一年級的數(shù)學下冊教學計劃

　　日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的一年級的數(shù)學下冊教學計劃，歡迎大家分享。

一年級的數(shù)學下冊教學計劃1

　　一、教學班級學生學習情況的分析

　　這學期我還上一(1)節(jié)和一(2)節(jié)課。經(jīng)過一個學期的深入了解，我已經(jīng)對每個班的孩子有了一定的了解。剛進入小學階段，很多孩子并不能馬上適應課堂學習。個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學帶來很多不便，但也給我們帶來了很多歡笑和歡笑。經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習，基礎知識和技能基本達到了學習的目的，對學習數(shù)學有一定的興趣，愿意參加學習活動。然而，一班的許多學生被送到托管地，因為他們的父母沒有時間照顧他們的學習。但是他們的學習效果不好，成績沒有提高，這也是這個社會普遍存在的問題。這學期更要注意保持已經(jīng)基本形成的興趣，逐漸引導思維的樂趣和成功經(jīng)驗的樂趣。

　　二、學習困難學生的基本情況分析

　　第一班有傅志偉、陳一凡、王杰等同學。這些學生意識不夠，缺乏努力學習的精神，總是想偷懶。因為他們的父母在做生意時不受監(jiān)督，所以他們被置于托管之下。雖然他們的作業(yè)可以完成，但他們的成績會下降而不是上升。還有傅家豪、小文成、劉玉婷等。前兩個學生上課不聽，課后不做作業(yè)。好像智力有問題，嚴重影響全班平均成績。

　　三、采取的相關教學措施：

　　1、結合具體情況，利用棍棒、圖片等教學(學習)工具進行直觀教學。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。在教學中，注重學生參與學習活動的積極性，鼓勵學生的良好行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性。

　　3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真聽取他人意見，表達自己的想法。

　　4.結合生活實際和孩子的生理心理特點，通過學習喜歡的游戲、童話、故事、漫畫等來創(chuàng)造活動情境。

　　5.鼓勵和尊重學生獨立思考，引導學生討論交流。

　　6.在實踐活動中給學生留出足夠的時間和空間，在活動中學習數(shù)學知識。

　　7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地運用教材，設計教學過程。

　　改進教學理念：

　　1.根據(jù)學生的年齡特點，我們應該采用游戲教學來引導學生參與數(shù)學學習活動。

　　2.在課堂教學中，多關注有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，泛。要考慮學生的'實際思維水平，照顧中學生和思維慢的學生。

　　3.安排一些有趣的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些死板的練習。

　　4.加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

　　四、教學進度

　　(略)

　　五、本卷的總體目標和要求。

　　(1)教材分析

　　本實驗教材的編寫是以《標準》的基本思想和規(guī)定的教學內容為基礎，在總結現(xiàn)行九年制義務小學數(shù)學教材研究和應用經(jīng)驗的基礎上安排的。力求使教材的結構符合教育學和心理學原理以及兒童的年齡特點，關注學生的興趣和經(jīng)歷，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑的材料和環(huán)境。同時，也繼承了現(xiàn)行九年義務教育的一些好經(jīng)驗和有效措施

　　本教材的特點如下：

　　1.以《標準》為基礎，合理安排教學內容，為學生提供豐富的數(shù)學學習知識。

　　2.根據(jù)學生現(xiàn)有的經(jīng)驗設計活動和學習材料，關注學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　3.教學內容的發(fā)展盡可能反映知識的形成過程。

　　4.注重自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。

　　5.數(shù)與計算教學注重培養(yǎng)學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法的多樣性。

　　6.提供更豐富的關于物體空間關系的內容和材料，培養(yǎng)學生的空間概念。

　　7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

　　8.注重開放式的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

　　(二)教學內容

　　本教材包括以下內容：位置、20以內退位減法、圖形組裝、100以內數(shù)的理解、人民幣的理解、100以內加減(1)、時間的理解、求規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學練習。

　　本教材的重點教學內容是：100以內的數(shù)識，人民幣識，100以內的加減(1)，時間識，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學練習。本教材在學生掌握了20以內數(shù)字的基礎上，將識別數(shù)字的范圍擴大到100，讓學生理解數(shù)字的概念，學會100以內數(shù)字的讀寫，找出100以內數(shù)字的構成和大小，用這些數(shù)字表達和交流，形成初步的數(shù)字感。100以內的加減分為口算和筆算。這本教材出現(xiàn)的是口算，也就是兩位數(shù)加或減一位，整十位。這些口算在日常生活中應用廣泛，是進一步學習計算的基礎。所以學生要好好掌握。同時，教材結合計算教學，安排應用計算知識解決問題的內容，讓學生學會

一年級的數(shù)學下冊教學計劃2

　　一、教學內容：

　　本學期的數(shù)學教學內容是高一數(shù)學下冊，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周6課時計算，數(shù)學課時達到110課時左右，時間相當充足。這為我們數(shù)學組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數(shù)學水平的又一次極好的機會。

　　二、教學計劃：

　　本學期的期中考試(預計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為30個課時。

　　我們備課組經(jīng)過認真的思索、充分的討論，將期中考試前的教學進度安排如下：

　　(一單元)任意角的三角函數(shù)

　　4.1角的概念的推廣3課時

　　4.2弧度制3課時

　　4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時

　　4.4同角三角函數(shù)的.基本關系4課時

　　4.5正弦、余弦的誘導公式4課時

　　復習課(習題課)

　　4課時

　　單元測試及講評2課時

　　(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

　　4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時

　　習題課3課時

　　4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時

　　習題課2課時

　　單元測試及講評2課時

　　(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質

　　4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質5課時

　　習題課2課時

　　4.9函數(shù)的圖象4課時總計授課53課時，余下課時可安排期中復習。

　　期中考試后的授課計劃：

　　4.10正切函數(shù)的圖象和性質3課時

　　4.11已知三角函數(shù)值求角 4課時

　　習題課2課時

　　第四章復習4課時

　　第五章

　　(一單元)向量及其運算

　　5.1向量1課時

　　5.2向量的加減法2課時

　　5.3實數(shù)與向量的積3課時

　　5.4平面向量的坐標計算3課時

　　5.5線段的定比分點2課時

　　5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時

　　5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時

　　5.8平移 2課時

　　習題課3課時

　　單元測試與講評(隨堂)2課時

　　5.9正弦、余弦定理5課時

　　5.10解斜三角形應用舉例2課時

　　實習與研究性課題4課時

　　習題課3課時

　　單元測試與講評2課

一年級的數(shù)學下冊教學計劃3

　　一、教材簡析

　　本冊教材內容分為9個單元：

　　1、位置；

　　2、20以內的退位減法；

　　3、圖形的拼組；

　　4、100以內數(shù)的認識；

　　5、認識人民幣；

　　6、100以內的加分和減法；

　　7、認識時間；

　　8、找規(guī)律；

　　9、統(tǒng)計。

　　二、教學重點、難點。

　　1、100以內數(shù)的認識。

　　2‘20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　三，編寫意圖

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反應數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能方面

　　（1）、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　（2）能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　�。�3）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

　�。�5）、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

　�。�6）、會讀、寫幾時幾分，知1時=60分，知道珍惜時間。

　�。�7）、會探索給定圖形或數(shù)的`排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。

　�。�8）、初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　（9）、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　�。�10）、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　�。�11）、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

　　3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信心。

　　四、學生情況分析

　　本班共有58人，大多數(shù)同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

一年級的數(shù)學下冊教學計劃4

　　一、班級情況分析：

　　一（5）班現(xiàn)有的學生50人，的學生經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識、技能方面已達學習目標，對學習數(shù)學產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實狀況。因此，本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性，進一步抓好基礎知識。同時，本學期重點是培養(yǎng)的學生學習的自主意識，引導的學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。

　　二、教材分析 ：

　　這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規(guī)律。這冊教材的重點內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在的學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100，使的.學生初步理解數(shù)位概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓的學生掌握好。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓的學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)的學生用數(shù)學解決問題的能力。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內容的學習，不僅使的學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學知識結構，而且有利于的學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)的學生學習數(shù)學的興趣。

　　三、教學重難點：

　　1.認識100以內的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法，培養(yǎng)的學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。

　　2.經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展的學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、教學目標：

　　1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序和大小，會比較100以內數(shù)的大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

　　7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

　　8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學問題的興趣，初步感受數(shù)學思想方法。

　　五、教學措施：

　　1.課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

　　2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高的學生的計算能力。

　　3.結合教學具體的情境，靈活運用教（學）具進行直觀教學。

　　4.培養(yǎng)的學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導的學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯(lián)系生活實際和低年級的學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

　　5.鼓勵和尊重的學生的獨立思考，引導的學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)的學生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

　　6.根據(jù)本班的學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

　　六、課時安排：

　　1.認識圖形（二）（3課時）

　　2.20以內的退位減法（10課時）

　�。�1）十幾減9……1課時

　　（2）十幾減9的練習課……1課時

　�。�3）十幾減8、7、6……1課時

　�。�4）十幾減9、8、7、6的練習課……1課時

　�。�5）十幾減5、4、3、2……1課時

　�。�6）十幾減幾的練習課……1課時

　�。�7）解決問題……2課時

　�。�8）整理和復習……2課時

　　3.分類與整理（3課時）

　　4.100以內數(shù)的認識（9課時）

　�。�1）數(shù)100以內的數(shù)和數(shù)的組成……1課時

　�。�2）100以內數(shù)的讀法和寫法……2課時

　　（3）數(shù)的順序和比較大小……2課時

　　（4）解決問題……1課時

　�。�5）整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法……2課時

　�。�6）擺一擺，想一想……1課時

　　5.認識人民幣（5課時）

　�。�1）認識人民幣，元、角、分的進率……2課時

　�。�2）簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時

　　（3）解決問題……1課時

　　6.100以內的加法和減法（一）（12課時）

　�。�1）整十數(shù)加、減整十數(shù)……1課時

　　（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時

　�。�3）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)……3課時

　�。�4）小括號…… 1課時

　　（5）連加……1課時

　　（6）連減……1課時

　�。�7）整理和復習……2課時

　　7.找規(guī)律（4課時）

　　8.總復習（4課時）

一年級的數(shù)學下冊教學計劃5

　　一、班級情況分析

　　一（3）班現(xiàn)有學生56名，其中插班生3人；一（4）班現(xiàn)有學生55名，其中插班生3名。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。少數(shù)學生由于基本素質低，接手能力差，經(jīng)過一個學期的學習后仍遠遠未達到學習目標。根據(jù)學生的學習差異，我只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，不斷激發(fā)學生的學習興趣，做到因材施教，給予學習困難的學生更多的關注，讓已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，并逐步引導學生體會思維的樂趣、在成功體驗中獲得的學習的樂趣。

　　二、教學內容

　　本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

　　3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

　　2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

　�。ㄋ模�實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　三、教材編寫意圖和特點

　�。ㄒ唬┰跀�(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

　　發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的'相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

　　1、關于100以內數(shù)的認識。

　　（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。

　�。�2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。

　�。�3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

　　2、關于100以內的加減法

　�。�1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

　�。�2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。

　�。�3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

　�。�4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

　�。�5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

　�。ǘ�）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

　　（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

　�。�2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

　�。�3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。

　�。�4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。

　�。ㄈ�）在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

　�。ㄋ模┰谡�理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

　　四、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　五、教學目標

　�。ㄒ唬┲�識和技能方面

　　1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　（二）數(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　�。ㄈ�）解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　六、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，

　　七、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、做好培優(yōu)輔差的工作。

　　八、教學進度安排表

　�。ㄒ唬┥�活中數(shù)……………………………………5課時

　　（二）觀察與測量…………………………………4課時

　　（三）加與減（一）………………………………10課時

　　我和小樹一起長………………………………1課時

　　（四）有趣的圖形…………………………………8課時

　　整理與復習（一）……………………………1課時

　�。ㄎ澹�、加與減（二）…………………………………15課時

　　小小運動會…………………………………1課時

　�。�六）購物…………………………………5課時

　�。ㄆ撸┘优c減（三）…………………………………6課時

　　今天我當家…………………………………1課時

　�。ò耍┙y(tǒng)計…………………………………3課時

　　整理與復習（二）……………………………2課時

　　總復習…………………………………4課時

一年級的數(shù)學下冊教學計劃6

　　一、教學目標

　　1.掌握1-10以內的加減法口算。

　　2.理解簡單的數(shù)學概念，如大小、多少等。

　　3.認識簡單的幾何圖形，如正方形、長方形、三角形等。

　　4.初步學習時間和長度的概念。

　　二、教學內容

　　1.加減法口算

　　（1）1-10以內的加法口算。

　�。�2）1-10以內的減法口算。

　　2.數(shù)學概念

　　（1）大小的概念。

　�。�2）多少的概念。

　　3.幾何圖形

　�。�1）正方形。

　�。�2）長方形。

　　（3）三角形。

　　4.時間和長度

　　（1）認識鐘表和時間的概念。

　�。�2）認識米、厘米和毫米的概念。

　　三、教學方法

　　1.板書法

　　2.游戲法

　　3.實物法

　　4.講解法

　　四、教學過程

　　1.加減法口算

　　（1）1-10以內的加法口算。

　　板書：1+1=2，2+1=3，3+1=4，4+1=5，5+1=6，6+1=7，7+1=8，8+1=9，9+1=10，10+1=11。

　　游戲：老師出題，學生搶答。

　�。�2）1-10以內的'減法口算。

　　板書：10-1=9，9-1=8，8-1=7，7-1=6，6-1=5，5-1=4，4-1=3，3-1=2，2-1=1，1-1=0。

　　游戲：老師出題，學生搶答。

　　2.數(shù)學概念

　�。�1）大小的概念。

　　實物：比較不同大小的物品。

　　（2）多少的概念。

　　板書：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

　　游戲：數(shù)數(shù)游戲。

　　3.幾何圖形

　　（1）正方形。

　　實物：展示正方形的形狀。

　　（2）長方形。

　　實物：展示長方形的形狀。

　�。�3）三角形。

　　實物：展示三角形的形狀。

　　4.時間和長度

　�。�1）認識鐘表和時間的概念。

　　實物：展示鐘表，講解時間的概念。

　�。�2）認識米、厘米和毫米的概念。

　　實物：展示不同長度的物品，講解米、厘米和毫米的概念。

　　五、教學評價

　　1.學生的學習情況。

　　2.教學方法的效果。

　　3.教學過程中的問題和改進措施。

　　六、教學總結

　　1.總結本次教學的重點和難點。

　　2.總結本次教學的成功經(jīng)驗和不足之處。

　　3.提出下一步教學的計劃和建議。

一年級的數(shù)學下冊教學計劃7

　　一、學情分析

　　本年級一(5)班共有學生45名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質,使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容： 生活中的數(shù)、 觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

　　本冊教材的編寫特點是：

　　(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

　　(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

　　(三)在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。(四)在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

　　三、教學目標及要求

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　1.第一單元《生活中的`數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

　　3.第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

　　(二)空間與圖形

　　1.第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

　　2.第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

　　(四)實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1.學會100以內數(shù)的順序，比較大小，學會100 以內的加法和減法并能解決相關的應用題。

　　2.培養(yǎng)學生的操作能力。

　　教學難點：

　　100以內的進位加法和退位減法。

　　五、教學措施

　　1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2.增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3.把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

　　4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　5.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　6.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　7.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　六、教學進度安排

　　課時安排：

　　一、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時

　　二、 觀察與測量………………………………… 6課時

　　三、 加與減(一)……………………………… 15課時

　　我和小樹一起長……………………………… 1課時

　　四、 有趣的圖形………………………………… 8課時

　　整理與復習(一)……………………………2課時

　　五、 加與減(二)………………………………… 15課時

　　小小運動會………………………………… 1課時

　　六、 購物………………………………… 6課時

　　七、 加與減(三)………………………………… 10課時

　　今天我當家………………………………… 1課時

　　八、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

　　整理與復習(二)…………………………… 2課時

　　總復習………………………………… 4課時

一年級的數(shù)學下冊教學計劃8

　　一：基本情況分析

　　1、基本情況分析：今年我任教一年級二班數(shù)學，學生人數(shù)32人。全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

　　2、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎，有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗；而有的學生，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。

　　3、學習態(tài)度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　4、培養(yǎng)目標：在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

　　5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且，注意學生各方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。

　　二、全冊教材分析

　　1、本冊教材安排及特點

　　本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

　　密切主題素材之間的聯(lián)系，構成情景串；提出一系列的問題，形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式

　　為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數(shù)學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內的數(shù)的進位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設置，構建了簡單明了的結構。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。“自主練習”板塊，是讓學生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應用意識。“回顧整理”板塊，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化�！拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

　　2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

　　本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。

　　教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

　　教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。

　　教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的`想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調高效率。

　　3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材

　　本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明的開學圖呈現(xiàn)于學生的眼前，內容豐富的海底世界，讓學生經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示自己已有的經(jīng)驗，為學新知識打好基礎。初步感受數(shù)學就在身邊。學習這課時，我會組織學生有條理地觀察，按照“整體到部分再到整體”，并且引導學生說一說，說的時候也要注意條理性，并且有意識地使用圓點來表示數(shù)字，使用“上下左右”等方位詞語，從而為后面的學習打下基礎，形成連貫性。本冊書突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

　　如：第一單元《快樂的校園—10以內數(shù)的認識》中信息窗2，圖中的主信息是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個同學在操場上跑步，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾？”在教學中，我會引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題。如學生有困難，我就來提出。圖中的隱性問題，要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等。我還會重視 “合與分” 的教學，結合具體的實物和習題的聯(lián)系，讓學生感受數(shù)字的意義。再如，本冊教材中的“聰明小屋”，背后蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方式。對一些掌握了基礎知識后，具備了一定的解決問題的能力的學生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應用能力，激發(fā)他們熱愛數(shù)學、勇于探索數(shù)學的良好習慣。我還會大膽放手，讓學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較好的體現(xiàn)。

　　教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡等渠道，觀察、調查、參觀、訪問和搜集查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數(shù)學、運用數(shù)學，在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。例如在學了《分類與比較》后，我會讓學生根據(jù)自己掌握的知識技能，選擇自己喜歡的事物進行分類統(tǒng)計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他們在實際生活中感受和探索數(shù)學給自己帶來的快樂，充分調動和激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等，調動學生的學習積極性，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

　　在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀察、分析提出問題，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力，從而把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習緊密聯(lián)合起來。

　　三、本年級教學目標

　　根據(jù)學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目標

　　1、數(shù)與代數(shù)。

　　在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的

　　位置與順序；認識“”、“”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內數(shù)的大��；能認識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義；結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練的口算20以內數(shù)的加減法；結合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。經(jīng)歷用20以內的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過成中，建立初步的符號感和對應思想。

　　2、空間與圖形。

　　通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識。

　　3、統(tǒng)計與概率。

　　能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識像形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知單簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。了解用簡單的方法不同的方法去解決問題。

　　4、實踐與綜合應用。

　　在實踐活動中，加深對20以內數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法；促使學生在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生的好奇和興趣，喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題，能積極參與數(shù)學活動，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心和具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗；使學生在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，去解決生活中的一些實際問題。

　　四、本學期提高教學質量的構想和具體措施

　　一年級的學生的，對于學習不知道是怎么回事，但是卻充滿了向往，所以，利用一切時機，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣，對于今后的學習也是一個關鍵的環(huán)節(jié)。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。在數(shù)學教學中，我會著重抓以下幾點：

　　一培養(yǎng)認真聽講的習慣。

　　聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我會適時地表揚。如，“王佳宇同學聽講多認真呀，真是個會學習的好學生，同學們真應該向他學習。”而看到個別不認真聽講的學生，我會用目光加以暗示。一年級學生很單純，都愛受表揚，我覺得正面引導的效果會好一些。

　　一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具體教學中，我會注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛圖、教具、電腦課件等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。

　　二培養(yǎng)學生說的習慣

　　在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。

　　1、讓學生有敢說的勇氣。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，針對實際，我會時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：楊帥同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮；李曉雪同學真愛動腦筋；你說得棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵：“你也說的很好。”以此調動他們的積極性。再如，課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：“你答得非常正確，很有進步�！碑斢械膶W生回答錯了，我就隨機應變：“你能大膽發(fā)言了雖然回答得不完全正確，但已有進步了，老師相信你下一次一定能回答正確�！睂τ谝荒昙墑側雽W的孩子來說這是很大的鼓勵。

　　2、讓學生把話說清楚，說完整。一年級學生，知識面窄，語言貧乏，尤其是數(shù)學語言更難以正確表達，他們往往能夠想到、做到，但不一定能正確表達出來，根據(jù)這一特點，我會把枯燥的數(shù)學知識寄于一定的數(shù)學情境之中，讓學生邊操作邊表達循序漸進，把話說清楚，說完整。

　　三養(yǎng)成動手操作的習慣。

　　動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想，想中學”。我深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。

　　為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識，教材安排了“分一分”、“擺一擺”“畫一畫”、“圈一圈”、“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。例如，在教學有關4的分與合時，我會讓學生借助學具，將4根小棒分開：一邊放1根，另一邊放3根；一邊放2根，另一邊也放2根；一邊放3根，另一邊放1根。有了這一操作的過程，再抽象成數(shù)的分與合就有了清晰的表象，實現(xiàn)了由形象到抽象的過渡。

　　四培養(yǎng)孩子的生活實踐能力

　　數(shù)學源于生活，又服務于生活。把數(shù)學知識生活化，是數(shù)學教學的出發(fā)點和歸宿。學以致用，在教學中經(jīng)常培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，運用數(shù)學知識解決問題，知識才能被學生真正地掌握，也只有在實踐運用中才能體現(xiàn)其價值。因此，在教學中，我要拓寬課堂教學領域，為學生提供數(shù)學學習的大背景，將數(shù)學學習置于學生社會生活的大課堂，引領學生聯(lián)系生活實際，體會數(shù)學與社會、生活、大自然的廣泛聯(lián)系，學會從日常生活中搜集、整理數(shù)學信息，學會用數(shù)學的思維方式觀察、分析、解決生活中的數(shù)學問題。如：上完《分類》課以后，我會布置學生到書店、超市等地方進行調查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進行歸類的，之后再讓學生帶來了各種不同的東西，叫學生扮演“中、小型商場小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數(shù)學真正融入到現(xiàn)實生活。在學習了統(tǒng)計后，我會設計一道“調查你最喜愛的電視節(jié)目”的游戲性作業(yè)，因為這是跟學生興趣愛好有關的，相信通過此項作業(yè)，同學們對統(tǒng)計調查會有更深刻的了解。學生會在輕松愉悅的氛圍中，掌握運算的方法和技能，提高計算能力和學習的興趣。

　　五倡導探索、合作、交流式的新型的學習方式。

　　新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。就15減9教學為例，我將為每個學生準備了一套學具（盒內10根小棒，盒外5根），讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從15根中拿掉9根，要求邊操作邊輕聲講述拿小棒過程。在此基礎上，我再讓學生進行組內交流，不同的思考方法會顯現(xiàn)出來。有的可能會說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩6根；有的可能說：我是先從一盒10根中拿掉9根，再把盒內剩下的1根和盒外5根合起來得6根；有的可能說：我是先拿去了盒外的5根，再拿去盒內的4根，還剩6根；還有的可能說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4……共同探究，使學生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12—9=□，16—9=□，通過對學生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結合。

　　開展合作的學習，方式有很多，如：二人合作、小組合作、自由結合小組合作、無座次合作等等。無論是哪一種方式，都要讓學生學會傾聽，學會取長補短。一年級剛剛入學的孩子年齡小，還沒有學會與他人交流合作的本領。因此，在教學開始，首先教會學生學會與他人合作。在小組合作時，安排好每組的成員，并為他們確定一名組長，小組成員在組長的帶領下，有秩序的發(fā)言，當然，小組長不能總是一人擔當，可采取輪流制，讓小組內的每位學生都得到鍛煉的機會。例如教學《我換牙了》一課時，讓學生充分發(fā)揮小組合作的作用，體會與他人交流的重要性。根據(jù)信息窗提供的信息，引發(fā)學生統(tǒng)計的欲望，組織學生參與到整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析問題、做出判斷的過程。把這些過程放到小組當中，通過小組交流，集體整理，作好統(tǒng)計。在這個過程中我會進行指點，發(fā)現(xiàn)問題，及時給以指導，讓學生體會到小組合作交流的重要性。為避免發(fā)生形式上的交流，及時給每個小組進行評價，表揚合作好的小組，樹立好的榜樣。通過交流合作，使學生能夠積極主動的收集信息，用一定的方法整理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計的結果回答一些問題，培養(yǎng)學生團結合作的精神。再如：教材第73頁的“你說我說”要探索的第一層次問題是“需要寫多少個號碼？”解決這一問題的策略是多樣的，如教材中呈顯的，既可以按運動項目計算“一共有多少個運動員”，也可以按性別計算“男女運動員一共有多少”課上在研究時，要大膽放手，讓學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果。有的采用數(shù)數(shù)的方法，有的采用“湊十法”等等，算法的多樣和學習的個性化在這里均得到了較好的體現(xiàn)。期間，使學生學到解決問題的策略，體驗到探索的樂趣。

　　五、教學具準備：

　　教學掛圖、教具、電腦課

　　教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的小學數(shù)學教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行！

一年級的數(shù)學下冊教學計劃9

　　經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生的常規(guī)有了顯著的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學生對數(shù)學課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng)，也要加強平時的思維訓練，因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待提高。班上有4個學生學習有困難，但好在對數(shù)學的興趣還在，對我也比較喜歡，這個學期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學困生的帽子。

　　學情分析期末測評情況：優(yōu)秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人

　　1、知識與技能方面

　�。�1）數(shù)與代數(shù)：

　　· 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識l00以內的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

　　·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。

　　·在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

　�。�2）空間與圖形

　　·經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

　　·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

　　·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

　　（3）統(tǒng)計與概率

　　·經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料，能進行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。

　　·能看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

　　2、數(shù)學思考方面

　�。�1）在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力

　�。�2）在探索并掌握100以內加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。

　�。�3）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。

　�。�4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結果的合理性能進行初步的判斷。

　　3、解決問題方面

　　（1） 會用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。

　　（2）在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。

　　4、情感態(tài)度方面

　�。�1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學活動。

　�。�2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心。

　　（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　（4）在數(shù)學探索活動中，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　教材的重點難點

　　教學重點：100以內數(shù)的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序；兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法；正確辨認圖形；實際運用人民幣。

　　教學難點：幾十九后面的`數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內的數(shù)；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉換的；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；各種面值人民幣間的簡單換算。

　　教學措施

　　1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構建有關數(shù)學知識。

　　2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。

　　3、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數(shù)學的樂趣，體驗成功快樂。

　　4、根據(jù)學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。

　　5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

　　6、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　7、重點關注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學困生，關注他們的情感、培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學成績。

一年級的數(shù)學下冊教學計劃10

　　一、教材分析：

　　1、教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗。選取學生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。

　　2、情境串“引發(fā)出“問題串”。根據(jù)單元的教學內容和教學目標(除小單元外)，每個單元都設計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關系的問題，形成了“問題串”。

　　3、生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學生認知特點，從學生的學習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。如第六單元“大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起，將相關的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于學生掌握基本的數(shù)學思想方法。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。

　　4、問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在學生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢?”或解決學生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能的同步發(fā)展。

　　5、對學生進行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，提供給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的足夠空間，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內數(shù)的認識”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，學生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導學生自己提出問題，保護學生提問題的積極性。

　　6、多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題，策略是多樣的，學生通過操作、觀察、分析，獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學習。

　　二、教學內容：

　　新教材第一冊共有9個單元：

　　第一單元：逛公園——100以內數(shù)的認識

　　第二單元：下雨了——學看鐘表

　　第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

　　第四單元 綠色行動——100以內數(shù)的加減法(一)

　　第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識

　　第六單元：大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)

　　第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識

　　第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計

　　第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。

　　三、教學目標：

　　I、知識與技能

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。

　　2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

　　3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

　　4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

　　(二)空間與圖形

　　1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.

　　2、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　(四)實踐與綜合應用

　　1、加深對百以內數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

　　2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

　　II、數(shù)學思考

　　1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內數(shù)的過程，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的數(shù)感與符號感。

　　2、經(jīng)歷探索100以內容數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的.過程中，初步形成估算意識。

　　3、在認識圖形、方向及長度單位的過程中，發(fā)展學生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念。

　　4、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，能對統(tǒng)計結果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計意識。

　　III、解決問題

　　1、能用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。

　　2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

　　3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　4、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的體驗。

　　IV、情感與態(tài)度

　　1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

　　2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

　　3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

　　4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　四、教學中應注意的幾個問題

　　1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。

　　2、教學過程要體現(xiàn)活動性。教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的教學活動經(jīng)驗。

　　3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。

　　4、尊重學生的個體差異。使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。

　　5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應成為課程的建設者和開發(fā)者。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念。

　　6、實施多元化的評價。教學中，教師要積極探索和實施評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

　　五、課時安排

　　第一單元：逛公園-----------------------6課時

　　第二單元：下雨了-----------------------2課時

　　第三單元：農(nóng)夫與牧童------------------4課時

　　第四單元：綠色行動-------------------12課時

　　第五單元：小小存錢罐------------------5課時

　　第六單元：大海邊---------------------17課時

　　第七單元：阿福的新衣------------------4課時

　　第八單元：我們的鞋碼------------------2課時

　　第九單元：雪山樂園---------------------5課時

一年級的數(shù)學下冊教學計劃11

　　一、教學目標

　　1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　4．認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　5．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　6．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

　　7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的`意識。

　　8．通過期末復習，系統(tǒng)整理一學期所學的知識，加深對不同領域內容的理解，體會各部分內容之間的聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　難點：

　　1、100以內的進位加法和退位減法。

　　2、數(shù)學思維的訓練。

　　3、人民幣單位間的換算。

　　4、用數(shù)學。

　　5、發(fā)展空間觀念。

　　三、學生情況分析

　　這學期兩班學生共有68人。通過一個學期的學習，上學期期末考試成績平均分為94分，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力，積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。學生中存在著一定的個體差異，注意力維持時間較短，形象思維占主導地位，愛表現(xiàn)自己，自控力差等。一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，因此本學期關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持，并逐步引導的思維的靈活性、學習的興趣的的保持，進一步獲得成功體驗。這學期我將和孩子們更加愉快地學習數(shù)學，讓孩子們在數(shù)學課堂上喜笑顏開，時常產(chǎn)生思維的碰撞。

　　教學中還存在大量的不利因素：如個別學生基礎和能力都較差，難以完成學習任務；另外，學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大。學生的課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。本學期要在扎實掌握知識的基礎上，培養(yǎng)良好的課堂行為習慣。

　　四、教學措施

　　1．結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

　　2．主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

　　3．提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

　　4．聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

　　5．加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　6．在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

　　7．根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

　　8．課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

　　9．培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養(yǎng)．

　　10.作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教風影響學風，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立“動手、動口、動腦”等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。

一年級的數(shù)學下冊教學計劃12

　　一、班級學生情況分析

　　本班共有學生43人。從上期平常學習和期末考試情況看，大部分學生對數(shù)學有濃厚的學習興趣，基礎知識掌握得較為牢固，有勇于探索的精神和良好的學習習慣。但也有少部分學生自覺性不夠，不能及時按要求完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬�、教學內容

　　１、數(shù)與代數(shù)

　　本冊教科書有關數(shù)與代數(shù)的知識安排了分數(shù)；分數(shù)加減法和方程。這幾部分內容聯(lián)系是緊密的，分數(shù)的學習是學習分數(shù)加減法的基礎，分數(shù)加減法的學習以及學生前面掌握的整數(shù)四則計算是學生學習方程的基礎。

　�。病⒖臻g與圖形

　　本冊教科書在空間與圖形安排的內容是長方體和正方體。在這部分內容的設計中，充分體現(xiàn)“注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數(shù)學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學生的空間觀念。

　　３、統(tǒng)計與概率

　　本冊教科書的統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖，這部分內容是在學生掌握了條形統(tǒng)計圖的基礎上，學習一種新的統(tǒng)計形式。學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式達到增強學生統(tǒng)計觀念的目的。

　　４、實踐與綜合應用

　　本冊安排的綜合應用有三個：設計長方體的包裝方案，一年吃掉“多少森林”，發(fā)豆芽。在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的

　　地方，明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與，提高學生綜合應用數(shù)學知識的能力。

　　（二）、教學目標

　　１、能找出１０以內兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

　�。病⒗斫夥謹�(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質，會用分數(shù)的基本性質進行約分和通分。知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，會比較分數(shù)的大小，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)）

　　３、會進行分數(shù)（不含帶分數(shù)）加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。

　　４、在具體情境中會用字母表示數(shù)，會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。

　　５、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。

　�。丁⑼ㄟ^實例，了解體積（或容積）的意義及度量單位（），會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。

　�。�、結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的`體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

　�。�、進一步經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

　�。埂⒊醪礁惺軘�(shù)學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。

　　10、在學習過程中培養(yǎng)觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。

　　(三)、教材主要特點：

　　1、重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　2、突出新舊知識的聯(lián)結點，有效地利用學生的原有經(jīng)驗來推動新知識的學習。

　　3、重視學具操作和數(shù)學實驗，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成和應用過程。

　　4、尊重學生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化。

　　5、配合教學內容安排數(shù)學文化，拓展學生的視野。

　　三、教學措施

　　教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

　　在學習中，教材為學生的學習提供了大量的生動有趣，富有現(xiàn)實性和數(shù)學意義的教材，以便于學生積極地參與課堂的學習活動，但隨著年級的增高，教材中安排數(shù)學知識的難度加深。所以，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣。

　�。ǘ�）重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。

　　每個在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗和知識積累，這其中包含著大量的數(shù)學活動經(jīng)驗與運用數(shù)學解決問題的策略；同時在現(xiàn)實生活中，小學生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關系等豐富的數(shù)學世界。因此一方面注重日常生活、現(xiàn)實空間的聯(lián)系；另一方面注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實，即學生已有經(jīng)驗、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等。使學生在研究問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。

　�。ㄈ�）切實加強基礎知識和基本技能的教學

　　基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

　�。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　　數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　�。ㄎ澹┌盐战虒W要求，促進學生發(fā)展。

　　教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。

　　（六）改進教學評估方法。

　　教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

　�。ㄆ撸┠托妮o導學習有困難的學生。多和家長取得聯(lián)系，多用表揚鼓勵的方法，幫他們建立學好數(shù)學的信心。

　　四、課時安排

　�。ㄒ唬┓謹�(shù)（14課時）

　　分數(shù)的意義3課時

　　分數(shù)的大小比較2課時

　　真分數(shù)和假分數(shù)2課時

　　分數(shù)的基本性質2課時

　　約分2課時

　　通分2課時

　　小數(shù)與分數(shù)2課時

　　整理與復習1課時

　�。ǘ�）長方體、正方體（14課時）

　　長方體、正方體的認識2課時

　　長正方體的表面積2課時

　　體積與體積單位4課時

　　長正方體的體積計算2課時

　　解決問題2課時

　　整理與復習1課時綜合應用：設計長方體的包裝方案1課時

　�。ㄈ�）分數(shù)加減法（6課時）

　　分數(shù)加減法5課時綜合應用：一年“吃掉”多少森林1課時

　　（四）方程（18課時）

　　用字母表示數(shù)4課時等式3方程2解方程3解決問題4整理與復習2

　　（五）折線統(tǒng)計圖（5課時）

　　折線統(tǒng)計圖4綜合應用：發(fā)豆芽1

　　（六）總復習（5課時）

一年級的數(shù)學下冊教學計劃13

　　一、指導思想：

　　重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，供給學生熟悉的具體情景，以幫忙學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的資料，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，努力提高教學質量。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　�。ㄒ唬┌嗉壡榫胺治觯�

　　本班學生40名，其中男生22人，女生18人。從上期期末檢測試卷分析，學生對解決題目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的題型解決起來有必須的困難；對20以內的加減法計算把握還好。固然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，可是與優(yōu)秀班級比較，還存在必須差距；在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著必須的愛好，樂于參加到學習活動中往。異常是一些動手操縱、需要合作完成的學習資料都比較感愛好。可是在碰到思考有必須深度的題目時，學生思維就打不開。所以本期我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本構成的愛好再接再厲的堅持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數(shù)學的愛好。

　�。ǘ�）教材分析：

　　本學期教材資料包括下頭一些資料：100以內數(shù)的認識、位置、認識圖形、100以內的加法和減法（一）、認識人民幣、認識鐘表、100以內的加法和減法（二）、分類與整理、總溫習。本冊的重點是100以內數(shù)的熟悉和100以內的加減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不一樣方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內數(shù)的熟悉和加減法為主要資料往聯(lián)系各部分知識，不僅僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現(xiàn)。

　　三、教學目標：

　�。ㄒ唬┲�識與技能方面

　　1、熟悉計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練把握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。把握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、在現(xiàn)實情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。明白1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。

　　3、會口算100以內的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法，能進行100以內的連加連減和加減混合運算。

　　4、熟悉鐘面、時針和分針，把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，明白珍惜時間。

　　5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的外形。

　　6、能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖。

　　7、熟悉象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學題目，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

　�。ǘ�）過程與方法方面

　　1、在100以內數(shù)的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的回憶、類比和有條理思考的思維方法。

　　2、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，逐步構成初步的統(tǒng)計觀念。

　　3、在認識圖形以及辨認方向與位置的合作交流、互動、學習過程中，建立初步的空間觀念。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度、價值觀方面

　　1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操縱、回納等學習數(shù)學的.過程，感受數(shù)學思考過程的公道性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點：

　　教學重點：100以內數(shù)的熟悉和100以內的加減法。

　　教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不一樣方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的練習。

　　五、具體措施：

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

　　4、做好每個單元的測試工作，及時反饋，查漏補缺，加強培優(yōu)輔差，盡量做到不讓一個學生掉隊。

　　六、教學課時及進度安排：

　　1、100以內數(shù)的認識12課時第1—4周

　　2、位置5課時第5—6周

　　3、認識圖形5課時第7—8周

　　4、100以內的加法和減法（一）10課時第9—10周

　　5、認識人民幣3課時第11周

　　6、認識鐘表4課時第12周

　　7、100以內的加法和減法（二）17課時第13—16周

　　8、分類與整理2課時第17周

　　9、總復習5課時第18—19周

一年級的數(shù)學下冊教學計劃14

　　一、班級情況分析

　　我班學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本知識、技能方面已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但也有一部分學生由于基礎、智力因素等原因，學習成績較差，缺少學習的積極性，有時課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答,這些方面需要我在今后加以注意，這學期我在數(shù)學方面重點就是抓好這部分“后進生”。

　　二、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規(guī)律、統(tǒng)計等。主要有以下幾方面：

　　1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　三、教學重難點

　　教學重點：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　四、教學措施

　　1、努力提高學生的數(shù)學學習興趣。本學期我要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。改進教學方法。課堂上盡量使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎。

　　2、教給學生思考的方法。在課堂教學中，我要注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

　　3、提高作業(yè)的時效性。我要想辦法布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。開展豐富多彩的`數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。我們班有不少家長尤其是外來務工人員在指導孩子學習方面的確有不少問題，我要加大與他們的聯(lián)系，本學期我要走進孩子們的家里，與家長面對面交流，最大限度地發(fā)掘家長的“潛力”。

　　5、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中我要想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考、書寫工整等良好習慣，并在數(shù)學學習中逐漸形成自覺行為。

　　五、教學進度

　　本冊教科書安排了61課時的教學內容，另外有3課時六做機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。

　　一 南極小客人——100以內數(shù)的認識……6課時

　　二 下雨了——學看鐘表……………………2課時

　　三 農(nóng)夫與牧童——方位與圖形……………4課時

　　實踐活動——奇妙的回形針………………1課時

　　四 綠色行動——100以內數(shù)的加減法（一）12課時

　　數(shù)學廣場………………………………………1課時

　　五 小小存錢罐——人民幣的認識……………5課時

　　六 大海邊——100以內數(shù)的加減法（二）…17課時

　　實踐活動——小小信息員……………………1課時

　　數(shù)學廣場………………………………………1課時

　　七 阿福的新衣——厘米、米的認識…………4課時

　　八 我們的鞋碼——統(tǒng)計………………………2課時

　　九 兒童樂園——總復習………………………5課時

一年級的數(shù)學下冊教學計劃15

　　一、教材簡析

　　本冊教材內容分為9個單元：1、位置;2、20以內的退位減法;3、圖形的拼組;4、100以內數(shù)的認識;5、認識人民幣;6、100以內的加分和減法;7、認識時間;8、找規(guī)律;9、統(tǒng)計。

　　二、教學重點、難點。

　　1、100以內數(shù)的認識。

　　2‘20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　三，編寫意圖

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反應數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能方面

　　(1)、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　(2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　(3)、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

　　(5)、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

　　(6)、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　(7)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。

　　(8)、初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　(9)、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　(10)、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的.良好習慣。

　　(11)、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、數(shù)學思想方面: 初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

　　3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信心。

　　四、學生情況分析

　　本班共有58人，大多數(shù)同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　五、教學措施：

　　1、勇于創(chuàng)新，堅持認真教學。

　　2、因材施教，選用有效地教學方法。

　　3、對學生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視對后進生的輔導。

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