《你在為誰讀書》讀后感

時間：2024-10-20 11:20:08 讀后感我要投稿

《你在為誰讀書》讀后感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《你在為誰讀書》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《你在為誰讀書》讀后感

《你在為誰讀書》讀后感1

　　有次我們班級有個小組讀書活動，我選擇了閱讀《你在為誰讀書》這本書，“你在為誰讀書？”現(xiàn)在沒什么人會想這個問題吧！當(dāng)我翻開《你在為誰讀書》后我才知道這個答案。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們的生活中都遇到了不同的困難，每個人都有各自不同的表現(xiàn)......

　　主人公楊略出生于知識分子家庭，無憂無慮，養(yǎng)成了他懶散的性格，經(jīng)不起挫折、沒追求，缺乏吃苦精神，成績中下。孫甜，長得漂亮、成績優(yōu)秀。因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕夤ぷ鞯脑�，她變得很封閉自我，不懂得如何與他人友好的相處。陳之浩在富裕家庭長大，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，在他心里認(rèn)為錢是萬能的。而袁征正和他恰恰相反，他的家境貧窮，小時候就比同齡人成熟懂事，學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀，但是他的性格孤僻冷漠、很自卑。還有出生在干部家庭的顧盛凌，因?yàn)楦改傅碾x異養(yǎng)成了她的雙重性格，表面看似自強(qiáng)自大、活潑開朗的`她，實(shí)則內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。小主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問題，戰(zhàn)勝困難。從一個中學(xué)生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章，我覺得作者說的---性格決定命運(yùn)，對我啟發(fā)很大。

　　讀書是為了什么，讀書是為了誰，自己的心里有沒有想清楚呢？堅(jiān)定一個目標(biāo)一直走下去，弄清楚讀書的意義，好好讀書。

《你在為誰讀書》讀后感2

　　《你在為誰讀書》是中國的一名ceo尚陽寫的，這本書是給青少年的禮物。這本書對我來說受益匪淺。

　　故事的主要內(nèi)容是這樣的：十六歲的楊略是一個即將迎接中考的學(xué)生，他頭腦聰明，思維敏捷，但就是不肯用功。他是一個富家子弟，不用思考以后的生活，認(rèn)為自己不用奮力讀書。他喜歡籃球，當(dāng)他正致力于在籃球場上盡情揮灑汗水時，卻似乎忘了即將來臨的`中考。直到有一天一個陌生人的來信，在他的教育下，楊略終于考上了重點(diǎn)高中。這個陌生人的主要目的就是讓楊略有一個奮斗的目標(biāo)。

　　每個人都有自己的理想，但只有勤奮努力的人才能實(shí)現(xiàn)。不過，現(xiàn)在想想我還真是慚愧。我每次都會在放暑假和寒假時制定一個計劃，就雖然沒有精確到幾點(diǎn)干什么，但也很明確。開始時還能勉強(qiáng)堅(jiān)持，但過了幾天，就失去了信心，不在管他。結(jié)果每次都是還差幾天開學(xué)時才火急火燎的開始趕作業(yè)。

　　沒錯，誰沒有理想？德國的著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會停止，目標(biāo)會喪失，力量會化為烏有�！钡约旱睦硐肱�，不能兩天打魚三天曬網(wǎng)，沒有恒心。也不能把自己的理想定的太高，要量力而行，一步一個腳印的腳踏實(shí)地的完成。在此過程中，要不斷增強(qiáng)自信，進(jìn)行自我激勵，慢慢的走向成功。

　　現(xiàn)在讓我們制定自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力吧！

《你在為誰讀書》讀后感3

　　合上《你在為誰讀書》第三季，心中久久回味著。

　　這本書分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸，七位家長以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育，使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，使自己樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的成績得到顯著提升。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要，但沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，一昧的努力并不能收獲相對的成果。好的學(xué)習(xí)方法，能讓你使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。

　　未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡潔的`語言為我們詮釋了“物競天擇，適者生存”的真諦。我們這壓力的推動下不斷前進(jìn)，就如一顆玉米粒在機(jī)器的擠壓中不斷改變，最終變成大而香甜的爆米花。

　　如果不想在茫茫的人海中埋沒。被推擠到社會邊緣，就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢。如果說你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。

　　我們在同一條起跑線上出發(fā)，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅，是方法的比拼，唯有正確的方法才能讓你如虎添翼，在這里，努力不過是空話，不過是鉆牛角尖，不知變通罷了。

　　達(dá)爾文說過，一切知識中最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。這本書，我獲取了最有效的學(xué)習(xí)方法，回味這本書，我將離成功更近一步

《你在為誰讀書》讀后感4

　　你在為誰讀書？也許有人會笑我問得傻，當(dāng)然是為自己了。不錯的確是為自己，但是我們沉迷于電腦游戲時，當(dāng)我們不思進(jìn)取時有沒有誰會想到這個問題呢？在這個暑假里我就讀了一本《你在為誰讀書》，感想挺深的。

　　故事用小說的形式講了五個性格各異的少年，在生活與學(xué)習(xí)中遇到的許多困難和有趣的故事，他們分別在不同的環(huán)境中得到了別人的指導(dǎo)，終于成長起來。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。

　　楊略聰明但不肯用功，家境優(yōu)越父母上班很忙無法照顧他。于是他每天把課余時間都放在打籃球和玩電腦上，極力逃避即將到來的升學(xué)考試，直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來信。神奇的是信每個月初都會準(zhǔn)時到，而且對他的一舉一動都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長的故事，還對楊略的.學(xué)習(xí)生活提出了許多針對性的建議，最后楊略心服口服，并按照來信的建議做了起來。通過這十封信的指點(diǎn)改變了自己的缺點(diǎn)，變得陽光、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上，居然考上了重點(diǎn)中學(xué)。故事的最后終于揭曉了這個叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親，是父親用書信的形式教育楊略，使楊略成長起來。

　　讀完了這本書，我感覺自己許多地方和主人公很像，懶惰、做事不能堅(jiān)持，不自信，成績忽上忽下的。在今后的學(xué)習(xí)中就像書中所說的，無論做什么事不能只做到“差不多”或半途而廢，要嚴(yán)格要求自己努力做到最好。畢竟我們是為自己而讀書，而不是為家人為老師，努力了就會有回報的。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們想象一下，將來要做的是普通的人還是優(yōu)秀的人，并時刻問自己：我在為誰讀書？

《你在為誰讀書》讀后感5

　　《你在為誰讀書》一書由尚陽所著，這是寫給青少年的勵志著作，是中國人成長的圣經(jīng)，在我們小時候，我們總認(rèn)為自己是在為別人讀書，覺得讀書是一件痛苦的事，實(shí)際上，我們是為了自己。下面給大家?guī)淼氖悄阍跒檎l讀書讀后感400字。

　　平凡、優(yōu)秀和卓越的差別是什么？三者的區(qū)分也許在很久之后，也許只有一念之差。人常說：”人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。人生中無論做什么事，都要有個計劃，這樣才能有方向，有目標(biāo)。而這個目標(biāo)，猶如海上的燈塔，給過往船只指引方向。又似黑夜中的一盞明燈，認(rèn)人認(rèn)清回家的路，不致走錯方向，無矩不成圓。

　　本書講了一個初中生—楊略在學(xué)習(xí)時遇到了諸多問題。而一個叫倪甫清的人給了他幫助，使原本對學(xué)習(xí)不屑一顧的楊略變成了一個在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少年，在倪甫清的幫助下，取得了很多的進(jìn)步，考上了重點(diǎn)高中的事。

　　起初，我以為這本書是純粹說教的一本書，開始極不情愿的翻開了它，但這本書不但總結(jié)了我們這個年齡會遇到的.問題，角度也比較新穎，很適合青少年閱讀，明明是說理性的文章，卻沒有說教的味道。這本書主要總結(jié)的問題就是學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，從目標(biāo)，意志、勤奮、愛心、自信、集中精力、品德溝通、戀愛和追求卓越這十個方面展現(xiàn)在我們普遍存在的問題并展開教育。內(nèi)容有點(diǎn)像《蘇菲的世界》。但更通俗易懂，更貼近生活。態(tài)度決定成敗，方法決定細(xì)節(jié)。視野決定格局，性格決定命運(yùn)。卓越和平凡可能只是一念之差，卓越還是平凡，你自己來選。

《你在為誰讀書》讀后感6

　　“你在為誰讀書？”這個問題曾經(jīng)困擾過許多中小學(xué)生，當(dāng)然，現(xiàn)在所有人的心中都有一個教科書般得答案──為自己讀書，一定要做到成就最好的自己。如何做到成為最好的自己呢、答案就是——要經(jīng)歷痛苦的自我改造，努力客服自己的性格缺陷，充分發(fā)揮自己的長處，學(xué)業(yè)、人品雙優(yōu)，最終成為了最好的自己。

　　書中一共對十三種成就最好的自己的`方法進(jìn)行了總結(jié)。他們分別是：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力。

　　挫折，背對陰影，才能擁抱陽光。很多人會因?yàn)榻?jīng)受不起挫折，而知難而退。其實(shí)挫折并沒有什么可怕的，只要你不向挫折低頭，始終堅(jiān)信自己，那么，你就可以突破重圍，打敗挫折。

　　懶惰，時間停止，一切都將歸零。人都是有惰性的，只要偷著一丁點(diǎn)兒懶，就不想繼續(xù)下去，懶惰，其實(shí)很抽象，但也很具體，因?yàn)閼卸桢e過許多風(fēng)景；因?yàn)閼卸瑁幌胝医萁�；因�(yàn)閼卸�，世界就在不�?jīng)意間變了樣。

　　目標(biāo)，志在月球，就不會羨煞雄鷹，初中，人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時的你可以為自己定一個目標(biāo)，讓自己朝那個目標(biāo)努力。如果沒有目標(biāo)，那么你對學(xué)習(xí)就會失去信心，自己就會越來越厭學(xué)。

　　經(jīng)過我的舉例，你肯定看出了這本書的魅力所在了吧！我來說說自己的感受。這本書從五個中學(xué)生入手，用一個個真實(shí)的故事告訴我們一個個深刻的道理。置身其中，感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中，我看到了自己的影子。看了這一章后，我正在一點(diǎn)一點(diǎn)把我愛偷懶的毛病改掉。

　　這本書給我的啟發(fā)很大，希望我如題目所說：一定會成就最好的自己。

《你在為誰讀書》讀后感7

　　長期以來，我對我為什么要讀書？你在為誰讀書？這個命題而感到迷茫和困惑。直到我利用這個寒假仔細(xì)閱讀完了《你在為誰讀書》這本書后，我才對這個命題有了一個充分的認(rèn)識和理解。

　　書中所描述的五位主人公的成長經(jīng)歷和故事對我啟發(fā)很深，特別是袁征的成長經(jīng)歷和我的情況大致類似，我也是一個平時學(xué)習(xí)很努力，但每次考試成績都不夠理想的人。通過仔細(xì)閱讀完此書和了解了袁征的成長經(jīng)歷后，我才對自己有了一個全新的認(rèn)識，原來我是一個思維僵化、缺乏創(chuàng)新、沒有自信和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的人。針對上述情況，我準(zhǔn)備從這學(xué)期開始適時作出如下調(diào)整：轉(zhuǎn)變思維方式，由原來的單向思維轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)思維，使自己的思維更加靈活；處理身邊事物時不再簡單粗暴，而應(yīng)采取更加靈活、新穎的方法來加以處理；加強(qiáng)自身性格塑造，使自己變成一個樂觀自信、勇往無懼的人，制訂一套適合自己的學(xué)習(xí)方法并持之以恒的堅(jiān)持下去，我相信我一定能取得一個滿意的結(jié)果。除了學(xué)習(xí)以外我還要在其他方面嚴(yán)格要求自己，力爭使自己成為一個以德、智、體全面發(fā)展的人，并圓滿完成初中學(xué)業(yè)考上重點(diǎn)高中；圓滿完成高中學(xué)業(yè)考上重點(diǎn)大學(xué)；圓滿完成大學(xué)學(xué)業(yè)，找一份適合自己的工作，做一個對社會、對國家有用的人。

　　少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。讀書是每一位青少年的首要任務(wù)，讀書是人生必經(jīng)的.途徑，要想使自己成為一個對社會有用的人，那么我就必須讀書，要想使自己將來能享受高品質(zhì)的生活，我必須讀書；要想將來使自己有一個良好的社會地位及職業(yè)，我必須讀書；要想將來能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，我不僅要讀書，而且要讀好書，只有讀書才能使自己從平凡走向優(yōu)秀乃至卓越。

《你在為誰讀書》讀后感8

　　這幾天，我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，很快地，我就被它深深地吸引了。書中的少年主人公------楊略很聰明，但不愿用功，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)是又苦、又累、又無趣的事情，考試成績有時好，有時壞，在這點(diǎn)上我和他倒很相像。但這個少年被十封神秘的來信“修理”得心服口服，神秘來信者為他做了“趣味測試”。這些題目五花八門，讓他從中找到了樂趣，從而讓他喜歡上了讀書。楊略按信“修煉”，從此在學(xué)習(xí)上有了大大地進(jìn)步。

　　你為誰讀書？這個發(fā)人深省的`問題引發(fā)了我的思考：我天生不是鄧小平爺爺一樣的偉人，我只要做一個合格公民就行了�！盀楦改缸x書？”他們都是教師，都有穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂，不需要我來改變生活�！盀樽约鹤x書？”我只想做我想做的事：和同學(xué)聊天、打游戲、看電視、畫畫……我只知道我是學(xué)生，就要坐在教室里讀書、學(xué)習(xí)。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣，媽媽說我的成績就像是“過山車”——一會上、一會下。我用過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。而這本書讓我知道了：樂趣是讀書的靈魂，有了樂趣才喜歡讀書，有了樂趣才有讀書的欲望，才對知識有無限的渴求。楊略，他正是從測試中找到了樂趣，在樂趣中主動學(xué)習(xí)，在主動學(xué)習(xí)中，提高了自己的學(xué)習(xí)成績。所以，我今后要勤奮刻苦，因?yàn)閼卸柘裆P一樣，比操勞更能消耗身體；我今后要為了快樂而讀書，因?yàn)榭鞓肥亲x書之源。

　　小伙伴們，你在為誰而讀書？

《你在為誰讀書》讀后感9

　　青澀而又充滿熱情的青春，充滿激情卻又帶有一絲迷茫。在這個迷茫的青春中，有一本書，帶領(lǐng)我走出了迷茫，讓我更好地了解我自己，不斷進(jìn)步，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　在到這個假期，我遇見了這本書——《成就最好的自己》。起初，我認(rèn)為這僅僅只是一本“心靈雞湯”，但當(dāng)我真正地去了解它時，我被震撼了。這似乎不是一本勵志書，而是如一本小說般吸引著我，但在每一章的最后——心儀的信中卻還能引人深思。

　　讀著心儀寄給楊略的信，我仿佛看到了自我。這似乎是一面鏡子，又似乎，是我心中的獨(dú)白。其中，我感觸最大的.，是書中的第九章......我的英語成績一直不好，每每成績總是不盡人意，盡管我付出的，遠(yuǎn)比我得到的要多得多。

　　直到讀到了第九章時，心儀的信才猶如一道光，逐步地?fù)荛_了我心中的迷霧。測試了魔鬼測試：高效能評測之后，我發(fā)現(xiàn)我僅僅只是學(xué)習(xí)方法一般，甚至連第二檔都算不上，這也就難怪我成績不盡人意了。

　　我于是便重新認(rèn)真地閱讀了一遍心儀的信，發(fā)現(xiàn)我的問題出現(xiàn)在對于英語不求甚解，死記硬背，沒能真正地理解。正所謂“眾里尋‘方’千百度，門道一清無難處”這心儀可著實(shí)幫了我不少忙呢！

　　還有一點(diǎn)就是我從心儀所說三個畢業(yè)生之中體悟出來的——好方法不一定人人適用真正適合自己的才是最好的方法。一本好書，能讓人受益終生，而這本書，足以讓我在迷茫的青春中找到屬于自己值得走，也應(yīng)該走的路。讓我更加優(yōu)秀，讓我成就最好的自己......

　　青春年少，走出青春的迷霧，有它，足矣。

《你在為誰讀書》讀后感10

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯！這個寒假，我讀了一本特別有意思的書－《你在為誰讀書》。

　　剛拿到這本書，看到這本書的名字“你在為誰讀書”時，我不禁陷入了沉思。我到底在為誰讀書？這個看似簡單的問題，我卻想了許久了沒想出來。難道是為父母嗎？我在心里默問，“不”我立即否定了，父母有穩(wěn)定的工作和美好的生活，不需要我長大以后，賺錢來改變他們的生活。所以，我還是覺得是在為自己讀書。為自己長大后，能有好的生活條件、好的工作，為自己以后工作苦得有價值。

　　《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌的成長。五位主人公生活在不同的家庭，遇到了不同的挫折。楊略意外遭遇車禍，人生隨之陷入迷茫，父親的諄諄教導(dǎo)，讓楊略和同伴們與挫折頑強(qiáng)的做斗爭，最終，取得了成功的故事。

　　讀完這本書，我受益匪淺。讓我感悟最深的是第一章—挫折：背對的陰影，才能擁抱陽光。這一章里，是講了主人公楊略考一所音樂學(xué)院，沒被錄取，通過心儀的開導(dǎo)，從消沉難過中走出來的故事。我覺得心儀說的.這句話，讓我懂得了許多—一時的失敗，并不意味著你比別人差，也不意味著你永遠(yuǎn)不會成功，更不意味著你已經(jīng)到了人生的終點(diǎn)。

　　在我的生活中，我的數(shù)學(xué)并不是特別好，經(jīng)�？荚摇Ｃ看我豢荚�，我就認(rèn)為我下一次還會考砸，就這樣的心態(tài)，我一次考試比一次差，甚至認(rèn)為我的數(shù)學(xué)是注定要學(xué)不會的。從以前的十分在意成績，但現(xiàn)在認(rèn)為反正也考不好，對數(shù)學(xué)成績已經(jīng)沒有抱太大希望。讀完這句話，我認(rèn)為，我要勇敢面對挫折，一次失敗不算什么，一次的失敗不代表以后就會考得失敗。所以在下學(xué)期中，當(dāng)我再次沒考好時，我就要以這句話來激勵我。

《你在為誰讀書》讀后感11

　　《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學(xué)曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵著他前進(jìn)。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動力，終于取得了成功。

　　而此時，他也明白了寄信人是誰…… 你在為誰讀書？這一點(diǎn)一定許多人都想過吧？但是，又有誰真正明白呢？問到這個問題，許多人都會回答：我在為自己讀書！那么，你為自己讀什么？有一個好前途？有一個幸福的未來？

　　這當(dāng)然是我們所希望的，我也愿意為這一點(diǎn)去努力。可是，我們可以從史書上發(fā)現(xiàn)，愛迪生、愛因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬，所愛戴的偉人們，他們的`童年是辛苦的，他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)而奮斗一生�？墒�，他們的生活是幸福的嗎？

　　這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實(shí)驗(yàn)室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠(yuǎn)活在了人們心中。

　　也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應(yīng)是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實(shí)的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。

《你在為誰讀書》讀后感12

　　最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，書中的主人公是一個腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味，考試成績跟學(xué)習(xí)時的認(rèn)真程度呈正比——時好時壞。但這個少年卻被十封神秘來信“修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對他的一舉一動明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績上有了提高，更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。

　　“你在為誰讀書？”這個發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書？”我天生不是周恩來式的偉人，我只要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去。“為父母而讀書？”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂不需要我來改變生活�！盀槲易约鹤x書？”我只想做自己感興趣的事情：打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書，我也就得要讀書。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣，媽媽說我的學(xué)習(xí)成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。

　　這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體�！笔虑槭且�?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的'主動性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理，更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對學(xué)習(xí)充滿信心和動力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧！

　　翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性！

　　合上這本書，確認(rèn)你的坐標(biāo)！

《你在為誰讀書》讀后感13

　　“讀書破萬卷，下筆如有神�！白怨乓詠�，書籍就是人類的伙伴及老師。每本好書都會給我們帶來不小的好處。讓我們受益匪淺。

　　《你在為誰讀書》這本書主要有十四章。分別為：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力、感悟。這14樣與我們的初中生活十分貼切，并且讀了會使我們受益一生。

　　書中主要寫了5個孩子：楊略、孫甜、顧盛凌、陳之浩、袁征。幾人與我們相同，都是剛?cè)雽W(xué)的初中生，他們也在生活學(xué)習(xí)上碰到了許多中學(xué)生都有的問題。他們也像我們一樣會迷茫和無助，每當(dāng)這時，他們都會收到一個叫心儀的人的來信，為他們解惑提供幫助。

　　初中與小學(xué)不同，初中的競爭更加激烈，會讓我們與他人拉開巨大的差距。人類不可能一直走直路，一定會遇到上坡或下坡的情況，這時我們就要用正確的心態(tài)去面對這些挫折，否則你將一再挫落。

　　目標(biāo)十分重要，這是你前進(jìn)的.方向。就如一艘船在大霧中航行，但有座燈塔指引它前進(jìn)一樣。目標(biāo)就是如燈塔而我們就如小船。同此可見目標(biāo)的重要性。

　　我們這個年齡正處于叛逆期，所以在與父母交談時不免會發(fā)生口角。這時我們就需要好好的與父母進(jìn)行溝通。精彩的初中生活才開始，我們應(yīng)好好努力！

《你在為誰讀書》讀后感14

　　《你在為誰讀書》我讀了兩冊，這本書讓我們越過坎坷;這本書讓我們不再為學(xué)習(xí)苦惱，這本書指引我們走向成功。

　　這本書的題目，更是讓我深思。你在為誰讀書道出了我們學(xué)生普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?現(xiàn)在我知道了，我們讀書不是為了任何人，而是為我們自己，讀書可以讓我們增長知識領(lǐng)略快樂，受益的也是我們自己而不是別人。

　　這本書通過小說加書信的形式寓教于樂，塑造了五位性格和家庭背景不同的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現(xiàn)，在一個又一個神秘人的指引下，他們歷經(jīng)了痛苦的'自我改造過程，最終成就了最好的自己。

　　這本書中的案例非常普遍，在我身上就出現(xiàn)過。懶惰，時間停止，一切將為零。我最大的毛病也是懶惰，我總是能找出成千上萬個理由來給自己辯解為什么事情無法完成的原因，而我對事情應(yīng)該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書的幫助下，它讓我知道了成功是屬于每一個刻苦加勤奮的人，從現(xiàn)在起我要珍惜每一分每一秒的時間，我相信只要努力就一定有收獲。偏科，在我身上也經(jīng)常出現(xiàn)，“沒有寬底邊，打不起高三角，先找樂，再找成功”是啊，學(xué)習(xí)，哪一科都不能不學(xué)，這樣才能做到全面發(fā)展。

　　態(tài)度決定成績，方法決定成敗，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書，才可以讓我們學(xué)習(xí)起來更輕松，更愉快。

《你在為誰讀書》讀后感15

　　《你在為誰讀書》讀后感本書作者，一位ceo，鑒于個人，從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程，對國內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時代就開始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。的卻，正如書中所說：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中遨游和探索。

　　這位作者，根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑�。除了完成他分�?nèi)的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會孜孜不倦的地去做，因?yàn)樗欣硐�、有使命感、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會認(rèn)真地做好，不論有什么困難險阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。第三類是非常普通的'。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時候才會奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會出門找食。

　　通過這本書，我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性，從今以后我要為自己學(xué)習(xí)！

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