幼兒園小班語言教案

時間：2024-09-26 12:37:05 教案我要投稿

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幼兒園小班語言教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教案

幼兒園小班語言教案1

　　主題背景：

　　本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認(rèn)識。通過教學(xué)活動與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會，體驗(yàn)生活，從而達(dá)成主題目標(biāo)的要求。

　　主題目標(biāo)：

　　了解理發(fā)師的勞動，愿意理發(fā)。

　　主題線索：

　　1、小刺猬理發(fā)

　　2、學(xué)理發(fā)

　　材料的背景：

　　1、材料與主題目標(biāo)之間的關(guān)系：

　　《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快，帶有一定的規(guī)律性，歌詞內(nèi)容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗(yàn)，歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過與材料的互動能夠在鞏固、學(xué)唱歌曲的同時進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。

　　2、材料的名稱：《理發(fā)》

　　3、材料的目標(biāo)：

　　(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)：

　　1、幼兒在與材料的互動中鞏固、學(xué)唱歌曲。

　　2、進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。

　　(2)材料所需要的制作材料：塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。

　　(3)材料玩法：

　　玩法一：

　　幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲。

　　玩法二：

　　幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動作邊演唱歌曲。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞，使幼兒能夠跟著音樂熟練的演唱歌曲。

　　2、錄音中添加的.旁白氣到了提示的作用，幼兒能夠與同伴結(jié)合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。

　　不足：

　　圖譜的使用幾率不高。

　　分析：

　　圖譜作為音樂區(qū)角中的學(xué)習(xí)材料，最主要的功能就是輔助幼兒演唱，讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現(xiàn)，幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱，而且還能夠邊表演邊唱，那么自然也就不需要圖譜的輔助。

幼兒園小班語言教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說介詞在；方位詞：上、下、里、后、旁

　　2、能用完整話我在……上（下、里、后、旁）

　　3、幼兒喜歡參與游戲

　　活動準(zhǔn)備：故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景

　　活動過程：

　　一、教師用故事引入主題

　　1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣

　　“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心�。∵^了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧�！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕！蹅兺孀矫圆亍�。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”

　　2、小朋友們幫助找一找吧

　　請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

　　二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來

　　1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找

　　“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的.時候其他人要把小眼睛閉上，不能看�！�

　　2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。

　　三、游戲：捉迷藏

　　1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！

　　教師說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。

　　2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音。

　　3、幼兒聽音樂放松，回座位。

　　四、歌曲《捉迷藏》

　　活動自評：

　　在這次活動中，是以游戲的形式進(jìn)行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進(jìn)步。

幼兒園小班語言教案3

　　游戲1：打電話

　　玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

　　游戲2：照相機(jī)

　　玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

　　玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

　　游戲4：給字搬家

　　玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

　　游戲5：快樂魔方

　　玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　游戲6：小演員

　　玩法：如果要復(fù)習(xí)的'生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

　　游戲7：點(diǎn)老五

　　玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。

　　游戲7：當(dāng)小老師

　　玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

　　游戲8：找朋友

　　玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個字。

　　游戲9：給字寶寶照相

　　玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

　　游戲10：送字寶寶回家

　　玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

幼兒園小班語言教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；

　　2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力；

　　3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖《雪人不見了》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

　　師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的.小動物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�

　　二、展開：

　　1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

　　（1）觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

　　圖片上有誰？他們在干什么？

　　小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：

　　天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

　�。�3）觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

　�。�4）請幼兒連貫講述1—3幅圖。

　　3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。

　　幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）

　　4、請幼兒試著完整講述。

　　注意：用此要恰當(dāng)，簡練。

　　5、互相講述。

　　活動結(jié)束：

　　請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

　　如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班語言教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種交通車的漢字。

　　2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)幼兒對汽車的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT

　　2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車若干

　　3、操作學(xué)具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。

　　活動過程：

　　1、出示PPT，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)

　　2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。

　　3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車的PPT，并學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)讀。

　　4、游戲：紅綠燈

　　幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進(jìn)行相對應(yīng)的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應(yīng)的`停車場。

　　5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，并向客人老師介紹。

　　6、結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，起初在設(shè)計時，是因?yàn)橛變簩ζ嚨呐d趣，但在實(shí)際設(shè)計本次活動時我還加入了特定消防車、救護(hù)車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動中參與積極性很高，有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識概念上掌握較好，在活動開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清楚，有點(diǎn)亂，在開始環(huán)節(jié)，應(yīng)該不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導(dǎo)致活動后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動，我會活動的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有很多不足的地方，努力在今后活動中，要準(zhǔn)備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在快樂的環(huán)境中成長起來。

幼兒園小班語言教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

　　2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒吃飯的照片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入,引出課題。

　　1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。

　　2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?

　　(引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的重要性)

　　二、展開

　　1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。

　　(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

　　(2)提問:糧食是誰種出來的'?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)

　　2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

　　(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

　　(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)

　　播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

　　糧食成熟以后,還要做什么?(收割)

　　小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情，流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

　　3.游戲:種糧忙。

　　游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。

　　4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會愛惜糧食。

　　教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

　　提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

　　我們吃飯時應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動果實(shí)。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

　　三、結(jié)束

　　1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

　　2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。

幼兒園小班語言教案7

　　活動目標(biāo)：

　　(1)激起閱讀興趣。

　　(2)感受關(guān)切之心的重要。

　　(3)理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

　　活動過程：

　　(1)解讀封面

　　一今天，老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。

　　請仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么? (熊和花的圖片，花為七色)

　　一猜猜這是一個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢? (自由想象)

　　一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

　　(2)欣賞故事，理解內(nèi)容

　�、俪鍪镜�2面，引導(dǎo)觀察。

　　一圖片上有誰?

　　一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

　　一生病的.熊奶奶心里會想些什么?

　�、诔鍪镜�3～5面，體驗(yàn)關(guān)切之心c

　　一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

　　一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?

　　教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。

　　～每個人都會有生病難過的時候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對朋友的關(guān)心

　�、鄢鍪镜�6～8面。

　　一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

　　一你有什么好辦法幫助他?

　　(3)自由討論，大膽想象

　�、傩〗M討論，合作記錄。

　　②各小組選代表集中交流。

　　一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?

　　一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。

幼兒園小班語言教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識春天的特征2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物二、活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，說準(zhǔn)兒歌中運(yùn)用的動詞難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物四、活動過程：

　　1、欣賞學(xué)習(xí)詩歌（1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上畫的是什么季節(jié)？你們是從什么地方看出是春天？

　　啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了，小草長出來了，花兒開放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬Υ禾斓恼J(rèn)識。

　�。�2）教師朗誦詩歌，在朗誦的同時按兒歌順序指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。

　�。�3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”

　　“吹紅”

　　“吹來”

　　“吹醒”等詞的含義。

　　春天為什么能吹綠了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發(fā)芽生長了。

　　）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天氣變暖，動物們從冬眠中醒來了，開始了它們的活動了。

　�。�4）幼兒根據(jù)理解朗誦詩歌，初步學(xué)會有感情有節(jié)奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　2、仿編兒歌（1）春天真美，春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹紅了什么？幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　�。�2）將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　3、活動。

　　“小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”

　　結(jié)束本次活動。

　　`活動反思：

　　1、小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)從具體的實(shí)實(shí)在在的只管形象出發(fā)，啟發(fā)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)字、詞、短句。在本次活動中，我首先準(zhǔn)備了與兒歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖，活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開討論，講述。接著，圖片的.順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序，引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風(fēng)一吹會出現(xiàn)的事物。

　　“吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？”

　　幼兒在這個環(huán)節(jié)中思維比較敏捷，想象力豐富。

　　例如吹醒了小魚……邊說邊做動作，努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動中，這種整合有利于幼兒主動、積極地學(xué)習(xí)和掌握新的語言信息，更有利于幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和表述，從而促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。

　　2、幼兒對任何事物的認(rèn)識都是從具體到抽象，再形成概念，我們有春游活動做基礎(chǔ)，首先對春天趕興趣，有話可說，有話可講。

　　《綱要》中指出：

　　語言能力是在運(yùn)用地過程中發(fā)展起來的。

　　發(fā)展幼兒語言地關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。當(dāng)幼兒對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣或者需要時，就會產(chǎn)生動力，主動去學(xué)習(xí)，并能獲得良好效果。在活動中，我讓幼兒談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識，使幼兒在情感上感到親切，從內(nèi)心里有想去說的愿望，促進(jìn)自身發(fā)展，這節(jié)活動幼兒的學(xué)習(xí)效果也較為理想，學(xué)習(xí)興趣也較濃。

　　3、幼兒的有效學(xué)習(xí)是需要有學(xué)習(xí)策略支持的，好的學(xué)習(xí)策略能幫助所有孩子成為主動學(xué)習(xí)者，在活動中我抓住了表示動作的詞，遷移了藝術(shù)活動中的替換歌詞的方法，有意識地進(jìn)行，創(chuàng)編實(shí)現(xiàn)教育策略向?qū)W習(xí)策略轉(zhuǎn)化，使幼兒成為主動學(xué)習(xí)者。

　　4、本活動中幼兒兒歌基本學(xué)會后，我就有意識的采取退位的方法，采用逐漸抽走圖片的策略，至幼兒獨(dú)立完整說出兒歌內(nèi)容，讓幼兒獨(dú)立完整表述，教師及時給予物質(zhì)與表揚(yáng)，幫助他們建立自信心和自豪感。

幼兒園小班語言教案9

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。

　　3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師資源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長在哪里。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

　　教師：寶貝們，剛才老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的`，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1.出示PPT1，和幼兒一起仔細(xì)傾聽PPT里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長環(huán)境。

　　?教師：寶貝們，這是哪里�。俊⌒艿墓麍@里

　　水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了

　　我需要找出幾種水果？——三種

　　?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里�。课易笄魄�，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點(diǎn)把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗(yàn)證。PPT2

　　?教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果��？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗(yàn)證。PPT3

　�、芙處煟哼€剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個藤架，寶貝們，會不會有什么水果是結(jié)在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗(yàn)證。PPT4

　　教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會�。肯氚�？那我打個電話給小熊問一問。（做打電話狀）然后播放PPT5

　　2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

　　PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

　　“什么水果地上爬”

　　“什么水果結(jié)藤架”

　　請幼兒練習(xí)問句句式。

　　教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。

　　?請幼兒一對一提問，回答。

　　請一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。

　　?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

　　教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

　　音樂PPT7

　　出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　教師：提問小朋友還認(rèn)識其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會怎么問？又會怎么回答呢？

　　四、結(jié)束部分：

　　好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發(fā)咯！

幼兒園小班語言教案10

　　一、活動目標(biāo)

　　1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

　　2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

　　3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

　　2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

　　3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

　　(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．了解螞蟻的'生活習(xí)性。

　　2．了解不同材料的碗筷。

　　3．熟悉常吃的飯菜名稱。

　　三、活動過程

　　(一)欣賞兒歌

　　1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌�！�

　　2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

　　3．出示圖片，教師操作，提問：

　�、傩∨笥呀形浵亖砀墒裁�?

　　②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

　　③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

　�、芪浵仦槭裁词恰昂哙『哙“岬脷g”?

　�、菽阌袥]有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

　�、奕绻阏埼浵伋燥�，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

　　4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

　　(二)仿編兒歌

　　1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

　　2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。

　　3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗�！�

　　4．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

　　5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

　　科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

　　五、生活中滲透在生活中，運(yùn)用已有知識仿編兒歌。

　　六、環(huán)境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。

　　七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

　　八、活動評價

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動設(shè)計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　幼兒仿編的兒歌較為單一。

　　評價

　　注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。

幼兒園小班語言教案11

　　【活動設(shè)計】

　　幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒�！靶聛淼男∨笥选边@首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí)，可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點(diǎn))

　　2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

　　3、初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用，學(xué)說幼兒詩。(難點(diǎn))

　　【活動準(zhǔn)備】

　　新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

　　【活動過程】

　　一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的.愛心

　　師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

　　小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

　　場景一：小熊敲鼓。

　　師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

　　場景二：小貓吃飯。

　　師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

　　小結(jié)：不哭不哭都不哭。

　　三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

　　1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

　　師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

　　2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

　　師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

　　四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

　　師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!

　　【活動延伸】

　　音樂游戲：《找朋友》。

　　附：新來的小朋友

　　新來的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小貓也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

幼兒園小班語言教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學(xué)習(xí)歌謠。

　　2、通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一張正方形的紙（現(xiàn)做帽子）

　　2、圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃

　　3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)單詞

　　1、出示正方形的紙

　　教師：這是什么？（紙）我的本領(lǐng)可大了，我是一個魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細(xì)看哦！看我把它變成了什么？變。變。變……

　　2、教師現(xiàn)場制作帽子

　　教師：紙變成了什么？（帽子）

　　帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。（cap。cap。cap）

　　3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap

　　4、聽錄音機(jī)唱〈nose>這首歌曲

　　教師：你聽到了什么？（nose）nose。nose在哪里？

　　5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的`念。

　　二、學(xué)習(xí)歌謠

　　1、出示圖片

　　老師：你看到了什么？（幼兒自由說）這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個壞習(xí)慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發(fā)生什么事情了？

　　教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見了）

　　小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認(rèn)識我了。

　　老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動你們的小腦袋，想出一個好辦法。（幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。

　　小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。

　　老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）

　　2、剛才發(fā)生的事，重新敘述

　　老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

　�。�1）教師示范一次

　�。�2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）

　�。�3）全班幼兒以故事的形式演示一次。

　　三、小結(jié)

　　游戲：貼鼻子

　　畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼

幼兒園小班語言教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

　　2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。

　　3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物半個蛋殼、PPT圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）

　　幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼

　　師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼

　　師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

　　幼：像船、像球、像傘、像半圓

　　師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？

　　幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

　　幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來看看吧。

　　二、看PPT課件

　　1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。

　　師：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：半個蛋殼。

　　師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

　　幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

　　師：小河沒有橋，皮皮怎么過去��？

　　幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看

　　師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

　　幼：小船師：給自己拍拍小手。

　　師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

　　幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車

　　師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

　　兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

　　師：哎呀，蛋殼怎么了？

　　幼：破了

　　師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀？

　　幼：再買一個蛋殼

　　師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

　　三、完整聽故事一遍。

　　師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？

　　幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

　　師：老師完整的`講訴一遍故事。

　　小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

　　幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？

　　幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放。

　　小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

幼兒園小班語言教案14

　　活動目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

　　2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　米老鼠頭飾一個，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個，小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。提問：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說的?

　　3.完整講述故事一遍。

　　二、游戲：“木頭人，變變變�！�

　　1、教師交代游戲名稱及玩法。玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到時，幼兒自由夸張地做的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與的'相反。)

　　2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。

　　三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

　　1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)

　　2、幼兒自由探索。幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

　　附故事：米老鼠的“魔術(shù)棒”

　　有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔(dān)心，試試我的魔術(shù)棒�！泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。

　　走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。