幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-07-08 14:57:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

　　3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

　　4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì) 師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

　　二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答） “我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的.，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“（幼兒：ye）

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道

　　1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)。“

　　4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

　　五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！

　　課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

　　活動(dòng)名稱：

　　我快樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、筆、紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑�？�?/p>

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：

　　好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯�。（依次引出小青蛙和小狗。�?/p>

　　小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”

　　小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)！”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？

　　它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

　　原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。

　　你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情��？

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的？”

　　好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

　　三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的'快樂(lè)：

　　1、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？

　　2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

　　3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

　　四、全班分享交流采訪結(jié)果：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

　�。病⒛芊e極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類標(biāo)記。

　�。�、萌發(fā)關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、幼兒用書(shū)“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個(gè)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)“多彩的服裝”人手一冊(cè)，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫(huà)棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔等等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子名稱的認(rèn)識(shí)。

　　師提示語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天活動(dòng)室里多了些什么東西？

　　你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多？這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)）

　　二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

　�。薄煟耗銈兿矚g這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的.帽子，找個(gè)舒服的位子坐下來(lái)。

　　提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）

　　你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵(lì)幼兒先和好朋友一起相互比比說(shuō)說(shuō)，然后在集體面前講述）

　�。病⒃诤⒆又v述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來(lái)帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來(lái)分一分呢？帽子還有什么不同？可以怎么分？組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

　　３、鼓勵(lì)幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

　　三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友都有自己的想法，都很不錯(cuò)！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）

　　用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰(shuí)？他們戴的是什么帽子？

　　請(qǐng)小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫(huà)面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對(duì)帽子的認(rèn)識(shí)。

　　四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望。

　　師：我們認(rèn)識(shí)了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

　　那你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵(lì)幼兒自由到動(dòng)手區(qū)去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造）

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項(xiàng)美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn)，山上田里，花木場(chǎng)一片連著一片，村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中。幼兒在這個(gè)大環(huán)境下對(duì)花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色，我們決定以此為切入口，開(kāi)展活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：美麗的杜鵑花

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受杜鵑盛開(kāi)的美麗景象，初步觀察認(rèn)識(shí)杜鵑花的特點(diǎn)。

　　2、大膽與農(nóng)民交流，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所聞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇杜鵑盛開(kāi)的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng)，與花木場(chǎng)聯(lián)系確定參觀地點(diǎn)。

　　2、告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。

　　3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看。

　　引導(dǎo)幼兒在花木場(chǎng)里觀察杜鵑，初步認(rèn)識(shí)杜鵑并感受杜鵑花的美。

　　二、問(wèn)一問(wèn)。

　　鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向花木場(chǎng)的員工提問(wèn)，了解自己想知道的問(wèn)題。

　　三、說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒相互交流，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述看到的杜鵑花，教師做紀(jì)錄。

　　四、畫(huà)一畫(huà)。

　　回來(lái)后請(qǐng)幼兒將自己看到的杜鵑化畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)二：品種繁多的杜鵑花

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

　　2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、西鵑、毛鵑實(shí)物。

　　3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

　　教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”。

　　二、區(qū)分西鵑和毛鵑的.不同。

　　1、教師介紹西鵑和毛鵑。

　　2、出示紀(jì)錄紙，明確觀察目的，了解紀(jì)錄方法。

　　3、幼兒操作，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。

　　4、利用紀(jì)錄表，大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。

　　三、教師總結(jié)，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

　　活動(dòng)三：杜鵑花的種植

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看錄象，初步了解杜鵑花的種植方法。

　　2、嘗試種植杜鵑花，提高同伴之間的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先向家長(zhǎng)了解種植方法。

　　2、種植需要材料：花盆、泥土、木棒、繩、小鏟。

　　3、種植錄象片斷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、觀看錄象，了解杜鵑花的種植方法和需要注意的地方。

　　1、現(xiàn)在你知道杜鵑花是怎么種出來(lái)的嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒講述種植的過(guò)程。

　　三、出示實(shí)物，分組進(jìn)行種植活動(dòng)。

　　1、同組幼兒商量、確定用什么方法進(jìn)行種植。

　　2、選擇適宜材料，共同進(jìn)行種植活動(dòng)。

　　3、整理、打掃環(huán)境。

　　四、總結(jié)種植情況，并引導(dǎo)幼兒在日常中的護(hù)理。

　　1、制定護(hù)理輪流表。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行紀(jì)錄。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5

　　活動(dòng)流程：

　　一、入場(chǎng)、秩序安排：

　　背景音樂(lè)：輕柔的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：提前10分鐘教師協(xié)助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

　　二、表演舞蹈《我愛(ài)你》

　　活動(dòng)音樂(lè)：《媽媽我愛(ài)你》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝

　　活動(dòng)過(guò)程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺(tái)表演。

　　三、致辭：

　　今天是個(gè)相親相愛(ài)的好日子，這一天，我們和最親愛(ài)的媽媽一起度過(guò)，好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺(jué)，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋＃訙嘏�，�?qǐng)你在今天這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說(shuō)一聲："我愛(ài)你--"

　　主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲"我愛(ài)你"，并親親媽媽。

　　主持人說(shuō)致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂(lè)：《媽媽我愛(ài)你》的音樂(lè)。

　　四、欣賞童話受啟發(fā)

　　活動(dòng)名稱：《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開(kāi)，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

　　活動(dòng)過(guò)程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。

　　故事：在一個(gè)大森林里，一只老烏鴉正有氣無(wú)力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲(chǔ)存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門(mén)。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕�；氐郊依铮咽澄镆豢谝豢诘奈菇o老烏鴉吃。

　　總結(jié)：小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲(chóng)子吃，小朋友們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)，老師請(qǐng)小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

　　五、孝順寶寶答記者問(wèn)(介紹媽媽)

　　背景音樂(lè)：輕柔的音樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)寶寶回家問(wèn)一問(wèn)媽媽的喜好、話筒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1) 老師扮演記者，請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來(lái)介紹一下自己的媽媽;

　　(2) 老師可在范例問(wèn)題中挑選兩至三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，也可自己創(chuàng)編問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

　　記者問(wèn)題：(范例問(wèn)題)

　　寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

　　媽媽是做什么工作的你知道嗎?

　　你知道媽媽最愛(ài)吃什么嗎?

　　平常在家里愛(ài)和媽媽做什么游戲啊?

　　媽媽都幫你做過(guò)什么呢?

　　你幫助媽媽都做過(guò)些什么呢?

　　跟媽媽說(shuō)句悄悄話，你會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?

　　媽媽什么時(shí)候落淚你注意過(guò)嗎?

　　媽媽最漂亮的時(shí)候是什么時(shí)候?

　　媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等

　　六、漂亮媽媽時(shí)裝秀

　　背景音樂(lè)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：開(kāi)身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：提前讓每一位媽媽帶一件開(kāi)身、扣鈕扣的衣服，教師再準(zhǔn)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個(gè)小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開(kāi)始時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過(guò)來(lái)，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)獲勝。游戲過(guò)程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨(dú)立完成。

　　七、智力游戲?qū)?duì)碰

　　1、反應(yīng)力游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長(zhǎng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　如：舉起紅色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、

　　舉起綠色卡--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、

　　舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、

　　舉起黃色卡(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

　　或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、

　　(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、

　　(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、

　　(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

　　(2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長(zhǎng)，請(qǐng)大家反復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作;

　　(3)兩名老師做相同的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng);

　　(4)將寶寶和家長(zhǎng)分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們做的好極了，家長(zhǎng)的反應(yīng)也很快，這種活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力，希望家長(zhǎng)在家里時(shí)也多帶寶寶做這類的活動(dòng)，還可以讓寶寶來(lái)指揮爸爸、媽媽哦!

　　2、智力游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：六級(jí)《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)以家庭為單位做此活動(dòng);

　　(2)請(qǐng)寶寶找到P28中缺少的動(dòng)物;

　　(3)范例：P28中1號(hào)缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍(lán)色貼在P29中的。

　　1號(hào)空白處。

　　注：寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻觀察寶寶，并指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng)，必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo)，這類活動(dòng)能鍛煉孩子的記憶力、觀察力，并加強(qiáng)他的動(dòng)手能力。

　　3、規(guī)律藝術(shù)墻

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：六級(jí)三冊(cè)P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1) 老師請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一同將六級(jí)三冊(cè)P27中的動(dòng)物圖案剪下;

　　(2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;

　　(3) 老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說(shuō)出名稱;

　　(4) 請(qǐng)寶寶以家庭為單位上來(lái)按照范例按規(guī)律接龍，每個(gè)家庭可以接三個(gè)或四個(gè)動(dòng)物圖案;

　　引導(dǎo)語(yǔ)：找規(guī)律的活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力，以游戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長(zhǎng)要多和寶寶做這類的活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)：我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，

　　這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長(zhǎng)也可以多和寶寶做這種游戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。

　　注意事項(xiàng)：老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。

　　八、創(chuàng)意母子大比拼

　　背景音樂(lè)：《***》

　　活動(dòng)名稱：《時(shí)裝秀》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)CD，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)

　　各種顏色的`羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報(bào)紙，雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂(lè)，請(qǐng)其他家長(zhǎng)和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　九、疼愛(ài)媽媽乖寶寶(煽情)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《天下的媽媽都是一樣的》。

　　活動(dòng)過(guò)程：小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞，今天是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好?請(qǐng)媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身后，我們按照音樂(lè)的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問(wèn)問(wèn)媽媽舒服不舒服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽，摟著媽媽的脖子搖一搖，告訴你的媽媽你有多愛(ài)她!小朋友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問(wèn)問(wèn)媽媽幸福嗎?

　　注意事項(xiàng)：

　　(1)老師提前聽(tīng)音樂(lè)，掌握好音樂(lè)進(jìn)度，每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;

　　(2)可以根據(jù)情況說(shuō)一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛(ài)。

　　十、送花合影露真情(祝福媽媽贈(zèng)送康乃馨花)

　　活動(dòng)音樂(lè)：輕柔、舒緩的音樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：裝著祝福語(yǔ)的歡樂(lè)球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫(xiě)著對(duì)媽媽祝福和感謝的話語(yǔ);

　　(2)教師請(qǐng)寶寶踩破氣球，紙條會(huì)掉下來(lái)，寶寶撿起來(lái)，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語(yǔ);

　　(3)與此同時(shí)，放輕柔音樂(lè)，使教室里充滿了溫馨、感人的氣氛，最后，每個(gè)寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛才感謝、祝福的話語(yǔ)重復(fù)一遍，同時(shí)親吻自己的媽媽，

　　使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。

　　(4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;

　　(5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說(shuō)一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。

　　十一、快樂(lè)音樂(lè)Say goodbye

　　活動(dòng)音樂(lè)：《我要我的滋味》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音響、音樂(lè)伴奏CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

　　3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

　　2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

　　3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

　�。�1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

　　（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）

　　2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

　　（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。

　�。�2）出示代表12個(gè)月的“房子”，提問(wèn)：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

　�。�3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

　　3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　�。�1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問(wèn)：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

　　（2）師幼共驗(yàn)證。

　�。�3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

　　4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

　　（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

　　（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

　　附故事：

　　年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

　　這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的.��？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來(lái) ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

　　2、了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

　　3、了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

　　2、關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)？

　　3、教師：你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？

　　二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料

　　1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的`資料或圖片。

　　2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。

　　三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

　　1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

　　延伸活動(dòng)：

　　組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。

　　附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。

　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。

　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

　　小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文的內(nèi)容，知道秋天是一個(gè)充滿喜悅的豐收季節(jié)。

　　2、能仔細(xì)傾聽(tīng)并欣賞，從不同角度去感受秋天的美。

　　3、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt配樂(lè)詩(shī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶秋天的景象。

　　二、借助ppt分段欣賞散文，感受散文的意境。

　　1、播放欣賞第一段ppt

　　提問(wèn)：秋天的雨是怎樣唱歌的？秋天的雨是一把什么呢？它是怎樣打開(kāi)秋天的門(mén)的呢？（帶著清涼的溫柔，悄悄的打開(kāi)了秋天的門(mén)）

　　2、播放欣賞第二段ppt

　　提問(wèn)：秋雨姐姐告訴我們，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩繽紛的顏料）她把各種顏色都給了誰(shuí)呢？我們一起再來(lái)看看（再次播放第二段視頻，邊放邊講）

　　3、播放欣賞第三段ppt

　　提問(wèn)：聽(tīng)了秋雨姐姐的介紹，你們知道秋天的雨給我們帶來(lái)了哪些味道？

　　4、播放欣賞第四段ppt

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們聽(tīng)到喇叭里說(shuō)的話之后，他們是怎么做的呢？

　　5、播放欣賞第五段ppt

　　師：秋天的.雨帶給大地的是一首什么樣的歌？（豐收的歌）帶給小朋友是一首什么樣的歌？（快樂(lè)的歌）

　　三、完整欣賞散文

　　師：今天呀，秋雨姐姐帶我們玩了這么多的地方，她把今天我們所玩到的、看到的、聞到的、聽(tīng)到的編成了一篇優(yōu)美的散文，我們一起來(lái)欣賞一下吧！（播放配樂(lè)散文詩(shī)）

　　四、活動(dòng)延伸

　　師：秋天的景色這么美，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)呢？那我們一起回活動(dòng)室吧！

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、開(kāi)始部分。

　1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

　　2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

　　二、基本部分。

　1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎?

　　(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?

　　教師：有一首歌曲唱的.是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。

　(1)教師范唱。

　　(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

　　教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

　　教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

　　(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。

　　教師：和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

　　教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?

　　教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。

　　(2)教師范唱第一、二樂(lè)句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

　　教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

　　(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

　　(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

　　三、告別時(shí)刻。

　　1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。

　　2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案10

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。

　　整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的'本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。

　　最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

　　整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

　　2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

　　3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入