關(guān)于班級心得體會（精選6篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的關(guān)于班級心得體會（精選6篇），歡迎大家分享。
班級心得體會1
對于學前教育專業(yè)我有多年教學經(jīng)驗，但擔任學前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以，在這方面雖算不上經(jīng)驗之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認為班級管理是一個熱點，尤其在職業(yè)學校，學生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學校的班級管理的難度相對其他學校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。
“沒有對學生的愛心，就不可能對學生進行真誠的教育。”假如我們對學生沒有愛心，也就不可能去關(guān)心學生，更不可能對學生勤于觀察，當然也就不可能發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，更不可能對學生進行及時的、必要的、有效的批評教育和指導，也談不上幫助學生排憂解難了。對待學生偶爾所犯的過錯，盡量采用善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點我深有體會。因為我性子急，發(fā)現(xiàn)學生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。
學前教育專業(yè)的學生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學，是位女生。剛開學幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀校規(guī)，基本面臨快要退學的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他，發(fā)現(xiàn)這個孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學校里，可能也沒有受到老師、同學很多的.關(guān)注，反而因為早已養(yǎng)成的壞行為習慣而導致老師、同學的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險。我在了解情況之后，利用晚上值班時間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀，曉之以理，動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎，同時根據(jù)她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習值班中，我總是會跟她進行及時的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了這位同學。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔任體育委員以來，她以身作則，自覺遵守班級管理制度，起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當?shù)膶W生也不甘落后，生活、學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變�？吹竭@一切進步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。
所以說基本上每個學生都有某一個方面發(fā)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中，作為學生在學校最親密的人——班主任，尊重每一個學生的個性與尊嚴，關(guān)注她們的成長，對學生的健康成長是有著積極而無法估計的價值。把關(guān)懷貫穿在每一個教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學的學生營造一種和諧、溫馨、舒適的學習環(huán)境，對促進她們健康成長，是有著積極的意義的，給她們的成長營造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會的高素質(zhì)人才。
古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當?shù)膹娭�。對于班級管理，如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾�。但是，由于班主任�?jīng)驗較少，怎樣制定一套適合學生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學生年齡特征、心理特征等，參照《中學生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度，先交給班干來討論確定，再由學生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題，她們就會心甘情愿地接受“處罰”，避免了作為班主任工作的被動。
總之，我們的班級管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進。我們工作努力的方向是：將學校班級的要求內(nèi)化為學生的要求，管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學生自主管理班級。在工作中與學生進行心與心的交流，感化學生的心靈，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀、價值觀奠定良好的基礎(chǔ)。愛學生、寬容學生而不縱容學生。我想我會在以后的班主任工作中體會學生的點滴進步，慢慢的成長。相信精彩會體現(xiàn)在生活的每一天。
班級心得體會2
班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù)，它是一項特殊而神圣的職業(yè)，班主任的一言一行，一舉一動都影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。景洪市師范進修學院的老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的'更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生
在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量學生，而不是看學生的成績來評價。
對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班級心得體會3
我們充滿著激情，我們浪漫，我們活潑，我們青春的影子印吻母親大地！
我們將青春揮灑在校園，我們將汗水揮灑在校園，我們將記憶揮灑在校園。收獲的是一張張幸福的笑臉，得到的是一雙雙滿足的眼睛，捕捉的是一顆顆躍動的心。
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖藍。一個優(yōu)良的班集體必須有一支團結(jié)合作、熱心集體工作并有較強工作能力，在集體中有威望和影響力的骨干隊伍，即培養(yǎng)一批精干的班干隊伍至關(guān)重要。眾所周知，班干部是班級內(nèi)部的骨干，是班集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。
經(jīng)過這一個多學期以來的工作、學習，我們班的班、團委對于作為蟻命班團干部的認識有了很大提高，下面就關(guān)于思想、工作、學習、生活等方面來談?wù)勎业母刹啃牡谩?/p>
一、思想上。
在這一個多學期以來的工作學習中，對于當一名班干部與當好一名班干部的認識有了很大提高�！皯B(tài)度決定一切”，作為一名班干部首先要有先進的思想。強烈的責任感，以集體利益為重，認真，勤勞，樂于為他人服務(wù)，寬容，誠實守信。我想這些都是以為優(yōu)秀班干部所必不可少的品質(zhì)。一個多學期以來，我們班的班、團干部對此有了更深刻的了解。大家本著“班里的事就是我的事”，“集體利益與集體榮譽感高于個人”的思想，在工作、學習、生活中起積極領(lǐng)導作用，形成了以班長為領(lǐng)導中心的.強大班級凝聚力。大家都意識到只有思想上有了改變與提高，才能會有行動上的改變。
二、工作上。
工作中，班團委分工明確，各盡其職做事干凈利落同時還團結(jié)互助，積極向上，以十分的熱情投入到工作中。班團干部之間互相謙讓幫助，雖然平時工作、思想上偶爾有些小矛盾，但是大家都以集體利益為重，將個人利益放在一邊，也從不出現(xiàn)為了個己私利而損害集體或他人的事。班團委也注重與其他同學間的交流，對于同學們提出的意見、要求，大家多能虛心聽取并及時想老師或系里反應(yīng)并時常進行批評與自我批評，以防止滋長驕傲情緒，漸漸地在同學心中樹立的良好的威信。每次班團委會議，大家都踴躍發(fā)表自己的觀點制定班級計劃，班級日常事務(wù)班團委能解決的多由班團委之間商量決定，例如關(guān)于衛(wèi)生督促，紀律出勤，組織活動等方面的事。大家深刻意識到作為班干部就應(yīng)該齊心協(xié)力管理好班級，不僅僅是為班主任分擔，更為了班級的更快、更好發(fā)展。
三、學習。
學生的首要任務(wù)是學習，大家意識到作為班干，學習成績可以不是頂尖，但一定要是一個把學習放在首位的學習積極分子，是一個時時保持追求上進的勁頭，刻苦鉆研的學生。課堂上，班團委自覺為其他同學樹立良好榜樣，遵守課堂紀律。在學習委員的帶動下，大家認真學習，形成了良好的學風，計算機二級、英語四級都取得了不俗的成績。良好的學習氛圍不僅讓其他班的同學都十分羨慕，就連任課老師也都喜歡上我們班的課，我想這與大家的努力付出是分不開的。
四、生活。
班干部們還經(jīng)常與其他同學交流，以自己對生活的信心和熱愛感染他人，讓他人感受生活的美好與精彩。學習、工作繁忙壓力大時，組織同學們出去游玩不僅可以讓同學們釋放壓力，釋放自己，還能讓彼此更進一步了解，更團結(jié)，而不是僅限于這個小小的教室學習生活中。每次活動，班團委總是能起積極帶頭作用，踴躍參加。
上學期班團委組織的“游戲樂翻天”活動，各種形式的游戲讓每位同學都能參與其中，玩得愉快，并增進了彼此之間的感情。專四過后，為了讓大家釋放壓力，調(diào)解同學們浮躁的情緒，在班長的領(lǐng)導及其他班團委的積極配合下，全班同學上五泉山游玩，玩的過程中，班干部的責任心，協(xié)調(diào)能力，同學之間互幫互助的團隊精神得到了體現(xiàn)，大大增進了彼此間的感情。
談完了對班級的看法與心得，我想再談?wù)剬W校的意見。
1、外教、二外問題。
外語系是去年剛成立的一個新系，一直困擾外語系學生的就是外教與第二外語的問題。申請一位外教，可以開拓同學們的視野，感受不同的文化。同時學校提供的二外的可選擇性也應(yīng)該得到擴大，二外的學習不僅可以提高學生的知識面與素質(zhì)，還在另一方面也反映了學校的綜合水平。
2、師資力量有限。
師資力量不夠強大，有些老師的水準不夠高，缺乏教學經(jīng)驗，造成許多同學對知識的掌握不夠深，我想這也是在一定程度上造成同學們逃課的重要原因之一。
3、選修課程。
許多學生想通過選修其他專業(yè)外的課程來提高自身的能力與素質(zhì)，可是學校提供的選修課程遠遠不能滿足同學們的需求，無法與這個日新月異的社會相接軌。
4、硬件設(shè)施。
學校的硬件設(shè)施還是不夠齊全，無法滿足課程需求，限制了老師課程的教授，也使得同學們?nèi)鄙倭己玫膶W習環(huán)境我想我們班的班團委還應(yīng)該繼續(xù)努力，針對本班衛(wèi)生情況，督促同學們自覺保持好衛(wèi)生，為彼此塑造一個良好的學習環(huán)境。實行干部輪流制，讓其他班團委體會到彼此的辛勞，全面提升每位干部的能力，從而更加支持班對方的工作。學習方面，可以策劃本班內(nèi)或與其他班之間開展知識競賽，拓寬大家的知識面，提高大家的學習興趣。組織野外活動，讓同學們勞逸結(jié)合，身心得到放松。同時班團委還應(yīng)該通過學習培訓來提高自身素質(zhì)。班團委之間還應(yīng)多多溝通，互相理解，以集體利益為重，同時多和其他班的班團委交流心得經(jīng)驗，學習他們良好的一面，改進自身的不足與缺點，學習他們管理班級的好方法，構(gòu)建一個和諧班級。
班級心得體會4
一、研究當代中學生的心理特征，實施相應(yīng)的管理措施
隨著社會的發(fā)展，21世紀對人的素質(zhì)提出了更高的要求。學生思想教育工作環(huán)境的最本質(zhì)變化是社會經(jīng)濟運作的市場化。市場經(jīng)濟使得傳統(tǒng)觀念和精神生活發(fā)生了根本變化。這種轉(zhuǎn)變使得傳統(tǒng)觀念發(fā)生猛烈的碰撞和沖突，這種碰撞直接影響學生裝的價值觀的形成。
同時，隨著現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的信息技術(shù)的高度發(fā)達，社會的各種信息先后直接傳播給學生，潛移默化地影響著學生的成長。為了適應(yīng)社會的發(fā)展的需要，新世紀的人才不但要有思想、有道德、有文化，而且還要有較強的心理承受能力，能正確對待挫折和壓力，能在競爭與進取中體驗樂趣，能在學習和事業(yè)中體現(xiàn)自尊和自信。但是，現(xiàn)在的中學生恰恰表現(xiàn)出心理素質(zhì)較低，耐挫力較差的特點，而傳統(tǒng)教育忽視了心理素質(zhì)的提高，限制了學生個人潛能的發(fā)展，更不能適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下現(xiàn)代人才的要求。
鑒于以上原因，在班級工作中，我對學生的心理進行了仔細研究，并采取了相應(yīng)的措施：
�。ㄒ唬┬袨榈膹谋娦�
學生非�？粗赝g人對自己的態(tài)度和自己在小團體中的地位，把同齡對自己的評價當成衡量自身價值的標準。因此，當同齡人的觀點和教師、家長的觀念相抵觸時，他們更傾向于服從同齡人的意見。只要能得到同齡人的贊許，寧可舍棄客觀標準而服從少數(shù)同齡伙伴的意愿。所以，一些學生為了獲取伙伴的贊許，經(jīng)常做出一些違紀的極端舉動，根據(jù)這一點，我特別關(guān)注班級中出現(xiàn)的一些非正式群體，特別是消極型和危險型的群體。對非正式群體表現(xiàn)的不良傾向，要積極引導，使他們的目標逐步與集體的目標相一致。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯正是扎住這一點，成功地改造了一大批青少年違法者。
（二）思維的獨立判斷性
當代中學生在考慮問題時，開始更多地運用理論思維。對于老師提出的要求，已不像小學生那樣一概服從，特別是在這個信息爆炸的時代，中學生的精神生活空間空前擴大，他們的社會視野更加廣闊，他們不僅對別人的思想要問一個為什么，對自己的想法也常常進行反思。另一方面，思維的批判性使他們變得十分固執(zhí)，對一些雖然正確但還沒被他們相通的觀點拒不接受。針對這一特點，我不是用高壓手段強令他們服從，而是耐心地尋找他們的思想的疙瘩所在，并幫助他們解開思想疙瘩，最后收到水到渠成的教育效果。
（三）情緒的兩極性
青年學生情緒反應(yīng)十分強，遇到一些小事，或振奮激動，或動怒慪氣。有時他們自認為是真理的化身，會熱血沸騰；有時他們又心灰意冷；有時又由于一時的沖動而干出蠢事來。針對他們的情緒，我本著對他們高度負責的宗旨對他們加以正確引導，只要他需要合理，方向正確，由于產(chǎn)生的激情、熱情就加以保護，對那些不合理的需要和錯誤觀點，要通過耐心細致的思想工作給予糾正，幫助他們學會正確思考，善于總結(jié)教訓，形成正確的價值觀。
�。ㄋ模┳晕乙庾R的增強
青年學生大多數(shù)都愿意主動地根據(jù)社會要求不斷認識和發(fā)展自己。中學生較強的自尊心，是一個驅(qū)使其前進的動力，自尊心強的學生，通常要別人尊重自己，有主見、善于交際，能積極參加社會活動；自尊心弱的學生，往往會輕視自己，傾向于消極評價自己，回避周圍的人，很少參加社會活動，這不利于他們的個性發(fā)展，特別是與當前市場經(jīng)濟的需求不相適應(yīng)。為此，對于初犯錯誤的學生，在思想上幫助他們，鼓勵他們細小的進步；在生活上體貼關(guān)懷他們，并鼓勵他們積極參加一些有意義的活動，使他們在參與過程中發(fā)揮聰明才智，認識自己的長處；同時經(jīng)常幫助他們，使他們既不過高估計自己，又不低估自己，逐步樹立自尊心與自信心。
二、重視“鼓勵”在班級鼓勵中的重大作用
真誠、坦率、得體的“鼓勵”能創(chuàng)造奇跡�！妒ソ�(jīng)》中所羅門諺語說：“那種在合適環(huán)境中講的話，如同在銀盤子里放上一些金蘋果那樣恰到好處�！钡拇_，我在工作中體會到，恰如其分的“鼓勵”會產(chǎn)生事半功倍的效果。
�。ㄒ唬┌駱庸膭�，自強不息
“圣賢之仁可以百世為師”，懂得圣賢們的禮貌規(guī)矩，愚蠢的人會變得聰明，優(yōu)柔寡斷的人會變得剛毅果斷。要讓學生見賢思齊。我讓同學們認真翻閱名人傳記，選出其令自己心動的章節(jié)，在班里交流，臺上聲情并茂，臺下掌聲迭起，同學們無不為那些優(yōu)秀人物所表現(xiàn)的品格而干喟不已。我趁熱打鐵，鼓勵學生向名人學習，用實際行動書寫自己成功的歷史。學生個個躍躍欲試，在心中寫下了自己的豪言壯志。
十九世紀英國偉大的道德家塞謬爾斯邁爾斯說：“當人的性格處于可塑階段并且容易接受影響時，最好是激勵他們?nèi)コ绨輦ゴ蟮钠犯�。”的確，優(yōu)秀人物所說出的金玉良言，他們?yōu)槭廊怂龀龅腵表率，會超越時空地存在著，會融入后代人的思想和心靈，給其人生的道路以有益的啟迪。盡管名人激勵并不都是立竿見影，但是我相信，這份教育會潛移默化地影響每位同學，使其自強不息永遠進取。
�。ǘ┛隙ü膭�，自勉不墮
林肯曾說，人人都喜歡受人稱贊。美國著名的心理學家威謙詹姆士說，人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。這種渴望使狄更斯寫下了不朽的作品，克利斯大林多福瑞恩爵士在石頭上設(shè)計出詩篇；徐悲鴻對齊白石作品的贊許，熊慶來對華羅庚論文的肯定，使中國多了位藝術(shù)家和科學家。同樣，老師的諷刺挖苦、吹毛求疵會使學生喪失志氣，而發(fā)自內(nèi)心的肯定會在其人生的平湖上蕩起層層漣漪，甚至掀起滔天巨浪。人班一位女生因家庭的意外變故而精神萎靡不振，成績一落千丈。我鼓勵好用理智戰(zhàn)勝情感，珍惜青春，為實現(xiàn)理想而用心學習。對此，好感受到老師對好的尊重與期待。終于從困境中走出，以優(yōu)異的成績考入全國重點大學。
�。ㄈ⿲捜莨膭睢⒆陨破渖�
“人非圣賢，孰能無過”，不犯錯誤不在人的能力范圍這內(nèi)，學生犯錯誤更是不可避免。塞繆爾斯大林邁爾說，與其說是人們的錯誤使其墮落，不如說是人們對待錯誤的態(tài)度導致他們墮落。如何讓他們在痛苦中總結(jié)經(jīng)驗，在教訓中學到智慧，使用權(quán)其不遷怒，不膩過，老師對錯誤的處理方法至關(guān)重要。愛迪生的母親的寬容使這個世界多了位發(fā)明家，同樣，為師者的寬容也會使學生感受一份真愛與撫慰。
緊張的期末考試結(jié)束了，晚上七點多，電話鈴響起，傳出了一個女生的啜泣：“老師，實在對不起您，我犯了一個不可原諒的錯誤……”原來這位同學學習成績優(yōu)秀，可她對政治課不感興趣，期末考試又怕不及格，把政治資料帶入了考場，違反了校規(guī)。她檢討著，哽咽不停，正戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如果疾言厲色，可能會使這精神崩潰。我漢有呵斥她，而是與她一起分析錯誤發(fā)生的原因，勸慰她放下包袱，用行動抒寫好今后的歷史。老師的寬容使她的情緒平定了許多，在對老師感激的同時，又多了份自慚與自責。幾天后，她心平氣和地接受了學校的批評。她在努力學習的同時，默默地為集體服務(wù)著，用行動感動著身邊的每一個人。而今的她漫步在學校的校園。在她一次次甜甜的問候與不懈的追求中，我體味著做一名教師的欣慰與榮耀。
疏松的土質(zhì)能使用權(quán)植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康的發(fā)展。教師的寬容與諒解造成就了一個和諧寬松的氛圍，更造成就了一顆顆健康明朗的心靈。
榜樣鼓勵讓徘徊躑躕的學生裝看到了前進的方向，肯定鼓勵使屢犯錯誤的同學有了改過的信心，寬容鼓勵令痛苦不堪的同學看到希望的曙光。在老師善意的尊重與信任中，同學們會更加自律與自強，充分挖掘內(nèi)在潛力，日異其能，歲增其智，構(gòu)筑一個完美的人生。
班級心得體會5
本學期即將結(jié)束，回首過去，感慨萬千。三年過來，這幫學生就要畢業(yè)了。學生的出色表現(xiàn)，是對我這三年來所付出的最好的報答，令我十分滿意。特別是后段舉行的活動中，顯現(xiàn)出了學生的自主管理能力的成果。因此，我們班在全體同學的共同努力下，在自主能力、行為習慣、人格健全等方面上都取得了一定的成績，這都歸功我們班全體同學具有積極向上、團結(jié)協(xié)作的學習態(tài)度、工作熱情和人格魅力而所得。根據(jù)學生的自主管理能力以及本班在本學期所取得的成績，
下面就談?wù)劙嗉壸灾鞴芾淼囊恍┳龇ê腕w會：
1.領(lǐng)會學校的辦學方向，嚴格遵守各項規(guī)章制度
班會課讓學生主持認真學習學校的各項規(guī)章制度，以及《中學生日常行為規(guī)范》。班主任不定時組織召開班干部、團員會議，由周或日值日班干部主持召開，討論周或月的各項工作，并明確各自的職責要求，做好一名班干部、團員的形象，帶動、影響其他同學。
2.以習慣養(yǎng)成為途徑，以文明行為習慣、感恩教育為主。
養(yǎng)成在不同場合應(yīng)具有的行為習慣。根據(jù)學校各月工作的安排，學生就以小組為單位，自主完成學校所給的任務(wù)。小組與小組之間、個人與個人之間相互監(jiān)督、相互幫助、相互促進。特別是在各月舉行的各項活動中，學生都自由組合來完成，他們都經(jīng)常說著這樣的一句話："班主任，不用再煩你了，只要你有時間就來引導一下就可以了"。比如：六。一活動的感恩手語舞中，讓我意料不到有這樣好的效果，學生表露出的手語動作、情感表達，讓我難以想象。
3.完善衛(wèi)生責任區(qū)的包干保潔制度，衛(wèi)生區(qū)以小組為單位，每組輪流一天打掃三次，值日班干部在早讀課前檢查。
課室衛(wèi)生以個人及小組為單位，一個學期負責到底。除學校安排的大清潔活動，班內(nèi)不設(shè)清潔衛(wèi)生課，自己包干的地方發(fā)現(xiàn)不清潔，隨時都可以做。
4.完善班級自主管理。
宿舍由舍長等成員組成自主管理小組，按時出操，打掃宿舍衛(wèi)生，整理好宿舍內(nèi)務(wù)，管好宿舍紀律。課室以生本小組為單位，()個人或小組分工負責，從學習、工作、生活、紀律、思想、情感態(tài)度上，相互相幫，互相促進，共同努力。做到班級管理里人人有責、人人有崗。
5.加強自省周記的書寫，認真反省自己一周內(nèi)的'優(yōu)缺點。
有時候，自省周記還可以讓得力班干部或小組長幫助班主任書寫教師寄語一欄，讓班主任和他們一起去鼓勵他們，轉(zhuǎn)化他們。畢竟這些助手和他們常相處在一起，比較了解他們的內(nèi)心世界，讓他們在情感上自主提升。這樣，有了這些助手的幫助，有了同學們的理解，有了同學們的共同努力，班級的班風何愁不好？師生間的交流，師生間的情感。在一定程度上提高了同學們思想意識，為班集體的良好建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
因此，從教二十多年的班主任工作以來，是我感受最多、感觸最深的一年，是學生的自省周記讓我常常感動。有時候?qū)W生的心理輔導用口頭語言往往比不過用書面語言的效果好。自省周記里的"老師！我會改的！""老師！我一定會努力的！""老師！別忘了注意休息！""老師！我們會自己管理好自己的！"等等。這看似一些平常的詞語，但字里行間卻表達了他們內(nèi)心豐富的情感。表達了他們積極向上的人生態(tài)度。
但是，初中學生叛逆心理性較強，對學生的心理輔導有一定的難度。我們班還有個別同學的思想意識提高不快，心理波動起伏不定，各方面的素質(zhì)還較差，還為所欲為，叛逆心理還很強，給班集體造成了不良的影響，給老師、學生對班級的自主管理帶來了一定的阻力。因此，我們班要想成為一個優(yōu)秀的班集體還遠遠不夠。但我相信，只要我們相互相幫，攜手合作，共同努力，造就一個良好的班集體的形象就為期不遠！
班級心得體會6
小學班集體是一個高度組織起來的兒童集體，班級里面的組成人員都是心智尚不成熟、自制能力比較差、但是可塑性強的孩子。好的班級管理可以促使學生學會做人、做事、共處、創(chuàng)造，進取，所以成功的教育離不開良好的班級管理。班級溝通了小學生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學生的個性社會化提供了有目的、有計劃，可控制的良好的微觀社會環(huán)境。本文就小學班級管理現(xiàn)有問題進行分析，并提出了相應(yīng)的對策。
自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒�，�?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的`意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
一、提高教師自身的素質(zhì)
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師�！苯處熓紫葢�(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案
學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進行家訪，不應(yīng)該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
三、堅持心靈溝通
教師要注重情感交流，要樂于為學生服務(wù)，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
四、培養(yǎng)班干部，讓學生自己參與管理
要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。
總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務(wù)外，更要關(guān)注學生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。
【班級心得體會】相關(guān)文章：
班級管理心得體會08-22
班級勞動心得體會12-12
班級安全心得體會09-20
班級高效課堂心得體會09-20
班主任班級管理心得體會09-05
班主任管理班級的工作心得體會08-29
精選班級口號08-05
班級的口號09-10
班級的口號10-07