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環(huán)境保護(hù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的環(huán)境保護(hù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)境保護(hù)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我所在的中班孩子是一群十分活潑可愛(ài)的孩子，隨著孩子們年齡增長(zhǎng)每天入園時(shí)或多或少都帶有零食，課后地板上經(jīng)常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經(jīng)常打掃，有必要讓孩子們從小養(yǎng)成不亂丟垃圾，講究衛(wèi)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛(ài)護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：孩子接受問(wèn)題的能力，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充足的窗前，在陽(yáng)光照射到遮陽(yáng)帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起孩子的好奇心，發(fā)問(wèn)大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發(fā)問(wèn)為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
2.說(shuō)出答案是因?yàn)樘炜涨缋士諝夂萌绻諝獗晃廴玖司涂床坏矫利惖?彩虹，繼續(xù)引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題空氣不好有哪些危害性拿出圖片
3.著重說(shuō)明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染。空氣為什么會(huì)污染，拿出圖片，那是因?yàn)橛性S多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
延伸：
熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
教學(xué)反思
以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡(jiǎn)單的一句話提醒了事，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到方法過(guò)于武斷沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過(guò)本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了直接灌輸并不是解決問(wèn)題的最佳方法，引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向，通過(guò)學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
環(huán)境保護(hù)教案2
班會(huì)目標(biāo)：
1.了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
2.學(xué)會(huì)收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。
3.感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解地球日的由來(lái)
大家好!4月22日，第44個(gè)世界地球日。世界地球日，這一紀(jì)念日起源于美國(guó)。1970年的首次“地球日”聲勢(shì)浩大，美國(guó)各地約2000萬(wàn)人參加，被譽(yù)為二戰(zhàn)以來(lái)美國(guó)規(guī)模最大的社會(huì)活動(dòng)。1990年4月22日，140多個(gè)國(guó)家的兩億多人同時(shí)在各地舉行了多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。從此，聯(lián)合國(guó)把每年的.4月22日定為“世界地球日”。世界地球日活動(dòng)重在喚起人類愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，每年這一天，世界各國(guó)的人們都以不同的形式開(kāi)展保護(hù)地球的活動(dòng)。
二、觀察導(dǎo)入：
1.輔導(dǎo)員介紹地球污染情況
地球是生命的搖籃，萬(wàn)物的母親，人類的家園。曾經(jīng)，她是那樣的美麗壯觀。然而，不知從何時(shí)開(kāi)始，地球媽媽的臉上開(kāi)始籠罩著陰霾，她開(kāi)始哭泣，開(kāi)始呻吟!過(guò)量的農(nóng)藥、大量的白色垃圾污染了松軟的土壤，使地球媽媽的皮膚變得貧瘠。大量的工業(yè)廢水、生活污水流入海洋，使地球媽媽的血液變得骯臟。汽車排放出的超標(biāo)尾氣，煙囪散發(fā)的烏煙瘴氣，使地球媽媽呼吸不到新鮮的空氣……她像一個(gè)羸弱的病人，太需要我們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)了!同學(xué)們有沒(méi)有注意到,近幾年,世界各地發(fā)生了許多自然災(zāi)害:，地震海嘯颶風(fēng)，頻頻肆虐.特別是前不久日本的地震, 更是讓人類觸目驚心.這些都與人類對(duì)地球的破壞活動(dòng)有關(guān)。森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染……人類要快快重視環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。
2.“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!”同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說(shuō)說(shuō)你的心理話。
3.向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、啟發(fā)思考：
(我們可以為環(huán)保做的事)
1、植樹(shù)凈化空氣;
2、減少“白色污染”;
3、搞宣傳活動(dòng);
4、節(jié)約水、電等多種資源;
5、保護(hù)動(dòng)植物;
6、抵制大人抽煙
四、創(chuàng)作環(huán)保宣傳手抄報(bào)
同學(xué)們都想得不錯(cuò)，也希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，我想大家可以利用手中的筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳手抄報(bào)的創(chuàng)作，來(lái)紀(jì)念這個(gè)全球性的日子。
五、總結(jié)
同學(xué)們，讓我們積極投入到保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)地球的隊(duì)伍中去吧，我相信，只要我們都伸出雙手呵護(hù)我們的地球，我們完全有信心能造出一片又一片的綠色，我們完全可以消除所有的污染，讓我們的家園，我們的地球越來(lái)越美麗!
保護(hù)地球主題班會(huì)5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，了解世界地球日的起源和目的。
2、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，增強(qiáng)孩子對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)，激發(fā)孩子熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料圖片或影像，多媒體課件。
2、利用假日帶孩子出去走走，感受大自然的'美好。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)“世界地球日”
2、感受過(guò)去地球的美好與現(xiàn)狀
3、情景劇表演
4、看家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題
5、總結(jié)并號(hào)召全體師生從我做起保護(hù)我們唯一的地球
四、活動(dòng)內(nèi)容
主持人甲:(播放PPT1,2)敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)大家下午好!
主持人乙:世界地球日――關(guān)愛(ài)地球，和諧發(fā)展301班主題班會(huì)。
合:現(xiàn)在開(kāi)始!
主持人甲:請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道世界地球日是怎么來(lái)的?它產(chǎn)生于哪一年，哪一個(gè)國(guó)家，是由誰(shuí)提出來(lái)的呢?(PPT3、4)(2，3個(gè)同學(xué)積極發(fā)言)
同學(xué)A:世界地球日是在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，環(huán)境污染日益嚴(yán)重的背景下產(chǎn)生的，第一個(gè)地球日產(chǎn)生于1970年4月22日，由美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)生丹尼斯，海斯提出的。
同學(xué)B:我還知道之后各個(gè)國(guó)家響應(yīng)激烈，到1990年4月22日已經(jīng)有140個(gè)國(guó)家2億多人參加保護(hù)環(huán)境宣傳活動(dòng)，因此聯(lián)合國(guó)規(guī)定每年4月22日為世界地球日。
主持人乙:看來(lái)我們班的同學(xué)都非常關(guān)心地球，對(duì)地球日的理解也相當(dāng)全面。
主持人甲:下面我們來(lái)看幾張圖片，相信我們都會(huì)深有體會(huì)。(播放PPT5，6，7，8)
主持人乙:同學(xué)們看了上面的圖片你們有什么感想呢?有哪些同學(xué)知道現(xiàn)在全球的十大環(huán)境問(wèn)題?
(3，4個(gè)同學(xué)積極發(fā)言)
同學(xué)C:二氧化碳的不斷排放使全球的氣候變暖，臭氧層不斷被破壞。
同學(xué)D:森林銳減使土地荒漠化，生物多樣性逐漸減少。
同學(xué)E:水污染，海洋污染也在加劇。
主持人甲:同學(xué)們回答的都不錯(cuò)，下面我們來(lái)學(xué)學(xué)全球的十大環(huán)境問(wèn)題。(播放PPT9)(全班朗誦)
全球十大環(huán)境問(wèn)題
當(dāng)前，威脅人類生存的十大環(huán)境問(wèn)題是:
(一)全球氣候變暖
(二)臭氧層的耗損與破壞
(三)生物多樣性減少
(四)酸雨蔓延
(五)森林銳減
(六)土地荒漠化
(七)大氣污染
(八)水污染
(九)海洋污染
(十)危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移
主持人乙:下面我們來(lái)欣賞--同學(xué)表演的情景劇(還我家園)
(十幾個(gè)同學(xué)參加6個(gè)同學(xué)演樹(shù)木，2個(gè)同學(xué)演華南虎，2個(gè)同學(xué)演伐木工，1個(gè)同學(xué)演獵人)
情景1:6個(gè)同學(xué)回成一圈演森林，(同時(shí)說(shuō)“陽(yáng)光多美啊!讓我們快快長(zhǎng)大，讓森林的朋友們有個(gè)溫暖的家，快樂(lè)地生活�！�2只華南虎來(lái)到森林中間，懶洋洋地曬太陽(yáng)。
說(shuō):“今天天氣真好，藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，空氣清新，正適合我們倆兄弟曬太陽(yáng)。”說(shuō)著懶洋洋地躺在地上。)PPT11
情景2:2個(gè)伐木工拿著工具去看砍樹(shù)，某某對(duì)某某說(shuō):“某某前幾天我發(fā)現(xiàn)了一大片茂密的森林那里還有許多名貴樹(shù)木，我們兄弟倆去砍幾顆?好呀，這樣我們就有很多錢可以賣了。說(shuō)著倆人就喀喀砍掉兩顆望天樹(shù)�！�(兩顆望天樹(shù)發(fā)出一聲慘叫，痛苦地到地。兩個(gè)砍伐工一人背一顆樹(shù)離開(kāi)。)
情景3:(過(guò)了幾個(gè)月)兩只華南虎又來(lái)到森林憂傷地說(shuō):“兄弟現(xiàn)在森林變得稀疏了，天空沒(méi)有以前那么藍(lán)了，空氣變得不再清晰，河流開(kāi)始干枯!森林里的許多植物已經(jīng)枯萎了，小動(dòng)物們開(kāi)始搬家死的死，傷的傷。哎，不知道我們還能生活多久。”
(配音:突然來(lái)了個(gè)獵人砰砰幾聲，兩只華南虎在森林里東躲西藏，可惜樹(shù)木太稀少了，獵人很快就發(fā)現(xiàn)了它們砰砰砰又是幾聲，哥哥痛苦地倒在雪泊中)華南虎跑動(dòng)起來(lái)，獵人出場(chǎng)。
情景4:(又過(guò)了幾個(gè)月)華南虎戴著口罩垂頭喪氣地來(lái)到森林自言自語(yǔ)地哭著說(shuō):“哥哥，現(xiàn)在環(huán)境污染更加嚴(yán)重了，我們的家族成員越來(lái)越少了，動(dòng)物們都快滅絕了。我現(xiàn)在幾乎天天餓肚子，霧霾天氣害得我(咳嗽兩聲)出門(mén)都要戴口罩哥哥，我該去哪里呢?哪里才是我的家?”播放PPT12
主持人甲:“同學(xué)們表演得相當(dāng)真切，現(xiàn)在在人類社會(huì)的不斷破壞自然環(huán)境下，我國(guó)的華南虎、金絲猴、黑頸鶴、大熊貓、望天樹(shù)、大樹(shù)杜鵑等已經(jīng)瀕臨滅絕�！�(播放131415)
主持人乙:“是呀，據(jù)我所知全球有11%的鳥(niǎo)類、25%的哺乳動(dòng)物、34%的魚(yú)類、11046種動(dòng)植物正在面臨永久性的滅絕。保護(hù)環(huán)境，已刻不容緩�！�
主持人甲:“是呀，當(dāng)南極的冰化了;母親河在哭泣;云貴高原干旱嚴(yán)重;森林慢慢消失;霧霾天氣不斷加劇。保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球已成為我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。那么今年的4月22日就讓我們一起來(lái)找找家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，想想如何去改變它?”播放(PPT1617)
(小朋友積極發(fā)言)
主持人乙:同學(xué)們講得都不錯(cuò)，我想今天回家后我們還能做些什么請(qǐng)看(全班朗誦PPT18)
2019年世界地球日，我們能做什么?
2019年4月22日讓我們熄燈一小時(shí);
我們還需要持續(xù)做:
少扔一些垃圾;
少用一些水;
少用一些一次性飯盒、筷子等消費(fèi)品;
少用一些紙;
少開(kāi)一些車
主持人甲:通過(guò)這次班隊(duì)活動(dòng)相信我們對(duì)保護(hù)環(huán)境已有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，用我們的雙手去改變現(xiàn)狀，保護(hù)我們唯一的家園――地球。
合:301班關(guān)愛(ài)地球，和諧發(fā)展世界地球日主題班會(huì)到次結(jié)束，謝謝大家!
環(huán)境保護(hù)教案3
一、導(dǎo)課。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是機(jī)械效率？
熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問(wèn)題。熱機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)人類文明的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題。這一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和環(huán)境的保護(hù)。
2、引入新課。
二、熱機(jī)的能量損失。
1、提出問(wèn)題，熱機(jī)把燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能除了做有用功以外；同時(shí)還有哪些形式損失能量？
2、梳理總結(jié)，說(shuō)出熱機(jī)燃料釋放能量的主要走向。
三、熱機(jī)效率。
1、引出熱機(jī)效率的`概念，提出自學(xué)要求，看課本相關(guān)內(nèi)容畫(huà)出熱機(jī)效率
2、組織學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率
四、環(huán)境保護(hù)。
1、熱機(jī)給人類生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)什么問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)怎樣解決這些問(wèn)題？
2、組織學(xué)生分組討論、交流，并通過(guò)學(xué)生的展示予以肯定。
五、出示目標(biāo)，學(xué)生小結(jié)。
六、鞏固練習(xí)：
1、熱機(jī)是把能轉(zhuǎn)化為能的機(jī)械，在熱機(jī)里，轉(zhuǎn)變?yōu)榈哪芰亢腿剂贤耆紵尫诺哪芰康谋戎捣Q為熱機(jī)效率。
2、如何提高熱機(jī)效率，是減少能源消耗的重要問(wèn)題，要提高熱機(jī)效率，其主要途徑是減少熱機(jī)工作中的各種損失，其次是保證良好的，減少機(jī)械損失。
3、為節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高效率的是（ ）
A、盡量使燃料充分燃燒。
B、盡量增加熱機(jī)的工作時(shí)間。
C、盡量減少?gòu)U氣帶走的熱量。
D、盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦。
4、目前，社會(huì)上有一些舊的被淘汰的內(nèi)燃機(jī)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，你認(rèn)為有必要修一修再使用嗎？說(shuō)明原因。
環(huán)境保護(hù)教案4
一、活動(dòng)目的
1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。
2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）談話導(dǎo)入
師：作為作一名中學(xué)生，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮?生活中應(yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛(ài)護(hù)環(huán)境大討論吧！
討論1：怎樣節(jié)約用水？
水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
討論2：怎樣節(jié)約用電？
在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。
討論3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？
現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不隨手亂扔塑料包裝物。
3、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。
4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
5、不使用一次性筷子
討論4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？
保護(hù)花草樹(shù)木
花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時(shí)給花草澆水。
4、愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施。5、遵守公共秩序和道德。
通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。
三、活動(dòng)
通過(guò)討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量�！�
環(huán)境保護(hù)教案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道環(huán)境污染的幾種類型、危害及防治;知道綠色化學(xué)的含義
【學(xué)習(xí)情境】
1、通常所說(shuō)的三廢是指 、 和 。
2、綠色食品是指 的食品，白色污染是指 。
【問(wèn)題導(dǎo)引】
1、環(huán)境問(wèn)題的含義?P100
2、保護(hù)環(huán)境工作者當(dāng)前的任務(wù)?
3、環(huán)境污染的分類 ：
(1)按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染;
(2)按人類活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染;
(3)按造成污染的性質(zhì)分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染、固體廢棄物污染、能源污染。
4. 環(huán)境污染的來(lái)源、危害、治理(見(jiàn)后面的閱讀材料)
5、綠色化學(xué)
(1)核心?
(2)按照綠色化學(xué)的原則，最理想的“原子經(jīng)濟(jì)”?
(3)綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)?
6、查閱資料了解世界環(huán)境日及其主題
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
必做1、中國(guó)環(huán)保網(wǎng)5月6日?qǐng)?bào)道，我省今年第一季度23個(gè)城市中有18個(gè)出現(xiàn)酸雨，其中一個(gè)城市雨水的pH達(dá)到3.58，你認(rèn)為導(dǎo)致酸雨的原因可能是
A.亂扔垃圾 B.使用含磷洗衣粉 C.生活污水的任意排放 D.煤燃燒產(chǎn)生的氣體
2、燃煤排出的二氧化硫進(jìn)人大氣后，會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是
A.溫室效應(yīng) B.白色污染 C.酸雨 D.臭氧層破壞
3、下列環(huán)境問(wèn)題與化石燃料無(wú)關(guān)的是( )
A、酸雨 B、光化學(xué)煙霧 C、水華 D、溫室效應(yīng)
4、下列制取乙醇的反應(yīng)中，符合綠色化學(xué)觀念，原子經(jīng)濟(jì)性最強(qiáng)的是( )
(1)CH2=CH2 + H2O→CH3CH2OH (2)CH3COOC2H5 + H2O→CH3COOH + CH3CH2OH
(3)CH3CH2Br + H2O→CH3CH2OH + HBr
5、分別計(jì)算以上反應(yīng)中乙醇的原子利用率
6、化學(xué)與能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、資源利用等密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是
A.為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥
B.綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行治理
C.實(shí)現(xiàn)化石燃料清潔利用，就無(wú)需開(kāi)發(fā)新能源 D.垃圾是放錯(cuò)地方的資源，應(yīng)分類回收利用
7、下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是( )
A.將煤液化或氣化獲得清潔燃料 B.研發(fā)燃料電池替代鉛酸蓄電池
C.使用簡(jiǎn)易布袋代替塑料購(gòu)物袋 D.用性質(zhì)穩(wěn)定的氟利昂作致冷劑
8、保護(hù)環(huán)境是每—個(gè)公民的責(zé)任。下列做法有利于環(huán)境保護(hù)的`是( )
�、偻茝V使用無(wú)磷洗滌劑;②城市生活垃圾分類處理;③推廣使用一次性木質(zhì)筷子;
④推廣使用清潔能源;⑤大量使用化肥、農(nóng)藥;⑥推廣使用無(wú)氟冰箱
A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥
9、綠色化學(xué)提倡化工生產(chǎn)應(yīng)提高原子利用率，從根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題。原子利用率表示目標(biāo)產(chǎn)物的質(zhì)量與生成物總質(zhì)量之比。在下列制備環(huán)氧乙烷的反應(yīng)中，原子利用率最高的是
【閱讀材料】
1、大氣污染的來(lái)源、危害、治理
(1)主要污染物: 二氧化物 碳氧化物 氮氧化物 碳 氫化物 飄塵 煤塵 放射性物質(zhì)等
(2)來(lái)源: 煤 石油的燃燒,礦石冶煉,汽車尾氣,工業(yè)廢氣等。
(3)危害: 危害人類健康、影響植物生長(zhǎng)、破壞建筑材料、改變地球氣候。
(4)治理：調(diào)整資源結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)新能源(太陽(yáng)能、氫能、風(fēng)能、地?zé)岬?，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，減少工業(yè)廢氣排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化再利用等。大力植樹(shù)造林嚴(yán)禁亂砍濫伐。政府部門(mén)合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。
2、水污染的來(lái)源、危害、治理
(1)石油煉制、工業(yè)廢水、生活廢水、使用過(guò)農(nóng)藥、化肥的農(nóng)田排水、降水淋洗大氣污染物和地面淋洗固體垃圾等。
(2)危害：污染水源，改變水質(zhì)，加劇水源危害。造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，破壞海濱風(fēng)景區(qū)。
(3)治理：控制污水任意排放，對(duì)污水進(jìn)行凈化處理，改善用水制度，研究無(wú)污染新工業(yè)，合理、科學(xué)地施用化肥、農(nóng)藥。
3、居室污染的來(lái)源、危害及防治措施
(1)煤、石油、液化氣、天然氣等的燃燒，煎、炒、烘、烤等高溫烹調(diào)加工中產(chǎn)生的煙霧，煙草的燃燒，電器發(fā)出的電磁波，地毯中的螨蟲(chóng)，建筑裝潢材料產(chǎn)生的甲醛、放射性稀有氣體氡，化妝品，日用化學(xué)品，家寵等。
(2)危害：引起人體呼吸道、消化道等疾病，導(dǎo)致各種癌癥、皮膚病、傳染病，影響嬰幼幼兒智力和發(fā)育等。
(3)主要污染物：CO、CO2、NH3、NOx、SO2 、酚類、煙霧、煙塵、放射性稀有氣體氡、電磁波、螨蟲(chóng)、細(xì)菌、病毒等
(4)防治措施：保持室內(nèi)清潔通風(fēng)、對(duì)電器輻射采取防護(hù)措施,并保持距離、廚房要有通風(fēng)換氣設(shè)施、寵物要經(jīng)常洗浴,養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣,并注意及時(shí)清除、女性朋友要慎用化妝品和日�；瘜W(xué)用品、建議男士少抽煙或不抽煙
環(huán)境保護(hù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1．了解大氣污染的定義、危害、防治措施以及大氣污染的種類。
2．了解水污染的定義、危害、防治措施以及水污染的種類。
3．了解土壤污染的定義、危害、防治措施以及土壤污染的種類。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和搜集、處理信息能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
懂得人類與環(huán)境、化學(xué)與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系，領(lǐng)悟的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
環(huán)境污染的成因及防治污染的措施。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)生閱讀教材，師生一起討論。
一、人類生存環(huán)境的構(gòu)成
人類生存的環(huán)境主要由大氣、土地、水、礦產(chǎn)、森林、生物、生活居住區(qū)，風(fēng)景游覽區(qū)等諸多要素構(gòu)成。
二、環(huán)境污染的分類
1．按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染
2．按人類活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染。
3．按造成污染的性質(zhì)來(lái)源分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染、固體廢棄物污染、能源污染。
《考試說(shuō)明》在總體測(cè)試目標(biāo)中指出：“考試還應(yīng)力圖反映出考生能夠初步運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活和生產(chǎn)中各類有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。”這就要求同學(xué)們能利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想。
我們主要從大氣、水、土壤三方面分析我們周圍的環(huán)境問(wèn)題。
三、大氣污染
同學(xué)們閱讀P139至P140頁(yè)，從以下幾個(gè)方面討論：
1．大氣污染的含義
當(dāng)大氣中某些有毒、在害物質(zhì)的指標(biāo)超過(guò)正常值或大氣的自凈能力時(shí)，就發(fā)生了大氣污染。
把大氣污染物的種類寫(xiě)在卡片上。
2．大氣污染物主要有：①漂浮顆粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物；⑤碳?xì)浠衔铮虎藓u素的.化合物；⑦放射性物質(zhì)；⑧……
將大氣污染的產(chǎn)生原因?qū)懺诳ㄆ稀?/p>
3．大氣污染的形成
�、俟I(yè)的快速發(fā)展，大量的有害煙塵、氣體被排放到大氣中；
②交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，使用礦石燃料的動(dòng)力機(jī)械排放的有害氣體和煙塵；
4．大氣污染的危害
�、儆卸狙趸铩焿m等直接危害人體健康和動(dòng)物的生長(zhǎng)。
�、诹虻幕衔�、氮的氧化物等還直接影響植物的生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致植物的枯萎死亡，這些氧化物還是形成酸雨的主要原因；并且空氣中的NO2是造成光化學(xué)煙霧的主要因素。
�、蹖�(duì)金屬、礦石及其制品有腐蝕性的物質(zhì)，會(huì)損害建筑和某些雕像；
④二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，改變世界的氣候，引起多種自然災(zāi)害大區(qū)域頻發(fā)；
�、莘鷼錈N類物質(zhì)的排放會(huì)破壞臭氧層，形成臭氧空洞，使人類及動(dòng)物遭受紫外線的傷害。
征對(duì)大氣污染的類型和原因，請(qǐng)?zhí)岢鲋卫矸桨浮?/p>
5．大氣污染的治理方案
人必須依靠呼吸新鮮空氣來(lái)維持生命，一個(gè)成年人，平均每天呼吸20000次，平均吸放15kg空氣，其質(zhì)量大約相當(dāng)于每天所需食物及飲水質(zhì)量的10倍。有報(bào)導(dǎo)指出，人可以幾天不喝水，不吃東西，但不能幾分鐘不呼吸。
大氣污染物主要通過(guò)呼吸道進(jìn)入人體，也有少量通過(guò)接觸和刺激體表進(jìn)入人體。人體吸入的空氣經(jīng)過(guò)鼻腔、咽部、喉頭、氣管、支氣管后進(jìn)入肺泡，并在肺泡上進(jìn)行氣體交換。當(dāng)血液通過(guò)肺泡毛細(xì)管時(shí)，放出二氧化碳，吸收氧氣。含氧的血液被輸送到人體各部分，供人體組織和細(xì)胞新陳代謝用。如果生活在煙霧迷漫的環(huán)境中，空氣中的有毒、有害污染物就會(huì)溶于體液或沉積有肺泡上，輕者會(huì)使上呼吸道受到刺激而有不適感，重者會(huì)引起疾病，使呼吸道和肺功能損害，引起病變。
大氣污染的防治要采取綜合治理的措施。首先要改變能源結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)布局，減少污染物的排放，從根本上解決大氣污染的問(wèn)題。再是運(yùn)用防治大氣污染的技術(shù)治理大氣污染，適當(dāng)擴(kuò)大城市、城鎮(zhèn)綠化面積，植樹(shù)造林，充分利用環(huán)境自凈能力。還要制訂大氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，為大氣污染的治理提供可靠的參數(shù)。
介紹大氣污染的危害：
作業(yè)：P143一
P144二、三、四
第二課時(shí)
課本中的角色扮演。
小結(jié)：
四、水污染
1．水污染的含義
使水和水體的物質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化或使生物群落組成發(fā)生變化，從而降低了水體使用價(jià)值的現(xiàn)象叫做水污染。
2．水污染的來(lái)源
①工業(yè)污水的排放；②生活污水的排放；③垃圾液的滲漏；④化肥、農(nóng)藥、合成洗滌劑的濫用。
3．水污染的危害
水污染對(duì)漁業(yè)等水產(chǎn)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和人類的身體健康等，都有一定程度的危害。
4．水污染的治理
對(duì)水污染的治理，要采取污水先凈化后排放，以有機(jī)肥代替化肥，不使用含磷洗滌劑、注意農(nóng)藥的使用等措施。
五、土壤污染
1．土壤污染的含義
由于土壤中的微生物、土壤中的化學(xué)反應(yīng)，以及生長(zhǎng)在土壤中的植物能分解某些污染物，因此，土壤對(duì)污染物具有凈化能力。土壤中污染物的積累和凈化是同時(shí)進(jìn)行的。如果進(jìn)入土壤的污染物的數(shù)量超過(guò)了土壤的凈化能力，就會(huì)引起土壤質(zhì)量下降，這種現(xiàn)象叫做土壤污染。
2．土壤污染的來(lái)源
�、俪鞘形鬯�、工業(yè)廢水的污染及危害
�。ü�、鉛、鎘、砷、酚、CN-等）
②垃圾及工礦企業(yè)固體廢棄物的污染及其危害
固體廢棄物以日曬雨淋，它們的滲出液中所含有毒物質(zhì)滲入土壤后，會(huì)改變土壤結(jié)構(gòu)，影響其中微生物的活動(dòng)。（蚊、蠅傳染病）
�、刍�、農(nóng)藥的污染及危害
�。椎V石中有鉛、鎘等造成土壤污染。
小結(jié)：從80年代起，酸雨、臭氧層損耗和氣候變暖這三大全球性環(huán)境問(wèn)題，使地球面臨著新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，并嚴(yán)重威脅著人類的生存。
環(huán)境問(wèn)題既是在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中產(chǎn)生的，也必將在同一進(jìn)程中得到解決，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老的環(huán)境問(wèn)題解決了，新的環(huán)境問(wèn)題又會(huì)出現(xiàn)。人類與環(huán)境的矛盾，處于不斷動(dòng)力和變化之中，永無(wú)止境。
作業(yè)：P145五、六、七
環(huán)境保護(hù)教案7
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生對(duì)當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題有個(gè)整體的、大致的了解，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
3、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。
素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)：
1.提高環(huán)境意識(shí)，使人的行為與環(huán)境相和諧，提高有效參與技能，加強(qiáng)環(huán)保宣傳。
2.培養(yǎng)學(xué)生從客觀實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思考，激起積極參與的欲望
師：作為明中的一員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的.水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏而獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛(ài)護(hù)環(huán)境大討論吧！
�。�2）學(xué)生展開(kāi)討論
投影出示討論內(nèi)容：
1：怎樣節(jié)約用水？
2：怎樣節(jié)約用電？
3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？
4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？
�。▽W(xué)生以4人小組活動(dòng)，代表一會(huì)發(fā)言）
�。�3）展示討論結(jié)果
怎樣節(jié)約用水？
水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
怎樣節(jié)約用電？
在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。
怎樣預(yù)防減少“白色污染”？
現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不隨手亂扔塑料包裝物。
3、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。
4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
5、不使用一次性筷子
怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？
保護(hù)花草樹(shù)木
花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
4、愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施。
5、遵守公共秩序和道德。
�。�4）教師總結(jié)：
通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想：只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量�！�
布置寫(xiě)環(huán)保征文：
地球是人類的母親，保護(hù)地球，人人有責(zé)。請(qǐng)結(jié)合本課學(xué)習(xí)的感受，以“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我家園”為主題進(jìn)行征文活動(dòng)，不少于800字。
環(huán)境保護(hù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道樹(shù)木對(duì)人體健康有著重要的作用。
2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。
3.教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從小確立“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
活動(dòng)一：環(huán)境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動(dòng)手在許多棵“樹(shù)上”貼樹(shù)葉。森林里生活著許多小動(dòng)物，人們也在美麗的大自然中快樂(lè)地生活著，通過(guò)墻飾內(nèi)容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹(shù)木對(duì)動(dòng)物及人體的密切關(guān)系，是人類的好朋友。
活動(dòng)二：參觀活動(dòng)
1.參觀幼兒園內(nèi)的'樹(shù)木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹(shù)木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途�！盀槭裁绰愤叺臉�(shù)木長(zhǎng)得高又大？”
3.參觀小花園內(nèi)的樹(shù)木，讓幼兒知道樹(shù)木的品種繁多及其功能和過(guò)冬方法。
活動(dòng)三：常識(shí)活動(dòng)
通過(guò)談話、觀看VCD等形式，介紹樹(shù)木對(duì)人體的作用：①光合作用（遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭）；②藥用（可制作藥材）；③食用（有的果樹(shù)生長(zhǎng)水果給人們吃）；5對(duì)環(huán)境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環(huán)境等）。并幫助幼兒記住3月12日是植樹(shù)節(jié)，以及周圍常見(jiàn)樹(shù)木的名稱。
活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)
1.通過(guò)講環(huán)保小故事《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，讓幼兒知道保護(hù)樹(shù)木的方法。
2.通過(guò)誦讀兒歌《綠》（附后）等，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的感情。
活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)
組織幼兒學(xué)唱《大樹(shù)媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)六：游戲“答小記者問(wèn)”
幼兒當(dāng)小記者，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽有關(guān)樹(shù)木方面的小知識(shí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的印象。
1.你知道嗎？樹(shù)木對(duì)人體有哪些好處？
2.植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？
3.我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)樹(shù)木？
4.你知道樹(shù)有哪些用途嗎？
5.你認(rèn)識(shí)哪些常綠樹(shù)、哪些落葉樹(shù)？
6.樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？
活動(dòng)七：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給樹(shù)葉找媽媽”
帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹(shù)上掉下來(lái)的，就算幫樹(shù)葉找到了媽媽，鞏固幼兒對(duì)樹(shù)木特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)八：延伸活動(dòng)“比一比，誰(shuí)能干”
采用競(jìng)賽形式，讓幼兒圍繞大樹(shù)念自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的最好聽(tīng)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)，可頒發(fā)小禮物。
環(huán)境保護(hù)教案9
教學(xué)要求
1．常識(shí)性了解什么是熱機(jī)效率和提高熱機(jī)效率的主要途徑。
2．常識(shí)性了解內(nèi)能的利用與環(huán)境保護(hù)，加強(qiáng)學(xué)生搞好環(huán)境保護(hù)、控制和消除污染的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)
1．什么叫熱機(jī)？
2．多數(shù)汽油機(jī)是由哪四個(gè)沖程的不斷循環(huán)來(lái)保證工作的？其中哪個(gè)沖程是燃?xì)鈱?duì)活塞做功？
3．你能說(shuō)出汽油機(jī)和柴油機(jī)在構(gòu)造上、工作過(guò)程上的主要異同點(diǎn)嗎？
(二)進(jìn)行新課
問(wèn)：什么叫機(jī)械效率？
教師：使用機(jī)械要講究機(jī)械效率、熱機(jī)也有一個(gè)效率的問(wèn)題。什么是熱機(jī)效率？如何提高熱機(jī)的效率？是本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(板書(shū))五、熱機(jī)的.效率
1．熱機(jī)的效率
�、偈裁唇袩釞C(jī)效率？
提問(wèn)：熱機(jī)是利用燃料的燃燒、把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、利用內(nèi)能來(lái)做功的機(jī)器。燃料燃燒釋放出的能量，能不能全部用來(lái)做有用功？
答：燃料燃燒放出的能量、并不能全部用來(lái)做有用功。相當(dāng)一部分能量損失了。
看書(shū)，課文38頁(yè)圖3-13，解釋內(nèi)燃機(jī)的能流圖。
答：在內(nèi)燃機(jī)中，用來(lái)做有用功的能量只占燃料燃燒形成的燃?xì)鈨?nèi)能的一小部分，內(nèi)能損失的途徑是：燃料燃燒不完全損失小部分能量。高溫廢氣和熱機(jī)部件散熱損失一部分內(nèi)能。還有一部分能量消耗在熱機(jī)工作時(shí)克服摩擦做功上。
教師；在熱機(jī)里用來(lái)做有用功的那部分能量只占燃料完全燃燒放出能量的一部分。對(duì)比機(jī)械效率給出熱機(jī)效率
(板書(shū))熱機(jī)效率：在熱機(jī)里用來(lái)做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機(jī)效率。
�、诤�(jiǎn)介蒸汽機(jī)、汽油機(jī)、柴油機(jī)的效率。③問(wèn)：你能看懂解釋課本39頁(yè)火電站的能流圖嗎？
教師：由以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：火電站的三大組成部分。燃燒爐、熱機(jī)和發(fā)電機(jī)中能的轉(zhuǎn)化、能量損失途徑。大部分能量損失在哪里？火電站輸出電能占燃料化學(xué)能的百分之幾？④減少能源損失、提高熱機(jī)效率的措施？f
教師組織引導(dǎo)學(xué)生在盡量使燃料充分燃燒，減少散熱、利用高溫廢氣和保證熱機(jī)良好的潤(rùn)滑等方面討論。
2．內(nèi)能的利用和環(huán)境。
�、賹W(xué)生自學(xué)課本39頁(yè)本節(jié)課文。
�、诮M織學(xué)生討論以下問(wèn)題。
大氣污染的主要來(lái)源是什么？大氣污染的危害是什么？解決大氣污染的有效措施有哪些？結(jié)合本地市，我們學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中環(huán)境保護(hù)中存在哪些問(wèn)題。
教師小結(jié)并(板書(shū))六、內(nèi)能的利用和環(huán)境
(三)結(jié)合課本42頁(yè)學(xué)到了什么，總結(jié)本章知識(shí)要點(diǎn)。
(四)作業(yè)
筆答課本42頁(yè)學(xué)到了什么1—5各題。(劉崇灝)(人教版教材)
【評(píng)析】
類比機(jī)械效率來(lái)引入熱機(jī)的效率的做法是合理的。講清并使學(xué)生懂得提高熱機(jī)效率的實(shí)際意義也是十分必要的。本教案在這方面都做得比較好，在時(shí)間允許的情況下，若能再適當(dāng)介紹一些熱機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史以及內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題等內(nèi)容可能會(huì)更好些。
環(huán)境保護(hù)教案10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解目前我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景
2、理解人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境造成的影響
3、協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系
4、了解全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
5、保護(hù)生物的多樣性
6、理解可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：
一、關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括：
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7.生物多樣性 等
二、保護(hù)生物多樣性
保護(hù)生物多樣性：生物圈內(nèi)所有的 、 和 ，他們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。
生物多樣性包含了遺傳的多樣性，物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我們說(shuō)的保護(hù)生物的多樣性就是指基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上的保護(hù)。
主題 每層次相關(guān)的內(nèi)容
基因 基因攜帶著遺傳信息，基因控制性狀，基因突變和染色體變異等是遺傳多樣性之源
物種 種群是進(jìn)化的單位，突變、基因重組和自然選擇使種群的基因庫(kù)在代代相傳過(guò)程中保持和發(fā)展，物種多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、 成分的多樣性， 由物種的多樣性組成。 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
�。ㄒ唬┥锒鄻有缘膬r(jià)值
1. 價(jià)值：目前尚不知道
2. 價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)其調(diào)節(jié)功能
3. 價(jià)值（潮間帶的魚(yú)類、貝類、甲殼類等可供食用、藥用和用做工業(yè)原料等）。
（二）保護(hù)生物多樣性的措施
�。�1） （自然保護(hù)區(qū)）
就地保護(hù)是以建立國(guó)家或地方自然保護(hù)區(qū)的方式，對(duì)有價(jià)值的生態(tài)環(huán)境（如江河源頭、濱海、灘涂、濕地、荒漠等自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)）、特殊自然景觀（如森林、灌叢、草原、稀樹(shù)草原、草甸等）、野生生物物種等，在具體地段劃定范圍保護(hù)起來(lái)，禁伐、禁牧、禁獵。根據(jù)所處的地理位置和保護(hù)程度需要，有全封閉式保護(hù)，不準(zhǔn)人入內(nèi)；有半封閉式保護(hù)，有的地方外人可進(jìn)入，有的地方外人不準(zhǔn)進(jìn)入。
（2） 保護(hù)
遷地保護(hù)就是通過(guò)人工的辦法，將要保護(hù)的野生物種的部分種群遷移到適當(dāng)?shù)牡胤剑匀斯す芾砗头敝�，使其種群不僅可以繁衍延續(xù)，而且不斷擴(kuò)大。（其主要方法是建立動(dòng)物園、植物園與樹(shù)木園或基因庫(kù)。目前，飼養(yǎng)在世界各地動(dòng)物園和其他圈養(yǎng)設(shè)施中的脊椎動(dòng)物已超過(guò)3 000種，個(gè)體數(shù)量達(dá)5.4×105頭。全世界1 500余個(gè)植物園和樹(shù)木園均承擔(dān)著保護(hù)植物種質(zhì)資源的`任務(wù)。）
�。�3）離體保護(hù)
離體保護(hù)是指利用現(xiàn)代技術(shù)，尤其是低溫技術(shù)，將生物體的一部分進(jìn)行長(zhǎng)期儲(chǔ)存，以保存物種的種質(zhì)資源。
三、可持續(xù)發(fā)展——人類的必然選擇
可持續(xù)發(fā)展：“在不犧牲 情況下，滿足我們這代人的需要”，它追求的是 、 、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。
三、典型例題
例1 （20xx年江蘇卷）火災(zāi)常給森林帶來(lái)較大危害，但是某些國(guó)家有時(shí)對(duì)寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以對(duì)森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是
A．消滅森林病蟲(chóng)害 B．刺激樹(shù)木種子萌發(fā)
C．加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過(guò)程 D．提高森林的蓄水能力
解析 這是因?yàn)楹畮У貐^(qū)分解者較少，分解森林中的殘枝落葉等有機(jī)物的數(shù)量非常有限，同時(shí)，殘枝落葉等有機(jī)物所積累給害蟲(chóng)提供了藏身之處，進(jìn)行有限度的人工火燒不僅加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過(guò)程而且可以減少蟲(chóng)害的發(fā)生，對(duì)森林有很好的保護(hù)作用。
答案 C
例2（20xx年上海卷）下列關(guān)于自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的說(shuō)法不正確的是
A．禁止對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
B．野生生物的保護(hù)不僅要保護(hù)所有的野生動(dòng)物，還要保護(hù)所有的野生植物
C．自然保護(hù)要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉
D．建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的好方法
解析 造成環(huán)境污染和破壞的主要原因是工業(yè)和城市建設(shè)的布局不合理；自然資源的利用不合理。因此，保護(hù)環(huán)境，一方面要防止環(huán)境污染，一方面要對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物等自然資源進(jìn)行保護(hù)。對(duì)自然資源要合理利用；對(duì)于珍貴稀有的動(dòng)植物資源，對(duì)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，建立許多自然保護(hù)區(qū)，加以保護(hù)。建立自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行自然保護(hù)的有效手段，但不是唯一的手段。在生產(chǎn)活動(dòng)及日常生活中，要注意保護(hù)自然環(huán)境和資源，注意維持自然界的生態(tài)平衡。強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)，并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用，而是反對(duì)無(wú)計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和利用。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略也是我國(guó)的唯一選擇。
答案 A、B。
例3 （20xx年江蘇卷）火災(zāi)常給森林帶來(lái)較大危害，但是某些國(guó)家有時(shí)對(duì)寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以對(duì)森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是
A．消滅森林病蟲(chóng)害 B．刺激樹(shù)木種子萌發(fā)
C．加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過(guò)程 D．提高森林的蓄水能力
解析 這是因?yàn)楹畮У貐^(qū)分解者較少，分解森林中的殘枝落葉等有機(jī)物的數(shù)量非常有限，同時(shí)，殘枝落葉等有機(jī)物所積累給害蟲(chóng)提供了藏身之處，進(jìn)行有限度的人工火燒不僅加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過(guò)程而且可以減少蟲(chóng)害的發(fā)生，對(duì)森林有很好的保護(hù)作用。
答案 C
例4 據(jù)政府間氣候變化專家研究得知：① 在過(guò)去的100年中， 全球氣溫上升了0.56℃；② 未來(lái)100年中全球氣溫可能會(huì)上升1.4℃-5.8℃。導(dǎo)致全球氣溫持續(xù)升高的主要原因是人類對(duì)于自然資源的不合理開(kāi)發(fā)和利用（如礦石燃料的大量消耗；植被、森林、濕地的人為破壞；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不合理耕種方式），從而導(dǎo)致了大氣中溫室氣體（如二氧化碳、甲烷等）的增加。根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
⑴ 降低大氣中二氧化碳的含量，植樹(shù)造林是比較好的措施，因?yàn)橹参镌诠夂献饔脮r(shí)可大量地吸收二氧化碳，釋放出氧氣，這些二氧化碳在細(xì)胞內(nèi)的哪個(gè)部位被合成了有機(jī)物？ ( )
�。� 線粒體 Ｂ 葉綠體 Ｃ 中心體 Ｄ 高爾基體
�、� 全球變暖為蚊子、蒼蠅和病原微生物等提供了最佳的滋生繁衍條件，從而可以導(dǎo)致某些疾病的大流行。下列哪種疾病不會(huì)因此而流行？（ ）
�。� 瘧疾 Ｂ 登革熱 Ｃ 心臟病 Ｄ流行性腦炎
⑶ 為減少因汽車燃料燃燒時(shí)所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w排放，可大力開(kāi)發(fā)下列哪種燃料汽車 ( )
�。� 氫氧燃料電池汽車 Ｂ 太陽(yáng)能汽車 Ｃ 甲醇汽車 Ｄ 天然氣汽車
解析：這是一道生物、化學(xué)和物理之間的跨學(xué)科綜合試題，試題設(shè)問(wèn)比較簡(jiǎn)單，第⑴問(wèn)考查了高中生物學(xué)中植物的光合作用；第⑵問(wèn)則考查了初中生物學(xué)中的傳染病知識(shí)，因?yàn)椤靶呐K病”是指心臟器官的功能性病變，其原因不是由細(xì)菌和病毒引起的，所以“心臟病”不是傳染病，不具備傳染性；第⑶問(wèn)考查了物理學(xué)中“能源”和化學(xué)中燃料燃燒的化學(xué)反應(yīng)，甲醇的化學(xué)式為CH3OH，是含碳燃料， 在燃燒的過(guò)程中產(chǎn)生溫室氣體二氧化碳，天然氣的主要成分為甲烷、一氧化碳等含炭燃料，因此燃燒后的主要產(chǎn)物也是二氧化碳；而氫燃料和太陽(yáng)能則為綠色能源。所以上述三道試題的答案分別為Ｂ；Ｃ；ＡＢ。
例5 機(jī)動(dòng)車尾氣（含有烴類、NO、CO2、CO、SO2等物質(zhì)）是城市大氣污染的主要污染源之一，對(duì)汽車尾氣的治理方法之一是在汽車的排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”（用Pt、Pd合金作催化劑），使NO和CO反應(yīng)生成可參與生態(tài)環(huán)境循環(huán)的氣體，并促使烴類燃燒及SO2的轉(zhuǎn)化。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：
⑴ 機(jī)動(dòng)車尾氣可導(dǎo)致的環(huán)境污染有（ ）
�、� 溫室效應(yīng) ② 臭氧層損耗 ③ 酸雨 ④ 光化學(xué)煙霧 ⑤ 白色污染
Ａ ①② Ｂ ①②③ Ｃ ①②③④ Ｄ ①②③④⑤
�、� 寫(xiě)出NO和CO反應(yīng)的化學(xué)方程式 ____________________________________。
⑶ “催化轉(zhuǎn)換器”在一定程度上提高了空氣的酸度，其原因是 _____________________________。
解析：CO2是主要的溫室效應(yīng)氣體；烴類、NO等是破壞臭氧層的主要?dú)怏w； 所有的酸性氣體都可以導(dǎo)致酸雨的形成；大量的烴類、NO和CO在環(huán)境條件適宜；陽(yáng)光照射下可以產(chǎn)生以臭氧為主的光化學(xué)煙霧；而“白色污染”是指不可降解塑料的污染，所以第⑴小題的答案為Ｄ。NO和CO在催化劑的作用下發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成可參加生態(tài)循環(huán)的氣體，所 以第⑵問(wèn)的答案為：２NO＋２CO ＝２CO2＋N2。
酸雨的形成與大氣中含有的酸性氣體有關(guān)，機(jī)動(dòng)車尾氣中已經(jīng)含有了CO2和SO2等酸性氣體，而“催化轉(zhuǎn)換器”的存在又使CO轉(zhuǎn)化為酸性氣體CO2，使SO2轉(zhuǎn)化為酸性更強(qiáng)的S03，所以說(shuō)“催化轉(zhuǎn)換器”在一定程度上提高了空氣的酸度。 因此第⑶小題的答案是“產(chǎn)生了較多的CO2以及SO2轉(zhuǎn)化為酸性更強(qiáng)的SO3”。
例6．造成野生動(dòng)、植物瀕危和滅絕的主要原因是
A．自然選擇
B．物種退化
C．人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的開(kāi)發(fā)和利用
D．人類對(duì)野生動(dòng)、植物的過(guò)度狩獵或采伐，對(duì)棲息地環(huán)境的污染和改變
【解析】 森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)是許多野生動(dòng)植物賴以生存和發(fā)展的主要棲息地。每一種生物的生存都需要一定的生存空間和食物。當(dāng)人為因素改變了生物生存環(huán)境，如森林被毀、草原縮小、環(huán)境污染等，許多生物就很難生存下來(lái)，從而造成了許多野生動(dòng)、植物的滅絕，更何況是對(duì)野生動(dòng)、植物的過(guò)度狩獵或采伐了。我們強(qiáng)調(diào)對(duì)野生動(dòng)植物資源要加強(qiáng)保護(hù)，并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用，而是反對(duì)無(wú)計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和利用。例如，保護(hù)森林資源并不是完全禁止采伐樹(shù)木，相反地，有計(jì)劃地進(jìn)行合理的砍伐還有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新。
【答案】 D
環(huán)境保護(hù)教案11
多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，為建立新型教育方式和教育模式提供了新思維、新方式，特別是為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提供了良好途徑。本人在組織“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)的教學(xué)時(shí)，利用多媒體局域網(wǎng)課室以及因特網(wǎng)資源組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。
1、教材分析
本小節(jié)教材主要講述了森林在環(huán)境保護(hù)中的作用、草原的利用和保護(hù)、保護(hù)野生動(dòng)植物資源和建立自然保護(hù)區(qū)。
2、教學(xué)對(duì)象分析
在緒論中，學(xué)生已經(jīng)知道生物學(xué)向宏觀方面發(fā)展就是關(guān)于生態(tài)學(xué)方面的研究，在“生態(tài)平衡”一課時(shí)，又學(xué)習(xí)了生態(tài)平衡的概念，生態(tài)系統(tǒng)的破壞及其危害以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。這些知識(shí)為本節(jié)課的認(rèn)識(shí)奠定了基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)
3.1知識(shí)目標(biāo)
本節(jié)課要求學(xué)生識(shí)記造成環(huán)境污染和破壞的主要原因、草原的利用和保護(hù)、我國(guó)特有的珍貴動(dòng)植物和瀕危的珍貴動(dòng)植物、自然保護(hù)區(qū)的概念和我國(guó)重要的自然保護(hù)區(qū)，理解森林在環(huán)境保護(hù)中的作用和建立自然保護(hù)區(qū)的目的。
通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)環(huán)境科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.2.能力目標(biāo)
通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上沖浪，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)因特網(wǎng)獲取知識(shí)的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計(jì)
根據(jù)教材、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)目標(biāo)，采取以下的教學(xué)流程：情景導(dǎo)入→自主探究→網(wǎng)上交流→歸納小結(jié)→反饋評(píng)講。通過(guò)語(yǔ)言講授和學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，以討論法、談話法組織整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
整堂課采用了3種教學(xué)軟件。課前利用Frontpage20xx，制作了網(wǎng)站《保護(hù)綠色家園》，將教學(xué)中要利用的網(wǎng)上信息，通過(guò)超級(jí)鏈接的形式與網(wǎng)站中有關(guān)文字內(nèi)容相連（學(xué)生可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊該部分文字，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站）還使用Javascript制作了留言板和四個(gè)專題交流室(如何保護(hù)森林和草原、對(duì)建立自然保護(hù)區(qū)的看法、如何保護(hù)動(dòng)植物資源、如何使廣州更美麗)；課上使用IE5.0瀏覽器瀏覽全堂課的教學(xué)內(nèi)容�？紤]到網(wǎng)上傳輸速率較慢，課前將所要網(wǎng)上信息瀏覽一遍，課上使用IE5.0所有的非在線瀏覽方式組織教學(xué)。
5、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
1、引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)“黃河風(fēng)情”站點(diǎn)。
2、提出問(wèn)題：為什么古代的黃土高原富饒豐美，孕育了偉大的中華文明，而現(xiàn)在卻是千溝萬(wàn)壑，滿目瘡痍？為什么黃河上游清澈明凈，而下游卻污澇混濁呢？
1、瀏覽“黃河風(fēng)情”站點(diǎn)。由于亂伐森林，水土流失，大量泥沙被沖入黃河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕見(jiàn)的“懸河”，極易造成洪澇災(zāi)害。
2、思考老師提出的問(wèn)題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
自主探究
1、在大屏幕上顯示出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：
�、偕謱�(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有哪些作用呢？
②我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)森林？
③草原的利用主要在哪些方面？
�、懿菰牟缓侠砝茫话惚憩F(xiàn)在哪些方面？我們應(yīng)該如何合理利用草原？
�、菸覈�(guó)特有的珍貴動(dòng)植物有哪些？
�、藿⒆匀槐Ｗo(hù)區(qū)有什么意義？
�、呓⒆匀槐Ｗo(hù)區(qū)是不是進(jìn)行自然保護(hù)區(qū)的唯一手段？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的`問(wèn)題，作個(gè)別輔導(dǎo)。
1、在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，利用教師準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行自主探究，通過(guò)超級(jí)鏈接轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、積極思考教師所提出的問(wèn)題。
3、瀏覽教師所提供的網(wǎng)站，并進(jìn)一步深入思考教師所提出的問(wèn)題。
①中國(guó)植物保護(hù)網(wǎng)
�、谥参锟茖W(xué)之窗
�、坌陆菰嬖趩�(wèn)題
�、苤袊�(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所
�、萆虾Ｒ吧鷦�(dòng)物園
網(wǎng)上交流
1、作為其中的一員參與交流，除對(duì)交流起組織作用外，還對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)拔，以保證交流的正確性和有效性。
2、將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。
將各自學(xué)習(xí)的結(jié)果，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流�？梢愿鶕�(jù)自己的興趣，交流室的在線人數(shù)、交流對(duì)象選擇進(jìn)入不同的專題交流室對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論。并采用語(yǔ)言等形式輔助網(wǎng)上交流。
歸納小結(jié)
1、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系。
2、聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)習(xí)的生態(tài)平衡的知識(shí)提出：我們強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)，并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用，而是反對(duì)無(wú)計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和利用。我們只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，以長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)和整體觀點(diǎn)來(lái)綜合考慮問(wèn)題，才能有效地保護(hù)自然，才能使自然更好地為人類服務(wù)。
1、認(rèn)真做好筆記。
2、將知識(shí)內(nèi)化。
3、進(jìn)一步思考教師所提出的問(wèn)題。
反饋評(píng)講
根據(jù)計(jì)算機(jī)反饋的在線練習(xí)完成情況，對(duì)其中有共性的問(wèn)題，作適當(dāng)?shù)脑u(píng)講。
完成在線練習(xí)
6、教學(xué)體會(huì)
運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì)：
6.1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)容量
利用多媒體局域網(wǎng)組織教學(xué)，內(nèi)容具有時(shí)代性，手法具有多樣性，教學(xué)氛圍輕松、活潑，學(xué)生能夠在良好狀態(tài)下自主、積極地學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣。采用超級(jí)鏈接的形式，控制性好，交互性強(qiáng)，符合人類的聯(lián)想記憶方式。學(xué)生可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊自由地在不同知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，在較短的時(shí)間內(nèi)接受了大量的信息，使教學(xué)容量大為增加，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行思考交流，其思維深度也大大增加。
6.2.自主建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力
利用多媒體局域網(wǎng)組織教學(xué)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，通過(guò)“人機(jī)對(duì)話”的方式，自主探究學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)的中心，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素去充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上沖浪去尋找知識(shí)。通過(guò)獨(dú)立思考、對(duì)話交流去獲取知識(shí)。這培養(yǎng)了他們運(yùn)用因特網(wǎng)去獲取知識(shí)的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。
6.3.顧及個(gè)體差異，真正因材施教
我們以往都采取“抓兩頭，帶中間”的教學(xué)方式，往往造成“好生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可進(jìn)行異步的交流和學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)進(jìn)度自定進(jìn)度進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)：對(duì)于某些知識(shí)，基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差的學(xué)生，可以有足夠的時(shí)間思考并回答問(wèn)題，同時(shí)也得到教師具有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助；而對(duì)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲取更多的知識(shí)�？朔私虒W(xué)中的“一刀切”現(xiàn)象，真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。
環(huán)境保護(hù)教案12
目標(biāo)要求
1、知道知道我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀
2、知道節(jié)約資源國(guó)策、保護(hù)環(huán)境國(guó)策；
3、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義；
4、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力、參與實(shí)踐的能力。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)資料，利用課件豐富教學(xué)內(nèi)容，形成對(duì)相關(guān)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的感情，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
生態(tài)文明建設(shè)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
導(dǎo)入：圖片與詩(shī)句的對(duì)比，展示我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，引入新課題
二、目標(biāo)展示
三、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)第三小節(jié)，提出問(wèn)題，找找答案，勾畫(huà)重點(diǎn)。
四、合作探究、展示提升
教材內(nèi)容探討（多媒體課件）
�。ㄒ唬┪覈�(guó)的環(huán)境、資源現(xiàn)狀
通過(guò)課件展示圖片，歸納出我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源：我國(guó)自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開(kāi)發(fā)難度大；開(kāi)發(fā)利用不合理，浪費(fèi)損失現(xiàn)象嚴(yán)重。
環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
（二）針對(duì)我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國(guó)家推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的方針政策
1、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；
2、堅(jiān)持“節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主”的'方針。
�。ㄈ┥鷳B(tài)文明的內(nèi)涵、意義
內(nèi)涵：
1、生態(tài)文明是一種發(fā)展理念，也是人類文明的一種形態(tài)。
2、生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)用更文明的態(tài)度對(duì)待自然，拒絕對(duì)大自然進(jìn)行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系、從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
意義：生態(tài)文明建設(shè)的意義：是關(guān)系到人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)
�。ㄋ模┲袊�(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的總布局——五位一體：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。
（五）怎樣建設(shè)生態(tài)文明中國(guó)？（從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人角度思考）學(xué)生思考、討論并發(fā)言老師歸納總結(jié)
國(guó)家：
1、堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
2、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策
3、制定和完善保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)和政策
4、正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境、資源的關(guān)系
5、倡導(dǎo)健康文明的生活方式和消費(fèi)模式。
社會(huì)：
1、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督
2、建立廣泛的公眾參與制度
3、樹(shù)立良好的社會(huì)氛圍
企業(yè)：加強(qiáng)技術(shù)革新，節(jié)能減排降耗
個(gè)人：
1、樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，人與自然和諧相處的理念，增強(qiáng)走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺(jué)性。
2、積極宣傳建設(shè)生態(tài)文明的理念及國(guó)家相關(guān)的方針政策。
3、從身邊小事做起，響應(yīng)低碳生活，節(jié)約用水用電，不使用一次性餐具等。
4、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費(fèi)
�。┙ㄔO(shè)美麗中國(guó)，從我做起。
反思日常行為，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境節(jié)約資源學(xué)生分組討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)
隨手關(guān)水龍頭、節(jié)約用電、一水多用、積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)、不隨手亂扔垃圾、使用環(huán)保袋，不使用一次性塑料袋、盡量乘坐公共汽車、向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)破壞環(huán)保的不法行為等
設(shè)計(jì)說(shuō)明：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在小組討論中開(kāi)拓自己的思維，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鍛煉口頭表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)到“建設(shè)美麗中國(guó)”需要從我做起，從身邊小事做起。
五、檢測(cè)反饋
通過(guò)習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。
學(xué)生思考問(wèn)題——回答問(wèn)題——師生評(píng)價(jià)——有需要分析解惑
六、教學(xué)后記
環(huán)境保護(hù)教案13
一、指導(dǎo)思想
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為難則。20xx年，我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。
二、教學(xué)目的
1、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源，了解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。
2、通過(guò)衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
3、通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
4、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。
5、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。
6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。
2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。
4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。
5、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。
6、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生制作"保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)"沙盤(pán);"減卡救樹(shù)"宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，免贈(zèng)賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑之一。
7、豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)途徑，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法，所以把開(kāi)展豐富多彩的環(huán)�；顒�(dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺(jué)參與環(huán)�；顒�(dòng)教育的最佳途徑。
組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的理解、對(duì)垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會(huì)。
四、引進(jìn)評(píng)比、表彰機(jī)制
環(huán)境教育中也要引進(jìn)評(píng)比表彰機(jī)制，這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)�；顒�(dòng)的.積極性。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)�；顒�(dòng)的主體意識(shí)，學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)前都要提出活動(dòng)要求和評(píng)比條件,活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰。
五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
年級(jí) 20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)內(nèi)容
初一 重視環(huán)境保護(hù)的開(kāi)端
對(duì)環(huán)境保護(hù)的探索
環(huán)保進(jìn)行時(shí)
認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志
我們居住的地球
一次性用品使用帶來(lái)的思考
初二 全球氣候變暖，你參與了嗎?
臭氧層破壞和損耗
保護(hù)生物多樣性
土地資源的保護(hù)
森林資源的保護(hù)
水資源危機(jī)與節(jié)約用水
初三 噪聲及其危害
人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物
愛(ài)護(hù)水資源
食品污染
大氣污染
世界十大環(huán)境問(wèn)題
七、創(chuàng)�；顒�(dòng)
1.積極參與重慶市“創(chuàng)模”活動(dòng)
(1)認(rèn)真閱讀“重慶市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市簡(jiǎn)介”和“創(chuàng)�？ā�
(2)完成“重慶市創(chuàng)模知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷”
(3)完成“創(chuàng)模見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)及記錄工作(可計(jì)入社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)服務(wù)學(xué)分2分)
(4)完成“創(chuàng)�！闭魑幕顒�(dòng)
征文主題：創(chuàng)模﹒變化﹒感動(dòng)
征文要求：征文要注重真情實(shí)感，關(guān)注身邊人和事，圍繞“創(chuàng)模(環(huán)保)是什么?為什么要?jiǎng)?chuàng)模?創(chuàng)模我們能做什么?創(chuàng)模給我們帶來(lái)了什么樣的變化?創(chuàng)模中有哪些讓人感動(dòng)的人和事?”等，通過(guò)查閱資料，走訪社會(huì)單位，調(diào)查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動(dòng)。
征文后面要寫(xiě)清楚學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)及姓名。并請(qǐng)家長(zhǎng)在征文后面寫(xiě)上對(duì)孩子參加創(chuàng)模活動(dòng)的寄語(yǔ)并簽名。征文于開(kāi)學(xué)時(shí)交班主任，學(xué)校將組織評(píng)獎(jiǎng)并推薦優(yōu)秀文章參加重慶市的評(píng)獎(jiǎng)。
八、組織保障
(一)成立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王國(guó)華
副組長(zhǎng)：張勇 唐良沐
成員：呂之生 舒義海 余贏 費(fèi)春斌 吳國(guó)慧 鄧飛 汪紅霞
(二)成立活動(dòng)工作組
以年級(jí)為單位，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，加入語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教師，成立環(huán)境教育工作小組，具體落實(shí)、實(shí)施各項(xiàng)教育工作。
環(huán)境保護(hù)教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．知識(shí)：理解環(huán)境污染的危害，了解我國(guó)的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀。
2．能力：通過(guò)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析，處理信息的能力以及參與重大問(wèn)題的決策能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)課堂討論和自由發(fā)言等形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3．德育滲透：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐滲透理論聯(lián)系實(shí)際的辨證唯物主義觀點(diǎn)，增加學(xué)生的憂患感、責(zé)任感，提高學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．環(huán)境污染對(duì)生物的危害。
2．提高學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
提高學(xué)生環(huán)保參與意識(shí)。
教學(xué)用具
實(shí)物投影、錄像、三支試管、清水、水蚤、Hg（NO3）2（質(zhì)量濃度為0．01mg/L）KNO3（質(zhì)量濃度為0．01mg／L）。
教學(xué)方法
討論法講述法，群體調(diào)查法與多媒體教學(xué)相結(jié)合。
課時(shí)安排
二課時(shí)。第一課時(shí)
引言、提問(wèn)：環(huán)境危機(jī)除了自然資源遭到破壞以外，還包括什么？
（答：環(huán)境污染。）
對(duì)，唐朝詩(shī)人杜甫曾經(jīng)這樣贊美大自然：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，可是，現(xiàn)在一些地方由于環(huán)境污染的危害，已見(jiàn)不到這樣的美景了。環(huán)境污染不僅破壞了生物的生存環(huán)境，而且直接危害著人類的健康，我們這節(jié)課的研究主題是環(huán)境污染的危害。
前幾天，我們布置了一項(xiàng)課外作業(yè)，讓大家以小組為單位分頭走訪環(huán)保部門(mén)，調(diào)查我國(guó)的環(huán)境質(zhì)量狀況并收集相關(guān)的文字資料和錄像資料，請(qǐng)問(wèn)從大家的調(diào)查情況來(lái)看，環(huán)境污染主要有哪幾方面？
�。ù穑�5方面。有大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染與噪聲污染。）
我們先來(lái)研究大氣污染的危害。
問(wèn)：通過(guò)調(diào)查，大家知道我國(guó)大氣污染類型和主要污染物有哪些嗎？
�。ù穑何覈�(guó)屬于煤炭型污染，主要污染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。）
講述：那么衡量一個(gè)城市空氣質(zhì)量的好壞以什么作為標(biāo)準(zhǔn)？我們天津市的.空氣質(zhì)量又是如何呢？我們請(qǐng)調(diào)查大氣污染的同學(xué)給大家介紹一下這方面的情況。
學(xué)生介紹：環(huán)保部門(mén)把普遍存在的污染物如二氧化硫，氮氧化物和總懸浮顆粒物濃度（簡(jiǎn)稱TSP）作為城區(qū)污染評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。我們?cè)诤游鲄^(qū)環(huán)保局監(jiān)測(cè)站對(duì)這三項(xiàng)指標(biāo)親自進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，下面請(qǐng)大家看我們?cè)诃h(huán)保局監(jiān)測(cè)站的監(jiān)測(cè)過(guò)程錄像。
學(xué)生放錄像顯示他們的監(jiān)測(cè)過(guò)程并進(jìn)行同步講解，監(jiān)測(cè)過(guò)程略。
大氣小組的同學(xué)帶大家分析監(jiān)測(cè)結(jié)果，實(shí)物投影顯示監(jiān)測(cè)結(jié)果如下：（略）
學(xué)生介紹：國(guó)家規(guī)定天津市應(yīng)達(dá)到II級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，如SO2應(yīng)在0．15mg／m3以下，從監(jiān)測(cè)結(jié)果看，SO2與TSP都沒(méi)達(dá)到II級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，而是III級(jí)，再與世界衛(wèi)生組織規(guī)定的TSP標(biāo)準(zhǔn)相比差別更大。說(shuō)明天津市大氣污染較嚴(yán)重。這三項(xiàng)指標(biāo)每天都發(fā)布在《今晚報(bào)》和《天津日?qǐng)?bào)》上。
老師講述：大氣小組同學(xué)們的走訪很成功，通過(guò)他們的介紹，我們了解了天津市的空氣質(zhì)量狀況。我們?cè)賮?lái)看看資本主義國(guó)家高速發(fā)展的初期狀況又是如何呢？
放錄像顯示世界聞名的八大公害事件——四目市哮喘事件。
提問(wèn)：這段錄像反映了什么？
（答：大氣污染能引起呼吸系統(tǒng)疾病，如氣管炎、哮喘、肺氣腫、支氣管瘤等。）
繼續(xù)引導(dǎo)提問(wèn)，我們從深層次考慮一下，還反映了一個(gè)較深刻的問(wèn)題是什么？
�。ù穑喝毡井�(dāng)年走的是先污染后治理的發(fā)展模式。）
老師講述：對(duì)。我們一定要記取這個(gè)教訓(xùn)，不能再走先污染后治理的傳統(tǒng)發(fā)展模式了。
如果大氣中污染物濃度很高，又遇上無(wú)風(fēng)多霧的天氣，污染物不易散開(kāi)，則會(huì)引起很多人發(fā)病，這就是急性中毒。大氣中污染物一般濃度很低，這些低濃度的污染物長(zhǎng)期持續(xù)地進(jìn)入入體，就會(huì)使人很長(zhǎng)時(shí)間以后表現(xiàn)出疾病癥狀，這就是慢性中毒。
問(wèn)：急性中毒與慢性中毒哪個(gè)危害更嚴(yán)重？
�。ù穑郝灾卸�。）
老師講述：對(duì)，慢性中毒由于潛伏期長(zhǎng)不易被人所發(fā)現(xiàn)，因此危害更嚴(yán)重。
問(wèn)：通過(guò)調(diào)查，大家還知道有什么危害？
�。ù穑褐掳�。）
對(duì)，致癌。致癌物主要有3，4—苯并芘和含Pb的化合物。尤其是3，4—苯并芘引起肺癌的作用最強(qiáng)烈。在燃燒的煤碳、行駛的汽車和香煙的煙霧中都含有很多的3，4—苯并芘。
問(wèn)：為何大氣污染危害這么嚴(yán)重？請(qǐng)大家從污染物進(jìn)入人體的途徑考慮一下。
（答：略）
講述：人們?cè)谏a(chǎn)和生活中不但要排出廢氣還會(huì)排出廢水，我們來(lái)研究一下水污染的危害。
水體被污染后，會(huì)對(duì)生物造成怎樣的影響呢？我們先來(lái)看一下演示試驗(yàn)：被Hg污染了的水對(duì)水蚤生命活動(dòng)的影響。
�。ㄑ菔具^(guò)程略）
提問(wèn)：Hg對(duì)水蚤的生命活動(dòng)有什么影響？
�。ù穑憾竞ψ饔�。）
講述：對(duì)。水體中的Hg經(jīng)微生物的作用，能夠轉(zhuǎn)化成毒性更大的甲基汞，會(huì)使藻類植物改變顏色、海魚(yú)大量死亡。不僅僅是Hg，其他大部分重金屬如Pb、Cr等也和即一樣會(huì)危害生物的正常生命活動(dòng)。
水利部門(mén)對(duì)全國(guó)10萬(wàn)公里河流的調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)90％以上的城市水污染嚴(yán)重。由于水污染，我們天津人守著自己的母親河卻喝著菜河水，由于水污染過(guò)去只在發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的水俁��？現(xiàn)在已出現(xiàn)在我國(guó)松花江地區(qū)……人若食用了被Hg污染的水中生物會(huì)有哪些危害呢？我們來(lái)看一段調(diào)查水體污染的同學(xué)們收集來(lái)的錄像資料：世界聞名的公害事件——水俁病事件。
�。ㄤ浵駜�(nèi)容：略）
問(wèn)：錄像反映的危害有哪些？
�。ù穑汗谒修D(zhuǎn)化成甲基汞后，富集在魚(yú)、蝦體內(nèi)，人若長(zhǎng)期食用了這些食物就會(huì)危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，有運(yùn)動(dòng)失調(diào)，痙攣、麻痹、語(yǔ)言和聽(tīng)力發(fā)生障礙等癥狀，甚至死亡。）
對(duì)，生物的富集作用是指一些污染物（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)大量積聚的過(guò)程。這些污染物一般的特點(diǎn)是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定而不易分解，在生物體內(nèi)積累不易排出。因此生物的富集作用會(huì)隨著食物鏈的延長(zhǎng)而不斷加強(qiáng)。
老師進(jìn)一步用書(shū)上圖9—13為例來(lái)說(shuō)明生物的富集作用。
�。裕�
講述：大家從電視畫(huà)面上可能見(jiàn)過(guò)赤潮現(xiàn)象，赤潮的形成是水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果，我們來(lái)研究一下富營(yíng)養(yǎng)化的危害。
老師先放從環(huán)保局收集來(lái)的錄像（發(fā)生在近海海域的赤潮現(xiàn)象），然后提出如下問(wèn)題。
1．什么是富營(yíng)養(yǎng)化？
2．水體中過(guò)量的N、P來(lái)源？
3.什么是“水華”、“赤潮”？
4．富營(yíng)養(yǎng)化的危害？
（答1、3、4略）（答2：水體中過(guò)量的N、P主要來(lái)自含有化肥的農(nóng)田用水，城市生活污水和工業(yè)廢水。）
作業(yè)：調(diào)查分析我國(guó)環(huán)境污染的主要原因并提出可行的防治對(duì)策。
第二節(jié)
環(huán)境污染的危害
一、環(huán)境污染的危害
1．大氣污染的危害
�、傥覈�(guó)大氣污染類型及主要污染物
�、诖髿馕廴镜奈：�
�、畚廴疚镞M(jìn)入人體的途徑
2.水污染的危害
�、僦亟饘俚奈：�
�、诟粻I(yíng)養(yǎng)化的危害
環(huán)境保護(hù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、建立熱值概念。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見(jiàn)燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃料放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、了解熱機(jī)效率。知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義所在。
(二)過(guò)程與方法
通過(guò)社會(huì)調(diào)查、分組交流合作，了解熱機(jī)效率及熱機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解熱機(jī)的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能夠簡(jiǎn)述熱機(jī)使用產(chǎn)生的排放物
對(duì)環(huán)境的不良影響，培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
燃料的熱值、熱機(jī)效率以及學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)
熱機(jī)效率的理解和環(huán)境保護(hù)。
課前準(zhǔn)備
木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣(打火機(jī)中裝有)等燃料樣本，多媒體課件，布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)環(huán)境污染方面的社會(huì)調(diào)查。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
無(wú)論是燒菜做飯，還是奔馳的汽車與火車，乃至直入蒼穹的火箭等都離不開(kāi)燃料。即從原始人類學(xué)會(huì)用火的那天起，至今，人們使用的能量絕大部分還是通過(guò)燃料燃燒獲得的。那么燃料燃燒釋放的能量究竟有多少用來(lái)做了有用功?以及燃料的燃燒對(duì)環(huán)境會(huì)造成那些影響呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“第四節(jié) 熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)”。
二、新課教學(xué)
1、課件展示：木柴取暖、煤氣燒飯、鍋爐中煤炭燃燒、內(nèi)燃機(jī)車、飛機(jī)、輪船等，引出常見(jiàn)的燃料。
2、設(shè)疑：常見(jiàn)的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃燒時(shí)都會(huì)釋放能量，但它們釋放能量的能力是否相同呢?如果不同，那又如何來(lái)表示它們這種能力的大小呢?
3、交流與討論：如何比較不同燃料燃燒釋放能量的能力的不同?
注：如果學(xué)生不能回答，可由教師引導(dǎo)：必須保證哪些量相同才能進(jìn)行比較?(燃料的質(zhì)量要相同，而且都要完全燃燒)。
(一)燃料的熱值
燃料的熱值：把1千克某種燃料完全燃燒釋放出的能量(熱量)叫做這種燃料的熱值。用q表示。單位是J/kg，氣體燃料熱值單位是J/m3。
注意，質(zhì)量必須是單位質(zhì)量1千克，必須完全燃燒。
強(qiáng)調(diào)：熱值是燃料的重要特性，只和燃料的種類有關(guān)，與質(zhì)量和是否完全燃燒無(wú)關(guān)。
學(xué)生查熱值表，并表述木柴、液化氣熱值的物理意義。
由熱值的定義我們知道：
1kg的干木柴完全燃燒釋放出1.2×107J的熱量;
那么質(zhì)量為m kg的干木柴完全燃燒釋放出多少J的熱量，怎么計(jì)算?
m﹒q
由此得出熱值的計(jì)算公式：Q=mq 。
思考：氣體燃料通常不用質(zhì)量而用體積，因此計(jì)算氣體燃料放熱時(shí)，公式應(yīng)該寫(xiě)成 Q=qV
例：計(jì)算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量。
解：查表可知q=3.3×107J/kg，
所以Q=mq=4 kg×3.3×107J/kg=1.32×108 J。
答：完全燃燒釋放的熱量為1.32×108 J。
估算練習(xí)：在圖12-26所示的情況下，所需的干木柴、煙煤和汽油。
交流與討論：在圖12-26中，實(shí)際需要的干木柴、煙煤和汽油的質(zhì)量大大超過(guò)計(jì)算得出的數(shù)值，這是為什么?
(二)熱機(jī)效率
實(shí)際上熱機(jī)工作時(shí)，并不能將燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能全部用來(lái)對(duì)外做有用功，有很大一部分能量在工作的過(guò)程中損耗掉了。
課件展示：教材圖12-27“熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖”。
由圖可知，真正能轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰恐皇侨剂先紵尫拍芰康?一部分。
熱機(jī)效率：熱機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰颗c燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱為熱機(jī)效率。用η表示(即η=Q有/Q總×100%)。
過(guò)渡語(yǔ)：為了合理利用能源，人們一直都在努力提高熱機(jī)的效率。
自學(xué)P38第四自然段
交流與討論：如何合理利用能源，提高熱機(jī)的效率?
歸納：主要途徑是減少熱機(jī)各種能量損失。
具體措施：(1)使燃料盡可能完全燃燒(煤粉、鼓風(fēng))
(2)減小機(jī)械摩擦(選用優(yōu)良潤(rùn)滑油)
(3)盡量簡(jiǎn)化機(jī)械傳動(dòng)部分(三角旋轉(zhuǎn)式發(fā)動(dòng)機(jī))
5、課件展示：各種熱機(jī)的效率
思考：熱機(jī)的效率能否達(dá)到100%?為什么?
(三)環(huán)境保護(hù)
熱機(jī)為人類的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，但也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，造成了環(huán)境污染，如噪聲污染、廢氣污染等。
課件展示：燃料燃燒造成的環(huán)境污染的有關(guān)圖片和生活場(chǎng)景。
交流與討論：通過(guò)上面的展示，并聯(lián)系我們的生活環(huán)境談一談：燃料燃燒對(duì)環(huán)境有哪些影響?
歸納：(1)燃料燃燒排放的煙塵，使空氣混濁，影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。
(2)汽車等交通工具排放的尾氣：如過(guò)多二氧化碳，引起地球溫室效應(yīng)，全球氣候變暖。CO能造成“煤氣中毒”，讓人缺氧致死。二氧化硫會(huì)形成酸雨，危害植物、危害莊稼，破壞生態(tài)平衡，還會(huì)腐蝕建筑物……
閱讀：我國(guó)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和信息窗內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)�？倓�(dòng)員。
三、課堂小結(jié)：
1、熱值：①概念：②單位;③公式：④計(jì)算：
2、熱機(jī)效率：①概念：②提高熱機(jī)效率的途徑：具體措施：
3、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
四、課堂練習(xí)
1、液化氣的熱值是4.9×107J/ m3，，其物理意義是 ，完全燃燒5 m3 的液化氣可以產(chǎn)生 J的熱量。
2、火箭常用液態(tài)氫氣作燃料，其原因是 。
3、下列關(guān)于熱值的說(shuō)法正確的是( )
A、燃料不燃燒，其熱值為零。
B、燃料不完全燃燒其熱值要變小。
C、.燃料的熱值與燃燒情況和質(zhì)量無(wú)關(guān)，只與燃料種類有關(guān)。
D、 燃料燃燒時(shí)放出熱量多的其熱值就大。
4、一個(gè)含0.6 kg無(wú)煙煤的蜂窩煤，能燒開(kāi)5瓶水，而0.6 kg的液化氣可以供普通人家一天做飯、燒開(kāi)水、洗澡用水。這樣看來(lái)不同的燃料的 不同，若q無(wú)煙煤=3.4×107J/kg，5瓶水的質(zhì)量是9kg，從20℃到燒開(kāi)，那么這個(gè)煤爐的效率是 。(一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)
5、要提高熱機(jī)的效率，下列做法不可行的是( )
A、盡量減少?gòu)U氣帶走的熱量。
B、盡量保持機(jī)械部件之間有良好的潤(rùn)滑。
C、盡量減少曲軸傳遞給飛輪的機(jī)械能。
D、盡量減少散熱損失。
6、煤和石油在燃燒時(shí)生成的氣體中含有大量的二氧化碳、氮氧化合物等，燃料的不完全燃燒還會(huì)產(chǎn)生粉塵和一氧化碳，這些 和 排放到空氣中，嚴(yán)重污染了大氣。
7、用煤炭燒開(kāi)水，水實(shí)際吸收的熱量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于依照熱值計(jì)算的熱量，為什么?
作業(yè)設(shè)計(jì)
①一臺(tái)大型推土機(jī)的推力約為3×104N，勻速推著土總行程達(dá)10km，消耗柴油約30.3kg,求推土機(jī)上裝的柴油機(jī)的熱機(jī)效率。
�、邳c(diǎn)燃一只無(wú)煙煤(0.6kg)，能燒開(kāi)5瓶水，而點(diǎn)燃0.6kg的液化氣可以供普通人家燒一天的飯菜，開(kāi)水還可以燒淋浴用的洗澡水。這樣看來(lái)：不同的燃料( )不相同。若q無(wú)煙煤=3.4×107J/kg，5瓶水的質(zhì)量約為9.5kg，從20℃燒開(kāi)，那么這個(gè)煤爐的熱效率是( )
板書(shū)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)
一、燃料的熱值。
熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。
(1)符號(hào)：q
(2)單位：焦/千克。(J/kg)�；驓怏w燃料的熱值：J/m3
(3)熱值的物理意義:
(1) 公式： Q=mq或q=Q/m
二、熱機(jī)效率。
三、環(huán)境保護(hù)。
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