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音樂教案《美妙的水歌》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的音樂教案《美妙的水歌》，希望能夠幫助到大家。
音樂教案《美妙的水歌》1
活動目標：
1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、 幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。活動準備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動建議：
一、 引起興趣：
1、 歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進入教學，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。
教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?
二、 嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、 教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進入有目的的'探究階段。這里強調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
教師指導語言：1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、 聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、 給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。
教師指導語言：1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)
音樂教案《美妙的水歌》2
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒聆聽水的旋律，試著用水聲與音樂的節(jié)拍相照應，體會水聲的美妙之處。
2、幼兒根據(jù)實際操作，感受水趣味，培養(yǎng)對水的喜愛�；顒訙蕚洌好课挥變簻蕚淙ú煌乃浚�、調(diào)羹。
活動建議：
一、激發(fā)興趣：
1、播放《搖籃曲》，讓幼兒在自由哼曲和做動作中走入活動室。
2、引導幼兒觀查杯里水量的.差別，并告知他們今天要與水娃娃打游戲。表明：活動的第一步從幼兒的興趣和需求出發(fā)，根據(jù)音樂游戲，讓幼兒在輕松的環(huán)境里逐步進入教學，激發(fā)他們對水的好奇和興趣，為探究與體驗鋪墊基本。老師指導語言：孩子們，看看你們眼前的是什么？（水）對了！今天我們將與三位水娃娃一同玩樂，大家留意到他們有什么區(qū)別嗎？
二、試著用水杯演奏：
1、幼兒獨立探索：使用不同容量水杯，會產(chǎn)生高低不同的聲音。
2、老師引導幼兒體會水杯能夠奏出的高音、底音和中音，感受水聲的美妙之處。表明：進到有計劃的探索階段。在這一環(huán)節(jié)中，強調(diào)讓幼兒獨立發(fā)覺，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己體驗不同水量對應的聲音變化，同時老師引導幼兒發(fā)覺水也能“唱歌”。
老師指導語言：
1、孩子們，用心聽，每個水杯發(fā)出的聲音是否不一樣呢？
2、讓我們先敲擊水量至少的杯子，聽聽那聲音怎樣？水量最多的又是怎樣的呢？
三、試著用水聲給曲子伴奏：
1、聽《搖籃曲》，試著用水杯打擊聲為曲子伴奏。
2、為水杯增加顏色，提升活動趣味性。表明：在為曲子伴奏的過程中，讓幼兒更深入地感受和認知水的特點，同時激發(fā)他們不斷探索的沖動。根據(jù)為水提升顏色的步驟，提高幼兒對水的探索興趣和喜愛。
老師指導語言：
1、今天我們來當小指揮，讓水娃娃們?yōu)槲覀兂雒烂畹男砂桑?/p>
2、老師為大家水娃娃裝上好看的顏色，和它們一起玩游戲好嗎？（各自為各個水杯添加紅、黃、藍色）
音樂教案《美妙的水歌》3
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。
3、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹
活動過程：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣？
二、嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的`美妙。
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設環(huán)境有利于孩子
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學習興趣
反思三：當提問不利于孩子活動時，及時引導，加以調(diào)整反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題：
1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條
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