初中優(yōu)秀作文

[經(jīng)典]初中優(yōu)秀作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　雨，上帝的淚；

　　雨，傷心的淚；

　　雨，挫折的淚;

　　雨，點燃成功的火炬……

　　黑夜伴著驚人的雷聲悄悄地走了，黎明踏著清澈的雨水靜靜地來了……

　　霧氣還沒散去的清晨，滴答的雨聲把沉睡的我從睡夢中喚醒。推開窗戶，好冰��！一陣白茫茫的霧氣隨著冰涼的小雨迎面撲來，使人心曠神怡。天陰沉沉的，地濕漉漉的，天地之間灰茫茫的一片。經(jīng)過一整夜的風(fēng)吹雨打，凋零的花瓣緊緊地依偎著大地……

　　雨還是伴著霧氣輕輕落下來，像雪非雪。雪沒有它那拭去污黑的雙手，和望穿塵世的雙眼。雨靜默的下著，像無暇的天鵝輕緩地觸碰著冰藍的湖面，在平靜的湖面泛起淺淺的漣漪，慢慢地向四周擴散而去；雨像潔白的蠶絲從天而降，纏卷著大地、生命乃至萬物；雨像五彩的水粉筆，把綠染得翠翠的，把紅染得艷艷的，把藍染得冰冰的，把一切的一切都染得特別晶瑩，特別剔透。

　　我終于耐不住雨的誘惑，漫步到雨中，藏身于霧中，讓冰涼的.感覺從頭至腳悄悄地蔓延，靜靜地向“心”蔓延而去，在那留下不可磨滅的漫心遍野的印記。雨，沙沙地下著，在霧的陪伴下，翩躚起舞，藕斷絲連……

　　雨，是上帝的淚，那是傷心的淚，是歡笑的淚，是成功前失敗給我們的洗禮。經(jīng)洗禮后，等待著我們的是一片嶄新的天地，一片理想的天空、自由的沃土……

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　生活中的微笑數(shù)不勝數(shù)了，然而最特殊的就是媽媽的微笑，這是任何笑容都無法比擬的，它包含了媽媽對女兒純潔無私的愛，受傷時，這微笑會給我無限的關(guān)懷，抹去我的傷痛，脆弱時，它又給我信念，使我堅強，讓我信心百倍的面對生活。無論何時，母親的.微笑都是我心中一抹永遠的陽光。

　　一次，我在學(xué)校里無精打采的，筆在紙上無力的滑動，像蛇一般游走，無法用大腦思考，似乎有一些東西在墜落。好不容易挨到了放學(xué)，一到家就睡著了。第二天，媽媽叫我起床，我無力地張開朦朧的睡眼，過了老半天才小聲地支吾了一句，我不舒服。媽媽摸了摸我的額頭，就急匆匆地走向客廳，她回來時，手里多了一支溫度器和一盒退燒藥。我自覺地把它夾在胳肢窩里，當(dāng)媽媽幫我把她拿出來時，先是一愣，然后對我輕輕地笑了笑，像一抹淡淡的霞光從她嘴角上飄了過去。它猶如燦爛的陽光，猶如一把黑夜的火把，傳遞著一份關(guān)懷、一份溫暖、一份寬慰。讓在病中的我也好受的許多。

　　還有一次，我握著一張劃滿了刺目驚心的叉的試卷，踏著沉重的步伐．到了家，當(dāng)媽媽用溫和的語氣問我多少分的時候，我遲遲不肯說出口，媽媽見我不說話，嘴角露出一絲不易察覺的微笑，像是面上的一道漣漪，迅速劃過臉部，然后又在眼睛里凝聚成兩點火星，轉(zhuǎn)瞬消失在眼波深處�！皼]考好沒關(guān)系，媽媽來幫你講解”“嗯…嗯…”我斷斷續(xù)續(xù)的回答道，簡直比挨打挨罵還難受。

　　媽媽無言的微笑不需要太多的言語，不需要華麗的修飾，只是一個淺淺的微笑，或許，就是一個奇妙。

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道……

　　只要你細細咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中，生活中亦是豐富多彩的，而所謂生活亦是酸甜苦辣，盡顯人生百態(tài)。

　　酸

　　生活像一個酸梅，它的味道青澀微酸，可就靠著這股酸，你才懂得什么是堅持。

　　當(dāng)早晨的第一縷陽光灑向大地，給天地散上了一抹金黃時，而我一天的上學(xué)之旅又開始了。我是那個每天和時間賽跑的人，清晨的太陽剛剛上升，這時的早霞美得驚心動魄，像一個害羞的小姑娘半遮半掩。而我卻來不及欣賞著朝霞美景，急急的向?qū)W校跑去，日日如此。

　　如果沒有趕到，怎么辦？那自然是罰站一節(jié)課，保證站到腿發(fā)酸，這是我可是悔不當(dāng)初，可如果再來一次，我還是那個每天上演一遍“清晨交響曲�！钡膽邢x……

　　甜

　　生活像一顆小小的糖果，味道甜滋滋的，讓人向往。

　　但教室里傳來一聲聲洪亮的朗讀聲時，新的一課又要開始了�？山裉焓俏覀兂煽兿掳l(fā)尤為安靜的一節(jié)課。我用手握住成績單，卻遲遲不敢看。猛的一看106分！啊，我仿佛不敢相信自己的眼睛，用力的眨了眨，這是老師對我的鼓勵，亦是尤其的動聽，而我的心里也跟吃了蜜似的甜。

　　苦

　　生活就像一根苦瓜，入口濃重苦味猶存。

　　在學(xué)習(xí)中也是需要下很大的功夫的，甜是什么？有苦才有甜。先苦后甜的道理相信每個人都懂，這時下的'功夫，可多得多了。探頭看班里同學(xué)神色各異，但相同的是每個人臉上都浮現(xiàn)出了緊張著急的樣子。哈哈，一看那個就是沒有完成作業(yè)的吧！而那個又是背誦不熟練的。這個又是馬馬虎虎應(yīng)付的。這時老師像一只即將發(fā)怒的獅子，很快同學(xué)們便體驗了一遍真正的苦頭，個個安生多了。

　　辣

　　生活還像一個大辣椒，往往辣的你措手不及。

　　讓老師失望的目光觸及到你時，仿佛這時連耳根都是紅的，整張臉火辣辣的疼。恨不得找個地縫鉆進去。這時才自己狠狠功夫吃吃苦頭了。

　　生活還有許多不同的味道，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活美的眼睛，就一定不會錯過的。

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　紐帶有很多，血緣、地緣、共同的理想、經(jīng)歷、利益等，都可能構(gòu)成“紐帶”。但整體上來說，所有紐帶可以分為義、利、情三類。

　　所謂義，就是共同的信仰、理想、信念；所謂利，就是共同的利益。義、利都可以凝聚人、團結(jié)組織，但義凝聚的組織與利凝聚的組織，是否哪個更高尚、更有效，二者又是否截然對立，即所謂“義利之辯”，是兩千多年來儒家的核心命題之一。

　　儒家高談義理，看不起利益。子曰：“君子喻于義，小人喻于利�！贝蟾乓馑际蔷�子都是靠信仰、理想、信念的紐帶團結(jié)在一起的；小人都是因利而聚、因利而散，說的好聽點會舉商人的例子，難聽點比如搶劫團伙、盜竊團伙。這頗有點像德魯克講的知識型員工與勞動力，前者追求自我實現(xiàn)、自主權(quán)、工作價值與意義；而后者就像機械，加多少錢（油）干多少活，因為利益大家才聚合協(xié)作。

　　孟子、朱熹都是孔子的`信徒。孟子答梁惠王說：“王何必曰利？亦有仁義而已矣�！闭勈裁村X啊，有仁義就夠了！宋儒程顥說：“大凡出義則入利，出利則入義。天下之事，唯義利而已�！碧煜率�，不是義，就是利，非黑即白，你到底選哪個？

　　好在有墨家，墨者多來自當(dāng)時的社會下層，即農(nóng)工商，沒那么“高尚”，注重經(jīng)世致用，它們認為“義，利也”，主張義和利是一致的。墨家缺少傳人，不過宋代永嘉學(xué)派樹起了功利之學(xué)的大旗。宋代學(xué)者葉適說：“古人以利與人，而不自居其功，故道義光明。既無功利，則道義乃無用之虛語耳�！蹦銈�?nèi)迳�不要太迂腐，這所謂的“義”，說到底還是利的交換。

　　那么，市場經(jīng)濟中，以企業(yè)的眼光怎么看義利之辯呢？在凝聚一個團隊、建設(shè)一個組織時，如何處理義和利呢？

　　首先要拋棄義利二元對立的想法，保留灰度；其次要除去義、利二字自帶的道德光環(huán)，不要覺得梁山好漢立了個忠義堂，就比打家劫舍的團伙更高尚。我們要承認利的正當(dāng)性，有時候真小人比假君子要可愛，而現(xiàn)代社會契約精神的核心也就是利的博弈。亞當(dāng)斯密還認為，市場競爭中每個人追求自身利益最大化，“就像被一只看不見的手引導(dǎo)著，無意之中促進了公共利益”。

　　我們對人性應(yīng)該有一種灰度的看法，人性本質(zhì)上沒有善惡之分，人可善可惡�？鬃右慌蓪θ诵蕴�過樂觀，“人之初性本善”，好像君子天天聊點信仰、理想當(dāng)飯吃，知識管理者天天喝知識就能活。

　　在企業(yè)管理上，不妨采用一種工具理性的角度看待“義利之辯”。對已經(jīng)“吃飽”的人，強化共同的信仰、理想、信念紐帶；沒“吃飽”的，要強化共同創(chuàng)造、共同分享、共同利益的紐帶。

　　義、利之外，還有情。愛情、親情、友情、歸屬感、榮譽感、團隊感等都屬于感性的層面。毫無疑問這種共同的感情紐帶，是維系一個組織和團隊的重要力量。孔子沒有處理好這個問題，所以古代一些官員在守孝三年與朝廷需要之間，常常難以抉擇。但古代法律在情與義之間是有決斷的，它可不鼓勵大義滅親：“親親相隱”是古代刑律的一項原則，親屬之間有罪應(yīng)當(dāng)互相隱瞞，不告發(fā)和不作證的不論罪。蘇聯(lián)曾經(jīng)發(fā)生家庭成員之間互相告發(fā)“思想犯”，實際上是摧毀了感情這一紐帶，家也就毀了。對于一個團隊，共同的經(jīng)歷，尤其是苦難經(jīng)歷、危機經(jīng)歷，常常能培養(yǎng)長久、深刻的情感。

　　我們觀察古今中外一些杰出的組織、團隊、行動，都受益于義、利、情的紐帶。比如長征，義的紐帶是革命的偉大理想和信念；利的層面是跟著走吧，跟著走或許還能活下去，有口飯吃；情是對戰(zhàn)友、上級等等的感情，畢竟都共患難同生死過。

　　利、情，是人的天性；義，是人的神性所在。尊重人性，致力于共同的利益、共同的感情、共同的信仰這三個紐帶，組織一定可以保持團結(jié)、緊密，并持續(xù)發(fā)展壯大。

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　這是一座火車學(xué)校，共有六節(jié)車廂，每一節(jié)車廂是一個年級。小豪在第一節(jié)車廂，他是一年級�；疖嚴锏淖�位被換成了小學(xué)生的桌椅，最前面的墻上掛著一塊大黑板。

　　這里和其他學(xué)校不一樣，這里沒有日課表。每天的第一節(jié)課，老師會把所有課的要點密密麻麻地寫黑板上，你可以從自己最喜歡的科目開始做，不喜歡的那門，在放學(xué)前完成就可以了。

　　學(xué)校的圍墻是樹，樹上開著美麗的花。學(xué)校的中心是大禮堂，是大家吃飯和上音樂課的地方。上音樂課時，校長發(fā)給大家一支鉛筆，讓大家隨著音樂節(jié)奏在地上或墻上畫畫。所以，火車學(xué)校的學(xué)生，從

　　不在面亂涂亂畫。大禮堂的右邊是火車教室；左邊是花壇；前面是辦公室；后面是廁所�；疖噷W(xué)校的游泳池，兩頭稍窄，像船一樣�；疖噷W(xué)校的游泳池底下的顏色可以變換，紅的、綠的、紫的、藍的、粉的、橙的……五光十色，美麗極了。還可以把紅、橙、黃、綠、青、藍、紫合在一起，像彩虹一樣。也可以把兩種、三種……合在一起。

　　火車學(xué)校的門口出現(xiàn)了一個大哥哥，他在買健康樹皮。他大聲地吆喝著：“賣健康樹皮，你每天早上起來咬一口，如果感覺苦，那你就生病了；如果感覺不苦，那你很健康。每天測測您的.健康，只要兩元錢。”“太太，你咬一口試試？”太太拿起咬了一口�！翱鄦�？”“有點苦，一點點�！贝蟾绺缂饨姓f：“太太，您多保重，因為您生病了。”

　　“我要一根。”太太說。

　　小豪想說：“我也試試�！钡�說不出口，只好問：“大哥哥，我放學(xué)的時候，你在不在呢？”大哥哥回答道：“在�！�

　　小豪來到學(xué)校，問大家：“誰能給我兩元錢？”“我給你。”老師說。

　　放學(xué)后，小豪來到買健康樹皮的地方，挑了一條寬大概三厘米、長大概十五厘米的樹皮，回了家。

　　第2天，測出來，火車學(xué)校的人都很健康。

　　小豪早晨來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)多了一節(jié)車廂。

　　早晨，校長先生說：“新的一節(jié)車廂是圖書室。你們那一本都可以讀，讀那一本都可以。如果你想帶回家讀，那你也可以借回家讀；如果你家有什么好書，你希望讓大家讀一讀，老師非常歡迎你帶來給同學(xué)看�？傊�，希望你們多多讀書。

　　大家七嘴八舌地對校長先生：“第一節(jié)課就上圖書課吧！”

　　“是嗎？”校長先生看到大家興奮的樣子，開心地笑了，說：“好的，就這么辦吧！”

　　于是，所有的學(xué)生選好書后，發(fā)現(xiàn)只坐得下一半的人，其余的只能站著看。所以，就出現(xiàn)了一幅大家在擁擠的火車看書的情景。這幅情景，乍一看，很好笑，但大家快活的不得了。

　　大家只安靜了一片刻工夫，就聽到了朗讀聲、換書聲，問別人著么讀。

　　總之，孩子們讀書的樣子，看起來很動人。

　　小豪拿到了一張成績單。

　　回到了家，他趕緊去找龍龍，龍龍正在陽臺上，把肚皮緊緊地貼在地上乘涼。

　　小豪把成績單給龍龍看，龍龍看了看眼前的這張紙，又聞了聞了紙的味道，然后，一動不動地盯著小豪。小豪說：“好吧！”“汪汪�！�

　　“媽媽，看看，我的成績單。”小豪說。

　　小豪走了以后，龍龍慢慢地坐下，緩緩閉上眼睛。任何人見了，都會覺它在休息，其實它在思考。

　　“這是什么呀？”媽媽問。

　　“這是成績單�！毙『阑卮�。

　　原來，這是小豪第一張成績單。

　　不過，成績單上面寫著“甲”和“乙”，他們不知道“甲”和“乙”是“甲”大還是“乙”大。

　　暑假快完了，火車學(xué)校重要的活動要來了，火車學(xué)校重要的活動是溫泉旅行。

　　溫泉在一個島上的海邊，校長先生的爸爸在海邊有一幢別墅，可以住下全校一到六年級五十名學(xué)生。

　　他們坐上了客輪，不一會就到了。

　　“哇！真漂亮��！乳白的白云，金黃的沙灘，蔚藍的大海�！贝蠹耶惪谕�聲地說。

　　他們第一次在海里，海里溫泉沒有界限，你向前走幾步，水就變涼了。

　　在邊上，熱乎乎的泉水正淹到脖子，非常非常非常非常非常非常舒服。

　　第二天，他們看到一位叔叔正在做一只大木船，叔叔還送給了小豪一根刨花。

　　第三天，他們坐火車回去了。

　　火車學(xué)校要開運動會了。

　　火車學(xué)校的運動會共有三個項目，是鉆鯉魚、找媽媽、揀食物。

　　鉆鯉魚是中間放一條布鯉魚，然后大家鉆過去，看似非常簡單，但里面一片漆黑，什么也看不見。有些人還從鯉魚嘴中出來看看，又急匆匆地鉆進去。

　　找媽媽是從一個小盒子里抽一張小紙條，上面寫著誰，就到觀眾席上找到她。

　　揀食物在地上揀一個個橘子，看看那個人揀得多，就可以得到獎品。

　　放學(xué)了，大家都得到了蔬菜。原來，火車學(xué)校獎品是蔬菜。

　　但是，有些人怕別人嘲笑，不敢把蔬菜帶回家。校長先生說：“把這些蔬菜帶回家做成菜，不是很好吃�！�

　　大家七嘴八舌地說做成什么菜。

　　火車學(xué)校要去野炊了。

　　他們到了野炊的地方，分工成六組，開始做飯、肉湯。

　　小豪被分到了煮肉湯，他開始煮了，他利用兩根木棒摩擦的古老方法點火。不過，他錯了。他以為一碗水，煮過已后會變成兩碗水，結(jié)果他只放了一點水，肉都粘在鍋底了，卻沒熟，還不能吃。

　　第二次，小豪多放了水，卻先放了蔬菜，后放了肉進去了，菜都燒糊了。

　　“失敗是成功之母�！贝蠹夜膭钏�說。

　　第三次，他做得很好，大家都很喜歡，咸淡適宜、味道鮮美、大家吃了贊不絕口。

　　開始吃了，大家狼吞虎咽，吃好后，大家異口同聲的說：“真好吃！”

　　再見，再見

　　再見，再見，火車學(xué)校起火了。

　　日本的B?29飛機向火車學(xué)校投下了炸彈。

　　數(shù)枚炸彈投向了火車學(xué)校，火車學(xué)校在一瞬間燃燒了。

　　校長和學(xué)生們逃脫了。

　　原來，日本攻擊上海了。

　　大家都乘電車逃跑了。

　　電車載著人們不安的心情緩緩地開走了。

　　他們討論著下次上什么學(xué)校。

　　是啊，不知到什么時候才會有這樣的學(xué)校。

　　后來，這里造了一座幼兒園。但是在一年以后了。

　　大家都回來看過了。

　　大家都哭了。