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幸福讀書筆記
細細品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。但是讀書筆記有什么要求呢？以下是小編精心整理的幸福讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
幸福讀書筆記1
讀過《我的幸福與她有關》這篇文章后，心中深處有隱隱的疼痛�？此坪闷匠５囊痪湓�。卻這樣叫我心動。
文章中的男人英俊，儒雅，有不錯的工作。是有口皆碑的好男人。就是這樣的一個好男人：會推掉應酬，婉拒單位的`郊游。每天都會下班直接回家。為的就是要照顧以前那個聰明靈秀的女子，而現(xiàn)在卻患有精神分裂癥的妻子。其原因竟是緣于他們的兒子在半歲時意外夭折所造成的。他照顧妻子過程中的艱辛我們可以想象。但是在他的眼中始終有著明天會更好的堅定。他寵她，呵護她，體貼她。讓她幸福的像一只小鳥。xx年的光陰過去了，面對記者未能免俗地問：這么多年你就沒有想過放棄嗎？；男人用力摟摟女人的肩，老老實實的說：想過，但是失敗了。我愛她，我沒有辦法丟下她不管。在她的身邊我很累，但離開她我會心痛，我的幸福與她有關。
朋友們，聽到這樣的一句話已步入婚姻中的我們，耳邊有沒有響起你我當初的婚誓呢？面對英俊，瀟灑或美麗動人的新人。在那一刻我們給予了對方怎樣的承諾：無論生老病死，貧貴富賤我們都要不離不棄。在茫茫人海中，我會陪你慢慢變老，你永遠是我手心里的寶。
我們都說過了這樣的話。在這個充滿誘惑，燈紅酒綠的世界里我們做到了嗎？古語曰：執(zhí)子之手，與子攜老。讓我們靜下來捫心自問一次：當初執(zhí)手的那個人，你會與他一起偕老嗎？
幸福讀書筆記2
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導者。老師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，老師再也不用一遍遍的重復了。而學生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學生的知識量，學生在通過準備美術資料的同時，也增加了其他學科的知識，從而實現(xiàn)自身的整體素質的提高。生本理念，是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”。生本教育的理念是：一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。現(xiàn)如今生本教育在中國教育的大地上轟轟烈烈的展開著，如今的生本教育模式與理念實際上在美術課中早就體現(xiàn)的淋漓盡致。
接下來我先帶大家一起來看一看美術課中的主要環(huán)節(jié)：
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，一般美術課的設計環(huán)節(jié)為：
—、創(chuàng)設情境。著名教育家波莉亞曾經(jīng)說過：“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系”，所以體驗是美術活動的最基本的因素。興趣是最好的老師，所以在教學一開始，要通過聆聽音樂或是掛作品等形式把學生帶入本課的環(huán)境中，讓學生通過語言表述與語文課相結合，表達自己所感受到的，這不僅培養(yǎng)學生口頭表達能力，同時讓學生有了很好的感受本課的機會，為講好課做好了鋪墊。教學活動中，以此調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。
二、小組討論，自主探究。因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)可以先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，給學生時間，引導學生到書中尋找答案，鼓勵相互交流，積極互動，講解創(chuàng)作意圖。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。
三、大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作的過程是自我發(fā)揮到極致的過程，這一段時間需要給學生放松的環(huán)境，讓孩子們自己合作解決問題，聆聽音樂，在優(yōu)美放松的音樂中去完成作品，這段時間教師盡量參與度要少，體現(xiàn)孩子的創(chuàng)作特點。
四、展示欣賞。美術課程的評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是有效提高學生學習的重要途徑。作為評價的環(huán)節(jié)，要讓學生自由發(fā)揮，教師最后補充。這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
五、擴展延伸與課堂小結。拓展延伸，調動學生的社會責任感，巧妙地滲透德育教育，使美術與思想品德、人文學科綜合在一起。既培養(yǎng)學生的藝術情操，又最大限度地獲得綜合的'、跨學科的知識。小結能夠讓教師總結本堂課的重難點，起到畫龍點睛的作用。
咱們再從生本教育的一面來看：生本教育主張為：教育應實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉變，即把為教師的好教而設計的教育轉向為學生的好學而設計的教育，實現(xiàn)學生積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。生本教育的兒童觀為，人的起點非零，人擁有其自身發(fā)展的全部憑借，具有與生俱來的語言的、思維的、學習的、創(chuàng)造的本能，兒童是天生的學習者，潛能無限，是教育教學中最重要的學習資源。借助于學生的本能力量的調動，形成教育的新的動力方式和動力機制。生本教育的教師觀為，教師應是生命的牧者，而不是拉動學生的“纖夫”。教師在教學中要盡可能“不見自我”，要把教學內容從一大堆知識點轉變?yōu)橹R的“靈魂與線索”，來創(chuàng)造最大的空間，迎接學生積極飛揚的學習。生本教育的教學觀為，教學就是學生在老師組織引導下的自主學習。生本的課堂是區(qū)別于考本、本本、師本的，是區(qū)別于短期行為的、分數(shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂。在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。
生本教育認為，學生的美好學習生活是學校德育的基礎。勞動產(chǎn)生自然素樸的美德，產(chǎn)生素樸的德行。當學生在課堂中真正成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地進入學生本體，從而起到最大的德育作用。由此，課堂教學成為最自在 、樸素的無形的德育過程。
學生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學習的熱情，造成了好多學生從小學就開始厭學的情況。
在生本教育的課堂上，學生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關的知識，擴充了自己的知識。同時這種學習是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
對比之下，美術的課堂其實早就運用著生本教育的理念與模式，這正是學生們?yōu)槭裁聪矚g美術課，而有些厭煩語文、數(shù)學等科目。相信在生本教育倡導的今天，美術的課堂將會更加的活躍、更加的燦爛無比。
幸福讀書筆記3
作為一個普通的教師，面對那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，特別是面對各種各樣的檢查和各級各類的比賽，我們幸福嗎？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。
讀完這本書，給我的感覺是陶老師對人生的豁達和獨特的人生領悟。在這本書中，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。作為普通教師的我們，如何打點自己的人生，尋找教師職業(yè)的幸福感，才能讓自己更加幸福？與陶老師相比，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎？我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎？我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎？細想起來，沒有，真的沒有。所以我們不時地感嘆工作之勞累，心靈之疲乏，甚至抱怨命運之多變，這樣的心態(tài)，又怎么能讓我們擁有健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生呢？
《做一個幸福的教師》這本書還使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營造的。那么，作為一個教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢？我想，要做到以下幾點：
1、做幸福教師，要懂得享受教育。
課堂是我們教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學生，因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學生的成功和他們對你的真情回報，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，而要真正做到這點并不容易，但如果你只知道用你的權威來管理學生，也許你就會離幸福更遠。
2、做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。
有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經(jīng)批評過的。所以一個教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識學生。在評價學生時，多一些鼓勵，使學生時刻感到自信；當學生犯錯時，多給學生一些寬容；當學生取得成績時，別忘了給學生送上掌聲；當學生有疑難時，做學生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當學生大膽表現(xiàn)自己時，做學生最好的欣賞者�？傊�，教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，在平時的教育教學中，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福。
3、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂。
新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明了一個方向：讀書。他說：“知識關乎事物，智慧關乎人生。如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動�！痹谄綍r的工作中，我們要讓教學與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學生樂學，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的'活力，這樣，學生才能親其師而信其道。
4、做幸福的教師，要有對學生真誠無私的愛。
一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學會做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學生，服務幸福的社會。在學生需要我們指導、幫助的時間里，我們要真誠的關心、愛護、幫助他們，尤其是那些生活上、學習上有困難的學生。熱愛學生就必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。
陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄�！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。”他告訴人們，通過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書與教師生命成長的關系，這種為教師終生幸福打算，直接進入終極關懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標：幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣，
在平時的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識，少一些責備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師！
幸福讀書筆記4
人生總是有災難。其實大多數(shù)人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒有學會災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？
常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺枺木筒恢挥X暖洋洋亮光光。
簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。他出現(xiàn)的頻率并不比我們想象的少，人們常常只是在幸福的金馬車駛過去很遠時，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。人們喜歡會為幸福的標本，卻忽略了幸福披著露水散發(fā)清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后，不知在忙些什么。世上有人預報臺風，有人預報蝗蟲，有人預報瘟疫，有人預報地震，卻沒有人預報幸福。
事先能夠抵御的風險畢竟有限，世上無法預計的`災難卻是無限的。戰(zhàn)勝災難靠的更多的是臨門一腳，先前的揣揣不安幫不上忙。
幸福讀書筆記5
《教師離幸福還有多遠》這個問題，還真有待思考。
記得學校曾經(jīng)以《享受教育的幸�！窞轭}要求老師們寫過一篇文章，我摸著后腦殼想了許久，實在不知道該要怎么享受教育的幸福，也不知道該從何處著手寫自己的教育之幸福。這個題目如果放在十幾二十年前，也許我會想到很多很多與幸福有關的事情，但現(xiàn)在，我真的無法把教育與幸福聯(lián)系起來。
在今天的學校教育中，處于基礎教育階段的我們，實在談不上享受幸福。不說地方政府對教育的投入不大，不說教師工資標準總是落后于其它行業(yè)，單是我們這塊土地上的教育輿論引導，就足以讓大家心寒�，F(xiàn)在教師基本上有點像過街的老鼠，一說到老師，社會上的人們總是以一種揶揄的語氣談論，老師有錢，老師體罰，老師有償家教，老師收紅包……大概跟老師有關的就是諸如此類的.情況，除此之外，再說不上老師的其他特點了。既然輿情上也如此引導，那我們的老師又何樂而不為呢?于是乎真正關心教育的少了，不管是社會還是政府，不管是家長還是教師，只要不出亂子，只要保平安就行。
教師的幸福在哪里?《中國教師報》為期半年的“教師幸福指數(shù)調查”表明，三分之二的受調查教師普遍感到工作辛苦、精神疲憊、報酬偏低，幸福指數(shù)偏低。是啊，這就是現(xiàn)在教師的實際狀態(tài)。正像文中所述，學校風氣不正，管理水平低下，社會地位和收入偏低，學生厭學，管理難度大，無謂的檢查過多，干擾正常教學，考試評價不合理，職稱評定競爭激烈，專業(yè)發(fā)展困惑，工作負擔過重，缺乏成就感等等，都是造成教師沒有幸福感的因素。教師一天到晚在緊張地工作，尤其是現(xiàn)在，學生的安全擺到了無可復加的地位，每一個人的神經(jīng)都被安全二字繃得緊緊的，又怎么可能去享受教育，去享受教育所帶來的幸福呢?何況還沒有什么幸福可言。
若只是把教師工作當做混口飯吃的，還是早點調整好心態(tài)吧。
幸福讀書筆記6
幸福需要提醒嗎？是的，我們經(jīng)常聽到父母、朋友，同學提醒自己，不要悲觀，不要失望，卻從來沒人提醒自己珍惜幸福！
于是乎，我們整天哀嘆生活的困苦與艱難，日子的平淡與無聊，工作的平庸越乏味，情感的`冷漠與冰冷，再也評為不到幸福的感覺�？傆X得自己是世界上做不幸的人，總覺得別人的日子是南無逍遙自在。
其實，幸福很簡單，幸福很容易。當你看到垂危的病人多生的留戀，難道你不為自己擁有健康而感到幸福嗎？當你吐著疲憊的身子，回到溫暖的家里，捧著母親為自己熱好的飯菜，難道你不感到幸福嗎？
幸福無處不在，只要你用心體會，全心珍惜，你就是世界上最富有的人。
幸福讀書筆記7
崔斯特看起來不太好，但她的心很美。她給了爺爺張達幸福和微笑的貓溫暖。她認為:思念是一種幸福；幸福是一種幸福。努力工作是一種幸福。幫助別人是一種幸福……她通過獨特的歌唱給每個人帶來快樂。
認識這只鴨子后，我被她獨特的思維方式所吸引。她凡事都想得最好。她掉進了一口深井，她說，“只有當她快要死的時候，她才能明白什么是最值得做的�！彼挠赂覈L試和大膽表演使德雷克愛上了她。她知道如何品味生活，讓每一件小事都成為快樂的源泉。她所有的`幸福都來自她對生活智慧的態(tài)度。如果我們也有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么我們將變得心胸開闊，充滿幸福。
幸福讀書筆記8
幸福究竟是什么？這個問題讓我百思不得其解。一直到我讀完了畢淑敏寫的《提醒幸�！�，我才能對幸福做一個完整的解釋。
幸福是什么，那些百萬富翁們常說：“我有這么多錢，我真幸福呀。”難道幸福是財產(chǎn)？我可以果斷地說：“不，不是的�！�
那幸福是什么？那些天天在家里玩電腦的`人會說：“我真幸福呀！”幸福是玩游戲嗎？不，當然不是。
那幸福是什么？幸福，可以是一個微笑。幸福，可以是一個冰激凌。幸福，可以是一小杯飲料……只要是讓你感到舒服的，讓你覺得這是你最需要的，或者是最讓你開心的，你都可以叫它們——“幸�！薄�
那么誰最能感受到幸福呢？我想，那些貧困的孩子最能感受到幸福。給他一塊蛋糕他就會覺得自己很幸福。
想想鄉(xiāng)村的孩子，我們不能太不知足，我們現(xiàn)在擁有的一點一滴對于農(nóng)村孩子來說，都是太幸福了，我們該感到幸福才對。
我們一定要珍惜身邊的一點一滴！
幸福讀書筆記9
通過閱讀，我從中收獲了不少。書中的一些片段，讓我獲得了一些情感上的共鳴。
1、“寬容就是溫柔中的美麗，它脈脈溫情，但震撼力卻足以使我們笑靨如花或淚流滿面。寬容作為人類文明衍生出的一種美德，在經(jīng)歷了幾千年社會進步之后依然熠熠生輝。寬容不需要轟轟烈烈，驚天動地，也不需要兩肋插刀，肝膽相照。有時一個溫和的眼神，一個溫馨的微笑，一雙溫潤的手，就會使人感到溫暖，從而產(chǎn)生力量�！�
2、寬容就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光；寬容就像涓涓細流，時時滋潤著我們粗糙的靈魂；寬容是一曲深情的樂譜，為我們彈奏出動人、圣潔的音韻。
3、再次感受了周國平對女兒妞妞的深切懷念，那泣血的文字透露出一個父親那種愛而又無奈的.心情，你還能說“活著不是幸�！眴�？（曾經(jīng)閱讀過《妞妞——一個父親的札記》）
4、當張曉風發(fā)出“世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢。”的呼喊時，我的心也隨之震動，“我又將收獲一個怎樣的兒子呢？”家庭教育、學校教育、社會教育的重重迷霧常常令我們迷失。
5、“取長補短”、“揚長避短”，何去何從？在素質教育的今天我們倡導孩子們要“揚長避短”，發(fā)揮出屬于自己的最強的一面，具有典型例子的當屬韓寒了。而在此書中我還讀到了《他這樣走向文學殿堂》里的劉墉，然而高考又要求孩子們能均衡發(fā)展。那么，成功的關鍵到底在于“揚長”還是“補短”呢？
6、重溫《每天四問》：我的身體有沒有進步？我的學問有沒有進步？我的工作有沒有進步？我的道德有沒有進步？反思自己的做法，最慚愧的是陶行知先生說“對于工作，第一點是要‘站崗位’，第二點是要‘敏捷正確’，第三點是要‘做好為止’（也是本文引言中的話）”。
幸福讀書筆記10
今年假期我們學校組織老師學習了，周國平老師的《幸福的哲學》在幸福的哲學中，周老師主要談到了作為我們人應該追求什么精神財富的觀點。這一點很類似于我看的一本《把心安頓好》書的中的核心觀點。面對紛繁的社會的現(xiàn)實，人們更多地被身外的東西所充斥著、迷惑著，被身外的功明，利益所引誘著，盲目地以為掙到更多的金錢和名利，過上奢華的生活就認為是真正的幸福生活。但不知，這種幸福是短占的、底層的、空虛的。在周老師的眼中，真正的幸福是要主重內在的生活，那就是精神生活，而這種生活可以分為三個方面：智慧、情感、道德。這才是人作為高級動物具有的獨一無二的追求。如果拋棄了這些最高尚的追求，即使外表再炫耀，也很難達到或體驗到高層次的精神追求。
在《幸福的哲學》中，周老師不止一次地談到了閱讀在精神追求方面的重要的作用。不管你是從事何種職業(yè)的人，只要追求智慧、情感、道德，并以此來追求高層次的幸福的話，你必須先要閱讀。因為人類的精神財富是先哲們通過書籍這一載體傳下來的，沒有別的捷徑可走。在談到閱讀時，周老師對國民的閱讀表現(xiàn)得很憂慮，他認為當前中國人的閱讀量少得驚人，并且好多人的閱讀都是通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)的�？墒蔷W(wǎng)絡的閱讀中能有真正的精品嗎？無怪乎是些平庸的書籍和無關緊要的信息。當一個人的空間被這些東西占有了的時候，只能出現(xiàn)“看著熱鬧、看后無聊”的精神疲軟狀態(tài)，根本對人的精神品質起不到積極影響的作用。到底讀哪些書為好呢？周老師說只有閱讀經(jīng)典，因為經(jīng)典是經(jīng)得起時間考驗的精神財富。對一個有真正具有閱讀習慣的人來說，他絕對能通過自己的`閱讀歷程尋覓到屬于自己的經(jīng)典作品。
在《幸福的哲學》中，周老師在不同的場合都提及了寫日記的好處。寫日記是跟自己的靈魂交流的最好的方式。當一個人的靈魂獨處的時候，它需要調整、反思與和諧，而寫日記恰恰能補充這一點。用文字跟靈魂交流的時候不同于也優(yōu)于其它任何一種方式。因為在用文字剖析自己的過程中，情感會被再一次激發(fā)，良知會被再一次喚醒，靈魂會被再一次審視。這個時候，人追求善良、高貴的本性就會自然地被文字呈現(xiàn)出來。久而久之，在平日里做事的時候，日記中的那個高貴的靈魂就會出來監(jiān)督我們，促使我們更好地去憑良知做事。
《幸福的哲學》，看似是要從哲學的角度給幸福做一個詮釋，其實不然。周老師在講演的過程中是以通俗易懂的語言把自己的所感所思給我們表達了出來，不愧為當代平民化的一位哲學家。我經(jīng)常給我的學生說，周先生是當代中國最著名的哲學家。周老師的哲學思想能夠影響多長時間，影響多少代人，我不敢預料，但我感覺最起碼他的哲學應該能夠引領當代國人。同樣，我也不敢說閱讀了周老師的著作，我追求到了幸福或者過上了一種與眾不同的生活方式，但我敢肯定地說，自己的生活不再浮躁、煩亂，我較之以前更能準確地認識把握自己，更能懂得平凡日子中蘊含的真正意義所在。
幸福讀書筆記11
日日是好日：茶道帶來的十五種幸福
內容簡介
日本茶道大家森下典子茶道修行日記，詳盡細致的描述了茶道的美妙與禪意——行茶、分茶、碗泡、傳杯、清壺的茶事美學
分享茶道大家于茶道中感悟出的生命智慧：“理由并不重要，重要的是照著做。茶道就是這樣�！薄榜R上做，不要思考。手自然知道，聽手的感覺行事�！薄安恍杷妓�，指尖自然就反射了內心的情緒，手隨心動�！�
作者簡介
森下典子，日本著名茶文化學者。
1956年生于神奈川縣橫濱市，畢業(yè)于日本女子大學文學部國文科。二十歲開始學習茶道，至今仍悉心探索。著作包括《典奴溫度計》《典奴波斯灣冒險》、《典奴日本導覽》（文藝春秋）、《剛開始戀愛》、《感動典奴的故事》等。
日本著名茶人森下典子25年習茶日志。詳述了細膩的茶道學習經(jīng)歷和身心成長，與讀者親切的分享茶事器具使用、茶庭的布置、茶席的準備，茶人的修習等清雅的茶事美學。
【讀書筆記】
1、所謂一期一會，就是一生一次的機會
2、人生的意外，總是突然發(fā)生，無論今昔。
即使事前已經(jīng)明白道理，真正遇上時，心里還是毫無準備。結果，不是難以掩飾的驚慌失措，就是悲傷不已。唯有親身遇上，才能了解真正失去的是什么。
可是，難道沒有其他方式？人非得等到這樣的地步，在心里毫無準備的情況下，只能依靠時間的流逝慢慢治愈悲傷嗎？
也正是因為如此，我深深以為：想見面時，就見面；有喜歡的`人時，就明白對他說喜歡；花開了，就慶祝；談戀愛時，就好好愛個夠；有高興的事與人分享，就好好與人分享。
所以若有重要的人，就好好和他共食，共生，團員在一起。
所謂的一期一會，應該就是這樣吧。
3、我發(fā)現(xiàn)唯有忽略過去與未來我，專注當下這一刻，人才能無所掛礙、自由自在的活著。
雨天聽雨，下雪日觀雪，夏天體驗酷暑，冬天領受刺骨寒風……無論什么樣的日子，盡情玩味其中就好。
茶道就是教導人這樣的“生存之道”。
幸福讀書筆記12
走進姐姐的房間，映入眼簾的是一本書——《提醒幸�！�。經(jīng)姐姐同意，我便拿起書來津津有味地看起來。這本書的作者是畢淑敏，在畢淑敏的筆下孩子是那么可愛，母親是那么慈祥。字里行間洋溢著一個孩子對父母的理解，對父母的愛。
面對著這個懂事的孩子，我不由地想起了我自己，想起了自己的蠻不講理，想起了自己的不懂事讓媽媽操碎了心，我不由地低下了羞愧的頭。
那是一個雙休日，媽媽讓我抓緊時間把數(shù)學作業(yè)做完�？墒菓卸栌重澩娴奈覅s根本沒把媽媽的叮囑放在心里。因為我知道，我親愛的'舅舅會在下班后一道一道地教我，到時，按舅舅說的，寫一下，多輕松。所以我趁著媽媽不注意溜之大吉。
晚上舅舅來我家，媽媽也在家。我不愿意讓媽媽知道我沒做數(shù)學作業(yè)，就告訴舅舅：“舅舅，我把題目給您，您直接教我好了，如果有錯，等下我自己會檢查的�！眿寢屢宦�，不由地皺起了眉，用不容置疑的口吻說：“不行！把本子拿出來！舅舅檢查后再教。”我當然不肯把本子拿出來。媽媽猜到了原因，把我狠狠訓了一通，又讓舅舅走了，逼著我把題目一道一道地做好。
晚上睡覺時，我躺在床上怎么也不睡不著，反思自己的行為，我有羞愧，也有委屈。
可是今天，當我讀了《提醒幸�！愤@本書，當我認識了書中這個懂事的小男孩后，委屈已蕩然無存，我的內心只有慚愧。我知道，愛父母不是一句口號，它體現(xiàn)在生活的細小環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在認真學習中。
幸福讀書筆記13
搜索大腦的記憶，可以說，我看過的書大部分都是家長老師們所謂的毫無益處閑書，不值一提。除去閑書不說，最使我印象深刻感觸最深的一本書便是最近五一長假讀的《幸福了嗎?》。
首先，要想了解一本書必須先認識它的作者。這本書的作者不是靠寫作吃飯的職業(yè)作家，而是一名家喻戶曉的知名央視主持人。他主持《新聞1+1》、《感動中國》、《新聞周刊》等節(jié)目，他的身影也曾出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞臺上。皺著眉頭、表情凝重、語言犀利鑄就了他的獨特主持風格。他善于做出一些專家學者一般極富哲理的評論，也有著極強的責任感。他，就是白巖松。喜歡關注新聞的我自然也成了白巖松的忠實粉絲。當我在書店里看到這本書時，便下定決心要懷著一顆赤誠的心將它讀完。果不其然，看完之后，它不僅喚醒了我對往昔的'回憶，還引起了我對今日的反思。
幸福了嗎?看似簡單的問題，卻直擊內心。這個問題也曾在前段時間流行一時，然而通過央視記者和基層民眾的問答，我們真的明白幸福的內涵了嗎?我看不然。帶著與自己內心的獨白，我試著跟隨作者一起尋找答案。伴隨著中國三十余年的改革開放，一座座高樓拔地而起，一個個都市紛紛顯現(xiàn)，人民的物質生活愈加豐富，看似是幸福多了，但人們臉上會心的笑容卻一天天變少了。留心周圍，我們不難發(fā)現(xiàn)，整個社會何嘗不是充滿了抱怨之聲，官高的抱怨，位卑的也抱怨，富的抱怨，窮的也抱怨，難道這就是我們整天鼓吹的發(fā)自內心的幸福嗎?與幸福相關，同時也是書中非常重要的一個名詞，便是信仰。是啊，在這個十三億人的文明古國中，我們的信仰是什么?我們的精神家園又在哪里呢?冥思苦想之后，不得不坦白地承認，我們真正信仰的不過是人民幣，然而擁有了一摞摞的人民幣之后我們就真的幸福了嗎?這個問題留給大家來解決。
在本書中，有一段話是我印象深刻�！霸谀鞲�，有一個離我們很遠又很近的寓言。一群人急匆匆地趕路，突然，一個人停下來。旁邊的人很奇怪：‘為什么不走了?’停下的人一笑：‘走得太快，靈魂落在了后面，我要等等它�！笔前�，回到現(xiàn)實，才知道這個寓言時時刻刻都在我們身邊體現(xiàn)著，在時間即金錢的現(xiàn)代社會，一切都被快節(jié)奏主宰著，放眼望去，人們吃的是速食面，讀的是速成班，渴望的是一夜暴富，以至于人們追逐名利，罔顧道德與法律，一時間毒奶粉、地溝油、毒膠囊……你方唱罷我登場。然而，我們走得太快，誰又打算停下來等一等呢?如果走得太遠，會不會忘了當初為了什么出發(fā)?正如白巖松所說，我們整天都在忙碌著，財富是有了，幸福卻沒見到。為什么會這樣?金錢、權利、名譽到底能不能帶來幸福?如果不能，我們又為什么要為它們拼命，為它們摒棄自己的道德線?如果不能，那又有什么能呢?人們都在忙著，又有幾人能停下來思考思考這些問題，認真地于內心尋找幸福呢?隨著閱讀的深入，我在尋找答案的同時，也跟著作者反復反思、自省。
也許，追求幸福的過程本身就應當是幸福的，唯有摒除雜念，給心底留一份清靜，幸福才會到達你的心間。當讓，幸福也不必用口說出來，幸福只能用心感受，用行為暗示，說出來的幸福不是幸福。但是，有一點是肯定的，幸福不等于人民幣。
幸福讀書筆記14
每一天，三點一線，日復一日。時間就這么靜悄悄地流淌，歲月就這樣一點點地過。我們對于幸福不幸福并沒有太多想法——沒有太大的期望，也沒有太大的遺憾，說好也好，說不好也不好。簡而言之，“嗨，就是老樣子嘛！”
《幸福哲學書》的作者，和我們擁有同樣的感受。往好的方面想，她有英俊的老公相愛、有可愛的兒女相伴，住在喜歡的城市，身體健康，可是，她也有不開心的事情：工作中也會不順心，和老友們漸漸失去聯(lián)系，很容易發(fā)脾氣，也經(jīng)常萎靡不振。作者說，自己沒有抑郁癥，也不算遭遇中年危機，但確實有一種不適感——對周圍的一切感到不滿，甚至不信任，而且這種感覺是周期性發(fā)作。
你可能想說，這就是生活。但是作者卻開始沉思，然后想明白兩件事——1，我們本可以更快樂；2，生活不會自己改變，除非我們做點兒什么。，從那一刻起，作者決定花一年的時間，為自己設定一個幸福計劃，通過每個月關注一個不同的主題，12個月后的實踐后，讓自己更幸福。
本書作者格雷琴·魯賓，是一位高知女性，畢業(yè)于耶魯大學，擁有法學學位。曾經(jīng)為美國聯(lián)邦最高法院大法官桑德拉·戴·奧康納擔任助理。同時，她也是一位美女作家，是習慣、幸福研究領域中很有影響力的專家之一，寫過很多本暢銷書，在國外很受歡迎。
《幸福哲學書》是格雷琴·魯賓繼《比從前更好》后的另一本代表作。在這本書中，格雷琴·魯賓不僅列舉了自己的`個人幸福計劃，也指導我們如何設定目標。下面，我們一起跟隨格雷琴·魯賓，去看看她在幸福計劃。不論你是在何時何地讀到本書的，相信現(xiàn)在，就是開始幸福計劃的最佳時機。
如何制定幸福計劃？
幸福計劃是什么？
這個是作者格雷琴·魯賓，制定的一份長達一年的計劃。每一個月她設定了不同的主題，之后不斷實踐。那么，接下來，我們將了解，她是怎么考慮這12個主題的，又是如何監(jiān)控執(zhí)行這12個幸福計劃的。
首先，關于如何設計這12個主題，作者格雷琴·魯賓的思路是這樣的：經(jīng)過之前的研究發(fā)現(xiàn)，幸福最重要的元素之一就是社會聯(lián)系，所以格雷琴將“婚姻”、“做父母”和“友誼”列為三個具體目標。又因為幸福建基于個人的價值觀，于是格雷琴又在列表上寫下“永恒”和“態(tài)度”。工作對于達成幸福也是至關重要的，休閑同樣如此，所以格雷琴又增加了“職業(yè)”、“玩樂”和“愛好”。“精力”是決定整個計劃能否成功實現(xiàn)的關鍵，而“金錢”也是一個需要思考的命題。另外，為了進一步探究自己在研究過程中發(fā)現(xiàn)的一些新概念，格雷琴又在列表中加上“正念”這一項。最后的12月將是總結所有目標完成情況的一個月。就這樣，格雷琴制定好了12個具體目標，并決定先從“精力”著手做起，畢竟，保持精力充沛能夠讓我們更輕松地完成接下來的所有目標。當然，每個人在意的事情不一樣，你完全可以自主決定你想改善的12個具體的目標。
幸福讀書筆記15
那次我剛結束一堂十分郁悶的課，這是一堂復習課，本來就不很活躍的這個班級全體學生竟然一言不發(fā)，40分鐘完全成了我的獨角戲�；氐睫k公室，我耷拉著腦袋，十分失落。再想想所教的這個班學生的表現(xiàn)：作業(yè)交不齊、上交的作業(yè)當中有嚴重的抄襲現(xiàn)象、上課睡覺、吃零食、交頭接耳……難道這就是我的人生?整天都要與這樣一群不求上進的學生為伴!我越想越失落，索性趴在桌子上，什么都不想做了。就在這時，我瞥到了學校推薦的這本《教師的幸福人生與專業(yè)成長》，書名中的“幸福”二字似乎閃著無比耀眼的光芒，召喚著我。
我懷著好奇之心開始拜讀肖教授的《老師的幸福人生與專業(yè)成長》，漸漸的發(fā)現(xiàn)自己喜歡上這本書，每天都要看上幾十頁，而且堅持做筆記，時間長了就深深地感覺到：困惑也好，幸福也好，都需要時間，需要一種良好的心境來體會。這就好比去旅游，再美的風景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影的。只有停下來，慢慢地品味，細細地欣賞，才能讓你內心的那雙眼睛看見風景。還有給教師的許多建議，如：努力提高自己的文化底蘊;給予學生更多真誠的鼓勵;親密地教，扎實地學……都值得讓人細細品味。
作為老師，首先要感受幸福的工作。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學生�！靶腋�=充實(精神上有成就，物質上寬裕)+閑適(沒有過強的外在壓力，沒有內在的緊張)”。肖教授總結幸福“四有”：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友(欣賞)，家中有積蓄。當然，這一切都要源于一個好的心態(tài)。作者用一個計算公式論證了他的這一觀點：我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的.生活達到100%的圓滿，也就是心態(tài)決定著你的幸福�！蔽蚁�，決定幸福的心態(tài)應該是陽光般的吧。陽光普照大地，溫暖每一個人，也是寬容平等的。教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽光心態(tài)，才能做一個幸福的教師。
一、善待學生 體會幸福
教師應該學會心疼自己的學生，成為學生心中的一縷陽光。作為教師，要關注細節(jié)，要抓住各種機會善待學生，如休息時間、在走廊上、實踐活動中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學生。尤其是一些后進生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應該做火把，用智慧和關愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責任和使命，更是教師的意義和價值。
二、善待自己 感受幸福
很欣賞書中這樣一句話：“生活中有許多不如意甚至不合理的，也許我們個人的力量無法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說，一個人心中有什么，他看到的就是什么。”當我們面對困難或挫折的時候，如何看待，就決定了你幸福與否，很多時候，換一個角度去思考問題，看待問題，你就會覺得天空不再那樣昏暗，也會擁有陽光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教師職業(yè)的特殊性，使工作和休閑時間分不清界限。他們隨時可能被學生、家長“打攪”，隨時就進入工作的狀態(tài)，許多教師幾乎忽略、遺忘了休閑。所以，教師也要學會給自己幾縷閑暇，這樣，他的人生不會枯燥，講課不會干澀，才知道如何讓教育芬芳彌漫。
三、善待家長 分享幸福
父母對子女的愛是無以言表的。對于教育工作者，應該理解他們望子女成龍鳳的急切心態(tài)，在對家長進行理性說服的基礎上加以情感的感化，表達對家長的理解和認同，并同時提出一些理性的建議。教師要學會提升自己的智慧，老師大都有一顆對學生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長能夠配合學校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。當家長對你充滿了信任，對你的工作予以理解、支持，愿意開誠布公地討論孩子的學習、成長時，你會發(fā)現(xiàn)善待家長，家校共育的過程也是一種幸福。
其次是要有顆平常、寬容和感恩的心。
要有一顆平常之心。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。如果教師缺少平常心，就會對學生提出過高過嚴的要求，就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。剛走上講臺不久的我，總是以高標準嚴要求來對待我的學生，總希望自己的學生能夠優(yōu)秀一些再優(yōu)秀一些，最好人人都能品學兼優(yōu)。所以，當越來越多的脫離實際的過高期望和過嚴要求，遭遇到越來越個性張揚的新時代學生的時候，矛盾便一觸即發(fā)了。面對客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應該接受現(xiàn)實。如果當時我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學生個性的基礎上去教育學生，在面對諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時，我就會冷靜客觀地對待學生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當合適的決策。
要有一顆寬容之心。作者在這本書中說過這樣一句話：“教育的過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的人追求完美的過程�！笔前�，金無足赤，人無完人，我們這些為人師者，年歲長于學生，知識多于學生，閱歷豐于學生，涵養(yǎng)勝于學生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強求學生完美呢?學生之所以是學生，就是因為他們比我們容易犯錯誤。正因為學生會犯錯誤，所以才需要教師的存在。就像我教的這個班，他們真的一無是處嗎?不!恰恰相反，他們有著其他班級所沒有的許多優(yōu)點。這是個最能讓老師投入激情的班級，每次開課我總是毫不猶豫地選擇這個班;這個班的學生可以說是多才多藝的，繪畫、朗誦、舞蹈……如果我也能夠懷著一顆寬容之心多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點，而不是一味盯著他們所犯的錯誤不放，我也就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，幸福的生活不就是這樣嗎?
要有一顆感恩之心。作者在書的開篇引用了一首在西方廣為流傳的詩——《我感恩》：“有每夜與我搶被子的伴侶，因為那表示他(她)不是和別人在一起;有只會看電視而不洗碗的青少年，因為那表示他(她)乖乖在家而不是流離在外;我繳稅，因為那表示我有工作;衣服越來越緊，那表示我們吃得很好;有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下;有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個家……最后，感恩過量的電子郵件，因為那表示有很多朋友在惦記和想著我�！弊x了這首詩，你會發(fā)現(xiàn)，生活中一切的不如意，其實都有積極的一面。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學生，你會被學生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞;被學生對你的尊重和認可而感到身心愉悅;被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動……你也會發(fā)現(xiàn)學生是如此可愛，生活是如此美好。反之，總是埋怨、指責、敵視、不滿，會讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學生們力量與信心的教師。一個幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學生。
感覺肖教授送給大家的六句話尤其經(jīng)典：快樂是一種美德;微笑是一種力量;歌唱是心靈的陽光;簡單就是享受;優(yōu)秀是一種習慣;成功是一種心態(tài);清白是溫柔的枕頭;幸福是靈魂的香味。
“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭�！弊屛覀儜阎活w感恩的心，來享受課堂、享受學生、享受生活，使我們的人生充滿幸福吧。
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