質(zhì)量心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的質(zhì)量心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
質(zhì)量心得體會(huì)1
參與工程質(zhì)量管理的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性的重要性。一個(gè)成功的工程項(xiàng)目，離不開(kāi)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)的嚴(yán)格把控。從設(shè)計(jì)、施工到驗(yàn)收，每一步都需要我們嚴(yán)格遵循質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保工程的安全、可靠和持久。
在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)需要密切合作，共同面對(duì)和解決各種挑戰(zhàn)。通過(guò)有效的.溝通和協(xié)作，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，確保工程的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也學(xué)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)楣こ碳夹g(shù)和質(zhì)量管理理念都在不斷更新和發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。
質(zhì)量心得體會(huì)2
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和國(guó)家安全意識(shí)的不斷提高，軍工企業(yè)質(zhì)量整頓成為了當(dāng)前企業(yè)中十分重要的一環(huán)。這次質(zhì)量整頓的過(guò)程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了質(zhì)量管理的重要性，也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
質(zhì)量管理的重要性
首先，我們必須要認(rèn)識(shí)到質(zhì)量管理在企業(yè)中的重要性。在整頓的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多之前忽略或者不夠重視的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是憑借著良好的質(zhì)量管理才能夠避免的。一個(gè)好的質(zhì)量管理體系可以保障企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量，提高產(chǎn)品的可靠性、穩(wěn)定性以及壽命，進(jìn)而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要果斷解決
其次，在整頓的'過(guò)程中，我們還意識(shí)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和果斷解決問(wèn)題的重要性。如果問(wèn)題一旦發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該立即采取措施予以解決。不要讓問(wèn)題在企業(yè)內(nèi)部蔓延，更不要讓問(wèn)題傳播到客戶(hù)群體中。我們要全面深入地挖掘出問(wèn)題的根源，深入研究產(chǎn)生問(wèn)題的原因，采取有效措施，防止問(wèn)題再次出現(xiàn)。
借鑒優(yōu)秀企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)
最后，我們還要借鑒優(yōu)秀企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。我們認(rèn)為，優(yōu)秀的企業(yè)都在質(zhì)量管理上下了大功夫。我們需要仔細(xì)評(píng)價(jià)當(dāng)前企業(yè)的實(shí)際情況，并從行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者中尋找最佳實(shí)踐。不斷學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到我們的經(jīng)營(yíng)管理中，這將會(huì)幫助企業(yè)走向成功。
綜上所述，軍工企業(yè)的質(zhì)量整頓是一項(xiàng)必要的工作。我們看到了在質(zhì)量管理上的幾個(gè)重要方面，并從中汲取了大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們相信，這次整頓將有助于我們提高企業(yè)的質(zhì)量管理水平，更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)壓力和客戶(hù)需求。
質(zhì)量心得體會(huì)3
學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》后，今后的.工作方向更加明確。面對(duì)思維活躍、充滿(mǎn)著奇思妙想的孩子，我們要善于捕捉他們生活中各種偶發(fā)的教育契機(jī)，抓住孩子感興趣和有意義的問(wèn)題和情境，引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。
質(zhì)量心得體會(huì)4
改革開(kāi)放40年來(lái)，支撐我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部條件、資源環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展動(dòng)力等，都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。面對(duì)發(fā)展的新階段、新形勢(shì)和新變化，如果發(fā)展理念還停留在過(guò)去的老路上，不僅難有出路，還會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。因此，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，首先要進(jìn)一步解放思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展再上新臺(tái)階。
推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，要在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上做文章。實(shí)體經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根基。“根深葉方茂，本固枝乃榮”。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線(xiàn)，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)新興業(yè)態(tài)集聚壯大，全力構(gòu)建多元發(fā)展、多極支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。一是要加快結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，催生傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的新動(dòng)能。隨著發(fā)展環(huán)境的不斷變化，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)舊有的發(fā)展模式已經(jīng)難以為繼，只有大力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，通過(guò)加快企業(yè)技術(shù)改造、延伸產(chǎn)業(yè)鏈條、推動(dòng)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，才能實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)“老樹(shù)發(fā)新芽”，使傳統(tǒng)企業(yè)真正由大轉(zhuǎn)強(qiáng)、變優(yōu)。二是要啟動(dòng)創(chuàng)新這個(gè)新引擎，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)。要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)改善營(yíng)商環(huán)境、加大人才引進(jìn)、吸收先進(jìn)技術(shù)等，大力發(fā)展高科技、大健康、大旅游、大數(shù)據(jù)等新興產(chǎn)業(yè)，不斷培育經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)動(dòng)能。要深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)新型城鎮(zhèn)化與生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色工業(yè)、文化旅游的良性互動(dòng)，加速形成城市、商業(yè)、文化、旅游、信息等深度融合的新業(yè)態(tài)。
從宏觀(guān)環(huán)境來(lái)看，我縣還存在以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。一是新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移將加快工業(yè)化發(fā)展。在東部沿海地區(qū)面臨土地、環(huán)境、勞動(dòng)力、商務(wù)成本等系列約束情況下，我縣如果能發(fā)揮土地、水、礦產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品、勞動(dòng)力等資源豐富，以及生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，利用產(chǎn)業(yè)落差加快承接國(guó)際勞動(dòng)密集型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國(guó)內(nèi)東部沿海地區(qū)的勞動(dòng)密集、資源密集代工類(lèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，跨越式推進(jìn)我縣的工業(yè)化進(jìn)程。二是城鎮(zhèn)化建設(shè)將為我縣注入長(zhǎng)期發(fā)展動(dòng)力。在國(guó)家城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的推動(dòng)下，隨著我縣基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，我縣城鎮(zhèn)化必將步入快速推進(jìn)階段，這不僅可以加快我縣發(fā)展，優(yōu)化整個(gè)城鎮(zhèn)空間格局，而且進(jìn)一步推動(dòng)道路、橋梁、港口等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和投資環(huán)境的改善，從而帶動(dòng)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。三是泛長(zhǎng)三角同城化將推動(dòng)我縣融入?yún)^(qū)域一體化發(fā)展。泛長(zhǎng)三角區(qū)域的交通實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、公交化、共享化，勢(shì)必推動(dòng)同城化加快形成，泛長(zhǎng)三角區(qū)域一體化發(fā)展趨勢(shì)亦將成為必然。為我縣外向發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇。
為此，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著力推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
(一)要把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整作為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重中之重。農(nóng)業(yè)調(diào)整，要按照“區(qū)域調(diào)特、規(guī)模調(diào)大、品種調(diào)優(yōu)、效益調(diào)高”的思路，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，抓龍頭帶農(nóng)，抓科技興農(nóng)，抓基地扶農(nóng)，抓市場(chǎng)活農(nóng)，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，提高農(nóng)業(yè)的整體效益。工業(yè)調(diào)整，要加快機(jī)制轉(zhuǎn)換和體制創(chuàng)新，要以技術(shù)改造、產(chǎn)品創(chuàng)新為突破口，立足本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，抓大扶強(qiáng)。第三產(chǎn)業(yè)要以市場(chǎng)建設(shè)為重點(diǎn)，加快發(fā)展現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、金融保險(xiǎn)業(yè)，以及信息咨詢(xún)、中介服務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)筑以縣城為中心的區(qū)域購(gòu)物中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的商業(yè)服務(wù)中心和自然村的三級(jí)服務(wù)體系。
(二)要把壯大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的根本出路。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)清晰、主體明確、機(jī)制靈活，越來(lái)越顯示出旺盛的生命力、很強(qiáng)的吸引力和極大的競(jìng)爭(zhēng)力，針對(duì)當(dāng)前民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，在組織引導(dǎo)上按照“抓大促小帶中間”的思路和方法，促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的整體提升和群體拓展�！白ゴ蟆本褪嵌酱俸鸵龑�(dǎo)規(guī)模企業(yè)，通過(guò)建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)施強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以龍頭優(yōu)勢(shì)輻射帶動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)整體水平的迅速提升，“促小”就是通過(guò)采取典型引路、示范帶動(dòng)、結(jié)對(duì)聯(lián)誼、政策扶持等措施，鼓勵(lì)支持更多的農(nóng)戶(hù)介入務(wù)工經(jīng)商，壯大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)群體規(guī)模，擴(kuò)大富裕面，“帶中間”就是通過(guò)龍頭企業(yè)帶動(dòng)小業(yè)戶(hù)群體的發(fā)展，促進(jìn)中小企業(yè)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在某產(chǎn)品、某一環(huán)節(jié)上做優(yōu)做強(qiáng)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
(三)要把抓好項(xiàng)目建設(shè)作為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)力支撐。我縣目前城鎮(zhèn)化、工業(yè)化還有很大的提升空間，當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，投資將是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)増長(zhǎng)的主要支撐力量。一要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)在交通、水利、城市建設(shè)、教育、衛(wèi)生、養(yǎng)老等方面加大政府投資，同時(shí)積極引導(dǎo)民間資本投入;著力推進(jìn)縣經(jīng)開(kāi)區(qū)和東北新城兩大重點(diǎn)區(qū)域項(xiàng)目進(jìn)展，將投資作為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎和特殊“穩(wěn)定器”。二要引導(dǎo)企業(yè)加大工業(yè)項(xiàng)目投資，激活民間力量，聚集有限的資金，集中發(fā)展科技含量高、市場(chǎng)空間大的'優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目;走新型工業(yè)化道路，把強(qiáng)化科技創(chuàng)新，加快設(shè)備更新，加速產(chǎn)品研發(fā)作為投入重點(diǎn);通過(guò)增加投入、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，培育龍頭企業(yè)，三要提前做好謀劃工作，立足基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，科學(xué)謀劃，形成項(xiàng)目?jī)?chǔ)備、推進(jìn)、建設(shè)的良性循環(huán)，深入分析國(guó)家和省政策動(dòng)向，搶抓擴(kuò)內(nèi)需、補(bǔ)短板的政策調(diào)整機(jī)遇，重點(diǎn)在事關(guān)宿松長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的領(lǐng)域，抓緊編制和完善一批產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、重大基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)環(huán)保、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域戰(zhàn)略性項(xiàng)目，充實(shí)縣級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)，為推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
(四)要把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的第一競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，創(chuàng)新服務(wù)思路，拓寬服務(wù)領(lǐng)城，創(chuàng)造寬松的宏觀(guān)社會(huì)環(huán)境、平等競(jìng)爭(zhēng)的體制環(huán)境、加快發(fā)展的政策環(huán)境和高效快捷的服務(wù)環(huán)境，形成“磁場(chǎng)效應(yīng)”，贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。優(yōu)化環(huán)境要通過(guò)積極創(chuàng)建“服務(wù)型”政府，切實(shí)從“管理企業(yè)、管理百姓”向“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)民眾”轉(zhuǎn)變，最大限度地實(shí)現(xiàn)行政提速、審批暢通和辦事高效;在服務(wù)領(lǐng)城上，要從適應(yīng)企業(yè)和民眾的實(shí)際需求出發(fā)，由單一辦好審批辦手續(xù)，向做好產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)、信息咨詢(xún)和市場(chǎng)體系的健全完善等方面拓展;要不斷健全政府部門(mén)行政效能評(píng)估監(jiān)督制度，從源頭治理，從機(jī)制入手，清除一切不利于環(huán)境發(fā)展的障礙。
質(zhì)量心得體會(huì)5
工程概況
自從鋼絞線(xiàn)混凝土結(jié)構(gòu)在建筑中廣泛使用至今，國(guó)內(nèi)外發(fā)生過(guò)大量的質(zhì)量事故，造成了巨大的人員傷亡及經(jīng)濟(jì)損失。
案例1xx公司綜合樓底層為框架結(jié)構(gòu)，層高為5。4m，2—5層為磚混結(jié)構(gòu)，用作2個(gè)單元的多層宿舍，層高均為3。0m。在綜合樓投入使用后，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)墻體及2層樓蓋框架梁出現(xiàn)裂縫。
案例2xx彩虹橋?yàn)橹谐惺戒摴芑炷撂峄@拱橋，橋長(zhǎng)140米，主拱凈跨120米，橋面總寬6米，凈寬5。5米。該橋在未向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)立項(xiàng)的情況下，施工中將原設(shè)計(jì)沉井基礎(chǔ)改為擴(kuò)大基礎(chǔ)，基礎(chǔ)均嵌入基石中。主拱鋼管由xx通用機(jī)械廠(chǎng)勞動(dòng)服務(wù)部加工成8米長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)節(jié)段，全拱鋼管在標(biāo)準(zhǔn)節(jié)段沒(méi)有任何質(zhì)量保證資料且未經(jīng)驗(yàn)收的情況下焊接拼裝合攏。鋼管拱成型后管內(nèi)分段用混凝土填注。某日30余名群眾正行走于彩虹橋上，另有22名武警戰(zhàn)士進(jìn)行訓(xùn)練，由西向東列隊(duì)跑步至橋上約三分之二處時(shí)，整座大橋突然垮塌，橋上群眾和武警戰(zhàn)士全部墜人河中。
案例3xx重型機(jī)器廠(chǎng)計(jì)量處四樓會(huì)議室屋蓋突然塌落，造成42人死亡、46人重傷，133人輕傷，直接經(jīng)濟(jì)損失300萬(wàn)元。該廠(chǎng)在原建的計(jì)量辦公樓三層樓上接層，擴(kuò)建成四層。會(huì)議室位于接層部分的東側(cè)，長(zhǎng)21。85米，寬14。9米，面積為325。6平方米，整體建筑為混合結(jié)構(gòu)，現(xiàn)澆圈梁，輕型屋架，鋼絞線(xiàn)混凝土空心預(yù)制板屋面，室內(nèi)水泥地面。
案例4xx省某車(chē)站已建成三座燈橋，每座燈橋8個(gè)孔，燈橋跨越鐵路，橋下可停火車(chē)和其他車(chē)輛。橋面橫梁為V型折板，是主要承重構(gòu)件。V型折板上鋪板僅起橫向支撐作用，也起傳遞上部荷載的作用。折板與蓋板以分布筋連接，架設(shè)拼裝后灌注混凝土而連成整體。某日有一輛列車(chē)從燈橋下通過(guò)時(shí)，最東端的一孔燈橋折板橫梁突然從一端塌落，并砸斷了第二根立柱，從而連帶第二孔橫梁塌落，幸好該孔有一貨車(chē)車(chē)廂停放，大梁砸到車(chē)廂上后就阻住了，僅引起第三柱的傾斜而未引起更多的連續(xù)倒塌。
1、工程事故原因統(tǒng)計(jì)分析
事故案例分析說(shuō)明，建筑倒塌事故原因基本可歸納一下幾類(lèi)：
1.1設(shè)計(jì)原因（如案例1）
�。�1）勘查失誤。工程地質(zhì)勘察失誤，不能反映實(shí)際情況或未查明不良地層特征，致使地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)時(shí)采用不正確方案。導(dǎo)致結(jié)構(gòu)失穩(wěn)、上部結(jié)構(gòu)開(kāi)裂甚至倒塌。
�。�2）設(shè)計(jì)計(jì)算方案失誤。因任務(wù)急、時(shí)間緊、計(jì)算和繪圖錯(cuò)誤而未認(rèn)真校對(duì)；荷載漏算或少算；所涉及問(wèn)題比較復(fù)雜，而作了不妥當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化；有的甚至認(rèn)為原有設(shè)計(jì)有安全儲(chǔ)備而任意減小斷面，少配鋼絞線(xiàn)或降低材料強(qiáng)度等級(jí)；設(shè)計(jì)時(shí)所取可靠度偏低等等�；A(chǔ)置于持力層的承載力相差很大的兩種或多種土層上而未妥善處理；如房屋長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)而未按規(guī)定設(shè)置伸縮縫等方案不妥的`情況。
（3）對(duì)于結(jié)構(gòu)構(gòu)造細(xì)節(jié)處置不當(dāng)。有些設(shè)計(jì)人員重計(jì)算、輕構(gòu)造，認(rèn)為構(gòu)造處理不是很重要的，因而沒(méi)有精心設(shè)計(jì)。如大梁下未設(shè)置梁墊；預(yù)埋件設(shè)置不當(dāng)；鋼絞線(xiàn)錨固長(zhǎng)度不夠，節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)不合理等等
1.2施工原因（如案例2）
（1）鋼絞線(xiàn)混凝土材料質(zhì)量低劣。工程材料質(zhì)量低劣，進(jìn)場(chǎng)前未按要求檢驗(yàn)，致使不合格材料流人工地，如鋼絞線(xiàn)、水泥、石子質(zhì)量不合格，混凝土和砂漿配合比不當(dāng)?shù)取?/p>
�。�2）違反設(shè)計(jì)與規(guī)范。不按圖紙施工，對(duì)特殊構(gòu)造未按要求制訂專(zhuān)項(xiàng)施工方案。臨時(shí)設(shè)施或維護(hù)設(shè)施等不按要求搭設(shè)。違反相關(guān)設(shè)計(jì)或質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范。
（3）管理混亂�，F(xiàn)場(chǎng)管理與施工組織混亂，違章作業(yè)，質(zhì)量安全監(jiān)督檢查不到位。許多現(xiàn)場(chǎng)管理人員質(zhì)量意識(shí)淡薄，對(duì)已出現(xiàn)的事故征兆未加以重視，不及時(shí)采取有效措施，從而導(dǎo)致慘劇發(fā)生。
1.3使用、改建不當(dāng)?shù)脑颍ㄈ绨咐?）
�。�1）使用中任意加大荷載。如原設(shè)計(jì)為靜力車(chē)間，后安裝動(dòng)力機(jī)械，設(shè)備振動(dòng)過(guò)大引起房屋過(guò)大變形；民用住宅改為辦公用房，安裝了原設(shè)計(jì)未考慮的大型設(shè)備，荷載過(guò)大引起樓板斷裂；民用住宅陽(yáng)臺(tái)堆放過(guò)重過(guò)多雜物（如煤餅）引起陽(yáng)臺(tái)開(kāi)裂甚至倒翻等等。
�。�2）加層不當(dāng)。近來(lái)，因經(jīng)濟(jì)發(fā)展，舊房加層較為普遍，甚至已成立了房屋增層加固委員會(huì)，業(yè)務(wù)興旺。但有些單位自行加固，未對(duì)原有房屋進(jìn)行認(rèn)真驗(yàn)算，就盲目往上加層，由此造成的事故在全國(guó)許多省市都發(fā)生過(guò)。
�。�3）維修改造不當(dāng)。有的使用單位任意在結(jié)構(gòu)上開(kāi)洞，為了擴(kuò)大使用面積和得到大空間而任意拆除柱、墻，導(dǎo)致承重體系破壞，引發(fā)事故。有些房屋本為輕型屋面，但使用者為了保溫、隔熱，新增保溫、防水層，結(jié)果使屋架變形過(guò)大，嚴(yán)重者造成屋塌房毀。
�。�4）改變使用功能。違反設(shè)計(jì)使用功能，增大使用荷載，超出原有設(shè)計(jì)承載力，或在使用過(guò)程中對(duì)工作環(huán)境的變化未加以注意，沒(méi)有考慮附加荷載，最終導(dǎo)致破壞。
1.4預(yù)應(yīng)力缺陷事故（如案例4）
�。�1）預(yù)應(yīng)力筋不合格。鋼絞線(xiàn)表面銹蝕，鋼絞線(xiàn)表面出現(xiàn)黃色浮銹，嚴(yán)重的轉(zhuǎn)為紅色，日久變成褐色，甚至因?yàn)殇摻g線(xiàn)出廠(chǎng)時(shí)檢驗(yàn)疏忽造成鋼絞線(xiàn)強(qiáng)度不足，以致整批材料報(bào)廢；鋼絞線(xiàn)冷彎性能不良，鋼絞線(xiàn)含碳量過(guò)高，或其他化學(xué)成分含量不合適，或鋼絞線(xiàn)軋制有缺陷；冷拉鋼絞線(xiàn)伸長(zhǎng)率不合格，鋼絞線(xiàn)原材料含碳量過(guò)高；下料長(zhǎng)度不準(zhǔn)、穿筋時(shí)發(fā)生交叉、鋼絞線(xiàn)鐓頭不合格等。
（2）錨具不合格。預(yù)應(yīng)力筋滑脫，主要發(fā)生于以?shī)A片式錨具錨固鋼絞線(xiàn)或鋼絞線(xiàn)的場(chǎng)合，預(yù)應(yīng)力筋錨固后從夾片中滑脫，使錨具喪失錨固能力；螺桿與錨環(huán)結(jié)合尺寸過(guò)小，螺桿與錨環(huán)結(jié)合部分過(guò)短，當(dāng)張拉到一定噸位時(shí)，螺桿與錨環(huán)突然脫開(kāi)，錨環(huán)打至擴(kuò)大孔與一般孔道交接處，該處被打碎，或千斤頂隨螺桿掉落；還有螺絲端桿斷裂、螺絲端桿變形、錨環(huán)開(kāi)裂。
�。�3）張拉過(guò)程事故。張拉應(yīng)力失控，鋼絞線(xiàn)伸長(zhǎng)值不符合規(guī)定，張拉應(yīng)力導(dǎo)致泥凝土構(gòu)件開(kāi)裂或破壞；混凝土強(qiáng)度不足；張拉端局部混凝土不密實(shí)；放張時(shí)鋼絞線(xiàn)（絲）滑移；鋼絲表面污染；混凝土不密實(shí)，強(qiáng)度低；先張法放張時(shí)間過(guò)早，放張工藝不當(dāng)。
2、結(jié)論
鋼絞線(xiàn)混凝土結(jié)構(gòu)在廣泛應(yīng)用的同時(shí)，其事故也引起了普遍關(guān)注。通過(guò)事故案例分析，獲得以下基本結(jié)論：現(xiàn)有建筑倒塌事故原因，除設(shè)計(jì)、施工錯(cuò)誤、使用不當(dāng)?shù)仍蛲猓ㄖY(jié)構(gòu)體系不合理是導(dǎo)致建筑工程跨塌事故發(fā)生的主要原因之一。
分析結(jié)果可為工程風(fēng)險(xiǎn)管理提供數(shù)據(jù)支持，同時(shí)也有助于工程界對(duì)鋼絞線(xiàn)混凝土結(jié)構(gòu)事故有一個(gè)全面的了解，從而在實(shí)際工程中可以更加有效地監(jiān)督管理，以減少事故的發(fā)生。
質(zhì)量心得體會(huì)6
近期，新時(shí)代的到達(dá)了我廠(chǎng)進(jìn)行了質(zhì)量管理系統(tǒng)第三方審查，作為一名內(nèi)審員，在外審時(shí)期全程陪伴李雙喜老師進(jìn)行了審查，在配合外審的過(guò)程中，不但發(fā)現(xiàn)了自己在從前內(nèi)審過(guò)程中好多遺漏的之處，也發(fā)現(xiàn)自己在標(biāo)準(zhǔn)的理解上的不足，經(jīng)過(guò)此次外審，不但學(xué)習(xí)到了好多新東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中好多不足之處。
就ISO9001系統(tǒng)而言，它確實(shí)能起到保障公司安全生產(chǎn)，提高產(chǎn)質(zhì)量量，完善經(jīng)營(yíng)管理，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)連續(xù)發(fā)展的目的。特別是PDCA(過(guò)程方法)在公司中愈來(lái)愈獲得有效地貫徹，系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的績(jī)效愈來(lái)愈顯然，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
但無(wú)須置疑，還存在著好多公司在管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中相貌仍舊，產(chǎn)質(zhì)量量平平的現(xiàn)象，究其原由，除認(rèn)證自己的客觀(guān)原由外，主要仍是公司自己的原由。這大大阻擋了管理系統(tǒng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)和管理系統(tǒng)認(rèn)證的公信力，就我廠(chǎng)的質(zhì)量管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)存的的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)我自己的想法。
一、我們存在的問(wèn)題：
1 、沒(méi)有全員參加到質(zhì)量管理系統(tǒng)活動(dòng)中。
公司的領(lǐng)導(dǎo)者常常從公司自己的發(fā)展要求出發(fā)，高度重視管理系統(tǒng)的成立。
從管理系統(tǒng)成立之初到運(yùn)轉(zhuǎn)，在人力資源、財(cái)務(wù)支出、運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境上都給系統(tǒng)的成立打好了堅(jiān)固基礎(chǔ)。他們對(duì)系統(tǒng)成立合用的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)文件都有必定的認(rèn)識(shí)和理解，都存心識(shí)地依據(jù)系統(tǒng)要求有效地管理公司。但僅有上層領(lǐng)導(dǎo)這些做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于公司不是一個(gè)或幾個(gè)人的公司，領(lǐng)導(dǎo)的這些前瞻性的意識(shí)和做法，需要中層領(lǐng)導(dǎo)并經(jīng)過(guò)他們的橋梁和紐帶作用，帶動(dòng)廣大員工，學(xué)習(xí)質(zhì)量管理系統(tǒng)文件，履行質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，較好地運(yùn)轉(zhuǎn)管理系統(tǒng)。從公司質(zhì)量管理系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中看，恰好我們沒(méi)有把對(duì)系統(tǒng)精神的領(lǐng)悟及對(duì)自己所轄職能范圍內(nèi)按系統(tǒng)要求進(jìn)行員工的教育與培訓(xùn)。卻不知，管理系統(tǒng)是在總結(jié)世界先進(jìn)公司的管理經(jīng)驗(yàn)與做法的基礎(chǔ)上形成的科學(xué)系統(tǒng)，用于規(guī)范各層機(jī)構(gòu)和平時(shí)工作，使之科學(xué)化、條理化、系統(tǒng)化、高效化、規(guī)范化，能夠提高公司各層次的管理水平。
2 、培訓(xùn)不到位
管理系統(tǒng)是一個(gè)邏輯嚴(yán)實(shí)、構(gòu)造清楚、權(quán)限明確、自我完美、自我提高的企業(yè)管理模式，在實(shí)行的過(guò)程中，真實(shí)表現(xiàn)了全員參加的原則，表現(xiàn)了管理不漏項(xiàng)、事事有人管、管事有績(jī)效、不時(shí)在提高的原則，所以管理系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)絕對(duì)不是哪一個(gè)人的事情，一定經(jīng)過(guò)全方向、多層次、全過(guò)程的培訓(xùn)，人人養(yǎng)成經(jīng)營(yíng)、管理、工作離不開(kāi)管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)不時(shí)指導(dǎo)公司經(jīng)營(yíng)、管理及其余工作的自覺(jué)意識(shí)，這是管理系統(tǒng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的第一保證。但我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中，常常只重視開(kāi)始，不重視過(guò)程和結(jié)果，也不重視一線(xiàn)員工的培訓(xùn)。只重視標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不重視公司系統(tǒng)詳細(xì)文件的培訓(xùn)。只重視集中時(shí)間、地址的學(xué)習(xí)，不重視分別多層次的培訓(xùn)。
只重視管理系統(tǒng)形式的內(nèi)部審查，不重視管理系統(tǒng)的績(jī)效和連續(xù)改良。凡此各種即可證明培訓(xùn)的層次、深度、連續(xù)性不夠，從而更談不上不良工作習(xí)慣的戰(zhàn)勝和質(zhì)量意識(shí)的培育。
3 、過(guò)程剖析和連續(xù)改良不夠
公司在管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，常常不過(guò)做到形似，常常是好的做法得不到很好的推行，不妥或錯(cuò)誤的做法得不到有效的更正，以致管理系統(tǒng)的連續(xù)改良阻滯或遲緩。我們?cè)谙到y(tǒng)內(nèi)部審查的過(guò)程中，對(duì)P、 D、 C三個(gè)環(huán)節(jié)審查較為仔細(xì)，對(duì)A的審查還不深入。但A環(huán)節(jié)才是前三者的`收獲和目的，是系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的最后重點(diǎn)，是系統(tǒng)螺旋上漲的動(dòng)力和源泉。要做到管理系統(tǒng)實(shí)踐和標(biāo)準(zhǔn)的一致，真實(shí)實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，一定做好過(guò)程剖析的各個(gè)步驟與環(huán)節(jié)，才能真實(shí)達(dá)到連續(xù)改良的目的。
4 、查核指標(biāo)不細(xì)化
管理系統(tǒng)成立之初，必需的查核是促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐交融的催化劑。依據(jù)職責(zé)清楚、權(quán)限明確的要求，擬訂細(xì)化的查核標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)查核的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)罰，將是系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保證。現(xiàn)我廠(chǎng)對(duì)證量還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性查核指標(biāo)，除了對(duì)部門(mén)的指標(biāo)，對(duì)個(gè)人的質(zhì)量方面的查核指標(biāo)更是缺乏、
二、我們管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)中應(yīng)采納的舉措
1 、要增強(qiáng)宣傳力度，創(chuàng)建運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境，增強(qiáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的意識(shí)。
增強(qiáng)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)意識(shí)，一定要求領(lǐng)導(dǎo)層和員工從思想上正確認(rèn)識(shí)管理系統(tǒng)將會(huì)給公司及其各個(gè)崗位帶來(lái)如何的利處。正確對(duì)待傳統(tǒng)管理方式和新管理系統(tǒng)的異同。從工作上正確辦理習(xí)慣做法與新系統(tǒng)要求準(zhǔn)和系統(tǒng)文件都有必定的認(rèn)識(shí)和理解，都存心識(shí)地依據(jù)系統(tǒng)要求有效地管理公司。但僅有上層領(lǐng)導(dǎo)這些做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于公司不是一個(gè)或幾個(gè)人的公司，領(lǐng)導(dǎo)的這些前瞻性的意識(shí)和做法，需要中層領(lǐng)導(dǎo)并經(jīng)過(guò)他們的橋梁和紐帶作用，帶動(dòng)廣大員工，學(xué)習(xí)質(zhì)量管理系統(tǒng)文件，履行質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，較好地運(yùn)轉(zhuǎn)管理系統(tǒng)。從公司質(zhì)量管理系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中看，恰好我們沒(méi)有把對(duì)系統(tǒng)精神的領(lǐng)悟及對(duì)自己所轄職能范圍內(nèi)按系統(tǒng)要求進(jìn)行員工的教育與培訓(xùn)。卻不知，管理系統(tǒng)是在總結(jié)世界先進(jìn)公司的管理經(jīng)驗(yàn)與做法的基礎(chǔ)上形成的科學(xué)系統(tǒng)，用于規(guī)范各層機(jī)構(gòu)和平時(shí)工作，使之科學(xué)化、條理化、系統(tǒng)化、高效化、規(guī)范化，能夠提高公司各層次的管理水平。
2 、要增強(qiáng)監(jiān)察查核力度
這里的監(jiān)察查核不純真是系統(tǒng)上的自我完美體制，更重要的是一種強(qiáng)迫管理舉措，這是系統(tǒng)成立和運(yùn)轉(zhuǎn)的必需手段，應(yīng)當(dāng)歸入系統(tǒng)的范圍。要做好監(jiān)察與查核，擬訂確實(shí)細(xì)化可行的查核標(biāo)準(zhǔn)，是做好這一工作的重點(diǎn)。
管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)必定要堅(jiān)持一個(gè)全員參加的原則，細(xì)化一個(gè)宣傳過(guò)程，掌握培訓(xùn)一個(gè)環(huán)節(jié)，編制一個(gè)可行的文件系統(tǒng)，養(yǎng)成一個(gè)勤的優(yōu)秀習(xí)慣，擬訂一個(gè)詳細(xì)的查核指標(biāo)，嚴(yán)格一個(gè)公正查核，只有這樣才能保證公司的管理走上一個(gè)科學(xué)的、理性化的軌道上來(lái)，早日奏效，推進(jìn)公司的迅速發(fā)展。同時(shí)，我們要一直一向地對(duì)自己的管理系統(tǒng)進(jìn)行有效改良，不停地經(jīng)過(guò)內(nèi)部檢查和監(jiān)察檢查，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決問(wèn)題，只有這樣才能保證系統(tǒng)在認(rèn)證并獲得證書(shū)后對(duì)我們的公司更有效。
質(zhì)量心得體會(huì)7
近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，使我受益良多，也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟。《評(píng)估指南》依據(jù)的是教師的專(zhuān)業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，聚焦教育過(guò)程，師幼互動(dòng)及科學(xué)評(píng)估。
1、關(guān)注過(guò)程，學(xué)會(huì)給予支持
教師要基于兒童視角支持兒童，我們應(yīng)給予孩子更有效、更適合的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程往往比結(jié)果更重要，我們要聚焦教育的過(guò)程，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)化的，當(dāng)然教師的成長(zhǎng)也不例外，作為保教處也不必過(guò)多的注重結(jié)果，這樣會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)會(huì)觀(guān)察，支持孩子的成長(zhǎng)
指南中寫(xiě)到“認(rèn)真觀(guān)察幼兒在各類(lèi)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過(guò)一段時(shí)間的持續(xù)觀(guān)察，對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀(guān)全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”，這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀(guān)察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續(xù)化的觀(guān)察和個(gè)性化的指導(dǎo)。不能只存在某時(shí)、某地、或某一刻，尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會(huì)與孩子一起游戲，一起活動(dòng)，一起探討問(wèn)題、拓展問(wèn)題，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷地通過(guò)觀(guān)察兒童、思考觀(guān)察到的現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會(huì)觀(guān)察、支持老師的發(fā)展，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過(guò)程。
3、尊重個(gè)體差異，科學(xué)評(píng)價(jià)
科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠與后期的教育更好的結(jié)合，而精準(zhǔn)的'評(píng)價(jià)能幫助開(kāi)發(fā)適宜兒童的課程，提供有支持的環(huán)境、材料、活動(dòng)。要明白日常忙忙碌碌的意義所在，而科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，才能幫助我們?cè)谌粘９ぷ髦姓嬲プ鹬貎和膫�(gè)體差異、理解兒童、懂得兒童、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐。我們要為幼兒營(yíng)造積極的氛圍，在幼兒活動(dòng)過(guò)程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》不僅僅是評(píng)估的指標(biāo)，同時(shí)也引領(lǐng)著我們幼兒老師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒，體現(xiàn)了對(duì)全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過(guò)多種形式深入學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》，進(jìn)一步理解和貫徹《評(píng)估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念，堅(jiān)持“兒童為本，過(guò)程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為，提升教師教育實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)施保育教育，全面提高我園保育教育水平。
質(zhì)量心得體會(huì)8
在我走進(jìn)教育的殿堂，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)的使命時(shí)，師德師風(fēng)成為我前行的指南針，每一次教育實(shí)踐都是我踐行師德師風(fēng)的珍貴時(shí)刻。以下是一些實(shí)際例子，展現(xiàn)了我如何在教育實(shí)踐中踐行師德師風(fēng)。
1.言傳身教，用行動(dòng)引導(dǎo)：在一次班會(huì)中，我分享了關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事。我講述了著名的發(fā)明家愛(ài)迪生如何在實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)從未放棄，一次次地嘗試，最終成功創(chuàng)造出了電燈。通過(guò)這個(gè)故事，我告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)和堅(jiān)持的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢前行。同時(shí)，我也分享了自己在學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)歷，以此展現(xiàn)了坦誠(chéng)面對(duì)自己的態(tài)度。
2.傾心傾聽(tīng)，用心呵護(hù)：一位學(xué)生在課后來(lái)找我談心，她面臨家庭問(wèn)題和學(xué)業(yè)壓力，情緒低落。我傾聽(tīng)她的傾訴，給予了她充分的關(guān)心和鼓勵(lì)，同時(shí)建議她尋求家長(zhǎng)和老師的幫助。我還安排了額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助她逐步解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)與她的交流和關(guān)心，她逐漸走出了低谷，取得了積極的進(jìn)步。
3.以身作則，樹(shù)立榜樣：為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，我組織了社會(huì)志愿者活動(dòng)。在一次義務(wù)清理社區(qū)環(huán)境的'活動(dòng)中，我親自參與，與學(xué)生們一起撿拾垃圾、清掃街道。我希望通過(guò)我的實(shí)際行動(dòng)，向?qū)W生們傳達(dá)環(huán)保、公益等價(jià)值觀(guān)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到師德師風(fēng)的力量。
4.因材施教，關(guān)注個(gè)體差異：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，但在某些概念上遇到了困難。我采取了個(gè)別輔導(dǎo)的方式，為他量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心講解并提供額外練習(xí)。隨著時(shí)間的推移，他不僅在數(shù)學(xué)上取得了明顯的進(jìn)步，而且在自信和積極性方面也有了顯著提升。
這些實(shí)際例子只是我踐行師德師風(fēng)的冰山一角。在教育實(shí)踐中，我不斷地用行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)師德師風(fēng)的重要性，通過(guò)言行激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的品德和價(jià)值觀(guān)。我堅(jiān)信，只有以師德為基礎(chǔ)，我們才能在教育的舞臺(tái)上創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
踐行師德師風(fēng)：成就學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴故事
作為一名教育者，我時(shí)刻以師德師風(fēng)為準(zhǔn)則，用心靈的火炬照亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路。在教育的征途中，我積累了許多感人至深的實(shí)際案例，以下分享其中幾個(gè)，見(jiàn)證了我如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行師德師風(fēng)，培育學(xué)生成長(zhǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)情感溝通橋梁：在一次班級(jí)活動(dòng)中，我注意到一位學(xué)生表現(xiàn)得孤僻而內(nèi)向。我主動(dòng)找機(jī)會(huì)與他進(jìn)行交流，了解到他在家庭環(huán)境中遇到了一些問(wèn)題，情緒低落。我經(jīng)常與他進(jìn)行談心，為他提供情感支持和建議。在我的關(guān)心下，他逐漸敞開(kāi)心扉，情緒得到了釋放，學(xué)習(xí)態(tài)度和社交能力也得到了積極改善。
2.激發(fā)興趣，點(diǎn)燃智慧之火：有一位學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)了好奇，但在學(xué)校的課程中感到有些局限。我為他設(shè)計(jì)了一系列有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)他自主探索、提出問(wèn)題，并幫助他解決實(shí)驗(yàn)中遇到的難題。通過(guò)實(shí)踐和交流，他的科學(xué)興趣被激發(fā)，成績(jī)顯著提升，還在一次科技競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)。
3.傾聽(tīng)需求，量身定制教學(xué)：在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我了解到一個(gè)學(xué)生在閱讀方面有困難，而且對(duì)寫(xiě)作也不感興趣。我針對(duì)他的問(wèn)題，制定了個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)他逐步提升閱讀能力，同時(shí)設(shè)計(jì)了趣味性寫(xiě)作任務(wù)，激發(fā)他對(duì)文字的熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的閱讀能力明顯增強(qiáng)，寫(xiě)作水平也有了顯著提高。
4.身體力行，樹(shù)立行為楷模：為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)成員參加了一次社區(qū)垃圾清理活動(dòng)。我親自帶頭，與學(xué)生一起撿拾垃圾，宣傳環(huán)保理念。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，我向?qū)W生傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境的重要性，讓他們明白每個(gè)人都可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
這些實(shí)際案例見(jiàn)證了我如何在教育實(shí)踐中踐行師德師風(fēng)，以身作則，用心靈的關(guān)懷和智慧引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，只有通過(guò)真誠(chéng)的付出和實(shí)際行動(dòng)，我們才能成就學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。師德師風(fēng)是我教育道路上的靈魂支撐，我將繼續(xù)以此為指引，不斷追求教育的卓越。
質(zhì)量心得體會(huì)9
設(shè)計(jì)質(zhì)量是衡量一個(gè)產(chǎn)品或作品優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它直接決定了產(chǎn)品的使用體驗(yàn)和價(jià)值。在我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要性，并積累了一些感想和體會(huì)。以下將從設(shè)計(jì)質(zhì)量的概念、影響因素、重要性、優(yōu)化方法等方面，展開(kāi)對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量的思考和探討。
首先，設(shè)計(jì)質(zhì)量是指產(chǎn)品或作品在視覺(jué)、功能和用戶(hù)體驗(yàn)等方面的表現(xiàn)。視覺(jué)質(zhì)量包括外觀(guān)、色彩、形狀等方面的表現(xiàn)；功能質(zhì)量則指產(chǎn)品或作品能否實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)初衷，使用是否方便；用戶(hù)體驗(yàn)質(zhì)量則關(guān)系到產(chǎn)品或作品對(duì)用戶(hù)情感和需求的滿(mǎn)足程度。良好的設(shè)計(jì)質(zhì)量能夠提升用戶(hù)的認(rèn)可度和滿(mǎn)意度，使產(chǎn)品或作品在市場(chǎng)中獲得更好的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，設(shè)計(jì)質(zhì)量受到多種因素的影響。這些影響因素包括設(shè)計(jì)師的.專(zhuān)業(yè)技能水平、設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力、對(duì)用戶(hù)需求的理解和把握以及制作工藝等。設(shè)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)技能水平是保證設(shè)計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)，只有具備扎實(shí)的技術(shù)功底才能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的完美呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力則決定了設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和創(chuàng)意，從而增加作品的吸引力。同時(shí)，對(duì)用戶(hù)需求的理解和把握是確定產(chǎn)品或作品功能和體驗(yàn)的關(guān)鍵，只有真正站在用戶(hù)的角度思考，才能做出符合其期望的設(shè)計(jì)。
第三，設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要性不可忽視。好的設(shè)計(jì)質(zhì)量可以提升產(chǎn)品或作品的附加值，使之在市場(chǎng)中占據(jù)更有競(jìng)爭(zhēng)力的位置。當(dāng)用戶(hù)在眾多選項(xiàng)中進(jìn)行選擇時(shí)，他們會(huì)更傾向于選擇設(shè)計(jì)質(zhì)量好、滿(mǎn)足其功能和外觀(guān)需求的產(chǎn)品。良好的設(shè)計(jì)質(zhì)量還體現(xiàn)了企業(yè)或個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力和品牌形象，為其在市場(chǎng)上樹(shù)立了良好的口碑，形成了自己的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)。
第四，優(yōu)化設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法也是值得探討的。首先，設(shè)計(jì)師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，掌握最新的技術(shù)和設(shè)計(jì)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的設(shè)計(jì)效果。其次，設(shè)計(jì)師需要加強(qiáng)對(duì)用戶(hù)需求的觀(guān)察和理解，積極與用戶(hù)進(jìn)行溝通和交流，以便更好地把握用戶(hù)的心理和喜好，從而做出更符合市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)。此外，設(shè)計(jì)師還應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)合作，利用團(tuán)隊(duì)的力量提升設(shè)計(jì)質(zhì)量，共同解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。
最后，對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量感想心得的體會(huì)，我更加明確了設(shè)計(jì)質(zhì)量對(duì)產(chǎn)品或作品重要性的認(rèn)識(shí)。在今后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我將不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，注重與用戶(hù)的交流和合作，努力打造出更具設(shè)計(jì)質(zhì)量的作品。只有不斷追求卓越，才能在設(shè)計(jì)領(lǐng)域獲得更多的認(rèn)可和成功。設(shè)計(jì)質(zhì)量為我們指明了正確的方向，激勵(lì)我們不斷探索和突破，在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)更好的表達(dá)和創(chuàng)新，讓作品在市場(chǎng)中脫穎而出。
質(zhì)量心得體會(huì)10
時(shí)光匆匆，一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張而又繁忙中過(guò)去了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)教研工作，在此，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量分析：
一、基本情況：
學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有了一些進(jìn)步。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我參照《物理課標(biāo)》，采取開(kāi)成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后我將本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析一下。
二、質(zhì)量分析：
1、學(xué)習(xí)興趣
從形成性評(píng)價(jià)表反饋的信息來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高，以成績(jī)較好的為突出，后進(jìn)學(xué)生由于知識(shí)的積壓，興趣較少。
2、學(xué)習(xí)情況
大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，絕大多數(shù)同學(xué)在課堂上比較積極，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣從日常教學(xué)及評(píng)價(jià)中我覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，主要表現(xiàn)為不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)惜書(shū)，上課不帶書(shū)，上課管不住自己，沒(méi)有預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)完成不是很好，上課合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠高，上課隨意說(shuō)漢語(yǔ)，突出表現(xiàn)在一些差生上，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。
通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的`運(yùn)用，大多數(shù)同學(xué)具有一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，有少數(shù)學(xué)生能自覺(jué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，課后也能主動(dòng)請(qǐng)教老師，并自覺(jué)與班上同學(xué)比一比誰(shuí)最棒。
三、取得的成績(jī)及不足
由于一些客觀(guān)的原因，這一學(xué)期的很多學(xué)生的考試成績(jī)不是很好,但學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有了一定的提高。同時(shí)也看到了自身的許多不足：自身素質(zhì)有待提高，教學(xué)方法和方式還需不斷充實(shí)，爭(zhēng)取以后在習(xí)題上精選練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高審題能力。加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范化的訓(xùn)練，重視學(xué)生的物理語(yǔ)言表達(dá)能力的提高
物理源于生活，在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)。堅(jiān)持學(xué)以致用，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。
綜合所述，在本期教學(xué)工作中有得也有失，今后在工作中爭(zhēng)取做得更好。
質(zhì)量心得體會(huì)11
當(dāng)前，盡管全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇初顯，美國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定回升，歐洲經(jīng)濟(jì)好于預(yù)期，新興經(jīng)濟(jì)分化減小，但仍然處在低迷狀態(tài)。尤其是美??加息、減稅、縮表帶來(lái)了新的不確定性，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然復(fù)雜多變。同時(shí)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)繁重，能級(jí)提升的挑戰(zhàn)不少。因此，20xx年仍然需要圍繞穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。
其一，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)預(yù)期。當(dāng)前，穩(wěn)定增長(zhǎng)、投資、房地產(chǎn)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的預(yù)期至關(guān)重要。合適的增長(zhǎng)率是重要的“風(fēng)向標(biāo)”，否則會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)；投資仍然是穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)一個(gè)不可或缺的推動(dòng)因素，需要保持合理增速；房?jī)r(jià)得到初步遏制，但要防止“大起大落”還需完善政策體系；而實(shí)體經(jīng)濟(jì)直接關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。
其二，轉(zhuǎn)變政府職能。要深化推進(jìn)“放管服”改革，突出制度供給，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，充分激活市場(chǎng)主體、市場(chǎng)要素的動(dòng)力活力潛力。要繼續(xù)拆除各類(lèi)市場(chǎng)門(mén)檻。推進(jìn)負(fù)面清單管理，清理取消不合理的各類(lèi)證照，減少審批事項(xiàng)，縮短審批時(shí)間，統(tǒng)一審批標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基層部門(mén)窗口建設(shè)。
其三，精準(zhǔn)調(diào)控經(jīng)濟(jì)。宏觀(guān)調(diào)控要“穩(wěn)”。政府部門(mén)出臺(tái)一系列調(diào)控政策，對(duì)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用，但在“穩(wěn)”字上仍需下功夫。微觀(guān)政策要“實(shí)”。針對(duì)微觀(guān)層面企業(yè)的各項(xiàng)政策，既要“實(shí)”，也要“快”。近年來(lái)，針對(duì)企業(yè)生存發(fā)展遇到的困難出臺(tái)的一系列政策措施，為企業(yè)化解矛盾和困難起到了重要作用。
其四，推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。要對(duì)自主創(chuàng)新的技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)等實(shí)行必要的產(chǎn)業(yè)保護(hù)政策和嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策，為創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新成果保駕護(hù)航，如探索實(shí)行2至3年的.產(chǎn)業(yè)保護(hù)期政策。要推行務(wù)實(shí)的企業(yè)家創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，所有的政策都需要落腳在企業(yè)、企業(yè)家的創(chuàng)新動(dòng)力上。
其五，保護(hù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)。要處理好實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，在加快培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、推進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)。要繼續(xù)推動(dòng)企業(yè)“降成本”行動(dòng)。如減稅減費(fèi)、降低社保成本等，還有降低空間。要重塑新型政商關(guān)系，保障企業(yè)家全心創(chuàng)業(yè)、安心發(fā)展、恒心安居。
其六，提升民間投資。要對(duì)民間投資政策進(jìn)行梳理，對(duì)不能落地的要抓緊清理，對(duì)沒(méi)有落實(shí)的要抓緊落地，對(duì)需要配套政策的要抓緊出臺(tái)。要為民間投資開(kāi)啟大門(mén)，尤其一些壟斷領(lǐng)域和行業(yè)成為民間投資“死角”，應(yīng)打破利益格局，向民間資本開(kāi)放。要切實(shí)解決實(shí)體企業(yè)在土地和房租貴、稅費(fèi)和人力成本高以及融資、用工、轉(zhuǎn)型難等方面的實(shí)際困難。
其七，防范金融風(fēng)險(xiǎn)。要管控好資金流向，保證資金進(jìn)入實(shí)體經(jīng)濟(jì)，解決好實(shí)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)融資難、融資貴的難題。要防范好各類(lèi)金融風(fēng)險(xiǎn)，尤其是銀行表外業(yè)務(wù)、中小銀行以及非銀行金融機(jī)構(gòu)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，既要鼓勵(lì)金融改革創(chuàng)新，又要把監(jiān)管重點(diǎn)放在建立新業(yè)務(wù)的制度規(guī)范和監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)上。
質(zhì)量心得體會(huì)12
我就加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會(huì)。加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，形成良好的班風(fēng)。
要想形成良好的班風(fēng)，我認(rèn)為重中之重是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有了良好的習(xí)慣，那么這個(gè)班級(jí)也即將有一個(gè)好的班風(fēng)。因此每次接一個(gè)新班級(jí)，我先是從習(xí)慣抓起。而要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，總是從學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、讀書(shū)的姿勢(shì)甚至上課坐的姿勢(shì)、就餐不講話(huà)、排隊(duì)靜快齊、做好兩操等開(kāi)始抓起。當(dāng)學(xué)生這些好的習(xí)慣都養(yǎng)成，良好的班風(fēng)也就形成了。當(dāng)然班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。
加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。要建立和培養(yǎng)一支積極向上的班級(jí)管理隊(duì)伍。
班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)教育管理的好壞，往往與班級(jí)干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。每次接班后，首先讓學(xué)生們民主選舉出一位稱(chēng)職的班長(zhǎng)，接著又通過(guò)毛遂自薦等方式選舉出一個(gè)具有責(zé)任感的班委會(huì)，從而建立了一支工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上的班級(jí)管理隊(duì)伍。當(dāng)然由于孩子年紀(jì)小，他們剛開(kāi)始不知道自己要怎樣去才能盡責(zé)。這就需要我們做指導(dǎo)，比如說(shuō)衛(wèi)生委員，孩子們不知道文生委員是干什么的，以為就是打掃衛(wèi)生的。我就跟他說(shuō)你的主要任務(wù)不是打掃，而是監(jiān)督，每天只有你看到誰(shuí)的座位底下有紙屑你就提醒讓他們撿起，包干區(qū)臟了，你就去找今天值日的同學(xué)，帶他們一起去。通過(guò)指導(dǎo)班干都知道自己的職責(zé)，都在班級(jí)里充分發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。這樣班級(jí)的紀(jì)律、班上的包干區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、班級(jí)板報(bào)的更換，教室里的.飲用水等不需我去操心。的確有他們的存在整個(gè)班集體都顯得活而不亂。平時(shí)為了強(qiáng)調(diào)自主管理、增強(qiáng)主人翁意識(shí)，每天都安排一個(gè)值日班長(zhǎng)，這樣既為為班級(jí)每一成員提供參與管理的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)其自主管理或執(zhí)行各自任務(wù)的責(zé)任感，從而為增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的活力，提供可靠的保證。這樣，我便從繁雜的班務(wù)工作中解脫出來(lái)，把更多的精力用在備課，批改作業(yè)、作文上，也有更多的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)后進(jìn)生。
加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育。
做任何事情都應(yīng)該有目標(biāo)，這樣，才會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)更是如此，只有有了明確的目的，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，也才有可能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此晨會(huì)、班會(huì)就成班主任用武之時(shí)。我會(huì)利用晨會(huì)讓學(xué)生在班級(jí)中找一個(gè)比自己稍微強(qiáng)的或旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手。經(jīng)常讓他們說(shuō)說(shuō)這一段時(shí)間內(nèi)你有沒(méi)有超越你的對(duì)手，或者哪些方面比對(duì)手強(qiáng)、哪些方面還要繼續(xù)努力等。通過(guò)這種讓孩子跳一跳可以摘到果實(shí)的、嘗到成功喜悅的直接目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力�；蛘咄ㄟ^(guò)召開(kāi)主題班會(huì)同學(xué)們輪流講自己知道的社會(huì)各行各業(yè)人的故事，讓學(xué)生知道當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，終究會(huì)被這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。讓孩子們對(duì)未來(lái)有了新追求、有了新的向往，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的熱情。
加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。還要特殊教育扶助人。
由于特殊學(xué)生（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生）的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差，班級(jí)管理更難，教學(xué)質(zhì)量更是難以提高。這就需要我們班主任多花些心思。學(xué)期初我就跟上任老師了解特殊學(xué)生名單，平時(shí)注意觀(guān)察他們、與他們談心、聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，并經(jīng)常跟科任老師交換意見(jiàn)。特別是充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好學(xué)生。平時(shí)也班級(jí)開(kāi)展幫困助困活動(dòng)，通過(guò)"結(jié)對(duì)助困"等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，要做的還有很多，需要我們班主任不斷地去努力探索。以上只是我一些初淺的想法和體會(huì)。
質(zhì)量心得體會(huì)13
參與質(zhì)量管理工作以來(lái)，我深刻體會(huì)到其嚴(yán)謹(jǐn)性與責(zé)任感的重要性。質(zhì)量管理不僅僅是技術(shù)層面的要求，更是對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)的嚴(yán)格把控。我們必須時(shí)刻保持警覺(jué)，對(duì)可能出現(xiàn)的`問(wèn)題進(jìn)行預(yù)判和預(yù)防，確保產(chǎn)品質(zhì)量始終符合標(biāo)準(zhǔn)。
同時(shí)，質(zhì)量管理也賦予了我們重大的責(zé)任，我們要對(duì)產(chǎn)品的安全、性能和客戶(hù)滿(mǎn)意度負(fù)責(zé)，這種責(zé)任感激勵(lì)著我們不斷追求卓越。
質(zhì)量心得體會(huì)14
今天學(xué)習(xí)了講座《高質(zhì)量陪伴，獻(xiàn)給孩子最好的愛(ài)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)什么才算得上是高質(zhì)量陪伴，有了全新的認(rèn)知。
以前覺(jué)得哪怕陪孩子一起看看電視就算高質(zhì)量，而實(shí)際上，引導(dǎo)孩子看一些益智類(lèi)的歷史類(lèi)的電視，并講解給她聽(tīng)才算高質(zhì)量。
孩子有時(shí)候?qū)W習(xí)不認(rèn)真，所以我會(huì)經(jīng)常盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，陪伴其左右，覺(jué)得這就屬于高質(zhì)量陪伴，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道，和孩子討論學(xué)習(xí)感悟和學(xué)習(xí)計(jì)劃才算高質(zhì)量。
以前覺(jué)得紀(jì)錄片比較寫(xiě)實(shí)，偶爾就會(huì)陪孩子看紀(jì)錄片，覺(jué)得自己這樣做已經(jīng)是高質(zhì)量了，可現(xiàn)在才明白，高質(zhì)量的陪伴，不僅僅是陪著看，看后更要注重討論探索和心理，這才算得上高質(zhì)量陪伴。
與此同時(shí)，視頻講座里還給了幾個(gè)關(guān)于高質(zhì)量陪伴的`一些具體方法，不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，而且還很實(shí)用。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深刻的理解，究竟什么樣的陪伴才算得上高質(zhì)量，更讓我明白，只有給孩子高質(zhì)量的陪伴，才是做父母給予孩子的最好的愛(ài)！
最后，謝謝學(xué)校老師提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
質(zhì)量心得體會(huì)15
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主：主題、主線(xiàn)、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢(shì)下，減負(fù)是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言，壓力大了，時(shí)間少了，效益要進(jìn)，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認(rèn)真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。
也許有人要說(shuō)那么質(zhì)量推進(jìn)就成了教師的任務(wù)了，認(rèn)真上好每一節(jié)課就是要我們認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，課上一分鐘、課后十年功，教師苦一點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n就行了。我要說(shuō)那只是一部分，并不能保證效益推進(jìn)。作為工作多年的教師我覺(jué)得，質(zhì)量效益推進(jìn)的關(guān)鍵還是在學(xué)生，教師準(zhǔn)備再充分，工作再認(rèn)真，如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明、態(tài)度不端正，那么其效果仍然不可能高，不是嗎?
所以說(shuō)踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事，更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化，所以說(shuō)，這需要，家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時(shí)，何需社會(huì)辦學(xué)，開(kāi)辦興趣班補(bǔ)課呢，所以說(shuō)質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會(huì)每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn)，形成一鼓正氣，激勵(lì)每一個(gè)孩子向上，增效無(wú)需要再談，減負(fù)也不需要掛念!提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇（一）注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣能夠推動(dòng)小學(xué)生積極探求知識(shí)、發(fā)展學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師首先應(yīng)該做到尊重小學(xué)生，以小學(xué)生為主體，注重加強(qiáng)與小學(xué)生的情感交流，并在在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)小學(xué)生思維，吸引小學(xué)生注意力；其次，教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方式豐富多樣，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的.語(yǔ)言將語(yǔ)文知識(shí)具體化、形象化與生動(dòng)化，鼓勵(lì)小學(xué)生獨(dú)立思考；再次，教師注重對(duì)小學(xué)生多肯定、多表?yè)P(yáng)，耐心進(jìn)行指導(dǎo)，讓小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樂(lè)于學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹦�(chuàng)造情境，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體，注重創(chuàng)造情境，使小學(xué)生走進(jìn)大自然與社會(huì)生活，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，以利于其理解與記憶。教師在教學(xué)過(guò)程中首先應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生具有質(zhì)疑意識(shí)，多提問(wèn)、多思考；其次，教師通過(guò)精心設(shè)置難點(diǎn)與問(wèn)題，引導(dǎo)小學(xué)生思考、分析與總結(jié)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維；再次，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，多留給小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)明確要求小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對(duì)小學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行精講，并根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有效提高其自主性與效率性。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)小學(xué)生課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
要想學(xué)好語(yǔ)文，僅僅依靠教材課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)展視野，并采用正確的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，教給其閱讀方法，做好閱讀推薦。并努力為小學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，指導(dǎo)與督促其進(jìn)行課外閱讀，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫(xiě)作能力，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)語(yǔ)文“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等要求與小學(xué)生的年齡特征，有意識(shí)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使其會(huì)學(xué)、善學(xué)。
�。ㄋ模┺D(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，豐富教學(xué)形式
教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，摒棄填鴨式教學(xué)，而是應(yīng)以學(xué)生為中心，改變之前教師一味講，學(xué)生一味聽(tīng)的教學(xué)模式，注重角色調(diào)整。讓小學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如同桌商量、分組討論、全班交流等形式，調(diào)動(dòng)其多種器官?lài)@學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、議問(wèn)答辯等，以凸顯小學(xué)生學(xué)主體地位，鍛煉其邏輯思維，提高分析、思考與總結(jié)的能力。教師還可以通過(guò)合理采用各種教學(xué)手段，讓教學(xué)生動(dòng)而形象，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
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