一年級體育教學設計
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的一年級體育教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級體育教學設計1
教材內容:
認真上好體育課
教學目標:
1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課,通過參加豐富的練習活動,可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。
2提高學生的積極參與意識,能夠和同伴積極合作,友好相處。
3、了解課堂常規(guī),培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。
教學過程:
一、談話:小朋友們從上小學起,要學習好幾門功課,其中就有體育課,那么,什么是體育課呢?(學生討論,依次發(fā)言)上過幼兒園的小朋友一定知道,或者大家到操場看看,就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球,或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課,是鍛煉身體的課。
那么,為什么要上好體育課呢?
小朋友們都喜歡游戲、玩球,進行各種跑、跳、投等比賽活動,體育課是為了滿足大家這種活動心愿的'。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動,有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),他的身體一定會更靈活,動作更加協(xié)調;他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快;適應氣候變化的能力也強,而且不容易得病。一句話:上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么,怎樣上好體育課呢?
出示幻燈,邊放幻燈邊講解:
1、畫面
。1)不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時,要向老師請假。
。2)聽到上課鈴響后,就到指定場地集合,排隊時做到靜、齊、快。
2、畫面2
學生看幻燈,老師提問,并小結
。1)上課應穿什么服裝和鞋子?
小結:應穿便于運動的服裝和鞋子。
。2)畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?
小結:不佩帶小刀等堅硬危險物品,不戴帽子,不戴口罩,不戴圍巾,不戴手套,不穿塑料鞋……
3、畫面16
(1)小明練習前滾翻;
(2)怎么突然摔倒了?
。3)原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結:體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)
三、在教室內練習排隊(按座位組數(shù))
四、小結:以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī),希望大家今后都要做到
一年級體育教學設計2
課的設計思路:
本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢的走和跳單雙圈及短跑素質練習的課。本課通過情境的設計激起學生上課的興趣。
本節(jié)課從始至終是在這樣一個故事里展開的:近些年,由于我們人類的亂砍亂伐,使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動物們,無家可歸了。我們小朋友們,每天在寬敞明亮的教室里上課學習;每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起;每一天都過得很快樂很幸福?珊臀覀円粯哟蟮男游飩円褵o家可歸,急需我們小朋友的幫助,那我們小朋友們愿不愿意幫助他們呢?(生答:……)好,那我們大家就去幫小動物們重建家園。要幫助小動物們重建家園我們還要走好遠好遠的路,我們小朋友們怕不怕累呀!(生答:……)好那我們就出發(fā)了。(把同學們帶到圓上,做準備活動。同學們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢的走。(齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……)那同學們,想一想森林里都有什么小動物?(生答:……)那我們那位同學能帶領我們大家模仿一下你所喜愛的小動物。(音樂伴奏下做模仿練習:大象、猴子、白兔……)前面的路還很遠,為了快一點到達,早一點幫小動物們安家,下面的路我們乘火車走。(按平時的四隊分成四組,每組一列火車,做模仿練習。)在這個情境中完成準備活動。
火車到站了,同學們我們要下車了。(帶領同學們從圓上下來,分四組進入新場地,給四個組命名)同學們我們要去植樹的地方馬上就要到了,可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動手自建簡易的橋。同學們能不能完成任務?(生答……)(同學們自己動手用手里的跳繩擺放單雙圈)在同學們建橋之前,老師提一個小小的`建議。老師希望同學們每一組建的橋都能有每一組的特點,看那一組最有創(chuàng)意。(組織同學們開始按四種不同的方式擺放單雙圈)
同學們我們的橋都已經建完了,接下來我們就要過河幫小動物們重建家園了。我們的橋很小,只能一個一個地通過,前面的同學種完了回來后下一個同學才能去(介紹單雙圈接力的規(guī)則)一會老師要檢查看那一組的同學種的樹最整齊、成活率最高。同學們要把樹苗(毽子)種到樹坑里(畫的位置上)那么過一會勝出的可能是成熟穩(wěn)重的大象隊,可能是美麗漂亮的蝴蝶隊,還可能是溫柔可愛的白兔隊,或是頑皮聰明的猴子隊。那么究竟會是哪一個隊呢,同學們用你們的行動告訴我吧!激勵學生活躍氣氛,同學們開始單雙圈接力及快速跑練習。
課后反思
在這節(jié)課上同學們的積極性很高,使每個同學從始之中都沉浸在老師事先設計好的情境之中。這樣使同學們在玩中樂中,達到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。這一切都是在同學們的無意中完成的,這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養(yǎng)了同學們的體育興趣又達到的鍛煉身體的目的。這樣也正達到了新課標小學階段快樂體育的要求,同樣也達到了課程標準中興趣培養(yǎng)的要求;仡欉@一節(jié)課,有以下幾點值得回味:
一、課的總體上,較多的運用了音樂。這樣在無形之中就增加了這節(jié)課的感染力,使同學們在一個輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學任務。而且還使同學們的興趣得到了發(fā)展。這是一個大膽的嘗試。
二、課的準備部分
實例:課上在圓上和老師完成各種姿勢的走,然后由同學帶領大家做各種動物的模仿練習。
反思:同學們跟隨老師來完成各種姿勢的走,這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿狀態(tài)下就完成了。這是一節(jié)水平一的課,低年級的孩子又非常好的模仿能力,所以這一環(huán)節(jié)在無形中就發(fā)展了學生的身體形態(tài)。接下來的動物模仿練習又是由同學領做,這也就給了同學們一個展示自己的舞臺。不僅使課堂氣氛變得更活躍,而且使同學們展示自己的同時也發(fā)展了他們的能力。同時也會使他們的體育興趣更加的濃厚。
三、基本練習部分
實例:把同學們按四路隊分成四個組分別以小動物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學生自己擺放,并要求其各具特色,按四種不同的方式擺放。
反思:把原來的分組分別賦予小動物的名字,這樣使小同學們在課上變得更活躍、更放松、更投入,也使這節(jié)課更適合學生的特點。
單雙圈的擺放,打破傳統(tǒng)的一個樣,由同學們自己擺放,并要求各具特色。這樣對同學的動手能是一個培養(yǎng),也照顧到了同學們身體的差異性。使同學們真正覺得自己是體育課的主人,使自己鍛煉身體的主人。
四、結束放松整理部分
實例:由同學們在音樂伴奏下自編自跳舞蹈。
反思:由同學們自編自跳,給同學們又一次地提供了一個自我展示的平臺。即增進了同學們對體育的興趣,有發(fā)展了他們的能力。
一年級體育教學設計3
一、學情分析
本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以春播秋收游戲為活動主形式,以飲料瓶激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,把“跑”的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內容,讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高,從而為學生終身體育打下良好的基礎。
三、教學目標
根據(jù)體育課程標準的學習領域目標,以及一年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:
1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。
四、本節(jié)課的重難點:
重 點:在游戲中體會跑得快、放得快、取的快的方法,發(fā)展學生快速應變奔跑能力
難 點:、能按游戲方法進行活動。
五、教法、學法預設
為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:
教 法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學 法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法。
六、場地器材:一塊排球場地、學生每人兩個飲料瓶、4個小足球。
七、教學流程
(一)情景導入
對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“快樂的體驗”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生學生做開火車的游戲,想象與模仿田野勞作的農民,自然地進入課堂。游戲結束,師生同做自編“啞鈴操”,預熱身心階段已悄然完成。
(二)進入情境體驗階段
我創(chuàng)設農民播種和秋收的情景,啟發(fā)學生用飲料瓶做“春播秋收”的游戲,游戲中學生把飲料瓶當做種子,在往返奮力奔跑的過程中,體驗到春種糧食的樂趣。此時課堂已掀起第一個高潮。接下來又組織學生秋收,讓學生小組討論用怎樣的辦法把糧食收回,我讓學生自由合作,又一次體驗和感受到活動的樂趣。
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游戲:打保齡球
抓住學生興趣未盡的時機,利用塑料瓶灌沙代替保齡球,開展打保齡球游戲活動。同學們興趣盎然,在輕松愉快的情景中快樂地參與活動。,達到了鍛煉身體,培養(yǎng)了小組合作的意識。同時使學生明白廢舊飲料瓶在體育活動中所發(fā)揮的作用。
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教師提出今天你有什么收獲?以及評價課堂中的表現(xiàn),鼓勵學生樹立信心,為今后上好體育課打下良好基礎。
一年級體育
教學內容:游戲:
1、春播秋收。
2、打保齡球。
教學目標:
(1)樂意參與同伴在游戲中練習相處,在游戲活動中表現(xiàn)出積極展示自我的愿望,能自信地完成游戲活動內容。
。2)通過生動有趣的`游戲,發(fā)展學生奔跑能力,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
。3)通過情境教學,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生熱愛勞動,珍惜勞動的優(yōu)良品質。
教學重點:在游戲中體會跑得快、放的快、收的快的方法,發(fā)展學生快速應變能力。
教學難點 :能按游戲方法進行活動。
教學流程:
一、情境導入
1、教師談話引入。
同學們,今天你們上了幾節(jié)課了?現(xiàn)在身體感覺怎么樣?老師帶你們做游戲,喜歡嗎?
2、教師揭示內容:游戲:開火車
。1)教師講解游戲方法
。2)做游戲教師開動火車帶領學生觀看田間農民勞動的情景。
3、啞鈴操
第一節(jié)擴胸運動 第二節(jié)踢腿運動 第三節(jié)體轉運動
第四節(jié)跳躍運動 第五節(jié)整理運動
(1)師生同做操。
二、情境展開
師:同學們,春天到了,農民伯伯在田間干什么?
生:回答
師:讓我們一起體驗勞動吧。
1、春播
方法:在場地上畫一條起跑線,線前約20米處畫一條平行線為折返線,兩線間畫若干相距3米距離的圓圈。學生分成人數(shù)相等的四組,正對圓圈站在起跑線后,每人手持兩個飲料瓶。教師發(fā)令后,各隊第一名同學迅速跑出,將瓶依次放進圈內,跑到折返線再返回拍第二人手,自己站到排尾;第二人按上述方法依次進行,以先完成任務的隊為春播成功。
師:同學們,秋天到了,農民伯伯又會做什么?
生:回答。
2、秋收
第二輪按以上方法將瓶收回,以先收完的隊為優(yōu)勝。
規(guī)則:
、、必須拍手后第二人才能起跑;
、、飲料瓶必須放在圈內,如放在圈外要拾回來放好再繼續(xù)跑。
3、教師講解游戲的方法和規(guī)則。
4、教師進行示范。
5、組織學生分組創(chuàng)想練習。(方法各異)
6、教師正確評定勝負。
三、樂趣體驗(二)
1、游戲:打保齡球
方法:畫兩條相距4———6米的平行線做投擲線和保齡區(qū)線,在保齡區(qū)線內放若干飲料瓶。學生分成人數(shù)相等的4隊,分別站在投擲線后,每人手握一個小排球。游戲開始,每對第一名同學將球滾向飲料瓶,擊倒一支飲料瓶得1分。每人投完一次后由組長計分并將擊倒飲料瓶放好。按同樣方法依次投完,按得分排列名次。
規(guī)則:1)在投擲線后方可滾球。
2、教師講解方法和規(guī)則并示范。
3、組織學生分組練習。由小組長負責。
4、教師進行巡視指導。
5、師生評價活動結果。
四、愉快回味 身心放松
1、今天你學到了什么?最大的收獲是什么?
2、教師評價課堂表現(xiàn)情況,鼓勵進步的學生。
3、宣布下課,師生再見。
4、收拾器材。
一年級體育教學設計4
學習目標:了解課堂常規(guī)的主要內容,培養(yǎng)對體育運動的興趣。
學習內容:體育常識、室內活動
第一部分 體育常識:課堂常規(guī):
教學重點:理解課堂常規(guī)的意義
教學難點:養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)
組織教法:
一、導入新課
1、出示掛圖,啟發(fā)學生思考“圖上畫了什么?”
2、學生互相討論,議一議掛圖內容。
3、出示課題:課堂常規(guī)
二、傳授新知
1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內容?(課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī))
2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內容。
① 必須穿運動鞋上體育課。
、 在條件許可時,應穿運動衣褲上體育課。
、 上課前應取下衣服上的紀念章、;,口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
、 在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點,準備上課。
、 體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習,不哄鬧,不做有危險的'動作。
、 愛護體育器材,按教師的要求搬運和發(fā)放器材。下課時要清點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。
、 下課前要整隊,認真聽取教師或同學對課的小結。
3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。
4、教師根據(jù)本課內容,出示幾道是非題,指導學生分組討論。
三、鞏固新知
1、教師指導學生帶著問題小組討論。
A 說一說,為什么要建立體育課課堂常規(guī)?
B 議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容?
C 你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?
2、學生開展討論,相互交流,相互評議。
第二部分 室內活動:分左右
教學重點:理清左右的關系
教學難點:能正確分清哪邊是左哪邊是右
組織教學:
1、教師帶領學生做辨別左右方向的游戲。
2、學生自我判斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左右部位。
3、教師講解、示范動作,引導學生觀察。
4、學生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習。
5、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。
6、集中思想,開動腦筋,快速準確地回答教師提出的方位,并做出相應的完整動作。
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