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隊列隊形教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的隊列隊形教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隊列隊形教案 篇1
活動目標
（一）情感目標：愉悅的身心，讓喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質(zhì)。
�。ǘ┱J知目標：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
�。ㄈ┘寄苣繕耍喊l(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《健身操》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；
�。�1）直接方法；示范
�。�2）間接方法；運動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學(xué)；
�。�1）立正口令：“立正！”
要求：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張，兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微屈，中指貼于褲縫，頭正頸直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。
�。�2）稍息口令：“稍息！”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢。稍息過久，可自行換腳，但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢，再換腳。稍息時，精神仍不能渙散，也不能隨意相互說話。
�。�3）看齊口令：“向右（左）看——齊！”
要求：基準學(xué)生不動，其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭，眼睛看右（左）鄰腮部，并通視全線。后列對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
看齊時，身體姿勢仍應(yīng)保持正直。如發(fā)現(xiàn)自己的位置與基準同學(xué)不在一條線上，應(yīng)立即以碎步調(diào)整。如是二列橫隊向右看齊時，列的基準學(xué)生，應(yīng)取一臂之距離，向列基準學(xué)生對正，第二列其余學(xué)生動作同第一列。一般應(yīng)是向右看齊整理隊伍，必要時才用向左看齊，口令：“向前——看！”
要求：基準學(xué)生不動，其余學(xué)生立即將頭，恢復(fù)原來姿勢。
�。�4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合！”
要求：指揮員應(yīng)先發(fā)出預(yù)告或信號，如“全班同學(xué)注意”，然后站在預(yù)定隊形的`中央前，面向預(yù)定隊形成立正姿勢，下達口令。學(xué)生聽到口令后，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢
（5）解散口令：“解散！”
要求：聽到“解散”口令后，迅速離開原位。
�。�6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走！”
要求：左腳邁出約75厘米處著地，體重前移，右腳照此法行進，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，兩臂前后自然擺動，向前擺時，小臂稍向里合，手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線，行進速度每約120步。
口令：“跑步——走！”
要求：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前頃，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌著地，體重前移，右腳照此法行進，兩臂自然擺動，向前擺不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不超過衣扣線，向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
口令：“立——定！”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時，繼續(xù)跑兩步，然后左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1.5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結(jié)束部分：放松活動《baby tree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
隊列隊形教案 篇2
一、引言
實驗教學(xué)是學(xué)生從學(xué)習(xí)理論知識到走向社會的橋梁，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。特別是主干課程的實踐教學(xué)，它是應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課內(nèi)實驗是指與理論課相捆綁的實踐教學(xué)，即嵌入到專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課內(nèi)的實驗實踐教學(xué)。它是與理論教學(xué)并行實施的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)的專業(yè)知識。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是隨著處理對象的復(fù)雜性不斷增加而發(fā)展起來的一門課程，作為計算機專業(yè)的核心課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)鏈條中占有舉足輕重的地位。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)主要研究數(shù)據(jù)在抽象視圖和實現(xiàn)視圖中的表示和處理方法。抽象視圖涉及的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理論性部分，實現(xiàn)視圖主要體現(xiàn)的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實踐性，理論指導(dǎo)實踐，實踐支撐理論，因此設(shè)計有助于課堂理論教學(xué)的實驗教學(xué)方案是非常有必要的。它可以解決學(xué)生對所學(xué)知識缺乏必要感性認識的問題，將知識傳授、技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)融于一體，使所學(xué)理論知識在實驗中得到驗證和應(yīng)用。
棧和隊列是兩種非常重要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它們有非常多的實際應(yīng)用并且是實現(xiàn)其他復(fù)雜結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，因此為了幫助學(xué)生掌握并靈活運用這兩種結(jié)構(gòu)，本文給出一種棧和隊列的實驗教學(xué)方案。該方案的設(shè)計思路也可以應(yīng)用于其他數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)或課程的實驗教學(xué)方案的設(shè)計。
二、認識兩種重要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)――棧和隊列
棧和隊列是兩種運算受限的線性表，它們的插入和刪除運算都被限制在表的端點處進行，只是具體的受限規(guī)則不一樣。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)對象
棧（stack）是運算受限的線性表，它被限制在表的一端進行插入和刪除操作。能進行插入和刪除的一端稱為棧頂，另一端稱為棧底。正是由于它插入和刪除操作上的限制使得它具有了一種獨特的“后進先出”（LIFO）的特性。棧的LIFO特性使得它具有非常多的應(yīng)用，如：符號平衡問題、中綴表達式轉(zhuǎn)換為后綴表達式問題、后綴表達式的計算問題、函數(shù)調(diào)用的實現(xiàn)（包括遞歸函數(shù)的實現(xiàn)）、在股票市場中查找劃分、Web瀏覽器中的網(wǎng)頁訪問歷史、文本編輯器中的撤銷序列等。此外，棧還是其他很多算法的輔助數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和其他數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的組成部分。
隊列（queue）也是一種運算受限的線性表，它被限制在表的一端進行插入操作，在表的另一端進行刪除操作。進行插入操作的一端稱為隊尾，進行刪除操作的一端稱為隊首。正是由于它插入和刪除操作上的限制使得它具有了一種獨特的“先進先出”（FIFO）的特性。隊列的FIFO特性使得它具有非常多的應(yīng)用，如：操作系統(tǒng)中的作業(yè)調(diào)度、異步數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、多道程序設(shè)計等。此外，隊列還是其他很多算法的輔助數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和其他數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的組成部分。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)目標
學(xué)習(xí)這兩種重要的.線性結(jié)構(gòu)需要學(xué)生重點消化的知識點有：（1）棧/隊列的概念、類型定義及基本操作的定義和實現(xiàn)；（2）棧/隊列的結(jié)構(gòu)特性；（3）棧/隊列的靈活應(yīng)用。
為了配合棧和隊列的理論教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握上述知識點，我們需要精心設(shè)計棧和隊列的實驗教學(xué)方案。
三、棧和隊列的實驗教學(xué)方案設(shè)計
�。ㄒ唬⿲嶒烆}目設(shè)計
根據(jù)棧和隊列的學(xué)習(xí)目標和遵循循序漸進的學(xué)習(xí)和教學(xué)原則，實驗題目被分為以下三個層次：基礎(chǔ)型實驗題目、設(shè)計型實驗題目和加強理解型實驗題目。
所謂基礎(chǔ)型實驗是指圍繞課程講授的棧/隊列的物理實現(xiàn)和其基本運算的實現(xiàn)來設(shè)置的實驗題目。設(shè)計基礎(chǔ)型實驗的目的是，通過實踐的方式驗證課堂上講授的重要知識點，給學(xué)生切身的感受，擺脫“紙上談兵”的感覺，這種立體的感受有助于學(xué)生深入理解和掌握這些知識點。設(shè)計型實驗要求學(xué)生能分別運用棧/隊列解決簡單應(yīng)用問題。這類實驗題目主要是用來引導(dǎo)和加強學(xué)生對棧/隊列的靈活運用。設(shè)計加強理解型實驗的目的是強化學(xué)生對棧和隊列的結(jié)構(gòu)特性的理解和體會。為了達到這個目的，加強理解型實驗題目的設(shè)計思路有兩個方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生去思考并解決這樣兩個問題：能否利用棧的LIFO特性來實現(xiàn)隊列的FIFO特性？能否利用隊列的FIFO特性來實現(xiàn)棧的LIFO特性？（2）讓學(xué)生實現(xiàn)其他更為復(fù)雜的棧和隊列。
在棧的理論教學(xué)過程中可以開設(shè)棧的基礎(chǔ)型實驗，在棧的理論教學(xué)結(jié)束后可以開設(shè)棧的設(shè)計型實驗，在隊列的理論教學(xué)過程中可以開設(shè)隊列的基礎(chǔ)型實驗，在隊列的理論教學(xué)結(jié)束后可以開設(shè)隊列的設(shè)計型實驗和加強理解型實驗題目。表1給出了具體的實驗安排。
學(xué)生必須在相關(guān)內(nèi)容的理論教學(xué)過程中利用自己的課外時間完成全部基礎(chǔ)型實驗題目，教師根據(jù)學(xué)時安排選擇1～2道設(shè)計型實驗題目讓學(xué)生在上機課上完成，未選擇的題目應(yīng)向?qū)W生提供完整的源代碼和設(shè)計說明。相關(guān)內(nèi)容的理論教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生必須利用自己的課外時間完成加強理解型實驗題目中的第1題和第2題，剩下兩題可以選做。
（二）教學(xué)方法
因為三種類型實驗的要求、難易程度不同，因此在學(xué)生參與形式、教師參與程度、教師參與方式等方面需要區(qū)別對待。表2給出了對三種類型實驗在上述這幾個方面的設(shè)計。
基礎(chǔ)型實驗要求每位學(xué)生利用課外時間獨立完成，教師全程參與指導(dǎo)。所謂全程參與指導(dǎo)是指從算法基本思想到算法實現(xiàn)的各個環(huán)節(jié)（包括編程技巧、程序調(diào)試與測試等）都要參與指導(dǎo)。參與方式多種多樣，例如利用QQ等即時通訊工具進行指導(dǎo)，約定時間和地點進行答疑，等等。
設(shè)計型實驗要求每位學(xué)生在上機課上獨立完成，教師前期參與指導(dǎo)。所謂前期參與指導(dǎo)是指教師參與學(xué)生在算法設(shè)計環(huán)節(jié)的討論，教師可以給出提示，同時鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的算法。參與方式是面對面的交流。
加強理解型實驗要求每位學(xué)生利用課外時間獨立完成，教師后期參與指導(dǎo)。所謂后期參與指導(dǎo)是指教師在收齊學(xué)生提交的源碼和設(shè)計報告后，對其進行分析總結(jié)，并將總結(jié)結(jié)果以班級為單位采用面對面的方式反饋給學(xué)生。
�。ㄈ┛己朔椒�
對三種類型的實驗采用不同的考核辦法。表3給出了這方面的設(shè)計。
對基礎(chǔ)型實驗不做專門考核的原因是學(xué)生基礎(chǔ)型實驗完成的好壞會直接影響設(shè)計型實驗和加強理解型實驗的完成，因此對其他兩種類型實驗的考核間接考核了基礎(chǔ)型實驗。
對設(shè)計型實驗的考核分兩個部分：一是本次上機課上實驗的完成情況，包括程序是否調(diào)試成功、程序的運行結(jié)果是否正確，代碼編寫的質(zhì)量等；二是本次上機課結(jié)束后提交的實驗報告的完成情況，包括內(nèi)容是否完成、書寫是否規(guī)范等。
對加強理解型實驗的考核主要是考核學(xué)生提交的源代碼和設(shè)計報告的完成質(zhì)量。
設(shè)計型實驗的成績占總實驗成績的70%，加強理解型實驗的成績占總實驗成績的30%。
四、結(jié)語
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門理論性和實踐性很強的課程，其理論教學(xué)環(huán)節(jié)與實驗教學(xué)環(huán)節(jié)相輔相成。棧和隊列是兩種重要的線性結(jié)構(gòu)，為了提高它們的教學(xué)效果，增強實驗教學(xué)對其理論教學(xué)的促進作用，本文提出了一種棧和隊列的實驗教學(xué)方案。該方案的設(shè)計思路同樣適用于其他數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)或課程的實驗教學(xué)方案設(shè)計。
隊列隊形教案 篇3
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、隊列隊形;
2、游戲:穿過小樹林;
教學(xué)目的：
1、通過本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律,聽從指揮的習(xí)慣,明確個人和集體的'關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。
準備部分
一、課堂常規(guī):
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準備活動:
1、小游戲;
"抓人"
2、小型徒手操。
三、列橫隊,體操隊型
1、教師講解課堂要求和任務(wù)。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。
3、教師講解徒手操的動作和要求。
4、師生一同練習(xí)。
三、基本部分（隊列隊形）
1、集中注意力聯(lián)系; (有效與無效)
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齊;
5、變換隊形;
1、教師講動作方法和要領(lǐng)。
2、教師做正確的示范。
3、教師個別指導(dǎo)。
4、找好學(xué)生做表演。
1、學(xué)生認真聽動作方法和要領(lǐng)。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、分組練習(xí)。
4、動作一致,精神飽滿
四、結(jié)束部分
1、放松;
2、小結(jié);
3、下課
4、教師總結(jié)本次課的情況。
隊列隊形教案 篇4
【案例背景】
隊列隊形練習(xí)是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，對一年級的學(xué)生來說尤其重要，隊伍排整齊可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅強的意志品質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，由于小學(xué)生過于活潑、好動，學(xué)生與學(xué)生之間好奇心特別強，喜歡你碰碰我，我又來打一下你,加之隊形練習(xí)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)效果較差。另外他們對于課堂的約束力還沒有足夠的認識，以為到了教室之外，就不是上課了，因此要把他們組織好，按照你的思路參與練習(xí)，是一件比較困難的事情。如何讓學(xué)生精神飽滿，開開心心，自覺主動地站好隊，如何讓隊列隊形的練習(xí)變的生動有趣，為低年級學(xué)生所喜愛?帶著這些疑問，我想我們何不采取些方法來合理的處理這課堂紀律，提高學(xué)生的積極參與性呢？
【案例描述】
過程一：
今天下午是三節(jié)連堂體育課也是新學(xué)期的第一堂課，教學(xué)班級是一（3）、一（4）、一（1）我安排了理論課，小朋友們在教室里坐著，我緩緩地走進教室，手里夾著包裝好的筆記本電腦，當(dāng)我走進教室的時候，有幾個眼尖的小朋友就議論開了，“老師手里夾著什么東西啊，很好看的……好帥的老師啊”我等了一會，任由他們竊竊私語，過了一會我慢慢地把電腦拿出接上投影儀，展示在他們面前，我說：“小朋友們，你們知道老師是教什么課程的呢？”
學(xué)生回答：“語文、體育、數(shù)學(xué)、英語�！�
師：“你們最喜歡什么課呢？”
生：“體育課。”一口同聲回答。
師：“小朋友，我就是你們的體育老師哦”。
生：“哇塞，好啊，歡迎歡迎……
看到一個個可愛、聰明的孩子,我感到很欣慰，但也感覺到壓力之大，之前就聽石老師說過，教一年級的小孩很辛苦。
接著我向?qū)W生自我介紹了下并強調(diào)了上室外課的課堂紀律及要求。
師：“大家聽說過劉翔叔叔嗎？喜歡他嗎？這節(jié)課老師給你們看下劉翔在2004年雅典奧運會奪冠的視頻好嗎？”
全班熱情高昂的吶喊著“好啊，劉翔加油劉翔加油……。”
師：“劉翔在你們這么大的時候也很喜歡上體育課，而且很乖，很聽老師的話哦，所以他現(xiàn)在成為了110米欄冠軍，成為了我們中國的驕傲。”你們想成為中國的第二個劉翔嗎？能認真遵守課堂紀律嗎？
生：“想，能……”（聲音響亮）
師：“個個小朋友回答的是那么的干脆，那么的自信，我內(nèi)心深處是多么的開心�！�
生：“老師，老師，我要當(dāng)體育委員…”
師：“嗯，好，小朋友們，只要上課時你們能做到快、齊、靜這簡單的三個字，不講話、訊速、整齊的站好隊遵守課堂紀律就能擔(dān)任體育委員、總隊長、小隊長…老師會不定期的換人擔(dān)任，爭取給每位表現(xiàn)好的小朋友擔(dān)任機會，所以你們要好好表現(xiàn)哦！同時老師還準備給表現(xiàn)好的隊貼上一顆小紅花，獲小紅花隊的隊員在期末能加十分哦�！�
生：“好 、 好”
雖然看到小朋友們信誓旦旦的樣子，但是我心里還是直犯嘀咕，對于他們能否遵守紀律，心里還是沒有底。
【隊列隊形是上好體育課的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)一年級學(xué)生比較好動，注意力持續(xù)時間不長，自覺自律性差的特性，把前半節(jié)課放于室內(nèi)用于強調(diào)基本課堂常規(guī)要求，培養(yǎng)起學(xué)生的體育運動興趣，從思想上讓學(xué)生樹立起課堂意識，利用“短頻快”教學(xué)法，把握恰當(dāng)?shù)臅r機與學(xué)生“談條件，進行獎勵”來強化課堂紀律，為以后室外課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！�
過程二：
第二個環(huán)節(jié)，我把隊伍帶到了教室外，先讓他們按照做廣播體操的四列縱隊排好。
師：“快、齊、靜，立正，手放兩邊，個個像小紅軍似的，很帥氣哦，但堅持不了多久就開始亂起來了。”當(dāng)我說，“老師開始點名發(fā)小紅花，選隊長了�！�
生：“快點、快點，”學(xué)生之間相互催促著。
就這樣一直連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練排隊站隊，一個個抬頭、挺胸地站的很直，我暗自欣喜，心想，“這個辦法還真有點效果�！苯又揖徒o他們排好隊，四列縱隊排頭的四位為本隊小隊長，選隊伍中最吵的兩位小朋友出來擔(dān)任體育委員，表現(xiàn)好的一位擔(dān)任總隊長，并安排任務(wù)：兩位體育委員負責(zé)整隊、管好紀律，小隊長負責(zé)本小隊，總隊長負責(zé)監(jiān)督，我以此來讓每位小朋友嚴格要求好自己，另外如果他們自己不遵守紀律的，其他的小朋友也會說，“隊長、體育委員自己也在吵，要換人�！蔽蚁脒@樣應(yīng)該會約束到他。隊伍排好了，接下來我安排了一些隊列隊形練習(xí)，當(dāng)下面有點亂的時候，我先會叫一下小隊長的名字，這時他們就儼然一個小老師，讓自己排的小朋友排好隊伍，如果個別學(xué)生還在吵，我就點他的名，被我點名超過3次的沒機會當(dāng)隊長了，這下也總算安靜下來了。一堂課下來我覺得，這個方法挺奏效，我非常開心，心想，“總算有辦法治你們這些小調(diào)皮蛋了，呵呵…”在以后的課中，我一直使用這個方法，效果都還可以，把最不認真的學(xué)生拉出來擔(dān)任總隊長、體育委員、小隊長，讓他們嚴于律己，表現(xiàn)好的.隊貼一顆小紅花,以此來培養(yǎng)團隊意識。
【案例結(jié)論】
本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生良好的體育常規(guī)習(xí)慣得到了有效的引導(dǎo)，同時也基本明確了體育課的基本要求。
【案例反思】
體育教學(xué)，有效的教學(xué)手段，多變的外界環(huán)境、復(fù)雜的學(xué)生內(nèi)心,特殊的學(xué)科學(xué)習(xí)要求，組織、整合往往能引發(fā)教學(xué)心得，一年級學(xué)生比較好動，注意力持續(xù)時間不長，利用“短頻快”教學(xué)法就要把握恰當(dāng)?shù)臅r機與學(xué)生“談條件”，進行連續(xù)反復(fù)的隊列隊形練習(xí)以強化記憶。該案例的背景情況是日常體育教學(xué)中最常出現(xiàn)的。往往體育教師在發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)在排隊的時候不認真，拉拉扯扯，一定會發(fā)怒，對這幾個同學(xué)就是一頓批評，學(xué)生聽過也就過了，往往效果很差。而在這個方法中，我設(shè)了學(xué)生看得見摸得著的東西，巧妙的通過發(fā)放小紅花，隨機任選隊長這種方式，使他們自己遵守紀律，同時發(fā)揮了他們的能力，也使自己在課堂上輕松一點。
隊列隊形教案 篇5
一、教學(xué)思路
本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，隊列練習(xí)是小學(xué)體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學(xué)生上課習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在本課教學(xué)中，我一改以往枯燥的隊列練習(xí)，采用游戲法組織教學(xué)，如“快快結(jié)合”引導(dǎo)學(xué)生集合站隊要迅速的習(xí)慣，在身體素質(zhì)練習(xí)時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學(xué)生在游戲中加強了身體素質(zhì)的.練習(xí)，從而達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學(xué)生興趣的激發(fā)。
二、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容：1、隊列練習(xí);2、廣播操：七彩陽光;3、游戲：剪子、包袱、錘。
教學(xué)任務(wù)：
1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)隊列的體練習(xí)，增強隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，協(xié)力合作的團隊精神。
開始部分：
1、集合整隊;檢查人數(shù);
師生問好;宣布內(nèi)容。
隊形：
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
A
XXXXXXXX
要求：
精神飽滿;
動作迅速;
準備部分：
一、隊列練習(xí)：
稍息，立正，
向右看齊;
散開，集合;
二、轉(zhuǎn)法練習(xí)：
1、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
2、反口令練習(xí)：
稍息，立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。
游戲;快快集合
3、齊步走練習(xí)：
兩路縱隊進行練習(xí)
要求：
嚴肅認真;活動充分;
要求：精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;
基本部分：
一、復(fù)習(xí)：
1、廣播操《七彩陽光》
預(yù)備節(jié);
伸展運動;
擴胸運動;
2、分組練習(xí)廣播操：
分8小組練習(xí)，各小組帶隊迅速。
組織隊形：
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
A
1.教師示范動作，講述要領(lǐng);
2.教師分解示范，學(xué)生模仿;
3.教師領(lǐng)做，連貫練習(xí);
4.教師口令，領(lǐng)操員帶操;
5.總結(jié)：表揚練習(xí)認真，動作規(guī)范的學(xué)生;
二、身體素質(zhì)練習(xí)：
游戲：剪子、包袱、錘。
方法：學(xué)生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學(xué)向前跳一次，最先到達的同學(xué)為勝利。
結(jié)束部分：
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結(jié)。
隊列隊形教案 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容：
隊列隊形：向左轉(zhuǎn)走跳短繩
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握體育活動中常用行進間隊列練習(xí)。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動作要領(lǐng)。
2、通過跳短繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的'協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學(xué)重點：
姿勢正確、動作整齊教學(xué)難點：快速搖繩，提高快速跳繩的能力
四、教學(xué)過程：
(一)、準備部分
1、課堂常規(guī)教學(xué)：
(1)、體育委員整隊
(2)、師生問好
(3)、宣布本課內(nèi)容與要求
(4)、安排見習(xí)生
2、準備活動：
(1)、慢跑操場兩圈
(2)、廣播體操要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊
(二)、基本部分
一、隊列練習(xí)：向左轉(zhuǎn)走
1、全班呈一路縱隊在老師的帶領(lǐng)下進行原地踏步走、齊步走、向左轉(zhuǎn)走，由教師動作示范結(jié)合語言講解，再進行分解動作練習(xí)與連貫動作練習(xí)
2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)
3、認真跟隨老師，聽從老師口令
4、仔細觀察老師動作
5、認真按要求練習(xí)，分組練習(xí)，每人輪流發(fā)令
6、分組練習(xí)、輪流
7、集體練習(xí)
8、集體匯演要求：與同伴積極配合，爭取作到動作一致組織：成廣播體操隊形；
二、跳繩
1)、教師示范講解動作要領(lǐng)。
2)、原地?zé)o繩練習(xí)。
3)、集體1分鐘練習(xí)。
4)、分小組練習(xí)。
5)、教師巡視，糾正錯誤要求：動作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊形---―散點
(三)、結(jié)束部分
1、集體放松
2、教師講評小結(jié)
3、下課
隊列隊形教案 篇7
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。
因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
隊列隊形是體操項目之一，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)等身體素質(zhì)，特別是對增強反應(yīng)能力具有顯著作用，隊列隊形是在學(xué)習(xí)水平一齊步走、跑步走的動作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，掌握好原地轉(zhuǎn)法動作為繼續(xù)學(xué)習(xí)行進間轉(zhuǎn)法動作奠定基礎(chǔ)，通過模仿、分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細節(jié)要求。
四、教學(xué)目標
知識與技能：了解隊列隊形的構(gòu)成，90%的學(xué)生能夠展示隊列和體操隊形。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，熟練掌握隊列隊形的變化和徒手操，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀：樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識和參與體育運動的習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點
重點：指揮口令的正確性，動作示范的標準性。
難點：隊列隊形操練的一致性和上下肢的協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
(二)準備部分(8分鐘)
1.“你說我猜”抱團游戲
方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學(xué)生進行回答，通過學(xué)生回答字數(shù)進行抱團，如教師提問“中國男籃奧運會上取得的'最好成績是第幾名？”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)
1.導(dǎo)入
向?qū)W生提出問題：在我們的隊列隊形練習(xí)中，共有幾種口令，分別是什么。
學(xué)生回答：四種。短促、斷續(xù)、連續(xù)、復(fù)合。
2.示范
教師正面示范側(cè)面示范及側(cè)面示范，原地三面轉(zhuǎn)法，行進間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步與立定。
組織教學(xué)：雙軌式隊形。
3.講解
向右(左)轉(zhuǎn)：
口令：向右(左)轉(zhuǎn)
要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳上，左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉(zhuǎn)時兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
向后轉(zhuǎn)
口令：向后轉(zhuǎn)
要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)，向后轉(zhuǎn)體180度。
齊步走
口令：齊步走
要領(lǐng)：聽到動令后，左腳邁出一步著地，體重前移，右腳照此法行進。上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺時小臂自然向里合。
向右(左)轉(zhuǎn)走
口令：向右(左)轉(zhuǎn)走 ，動令落在右(左)腳上
要領(lǐng)：左(右)腳向前半步，腳尖向右(左)約45度，身體向右(左)轉(zhuǎn)90度，同時出右(左)腳，向新的方向行進。
向后轉(zhuǎn)走
口令：向后轉(zhuǎn)走
要領(lǐng)：聽到動令后，左腳向前邁出半步，腳尖向右約45度，以前腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，岀左腳向新的方向行進。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺動，不得外張。
跑步走
口令：跑步走
要領(lǐng)：聽到預(yù)令時，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令時，上體稍微向前傾，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出一步，前腳掌著地，體重前移，右腳照此方法進行。兩臂自然擺動，行進速度每分鐘170-180步。
4.練習(xí)
(1)教師下達口令原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)教師下達口令齊步、跑步行進與立定練習(xí)。
糾錯：跑步立定為四步立定，齊步立定是兩步立定�？梢栽诹⒍〞r結(jié)合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加強區(qū)分和練習(xí)。
(3)教師下達口令進行行進間轉(zhuǎn)法。
糾錯：向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走的動令和預(yù)令均在右腳，而向左轉(zhuǎn)走的動令和預(yù)令均在左腳。
(4)四列橫隊，每列橫隊為一組，每個同學(xué)分別下達口令，進行原地三面轉(zhuǎn)法，行進間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步的行進與立定。
5.展示——小組分別展示
每組推選一個同學(xué)下達口令，每個小組分別進行展示，進行自評、互評，教師總結(jié)。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
七、場地器材
田徑場、錄音機1臺、磁帶。
八、預(yù)計負荷
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～130次/分；運動強度：中等偏下。
隊列隊形教案 篇8
一、活動目的：
通過訓(xùn)練，使學(xué)生強化組織紀律觀念和集體主義觀念，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高綜合素質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展。
二、組織機構(gòu)：
成立以校長為組長，特檢教官領(lǐng)隊、主管德育副校長為副組長的隊列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，全體行政、少先隊大隊輔導(dǎo)員、品德組組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
組 長：張惠坤
副組長：孫建偉 李 崇
成 員：黃文珍 孫玉超 何友樞 邱志強 何純翠 翁宏國 簡 敏
李 敏 程曉勇
三、參與隊列訓(xùn)練組織指導(dǎo)的相關(guān)人員：
1、 各班正、副班主任。
2、 任該年級體育課的教師。
要求如下：
1、 班主任教師每天訓(xùn)練要求到位，認真組織好學(xué)生，將學(xué)生移交給負責(zé)本班訓(xùn)練的`特檢教官，不允許學(xué)生無故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進行交接，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。
2、 體育老師要預(yù)先制定方案，安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置，協(xié)助教官操練。
3、 訓(xùn)練時有該班課的教師要到場協(xié)助。
4、 各年級主管行政要參加到蹲點年級協(xié)助訓(xùn)練。
5、 全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令，聽從指揮，認真體會動作要領(lǐng)，熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。
四、具體安排：
1、 特檢部隊每班派出2名教官，共40名。
2、 全校除一年級體育課外，其余年級下午體育課暫停(由語、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課)，以免影響訓(xùn)練。
3、 上午體育課照常。
五、訓(xùn)練時間、內(nèi)容：
第四周(9月19號——9月23號)每天下午2：30—4：05。
周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。
周三(21號)下午二年級(共4個班)。
周四、周五(22號、23號)下午2：30—4：40五、六年級(共8個班)。
訓(xùn)練場地：學(xué)校操場，由體育組負責(zé)安排。
訓(xùn)練內(nèi)容： 1、立正——稍息——向右看齊——向前看
2、向左、右、后轉(zhuǎn)
3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。
4、以中間同學(xué)為基準呈體操隊型散開——靠攏
5、坐下——起立
6、五、六年級要學(xué)正步走。
7、按早操出隊要求進入早操場地，每天訓(xùn)練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。
隊列隊形教案 篇9
一、課程時間以及課程內(nèi)容的分配
1、依時間分配：
如：二十五分鐘課以3：20：2
三十分鐘課以5：20：5
2、依內(nèi)容分配：
第一階段為導(dǎo)引熱身(故事化引導(dǎo)、音樂律動帶動、口令）
第二階段為主題課程（教學(xué)五大要項）
第三階段為緩和結(jié)束（放松）
二、課程編排的思路
兒童化、生活化、趣味化、故事化、卡通化
三、課程主題要注意的事項和原則
準備活動（熱身）：由上至下由慢到快由易到難，于主游戲有直接的輔助關(guān)系。
主題游戲：隊形分集體和亂集體，注意把握強度、難度(剛好或勉強完成)和間隔（30~60秒）
結(jié)束：放松、小結(jié)，布置課后作業(yè)，結(jié)束語
口令和隊列隊形操作
為什么需要口令
1.在體育活動教學(xué)中，口令這一基本技能是教師必不可少的，必須具備的�？诹畈淮斫虒W(xué)僵硬或者小學(xué)化，以游戲的形式開展體育教學(xué)活動指的是教學(xué)策略的'游戲化。（所謂教學(xué)策略，就是為達到課程目標的方式與方法。）
2.口令和隊列出現(xiàn)在體育活動中的目的就是身體健康和為教學(xué)常規(guī)服務(wù)，而身體健康是幼兒園體育課程的重點、教學(xué)常規(guī)是一切教學(xué)目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)。
3.口令和隊列有助于鍛煉幼兒的意志品質(zhì)，有助于幼兒感受體育精神和體育道德。
口令的種類:
四、中、小學(xué)化操練口令
如：立正、、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等。
特點：嚴肅、強硬、內(nèi)容明確、語言簡練
五、幼兒化口令
如：拍拍手、手舉高、手打開、手放下、轉(zhuǎn)個圈等，基本以三字成句。
特點：童趣，朗朗上口，易記
口令下達的基本要領(lǐng):
1.發(fā)音部位要正確：下達口令用胸音或腹音。胸音(即隔膜音)，用于下達短口令；腹音(即由小腹向上提氣的丹田音)多用于下達帶拖音的口令。
2.掌握節(jié)奏：要有節(jié)拍，注意動令，注意主音。
3.注意音色、音重：注意音階和強弱的變化，一般從低向高音發(fā)展，如“立——正！”。
4.突出主音:對口令的重點字，要吐字清楚，加大音量。如“向左——轉(zhuǎn)”等等，應(yīng)突出左字。
幼兒園的隊形隊列與手式運用:
1.原地隊形：
（1）常用動作：立正，稍息，整齊，集合，解散，蹲下，坐下，起立。
�。�2）轉(zhuǎn)法：向左（右）轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)。
�。�3）隊列變換：一列橫隊變二/三列橫隊及還原，一路縱隊變二路縱隊及還原。
2.隊形變化：圓形、正方形、梯形、八字形等等。
隊列口令內(nèi)容
立正�。ˋttention!）
稍息！（At ease !）
報數(shù)！（Count off!）
向右看－齊！（Right dress!）
向前－看！（Eyes front!）
兩臂放下！（Arms down!）
向左轉(zhuǎn)�。↙eft turn!）
向右轉(zhuǎn)！（Right turn!）
向后轉(zhuǎn)�。ˋbout turn!）
向中間看齊！（Look to the centre!）
向前看齊�。–over!）
四隊變兩隊！
兩隊變一隊！
原地踏步�。∕ark time, march!）
齊步走�。≦uick time,march!）
跑步走！（Double time,march!）
一二一（Left right, left right / one two one）
向前靠攏�。–lose ranks.）
各就各位！預(yù)備！跑�。═ake your marks! Set! Go!）
隊列隊形教案 篇10
一、教學(xué)目標：
1.能夠溝通交流，合作制定隊形。
2.培養(yǎng)幼兒對隊形的認識和感受。
3.促進幼兒的空間感知和方向感的發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.隊列的基本規(guī)則；
2.制定隊形的步驟；
3.隊形變換。
三、教學(xué)過程：
1.口頭導(dǎo)入：觀察圖片，討論幼兒園里形成的隊形有哪些。
2.呈現(xiàn)問題：今天我們要學(xué)習(xí)什么？如何制定隊形？
3.制定隊形的步驟：讓幼兒按照老師的指示排成不同的隊列，并指導(dǎo)幼兒討論如何制定隊形的步驟。
4.實操制定隊形：讓幼兒分成小組，合作討論制定隊形，并讓小組依次展示自己的隊形。
5.隊形變換：讓幼兒根據(jù)老師的指示進行隊形變換。
6.課堂小結(jié)：讓幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識點和收獲，并強調(diào)幼兒可以用制定隊形的`技巧來規(guī)劃自己的空間。
四、教學(xué)感悟：
1.通過制定隊形的活動，幼兒可以鍛煉自我表達和溝通交流的能力，培養(yǎng)合作意識。
2.隊形變換可以鍛煉幼兒的方向感和空間感知能力，增加教學(xué)趣味性。
3.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)幼兒多討論，多發(fā)言，讓每個幼兒都能參與到制定隊形的過程中。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案：
一、教學(xué)目標：
1.認識數(shù)字4和數(shù)字5。
2.掌握數(shù)字4和數(shù)字5的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。
3.通過多個實物進行比較，建立數(shù)字4和數(shù)字5的數(shù)量概念。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)字4和數(shù)字5的認識和數(shù)量關(guān)系。
2.通過實物進行數(shù)量比較。
三、教學(xué)過程：
1.口頭導(dǎo)入：通過展示4個物品和5個物品讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4和數(shù)字5的不同。
2.呈現(xiàn)問題：數(shù)字4和數(shù)字5有什么不同？如何進行數(shù)量比較？
3.實物比較：讓幼兒在實物的幫助下進行數(shù)量比較，培養(yǎng)幼兒的數(shù)量概念。
4.課堂小結(jié)：讓幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識點和收獲，并強調(diào)數(shù)字4和數(shù)字5的數(shù)量關(guān)系和數(shù)量概念。
四、教學(xué)感悟：
1.通過實物比較讓幼兒能夠更加深入地理解數(shù)字4和數(shù)字5的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。
2.在實物比較過程中，要注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小和數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和感知能力。
3.在教學(xué)過程中，要注重多種形式的教學(xué)方法，使幼兒對數(shù)字4和數(shù)字5的數(shù)量概念有更深入的理解。
隊列隊形教案 篇11
教 材 分 析
1、隊列、隊形是我們學(xué)習(xí)體育課的基礎(chǔ)，能夠使同學(xué)們學(xué)會并掌握隊列、隊形是下一步我們學(xué)習(xí)體育的第一步；
2、通過隊列、隊形的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣，充分發(fā)揮好學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣和增強美感的意識；
3、促進學(xué)生的身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿態(tài)和良好的形態(tài)，加強學(xué)生的組織紀律性，培養(yǎng)學(xué)生勇于進取的精神，團結(jié)緊張、嚴肅活潑的'學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
學(xué) 情 分 析
1、學(xué)習(xí)平時鍛煉的時間不多，都有上體育課的迫切愿望，再加上農(nóng)村的孩子體育知識掌握的很少，這節(jié)課是我們學(xué)習(xí)體育的基礎(chǔ)，所以同學(xué)們要認真學(xué)好，為下一步打下基礎(chǔ)；
2、學(xué)生現(xiàn)在對體育的認識僅僅限制在鍛煉身體的層面上，而體育包含的內(nèi)容很多，我們平時的一言一行、一舉一動都是體育知識的組合；
3、平時我們走路的姿勢都是不規(guī)范的，包括我們的站姿，現(xiàn)在同學(xué)們平時做的都很好，一上體育課忽然一切都不合格了，同學(xué)們感覺多少有些不能接受。這就需要我們進行教育，并不是我們走的不好，只是與我們的規(guī)范化還有距離。
教 學(xué) 目 標
學(xué)習(xí)掌握立正、稍息、原地的四面轉(zhuǎn)法、原地的隊列變化教學(xué)內(nèi)容。
教 學(xué) 重 點 和 難 點
1、 立正的姿勢要領(lǐng)的掌握；
2、 四面轉(zhuǎn)法的動作要領(lǐng)；
3、原地隊形變化的基本動作。
教學(xué)過程
一、 準備活動
1、場地準備工作；
二、 課堂教學(xué)常規(guī)：
1、整隊、清查人數(shù)、檢查服裝；
2、師生問好；
3、宣布課的內(nèi)容及要求；
4、安排見習(xí)生。
三、 基本部分
動作要領(lǐng)：
1、立正、兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約一腳長，兩腿挺直，小腹微收，上體正直，兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，中指貼于兩側(cè)褲縫處，頭要正，頸要直，口要閉，下額微收兩眼平視前方。（頂平身正）
2、稍息：左腳，順腳尖方向伸出大半腳的距離兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，稍息時間過長可以自然換腳。
3、原地的四面轉(zhuǎn)法：首先教師做示范，把動作要領(lǐng)每一步分為兩節(jié)，叫“一步兩動”，組織四列隊形：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4、原地隊形變化：
�、�、由一（二）列橫隊變二（四）列橫隊及其還原。
口領(lǐng)：成二（四）列橫隊————走
動作要領(lǐng)：先報數(shù)（連續(xù)報數(shù)或者1至2報數(shù)）聽到口令后，單數(shù)學(xué)生不動，雙數(shù)學(xué)生右腳向右后方退一步，左腳向右腳靠攏，到單數(shù)同學(xué)的后面，前后對正看齊，根據(jù)需要雙數(shù)學(xué)生左腳可先后退一步，右腳后撤不停頓地向右跨一步，左腳向右腳并攏，自動對正看齊。
②、由二（四）列橫隊還原成一（二）列橫隊
口領(lǐng)：成一（二）列橫隊————走
動作要領(lǐng)：聽到“成一（二）列橫隊——走”的口令后，雙數(shù)的學(xué)生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏，然后自動看齊。
③、由一（二）路縱隊變二（四）路縱隊及其還原。
口令：成二（四）路縱隊——走
動作要領(lǐng)：先報數(shù)（連續(xù)報數(shù)或者1至2報數(shù)）聽到口令后，單數(shù)學(xué)生不動，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏，到單數(shù)同學(xué)的右側(cè)自動對正看齊。
由二（四）路縱隊還原成一（二）路縱隊的要領(lǐng)與上述要領(lǐng)相反。
隊列隊形教案 篇12
第一個訓(xùn)練內(nèi)容立正、稍息。
動作要領(lǐng)
當(dāng)聽到“立正”的口令，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平微向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲；拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正、頸要直、口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
聽到“稍息”的口令，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。
第二個訓(xùn)練內(nèi)容：停止間轉(zhuǎn)法是部隊停止間變換方向的一種方法，分為向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、半面向右轉(zhuǎn)、半面向左轉(zhuǎn)。
向右------轉(zhuǎn)向左------轉(zhuǎn)
動作要領(lǐng)
聽到“向右------轉(zhuǎn)”的口令，以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右轉(zhuǎn)90度，體重落于右腳，左腳取捷徑迅速靠攏右腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，向左轉(zhuǎn)照此法動作。
齊步-------走、立------定。
動作要領(lǐng)
當(dāng)聽到“齊步-------走”的口令，左腳向正前方邁出75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時肘部彎曲，小臂自然里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線并與最下方衣扣同高，向后擺臂時，手臂自然伸直，聽到“立-------定”的口令，左腳在向前大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。
第3個訓(xùn)練內(nèi)容正步行進與立定
正步——走。立——定
動作要領(lǐng)
當(dāng)聽到“正步——走”的口令，左腳向正前方踢出75厘米，適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直，貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿擺到高于最下方衣扣10厘米處，離身體10厘米；向后擺臂時（左手心向右、右手心向左），手腕前側(cè)距褲縫線30厘米。
聽到“立——定”的口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。
第4個訓(xùn)練內(nèi)容跑步
其口令為：跑步--走。
動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到領(lǐng)令，兩手迅速握拳提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。
第5個動作：踏步
口令：踏步-----走（停止間）。踏步（行進間）
動作要領(lǐng)：聽到“踏步----走”口令，兩腳在原地上下起落（抬腳時，腳尖自然下垂，離地面15厘米，落下時，前腳掌先著地），上體保持正直，兩臂按齊步或跑步的要領(lǐng)擺動
踏步時，聽到“踏步-----走”口令（動令落在右腳）繼續(xù)踏2步，再換齊步或跑步行進
要求：踏步時，上體不得左右晃動，擺臂要自然，動作要協(xié)調(diào)，步速要準確，兩眼向前平視。
衛(wèi)隊踏步時，要靜聽指揮員口令，節(jié)奏一致，看齊排面，前后對正，取好間隔、距離。
部隊口令下達隊列訓(xùn)練教案
課前準備
教學(xué)準備：1清點人數(shù)（即報數(shù)）
2整理著裝（順序不要變，指揮員不稍息）
下達科目
科目：單個軍人隊列動作（一個字也不要錯）
內(nèi)容：立正，稍息、停止間轉(zhuǎn)法、跨立，立正(根據(jù)所訓(xùn)練內(nèi)容而定)
目的：通過xx的.訓(xùn)練，使同志們掌握xx的動作要領(lǐng)及其組織訓(xùn)練方法，打牢隊列動作基礎(chǔ)。
�。ㄖ笓]員敬禮，下達請稍息）
時間：大約X小時
地點：隊列訓(xùn)練場
方法：理論提示，講解示范，分組練習(xí)，評比競賽，小結(jié)講評，考核驗收
要求：（全體人員自行立正）
1認真聽，仔細看，勤思考，刻苦練
2 精神飽滿，姿態(tài)端正，嚴格遵守隊列紀律
3提倡能者為師，互幫互助，共同進步
（指揮員下達各班帶開組織訓(xùn)練）
作業(yè)實施
注意：
1、在進行所有內(nèi)容的訓(xùn)練第一步講解示范時，首先嚴格按照條令條例內(nèi)容完整準確的背誦一遍。隨后用自己的語言對所規(guī)定內(nèi)容進行解釋，邊解釋邊做動作。最后指揮員不講解，將規(guī)定動作做兩到三遍示范。
2、在進行講評的時候所需注意的細節(jié)：講評前所有人均為稍息指揮員下達稍息，當(dāng)指揮員發(fā)出講評的口令，全體人員自行立正，然后指揮員敬禮下達請稍息，當(dāng)指揮員講評時講到存在的問題時，所有人自行立正，當(dāng)指揮員把存在的問題講完之后，指揮員敬禮并下達請稍息，最后指揮員說講評完畢時，所有人自行立正。
3、所有動作要領(lǐng)均按照新頒布的條令條例作為標準。第一條：為了規(guī)范隊列動作、隊列隊形和隊列指揮，保持整齊劃一和嚴格正規(guī)的隊列生活，特制定本規(guī)定。
隊列隊形教案 篇13
教案設(shè)計及要求解析
知識與技能：了解體操基本術(shù)語，80%同學(xué)能夠初步掌握隊形變化方法，20%同學(xué)流暢完成。
過程與方法：通過練習(xí)提高力量素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質(zhì)。
重點：支撐腳站位擺動腿擺動
難點：上下肢協(xié)調(diào)性
教學(xué)設(shè)計
一、開始部分
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
體委報告人數(shù)師生問好。
師：同學(xué)們今天整隊的速度都非常快，精神飽滿，我們給自己鼓鼓掌。
生：掌聲。
師：同學(xué)們，想不想我們每次整隊的時候更加快靜齊，更加規(guī)范？今天跟著老師的步伐我們一起來學(xué)習(xí)基本體操中的隊列隊形，你們有信心學(xué)好嗎？
生：有信心。
師：隊列隊形要做到精神飽滿、動作干凈、遵守規(guī)則，大家有沒有把握，看誰做的`又快又好？
師：那好我們從基本的隊列做起。立正、稍息、報數(shù)。【點評學(xué)生動作：動作干凈、聲音響亮、個個都特別有精神。】
二、準備部分
三、基本部分
�。ㄒ唬╆犃芯毩�(xí)
1、示范講解動作方法。
2、進行分解教學(xué)，聽到“分解動作向左（右）轉(zhuǎn)---”的口令后，按照向左（右）轉(zhuǎn)的動作方法，轉(zhuǎn)向左（右）方；聽到“二”的口令后，后腳迅速靠攏前腳成立正姿勢。
3、集體完整練習(xí)，在統(tǒng)一口令下集體練習(xí)，及時糾正動作。
4、分組練習(xí)教學(xué)比賽，提高練習(xí)興趣。
�。�1）立正
教學(xué)重點：①身體正直。②重心上提。③手臂位置正確。④眼有神。
�。�2）稍息
教學(xué)重點：①上體保持立正姿勢。②出腳方向和距離正確。③重心在兩腳之間。
�。�3）整齊：向右看—齊
四、結(jié)束部分
1、整理放松
教師：一堂課很快就要過去了，下面請同學(xué)們一起來和老師做一下放松：首先兩腳左右開立，上體稍前屈，五指分開放于股四頭肌，左右快速晃動，越快越好；然后做蹬踢練習(xí)，同時向下甩臂；接著大腿抬起，小腿放松自然下垂，用兩手小魚際切擊小腿肌肉，換腿。
2、小結(jié)：
教師：同學(xué)們在這堂課中大家表現(xiàn)的非常出色，每個人都把最好的一面展現(xiàn)給了大家，并且同學(xué)們都能以頑強的意志品質(zhì)堅持到最后，在這里對所有同學(xué)提出表揚。希望在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們能夠再接再厲！同學(xué)們再見！
隊列隊形教案 篇14
活動目標
�。ㄒ唬┣楦心繕耍河鋹偟纳硇�，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質(zhì)。
（二）認知目標：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
�。ㄈ┘寄苣繕耍喊l(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、簡短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《 健身操 》
�。ǘ┗静糠郑�
1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學(xué)；
�。�1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
�。�2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
�。�3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”
要求：基準學(xué)生不動,其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭,眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的.間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
看齊時,身體姿勢仍應(yīng)保持正直。如發(fā)現(xiàn)自己的位置與基準同學(xué)不在一條線上,應(yīng)立即以碎步調(diào)整。如是二列橫隊向右看齊時,第二列的基準學(xué)生,應(yīng)取一臂之長的距離,向第一列基準學(xué)生對正,第二列其余學(xué)生動作同第一列。一般應(yīng)是向右看齊整理隊伍,必要時才用向左看齊,
口令：“向前——看!”
要求：基準學(xué)生不動,其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來姿勢。
�。�4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
要求：指揮員應(yīng)先發(fā)出預(yù)告或信號，如“全班同學(xué)注意”，然后站在預(yù)定隊形的中央前，面向預(yù)定隊形成立正姿勢，下達口令。學(xué)生聽到口令后，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢
�。�5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進速度每分鐘約120步。
口令：“跑步——走!”
要求：聽到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
口令：“立——定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結(jié)束部分:放松活動《baby tree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
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