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參加競賽的心得體會
心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的參加競賽的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參加競賽的心得體會1
我?guī)ш爡⒓恿藨梦锢碇R競賽的復賽，我校有兩人參加復賽，由于自己搞競賽是學校發(fā)展帶來的機會，在那之前我對于競賽也是一無所知，真是摸著石頭過河，接下來我談一下在這一過程中我本人的幾點體會。
加強自我知識的更新，作為老師，深感知識陳舊老化，現代物理發(fā)展日新月異，新的物理儀器層出不窮，時常感到訓練時力不從心，因此加強自身修養(yǎng)、提高自身素質時不我待。我們只有不斷購書，不斷自學才能不斷了解物理學的.前沿科技信息，才能不落后于時代。
盡可能的收集、整理好涉及到的競賽資料訓練題、檢測題、有的內容可用現成的試卷，有的內容卻需要教師自己進行組卷�，F成的資料、舊的資料、新的資料、只要有用，真是多多益善，老師手中應該有更多的更全面的資料，有時網上也可尋找一些，但要及時地將其中的題按照思維方法和內容歸類，這樣才更利于自己使用。
不斷激勵學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。鼓勵同學們在學習中要有自己的見解，有新的見解、新的思路要相互交流，體會樂趣，體會成功，共享彼此的見解。有創(chuàng)新的想法，獨特的解法，經常由該同學上講臺講解，由其他同學分組討論，最后總結。鼓勵學生自學，發(fā)現問題，獨自解決問題，有自己的想法和思路或疑問后，再去討論和交流。物理競賽學習是一個團隊的任務，強調團隊合作精神，相互幫助，相互協作，共同提高，大家的力量肯定大于一個的的力量。
參加競賽的心得體會2
參加本次英語演講比賽的共有44人，經過激烈的角逐，共有17人獲獎，分別是一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，以及優(yōu)秀獎8名。
通過這次英語演講比賽，使我們認識到學習英語的法文重要性和學習英語的關鍵性。這次英語演講比賽促進了我系學生學習英語的積極性，豐富了大學生在校的課余生活。同時，我們也從這次英語演講比賽中發(fā)現英文了我系學生學習英語所存在的一些問題。如：學生的英語佩呂桑薄弱;學生學習英語的積極性不夠低。有些學生家長的膽量不夠大，上臺有些膽怯。由于這些問題的存在，我方面今后要從以下幾個學習部著手來提高我系學生學習專業(yè)課及學習英語的興趣，提升我系的學習氛圍。
一、針對我系的請況，定期的開展一些針對性的學習和活動。讓各位學生在活動中學到知識，陶冶情操，開闊視野。
二、在平時的教學中。學習檢查部將對各班的祖玄燁進行檢查，給學生學習的壓力，讓他們用心去學習。
三、在平時的學習中，學習部將會定期的向其他系學習，把他們的經驗吸取過來，為我們所用。
我相信，經過全系老師和學生們的'共同努力，一定會提高我系學生讀書的學習氛圍，提高學生對英語的學習興趣。當然，還有一些問題在今后的中其也會逐步的解決。
參加競賽的心得體會3
20xx年11月2427日，20xx年江西中學數學優(yōu)質課比賽和觀摩活動在中國最美麗的鄉(xiāng)村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動。本次評比活動分農村組、城市組、中年組三個大組，共有41位老師參加比賽。其中贛州有3位老師參加比賽（最后都取得了很好的成績）。比賽中，人教版、北師大版教材的課都有展示。我在此次學習活動中接觸全省各地市的優(yōu)秀中青年教師較多，在知識技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少。能參加這樣的活動，對我來說是一種難以表達的幸福。下面簡單地談幾點收獲：
一、課前準備充分，熟悉吃透和深研教材
這次比賽的一大特點是學生的類型有很大的變化，教材的版本沒有限制，參賽老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對的學生的知識水平。因此相對以前的優(yōu)質課有很大的區(qū)別，更有深度、更能體現教師的教學水平。如《反比例函數》教師所面對的學生是九年級的學生，他們已經學完了反比例函數，而組委會要求選手要按新授課來講也沒有限制講哪個版本。對教師而言是一個全新的挑戰(zhàn)。南昌二十八中的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數的特征，通過合作探究概念從哪里來，概念如何學，運用不同的數學思想，讓學生對反比例函數概念有了新的認識，李老師能上出這么新穎的課，正是因為她課前準備充分，熟悉吃透和深研教材。真正體會到一句話：數學不只是玩技巧的，更是玩概念的。
二、課件新穎、有特色、有亮點、貼切
本次比賽參賽教師的課件做得新穎，有特色、有亮點且貼近于學生的生活。更能激發(fā)學生學習數學的的興趣，引起學生的`共鳴。如宜春實驗中學王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個生活中的情境劇引出要學的內容。情境劇一：生活中的貝貝過生日，四個同學為其慶祝生日，由怎么切出4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等分;情境劇二：如何加工一面盡可能大的鏡子給貝貝引出如何作三角形的內切圓;情境劇三：鏡子不小心打破了，如何使它“破鏡重圓”，引出如何作一個圓。他由生活中的問題建立數學模型，使數學問題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方，包含大量與生活息息相關的圖片、視頻，讓聽課老師有身臨其境的感覺。
三、語言精煉，肢體語言藝術性強，課堂形象好
這次比賽中，老師語言非常準確，提問的意圖指向非常明確。對學生的引導自然、評價中肯，言語中流露出老師對學生的關心和鼓勵。我們都喜歡聽鼓勵的話，學生更是如此，這對學生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。如我市文清實驗中學的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象深刻，他在課堂上語言精煉；南昌的劉冰老師語言親切，讓聽課者有美的享受。他們還不失時機的對學生進行贊揚和鼓勵，同時肢體語言配合的恰到好處。
四、善于培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力
在這些優(yōu)質課中，教師能放手讓學生自己動手操作，自主發(fā)現、探究、解決問題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準備了導學案，我市章源中學許萍老師在《從日歷到數陣初步》綜合與實踐課中，引導學生在猜一猜，框一框等數學活動，通過直觀感知、主動參與、探索實踐、自讓建構讓學生輕松地學會了知識。
五、注重團隊意識
參賽教師都不是單打獨斗，后面都有一個龐大的團隊，他們分工明確，對于每一節(jié)比賽課都進行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結晶。
通過觀摩，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數學課堂更加有數學的味道。同時也看到了自身的不足，學習是無止境的，教學也是無止境的，在以后的數學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力將自己的教學水平提高到一個新的層次。
參加競賽的心得體會4
20xx年10月29日至11月1日，我有幸受學校指派赴蘭州鐵路四中參加了20xx年甘肅省初中數學優(yōu)質課競賽觀摩活動。我非常榮幸聆聽全省14個市州15位參賽教師不同風格的優(yōu)質課，感慨頗多。下面我就談談我這次觀摩活動的心得，不妥之處還請各位老師批評指導。
一、數學課應該回歸數學課堂、去掉浮躁
第一天早晨第四節(jié)課天水六中的陳汝彥老師執(zhí)教的七年級數學（上）《線段，射線，直線》，我感覺聽完這堂優(yōu)質課后最大的感受是：這堂優(yōu)質課跟前幾節(jié)老師有很大的不同，前幾次優(yōu)質課中有不少的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，這堂課陳老師雖然制作了課件但自始至終陳老師都是在黑板上板書課堂主要內容，并且自然的引導學生思考，最后讓學生水到渠成的得到所學知識。讓我真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。這堂課給我的感觸就是：我們的數學課堂應該留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。讓課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。
二、面對陌生的學生，教師應想法設法拉近與學生的距離。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風趣，課堂調控應變能力強，語言清晰簡練，能根據內容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動，立刻拉近了師生之間的距離。如敦煌實驗中學的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學生的距離，他說：同學們認識我嗎？學生說：不認識，讓后他拍拍自己的肚皮說：肚中飽。引的學生哈哈大笑。通過他這么一說，課堂氣氛立馬活躍了起來，從而也為上好這節(jié)師生陌生的數學課打下了基礎。
三．注重課堂教學過程中的學生為主體，教師為主導的理念。
在所觀摩的所有課中，教師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識，并且教師精心設計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學羅曉玲老師對課堂細節(jié)的把握，讓學生身臨其境自主學習新知，讓學生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現的樂趣和成功的喜悅。教學設計，對學生要了解，信任，要把學生教活、教懂、教深。羅老師在講《圓》，先是以家鄉(xiāng)的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時，他先讓學生按要求畫圖：（1）以O為圓心，（2）以線段AB為半徑畫圖，這是兩題，學生也分別作出來了，這時學生發(fā)現第一小題畫了很多圓，第二小題也是，學生發(fā)現問題，并發(fā)現畫圓的兩個條件缺一不可！充分體現了新課程的以學生為主體，教師為主導的理念。最后一天我又參加了省教科所的專家的點評，一位專家說到上課的目的'時講到一節(jié)新課時一定要給學生留下深刻的印象，有的知識用的比較少，但一旦出現了要使學生能夠想到老師當時是怎么講的。在講課的時候一個問題出來，有時不需要討論的就不要浪費時間討論，問的問題還要有一定的質量。上課前要思考：學習的必要性，學生已經掌握了哪些知識，要針對性的進行教學。專家還提到不能過度的依賴教學現代化，也不能使課堂氣氛過分好，不要把簡單問題復雜化等等。
短短的三天時間讓我的心靈震顫，我看到了教學的藝術所在，看到了老師的教育理念的體現，看到了今天學生的思想現狀，為我今后的教學指明了方向，為自己的課堂教學注入鮮活的血液。對比自己以前的教學模式及教學態(tài)度，我需要改進的有很多，需要學習的東西還很多，以后一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平。取人之長，補己之短，爭取不斷成長，不斷進步。
參加競賽的心得體會5
近年來，隨著互聯網的迅猛發(fā)展，各類網絡活動也隨之興起。其中，網上知識競賽成為人們追求知識、提升自己的一種新的方式。我最近也有幸參加了一場網上知識競賽，并且在這個過程中有了一些深刻的體會。下面，我將與大家分享我的心得體會。
首先，參加網上知識競賽可以拓寬知識面。在競賽的過程中，我們常常會接觸到各種各樣的知識點和問題。這些問題涉及的領域廣泛，涵蓋了科學、歷史、文化等方方面面。通過參加競賽，我們可以系統(tǒng)地學習和了解這些知識，從而拓寬自己的知識面，提高自己的綜合素質。
其次，參加網上知識競賽可以提升自己的思維能力和應變能力。在競賽中，我們需要快速、準確地解答各種問題，這對我們的思維能力和應變能力提出了很高的要求。通過參加競賽，我們可以鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力，提高自己的反應速度和應變能力。
另外，參加網上知識競賽還可以促進與他人的交流與合作。在競賽過程中，我們可以與其他參賽者進行互動，分享自己的觀點和答案，討論問題的解決方法。通過交流與合作，我們可以借鑒他人的經驗和知識，學習到更多的東西。同時，競賽也可以增進我們與他人之間的了解和友誼，培養(yǎng)我們的團隊合作精神。
最后，參加網上知識競賽也讓我對自己有了一些新的認識。通過競賽，我深刻感受到自己在某些知識領域的不足，同時也發(fā)現了自己的一些優(yōu)勢和潛力。這讓我更加明確了自己未來的'學習方向和目標，并激發(fā)了我更加努力學習的動力。我相信，通過不斷參加網上知識競賽，我一定能夠開拓視野、豐富知識，取得更大的進步。
總結：通過參加網上知識競賽，我不僅拓寬了知識面，提高了思維能力和應變能力，還促進了交流與合作，并對自己有了深入的認識。在未來，我將繼續(xù)參加網上知識競賽，不斷學習和進步。我相信，通過這種方式，我一定能夠取得更多的成就，并實現自己的人生目標。
參加競賽的心得體會6
xx年9月初，我們很榮幸被主任選為藝術插花項目的指導教師。這對我們來說是一次全新的嘗試，因為我們之前從未接觸過藝術插花這個項目。對于“藝術插花”，我們和學生的理解僅僅停留在表面，但我們都積極迎接這個挑戰(zhàn)。希望通過這次機會，我們能夠一起探索、學習和創(chuàng)造，共同開啟藝術插花的奇妙世界。
參加省職業(yè)院校技能競賽是一次難得的機會，從前期的訓練到緊張的比賽結束，整個過程都讓我們受益匪淺。盡管在比賽中未能取得名次，但是我們從中學到了很多寶貴的經驗和教訓。比賽中的不足之處也讓我們清晰地看到了自己的`提升空間，為我們未來的努力指明了方向。雖然結果并不如人意，但是這次經歷讓我們更加堅定了明年比賽的決心，為我們未來的奮斗目標提供了堅實的基礎。
1、作為競賽指導教師，我雖然對藝術插花項目的比賽內容感到陌生，但我會盡快熟悉當今插花的流行趨勢，以便更好地指導學生參與比賽。
2、我們雖然不是專業(yè)的園藝設計師，對這個項目的了解并不深入，也沒有很強的實際操作能力。雖然有專業(yè)老師來指導我們，但時間緊迫，學生們的練習時間有限，只能對插花藝術進行表面性的學習。
3、學生競賽作品在桌花項目中存在明顯的不足。作品比例不協調，缺乏美感，缺乏創(chuàng)意。自創(chuàng)作品尺寸太小，花材元素單調，缺乏豐富性。設計簡單，缺乏延展性。
應對的措施：
1、參加競賽需要提前做好充分的準備工作。學生和老師需要共同努力進行練習，比賽實質上是一次比拼老師的過程。僅僅依靠學生個人的練習是不夠的，老師也需要具備豐富的經驗和技能，才能帶領學生取得好成績。
2、教師要走出去，多去外面看看，有機會多參加這方便的培訓學習，強化自己的藝術插花技能知識。
參加競賽的心得體會7
今天班會課上按照準許學校要求舉行了《心中最美的人》的演講比賽。大部分家長也比較重視。在家準備比較充分，寫了稿。下面需要進行簡要總結：
由于時間關系，不能全班每人都上臺演講。演講的小朋友準備充分，認真的寫了稿，背了稿，部分學生的富含感情。在這次演講當中中我也感受到不足，和以后教學可能需要注意的地方。
1、學生的聲音普遍偏小。孩子們上臺的機會相對來說。有可能是緊張導致的;也有可能稿子不熟造成。告訴這也告訴我以后布置的時間還要馬上。這樣可以給孩子們充分的時間時間馬上。
2、孩子們缺乏上臺的勇氣，這是很普遍的狀況。就算是大人也會有怯場的情況會發(fā)生。我小時候就是不愛說話的孩子，所以現在有一些場合會有一些緊張。所以在接下來可以讓孩子們充分的在臺上有力鍛煉比如說在黑板上寫字，在臺上領讀生字，班會的節(jié)目主持等等。
除此之外我覺得孩子們出現這樣的.的可能是最為同學錯誤我沒有跟他們講清楚什么是就職演說，演講時的要求是什么。孩子們在一四年級的時候，主要是比較短的小故事。一下子到了演講，我一講到演講，筆下都是滿滿的疑問。這是一個新體裁，孩子們不接觸過。所以通過這件要說事告訴我事先講想想，講清楚要求，這樣質量會更好。
參加競賽的心得體會8
首先簡要的介紹一下我的情況。數學建模我也是在大一暑假開始接觸的，之前對其沒有任何的了解。我本身對數學也有相對較厚的興趣，同時我也是計算機專業(yè)的學生，因此，我覺得我可參加數學建模的這個比賽。大一的暑假參加了國賽，獲得了國一；大二的寒假參加了美賽，成績還未知。
接下來，說說我在比賽前后的感受。比賽前，對數學建模缺少足夠的了解，只知道數學建模分為3個部分：建模，編程，論文。同時，我也參加了為期一個月的培訓。由于本人當時乏自信，害怕前面幾個步驟卡殼，最終還是選擇了論文這一部分。我也和大部分的同學一樣認為論文是最不重要的，只要模型好，編程算法好就行。但是，最終我們輔導老師告訴我，我們這一組是以論文取勝的。模型與算法都只是基本的，并沒有什么出彩的地方。
因此，總的來說，在比賽之前，需要相對系統(tǒng)性的比賽培訓，特別是對算法的掌握。算法是解決問題的很重要的一部分。我推薦可以自己或者要求老師給你們講一下姜啟源老師的《模型與算法》這一本書，這本書是數學建模的經典書本。培訓對于三個參加比賽的同學可以不同側重去掌握，但是每個人至少是一門精通，一門掌握，一門了解。在培訓后，會對數學建模這個比賽有一定的了解，在此了解之上可以開始正式做題目寫論文了。
若是參加國賽，則可以挑選前幾年國賽的題目，因為這些題目是有優(yōu)秀論文的，可以參考這些優(yōu)秀論文，學習優(yōu)秀論文的寫作手法，學習優(yōu)秀論文他們寫的模型和程序。這些題目最適合入門級的同學做的。我們組在比賽前總共做了7題國賽題目，且都基本完成論文：
這些主要是用來練手的，前幾篇只要是去學習別人的寫作方法，建模方式和編程方法，而后面幾篇則是根據學習自主寫論文，基本不能參考別人的論文。寫完自己的論文后，整理一下自己的比賽資料。最后，在比賽前2天，不需要再去做題目了，就好好放松一下，好好睡睡覺，提前為比賽補覺。或者說不想放松，可以看看之前整理的資料。
對于建模的同學需要掌握多種算法，或者說基本都要有些涉略，但是至少有1—2種算法是能夠詳細的解釋的。對于編程的同學，如果說是計算機專業(yè)的，那么對MATLAB需要熟悉運用，因為建模的同學完成后需要編程的同學來跑結果。對于寫論文的同學，可以根據自己的經驗在比賽前就完成論文的模板。以下是我在比賽前寫的論文模板。
比賽中，由于是第一次參加比賽，特別特別的緊張。一拿到題目就全身心的投入到比賽中，手機也不接受任何微信，QQ的消息�，F在想來自己當時也特別的瘋狂。我們組一開始對A題很有興趣，討論了一個晚上也討論不出個所以然來。最后決定選擇B題，所幸我們選題的時間花費還不是特別的多，接下來就是建模，編程和寫論文。以及最后論文的不斷修改，不斷修改。
比賽后，我當時突然覺得不管到最后有沒有獲獎，自己這個暑假過的還是挺充實的，至少我奮斗過，努力過�；蛘哒f我沒有整天躺在家里點點外賣，玩玩手機。但是，竟然拿了國一，確實出乎我的意料。我以為我這樣子的三腳貓功夫能夠拿一個省一也有點抬舉我了，受寵若驚。我們也去參加了武漢的頒獎，突然認識到了自己的不足，國一的隊伍也不在少數，而且很多隊伍都做到了比賽后對比賽的總結與改進，這一點我缺少認識。
對于分工，我建議三個同學每個人分別擔任一項。然后建模的同學需要對論文的寫作有所掌握，編程的同學需要對建模有所掌握，寫論文的同學對全局都要有一個掌握。我們組是以論文的同學為主導的。
以下是從我的角度，對如何寫一篇格式看起來不錯的論文寫一些見解。（從論文的.排版由上至下）
①題目：對于國賽來講，需要寫的稍微書面化一點，比如：
1、基于多目標路徑規(guī)劃的優(yōu)化問題
2、基于旅行商規(guī)劃模型的碎紙片拼接復原問題研究
�、谡哼@一部分是對全文的總結，放于整篇文章都寫完后完成。要求做到言簡意賅，不要有多余的廢話�？梢詫⒅匾脑~語進行標粗
以配送問題為例，寫摘要時，先闡述問題要求我們做什么，然后寫明我們采用什么模型對其進行求解。接下來詳細的描述題目的求解過程。最后寫明本問題的求解結果。
③關鍵詞：這一部分寫文章的主要求解的目標，求解運用的算法等約4—5個。
摘要和關鍵詞要求控制在一頁以內，不能超出一頁
�、軉栴}重述：分為問題背景與問題的提出。最好與所給的題目用自己語言進行描述，時間來不及再復制題目。
�、輪栴}分析：對不同的問題分開分析
其中，需要寫明問題的要求與所建立的模型，以及詳細的所準備做的求解過程，我認為是摘要的詳細版。
�、弈Ｐ偷募僭O：根據所做題目的過程中會產生假設，寫論文的同學需要在討論題目的時候記得寫下來，很容易忘記。
�、叻栒f明：表格做的盡量好看，給看論文的老師留下良好的印象。
符號說明最好不要分開兩頁來寫，很容易給人湊字數的感覺，并且兩頁不好看。
�、嗄Ｐ偷慕⑴c求解：根據所建立的模型分點討論。
以其中一個問題為例，可以先寫模型的準備以及數據的預處理，然后寫明模型的建立（這一部分對所建立的模型詳細的闡述），接下來寫模型的求解，最后寫模型的結果和分析。
�、犰`敏度分析：控制變量對所設立的變量進行靈敏度的分析
�、饽Ｐ偷脑u價與推廣：模型的評價寫明所建立的模型的優(yōu)點與缺點。模型的推廣寫明本文所建立的模型對其他方面或者對未來有什么作用。
參加競賽的心得體會9
參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技競賽，是我人生中一次非常寶貴的經歷。在這次比賽中，我學到了很多知識，結識了很多志同道合的朋友，也更加深刻地認識到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。
首先，這次比賽讓我意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)性的過程。在比賽中，我們需要不斷地思考、探索，找到問題的解決方案，并將其付諸實踐。這需要我們有很強的執(zhí)行力和團隊合作能力，同時也需要我們具備足夠的耐心和毅力，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路充滿了不確定性和風險。
其次，這次比賽也讓我更加深刻地認識到了團隊合作的重要性。在比賽中，我們需要和隊友們共同思考問題，共同制定解決方案，共同分工合作，最終實現我們的目標。團隊合作不僅能夠讓我們發(fā)揮出更大的潛力，也能夠讓我們在困難時互相支持、共同進退，最終取得成功。
最后，這次比賽也讓我更加深刻地認識到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。在當今社會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動社會進步和經濟發(fā)展的重要動力。只有不斷地進行創(chuàng)新，不斷地尋找新的商業(yè)模式和產品解決方案，我們才能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
總的來說，這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技競賽讓我受益匪淺。我將會繼續(xù)努力，不斷地學習和提升自己，為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路做好充分的'準備。希望能夠有更多的機會參加這樣的比賽，讓自己不斷成長，也希望能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上取得更大的成就。
參加競賽的心得體會10
一、團隊的力量
首先，我深深地認識到，團隊的力量是無比強大的。在比賽過程中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)，但是正是因為我們相互支持，共同努力，才克服了一個又一個困難。每個人都有自己的長處和短處，只有通過團隊協作，才能最大化地發(fā)揮每個人的優(yōu)點，彌補不足。在團隊合作中，我學會了如何更有效地與他人溝通，如何尊重并利用每個人的獨特才能。
二、創(chuàng)新的重要性
這次比賽讓我深刻地體會到創(chuàng)新的重要性。在當今這個快速發(fā)展的時代，只有不斷創(chuàng)新，才能保持競爭力。我們團隊在比賽中嘗試了許多新的想法和方法，雖然并不是每次都能成功，但是這種嘗試和創(chuàng)新的精神是我們最寶貴的財富。通過比賽，我認識到，創(chuàng)新不僅僅是為了實現技術突破，更重要的是要改變思維方式，用全新的角度來看待問題。
三、實踐出真知
理論是指導我們實踐的重要工具，但只有通過實踐，才能真正理解和掌握知識。在比賽中，我們遇到了許多預料之外的情況，正是通過實踐，我們才找到了解決問題的方法。這個過程讓我深刻體會到，理論知識的重要性是不容忽視的，但只有與實踐相結合，才能真正發(fā)揮出它的價值。
四、堅持不懈的精神
在比賽過程中，我們遇到了許多困難和挫折，但是正是那種堅持不懈的精神支撐我們走到了最后。在我看來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。只有堅持不懈地追求目標，才能在挫折面前保持堅韌不拔的毅力。這次比賽讓我深刻認識到，無論在什么時候，都要有一種堅持不懈的`精神來面對挑戰(zhàn)。
五、廣泛的知識儲備
參加這次比賽讓我意識到，廣泛的知識儲備對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是非常重要的。在比賽中，我們需要了解各種不同的領域和知識，以便更好地解決問題。通過這次比賽，我更加明白自己需要不斷學習和積累知識，以便在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中更好地應對各種挑戰(zhàn)。
六、對未來的展望
通過這次比賽，我對自己的未來有了更清晰的認識。我意識到自己想要在這個快速發(fā)展的時代中保持競爭力，就必須不斷學習和成長。我將把這次比賽的經驗和教訓牢記在心，努力提升自己的綜合素質和能力。同時我也相信只要我們堅持努力和創(chuàng)新精神我們一定可以在未來的路上取得更大的成就。
參加競賽的心得體會11
我們是xx屆級專升本的學生，以前還是�？频臅r候，在數學系曾兩次參加過數學建模�？平M競賽。去年九月份，是我們專升本學生從數學系升本考到計算機系第一個學期，我很榮幸能代表計算機系去參加2004年的高教杯全國大學生數學建模本科組的競賽。
我們隊共有三個隊員，陳曉聰、劉啟銘和蔡漢釣，指導老師是鐘育彬老師。雖說盡力了，但有點遺憾，只取得省級的二等獎而不能進入國家獎的評選，究其原因，但還是從中獲益匪淺，積累了不少的經驗和教訓。
同我們參加過的�？平M的競賽相比，此次的競賽對于我們而言從各方面都上了一個臺階。
首先是比賽的組織方面，同�？茣r的賽前準備相比，我們本次競賽的賽前準備經歷了二十天的高強度封閉式訓練，此外，還舉行了一次比較正規(guī)的模擬競賽，讓同學們能提早進入比賽的的狀態(tài)，學校對于此次比賽也是比較重視的，不僅提供了比較好的訓練環(huán)境和上機環(huán)境，使大家可以在一起討論，交談經驗，又可通過上網搜集相關資料，而且每天均有特派的老師對我們進行輔導，解答疑問，使我們的訓練的效果明顯上了一個臺階，為競賽取得好成績打下基礎。
其次，是模型的難度和對設計的要求。記得我們在專科組完成的題目，一個是“足球的最優(yōu)賽程安排”，另一個是“搶渡長江”，都是基于生活中常識的應用性問題，或者是涉及相對簡單的運算和優(yōu)化問題，難度一般不是很大，參賽者的'答案也基本都能接近于正確，比的是參賽者誰的模型優(yōu)化得更合理，更簡化易懂，更加實用。我們通常能于開始競賽后的第三天中午就完成模型的建立和寫出文本的初稿，剩余時間就是用于處理模型的一些細節(jié)問題和文本的改進問題，時間相對比較充裕。去年我們完成的題目是“奧運會臨時超市網點設計優(yōu)化模型”，涉及到大規(guī)模的應用模型的設計和優(yōu)化問題，難度較大，涉及學識的范圍也不僅僅只是數學和計算領域，而且是其它眾多的綜合性知識，即使有三天的建模時間，也總發(fā)覺模型尚有許多改進的地方，在時間上都會覺得比較趕，由于此次競賽中我們在建立模型和撰寫文本上分配的時間不合理，分析和建�；ㄙM了幾乎全部的時間，文本的編寫及完善方面就顯得不怎么規(guī)范。
最后，是個人能力的提高。通過參加數模競賽，參賽者的邏輯分析能力和創(chuàng)新思維能力得到鍛練，動手能力得到明顯的提高；培養(yǎng)了認真鉆研的態(tài)度和堅持不懈的精神，這是解決一切難題的關鍵；培養(yǎng)了團隊合作精神和實干的精神，能與各隊員之間配合得較好，合理的分工協作，互相交流，取長補短，從實干中去尋求解決問題的方法。
很感謝學校提供給我們一個這么寶貴的參賽機會，此次的競賽，我們隊員及指導老師鐘老師都已盡力，結果并不重要，重要的是我們須在此次競賽中總結經驗和教訓，為下一次競賽積極作準備，打開堅實的基礎，希望我們在下次的數學建模競賽中能取得好的成績。
參加競賽的心得體會12
全市高中化學優(yōu)質課競賽在贛三中進行，感謝學校領導及化學教研組給我這次參賽的機會。時間是這樣安排的：20日報名及考試，21日說課，取兩項總分前六名于22日講課。雖然我在考試環(huán)節(jié)中排名第五，但由于說課環(huán)節(jié)遜色一些，并沒有取得好名次。盡管結果不是很理想，可我還是想說一說我的體會。
首先，最重要的'是準確把握教材。作為教師，即使不是比賽課，也要準確地理解教材，這是根本問題。二，作為教師要有一定的內涵，教學素養(yǎng)要高。三，參加比賽的人要有一定的表現欲。我覺得在這方面我還有待提高。四，多爭取支持，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，何況身邊的同事個個是諸葛亮呢。
這是我的一點不成熟的見解，如有不妥，請領導與同仁批評指正�？傊�，在今后的工作與學習中，我將在自己的教學素養(yǎng)上多下功夫，我相信，勤奮與堅持的人是有奶吃的。
參加競賽的心得體會13
在我上小學的時候，冬天學校放假期間，我選擇參加了一場小小科技競賽。那場競賽雖然只有短短的兩天時間，但是它給我留下的卻是一生難忘的印象。
首先，這場競賽讓我初次接觸到許多我從未了解過的科學知識，并讓我了解到如何去應用它們。這是一種新的學習方式，它將許多零散的知識點串了起來，形成了一個完整的體系。我認為這種學習方式相較于普通的課堂教學方式，更加注重實踐能力，而且能夠讓我們的主動性更加強。
其次，我在參加科技競賽時，還學會了如何團隊合作。在競賽中我們需要分工合作，互相幫助，甚至可能要依賴隊友完成自己的任務。我和我的隊友密切合作，互相信任。這使得我們的思維更加靈活，思路更加開闊。我的隊友們來自不同的文化背景和教育程度，這讓我感到很神奇：雖然我們來自不同的地方，但我們一樣可以在一起攻克難題。
最后，我覺得科技競賽也是一種挑戰(zhàn)自我，追求更高境界的方式。它考驗的是我們的.激情、勇氣、毅力和領導力。在競賽中，我們需要展現給裁判們看我們的分析能力，我們在實踐中的創(chuàng)造力，以及我們超越困難的毅力。通過不斷地挑戰(zhàn)自我，我們可以提高自己的素質和競爭力，進而創(chuàng)造出更高水平的成果。
綜上所述，科技競賽為我們提供了一個獨特的學習和交流的平臺，它不僅為我們打開了一扇通往科學的大門，也激發(fā)了我們的潛力和創(chuàng)造力。我相信在未來的日子里，我還會為科技付出更多的努力。
參加競賽的心得體會14
課堂教學競賽心得體會日，我和我們學校朱老師還有其他學校幾位老師一行15人在中心學校姜琪老師的帶領下，有幸到昆明高新一小參加了云南省20xx年小學《品德與生活（社會）》課堂教學競賽活動�；顒託v時3天，共有來自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀摩了20位老師精彩的課堂教學和他們課后的說課、反思。參賽的內容涉及到《品德與生活》、《品德與社會》的教材，有浙教版也有蘇教版，高中低年級都有。最后還聆聽了人教版教材主編馬昕老師的點評。在整個活動中，我們認真聽課，以端正的態(tài)度從始至終虛心學習，可以說收獲很多，也引發(fā)了自己的點滴思考。
首先是充分認識到思想品德課的重要性。
說起重視，可以說學校、老師都很重視學生的思想品德教育，把德育工作放在各項工作的中心。因為老師都知道孩子品德教育的重要性，明白這門課程對孩子成長中的作用，也都知道這門學科所承載的重任。但是實際呢，在充分認識其重要性的同時，我們在學科知識與品德教育之間依然把更多的精力放在了學科知識的教學上。通過這次學習，我才認識到，其實孩子良好的品德習慣對他的成長是多么的重要。就算我們從功利的角度出發(fā)，我們希望孩子好好學習各種學科知識，如果沒有沒有良好的品的習慣做保障，他又怎么會認真地、全身心地去學習呢。
我們組織各種活動對學生進行品德教育，學科上的滲透這些都是學生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活（社會）》課程標準中明確指出《品德與生活》是“以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性綜合課程�！笔且婚T高度綜合的課程，它是對我國小學低年級原有的思想品德、自然（或科學）、社會課程和活動課程進行高度整合的基礎上生成的新的課程。《品德與社會》是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課。教材作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會了解社會，同時形成良好的習慣品質，激發(fā)學生熱愛生活的情感所以依托這門學科對學生實施道德影響是很必要的，也是很重要的。
其次是思想品德課的實效性。
我們在轟轟烈烈的開展品德教育卻也總在抱怨著孩子的品行有問題，我覺得歸根到底就是我們品德教育的實效性不大。小學生正處于成長過程中的重要階段，他們有這樣那樣的毛病，更是需要我們引導教育的時候。但是空洞的說教對他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實際，找準切入點，不要空不要大，只要實，哪怕是很小很小，也許就能讓學生養(yǎng)成一中習慣，形成一種良好的品質。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執(zhí)教的《學做小雄鷹》一課，課前老師去讓孩子把自己的困難寫下來，“我怕起早”“我怕聽寫不得優(yōu)”“我怕一個人睡覺”，問題很小，而這些問題恰恰是低年級學生實實在在的困難。課堂上老師就和學生一起解決這些“小”問題，老師同學來一起互相幫助互相鼓勵克服困難，學生的收獲真的很實在。
第三是思想品德課堂教學活動的創(chuàng)新性。
其實在我們平時教學的活動中，我們也經常組織體驗活動，但是往往為了活動而活動，內容單調，形式單一，目的不明確，給學生的影響也就輕淡。過了也就過了，沒給學生留下什么印象，更無法給學生以深遠的影響，對促進學生良好的道德品質作用不大。
在這次比賽的.20節(jié)課中，幾乎都遵循了來源于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實際出發(fā)，組織一系列的活動來完成教學�；顒有问叫路f，教學手段可以說是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術的應用、動漫制作、影視資料；有的老師還采用了實驗調查表、游戲、競賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng)意地來組織體驗活動。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學《吸毒一口落入戶口》采用的案例是一個吸毒少女真是的自白書。曲靖市北關小學余光云老師在教學《當危險來臨的時候》讓學生體驗現場撤離，把學生置于真實的場景中去體驗、感悟，掌握當危險來臨時的應對技巧，讓課堂教學目標落在了實處。昆明西山棕樹營小學的洪郡遙老師執(zhí)教《擁有好心情》整節(jié)課都讓學生體驗著快樂、煩惱，在對比活動學生說出自己的感受，讓不同的感受沖擊著學生的心靈，引導學生體會到快樂的同時尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪楊海東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術把生命的產生講述得清楚明白。一張自己兒時的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動了在場的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動層層推進口人心弦，教會學生如何與人相處。
這樣的例子很多，總之這次活動讓我對品德課的認識和教學都有更深入的認識和體會。今后應該如何提《高品德與社會（生活）》的課堂教學效益，把這門學科的作用發(fā)揮好，為學生未來的成長奠定良好的基礎，我結合馬昕老師的總結點評談談自己初淺的認識：
一、研究課標教材，找準目標
教學中如何確定教學目標，怎樣確定教學的目標？在教學過程中目標大了，學生難于達到，目標小了，課堂教學停留在低淺層次的活動中，教學目標不準確活動就會失去意義。要把握好教學的目標首先是要去研究課標和教材�？纯凑n標的要求，了解這節(jié)課在教材中的所處的位置。比如《節(jié)日大觀》人教版和浙教版都有春節(jié)，人教版的側重點是怎么去過這個節(jié)，浙教版可能要呈現的是文化的多樣性，所以教材所處的側重點和位置是不同的，因而確定的教學目標也就有所不同了，活動的設計的形式和目標也就應該不同。
另外目標的確定一定要結合當地的實際，考慮學生的需要�？紤]內容與學生認知之間的癥結在哪里，要突破的是什么？在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學目標。
二、處理好生成與預設，提高課堂駕馭能力。
在組織教學的時候，一般來說我們都提前準備了很完整的教學活動。為學生預設了一些情景、問題。但是教學中我們也發(fā)現在這些預設的過程中學生總會生成一些困惑，疑問，有時會閃現出思維的火花，觸動他們內心深處的一些思考。而這個時候就是教學的亮點出現的時候，也是學生最學要學生引導的時候�？蛇z憾的是，我們急于去完成課前的預設，追求教學的完整輕易的放過。
當然設計活動的時候盡量避免與學生的學習活動目的相悖，可是真的出現我們該怎么辦。當我們在認知上要求學生達到一定水平的時候應該考慮學生的思維，也就是在教學中怎樣更好地去激活學生的思維，給他一種方法，指導學生積極主動地去思考。教師的作用怎樣才能給學生以引導去發(fā)現問題，把未知變成有知，答案是他自己來的。而不是誘導學生，讓學生去揣測老師的思路、答案。這才是我們課堂教學的價值取向，也是需要大家老師今后的教學中去突破的一個重點。比如《規(guī)則在哪里》規(guī)則的定義是什么？討論的時候學生出現分歧，教師該往哪里引導，落在哪里？要落在學生的疑惑上。有比如孩子打架是不記仇的，他直接的反應就是發(fā)了火，然后過了也就過了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學會寬容。其實一句話未必起作用，所以應該把孩子放在正常的狀態(tài)下，去思考問題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位思考一下。在引導學生的時候，我們關注問題的答案，更要抓學生回答問題的薄弱點，讓學生對自己的話產生疑問從而矯正自己。而不是老師追著學生問，實在答不出了就說前半句，學生說后半句。
第三、付出真心收獲真情。
教學是一門藝術，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術。因為品德課的教學大多依托活動來開展實施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因為這樣，就顯得有些浮躁，有的時候甚至是做秀。老師學生嘻嘻哈哈，感情來的卻不那么真實，空話大話漫天飛。其實不需要太多豪言壯語，不需要太夸張的表情，只要老師真心實意一個眼神一個動作，情真意切的一句話，富有激情的贊揚鼓勵，往往能打動學生的心靈。
所以在教學中我們要不斷地提高自己的知識修養(yǎng)，提升自己的文化品位，提高自己的教學藝術水平，駕馭課堂教學中的整個過程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著孩子，用我們的真心去叩開學生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對話，給學生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。
一次學習，讓我在思想上有了很大的提高。我在不斷的反思自己的教學，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責，我們肩負著培養(yǎng)孩子的重任，就應全力以赴，努力去探索實踐，為孩子的成長作出奉獻。
參加競賽的心得體會15
為加強教學研究工作，進一步深化課堂教學改革，優(yōu)化教學手段，落實新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的教學水平，辛屯鎮(zhèn)中心學校舉辦了“現代信息技術背景下的小學語文課堂教學競賽”活動。我校積極根據鎮(zhèn)中心學校的通知精神，于20xx年10月13日至15日，在校內開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復賽。真是又好緊張又激動，我知道，成績的取得離不開領導的支持與鼓勵，離不開同事姐妹們的關心與幫助。真心感謝領導及同事給了我這次鍛煉與提高的機會。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個星期，也許是我工作后最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。20號決定我上課的內容為小學二年級語文上冊第23課《假如》，回到家先是搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點多才上床。這篇課文雖然簡短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學生極度疲勞。我想出了無數個導語都感覺不新穎，不夠吸引學生的眼球。我迷茫過，痛苦過，到底該如何下手呢？既然是二年級的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導入了課題。識字寫字是低年級的教學重點，要想出彩該怎樣設計呢？我又一次陷入了困惑。經過苦苦思索，網上聽課，我采用了小組合作識字及“高速闖關”游戲設計了識字教學，就這樣，我的教學設計形成了。
22號下午，輪到我了，心情激動得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺。剛上臺比較緊張，接下來只感覺自己和學生在課堂上，懷著要把他們教會、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘。結束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補回來。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實。通過這次講課比賽，我先談幾點自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，回想自己的課堂，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，有的參賽教師是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經驗的老師學習，通過自己的觀察去實現自己的領悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。
再來說說自己的收獲：
賽教師是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經驗的老師學習，通過自己的觀察去實現自己的領悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的'課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。 再來說說自己的收獲：
1、信心： 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累 ：我不可能讓自己在兩周內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累�，F在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大 ：在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習。
4、現代信息技術的使用更加熟練。學生在豐富多彩的圖片與游戲引導下學得開心、收獲更大，所以要多應用豐富的教學資源。 以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實在還達不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領導的支持與鼓勵，都是師傅的指導，同事的幫助。今后的進步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何？我告訴她們通過比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵了我。很多事情，要慢慢來，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。我用了十三年的時間，去積淀了作為教師的點滴。而自己的下一個目標，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學教師奮斗�？此坪唵危俏业拇_不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
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