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中班教案剝玉米反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案剝玉米反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解玉米得外形特征，知道玉米的用途。
2、能為數(shù)卡尋找相應(yīng)數(shù)量的玉米粒，體驗數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師事先準(zhǔn)備好未剝皮的玉米棒，在網(wǎng)上下載玉米生長及用途圖片資料。
2、老玉米棒、1——7的數(shù)字卡片人手一份。
教學(xué)過程：
一、 認(rèn)識玉米的外形特征
1、 教師引起幼兒興趣
教師搖盒子，帶神秘口氣說：“我這里又一樣好東西，要請大家上來看看，看好后用悄悄話輕輕地告訴我，里面是什么?”
教師出示玉米，并糾正幼兒的回答：它的名字叫玉米，也可以叫它玉米棒。
2、 觀察玉米的外形特征
1)玉米棒長得怎么樣呢?先來看看最外面是什么(苞葉)苞葉長得怎么樣?(一層一層的)
教師：剝開葉，玉米棒的里面是怎么樣的呢?我為你們每人準(zhǔn)備了一個玉米棒，仔細(xì)看看玉米棒的形狀怎么樣?顏色有哪些?玉米籽長得怎么樣?
2)教師個別指導(dǎo)：
玉米棒長得怎么樣?玉米棒上面和下面一樣粗嗎?上面怎么樣，下面怎么樣?
玉米有哪些顏色?(黃的是黃玉米，白的是白玉米，紫的是紫玉米，花斑玉米是有的，但它不是純玉米種)
玉米籽長得怎么樣，象什么，你可以剝下幾粒看看，上面剝一粒，下面剝一粒，仔細(xì)看看有什么不一樣，也可以用手去按按它(硬硬的)
最里面是什么?
我們一起來講給大家聽聽，玉米棒長得怎么樣?
3、 小結(jié)：
玉米棒長得圓圓的，長長的，上面細(xì)下面粗。玉米籽有的是黃的叫黃玉米，有的是白的叫白玉米，還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排，整整齊齊的，有的象牙齒，有的象小石子，還有的象小眼睛。剝下玉米籽最里面的是玉米芯。
二、 知道玉米功用。
1、 農(nóng)民伯伯種了這么多的玉米，有什么用呢?
小結(jié)：剛才小朋友講得真多，有的說嫩玉米可以煮著吃，有的說老玉米可以爆玉米吃，還可以加工成膨化食品，玉米籽磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，玉米粉還可以喂豬、喂雞當(dāng)飼料呢!剛才一個小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃，玉米的營養(yǎng)可豐富啦，來，我們看看玉米寶寶是怎么長大的，它還有什么用途?
2、 看下載的玉米生長過程及用途資料。
三、剝玉米，體驗數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、我知道你們都很想幫農(nóng)民伯伯剝玉米，但我有三個要求
(1) 每個小朋友面前都有數(shù)字卡片，我們?yōu)閿?shù)字寶寶找出相應(yīng)數(shù)量的玉米粒送給它們。
(2) 剝下的玉米芯放在廢紙簍里。
(3) 玉米是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們要把不小心掉在地上的玉米籽都拾起來。
2、 指導(dǎo)
(1) 你剝的累不累，手上是不是有點疼(是啊，農(nóng)民伯伯從種玉米開始，施肥澆水，捉蟲，到長成玉米棒，不知要花多少心血呢，你說辛苦不辛苦?)
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。
(3)引導(dǎo)幼兒相互檢查，對幼兒間合作好的加以表揚。
四、教室小結(jié)
你們的本領(lǐng)真大，這么快就把玉米剝好了。好，坐下來，告訴我，你的手是不是有點疼?是呀，農(nóng)民伯伯從種玉米開始，施肥、澆水、捉蟲，到長成玉米棒不知要花多少心血，你們說辛苦不辛苦，所以我們一顆玉米籽都不能浪費，檢查一下是否都拾起來了。等會兒我們把玉米籽送還給農(nóng)民伯伯。
活動反思
推薦本次活動幼兒還是比較感興趣的，小朋友們很喜歡動手操作，都能剝出與數(shù)卡數(shù)字等量的玉米粒數(shù)，其原因在于：1、在活動前，教師先和小朋友們一起復(fù)習(xí)數(shù)字，看數(shù)字拍手，加深了幼兒對數(shù)與其表示的數(shù)量的理解。2、幼兒喜歡動手操作，在看數(shù)卡剝玉米時，1—7的數(shù)字都是幼兒學(xué)過的，難度適宜，所以幼兒剝的速度很快，一會兒就將相應(yīng)數(shù)量的玉米粒放在數(shù)卡上了，操作的正確率高。有的孩子操作完后還嫌不過癮，將一整支玉米全剝完了才罷休。
通過本次活動我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實際情況，難度要適宜，只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能落到實處，教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。
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