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【推薦】初中生的作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的初中生的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
初中生的作文 篇1
1935年秋天,紅四方面軍進(jìn)入草地,指導(dǎo)員讓炊事班長照顧我和兩個(gè)生病的小同志走在后面。
一路上,老班長帶著我們走一陣歇一陣。不到半個(gè)月,青稞面吃完了。于是,老班長想辦法用縫衣針做魚鉤來釣魚,做魚湯給我們喝。我們每天端起碗來就吃了個(gè)精光,可是我卻從來沒見老班長吃過一點(diǎn)兒魚。
有一次,我禁不住問老班長,他卻騙我說早吃過了。我不信,就偷偷地跟著老班長。發(fā)現(xiàn)老班長吃的是草根和我們吃剩下的魚骨頭,令我失聲喊起來。老班長不讓我把這告訴另外兩個(gè)小同志。而且又說走出草地很困難,找野菜不簡單。我啞口無言,撲在他懷里哭了。
第二天,魚湯更少了。兩個(gè)小同志像知道了這件事似的,誰也不往嘴里送湯,老班長見了,嚴(yán)厲地叫我們吃下去,我含淚吃了下去,心里沉重極了。老班長見我們吃完了,就特別高興。
挨了一天又一天,我們漸漸接近草地的邊了。老班長雖然瘦得皮包骨頭,卻一直用飽滿的`情緒鼓勵(lì)我們走出草地。這天,老班長又為我們?nèi)メ烎~了。他這一去就再也沒回來。當(dāng)我們找到他時(shí),他已經(jīng)昏迷不醒。我釣上來一條小魚,煮好時(shí)。老班長已經(jīng)奄奄一息了。還把魚湯讓給我們吃。
老班長鼓勵(lì)我們一定要走出草地,自己卻閉上了眼睛。我們撲在老班長身上,抽噎了很久。我擦干眼淚,把魚鉤小心地包起來。在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!
初中生的作文 篇2
文人墨客筆下的秋天總是那么迷人,在我們青少年的眼里,最迷人的還是秋天的色彩。
走進(jìn)秋天的校園里,火紅的楓樹在綠色的樹叢中炫耀著紅色的身姿。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,紅楓就像一叢叢的火海在熊熊地燃燒著,讓人覺得一陣陣的溫暖,走進(jìn)一看,火紅火紅的楓葉隨著秋風(fēng)搖晃著,就像一雙雙帶著紅手套的小手向同學(xué)們表示歡迎呢!“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”的確如此,體會(huì)著詩人的這種意境,我不禁贊嘆道:哦,原來秋天是紅色的!
走進(jìn)秋天的小河旁,開滿了不起眼的'白色野菊花。有的花瓣全展開了,露出嫩白色的花芯;有的才展開兩三瓣;還有的剛打著朵兒,好像馬上就要展開花瓣似的。它們雖然沒有公園里展出的菊花那么嬌貴,沒有校園里的楓樹那么顯眼,但它們與大自然抗?fàn),頑強(qiáng)地生長著,為了這短暫的綻開,積聚一年的力量;m小,那股鄉(xiāng)村的泥土氣息卻讓我百聞不厭。我不禁贊嘆道:哦,原來秋天是白色的!
走進(jìn)秋雨后的野外,碧空如洗,高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天,明凈、曠達(dá)。只有秋的天空才有奇魅而舒適的藍(lán)!那令人心醉的藍(lán),洗去人們心靈上的塵埃。我不禁贊嘆道:哦,原來秋天是藍(lán)色的!
走進(jìn)秋天的田野里,正是豐收的季節(jié)。微風(fēng)吹過,金黃的稻田,金黃的稻桿,金黃的稻穗,金黃的稻粒,金燦燦的微笑,都印在腦海里?粗潜橐暗慕瘘S,聽著那沉甸甸的稻穗在風(fēng)中的輕唱,我有一種發(fā)自內(nèi)心的舒暢。我不禁贊嘆道:哦,原來秋天是金黃的!
走進(jìn)秋天的果園里,映入眼簾的是:渾圓飽滿的柿子掛在樹上,黃澄澄的,實(shí)在逗人喜歡:葡萄架上掛滿了一串串熟透了的葡萄,五光十色,晶瑩透亮:高大的栗子樹上掛滿了綠色的栗子球:蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果:橘子頂著綠葉,像掛在樹上的小燈籠一般;娃娃般臉的石榴裂開了小嘴,露出了滿滿的籽兒,急切地扒開綠色的葉子向外張望,向人們報(bào)著成熟的喜訊……芬芳在透明的光中流蕩,果園被染透了。我被陶醉了,不禁贊嘆道:哦,秋天是斑斕多彩的!
啊!走進(jìn)秋天,我已成了一個(gè)小畫家,正在描繪秋天的五彩和生活的燦爛:紅的是年輕是希望,白的是善良是純潔,藍(lán)的是天是博大,黃的是收獲是輝煌……
初中生的作文 篇3
師恩是什么樣的呢?
像涓涓細(xì)流,平凡,點(diǎn)點(diǎn)匯聚,永不停歇?
像底下的焰火,飄飛著溫度,永炙心頭?
像明靜止水,平靜卻深沉……
新的一周,新的開始。數(shù)學(xué)課,老師在臺(tái)上神采飛揚(yáng)地講課,我靜靜地坐在教室后邊的座位上聽,記。講到第二十一題了。哦?不真實(shí)令我百思不得其解的那題?怎么會(huì)被打勾呢?況且我的數(shù)學(xué)又很差,還是最燒腦的.幾何題,老師在逗我?
“這道題錯(cuò)誤率有點(diǎn)高。嗯——我們讓師舜同學(xué)來演示一下!
我在座位上呆若木雞:“?”霎時(shí)怪笑聲回起。我開始退卻。此時(shí),我的耳畔卻飄來一陣細(xì)碎的掌聲。
這掌聲居然出自數(shù)學(xué)老師掌間,雖小,卻帶動(dòng)了全教室。一時(shí)間,掌聲代替了笑聲!
我勇氣徒增,打開了思路的閘門,過程如長河般源源不斷地從腦海里流露在粉筆上,心頭如四月的潮,在熱情的日光的照耀下,封在心頂?shù)那右馊缢悖恕?/p>
演示畢,胸中郁結(jié)的最后一口氣,吐盡了。
原來,師恩就如同涓涓細(xì)流,在日復(fù)一日,年復(fù)一年中,一點(diǎn),一縷地匯集在學(xué)子胸中。終有一日,聚作深深的明鏡止水,在生命中永不干涸。而這一縷清泉,就似那天的鼓勵(lì),繭小然長。哪怕再小,也不將蒸發(fā)。
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