幼兒園教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo) :
1.理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。
活動準(zhǔn)備:
1.課件-照片:鴨子
2.ppt課件 《鴨媽媽找蛋》
活動過程:
一、導(dǎo)入
課件:鴨子,引出課題
小朋友看看這是誰呀?知道鴨媽媽有什么本領(lǐng)嗎?
(幼兒互說)
二、展開
1.理解故事情節(jié)。
。1)教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?
。2)出示幼兒畫冊,初步理解故事內(nèi)容。
2.ppt課件
交流、討論:
(1)鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?
。2)在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是怎樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)
。3)鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的'?鵪鶉蛋是怎樣的?
(4)在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆窃鯓拥?學(xué)習(xí)詞語:、慢悠悠(可組織幼兒討論)
。5)鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是怎么樣的?
。6)鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?
。7)你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)
(8)再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
三、結(jié)束
收集和進一步探索其他的卵生動物。
你還知道哪些會生蛋的動物?回去和爸爸媽媽交流,好嗎?
幼兒園教學(xué)設(shè)計2
【課前透視】
識字3是以對對子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言。
對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際,采用多種方法識字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識霧、霜等13個生字,會寫和、語6個字。
2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。
3、有搜集對子和對對子的興趣。
【教學(xué)重點】
讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會對對子。
【信息資料】
生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。
【課時】
兩課時(1.5課時)
【教學(xué)過程】
第一課時
〖切入舉偶
1、啟發(fā)談話:
同學(xué)們喜歡對對子嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。
2、展示圖片:
(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。
師:讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。
〖對話平臺
一、自學(xué)
1、學(xué)生借助拼音朗讀對子,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀,交流識字情況。
讀文正音,提高學(xué)生識字能力
二、識字
1、出示生字詞:
認(rèn)識哪個讀哪個?說說你是怎么認(rèn)識的?
2、游戲識字:
開展識字秘訣交流會,看誰的識字方法好。
3、檢查識字:
、 開火車識字──
將13個生字打亂順序,以小組為單位按順序開火車讀生字。
、 擺長龍識字──
學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。
(也可擺成其他圖案,如問號、感嘆號、S形等)
、 幫生字找家──
分別找出帶雨蟲木字旁的字。
、 猜字謎──
多字少一半(夕)
十日十日(朝)
王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上(碧)
利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗,在游戲和活動中識字,使學(xué)生進一步體驗到識字的樂趣。競賽識字,調(diào)動學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識字能力。
三、朗讀
1、讀文,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。
2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。
師生互動讀文,營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。
四、練習(xí)
請你學(xué)著文中的樣子,也出幾個對子讓小伙伴對一對,實在對不上你可以幫助他。
拓展延伸,使學(xué)生進一步感悟語言,積累語言。
五、寫字
重點指導(dǎo)和、語、千。
分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量。
第二課時
(或半課時)
〖對話平臺
一、導(dǎo)入
出示大自然的畫面:
你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。
繪畫:
1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語,寫在紙上,自己配上畫面。
2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評議,猜猜他畫的是哪些詞語。
借助畫面幫助學(xué)生理解詞語,提高運用語言的能力。挖掘?qū)W生個性潛能,增強理解語言能力。
二、練習(xí)
1、挑字卡找朋友:
翹舌音朋友──
我是翹舌音朝,我的朋友在哪里?
結(jié)構(gòu)朋友──
我是秀,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?
偏旁部首朋友──
我是昆蟲小蜜蜂,我的`朋友遍天下。
反義詞朋友──
我是朝,是一天的開始,我的朋友在哪里?
2、火眼金睛:
兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰找得多?
紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。
3、金話筒:
任意選擇書中的詞語說幾句話,看誰用得多,句子說得美。
游戲識字進一步鞏固識字,提高學(xué)生口語表達能力。
三、寫字
1、認(rèn)讀李、秀、香,學(xué)生觀察描紅:
這幾個字有什么特點?寫的時候應(yīng)該注意什么?
2、教師發(fā)現(xiàn)問題相機引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會漢字的結(jié)構(gòu)之美。
【伴教錦囊】
〖詞語解釋
萬紫千紅:形容百花盛開,顏色鮮艷。
和風(fēng)細(xì)雨:原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨,F(xiàn)比喻方式和緩,不粗暴。
山清水秀:形容風(fēng)景優(yōu)美。也說山明水秀。
幼兒園教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo):
1理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
1.一串布制小猴玩具,每組一盆水,一個手電筒。
2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊
教育活動:
1.教師出示一串布制小猴玩具,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件,分析理解故事內(nèi)容。
。1)。根據(jù)需要可設(shè)計以下問題:猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣?
。2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮,這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等)
3.請幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽了著故事明白了什么道理。
4.組織幼兒做小實驗,用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井,讓幼兒觀察:水中"月亮"的影子是什么樣的?用手去撈,"月亮"變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時,"月亮"是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
5.活動總結(jié):
這個故事告訴我們遇事要多動腦筋,認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考,不能像猴子那樣不切實際自作聰明,有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。
活動延伸:
美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。
《猴子撈月》微反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展,這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時,我沒有直接給孩子們說出答案,而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環(huán)節(jié),幼兒開心得不得了,對“水中成像”也有了深刻的.認(rèn)識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理,然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通,通美術(shù)課程的教育,讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識,更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創(chuàng)作。讓幼兒所學(xué)課程的方式變的多元化。
幼兒園教學(xué)設(shè)計4
活動目標(biāo)
1、理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義,括展關(guān)于動物的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。
活動準(zhǔn)備
大書、光盤
活動重點:引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
活動過程
1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題:
師:小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎?見過那些動物呢?今天我們一起來看一本大書,是一本關(guān)于動物園的書,看看書里的.小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎?
2、閱讀大書:
封面:{出示封面,指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@?野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢?“怪事”是什么意思呢?這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園,這里會發(fā)生什么怪事呢?我們一起來看看吧!
第一頁:車?yán)锏娜艘鍪裁矗克麄兊谋砬樵鯓?心里會怎樣想?{指讀文字}原來他們已經(jīng)進入了野生動物園,但是還沒有看到動物。是啊,動物都去那里了呢?我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨兀縶讀文字}到底是不是孔雀呢,我們看看第三頁。
第三頁:原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢?
第四頁:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開?車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}
第五頁:是什么?車?yán)锏娜耸裁幢砬?他們會說什么呢?{指讀文字}接下來又可能看到什么?
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了?會說什么呢?{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的?我們一起往下看看。
第七頁:你猜對了嗎?你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛?他們的表情怎樣?想想接下來還會看到什么?
第八頁:他們又遇到什么了?{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎?我們一起看看下一頁。
第九頁:原來是什么?車?yán)锏娜吮砬樵鯓?{指讀文字}為什么會當(dāng)成跳繩?
第十頁:請小朋友自己觀察周圍的小動物,說說他們接下來還會看到什么,會說什么?{指讀文字}
3、看光盤:幼兒一起讀。
總結(jié)分享:
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。
活動結(jié)束
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
幼兒園教學(xué)設(shè)計5
【活動目標(biāo)】
1.理解歌詞,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作,體驗捉迷藏的樂趣。
【活動重難點】
1.重點:體驗捉迷藏的樂趣。
2.難點:在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、ppt、躲藏場景布置。
【活動過程】
一、隨音樂導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入:“小朋友們好!你們知道我是誰嗎?謝謝你們都記得我,我們昨天就認(rèn)識了,而且還成為了好朋友。ò擊掌)我們都是好朋友!”
二、完整欣賞,整體感知。
1.播放ppt第一張,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小胖鴨的樣子。
師:“老師給你們帶來了一個新朋友,請你們仔細(xì)看,猜猜它是誰呢?(PPT圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身)引導(dǎo)幼兒大膽猜測,“哇!真的是小鴨子,它有一個名字叫小胖鴨,跟小胖鴨打個招呼!彼麄儼l(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽聽看!
。1)提問。
“歌曲里面你聽到了什么?”“小鴨子是怎么走路的.?是怎么游水的?”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏?”“它們是怎么捉迷藏的?”
請幼兒用動作學(xué)學(xué)看。
“鴨媽媽來找小鴨時,小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”
。2)再次完整欣賞歌曲。
。3)聽音樂,用動作表演歌曲。
三、在玩玩找找中創(chuàng)編出不同的躲藏動作。
1.播放ppt和音樂,引導(dǎo)幼兒由易到難尋找小胖鴨。
師:“小胖鴨的樣子還記得嗎?小胖鴨藏得太隱蔽了,鴨媽媽找不到,我們和鴨媽媽一起來找吧!請小朋友捂起眼睛(播放音樂第一段)然后教師說藏好了,請幼兒睜開眼睛找。
2.在每幅圖中,尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動作進行模仿。
師:“接下來有點難咯!小眼睛準(zhǔn)備好了嗎?”(出示PPT)請幼兒找出并說一說它在哪里。每幅圖小胖鴨的動作是不一樣的。請幼兒學(xué)一學(xué)小胖鴨躲藏的動作,并堅持不動五個數(shù)的時間。
四、游戲《捉迷藏》
1、教師唱,幼兒游戲。
要求:當(dāng)鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶,跟我回家吧!”時,小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊。
第二段時,提醒幼兒做好躲藏動作堅持不動。
2、聽歌曲再次游戲。
幼兒園教學(xué)設(shè)計6
一、活動目標(biāo):
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在游戲中體驗幫助小動物找新房的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、活動準(zhǔn)備::
1、樓房圖片:圖1(五間房子的平房一座);圖2(五層樓房,每層只有一個房間);圖3(三層樓房,每層有兩間房子)。
2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張,其中一張身上寫有門牌號。
3、幼兒操作學(xué)具人手一份:樓房、動物
三、活動過程:
1、談話導(dǎo)入
教師:今天,動物園里好熱鬧,大家在討論一件事,是什么事情呢?(幼兒)原來小貓告訴大家:“今天我去城里玩了,那里有好多高樓大廈,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。
2、幼兒討論
(1)小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(教師出示有五間房子的平房)
教師:現(xiàn)在請小朋友們幫小動物搬進第一座房子吧!
。2)討論:小雞說它不喜歡住在這里,為什么呢?
教師:哦!原來小雞覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀。ㄎ鍖訕欠浚繉又挥幸粋房間),請幼兒幫小動物搬進第二座房子。
。3)討論:小豬說它不喜歡住在這里,為什么呢?
教師:原來小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,
。4)討論:小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出第三座房)
教師:哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示三層樓房,每層有兩個房間)小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小貓搬新房?
3、小動物找房間
。1)認(rèn)識門牌號
門牌號碼的.第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
(2)找房間
教師:請小朋友們按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
步驟:門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間;先找到樓層,再來找房間。然后按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
。3)幼兒驗證
請幼兒逐個驗證是否正確,并說出理由。
4、幼兒操作
幼兒各自操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
5、結(jié)束活動
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起來跳舞慶祝吧。蓜樱簲(shù)高樓)
幼兒園教學(xué)設(shè)計7
一、 區(qū)域活動
重點指導(dǎo):語言區(qū)(英語角)、國畫區(qū)
活動目標(biāo):
1、指導(dǎo)孩子能主動大膽的選擇自己喜歡的區(qū)域進行游戲
2、提高幼兒在游戲中和其他幼兒交往合作的.能力
3、指導(dǎo)幼兒在游戲中能禮貌用語
活動準(zhǔn)備:各種區(qū)域活動物品
活動過程:
1、幼兒自主選擇游戲區(qū)域
2、幼兒自主游戲
指導(dǎo)要點:
①幼兒能大膽開口說英語,鼓勵用英語交往,并說完整的語句
②國畫區(qū)注意顏色寶寶不混在一起
3、教師講評
二、運動
拍皮球
活動目標(biāo):
1、讓幼兒進一步練習(xí)雙手拍皮球
2、幫助雙手拍皮球有困難的幼兒練習(xí)拍皮球
活動準(zhǔn)備:皮球若干
活動過程:
1、幼兒自由練習(xí)拍皮球
師:我們班這幾天一直在練習(xí)拍皮球,等一下老師要看看哪些小朋友拍皮球有進步了,還要看看哪些孩子以前不會的今天會了
2、幼兒展示拍皮球
、 教師請拍的好的幼兒拍給其他幼兒看
師:小朋友說說他們?yōu)槭裁磁牡暮冒?/p>
、 教師請拍皮球有困難的幼兒拍皮球
師:我們來幫助他們想想辦法怎樣才能拍好皮球,好嗎?
3、教師總結(jié)
三、生活活動
學(xué)墊毛巾
活動目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)墊毛巾
2、在學(xué)墊毛巾時幼兒之間能產(chǎn)生互相友愛的感情
活動準(zhǔn)備:毛巾若干
活動過程:
1、教師示范墊毛巾
2、幼兒相互練習(xí)
3、教師點評
幼兒園教學(xué)設(shè)計8
微課目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,在故事中初步理解物物交換、一物會逐步減少,最后歸零的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
微課重點:
學(xué)習(xí)運用減法算式解決問題,進一步感知“0”的實際意義。
微課難點:
理解減法的實際意義,并能懂得如何選擇對自己最重要的東西。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
由動物過冬話題導(dǎo)入,吸引幼兒傾聽故事。
二、分段講述故事,解決問題
1.第一段:田鼠太太找到了哪些過冬的糧食?分別有多少呢?(復(fù)習(xí)數(shù)物對應(yīng))
2.第二段:田鼠太太撿到了項鏈,猜猜她會怎么做?
3.第三段:它帶上了它的寶石項鏈,顯的特別高貴,半路上碰見了大公雞,公雞說,你說項鏈確實很高貴,但是你的裙子太破,快回家拿四袋麥子,三個玉米,三瓶花生仁來換一條新裙子吧!
4.田鼠太太會去換嗎?還剩下多少糧食? 我們能不能用幾道減法算式題給她提個醒呢?
8-4=4 7-3=4 6-3=3
5.第四段:田鼠太太帶著它的寶石項鏈,穿上新裙子,顯的更高貴了,兔子跑過來跟它說,你的項鏈很高貴,但是你的褲子太舊了,配不上,趕快回家拿四袋麥子,兩個玉米,兩瓶花生仁來換一條新褲子吧!
田鼠太太會去換嗎?還剩下多少糧食? 我們再用幾道減法算式題給她提個醒吧?
4-4=0 4-2=2 3-2=1
6. 第五段:田鼠太太帶著它的寶石項鏈,穿上新裙子,新褲子神氣的走著大街上,可是刺猬和烏龜卻跑來跟它說,你的項鏈真高貴,可惜你的鞋子破配不上,快回家拿兩個玉米,一瓶花生仁來換一雙新鞋子吧!
田鼠太太會去換嗎?還剩下多少糧食? 她這樣做值得嗎?這時,你想對她說些什么?她冬天怎么過呢?我們再用幾道減法算式題給她提個醒吧?
2-2=0 1-1=0
現(xiàn)在田鼠太太的糧食全都變成零了,它們是怎么一步一步變成零的呢?
8-4-4=0 7-3 -2-2=0 6-3-2-1=0
7.第六段:就這樣田鼠太太的糧食全都變成零了,它回家看了看糧袋都空了,秋天很快就過去了,冬天來到了,空中呼呼的刮著西北風(fēng),冷極了,田鼠太太和他的.寶寶們都餓極了,田鼠寶寶餓的直哭,田鼠太太只好帶著它高貴的項鏈,穿著新裙子新褲子新鞋子在這白雪皚皚的大地上到處去找吃的東西。
三、歸納小結(jié),情感升華
現(xiàn)在的田鼠太太是又冷又餓,她會找到吃的嗎?她的心里會想些什么? 到底是漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太,撿到項鏈你會怎么做?你想對她說些什么呢?
幼兒園教學(xué)設(shè)計9
我變變變
活動目標(biāo):
1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點。
2、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂:《小石猴》
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動過程:
1、教師運用形體動作及道具,表演音樂《小石猴》的情景。
2、請幼兒回想:哪里出現(xiàn)一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進行“我變變變”的體能游戲:
按照“指令我變、我變、我變……(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等),請幼兒變出某種身體造型,并做出動作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等)
4、可換幼兒主持,進行活動。
5、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的'動作,請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本,鼓勵幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。
7、可到文具店購買伸縮指揮棒,也能夠用報紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸,將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。
活動延伸:
在每一天點名時進行我變變變的游戲,凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。
大班體育游戲活動雪花飄飄
目標(biāo):
1、練原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
準(zhǔn)備:
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過程:
1、開展游戲“雪花飄飄”。
。1)每個幼兒向上縱跳的同時,將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
。2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換主角進行游戲,看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
。2)幼兒熟悉游戲后,可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。
幼兒園教學(xué)設(shè)計10
有趣的臉譜
設(shè)計思路:
在圍繞省編教材進行主題活動時,幼兒對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣,因此,我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程,我根據(jù)本班活動情況生成了本節(jié)活動。我在設(shè)計此活動時,注意教育的信息含量,給幼兒留有很大空間,沒有忽視每一個幼兒,并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息。使活動成為師幼互動,幼兒之間互動的過程。
活動目標(biāo):
1、在欣賞活動中,引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道有關(guān)京劇臉譜的知識,包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。
(2)繪畫材料若干。
。3)視頻資料。
活動過程:
一、談話引入,引起幼兒對臉譜的興趣。
教師戴京劇臉譜與幼兒接觸,引起幼兒興趣。請幼兒觀察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別,并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富。
二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流。
觀看京歌《唱臉譜》視頻,引起幼兒對視頻中京劇臉譜的討論。
提問:1、小朋友們從視頻中看到了什么?
為什么臉譜存在于很多地方?
小結(jié):臉譜是我們中國的國粹,只有中國才有,讓人驕傲。
2、臉譜中有什么顏色?
藍色表現(xiàn)剛強、驍勇。
紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。
黃色表現(xiàn)梟勇、兇猛。
白色代表陰險、狡詐。
黑色表現(xiàn)正直、無私。
紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。
綠色表現(xiàn)頑強、暴躁。
金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。
小結(jié):不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物,臉譜的種類不同。
2、感受臉譜繪畫的特點:左右對稱、五官夸張、裝飾性花紋。
三、組織幼兒欣賞課件。
讓幼兒觀看臉譜,發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點。鼓勵幼兒自己進行創(chuàng)作。
教師進行小結(jié)。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜,現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的'彩筆,為這些可愛的臉譜涂色。注意顏色的左右對稱。
幼兒分組開始活動,教師個別給予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進行創(chuàng)作,創(chuàng)作完的幼兒進行彼此的交流。
四、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰的臉譜最漂亮。
(放音樂,京劇鼓點)幼兒可以帶上自己制作的臉譜,聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場、亮相等。
活動延伸
利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。
幼兒園教學(xué)設(shè)計11
9月23日全縣的幾百幼兒教師響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示,聽取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動和設(shè)計與組織》,讓我們這些一線教師在解決教育教學(xué)中的實際問題上得到的學(xué)習(xí)和提升,告訴我們?nèi)绾稳ピO(shè)計集體教育活動。
幼兒園教學(xué)是一種有目的有計劃的由教師向幼兒施加影響的動。指在生活活動、游戲活動、勞動活動環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實現(xiàn)某種目的的活動。還特別是在如何設(shè)計集體教學(xué)活動一一給我們做了詳細(xì)的講解,讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點、做好充分活動準(zhǔn)備、合理設(shè)計活動過程。然后通過活動講解讓我們?nèi)ニ伎紗栴},從中讓我知道了自己教學(xué)中的不足及努力的方向。
“幼兒園教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動。而幼兒園集體教學(xué)活動的特點含有群體性和集中性。如何讓幼兒園集體教學(xué)活動能發(fā)揮最大的作用呢?首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑選,還要認(rèn)真分析選材的內(nèi)容,并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面的'能力,設(shè)計好合適的集體教學(xué)活動方案。
我們該如何選擇合適的教材內(nèi)容呢?在選材時我們就必須考慮選材的科學(xué)性、對于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
選好材料內(nèi)容后,我們當(dāng)教師的還要通讀教材,整合內(nèi)容,正確地把握好教材的思想內(nèi)容;把握好教材的重點和難點。要做到這些,我們當(dāng)教師的必須對教材內(nèi)容多讀多思,古人云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)。”只有這樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點和難點,更好地掌
1握好教材的思想內(nèi)容,選取最合適教學(xué)方法,完成好教學(xué)活動,達到教學(xué)目的。
總之,聽了教授的講座后,使我受益匪淺,豁然開朗。她的教學(xué)理念,教學(xué)的語言,教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以,在今后的工作中,我們必須努力學(xué)習(xí),給自己充電,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
幼兒園教學(xué)設(shè)計12
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。
2、通過動手操作實驗,幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。
3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用 。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動過程:
1、教師在活動區(qū)投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具,想玩嗎?
教師出各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
并提出問題:想知道它有什么魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。
2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題--磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。
提出來問題:你發(fā)現(xiàn)了什么?那么磁鐵都能吸什么?
3、 讓幼兒猜想結(jié)果,并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單,讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。
4、幼兒按照自己的猜想進行實驗,看看自己猜想的'現(xiàn)象是否發(fā)生了?
5、再次試驗、并填寫記錄單。
6、幼兒把自己試驗的結(jié)果統(tǒng)計出來,得出結(jié)論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享)
7、了解磁鐵的作用
1、教師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚?
2、)動腦筋、想辦法。
老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?
3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)
幼兒園教學(xué)設(shè)計13
設(shè)計意圖
生活中,幼兒在有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神秘,并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強烈的好奇心和求知欲望,他們愿意學(xué)習(xí)新的東西,并樂于主動解決問題。故事繪本《奧菲利亞的影子劇院》中的“影子們想要變大變小”、“影子們想要有眼睛”的情節(jié)矛盾與沖突,恰好為光影奧秘的探索提供了最佳的故事平臺。我對故事小作修改,利用繪本情境提升科學(xué)活動的感情色彩,運用更生動的問題情境設(shè)計,引導(dǎo)孩子一邊“參與”故事,一邊自己動手探究光影奧秘,以此建立清晰、正確的科學(xué)概念。
活動目標(biāo):
1.愿意大膽猜測和驗證,發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生及變化是與光之間的關(guān)系,大膽表達自己的實驗結(jié)果。
2.觀察畫面,理解故事情節(jié),感受奧菲利亞小姐與紙偶們對演戲熱愛,體驗故事中的美好情感。
3.能夠主動積極探索并與同伴協(xié)商合作,大膽表達自己的實驗結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過與影子有關(guān)的游戲,如手影游戲等
材料準(zhǔn)備:動物紙偶若干,手電筒、操作材料、記錄表
活動過程:
一、啟發(fā)談話,引導(dǎo)幼兒回憶并探索影子的產(chǎn)生原因。
1.回憶經(jīng)驗,說說影子
師:小朋友們在玩什么游戲。為什么會有影子呢?那你還在什么時候看到過你的影子呢?
2.第一次操作觀察:幼兒手拿電筒和玩具,探索影子產(chǎn)生的原理
3.師:今天老師把科學(xué)區(qū)角里手電筒都拿過來了,我們一起來幫玩具找影子!
師:你是怎樣幫玩具找影子的?
小結(jié):物體擋住了光就有了黑色的影子。就算是影子,有時也可以用來做一些令人快樂的'事情。
二、理解故事情節(jié),并通過操作實驗,探索影子的變化與光的關(guān)系。
接下來,就讓我們一起來分享一個特別的故事,這個故事也和影子有關(guān)——《奧菲利亞的影子劇院》
。ㄒ唬┯^察畫面,引發(fā)探索興趣
師:這些是誰的影子?
怎樣才能把大象的影子變大呢?
。ǘ┑诙尾僮饔^察,探索大小變化
1.操作驗證:嘗試多種方法變大影子
師:請你們每個人拿一個紙偶大象和手電筒,去幫它想想辦法。
2.分享交流。
師:你幫紙偶大象找到把影子變大方法了嗎?
師:你們用了什么方法變大了影子?把你的方法演示給大家看。
師:還有其他的辦法嗎?
師:我們的討論出大象變大的方法,那把小鳥變小就容易多了,誰來試一試。
(三)第三次操作觀察,理解光線的直線傳播
師:再接下來的演出中它們又遇到了困難。
1.理解故事第二段
師:怎樣才能讓紙偶的影子也變出閃亮亮的眼睛呢?
2.幼兒操作,一起通過實驗操作驗證自己的猜想。
師:請你和周圍的小朋友討論一下,為什么沒有眼睛?怎樣讓它有眼睛呢?
3.幼兒再次操作。
師:成功了嗎?你用的什么方法?
師:為什么剪個小洞就能讓影子變出眼睛來?而畫和貼都不行呢?
小結(jié):因為紙偶是用紙做的,紙會擋住光,形成黑色的影子。在紙上剪兩個小洞,光會從洞口穿過去,打在影子上,看上去就好像影子長了“眼睛”一樣。
三、集體表演,傳遞多變的影子帶來的視覺感受。
奧菲利亞小姐邀請你們參加影子劇院的表演?你想怎么表演呢?
活動延伸
1.教師隨機帶領(lǐng)幼兒在戶外光照下繼續(xù)探究影子的變化。
2.利用相關(guān)資料向幼兒介紹有關(guān)影子在生活中的利用。
幼兒園教學(xué)設(shè)計14
追泡泡
活動目標(biāo):
1. 通過抓、拍泡泡,學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)走和跑。
2. 積極參與戶外游戲,在活動中體驗樂趣。
活動準(zhǔn)備:
吹泡泡工具。
活動過程:
1. 帶領(lǐng)幼兒來到戶外安全、平坦的場地上。
2. 出示吹泡泡工具,引起幼兒興趣。
3. 簡要說明游戲的`玩法,提出追泡泡過程中應(yīng)注意的幾點要求。
4. 教師吹泡泡,幼兒追泡泡。
5. 鼓勵幼兒用手抓泡泡,拍泡泡
幼兒園教學(xué)設(shè)計15
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
大嘴巴丁丁頭像一個,紙杯、水、接水盤、小毛巾,歌曲《漱口歌》
活動過程:
一、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁,創(chuàng)設(shè)情境
師:今天,沙老師有帶來了一個好朋友,他非常的喜歡你們哦,我們請他出來!好不好吖?丁丁,你快出來把!哎,他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁!丁丁是個不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了哪些東西?
(教師出示食物圖片讓幼兒回答)
幼兒:蘋果、青菜、蘑菇、魚…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老師:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?
幼兒:不能。
老師:為什么呀?
幼兒:丁丁嘴巴有很多臟東西,現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。
老師:那怎么辦?
幼兒:要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈,學(xué)習(xí)正確的.漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品
老師:那漱口需要什么東西?
幼兒:水、杯子
2、跟隨音樂,有趣味的做漱口動作
老師:好,現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》,老師示范正確的漱口方法)
老師:剛才我們幫丁丁漱口,漱了哪里?
幼兒:左邊、右邊、上面、下面
老師:現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?
幼兒:沒有,還有一點東西。
3、重復(fù)一遍,明確正確的漱口方法
老師:那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)
老師:丁丁的嘴巴變干凈了,那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?
幼兒:想。
三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。
。ń處熖峁┘埍、水、接水盤、小毛巾)
師:我們一起來漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。
(幼兒自行漱口,教師巡回指導(dǎo),并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)
四、小結(jié):
師:我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來,一起露出我們的小白牙照張相吧!
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