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有關(guān)說課稿模板錦集7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的說課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說課稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！我說課的內(nèi)容是：初一英語教材下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。題目是：My
favorite subject is science .以現(xiàn)行的課程規(guī)范和新的課程理念為指導(dǎo)思想，以任務(wù)型教學(xué)為主線，堅(jiān)持知識(shí)性、趣味性、交際性和發(fā)明性原則，我主要從以下幾個(gè)方面談一談我是如何鉆研教材、如何進(jìn)行備課何設(shè)計(jì)教學(xué)過程的。
一.說教材
本單元的中心話題是：My favorite subject is science 。本節(jié)課是一節(jié)新授課，它不只是本單元也是全冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)好這一課對(duì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)各學(xué)科積極性起到重要的作用。根據(jù)本單元在課本中所處的地位和，我確定了教學(xué)目標(biāo)如下：
1.知識(shí)目標(biāo)： （1）正確應(yīng)用所學(xué)的重點(diǎn)詞匯
（2）使同學(xué)牢固掌握所學(xué)的句型
2.能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)的句型談?wù)撃阆矚g的學(xué)科和其他的東西
確定這樣的能力目標(biāo)使同學(xué)能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)，提高同學(xué)的綜合應(yīng)用能力，真正達(dá)到新課標(biāo):”為用而學(xué),學(xué)了就用”的要。
3．情感目標(biāo)：
�。�1）教育同學(xué)熱愛祖國
�。�2）尊重異國文化，為人類的和平和友愛架起一座橋梁。
上述目標(biāo)的確定一方面是為了同學(xué)在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，貫徹新課程規(guī)范精神“基于課本，高于課本，發(fā)展課本，創(chuàng)新課本”
本節(jié)課的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)你最喜歡的學(xué)科和理由。
因?yàn)椋哼@是本節(jié)課的中心話題，學(xué)會(huì)了喜歡的學(xué)科，能進(jìn)一步地公共發(fā)展到最喜歡的運(yùn)動(dòng)、最喜歡的俱樂部等，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和發(fā)展。
而針對(duì)同學(xué)的實(shí)際水平和智力因素，我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是：以課本為基礎(chǔ)，發(fā)展和創(chuàng)新中心話題——我最喜歡的學(xué)科、我最喜歡的運(yùn)動(dòng)、俱樂部等。
突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵：
1． 精心設(shè)計(jì)圖片，力求圖文并茂，直觀形象。
2． 通過合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，充沛展示自身的才藝。
總之通過本節(jié)課的教學(xué)，使同學(xué)掌握重點(diǎn)內(nèi)容，解決難點(diǎn)問題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)同學(xué)的勝利欲、自信心，培養(yǎng)同學(xué)的“合作精神”和“競爭意識(shí)”。
二.說教法
我們都知道“教學(xué)有法，法無定法”。一節(jié)課的成敗與否，關(guān)鍵是教師在這一節(jié)課中所采用的方法如何？我在這節(jié)課中所采用的方法有：
1． 通過實(shí)物圖片使同學(xué)梗直觀、更形象地進(jìn)入語境參與實(shí)踐。
2． 以完成“任務(wù)”為中心，通過“合作學(xué)習(xí)”來實(shí)現(xiàn)和達(dá)到本節(jié)課的目
3． 要求。通過設(shè)置任務(wù)型活動(dòng)，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中，獨(dú)立運(yùn)用舊知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，努力使每一個(gè)同學(xué)獲得勝利的.體驗(yàn)；同時(shí)突出了“以人為本，”的教育思想。
4． 通過聽錄音，使同學(xué)接觸純粹流利的英語，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提高聽的水平。
5． 設(shè)置競賽、游戲、扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)競爭意識(shí)，讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)合作”。通過活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)興趣，寓教于樂，做同學(xué)的好朋友，在課堂中走進(jìn)他們，這是新課改的轉(zhuǎn)變教師角色的突出表示。
6． 改善評(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)小組和小組成員相結(jié)合，我主要以集體獲勝，發(fā)給每人一個(gè)勝利卡為激勵(lì)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)人人參與、相互合作，讓同學(xué)明白“我行、我一定行、沒我不行、我能勝利、我的勝利不是夢”的道理。
三。說學(xué)法：
“讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是新課改的“主線”在本節(jié)課中我讓同學(xué)采用的學(xué)法有：
1自主學(xué)習(xí) 首先讓同學(xué)在課前準(zhǔn)備圖片，考慮最喜歡的學(xué)科，帶著問題
去看課本。
2. 探究合作學(xué)習(xí) 在課堂活動(dòng)當(dāng)中，通過小組討論完成老師安排的任務(wù)，來學(xué)會(huì)有關(guān)的句型。
我這樣設(shè)置的目的：一是防止在小組學(xué)習(xí)中，個(gè)別同學(xué)掉隊(duì)。二是為了在小組探究合作學(xué)習(xí)中，更能提高自身，調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)積極性。
四.說程序：
本局部是最主要的局部，共分五步。
Step1：進(jìn)行Free talk 。
人為地營造出和諧自然的英語氛圍，每位同學(xué)通過自制圖片與小組成員進(jìn)行自由問答、對(duì)話等，并相互展示自身的作品。
Step2：進(jìn)行復(fù)習(xí)
1.教師利用同學(xué)的作品，如：卡片、圖畫向同學(xué)提出問題并讓其扮演動(dòng)作。
2.復(fù)習(xí)有關(guān)Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等問題。
Step3：學(xué)習(xí)新的句型
1. 導(dǎo)入：通過問同學(xué)Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？同學(xué)自然回答“Chinese”“English”…
2. 一起完成任務(wù)1.
課本1a 3a 以組長為首記錄每個(gè)小組成員所喜歡的學(xué)科并填寫表格.然后向全班匯報(bào).最后選出”優(yōu)勝合作小組”發(fā)給每一個(gè)小組成員一張”勝利卡.”
給他們以鼓勵(lì)。
這樣設(shè)置的目的就是：首先掌握好課本知識(shí)、掌握基本技能，為下步發(fā)展課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.完成課本中的4
調(diào)查同所喜歡的學(xué)科、運(yùn)動(dòng)、俱樂部并說明理由。
我這樣設(shè)置的目的是：掌握任務(wù)1中的基礎(chǔ)知識(shí)后，掌握基本技能的基礎(chǔ)上
綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，以便達(dá)到“為用而學(xué)，學(xué)了就用”的目的。
Step4：進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練
針對(duì)所學(xué)的句型進(jìn)行全面鞏固、練習(xí)。為了調(diào)動(dòng)積極性，采取自愿扮演的形式進(jìn)行活動(dòng)。
Step5：進(jìn)行全面的總結(jié)，安排家庭作業(yè)。
方法：1讓同學(xué)總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么？注意哪些問題？
2.相互談一談自身的感受并說說你在本節(jié)課當(dāng)中的表示。
3.因?yàn)槲覀儓?jiān)持的原則是： “為用而學(xué)，學(xué)了就用”的原則，所以我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)任務(wù)型的作業(yè)。向你的筆友介紹你喜歡的學(xué)科、運(yùn)動(dòng)、俱樂部。
第五方面：說板書設(shè)計(jì)
優(yōu)美的板書會(huì)給同學(xué)留下最美好的記憶，也讓同學(xué)處處以老師為典范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書的內(nèi)容有：詞匯、句型、應(yīng)注意的問題 。
第六方面：說教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)課說課首先分析了本科在教材中的重要地位，，重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了目標(biāo)，交代了教法和學(xué)法并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行簡單介紹。整個(gè)課堂活動(dòng)以“任務(wù)型”教學(xué)為主旋律，通過小組間成員的“合作學(xué)習(xí)”完成了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。
在課堂活動(dòng)中通過圖片、電教、游戲等各種手段，以景激趣，化蘩為簡，突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)。根據(jù)初一同學(xué)年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多采的活動(dòng)。在評(píng)價(jià)機(jī)制上改變了以往評(píng)價(jià)個(gè)人為主轉(zhuǎn)變成評(píng)價(jià)小集體為主，培養(yǎng)了同學(xué)的“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”讓同學(xué)“學(xué)會(huì)合作 ”。
總之， 我認(rèn)為我的這節(jié)課盡了我最大的努力，是一節(jié)理想的課。
我的說課內(nèi)容全部結(jié)束，望大家提出珍貴意見！
說課稿 篇2
一、說教材的地位和作用
《文件的下載》是人教版教材高一信息技術(shù)必修本第二單元第2節(jié)內(nèi)容，是信息技術(shù)課的重要內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)有了信息技術(shù)的基本素養(yǎng)。因此，本節(jié)內(nèi)容在信息技術(shù)課程中具有不容忽視的重要的地位。
本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的《信息獲取的一般過程》內(nèi)容，因此，本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的延續(xù)和拓寬，在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用，學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的信息技術(shù)知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。本內(nèi)容包含的一些理論和實(shí)踐知識(shí)，是以后使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和生活的不可缺少的部分。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：熟練掌握文件的下載，了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的使用。
過程與方法：設(shè)置練習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)學(xué)會(huì)下載，并且使學(xué)生通過完場任務(wù)來鞏固知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確時(shí)候下載軟件，熟記下載步驟，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：文件下載的過程。
重點(diǎn)的依據(jù)：了解了信息重要性，就要去掌握如何在網(wǎng)絡(luò)海洋中下載信息，為己所用。
教學(xué)難點(diǎn)：下載過程應(yīng)注意下載地址和類型的選擇。
難點(diǎn)的依據(jù)：在整個(gè)下載過程中容易被忽略，但是下載后的文件出現(xiàn)問題。
四、說教法
信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力和素養(yǎng)的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)利用信息技術(shù)獲取知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。
考慮到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取實(shí)踐練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握下載的過程，通過學(xué)生演示，由教師和學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后，布置課程任務(wù)，由學(xué)生去解決，鞏固知識(shí)。通過這兩種方式，學(xué)生可以鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能更好的鞏固知識(shí)。
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1．講授法：
用圖片展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的文件都有其不同的文件類型，這些問題類型會(huì)對(duì)文件的'下載造成影響。
2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)
為學(xué)生布置課后任務(wù)，任務(wù)有一定的難度，但是又不超出學(xué)生的知識(shí)范圍。
五、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)信息技術(shù)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：實(shí)踐操作、問題反饋。
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1．固本：文件類型（3—5分鐘）
通過展示一組圖片，來介紹文件的類型，并由通過實(shí)際操作，來說發(fā)現(xiàn)文件擴(kuò)展名對(duì)于文件的重要性，并且引出它對(duì)文件下載的影響。
練習(xí)：文件下載（10分鐘）
為學(xué)生設(shè)置練習(xí)題，直接讓學(xué)生動(dòng)手操作，然后挑選同學(xué)進(jìn)行操作掩飾，其他同學(xué)負(fù)責(zé)觀察，使學(xué)生通過和自己的操作過程做比較，發(fā)現(xiàn)有無錯(cuò)誤和問題。然后，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。
講授：（15分鐘）
通過展示學(xué)生生活貼近的網(wǎng)站的圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念。并通過提問的方式，一步步引導(dǎo)出，如何去評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫。
4.任務(wù)布置（3分鐘）
布置學(xué)習(xí)任務(wù)：“假如暑假你和你的家人暑期去北京旅游你要準(zhǔn)備背包，相機(jī)和旅游攻略。背包：怎樣買。相機(jī)：什么樣的型號(hào)。旅游攻略的查找。將上述查找步驟方法寫入word文檔�！�
5.結(jié)語（2分鐘）
學(xué)生通過不斷的操作實(shí)踐，來完成任務(wù)，要掌握如何正確的下載文件和使用絡(luò)數(shù)據(jù)庫。
說課稿 篇3
設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。
針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平，特確定以下活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1—10數(shù)字的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣，能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。此次活動(dòng)也注重幼兒的'情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目的：
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。
1、讓幼兒體驗(yàn)友愛、互助的快樂，在一個(gè)有和諧的環(huán)境中，使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)的物體的數(shù)量。
難點(diǎn)：用完整的語言表達(dá)清楚數(shù)與物體之間的關(guān)系
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等
教學(xué)方法，特別是游戲法，是孩子最喜愛的，游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
六.說學(xué)法：
整個(gè)過程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則，層層遞進(jìn)，，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。
七.設(shè)計(jì)思路：
在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本
活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)中，教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，基本活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，通過提問法，啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來表示呢。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。最后通過幼兒動(dòng)手操作給實(shí)物找朋友，小圓點(diǎn)找朋友的連線活動(dòng)得以鞏固。
說課稿 篇4
尊敬的各位老師、各位評(píng)委：
大家好！
中國古典詩歌是世界藝術(shù)園地的一朵奇葩，今天我說課的內(nèi)容是長春版語文教材，八年級(jí)上冊(cè)第一課《格律詩八首》中的《錢塘湖春行》。
一、說教材
縱觀長春版的新教材，增大了經(jīng)典古詩文的閱讀量，詩歌的內(nèi)容均在每冊(cè)教材的第一課就要出現(xiàn)，遵循了循序漸進(jìn)的規(guī)律，由淺入深的提出了新的要求，我認(rèn)為大致可歸納為以下幾點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)誦讀、讀出節(jié)奏、讀出輕重、讀出韻味。
2、正確工整默寫詩句，體會(huì)詩歌感情。
3、品味字句，體會(huì)詩歌語言精妙。
4、體會(huì)詩的意境、情趣，要有一定的自讀和初步賞析能力《錢塘湖春行》作為中考必考的50篇古詩文之一，說明白居易寫的此詩，有其重要的地位。
二、說學(xué)情
八年級(jí)學(xué)生雖然有了一定的分析問題、解決問題能力，但仍以形象思維為主，文學(xué)底子薄，學(xué)習(xí)古詩還沒有形成良好品讀賞析方法，多數(shù)同學(xué)還停留在記誦階段，教師在課堂要適時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣、積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的古詩欣賞能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)中閱讀教學(xué)要求：“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，對(duì)文學(xué)作品閱讀著重考察學(xué)生對(duì)形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，讓學(xué)生初步形成鑒賞文學(xué)作品的能力。”以及對(duì)學(xué)習(xí)古詩應(yīng)達(dá)到記誦、積累的要求，落實(shí)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，構(gòu)建師生互動(dòng)，開放民主的語文課堂教學(xué)模式，結(jié)合初二學(xué)生的實(shí)際情況，我確定以下教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、背誦默寫古詩，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩能力。
2、品味語言，體會(huì)詩歌的意境和感情。
過程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀，師生互動(dòng)合作探究，理解詩歌的內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，提升欣賞品味、培養(yǎng)審美情趣。
四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本課的`教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定如下：
教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀和賞析,體會(huì)詩歌意境，感受詩歌蘊(yùn)含的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩境感悟，體會(huì)詩歌語言的精妙，培養(yǎng)學(xué)生初步賞析能力。
五、說教法、學(xué)法
俗話說：“教有常法，但無定法，貴在得法�！备鶕�(jù)學(xué)情，本課特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)手段，我準(zhǔn)備采用如下教法和學(xué)法。
1、通過情境激趣法、誦讀法、討論法，采用“讀詩、解詩、賞詩、悟詩”四步教學(xué)法來完成教學(xué)任務(wù)。
2、通過教師啟發(fā)，打造師生互動(dòng)，開放民主的語文課堂，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
六、說教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、溫故知新：
《賣炭翁》中有“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的名句入木三分地刻畫出賣炭老翁的矛盾心理，《觀刈麥》中與此句有異曲同工的詩句是什么？這位作者是誰？
�。ǘ�、導(dǎo)入新課：
俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，中國歷史上，在天堂杭州做過刺史的不乏名人，其中最有名的當(dāng)推唐代大詩人白居易，宋代文豪蘇東坡，他們不但在杭州給人留下任人緬懷的政績，而且也流傳下許多描寫杭州西湖的詩文，蘇軾就有“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詩句，白居易對(duì)西湖更是情有獨(dú)鐘，在《春題湖上》曾言“未能拋得杭州去，一半勾留在此湖”。今天就讓我們走進(jìn)白居易詠西湖的名篇《錢塘湖春行》，領(lǐng)略作者筆下杭州西湖的美麗景致。
�。ㄈ⒔處熃忸}并介紹體裁特點(diǎn)：
1、錢塘湖即杭州西湖，春：表明季節(jié)，行：走，游覽
2、七言律詩，律詩分為四聯(lián)（首、頷、頸、尾）
�。ㄋ模�、師生共同回顧作家作品，教師說明寫作背景。（大屏幕）
�。ㄎ澹W(xué)詩重在兩個(gè)方面內(nèi)容：“讀”和“品”。
一）、朗讀訓(xùn)練
1、范讀：（聽音樂，朗讀錄音）
2、通讀：要求讀準(zhǔn)音，讀順暢（自由讀、齊讀）
3、誦讀：要求讀出重音，讀出節(jié)拍，讀出韻味（個(gè)人讀、評(píng)價(jià)）
4、再讀：要求讀出詩句的情感、美感（分組讀、齊讀）
二）、品讀賞析
（1）解詩（自主學(xué)習(xí)）
1、請(qǐng)你說說詩的大意。
2、找出詩中所描繪的景物，你能看出寫的是西湖什么季節(jié)的美景？
3、尋找詩人的游蹤。
（2）賞詩（合作探究）
1、首聯(lián)中“水面初平”寫的是怎樣的景象？為什么說“云腳低”？
2、頷聯(lián)中“幾處早鶯”有什么含義？為什么不是“處處”？為什么“爭暖樹”？“誰家”為什么不是“家家”，有什么深刻含義？從鳥兒的動(dòng)態(tài)中我們感受到了什么？
3、頸聯(lián)中為什么說“亂花迷人眼”？這樣寫與詩題有關(guān)嗎？這一聯(lián)我們能否想象將來景物會(huì)怎樣？它蘊(yùn)含一個(gè)什么樣的哲理？
4、詩的最后兩句運(yùn)用什么表達(dá)方式？
�。�3）悟詩（討論交流）
1、“一切景語皆情語”，情往往是作品的靈魂，本詩中景中有情嗎？請(qǐng)你找一找最能概括感情的詞語？
2、律詩講究對(duì)仗，本詩中應(yīng)是哪聯(lián)？本詩的韻腳？壓什么韻？
3、你最喜歡本首詩中的哪一聯(lián)？理由是什么？
4、錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀，還有兩位忠臣陪在湖邊，知道他們嗎？
（六）、拓展閱讀：
1、比較《早春呈水部張十八員外》與本文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
2、請(qǐng)你說出你所熟悉的寫春的詩句。
�。ㄆ撸�、課堂小結(jié)：
教師富有激情地總結(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并進(jìn)行德育滲透，而“授之以漁”即賞析詩的方法。
�。�1）詩人抓住景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確，最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染，山寺及于湖面，舒卷的春云分外凄迷，水天相接，早鶯放歌鳴啼于樹，紫燕剪飛啄泥筑巢，既有亂花迷人之色，又有淺草茵茵之態(tài)，整個(gè)畫面景物各自獨(dú)立，又渾然一體，“行”為脈落，起筆方位，落筆方位，游遍大半西湖，產(chǎn)生了移景換景的藝術(shù)效果，隨著鏡頭的閃閃而過，綺麗的風(fēng)光重現(xiàn)，把我們帶入西湖早春的風(fēng)景畫卷，整首詩描繪的是春回大地、西湖早春生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作者的贊美、熱愛之情。天才的詩人與山水結(jié)合便是山水之幸事、詩人之幸事，更是文學(xué)之幸事，后世讀者之幸事。山水成就了詩人，詩人也成就了山水。希望同學(xué)們熱愛自然，鐘情于中華靈繡的山水，創(chuàng)作時(shí)代更加優(yōu)美的文章，讓我們的山水文化源遠(yuǎn)流長……
�。�2）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)掌握賞析詩的基本方法，即讀詩、解詩（自主學(xué)習(xí)）、賞詩、悟詩（合作探究學(xué)習(xí)）。
�。ò耍�、作業(yè)：
1、流利背誦、工整正確默寫這首詩。
2、通過合理的想象，將本文改寫成一篇小散文。
說課稿 篇5
一、教材分析
《植物與能量》是人教版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元《無處不在的能量》第二課內(nèi)容。通過上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)知道了人類和其他動(dòng)物靠食物鏈獲取生命活動(dòng)所需要的能量，而食物的最終來源是植物。本課圍繞著植物體內(nèi)的能量從哪兒來，怎樣來的，以及綠色植物在地球上生存的意義設(shè)計(jì)活動(dòng)：
活動(dòng)1、通過觀察、分析、認(rèn)識(shí)植物體內(nèi)的化學(xué)能是怎樣通過光合作用由光能轉(zhuǎn)化來。
活動(dòng)2、通過觀看課件、閱讀資料認(rèn)識(shí)綠色植物在地球上存在的意義，使學(xué)生體會(huì)到人與自然的密切聯(lián)系，懂得保護(hù)綠色植物的重要性。根據(jù)教材的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、理解綠色植物可以在陽光下制造淀粉和釋放氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳。
2、能描述光在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過程。
3、歸納綠色植物在地球上生存的重要意義。
過程與方法
1、根據(jù)圖描述光在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過程。
2、觀看課件，歸納總結(jié)光合作用的原理。
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)到人與自然的密切聯(lián)系，懂得保護(hù)綠色植物、保護(hù)環(huán)境的重要意義。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)植物光合作用是在陽光下，吸收二氧化碳制造淀粉釋放氧氣的過程。
三、教學(xué)策略
本節(jié)課是植物能量的轉(zhuǎn)換，對(duì)學(xué)生來說這是一個(gè)很抽象的'過程，而且學(xué)生平時(shí)接觸得也很少，為了讓他們更好地理解能量轉(zhuǎn)換過程以及光合作用的原理，我制作了課件《生活中的能量》，以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換過程和光合作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下四個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬﹩栴}引入，變抽象為直觀
信息技術(shù)與課程整合的其中一個(gè)作用就是將抽象的內(nèi)容變成直觀、具體、生動(dòng)形象的情景。課的開始，通過光合作用的發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)畫，讓學(xué)生了解到植物的能量，并引發(fā)學(xué)生思考植物的能量是怎樣轉(zhuǎn)化為小老鼠所需要的能量。
�。ǘ﹦�(dòng)畫激趣，認(rèn)識(shí)植物轉(zhuǎn)化
為了讓學(xué)生直觀地了解光合作用原理，我展示了光合作用的動(dòng)畫，利用動(dòng)畫很形象地從三維展現(xiàn)出光合作用的原理：光合作用是植物利用葉綠素，在可見光的照射下，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為淀粉，并釋放出氧氣的生化過程。在平時(shí)生活中，氧氣、二氧化碳、淀粉（養(yǎng)料），對(duì)于學(xué)生來說都是抽象的概念。這個(gè)動(dòng)畫使抽象的概念直觀地顯示出來，適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
�。ㄈ├谜n件，認(rèn)識(shí)能量轉(zhuǎn)化
光合作用是一個(gè)能量轉(zhuǎn)化的過程，光、葉綠體、水、二氧化碳，如何發(fā)生反應(yīng)，轉(zhuǎn)化出有機(jī)物并釋放出氧氣。如何將這個(gè)植物內(nèi)部的反應(yīng)再現(xiàn)在學(xué)生面前呢？信息技術(shù)很好地解決了這個(gè)問題。動(dòng)畫《生命的廚師》將葉綠體在光的作用下，把二氧化碳和氧氣合成為有機(jī)物。并在最后總結(jié)光合作用制造的有機(jī)物儲(chǔ)存能量，同時(shí)再次驗(yàn)證了上節(jié)課，食物的最終來源是植物的理論。為學(xué)生的討論與匯總提供了基礎(chǔ)。
�。ㄋ模⿶圩o(hù)植物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
學(xué)生通過互動(dòng)動(dòng)畫《老鼠憋死了》認(rèn)識(shí)到綠色植物可以更新空氣，任何動(dòng)物都必須依靠綠色植物提供的氧氣生存，人的衣、食、住、行離不開綠色植物。其次，綠色植物維持著大氣成分的平衡，還可以調(diào)節(jié)氣候、減少噪音和空氣污染。讓學(xué)生體會(huì)綠色植物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)綠色植物的意識(shí)。
五、課后收獲
利用現(xiàn)代化多媒體手段，能把抽象的能量轉(zhuǎn)化過程形象地呈現(xiàn)于學(xué)生，因?yàn)樵谡n件中有了互動(dòng)的環(huán)節(jié)，更能使學(xué)生感受得到不同環(huán)境下，能量轉(zhuǎn)換的差異。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)到的不僅是一個(gè)概念，而且學(xué)生全身心投入。更重要的是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到綠色植物在地球生存的意義，培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。
說課稿 篇6
今天我說課的內(nèi)容《分蘋果》，是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)內(nèi)容。 下面，我將從教材，教法和學(xué)法，教學(xué)過程，預(yù)期效果四個(gè)方面對(duì)本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
一、說教材和學(xué)情
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《分蘋果》是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了2——9的乘法口訣和表內(nèi)除法知識(shí)的基礎(chǔ)上引入的，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，學(xué)習(xí)除法豎式的寫法。但是由于這是開學(xué)的第一節(jié)課，編者考慮學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)假期的休整，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，因此本節(jié)課的內(nèi)容安排的比較少。教材通過安排分蘋果活動(dòng)，列舉了幾種解決這一問題的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，引入用豎式計(jì)算的方法。編者還意圖通過教師教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在經(jīng)歷分蘋果的實(shí)際操作過程中，進(jìn)一步了解豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動(dòng)是緊密聯(lián)系起來的。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
1、二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘、除法，這是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的生長點(diǎn)。
2、二年級(jí)學(xué)生思維活躍，能積極參與討論，并樂于回答問題。孩子們以形象思維為主，對(duì)于抽象的概念教學(xué)還需要借助一些具體形象事物的支持;但學(xué)生的自控能力還不強(qiáng)，需要教師做好課堂的調(diào)控。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 在分蘋果的過程中，掌握除法豎式的書寫格式，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法，體會(huì)豎式中每一步的具體含義。
2、過程與方法目標(biāo)： 經(jīng)歷分蘋果的實(shí)際操作過程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算除法的方法，掌握除法豎式的書寫格式。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解和掌握除法豎式的寫法和體會(huì)豎式中每一步的具體含義。
二、說教法和學(xué)法
一說教法 “教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課我采用了以下的教法：
1、故事情境法：通過猜謎語、與栩栩如生的卡通人物一起分蘋果的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、操作發(fā)現(xiàn)：通過學(xué)具的使用給了學(xué)生動(dòng)手操作的空間，即滿足了學(xué)生的動(dòng)手需求，又讓學(xué)生在自由的小組合作中自主探究，促進(jìn)學(xué)生多層次思考，培養(yǎng)孩子良好的思維方式。
3、多媒體輔助法：課件、動(dòng)畫豐富的視覺感知貫穿整個(gè)課堂，既抓住了學(xué)生的視線，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決問題的意識(shí)，又讓讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到適時(shí)放松。
4、講授法：除法豎式的規(guī)范寫法是一個(gè)新的知識(shí)，它不能依賴學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，老師的精心講授，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的能力，并能快速掌握除法豎式的規(guī)范寫法。 ㈡說學(xué)法 古人云：“教之以魚，只供一餐，授之以漁，受用終生”，教師重點(diǎn)是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。本節(jié)課在學(xué)法上力求體現(xiàn)：
1、在具體情景中經(jīng)歷理解問題和初步解決問題的過程，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。
2、在通過擺學(xué)具、動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動(dòng)，體驗(yàn)解決問題的方法不是唯一的，開闊學(xué)生解決問題的思路。
3、通過靈活、有趣層次性強(qiáng)的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、說教學(xué)過程
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生掌握知識(shí)的一般規(guī)律，我安排了以下的教學(xué)程序：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境 激趣引入
教師開課之初以猜謎的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著創(chuàng)設(shè)分蘋果學(xué)習(xí)情境，讓孩子們與喜歡的卡通人物一起學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們探究新知的興趣。
�。ǘ┨骄啃轮� 操作體驗(yàn)
1、課件出示分蘋果主題圖，提出問題：每籃放5個(gè)蘋果，20個(gè)蘋果可以放幾籃？
2、動(dòng)手操作，討論算法。
�、艑W(xué)生解決問題前，老師首先提出2個(gè)要求：①既可以獨(dú)立動(dòng)腦筋想一想，有困難的同學(xué)也可以利用每組的蘋果圖片代替蘋果，邊說邊擺，關(guān)鍵要說清你分的過程。②想完或擺完后小組同學(xué)互相交流一下，看看有幾種算法，然后咱們比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)最聰明，找到的算法最多。
【設(shè)計(jì)意圖：明確具體、層次分明的要求，讓學(xué)生操作起來有的放矢，又尊重學(xué)生思考能力的層次性�！�
�、茖W(xué)生獨(dú)立思考或擺一擺學(xué)具，小組交流，探究多種計(jì)算方法。 ⑶集體交流，學(xué)生匯報(bào)不同方法時(shí)教師利用課件進(jìn)行對(duì)應(yīng)演示、講解、評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過擺學(xué)具、小組合作探究等開發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生多層次思考，培養(yǎng)孩子良好的思維方式。利用生動(dòng)的課件演示抓住學(xué)生的注意力，推動(dòng)學(xué)生積極思考，逐步滲透算法多樣化，體驗(yàn)解決問題的方法不是唯一的，開闊學(xué)生解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生橫向思維能力�！�
3、通過學(xué)生對(duì)比、教師講解認(rèn)識(shí)除法豎式的書寫格式，體會(huì)除法豎式每一步的實(shí)際含義。
�、沤處熣勗捯霾⒊鍪境ㄘQ式。
⑵請(qǐng)小朋友們把豎式跟橫式比較一下，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問題，把你發(fā)現(xiàn)的問題跟同組小朋友說一說。然后全班交流你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑶在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上教師介紹除法豎式除號(hào)的寫法及被除數(shù)、除數(shù)的書寫位置。
�、冉Y(jié)合分蘋果的過程講解除法豎式每一步的實(shí)際含義，講解后再要求學(xué)生說說書寫順序及每個(gè)數(shù)表示的'含義，加深理解。
【設(shè)計(jì)意圖：除法豎式的書寫格式和除法豎式每一步表示的實(shí)際含義是這節(jié)課的重難點(diǎn)所在，我開始沒有采用通常直接講解的方式，而是讓學(xué)生在與橫式的比較中找出他們不同之處的基礎(chǔ)上，再用講授法進(jìn)行教學(xué)，這樣既讓學(xué)生經(jīng)歷了一次探究性學(xué)習(xí)過程，又為教師下一步為了突破重難點(diǎn)的講解鋪墊了認(rèn)知基礎(chǔ)。教師講解中結(jié)合分蘋果的過程，直觀形象地把數(shù)和形，形和式結(jié)合起來，有效地幫助學(xué)生通過構(gòu)建除法豎式的雛型，向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法，利于學(xué)生理解除法豎式各部分的含義和除法豎式的算理，掌握算法和寫法;讓學(xué)生在操作、觀察，思考、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步抽象出除法豎式的完整模型，又感悟位值制的思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。】
�。ㄈ┤の毒毩�(xí) 拓展運(yùn)用
我設(shè)計(jì)了三個(gè)層面的練習(xí)，逐步提高要求：
第一層是基本練習(xí)（智力開門）。通過本題的練習(xí)，使學(xué)生鞏固除法豎式的書寫格式和用豎式計(jì)算的方法。
第二層是解決問題，延伸算法（智慧屋）。只有把所學(xué)知識(shí)置于問題解決中去，使學(xué)生感受到知識(shí)是有用的，學(xué)生會(huì)更感興趣。
第三層是改錯(cuò)練習(xí)。讓學(xué)生在判斷和改錯(cuò)中強(qiáng)化對(duì)除法豎式每一步實(shí)際意義的理解，深入領(lǐng)悟位值制思想，進(jìn)一步提升學(xué)生除法豎式的運(yùn)算技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖：通過三個(gè)不同層面的練習(xí)，希望幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又期望實(shí)現(xiàn)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！钡睦砟睢�
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧 評(píng)價(jià)反思
通過設(shè)問“這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？你想提醒同伴們注意什么？”學(xué)生可以說知識(shí)上的收獲，也可以說情感上的收獲，還可以評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié);
�。ㄋ模┙虒W(xué)預(yù)期效果
1、每個(gè)同學(xué)在“擺一擺、說一說、練一練”的過程中，體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。
2、95℅的學(xué)生掌握除法豎式的書寫格式，90℅的學(xué)生掌握用豎式計(jì)算除法的方法。
3、80℅體會(huì)豎式中每一步的具體含義。
說課稿 篇7
各位老師：
大家好！
今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》。
一、說教材
（一）設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求兒童對(duì)周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動(dòng)物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓兒童了解動(dòng)物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主，讓兒童自己動(dòng)手操作、觀察，激發(fā)兒童探索動(dòng)物生活的興趣。
（二）目標(biāo)定位：
學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)大班兒童的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓兒童了解動(dòng)物過冬的不同方式，豐富兒童的知識(shí)。引導(dǎo)兒童探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)兒童好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓兒童探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
3、技能目標(biāo)：讓兒童能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。
（三）重難點(diǎn)：
兒童科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育，重在激發(fā)兒童的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓兒童了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓兒童根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓兒童實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：
為兒童提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)兒童都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的`材料。為兒童提供小動(dòng)物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位兒童都參與到活動(dòng)中來，感受探索的樂趣。為兒童播放錄像《動(dòng)物過冬》，讓兒童通過觀察，更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過冬的不同方式。
二、說教法
《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系兒童的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。通過引導(dǎo)兒童積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)兒童合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結(jié)果。采用集體、小組、個(gè)人的形式開展，讓兒童積極投身到活動(dòng)中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓兒童自行探索主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。
三、說學(xué)法
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)兒童能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題。要為兒童的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過讓兒童觀看《動(dòng)物過冬》錄像，先觀察、再動(dòng)手操作，不僅提高了兒童動(dòng)手操作能力，還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。
四、活動(dòng)流程
（一）導(dǎo)入部分：
以兒歌《小動(dòng)物過冬》導(dǎo)入活動(dòng)，提升兒童的興趣，讓兒童初步了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。俊薄岸斓奶鞖庠趺礃�？”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過冬的？”“那么小動(dòng)物們又是怎樣過冬的呢？”通過層層的提問，根據(jù)兒童具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
（二）展開部分：
1、放幻燈片《動(dòng)物過冬》讓兒童通過自己的經(jīng)驗(yàn)分組進(jìn)行討論和講述“動(dòng)物是怎樣過冬的”
2、兒童操作，鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)，給兒童分發(fā)操作卡片和動(dòng)物卡片，先讓兒童進(jìn)行自由討論，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動(dòng)物”后，讓兒童在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最后，請(qǐng)兒童將動(dòng)物分類。讓兒童自己動(dòng)手操作、探究問題。并通過討論，培養(yǎng)兒童合作的意識(shí)和能力。
3、讓兒童分類操作，了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動(dòng)物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過動(dòng)方法？”“假如這些動(dòng)物不想辦法過冬，那將會(huì)怎樣？”
（三）活動(dòng)小結(jié)
在活動(dòng)的結(jié)尾，要對(duì)兒童的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并對(duì)本次活動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。讓兒童了解小動(dòng)物過動(dòng)的不同方式和動(dòng)物生活的習(xí)性。讓兒童對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓兒童學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。
（四）延伸部分
在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動(dòng)物卡片，讓兒童更進(jìn)一步了解和操作。
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