�。ㄋ模⿲W生實習要求
1、實習生應遵守幼兒園各項制度和紀律。實習期間要按時上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時，應持證明經指導教師商得實習園領導同意。請假所缺實習工作另補
2、實習生應認真按時完成規(guī)定的各項實習任務，認真?zhèn)湔n，寫出教育工作計劃及教案，并于實習前將計劃、教案交本班教師審閱，批準后方可執(zhí)行；教育筆記要及時完成
3、實習生應從正確的教育觀念出發(fā)，組織幼兒的一日生活和各項教育活動，為幼兒提供適宜的成長和發(fā)展環(huán)境
4、熱愛幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動和言辭
5、實習生應虛心接受指導教師和幼兒園領導的指導，防止獨斷專行和依賴他人。實習生應與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作
6、實習生在實習期間應以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實習生應按照幼兒園的要求著裝，注意衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，上班時不穿高跟鞋，注意個人衛(wèi)生7實習生要遵守財務制度，愛護公共財物，愛惜幼兒園的設備；注意節(jié)約；借用物品要及時歸還，如有損壞照價賠償。
四、實習指導教師職責
1、促進落實教務處實踐教學計劃，負責與實踐學校經常保持聯(lián)系。認真負責完成帶隊工作，收集有關實習資料。實踐期間堅持在實踐學校履行帶指導教師職責。
2、做好實踐前的準備工作，了解所指導學生的表現(xiàn)及業(yè)務情況。檢查實習學生是否遵守紀律，是否按計劃認真、全面完成實習任務。
3、指導學生實習學習，分配教學任務，指導實習生鉆研教材、編寫教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學實習中的問題，指導班主任工作檢查實習生制訂工作計劃，并予以指導。
4、指導教育調查組織實習生制定計劃，編制調查提綱，有重點地開展調查，撰寫調查報告。
5、全面關心實習生的思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。向教育實習工作組反映實習工作情況，收集有關實習資料。實習結束后，及時寫出實習工作書面總結。
五、實習成績的考核和評定
1、實習工作照片（4張）
實習生需上交4張反映本人實習工作的照片，包括照料幼兒生活的照片、組織幼兒教育活動的照片、帶領幼兒做戶外活動或游戲的照片、與實習班教師一起備課和教研的照片各1張
2、教育實習總結（1份）
實習生在實習工作結束后應寫出實習總結，對自己在實習中取得的經驗、教訓和體會作分析評價和全面總結
3、案例
實習生需將自己在實習期間進行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。案例應包括活動的由來、活動的'目的、活動的經驗與材料準備、活動的過程（幼兒的動作、表情、言語，師生的互動、對話，教師的行動、思考等），對活動過程和效果的分析評價和感情。如果是系列網絡活動，應在案例的前面附有能說明活動的照片或圖片（選擇音樂或美術教育課程實習者，需要再交一份音樂或美術教育活動案例，內容如上）。
4、個案觀察記錄（1份）
實習生應選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細地描述和深入地分析。案例應附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。
5、教育筆記（1篇）
實習生應選擇一篇記錄實習中的典型事例及經驗教訓的教育筆記上交。教育筆記的內容不限，形式是日記式的，要求真實、有個性。
6、實習幼兒園對實習學生的實習成績評定和評語
幼兒園教育實習成績，是對實習生在實習期間全部工作表現(xiàn)的評價，根據(jù)每個實習生帶班工作態(tài)度及個人表現(xiàn)等全面衡量作出評定。
學前教育教案14
教學目標：
1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。
2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學準備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。
教學過程：
一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的'活動室，你們覺得如何?
2、介紹示范制作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。
(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。
學前教育教案15
【活動目標】
1、回憶各種情感經歷，知道每個人都有多種情緒。
2、了解調節(jié)情緒的方法，并加以體驗。
【活動準備】
各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動過程：
一、觀察人物表情圖，談論并體會不同的表情
1、高興的時候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情��？
關鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手
小結：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進行表示。
2、生氣的時候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因導入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？
關鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的'菲菲，與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。
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