大班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道將青螄尾部剪掉露出小孔是讓空氣有一個(gè)循環(huán)的道,便于將青螄肉吸出來。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物產(chǎn)生探索的興趣,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
煮熟的青螄(部分尾部剪掉,部分未剪)、紙巾、小勺、筷子、各種顏色的青螄殼(頭端鉆個(gè)小孔),軟針、細(xì)繩、剪刀,青螄殼制作的成品
活動(dòng)過程
一、吃青螄,引課題
1、讓幼兒品嘗煮熟的青螄
2、讓幼兒說說吃青螄時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題,(有的能吸出肉來,有的.卻吸不出來)你是怎么辦的。
3、什么樣的青螄能吸出來,什么樣的吸不出來?(尾部剪掉的可以吸出,未剪的吸不出來)
二、討論:為什么尾部剪掉的可以吸出,未剪的吸不出來?
1、教師出示一張對(duì)流圖,講解青螄尾部剪掉是為了讓空氣有一個(gè)循環(huán)的道,即空氣對(duì)流。當(dāng)我們吸的時(shí)候里面的空氣就循環(huán)流動(dòng),青螄肉就隨著空氣流動(dòng)被吸出來了。舉例:天熱時(shí)把門窗打開,我們會(huì)感覺涼快一些
2、剪得孔大一些,流動(dòng)的空氣多容易吸出來,剪得孔小,流動(dòng)的空氣少,不容易吸出。舉例:門窗開的大,更涼快些
三、廢物利用,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作
1、出示教師用青螄殼制作的成品,讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
2、教師提供清洗干凈的青螄殼,讓幼兒大膽創(chuàng)作,提醒幼兒要注意安全。
四、作品展示,互相欣賞。
大班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、運(yùn)用比較的方法,感知空間、數(shù)量的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)室的東西擺放變了
1、我們的活動(dòng)室有變化嗎?哪里變了?
2、引導(dǎo)幼兒講述自己觀察的`結(jié)果。
二、活動(dòng)室的玩具變了
1、請(qǐng)你們把新玩具找出來,數(shù)一數(shù)多了幾種。
2、你是用什么方法快速數(shù)玩具的?
3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,改變新玩具的排列順序,請(qǐng)幼兒說說與原來相比哪里變了。
三、哪里變了
1、幼兒觀察幼兒用書,說說上下兩幅圖的不同。
2、你是怎么找到這些不同的?
3、一共有幾個(gè)地方變了?
4、說說這些不同點(diǎn)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)題目
科學(xué)活動(dòng)――食物到哪里去了
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過觀察、實(shí)驗(yàn),使幼兒感知人體消化系統(tǒng)中主要消化器官的名稱、作用,了解食物在人體消化系統(tǒng)內(nèi)變化的過程。培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)探索的興趣及分析觀察的能力。
三、適用對(duì)象
大班幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
餅干、自制人體消化系統(tǒng)的拼圖、水彩筆、VCD光盤(消化系統(tǒng))。
五、活動(dòng)過程
探究的問題:食物到哪里去了
找一找,摸一摸。
操作人體消化系統(tǒng)磁鐵圖片,餅干娃娃以童趣的語言,自述自己在人體主要消化器官內(nèi)的變化過程。同時(shí),幼兒在自己身體上探索,指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。
(1)餅干娃娃:我是餅干娃娃,我到了小朋友的嘴里,牙齒把我嚼碎了,唾液(也就是我們平常說的口水)把我變成了食團(tuán)。經(jīng)過吞咽,把我送到食管。
幼兒在自己身上探索,用手指出食管的'位置(在脖子里)。
(2)餅干娃娃:經(jīng)過食管我到了胃,胃就動(dòng)起來。小朋友,你知道胃在哪里嗎,請(qǐng)你找一找,摸一摸。
幼兒在自己身上探索,指出胃的位置(左上胸部)。
(3)餅干娃娃:胃里有一種像水一樣的消化液,這種液體和我在胃里翻過來倒過去,我就變成了食糜,就像稀飯一樣的東西。經(jīng)過胃的運(yùn)動(dòng),我就到了小腸。
(4)餅干娃娃:小腸里有許多的消化液把我消化成了像水一樣的養(yǎng)料,養(yǎng)料被小腸吸收了,小朋友就長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。
幼兒探索,在自己身上指出小腸的位置(腹部)。
(5)餅干娃娃:我被小腸吸收后,殘?jiān)退偷搅舜竽c,變成大便,排出體外。
幼兒探索,在自己身上指出大腸的位置(小腸周圍)。
看一看。
(1)實(shí)驗(yàn):咀嚼餅干。
、儆變壕捉缼紫嘛灨,相互觀察,口中餅干變成什么樣子(變小)。
②多咀嚼幾下問:嘴里是干的還是濕的引導(dǎo)幼兒理解唾液(口水)能幫助食物形成食團(tuán)吞咽下去。
(2)幼兒分段觀看VCD(消化系統(tǒng))實(shí)錄過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)牙齒把食物嚼碎、變小。
(2)和口水一起變成食團(tuán)。
做一做:擺拼圖。
(1)幼兒擺出消化系統(tǒng)主要器官的正確順序。
(2)幼兒用簡(jiǎn)筆畫形式在記錄卡畫上自己的認(rèn)識(shí):食物在人體內(nèi)變化過程。食物 口腔內(nèi)食團(tuán)食管胃食糜小腸養(yǎng)料(吸收)
大班科學(xué)活動(dòng)教案4
一、設(shè)計(jì)意圖:
五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一,經(jīng)過他們的擺弄,創(chuàng)作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態(tài)的作品,給童年帶來了無限的樂趣。有一天,一個(gè)孩子問我:老師彩泥怎么來的?這小小的問題引起了一群孩子的好奇,激起了他們探索的欲望。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法自己配制彩泥。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。
3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
問題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)
這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打。
2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制的情況,并做好記錄。
3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:
(1)幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
。2)幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
。3)共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。
四、延伸活動(dòng)
1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。
2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試,從種感受配方的秘密。
教學(xué)反思
活動(dòng)組織成功與否,與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì),活動(dòng)語言的組織,以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上,組織活動(dòng)的過程,也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益,使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去,以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此,我們要把握好一個(gè)活動(dòng),并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn),也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),獲得了提高,這便是最大的收獲!
大班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索、發(fā)現(xiàn)小丑倒立與輔助物的輕重及位置之間的關(guān)系,感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象。
2、大膽猜測(cè),仔細(xì)操作觀察,并清楚講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:范例小丑(貼好硬幣)、底座(小杯子、橡皮泥、吸管);大記錄單、筆、黑板;音樂等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:小丑圖片(貼好襯底)、底座(小杯子、橡皮泥、吸管)每人一個(gè);硬幣、燕尾夾、回形針每組一份。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道身體各部位名稱。
活動(dòng)過程
一、通過操作發(fā)現(xiàn)硬幣貼在小丑兩邊手上可以讓其倒立。
、庇變簢L試小丑倒立。
師:你們看,今天誰來跟我們做游戲?你們喜歡他嗎?為什么?
師:我們知道小丑會(huì)做倒立的雜技表演,他今天要來給我們表演一個(gè)高難度的動(dòng)作,就是在吸管上倒立!
、蔡峁┯矌牛變簢L試用硬幣幫助小丑倒立。
師:老師這里也有硬幣,你們?cè)囋嚳矗〕笥辛擞矌胖髸?huì)發(fā)生什么變化?每人取兩個(gè)硬幣去試一試,看看怎樣做小丑能倒立起來。(教師發(fā)硬幣)
、秤變河糜矌胚M(jìn)行嘗試。(時(shí)間一分鐘)
、唇涣鞑僮鹘Y(jié)果。
師:有了硬幣就可以讓小丑倒立起來嗎?有人成功了嗎?請(qǐng)你介紹一下你是怎么做的。請(qǐng)你來給我們表演一下。
5、探索、發(fā)現(xiàn)硬幣貼的位置和小丑倒立的.關(guān)系。
(1)引發(fā)幼兒思考和猜測(cè)。
。2)幼兒操作驗(yàn)證。
6、交流、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(讓小丑休息)
師:你試了哪里?小丑可以倒立起來嗎?
7、引導(dǎo)幼兒小結(jié)硬幣貼的部位與倒立的關(guān)系
師:硬幣貼在哪些部位成功了呢?硬幣貼在哪些部位不成功?你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些成功的地方有什么共同的特點(diǎn)?
總結(jié):只有在小丑的手部貼2個(gè)一樣重的硬幣,小丑身體才能平衡,就能倒立了。
二、探索用燕尾夾、回形針幫助小丑倒立的方法,發(fā)現(xiàn)小丑倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。
⒈引發(fā)幼兒探索的興趣。
。1)提出問題:剛才我們把硬幣貼在小丑頭部以下的位置上都讓小丑穩(wěn)穩(wěn)地倒立了起來,那其他的東西在小丑頭以下的位置幫幫忙,是不是小丑也能倒立呢?
。2)出示大記錄單,猜測(cè)是否可以幫助倒立。
。3)幼兒猜想,師做統(tǒng)計(jì)記錄。
⒉幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。
、辰涣鲗(shí)驗(yàn)結(jié)果,了解輔助物重量與小丑倒立的關(guān)系。
教師小結(jié):當(dāng)回形針達(dá)到一定重量的時(shí)候,小丑就能夠倒立成功了。
4、梳理小丑倒立成功的秘密:在頭部以下懸掛重物。
師:原來呀,小丑直直地穩(wěn)穩(wěn)地倒立起來的秘密就在這里,首先要選重的東西,然后就是要貼在小丑頭部以下的位置上,而且要貼在兩邊。
三、活動(dòng)延伸:
回去找找,生活中還有哪些東西也可以讓小丑倒立起來。
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