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音樂公開課心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的音樂公開課心得體會，歡迎大家分享。
音樂公開課心得體會1
我的音樂公開課觀摩體驗
今天我參加了學校的音樂公開課觀摩活動，還是第一次參加這樣的活動，整個過程非常精彩。
獨具特色的音樂教學模式
這場公開課的教學模式非常獨特，老師并不是傳統(tǒng)意義上的講解，而是通過引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式進行教學。這種方式不僅讓學生更加積極主動地參與探究，也提高了學生自主學習的能力。此外，老師通過各種巧妙的方式讓學生們更好的理解音樂的`基礎知識，例如唱歌、跳舞、聽歌等方式，非常生動有趣。
學生自主發(fā)揮充分發(fā)揮創(chuàng)意
這堂公開課，學生們不只是認真聽課，而是充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，從課堂中汲取靈感。關于演唱和表演，學生們都能充分發(fā)揮自己的特長和想象力，讓這堂音樂課更加充滿活力和生命力。同時，學生們也學會了如何交流和合作，增強了團隊精神，在這樣的過程中走進了音樂的世界，使老師的教學目的得到了良好的實現(xiàn)。
結(jié)語
這堂音樂公開課讓我在感受音樂魅力的同時，也讓我體驗到了一種全新的教學方式。通過觀摩這樣的公開課程，我明白了音樂教學不僅要注重理論，更要讓學生在實踐中體驗。我相信，只有通過這樣的方式，我們才可以更好的探究音樂之美，才可以真正領悟音樂之道。
音樂公開課心得體會2
當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是收集的音樂公開課心得體會范文，歡迎大家分享。
首先感謝省根底教育教學研究室，海南省教育協(xié)會音樂專業(yè)委員會，瓊海教育局，以及我們區(qū)音樂教育教研室組織的這項活動，讓我們每位參加聽課的老師都學到了很多的專業(yè)知識以及更高的音樂修養(yǎng)。
這次我有幸被派瓊海去聽全省音樂公開課，真的很快樂，因為這是我夢寐以求的。工作8年以來，我才有過3次這樣的時機，我特別珍惜。
這次比賽各個市縣都送課，一共選送了27節(jié)課，高中7節(jié)，初中8節(jié)，小學12節(jié)，而我聽了其中的25節(jié)，聽了整整兩天半的課真的非常累，但收獲非常多，所以我還是很快樂的。整個過程中我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心。從我聽課中獲得的知識還真不少，但由于自己表達總結(jié)能力有限，下面就來談一下我的心得體會吧。
這么多堂課有的非常優(yōu)秀，有的也不大理想，但每堂課還都會有閃光點，有值得我學習的地方，作為一個聽課者，一個旁觀者我發(fā)現(xiàn)做一個優(yōu)秀的音樂老師真的很不容易，因為她要具備以下根本能力。
這一點我不想多說，只要是專業(yè)學校的老師都能做到，這么多堂課沒有發(fā)現(xiàn)犯專業(yè)性的錯誤。
音樂專業(yè)根本技能既是音樂教師能力表現(xiàn)的手段，又是教師業(yè)務特殊性表達的重要方面，這些技能包括：
1、歌唱技能
作為音樂教師必須具備一定的歌唱能力，因為我們歌唱技能的掌握如何直接決定著學生心目中的形象和地位，好聽的范唱能把歌曲的美感傳達給學生，培養(yǎng)學生欣賞歌曲的能力。我在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)墾實驗中學有位教師的歌唱能力相當不錯，她上的是《詩畫江南》，整個一堂課教師唱了《別說我來遲》《采茶舞曲》等，嘹亮、優(yōu)美的歌唱使學生投去了佩服的眼光，也讓聽課的老師很贊賞，我們都由衷的說，這位老師專業(yè)素養(yǎng)真好，為她的課增色不少，相反有位老師上的《小紅帽》，可以說這堂課教學構(gòu)思、教學設計等待都非常好，但就是教師的范唱能力相對弱了點，讓我們都很為她惋惜，如果她能唱的更到位點，我想這堂課就很完美了，可見教師的演唱能力多么的重要。
2、彈奏能力
在小學音樂課堂中，彈好鋼琴是課堂的最好幫手，教師只有具備嫻熟的彈奏能力，才能組織好課堂，才能引導學生去體驗、表現(xiàn)、探索音樂，以往我總覺得我們音樂教師彈琴主要是彈好學生所學的歌曲，這次聽課讓我大開眼界，�？谶@位周瑜老師讓學生欣賞樂曲，就是由她自己演奏的，以往我們都是音樂帶一放，而這位老師就自己彈奏，有時用鋼琴，有時用手風琴，我發(fā)現(xiàn)效果非常好，學生聽的格外認真，因為孩子們能獲得直接的音樂感悟，使音樂教學在欣賞層畫上得到深化�？吹竭@一幕，我感受非淺。 掌握表演的根本要素，使之為課堂教學效勞，同樣也是音樂教師必須具備的專業(yè)技能，在教學中教師要能夠根據(jù)教學內(nèi)容適當?shù)膽蒙眢w、動作、眼神、表情等調(diào)動學生的注意力，提高學生的積極性，海口的陳霞珊老師上的一堂《有趣的聲音》，她用自己甜蜜的語音，優(yōu)美的舞姿帶著學生表演，學生是那么的盡興，一堂生動、活潑、充滿互動的課，老師的表演恰當應用起到關鍵作用。 所謂文化知識是指教師除了專業(yè)知識以外其他方面的文化知識。新課程提倡多元文化理解和課程內(nèi)容的綜合，結(jié)合其他學科來擴大學生的'視野，發(fā)散學生的思維，增加教學信息。作為新時期合格的音樂教師必須具備豐富的文化根底知識，只有這樣才能確保教育的成功，國興有位教師上了一堂《音樂美—喜劇美》首先看這堂課的題目就非常雅，果然整個一堂課充滿了詩情畫意，在這樣的氣氛中學生聆聽了6、7首樂曲，聽每首樂曲前教師都會用美妙的詩句把孩子帶到音樂的世界，學生如饑似渴的學唱真是樂開了懷，我們聽課的老師也被感染了，都說這位教師的文學功底很不錯，當然這只是其中的一方面（文學），與音樂相關的還有歷史、政治、美術、影視等也是音樂教師能力擴建的重要組成部分，講到這里我很慚愧，這是我的薄弱點，雖然我每上到公開課都會對每個環(huán)節(jié)的導語、過渡語仔細斟酌，虛心討教，但那些大都與別人，或者說是借鑒，并不能信手拈來，就是因為底蘊缺乏啊。這是我要努力的方向。
課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力的主要陣地，教師能否采用恰當?shù)慕虒W方法合理的組織課堂教學，直接影響教學效果，能制約學生思維的開展為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，音樂教學中教師要靈活選用各種先進教學方法，針對音樂學科特點和教學內(nèi)容經(jīng)常變換教學方法，用以吸引學生的好奇心，驅(qū)使他們積極探求、形成主動性。本次聽課活動中讓我記憶深刻有海南二中的《讓世界充滿愛》，這節(jié)課里有一個環(huán)節(jié)很有特色，就是讓學生用手語表達這首歌。海口九小的《有趣的聲音》這位老師的語音特別美，很會表揚學生。還有�？�27小周愉老師上的《童年像一首歌》這位老師的功底可以說是最好的一個。這次聽課我不止有以上的心得還有以下的體會：
第一，公開課也要有自我
每一個地市推出的公開課代表著本地市的音樂教育水平，為了上好這一次公開課壓力確實很大，所以在課堂上老師好似迷失了自我，完全像一個被別人牽著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應該怎么上？
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《喜劇美》、《中國少數(shù)民族音樂》；綜合課《中國功夫》唱歌課《童年像一首歌》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關注學生方面都比別的的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命開展中的一部分，學生本身得到開展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經(jīng)�？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者開展，教師就因為趕時間而匆匆去進展下一個環(huán)，節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
光陰似箭，日月如梭，來新學校工作了一個學期了，忙碌、充實并快樂著。新的學年又開始了，回憶工作以來的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來鼓勵和鞭策自己取得更大的進步。音樂欣賞課是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生音樂興趣，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及開展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂課，我在教學中不斷總結(jié)，以下是我對上一學期音樂教學的幾點體會。
音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的開展過程，我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反響過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識，所以在欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程。在課前備課的時候我做了充分的準備：先了解單元知識內(nèi)容，注重知識的連貫性，相通性；搜集、資料，先試聽課本所配套的音像資料，再從網(wǎng)上下載相關知識內(nèi)容作為補充音像資料，音樂學科不同于其它學科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學生對知識的掌握；寫教案分三步，先是透徹教參上的簡單教案，再從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的公開課教案，最后再針對學生的特點、興趣、愛好和教學大綱的要求自己完善教案，完成好每節(jié)課的詳案。
要使學生理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，到達這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。所以在我的教學中，不能離開音樂的藝術形象去作一些繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學生的注意力分散，同時也阻礙了學生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應該主動、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學生深入體會作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進展完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要到達欣賞音樂的真正目的，我沒有把對音樂的欣賞停留在外表上、感官上進展，而是深入到樂曲的音響構(gòu)造及各種形式因素上去，只有這樣才能讓學生準確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關鍵，反復地聽，會給學生的聽覺制造接觸音樂的時機，學生的音樂聽覺就會得到開展，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來，欣賞音樂的能力就有了較大的進步。 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。在上課時，我盡可能的采用適應學生特點的學生喜歡的教學方式。比方在新授歌曲時，咱的學生靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式穩(wěn)固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松，同時在讓學生動腦筋，編動作、編節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了創(chuàng)新思維的火花。在歌曲教學中，我注重給學生介紹樂理小常識。
常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于表現(xiàn)音樂作品來說比較深刻。我常用漂亮的小卡片寫上符號與學生交朋友，以形象的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。我在教學中也融入了其它學科的教學方法，我首先讓學生整體感知樂曲，例如“說說聽后的感受，”“你最喜歡哪一個樂句”“找出相同的樂句”等，在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了，既要通過音樂到達教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，在欣賞教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂情感。在我的音樂課堂上我要求學生把自己體驗到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來，這種方法有利于培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術表現(xiàn)能力。由于學生的年齡、知識水平、審美經(jīng)歷等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會與音樂的根本情緒和內(nèi)容有一定的差異，那么我的精心指導就對學生們有了很大的幫助。
我不會忘記上學期那沖動人心的首屆學生藝術特長展示的活動，那是他們展示自我的舞臺。配合學校團委搞好這項活動是我義不容辭的職責，選節(jié)目、驗收節(jié)目、編排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場地、組織演出，看著學生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。我是一個對集體充滿熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我一定會不計較個人得失，努力把它完成好。走過的上一學期是幸福的，因為在這當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，新的學年剛剛開始，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。沒有華美的語言，沒有豪言壯語，我只有默默地為音樂教育事業(yè)奉獻著，因為這是我畢生的追求。
音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生音樂興趣，擴大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及開展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一。音樂欣賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。上好每一節(jié)音樂課，我在教學中不斷總結(jié)，以下幾點是我高中音樂教學的一點體會。
首先欣賞是通過聽覺來感受的。要使學生理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，到達這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。語言是不可能代替音樂，表現(xiàn)作品的，因為音樂作品都可以從不同高度、角度和深度去領悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾（聽眾）在不同的場合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學中，不能離開音樂的藝術形象而作繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學生的注意力分散，同時也阻礙了學生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應該主動、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學生深入體會作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”�！奥牎笔且环N音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進展完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。
因此，要到達欣賞音樂的真正目的，就不能把對音樂的欣賞停留在外表上、感官上進展。而應該深入到樂曲的音響構(gòu)造及各種形式因素上去。也只有這樣才能準確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。要做到這一點，首先應對一部音樂作品反復地聽。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關鍵。我們的雙耳不僅在認識世界，改造世界的實踐活動中發(fā)揮作用，而且還要具很強的審美感受能力，這一能力與生俱來，反復地聽，會給我們的聽覺制造接觸音樂的時機，我們的音樂聽覺就會得到開展。同時，音樂具有很強的時間性，構(gòu)成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后展現(xiàn)給我們的聽覺。多聽，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我們對音樂作品的感性體驗也就越深。所以，提高了音樂的記憶力，欣賞音樂的能力就有了較大的進步。
音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的開展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反響過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面開展。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學。
想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是欣賞教學中帶有創(chuàng)造性的心理活動。在欣賞教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂情感。
在欣賞音樂的過程中，要求學生把自己體驗到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來。這種方法有利于培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術表現(xiàn)能力。采用這種方法，一定要精心引導，而且還要有較充裕的時間。在教學中，既要注意啟發(fā)學生的想象、聯(lián)想能力，又應注意教師的指導作用。由于學生的年齡、知識水平、審美經(jīng)歷等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會與音樂的根本情緒和內(nèi)容有一定的差異，這就需要教師的精心指導。
音樂是聽覺的藝術，因而，傾聽自然是欣賞音樂的主要方式�！霸诔聊新爞ゴ蟮囊魳纷髌范患右栽u論也有宏大的價值。”欣賞教學過程的每個環(huán)節(jié)都離不開聽，初聽、有目的地分段聽、有分析評論地聽、復聽等，都是以聽為本。音樂藝術及欣賞教學的本質(zhì)規(guī)律決定了欣賞教學的根本方法就是傾聽。
音樂教育不僅是素質(zhì)教育的有機組成部分，也是實施素質(zhì)教育的重要手段。中學音樂教育處于整個音樂教育的重要階段，在其教學中，如何擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，在“新課程、新理念”教學模式下，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和能動性，是需要我們深入研究和努力實踐的新課題。
音樂公開課心得體會3
首先感謝省基礎教育教學研究室，海南省教育協(xié)會音樂專業(yè)委員會，瓊海教育局，以及我們區(qū)音樂教育教研室組織的這項活動，讓我們每位參加聽課的老師都學到了很多的專業(yè)知識以及更高的音樂修養(yǎng)。
這次我有幸被派瓊海去聽全省音樂公開課，真的很高興，因為這是我夢寐以求的。工作8年以來，我才有過3次這樣的機會，我特別珍惜。
這次比賽各個市縣都送課，一共選送了27節(jié)課，高中7節(jié)，初中8節(jié)，小學12節(jié)，而我聽了其中的25節(jié)，聽了整整兩天半的課真的非常累，但收獲非常多，所以我還是很快樂的。整個過程中我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心。從我聽課中獲得的知識還真不少，但由于自己表達總結(jié)能力有限，下面就來談一下我的心得體會吧。
這么多堂課有的非常優(yōu)秀，有的也不大理想，但每堂課還都會有閃光點，有值得我學習的地方，作為一個聽課者，一個旁觀者我發(fā)現(xiàn)做一個優(yōu)秀的音樂老師真的很不容易，因為她要具備以下基本能力。
一、掌握音樂基本理論知識
這一點我不想多說，只要是專業(yè)學校的老師都能做到，這么多堂課沒有發(fā)現(xiàn)犯專業(yè)性的錯誤。
二、具備音樂專業(yè)基本技能
音樂專業(yè)基本技能既是音樂教師能力表現(xiàn)的手段，又是教師業(yè)務特殊性體現(xiàn)的重要方面，這些技能包括：
1、 歌唱技能
作為音樂教師必須具備一定的歌唱能力，因為我們歌唱技能的掌握如何直接決定著學生心目中的形象和地位，好聽的范唱能把歌曲的美感傳達給學生，培養(yǎng)學生欣賞歌曲的能力。我在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)墾實驗中學有位教師的歌唱能力相當不錯，她上的是《詩畫江南》，整個一堂課教師唱了《別說我來遲》《采茶舞曲》等，嘹亮、優(yōu)美的歌唱使學生投去了佩服的眼光，也讓聽課的老師很贊賞，我們都由衷的說，這位老師專業(yè)素養(yǎng)真好，為她的課增色不少，相反有位老師上的《小紅帽》，可以說這堂課教學構(gòu)思、教學設計等待都非常好，但就是教師的范唱能力相對弱了點，讓我們都很為她惋惜，如果她能唱的更到位點，我想這堂課就很完美了，可見教師的演唱能力多么的重要。
2、 彈奏能力
在小學音樂課堂中，彈好鋼琴是課堂的最好幫手，教師只有具備嫻熟的彈奏能力，才能組織好課堂，才能引導學生去體驗、表現(xiàn)、探索音樂，以往我總覺得我們音樂教師彈琴主要是彈好學生所學的歌曲，這次聽課讓我大開眼界，海口這位周瑜老師讓學生欣賞樂曲，就是由她自己演奏的，以往我們都是音樂帶一放，而這位老師就自己彈奏，有時用鋼琴，有時用手風琴，我發(fā)現(xiàn)效果非常好，學生聽的格外認真，因為孩子們能獲得直接的音樂感悟，使音樂教學在欣賞層畫上得到深化�？吹竭@一幕，我感受非淺。
3.表演技能
掌握表演的基本要素，使之為課堂教學服務，同樣也是音樂教師必須具備的專業(yè)技能，在教學中教師要能夠根據(jù)教學內(nèi)容適當?shù)膽蒙眢w、動作、眼神、表情等調(diào)動學生的注意力，提高學生的積極性，�？诘年愊忌豪蠋熒系囊惶谩队腥さ穆曇簟�，她用自己甜蜜的語音，優(yōu)美的舞姿帶領學生表演，學生是那么的盡興，一堂生動、活潑、充滿互動的課，老師的表演恰當應用起到關鍵作用。
三、豐富與音樂相關的文化知識
所謂文化知識是指教師除了專業(yè)知識以外其他方面的文化知識。新課程提倡多元文化理解和課程內(nèi)容的綜合，結(jié)合其他學科來擴大學生的視野，發(fā)散學生的'思維，增加教學信息。作為新時期合格的音樂教師必須具備豐富的文化基礎知識，只有這樣才能確保教育的成功，國興有位教師上了一堂《音樂美-喜劇美》首先看這堂課的題目就非常雅，果然整個一堂課充滿了詩情畫意，在這樣的氛圍中學生聆聽了6、7首樂曲，聽每首樂曲前教師都會用美妙的詩句把孩子帶到音樂的世界，學生如饑似渴的學唱真是樂開了懷，我們聽課的老師也被感染了，都說這位教師的文學功底很不錯，當然這只是其中的一方面(文學)，與音樂相關的還有歷史、政治、美術、影視等也是音樂教師能力擴建的重要組成部分，講到這里我很慚愧，這是我的薄弱點，雖然我每上到公開課都會對每個環(huán)節(jié)的導語、過渡語仔細斟酌，虛心討教，但那些大都來自與別人，或者說是借鑒，并不能信手 拈來，就是因為底蘊不足啊。這是我要努力的方向。
四、發(fā)揮音樂教學的組織創(chuàng)新能力
課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力的主要陣地，教師能否采用恰當?shù)慕虒W方法合理的組織課堂教學，直接影響教學效果，能制約學生思維的發(fā)展為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，音樂教學中教師要靈活選用各種先進教學方法，針對音樂學科特點和教學內(nèi)容經(jīng)常變換教學方法，用以吸引學生的好奇心，驅(qū)使他們積極探求、形成主動性。本次聽課活動中讓我記憶深刻有海南二中的《讓世界充滿愛》，這節(jié)課里有一個環(huán)節(jié)很有特色，就是讓學生用手語表達這首歌。�？诰判〉摹队腥さ穆曇簟愤@位老師的語音特別美，很會表揚學生。還有�？�27小周愉老師上的《童年像一首歌》這位老師的功底可以說是最好的一個。這次聽課我不止有以上的心得還有以下的體會：
第一，公開課也要有自我
每一個地市推出的公開課代表著本地市的音樂教育水平，為了上好這一次公開課壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人牽著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《喜劇美》、《中國少數(shù)民族音樂》;綜合課《中國功夫》唱歌課《童年像一首歌》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關注學生方面都比別的的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學生本身得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)，節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
音樂公開課心得體會4
最近，我參加了一場音樂教育公開課，在這堂課上，我學習到了許多有用的知識和技能。今天，我想與大家分享我的一些心得和體會。
一位音樂教育家在課上介紹了音樂教育的基礎知識和教學模式。我了解到，音樂教育并不是簡單地強調(diào)技術和領悟音樂，并不只是通過樂器演奏來傳達感覺和意義，而是要培養(yǎng)學生對音樂的審美和欣賞能力，讓學生學會欣賞、創(chuàng)造和表達音樂。
在公開課上，我體驗到了音樂的多種形式，包括聽音樂、演奏、合唱和跳舞。在學習了基礎的音樂理論知識后，我開始嘗試演奏一首樂曲。這個過程是相當有趣的，我學習了許多音符，音調(diào)和節(jié)奏。在合唱環(huán)節(jié)，我感到舒適和輕松，在所有人的一起演唱中，我感受到音樂給我?guī)淼母杏X。
在公開課上，我還體驗到了群體合作和互幫互助。作為一個音樂組，我們需要相互配合，每個人都有自己的重要角色。課堂上，我們互相照看，幫助彼此克服困難。這種合作是音樂教育必要的`一部分，它不僅幫助我們改善個人能力，還讓我們在合作中獲得樂趣。
參加這場音樂教育公開課，我收獲了不僅是音樂的技巧和知識，更是對音樂教育的理解和認知。這個課程不僅娛樂了我們，而且培養(yǎng)了我們對音樂的熱愛和欣賞能力。在音樂教育中，我們所學到的不僅是音樂知識，還包括奮斗、協(xié)作和共同成長。我相信，在未來的學習和生活中，我們中的許多人將始終珍視這些經(jīng)驗和知識。
音樂公開課心得體會5
音樂是一門高雅的藝術，它能夠讓人陶冶情操、感受美的力量。為了提高學生的音樂素養(yǎng)，我參加了一堂中學音樂公開課。這節(jié)公開課給我留下了深刻的印象，讓我受益良多。以下是我的心得體會。
首先，這堂音樂公開課為學生提供了一個展示自己才藝的平臺。在公開課上，許多同學都勇敢地走上臺前演奏樂器、唱歌或跳舞。通過表演，同學們能夠鍛煉自己的表演能力，提高自信心。當他們在臺上充滿激情地演繹時，我不禁為他們喝彩。同時，觀看其他同學的演出，我也受到了很大的啟發(fā)。他們的表現(xiàn)讓我明白了音樂的魅力所在，激發(fā)了我對音樂的熱愛。
其次，這堂音樂公開課展示了中學音樂教學的多樣性。老師在課堂上采用了多種教學手段，例如讓學生合唱、邊跳舞邊唱歌等等。這樣的多樣性使得音樂教學更加有趣，能夠吸引學生的注意力。我深深地感受到音樂教學的創(chuàng)新性和魅力。在老師的帶領下，我在課堂上學會了一些新的`音樂技巧和知識。我認為中學音樂教學應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力，激發(fā)他們的音樂天賦，讓他們在音樂中找到自己的興趣和才能。
再次，這堂音樂公開課增強了同學們對合作的意識。在課堂上，學生們需要分組合作完成一些練習。這樣的合作對培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神非常有幫助。合作需要相互配合和溝通，在這個過程中，學生們能夠培養(yǎng)彼此的理解和尊重，并將這種精神應用到其他的領域中。這節(jié)音樂公開課讓我意識到，音樂不僅是個體的表達，更是團隊合作的展示平臺。
最后，這堂音樂公開課讓我意識到，音樂教育不僅僅是培養(yǎng)學生的音樂才能，更是培養(yǎng)學生的情感和文化素養(yǎng)。在公開課上，我聽到了許多美妙的樂曲，它們每一個都有自己的故事、情感和內(nèi)涵。這些音樂作品通過聲音和旋律傳達給我們，引發(fā)了我們的共鳴和思考。在審美的過程中，我們能夠感受到音樂傳遞的情感和美的力量。因此，音樂教育不僅能夠提高學生的藝術修養(yǎng)，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的情感能力和人文素養(yǎng)。
總而言之，參加這堂中學音樂公開課給我留下了深刻的印象。我認識到音樂教育對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展至關重要。通過這節(jié)公開課，我明白了音樂的魅力所在，激發(fā)了我對音樂的熱愛和追求。我相信，在未來的學習和生活中，我將更加重視音樂的學習和欣賞，將音樂融入到我的生活中，讓音樂成為我人生的一部分。同時，我也希望能夠通過自己的努力，將音樂的美好傳遞給更多的人。
音樂公開課心得體會6
我非常榮幸的觀摩了山西省20xx年度基礎教育信息化音樂課“十佳教師”現(xiàn)場評選活動。感謝學校給予我這次值得珍惜的學習機會!
這次活動是由省電教館承辦的，參賽的20多位老師都是上半年在各個地市經(jīng)過過五關斬六將層層選拔出來的優(yōu)秀選手，我們學校的成妮霞老師就是這次參賽成員中其中的一員。觀摩教師共有200多人，來自全省的同行們濟濟一堂，舍不得放棄任何一節(jié)課，大家每天都在輕松愉快的氛圍中品嘗著各具特色、獨具魅力，不同風味的音樂課�，F(xiàn)在我就簡單的和大家分享我的一些感受：
本次比賽中音樂課的共性：
一、把握要素，突顯“音樂”的課堂
隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂曾經(jīng)由傳統(tǒng)的重視技能訓練、忽視學生主體感受轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P注學生情感體驗，強調(diào)主體參與。于是，一些新的教學理念滲透于各種教學形式與方法之中進入了音樂課堂。然而當教師們過多地把目光投入到新理念的運用，把精力放在教學形式的設計上，勢必也陷入了一定的“誤區(qū)”，即更多花樣的教學形式成為空洞的“花架子”，缺少了明確的教學目標的投放與落實，學生在熱熱鬧鬧的課堂中并無多大收獲。
而在本次的評比活動中，沒有了過多“華而不實”的師“導”生“演”，課堂中呈現(xiàn)更多的是教師引導下師生對教材中音樂要素的細致深入挖掘，如：每個作課老師很注意在學生的每一次聆聽都有明確的目標投放，讓學生在多次的聆聽中逐漸加深對音樂作品的理解和感受;每一個重點與難點的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學生的音樂素養(yǎng)。
因此可以說，如今的音樂課堂，已經(jīng)過了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種“明線”(形式)與“暗線”(目標)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地無的放矢的表揚，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
二、獨具匠心，營造生動“和諧”課堂
本次參賽課在“體現(xiàn)音樂性”這一總的思想指導下，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。如：某老師的三年級唱歌綜合課《小駱駝》。課前教師做了精心設計與準備，將歌曲演變成故事的形式分段呈現(xiàn)給學生，新穎有創(chuàng)意，引發(fā)了學生極大的興趣。在接下來的歌曲學唱過程中，教師設計了多次的聆聽與范唱，而每一次都突顯了音樂性上的挖掘，投放不同的教學目標，特別是歌曲處理環(huán)節(jié)作課老師不是簡單的告訴學生用怎樣的情緒，怎樣的速度，怎樣的力度演唱，而是結(jié)合生活經(jīng)歷讓學生親身去感受去體驗歌曲的情緒，巧妙解決教學重難點，不留痕跡、渾然天成。再如《打字機》作課教師隨音樂同步進行圖形譜板書，將視覺、聽覺進行有機結(jié)合，將音樂結(jié)構(gòu)進行巧妙展示，給學生呈現(xiàn)了清晰的“音樂地圖”，給聽課教師留下了深刻印象。還有《蟈蟈與蛐蛐》歌曲中細微的音樂要素很多：倚音、反復記號、休止符、強弱力度處理、同一字長短音，是否拖腔處理對情緒表達的影響等，作課老師都做了點撥引導和藝術的處理。尤其是教師生動形象的形體模仿、聲情并茂、揮灑自如的演唱讓歌曲更富特色，極具感染力。學生在輕松詼諧的氣氛中情趣倍增、積極投入，獲得了很好的教學效果，也給了大家難得的精神享受。
本次比賽中，也出現(xiàn)了幾節(jié)有深度、有層次、有內(nèi)涵的音樂欣賞課。如：《孤獨的牧羊人》、《新疆是個好地方》……都體現(xiàn)了音樂教師創(chuàng)新的思維、扎實的基本功、對音樂作品良好的理解和駕馭能力。
三、合理利用，多媒體課件“畫龍點睛”
我們不能否認音樂課件對幫助學生理解音樂、激發(fā)學習興趣有積極作用，然而并不是任何音樂、在任何一遍的欣賞時都適宜用教師給賦予的形象意義加以解釋。音樂課堂中對多媒體課件的運用是“畫蛇添足”還是“畫龍點睛”，效果也是各不相同。還音樂以本身的不確定意義，給學生更多聆聽的機會和想象的自由，或許才是音樂所應該展示給孩子們的獨特魅力。
這次作課老師大多都本著課件服務于課堂的宗旨，本著實用的原則，利用課件激發(fā)學生的學習興趣，擴大學生的音樂視野，巧妙地解決了歌曲的難點，既美觀又實用。多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給我們觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)，所以在多媒體課件運用的問題上，一位專家評課時的幾句話讓人印象深刻：“課件的運用分三種情況：(1)必須用——即去掉課件便達不到好的效果。(2)可用可不用的課件，我們就可以不用。(3)用課件來解釋音樂的做法根本就不可取。
四、專家點評，明確音樂課堂思路
本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽后的專家點評。4位專家針對參評課的.點評和建議，可謂提綱挈領、一語中地�？偨Y(jié)如下：
(1)教學目標應緊緊圍繞學生來設定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。(變‘通過教學使學生……’為‘學生能夠……’)
(2)備課時應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。
(3)設定的問題應該突出“音樂”性，要實際。
如有些問題讓學生摸不著頭腦：
師：這節(jié)課學到了什么?生：熱愛勞動……(音樂形象把握不準。)
師：這段音樂告訴我們什么?你聽到了什么?
生：……(不著邊際)
(4)對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達意的作用;節(jié)奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。
(5)不要太過重視教學環(huán)節(jié)而忽視了教學目標的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學生展現(xiàn)太少，只因被其它活動沖淡。“自己唱歌才是最好的體驗!”
(6)欣賞課應培養(yǎng)學生一種認真聆聽音樂的習慣。
(7)音樂應該是“聽”出來的，是一個從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。
(8)創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時要適當，因為對于學生來說相當于新學了一首歌，難度過大。
(9)教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創(chuàng)新。可超越教材內(nèi)容、追求多樣化的課堂。如：純粹的樂理課、音樂家故事課、不用課件的課等。
(10)關注鄉(xiāng)土教材利用、突出地域特色。
(11)教師專業(yè)基本功及業(yè)務素質(zhì)有待提高。如：鍵盤(出現(xiàn)音不準、和弦不對的情況)、聲樂、語言的修養(yǎng)(語言不豐富、情感不到位等情況)。
(12)應當注意的教學細節(jié)：
避免教師一遍一遍地跟唱;起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復;多媒體畫面太花哨，會影響聽覺;避免過多專業(yè)術語的運用(太成人化);剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶;避免和學生太過親昵的肢體接觸;教師無意的走動、活動、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營造的意境……
本次比賽與以往有著不同的規(guī)則：
一是評分標準有了改革。比賽時除4位省級重量級評委外，眾多的觀摩老師也有評分的資格，評委的分值占總分的60%,而觀摩老師的分值要占到總分的40%。所以聽課的時候大家聽的特別認真，觀摩教師邊聽邊互相切磋，互相討論，亮出自己的觀點，大家雖然不認識，但在一起沒有陌生感，都有一個共同的愿望——收獲的同時要認真行使自己的權(quán)利。
二是授課時間有了新的要求。面向?qū)W生授課，但講課時間只有25分鐘，25分鐘里，既要展現(xiàn)出你的課堂理念，還得符合教學常規(guī)的教學流程，同時還得展示出你的課堂亮點，這對作課老師來說是一次新的挑戰(zhàn)!
三是觀摩老師在作課老師的答辯環(huán)節(jié)中參與度很高。一臺好戲，既要有演員的精彩表演，也要有觀眾的熱情捧場。前來觀摩本次活動的200多名音樂教師，就是具有高漲教研熱情的“觀眾”，他們的“捧場”方式，除了聽課現(xiàn)場的鼓掌叫好外，還有向選手們大膽的質(zhì)疑，提問與爭論。因為觀點的交流和碰撞，引起了對熱點疑點問題的關注，辯論，從而提高了認識。
本次比賽音樂老師展示給大家的是：
一、教師的音樂基本功扎實
在本次比賽活動中，每個老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的拿手好戲，有的琴很嫻熟，有個歌唱的很專業(yè)，有的舞跳的很優(yōu)雅，真是八仙過海，各顯身手。
二、教學方式有了創(chuàng)新
這次比賽中，所有的參賽老師都改變了以往的教學模式，不再是老師一句一句的教，學生一句一句的學唱，他們都在通過創(chuàng)設情境、編排游戲、開展競賽等，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生自主學習、合作學習并主動去探究。
三、課堂設計各具特色
本次比賽中，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《少年阿凡提》這節(jié)課，在學習這首歌前，老師用穿越時空的設計讓學生分段學習，大大激發(fā)了孩子們的興趣;再如《我怎樣長大》中學習歌曲之前教師邊唱邊雙手繪畫讓學生感受歌曲的旋律線，不僅為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊，而且還展示了教師較高的綜合素質(zhì);《采山》的拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生將歌曲與節(jié)奏樂自然的融合在一起，加深了對歌曲的印象……從這次活動中每位老師的獨特的設計可以看出：新穎的構(gòu)思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。
本次活動結(jié)束時，評委老師在充分肯定了這次現(xiàn)場教學評比課中關注歌唱、關注音樂本體、注重體驗、注重音樂性、注重即興教學等優(yōu)點外，也提出了中肯的建議。如：教案中目標表述不規(guī)范的問題，教學中正確處理預設與生成關系的問題，知識點教學與歌曲教學缺乏聯(lián)系的問題，創(chuàng)編過程中究竟是哪些算是真正的創(chuàng)作……引起了教師們的共鳴。當然專家還就“什么樣的課是好課”提出了幾個評價標準：第一，自然輕松，流暢清晰，不做作的課。第二，突出音樂本體，突出音樂的美，引起學生共鳴的課。第三，引發(fā)學生學習興趣的課。第四，體現(xiàn)教師豐厚的音樂和人文素養(yǎng)的課……
通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。
最后祝賀成妮霞老師在本次山西省信息化音樂課“十佳教師”評選中取得第四名的優(yōu)異成績。
音樂公開課心得體會7
這次參加了一次音樂公開課觀摩，深受啟發(fā)。在這次課堂上，我學到了很多關于音樂藝術的知識，學習了許多有趣的技巧和方法。在這里我將和大家分享我的觀摩心得與體會。
在課堂開場，老師告訴我們關于音樂藝術的基本知識，讓我尤其受益。他解釋了音樂理論的重要性，比如音高，節(jié)奏和和弦等。我意識到當我彈奏一首曲子時，通過了解這些基本要素，可以更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，從而更好地演奏音樂。廣闊的音樂理論知識，對于一個音樂人的發(fā)展非常重要，我將在之后的學習中繼續(xù)研究。
另外，我在課堂上還學到了許多有用的技巧和方法，例如指法，弦樂的基本演奏技巧，和聲的搭配等等。這些技巧我曾經(jīng)知道，但它們讓我更加有信心地演奏有挑戰(zhàn)性的曲目，并使我的演奏聽起來更加優(yōu)美動人。此外，我們還學習了情感表達方法，特別是鋼琴演奏。老師讓我們意識到，鋼琴演奏不僅僅是技術的展示，更是通過音樂表現(xiàn)出人物情感的一種方式。這使我對于音樂藝術更加地精進，對于感性藝術表現(xiàn)出更加深入的理解。
另一個值得強調(diào)的內(nèi)容是，老師給我們展示了不同音樂類型的代表作品，從這些作品中我們能夠感受到音樂上的風格、調(diào)性和樂器之間的協(xié)調(diào)。這些曲目激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，讓我在自己創(chuàng)作作品時有更多的`想象力和深度。沒有什么比從代表作品中學習人生經(jīng)驗更有趣了！
在這次音樂公開課中，我學到了許多有關音樂藝術的知識，更重要的是激勵了我深入學習音樂理論，提升自己的演奏技巧和音樂作品的創(chuàng)作能力。我為有這樣一個學習機會感到非常高興，并將繼續(xù)努力提高我的音樂技巧和藝術欣賞水平。學習音樂藝術有助于開拓思維和提高生活質(zhì)量，將繼續(xù)堅持學習音樂藝術，提升自身素養(yǎng)和品位，享受人生樂趣。
音樂公開課心得體會8
近些年來，隨著各種文化藝術領域的發(fā)展，音樂教育也在逐漸受到越來越多人的關注。為了更好地提高音樂教育水平，許多學校都會在特定的時間里邀請專業(yè)音樂老師來為學生們舉辦音樂公開課，以期通過更專業(yè)的指導和精彩的演示來提高學生們的音樂素養(yǎng)。在一次觀摩音樂公開課的經(jīng)歷中，我收獲了許多心得體會。
首先，音樂公開課上的老師會向我們介紹各類不同類型的音樂曲目，讓我們有機會接觸各種不同風格的音樂，開拓我們的音樂視野。在其中，我學到了許多不同的音樂類型，例如交響樂、民族樂器演奏以及群眾音樂等等，極大的豐富了我的音樂知識。
其次，音樂公開課上的演示非常精彩。老師們會為我們展示各種樂器的演奏技巧，讓我們近距離觀看演員的演出，實際感受樂器的音色和演出的技巧，對我們的學習十分的有幫助。
同時，在這些音樂公開課上，老師們還會提供很多音樂理論的知識，使我們更好的了解音樂，更深刻的'體會音樂的技巧和表達方式。這些知識猶如營養(yǎng)豐富的飽滿果實，深深地滋養(yǎng)了我們的知識海洋。
最重要的是，這些公開課帶給我們的不僅僅是知識和理論上的收獲，而是更加深刻的感知到音樂的內(nèi)涵和意義。我們體會到了音樂所傳達的情感、意境和精神，領悟到音樂對我們的生活、知識和情感上的影響。我們不再對音樂形式的刻板印象，開始更加深刻地理解音樂，找到了屬于自己的魂牽夢縈的感覺，從而更加熱愛音樂。
總之，音樂公開課是我們學習音樂的重要途徑之一，也是一種極好的音樂教育方式，能夠幫助我們激發(fā)音樂的興趣和激情，從而更好地理解和理解音樂。在未來的學生學習中，我們更應該積極參與各種音樂課程，深度展開我們的音樂學習，讓音樂教育的良好傳統(tǒng)得以發(fā)揚光大。
音樂公開課心得體會9
作為一位音樂愛好者，我一直都很向往能夠參加音樂的公開課。最近終于得以如愿，參加了一堂關于音樂教育的公開課。在這次公開課上，我受益匪淺，有許多觸動和感悟。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，這次公開課給我?guī)淼淖钪苯拥母惺苁牵阂魳肥菬o聲的語言。在課堂上，老師通過一系列的音樂演奏和視頻展示，向我們展示了音樂所能表達出的情感和信息。通過音樂，我感受到了快樂、悲傷、憤怒等各種情感，也了解到了不同音樂風格所代表的文化和歷史背景。這讓我深刻認識到音樂是一門強大的藝術形式，它能夠跨越語言和文化的差異，把人們的心靈連接在一起。
其次，這次公開課讓我明白了音樂的教育價值。音樂老母雞在課堂上介紹了音樂對個人發(fā)展的影響。他們指出，通過學習音樂，孩子們可以培養(yǎng)出創(chuàng)造力、合作精神、自信心等具有價值的`品質(zhì)。音樂可以幫助孩子們發(fā)展藝術素養(yǎng)，提升認知能力，培養(yǎng)審美情趣。與此同時，音樂還能夠促進孩子們的心理健康，緩解壓力，增強情緒調(diào)節(jié)能力。這讓我深感音樂教育的重要性，也更加堅定了我將來從事音樂教育的決心。
第三，這次公開課給我?guī)砹藢τ谝魳穼W習方法的啟示。在課堂上，老師向我們介紹了一種名為“積木法”的學習方法。這種方法通過將音符和節(jié)奏當作積木進行組合，幫助學生更容易地理解和掌握音樂內(nèi)容。這種創(chuàng)新的學習方法讓我大開眼界，也激發(fā)了我對音樂學習的興趣。我深信，如果在學習音樂時能夠采取更加科學有效的方法，那么學習的效果將會事半功倍。
第四，這次公開課讓我認識到音樂是一種跨學科的藝術形式。在課堂上，老師向我們展示了音樂與數(shù)學、物理、文學等不同學科之間的聯(lián)系。他們解釋了音樂中的音高、節(jié)奏與數(shù)學中的頻率、時值的關系；介紹了音樂中的和聲與協(xié)和與物理中的波動和共振之間的對應關系。這讓我對于音樂的學習產(chǎn)生了更多的興趣，也促使我更加關注其他學科與音樂的交叉領域。
最后，這次公開課給我?guī)砹藢τ谝魳方逃龓熧Y的思考。在課堂上，我看到了許多優(yōu)秀的音樂教育者。他們不僅在音樂方面有深厚的造詣，還能夠靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。他們通過豐富多樣的教學手段，讓每個學生都能夠享受到音樂帶來的快樂和成就感。這讓我深感音樂教育師資的重要性，也鼓舞了我將來成為一名優(yōu)秀的音樂教育者的決心。
總結(jié)起來，參加音樂老母雞公開課是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次公開課，我對音樂的理解更加深入，對音樂教育的價值有了更全面的認識，對于音樂學習方法和跨學科學習的可能性有了更多的啟發(fā)，對音樂教育師資的重要性有了更深刻的思考。我相信，這次公開課為我以后的學習和工作提供了很好的指導和幫助，我會積極努力，用音樂的力量去影響和改變世界。
音樂公開課心得體會10
近日，我參與了一場公開課音樂教育活動，深受感動和啟發(fā)。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，探討音樂教育對我們的意義，以及我們該如何將其應用到我們的日常生活中。
當我們迎來公開課的那一刻，我的內(nèi)心充滿期待和不安。但是，當我走進教室，聽到老師優(yōu)美的琴聲和學生們的歡聲笑語，所有的不安都煙消云散。這種氛圍讓我感受到了音樂的力量，它能夠打破我們內(nèi)心的屏障，讓我們感受到生命中真正的美好。
接下來，我驚嘆于學生們的表現(xiàn)。他們表演的曲目既有莎士比亞時代的英國合唱，也有現(xiàn)代的流行歌曲。他們敏銳的感知力，熟練的演奏技巧和協(xié)同合作精神，展現(xiàn)了音樂教育無限的可能性。音樂讓學生更加活躍，有自信，并且加深他們彼此之間的關系。
我們不應該輕忽音樂教育對我們的.價值。音樂教育不僅能開發(fā)我們的感知力和理解力，還能提升我們的思維能力和語言表達能力。音樂能夠促進我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們在解決各種問題時更靈活和富有創(chuàng)意。
同樣，我們也應該意識到音樂教育對個人成長和社會進步的作用。音樂教育能夠促進我們的和諧與交流，有助于解決人類的分歧，加強人與人之間的聯(lián)系。那些在音樂領域展現(xiàn)出色的人，往往也是社會領袖和改革者。因此，我們應該將音樂教育置于更加重要的位置，讓更多的人受益。
最后，我想說的是，我們每個人都應該努力將音樂教育應用到我們的日常生活中。我們并不需要成為音樂家，但我們可以通過學習一些簡單的樂器，或者試著前往音樂會積極參與，來增加自己的音樂素養(yǎng)。這不僅會給我們帶來樂趣，同時也會促進我們的思考和交流方式。我們每個人都有能力和義務創(chuàng)造一個更具音樂的世界，讓音樂成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
總之，音樂教育對我們的成長和社會的進步都具有重要的作用，我們應該努力將其應用到我們的生活中，并且持續(xù)地推動其發(fā)展和普及。
音樂公開課心得體會11
隨著社會的發(fā)展，人們對于音樂教育的需求越來越大，越來越多的家庭也開始注重孩子的音樂教育。為了更好地滿足大家的需求，許多學校和機構(gòu)也開始開設音樂公開課，來讓有興趣的人士能夠更好地了解音樂教育。最近我也參加了一次音樂公開課，獲得了很多收獲，現(xiàn)在和大家分享一下我的體會。
首先，參加音樂公開課需要有一定的'準備工作。在去參加音樂公開課之前，我先對音樂基礎知識進行了一定的了解，包括音樂的基本概念、簡譜、音樂基礎知識等。這為我后來的觀摩實習提供了非常好的基礎。
其次，觀摩音樂公開課，需要認真聽講，留心筆記。當我們參加音樂公開課的時候，要認真專注地聽老師的講解和演示，注意課堂內(nèi)的環(huán)節(jié)和節(jié)奏安排。只有這樣才能從中感受到音樂的藝術魅力和精髓。同時，我還帶上了筆記本，隨時記錄老師的教學思路和自己的感悟，這樣對于復習和理解都非常有幫助。
再次，觀摩音樂公開課，需要保持熱情。音樂教育是一項非常有趣的課程，如果我們在參加課堂的時候保持著熱情，一定會有更好的體驗。聽完課程后，也可以嘗試自己練習一下，并且積極與其他同學交流，分享心得和感想。
最后，觀摩音樂公開課，需要保持敬意。作為觀摩者，我們應該對于老師的付出和努力表示敬意和感謝，同時也要尊重其他同學的聽講體驗和隱私。在課堂上要盡量保持安靜和安排好時間，不要輕易打擾其他同學和老師。
總之，觀摩音樂公開課對于音樂教育愛好者來說是一次非常難得的經(jīng)歷。如果我們能認真、專注、熱情、敬意地去參加，在其中學到的東西一定會對我們的音樂學習和人生經(jīng)驗產(chǎn)生深遠的影響。
音樂公開課心得體會12
在中學音樂教育中，公開課是一種常見的教學形式，旨在展示教師的教學方法與學生的學習成果。近期，我參加了一堂中學音樂的公開課，對此有了一些新的心得體會。
在這堂公開課中，教師的課程設計非常注重學生的實際參與和學習，充分考慮到了學生的`興趣和能力。教師通過豐富多樣的教學內(nèi)容，如音樂欣賞、合唱訓練、樂器演奏等，為學生提供了多種學習機會。這種課程設計準確地把握了學生的心理需求，使得學生在課堂中積極參與，樂于表達自己的想法和觀點。
在這堂公開課中，教學環(huán)境非常舒適和積極向上。教師精心布置了課堂環(huán)境，將音樂元素融入到裝飾中，讓學生有一種身臨其境的感覺。同時，教師的教學態(tài)度也非常友好和鼓勵，給學生提供了良好的學習氛圍。學生在這樣的環(huán)境中感到自由而放松，更加有信心和積極性去學習音樂。
這堂公開課中最令我印象深刻的是師生互動的方式和效果。教師通過提問和回答的形式，促使學生思考和表達自己的意見。同時，教師也鼓勵學生之間的合作和互動，讓學生們在音樂創(chuàng)作和演奏中互相支持和幫助。這種師生互動的方式，不僅讓學生積極參與到學習中，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。
在這堂公開課的最后，學生們展示了自己的學習成果。通過舞臺上的演奏和表演，學生們展現(xiàn)了他們在音樂方面的才藝和進步。這種學習成果展示的形式，不僅讓學生在現(xiàn)實中獲得肯定和激勵，也為學生以后的學習提供了參考和動力。同時，也讓家長和觀眾們能夠更直觀地了解學生的學習情況，為他們的教育發(fā)展提供支持和幫助。
通過參加這堂中學音樂公開課，我深感教育應該關注學生的興趣和能力，尊重學生的個性和需求。同時，教育應該為學生提供多樣化的學習機會和環(huán)境，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)造力。師生互動和學習成果展示，也能有效地激勵學生學習，提升他們的學習動力和自信心。希望教育能夠繼續(xù)探索和創(chuàng)新，讓學生在音樂教育中實現(xiàn)自己的潛能和價值。
音樂公開課心得體會13
近日，我有幸參加了一堂精彩的音樂公開課。在這場公開課中，音樂老師運用了多種教學方法，將音樂融入到學生的日常生活中，讓我們對音樂有了更深刻的理解和認識。
音樂教學方法變化多樣
在這節(jié)課上，音樂老師采用了多種教學方法，如互動課堂、歌唱表演、手抄樂譜演奏等，使學生感受到了音樂的無限魅力。學生們享受著音樂帶來的愉悅，感受到音樂的力量。
表演喚起學生興趣
在這堂音樂課上，老師用表演的方式讓我們更好地理解課上所講授的內(nèi)容。老師和同學們合奏了一首經(jīng)典的曲子，大家紛紛鼓掌喝彩。這樣的表演可以激發(fā)孩子們的興趣，使孩子們對音樂有更深刻的感受，同時也能讓他們更好地掌握音樂的理論知識。
關注個體差異
在課堂中，老師針對不同的學生采取了不同的教學方法。針對音樂素養(yǎng)較高的同學，老師鼓勵他們自主表演、創(chuàng)作以及互相交流；而對于一些音樂素養(yǎng)較低的'同學，老師則要用更容易理解的方式講解音樂知識，以期讓他們也能夠受益。
音樂課程使我受益匪淺
通過這場音樂公開課，我受益匪淺。首先，我認識到音樂不僅僅是一種藝術形式，更是一種情感表達。其次，我體會到了不同的音樂表現(xiàn)方式，同時學會了表演的技巧。最重要的是，這堂音樂課激發(fā)了我對音樂的興趣，讓我產(chǎn)生了更多的創(chuàng)作靈感。
總之，這場音樂公開課是一場充滿活力和魅力的課程，它讓我深入地感受到了音樂的魅力，也讓我了解到了更多的音樂知識，學習到了如何用不同的方式表達情感、感受。
音樂公開課心得體會14
陽光五月，全市音樂公開課在市四中舉行，我有幸聆聽了10多節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我
每一個學校推出的公開課代表著本校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。
第二，公開課到底應該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如表演課《理發(fā)師》、不管是老師的自身素質(zhì)還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學生本身應該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的`。
我們經(jīng)�？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
以上就是我的一點體會，僅供各位老師參考，如有不當指出，請老師們多提寶貴意見。
音樂公開課心得體會15
近日，我參加了一場音樂公開課，讓我深刻感受到了音樂藝術的魅力。在這次公開課中，我與其他學生一起欣賞了許多不同類型的音樂演奏、歌唱和舞蹈表演。這讓我對音樂的多種形式有了更深入的了解。
在這次公開課中，我最感興趣的是交響樂演奏。樂隊演奏了貝多芬的《第五交響曲》。在第一樂章，樂隊體現(xiàn)出交響曲的宏偉氣勢和旋律。在第二樂章，樂隊呈現(xiàn)出一種深情的氛圍。在第三樂章中，樂隊的演奏變得更加熱烈、奔放，使人熱血沸騰。在第四樂章中，樂隊再次展現(xiàn)出宏大的氣勢，讓人們陶醉其中。
另外，我還特別喜歡看歌唱和舞蹈表演。學生們的'表演讓我感受到了音樂與舞蹈的完美結(jié)合，讓我想起了我小時候看過的一些音樂劇和舞臺劇。在這次表演中，我所見到的每一位演員都盡情地展現(xiàn)出他們的才華和魅力。他們的表演讓我感到了音樂與舞蹈背后的力量和魔力。
總之，這次音樂公開課是一次非常有意義的體驗。通過這次課程，我更加了解了不同類型的音樂演奏、歌唱和舞蹈表演的美妙之處。我認為，這次課讓我的生活更加豐富多彩。我希望未來還能有機會參加更多這樣的音樂活動。
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