教學發(fā)言稿
在社會一步步向前發(fā)展的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的教學發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學發(fā)言稿1
尊敬的各位家長：
大家下午好！今天我們在這里召開全校性家長會。首先我代表學校全體教職工對各位在百忙之中抽出時間前來參加會的家長表示熱烈歡迎，對大家關(guān)心教育、支持教育的行動表示衷心感謝！同時，也懇請大家對學校管理、教育、教學、學校領導、教師等方面提出寶貴意見！
一、學校概況：
我�，F(xiàn)有教師16人，其中黨員8人，大專文憑 15 人。學校設有6個教學班，下設一個學前班，在校學生178名，學前兒童40名。學區(qū)內(nèi)適齡兒童入學率為100%，在校生鞏固率100%，畢業(yè)率100%。近年來，學校教育教學質(zhì)量不斷提高，去年三、六年級的試卷拿到縣里去統(tǒng)改，三、六年級期末檢測成績均榮獲了縣級三等獎。上學期考中，我校一年級語文數(shù)學期考成績分別榮獲鎮(zhèn)級二等獎和三等獎。三年級語文、數(shù)學期考成績分別榮獲了鎮(zhèn)級三等獎和二等獎，五年級語文和數(shù)學成績均榮獲了一等獎;六年級數(shù)學成績榮獲了鎮(zhèn)級一等獎。在上學期期末檢測中，全鎮(zhèn)7所村小一至六年級的18名獲獎學生中，我校有6名學生獲獎，占獲獎人數(shù)的三分之一。
二、簡要介紹學校的管理。
1、我校的育人原則是“先成人、后成才”，為學生一生奠定基礎。本慣就是好人生�！睂W校對學生的養(yǎng)成教育常抓不懈，本著“先成人，后成才”的原則，對學生進行高標準、嚴要求。從生活中點滴小事抓起，對學生進行規(guī)范化教育。通過規(guī)范教育使學生真正達到會生存、會求知、懂合作、懂尊重，有愛心有追求、有責任感的合格社會公民。
三、下面我來重點談一談家庭教育問題。
在全面實施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎。目前，廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大提高。家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是與目前教育教學形勢的發(fā)展要求相比，我們農(nóng)村家庭教育方面仍明顯滯后，還有著太多的事情需要我們來做每一位學生，雖說是屬于在座的每一位家長，屬于各自不同的家庭，但是，他們的大部分時間是在學校渡過， 成長在老師的教導之下。因此，作為一個家長，要關(guān)注孩子的成長與成才，應該毫不懷疑地主動與學校、老師進行交流與合作，應該尊重并信任老師，支持老師的工作，在孩子心目中樹起老師的威信，時刻關(guān)注孩子在校的學習情況和生活情況等等。所以說，家校聯(lián)系在孩子的成長過程中，有著極其重要的意義，必須引起我們的高度重視。
下面我分別從孩子培養(yǎng)的兩個核心方面談談我的看法：
1、給孩子以智愛而不溺愛。什么叫溺愛？溺愛就是不論孩子的要求合不合理，都一味的去滿足。智愛和溺愛的區(qū)別是：智愛是全面的關(guān)心，尤其是關(guān)照孩子的心靈;而溺愛是片面的關(guān)心，只關(guān)照孩子的表面需要。那么，我們該怎樣做？ 首先，要教給孩子生存的本領。教孩子學會生存，這是做父母首要的責任。曾有人對20xx年60多位高考狀元進行了調(diào)查，在調(diào)查時給他們提出的問題是相同的：“你的父母最關(guān)心你什么。”從每一個人那兒都得到一個相同的答案，但這個答案不是“學習”，而是“做人”，這就是成功教育和不成功教育的根本區(qū)別�！弊鋈私逃浅晒逃撵`魂。愛不是僅僅從物質(zhì)上去滿足孩子們的要求，是教會他們學會做人、學會勤勉節(jié)儉，珍惜財富。先做好了人，然后才談得上成才。這樣的愛才是智愛。只懂得物質(zhì)上滿足孩子的所謂愛，嚴格說已經(jīng)夠不上人類愛的現(xiàn)代水準。人類理智的愛應該意味著關(guān)心、理解、責任和尊重四個方面。
2、培養(yǎng)孩子可發(fā)展的.資源。
�。�1）責任意識，父母應當時時想著讓孩子承擔自己應負的責任、如做錯事，讓他受到懲罰，作業(yè)是他的學習任務，不完成就不行，在家里做一定的家務勞動等等。
（2）懂得愛別人，讓孩子學會關(guān)愛，如尊重父母，孝敬老人，說話有有規(guī)則意識，秩序意識。沒有規(guī)矩不成方圓。無論社會、集體、家庭，規(guī)矩意識是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有了規(guī)矩才能受到尊重、歡迎，也才能分享生活的樂趣。
（3）理財教育。珍惜、理解父母的不易。父母要告訴孩子掙錢的辛苦，教會孩子珍惜現(xiàn)有的學習、生活環(huán)境，懂得感恩。曾有個孩子把自己家里的錢偷來和同學揮霍，買小食品等。這是沒有做好理財教育的緣故 。讓讀書成為孩子的終生習慣。學校學的知識是有限的，要培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，讀書的好習慣，這是人生取之不盡，用之不竭的源泉。
（4）培養(yǎng)孩子自覺完成家庭作業(yè)的習慣。孩子在學校學習的新知識，放學回家必須做一些練習進行鞏固。如果回家沒完成作業(yè)，那么當天的知識就沒有得到鞏固，知識不扎實，很快就會遺忘。第二天回到學校，老師又要教新知識了，孩子又要記憶新的內(nèi)容，如此反復，這樣越積越多，形成惡性循環(huán)，孩子的成績自然下降。所以孩子的家庭作業(yè)，家長要鼓勵、認真輔導孩子獨立完成并督促檢查，及時糾正做錯的題目，包括一些朗讀、背誦的作業(yè)。有促檢查，及時糾正做錯的題目，包括一些朗讀、背誦的作業(yè)。有些家長可能會認為孩子的學習是老師的事，與家長無關(guān)，甚至在孩子面前評論老師，這不利于孩子的學習與成長。也有家長可能會說，我平時工作忙，沒時間。是的，的確不錯。但我們冷靜地想一想，我們在忙什么？跟培養(yǎng)孩子相比哪個重要？我們認為孩子的培養(yǎng)是最重要的。再苦不能苦孩子，再忙不能忘孩子。
�。�5）怎樣看待孩子的考試成績。期中考試結(jié)束了，孩子得多少分不重要，重要的是為什么得這些分？原因在哪兒？差距在哪兒？下一步如何提高？成績好的，總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵孩子繼續(xù)努力;成績不好的，幫助他找問題，克服缺點，戰(zhàn)勝困難，爭取取得優(yōu)異成績。
各位家長朋友，家庭教育和學校教育的目的是一樣的，都希望把孩子培養(yǎng)成才。那么，讓我們給孩子以尊重和理解，給學校以尊重和理解。也只有尊重和理解，學校才能按教學規(guī)律辦事，孩子才能產(chǎn)生學習的動力。真誠的希望各位家長遵循教育規(guī)律，參與到學校的教育教學中來，成為學校教育的參與者、支持者和同盟軍，讓我們家校攜手，共同為學生營造一個溫暖、健康、積極向上的學習氛圍，從而使孩子健康成長
四、學校對家長提幾點要求：
作為孩子的家長對學校要持積極的態(tài)度，你對學習重要性的承認，與學校老師間的合作，將為孩子在學校的成功奠定基礎。
1、傾聽孩子提出的問題，并與孩子展開討論，注意他的情緒。
2、重視孩子在學校的成長與成績。
3、對孩子做好的作業(yè)不斷鼓勵。
4、對孩子灌輸一種強烈的道德意識。
5、幫助孩子建立解決問題的自信心。
6、對老師布置的作業(yè)、背誦及其他安排，要優(yōu)先于看電視及其他消閑活動。
7、強調(diào)在家讀書、玩耍及進餐要有規(guī)律，應有計劃地利用時間。
8、要及時了解孩子完成作業(yè)及在�；顒忧闆r，必要時，對孩子完成家庭作業(yè)給予幫助。
9、有規(guī)律地與孩子進行談話，并找機會擴大孩子的詞匯量與多種句型的運用。
10、了解孩子在學習上的強項和弱項。
11、讓孩子在家庭活動中把認真負責和嚴守時間的優(yōu)點表現(xiàn)出來。
12、要孩子學會利用書籍、報紙和雜志。
13、在家里要為孩子安排一個安靜的學習環(huán)境，并適當準備一些參考讀物
尊敬的各位家長：我堅信，有了你們的積極配合，有了這支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會健康成長。讓咱們一起同心同德，為孩子美好未來共同努力。祝各班家長會圓滿成功，同時更希望我們的家長朋友們，在未來的日子里，一如既往地配合和支持學校的工作，勤聯(lián)系，多溝通，不僅要與班主任聯(lián)系，而且要與任課教師聯(lián)系。
祝各位家長生活愉快、家庭合美、工作順利！我講的不妥之處，敬請批評指正！再次感謝各位家長！
教學發(fā)言稿2
親愛的家長朋友：
大家上午好！
感謝大家在百忙之中抽出時間來參加本期的學期教學效果匯報，感謝你們一直以來關(guān)心理解并支持配合我們的工作，感謝你們對孩子的關(guān)注，感謝你們見證孩子成長的進程！幼小銜接班是孩子們進小學前十分關(guān)鍵和重要的一年。家長們也很重視這一年，孩子們經(jīng)過一個學期的努力學習，各方面都取得了進步：情感態(tài)度、學習、游戲和生活習慣方面，品德、行為習慣方面，與同伴的交流交往能力方面，興趣愛好方面，自我服務和自我保護能力方面等都得到了提高，這些是隱形的，雖然不能在課堂上展示出來，但是，在日常生活、學習、運動和游戲等活動中孩子們會自然地表現(xiàn)出來，希望家長們能夠仔細觀察、發(fā)現(xiàn)并及時給與孩子們肯定。孩子們還學習了一些顯現(xiàn)的文化知識。如：兒歌、歌曲、舞蹈、繪畫等內(nèi)容。這個學期即將結(jié)束，家長們更想知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在這里，我就向各位簡單的匯報一下：
一、首先說說本班的基本情況和本期教學目標我們班有三位老師（我是歐陽艷老師、這位是柏曉瓊老師，這位是奉前嬌老師）我是20xx年暑假加入中心幼兒園這個大家庭的，原來一直從事小學教育教學工作有十多年，曾先后被評為"太平鎮(zhèn)優(yōu)秀教師""廣州市天河區(qū)優(yōu)秀教師""廣州市優(yōu)秀班主任"。
柏老師是一位非常有愛心和耐心的老師，已在幼兒園任教多年。
奉老師，賴園當時把她分配給我的時候是這樣說的：我把幼兒園最能干的保育老師給你了。在后來的工作中也確實證實了這句話，她不僅能干，對孩子們生活上的照顧也非常細致，富有愛心。
我們班有46位寶寶，（其中男孩28位，女孩18位）其中5個新生，4個由原來幼三班畢業(yè)后由于年齡不夠再重讀的，還有三個是分別從原來的大三班、大二班、大四班轉(zhuǎn)來的孩子，其余的都是原來大一班的老生。
本期使用的教材是"五大領域"（語言、數(shù)學、生活、藝術(shù)、科學），為了孩子們能更好更快地適應小學的學習生活，我們另外還增加了一門課程：拼音。
二、接下來就說我們幼一班寶寶本期的表現(xiàn)和所取得的成績1、先說孩子們的表現(xiàn)9月，孩子們進入了幼小銜接班，通過接觸發(fā)現(xiàn)，有一部分孩子不知道怎么叫上課，上課時要么從書包里摸東西出來吃，要么玩玩具，要么下位走動。在他們的眼里上課是自由的，隨意性很強。真的是想走就走，想吃就吃，想玩就玩，但是，通過跟家長的溝通，在家長的配合教育后，他們進步了�，F(xiàn)在上課能規(guī)規(guī)矩矩的坐在自己的座位上，沒有出現(xiàn)下位走動、吃東西的現(xiàn)象了。
本期我們還根據(jù)孩子的接受能力，每天都布置一定量的作業(yè)，主要是讓孩子鞏固當天所學知識。養(yǎng)成一個良好的學習習慣。平時我們也會利用餐前、餐后、散步、離園前等零散時間，來組織幼兒進行早期閱讀、智力游戲、算術(shù)搶答、展現(xiàn)自我風采等活動，增強孩子的語言表達能力，提升孩子的'邏輯思維能力和計算能力，同時，孩子們回答問題的積極性也越來越高。通過這一個學期的學習，幼一班46個孩子在各位家長的積極配合與支持下，絕大部分的孩子在拼音方面能熟練掌握6個單韻母，23個聲母，11個整體認讀音節(jié)；數(shù)學方面熟練掌握了10以內(nèi)數(shù)的分解以及加減運算等；語言方面孩子們都能熟練背誦語言書上的兒歌、古詩詞等，并能認識語言書上用藍顏色標注的生字、詞，最主要的是通過學習發(fā)展了孩子們的觀察能力，使孩子們大膽的把自己的所見、所想用自己的語言進行表達，大大地提升了孩子們的自信心。
舉例：膽�。豪钌荷�、王子丞、李一凡、歐陽柏恒、朱鵬宇、樂浩洋、李名媛、謝怡果；好動：鄺恩澤、歐陽浩然，唐瑞璋等孩子的進步。
由于我們班的孩子絕大部分都是由父母親自帶的，所以老師和家長的溝通也就直接，快速，孩子們在學習或生活中存在的一些小問題就能及時得到糾正，家長是孩子的第一任老師，也是伴隨他一生的老師，孩子們通過一個學期的學習，能取得這么大的進步，離不開各位家長的辛勤付出，在這里和大家說聲：謝謝，你們辛苦了！通過家園合作，可以說我們幼一班的孩子，為入小學已經(jīng)做好了前期準備。
2、再來說說孩子們在這個學期所取得的成績《三字經(jīng)》里說過：為人子，方少時，親師友習禮儀。俄國的哲學家赫爾城說：生活里最重要的是禮貌，這比最高的智慧、比一切學識都重要。我們中心幼兒園也一直很重視養(yǎng)成教育，每學期都把禮儀教育納入常規(guī)考核中。在家長們的支持與配合教育下幼一班的寶寶們都能主動向客人或老師問好。幼一班禮儀教育考核成績在全園中名列前茅，可喜可賀。
在我園開展的"冬季運動·寶貝出發(fā)"第八屆親師運動會中，我們幼一班全體幼兒在入場式和團體操比賽中表現(xiàn)得特別棒，每個人都能很好的管理自己，把自己最好的一面呈現(xiàn)給大家，得到了大家的稱贊和認可。
本次運動會還在各班舉行了個人50米踩高蹺比賽，在班級獲得名次的寶貝有：
可秦寶貝、子翔寶貝、家俊寶貝、治程寶貝（掌聲鼓掌）最后由可秦、子翔、家俊三位寶貝代表幼一班進入幼小組個人50米踩高蹺決賽，在決賽中，可秦寶貝脫穎而出榮獲一等獎、子翔寶貝和家俊榮獲二等獎。（掌聲鼓勵）接下來就是寶寶們的學習匯報教學效果匯報流程語言展示識字、朗讀兒歌、古詩。
數(shù)學展示識數(shù)字，數(shù)的分成。
拼音展示單韻母、聲母、拼讀音節(jié)。
音樂展示：扮家家、小樹葉、拉拉勾、好朋友。
接下來表彰本學期班級優(yōu)秀寶寶禮貌寶寶：
智慧寶寶：
能干寶寶：
進步寶寶：
結(jié)束語今天的課堂教學匯報即將結(jié)束了，因為時間關(guān)系，本次匯報的內(nèi)容只是孩子們在幼兒園所學知識的一個縮影，孩子學的知識遠不止這些。今天我們所有的小朋友都表現(xiàn)得非常棒，讓我們把掌聲送給所有的小朋友。最后我想向家長朋友們說的是：感謝你們一直以來對我們老師的理解、包容和支持，在工作中我們也難免會有一些做得不到位或不盡人意的地方，懇請家長們能一如既往地及時向我們反映，以便于我們及時改進或調(diào)整工作，讓我們的工作更到位。20xx年，我們一起努力，讓孩子成長為他們自己希望的樣子，讓您成為愛孩子、更懂孩子的父母；讓我們成為更專業(yè)的團隊；讓孩子們都能攀登自己的高峰！謝謝各位家長！
教學發(fā)言稿3
各位領導老師：
大家下午好！這次和大家一起交流，教學經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一，在課堂管理方面
俗話說，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學第一節(jié)課，我就給同學規(guī)定好學習套路，教給他們學習的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著，對他們預習和復習提出相應的要求。最后，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視同學的勞動成果，給每個同學表現(xiàn)的'機會。
第二，在同學習慣養(yǎng)成方面
大家都知道，無論是好的習慣還是壞習慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視同學的學習習慣。因為，同學養(yǎng)成好的學習習慣不僅有利于同學自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學習任務，有老師在，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三，后進生的轉(zhuǎn)化方面
我們校園很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談談我對后進生的轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點。
�。�1）、鼓勵和表揚。所謂的后進生，主要表現(xiàn)在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差。所以，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的同學設置不同的問題和作業(yè)，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，同學的自信心就有了，學習的積極性也就高了。
�。�2）、一幫一結(jié)隊學習。一門課一位老師，面對班級的三四十個同學，想每個同學都抓，想讓每個同學都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺，表現(xiàn)的機會，而且這也能夠鍛煉他們。同時，后進生也得到了轉(zhuǎn)化。
�。�3）、和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系，所以，要了解每個后進生的家庭情況。例如，我?guī)У牧?）班同學龐丁寧，她是一個內(nèi)向的女生，有段時間成績下滑很大。一開始，我以為這個同學平時就比較懶散，學習不努力，準備找家長談談。后進生最怕老師找家長，所以，每次在找同學家長之前，我提前都會和同學溝通，并且會和他們說，“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學習方法出現(xiàn)了問題，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了同學“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談同學的成績，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話，讓我對這個同學的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；每天放學回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級的同學，成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應該反思自己的教學方法。如果當時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設想！這也將會是我教同學涯中的一次教學事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進生，必須先了解后進生的所有情況。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位給予幫助，指導。謝謝大家！
教學發(fā)言稿4
學生高考，決戰(zhàn)在高三，決勝在高二。鄭校長開學典禮寄語高二學子的話就是"抓住了高二，就抓住了高考".高二，就好比是排球場上的二傳。又好比一個人的腰。一個人，腰板兒要硬，腰桿兒要挺。腰要是出了問題，一個人的肌體就出了大問題。高中三年是一盤棋，高二欠了帳，高三就得加倍還。
高二很重要，我們生源又無優(yōu)勢，成績的整體提升唯有提高效率。"重實效，求高效"是校長對我們課堂教學的總要求和總的指導思想。也是我們實驗高中每一位教師課堂教學的立足點、著眼點、著力點和關(guān)鍵點。
首先，列舉課堂教學存在的低效甚至無效的幾種表現(xiàn)形式，對我們老師來講，有則改之，無則加勉。
一是娘巧女拙——當娘的水平高，什么事都自己動手方合心意，于是閨女就被撂荒了。課堂上教師講課精彩，重教不重學，以教代學，惟恐講不到位，總是大談特講，甚至可以說是羅里羅嗦，把課堂大部分時間占用了。再好吃的東西如果教師嚼碎了吐給學生，不但讓學生的咀嚼能力和嗅覺退化，時間長了胃腸功能也會退化，學生會經(jīng)常反胃，甚至厭食。
二是盲人摸象——教師盲目照搬照抄名師課堂教學、教法，或從網(wǎng)上直接下載"翻版課";不加選擇、錘煉，就照搬照用給學生。
三是沙灘蓋房——教學追求高大上，忽視基礎知識、基本方法和基本技能，導致學生根基不牢，基礎夯的不夠扎實。
四是電閃雷鳴——教師作業(yè)設計不精心，質(zhì)量趕不上數(shù)量，不問學生層次統(tǒng)一大部頭、大批量、高難度。
五是缺乏熱情，激情不足——教師解讀教材深度不夠，只能夾著教材進教室，干巴巴上課，態(tài)度冷淡，缺乏熱情和激情。課堂是溫柔的，我們不應帶著粗暴而來；課堂是圣潔的，我們不應帶著鄙俗而來；課堂是謙卑的，我們不應帶著狂妄而來；課堂該是給人以幸福、滿足、快樂與鼓舞的，我們不能帶著貧乏、疲憊、沮喪抑或盛怒而來；課堂是給每一個學生的，我們不應把它只留給了自己。
六是電子填鴨——忽視傳統(tǒng)有效教學手段的使用，以課件取代課本和教學內(nèi)容，以動畫演示取代知識生成過程，教師成了報幕員、放映員，課堂成了"電子填鴨式"、"電子滿堂灌",一節(jié)"圖文并茂"的課堂之后，黑板上沒有留下老師的扮演痕跡，學生筆記本上沒有留下學習的筆跡，頭腦中更沒有留下知識與能力的印跡，一切都隨著電腦的關(guān)機還給了教師。（課件使用把握好一個度。衡水二中，幾乎不適用課件，更多的是實物投影）
七是教學三化——課堂教學目標虛化、內(nèi)容泛化、過程形式化。課堂無具體的目標設計，教師不備課時教案，或不按課時教案執(zhí)行，講到哪里算哪里，教學計劃成為一紙空文，導致課堂存在著"蜻蜒點水不落實處""枝繁葉茂不見樹干""茫茫題海不見邊際"的低效現(xiàn)象。
追求課堂教學的實效與高效，建議老師們上課前認真思考、上完一節(jié)課后再認真反思四個問題，就能評價自己的課是否效率高。
第一個問題：你打算這節(jié)課讓學生獲得什么？（目標問題）
第二個問題：你打算用多長時間讓學生獲得？（效率問題）課堂效率必須用時間說明問題，如果離開了時間就無所謂效率高低。同樣的教學內(nèi)容，有的老師課前不布置預習，課后不布置作業(yè)，課上解決全部問題。這是最高水平的課。如北京22中的數(shù)學教師孫維剛就是"課前無預習、課后零作業(yè)",他的課堂不熱鬧，但非常扎實，教學成績很高。
第三個問題：你打算讓學生怎樣獲得？（方法問題）要完成教學目標有很多方法，但方法不同效果也大不一樣。
第四個問題：你怎么知道學生已經(jīng)達到了你的要求，有多少學生達到了你的要求？（達標問題）
談的第二個方面，高二教學的五點建議：
一是每天都上課，但每一堂課都應該有它的重點、難點、關(guān)鍵點。我們的課堂教學切忌面面俱到，主次不分，無的放矢，要確保重點得到突出，難點和關(guān)鍵點要得到強化和突破。萬山磅礴，必有主峰；有舍才有得，舍得是一種智慧。
現(xiàn)在有個詞叫"洗課",給課堂洗洗澡，給課堂減減肥，將課后反思的過程前置。我們在明確"教什么"的同時，還要明確"不教什么",研究"不教什么"的過程就是"洗課"的過程。要"洗"出課堂教學的本色點，不求全、求多、求新，而在尋找最適合學生的教學；要"洗"出課堂教學的激發(fā)點，激發(fā)學生的求知欲望、成長欲望、表現(xiàn)欲望，最大化地開啟學生發(fā)展的潛能和動力；要"洗"出課堂教學的探究點，落實問題為主線，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、最后尋找解決問題的答案，培養(yǎng)和激發(fā)學生探究欲望，使其經(jīng)常處于一種探究的沖動之中。
我們都應學會"洗課",就像洗菜去除泥沙、淘米去除雜質(zhì)一樣，要洗掉那些華而不實的設置，洗掉那些無助于學生學習的環(huán)節(jié)、程式和喧嘩，洗掉教師過多的做作與表演，減少課堂的"冗余",該潑墨墨如雨的就"潑",該惜墨如金的就"惜",該忍痛割愛的就"割",還學生一個簡約、樸實和高效的課堂。
二是要確保選題的到位。題是永遠做不完的，好題卻是有限的。需要我們從題海里披沙揀金，要"跳出題海、以精取勝".校長經(jīng)常講要選好題，用好題。選好題，用好題是我們高效學習的兩個支點；選好了題，就成功了三分之二；以一當三，以一當五。真正把練習數(shù)量降下來，把練習質(zhì)量提上去。
數(shù)學高考滿分的王璐同學的經(jīng)驗是題量加總結(jié)。我們的大多學生題目做的不可謂不多，但效果不佳，就是做的多，思考的少，舉一反三的少。學而不思則罔，思而不學則殆。少布置一些作業(yè)多給學生思考、總結(jié)的時間。
三是考綱考點的認識理解要到位。我們高二的高考，外語、理綜、文綜使用全國卷，語文、數(shù)學正在向全國卷過度。我們隊對新高考的研究異常關(guān)鍵，決不能把對新高考的研究放在高三。我們要用新高考的理念和要求來引領我們每一天的教學；要扎扎實實的體現(xiàn)在我們我們每一天的課堂上。做到既要"埋頭拉車",又要"抬頭看路".怎么研究？我們多做高考題；專家的做法就是把近五年的高考題做好考點統(tǒng)計，通過數(shù)據(jù)找規(guī)律。
四是書卷工程和錯題本的.重視要到位。
把字寫好就是在增長分數(shù)。學生的成績，最后都要展示在這張決定他們?nèi)松木砻嫔稀Ｔ?jīng)有人算過這樣一筆賬：假如字寫得不好，卷面不干凈，從而導致失分的話，以每科5分來計算絕不夸張，那么總共要損失約30分。同時，要建立并用好學生的錯題本。級部配發(fā)了錯題本，需要老師引導好，檢查好。這兩項工作我們要是比其他學校重視，取得好效果的話，整體會提升多少？
五是對學生的鼓勵和自信心的培養(yǎng)要到位。
"信心是成功的一半","多一把尺子，就會多一批好學生".忽視個性差異，簡單以優(yōu)劣分，對學生的傷害是很大的，甚至會造成一生的陰影。課堂教學中，尊重其差異性，盡可能分層教學，評價標準多樣化。多鼓勵，少批評；多肯定，少指責。用動態(tài)的、發(fā)展的、積極的眼光看待每個學生，幫助他們樹立自信心。陶行之先生曾說過："我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生，師生交流、討論問題，態(tài)度要和藹、誠懇，不要生硬、高姿態(tài)，有時說話語氣也很重要。贊美的力量是巨大的，有時，一句贊美的話，可以改變?nèi)说囊簧�。一句肯定的話、一個贊許的點頭、一張表示優(yōu)勝的卡片，都是很好的鼓勵，會起到意想不到的良好結(jié)果。
最后引用校長在班主任論壇上講話時的幾句話，與大家共勉。
一。愛是教育的最高境界。我們老師心里愛著多少孩子，我們就能影響多少孩子；我們心里有多愛孩子，我們就能多大程度的幫助孩子。我們的工作就是要"愛中有嚴，嚴中有愛；愛而不寵，嚴而有格。"
二。人的青春的逝去，一定不是從皺紋開始的，而是好奇心和求知欲的喪失。我們老師在學生面前時呈現(xiàn)的最佳狀態(tài)就是時刻充滿著青春活力和奮發(fā)向上的激情。
三。我們要做魅力老師，因為我們的魅力對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。
四。人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好領導， 成家時遇到一個好伴侶。高中三年，學生能遇到一位好老師，是學生一生中之大幸事。
教學發(fā)言稿5
老師們：
過年好！
能有機會在這一年一度的教學年會上發(fā)言，感到很榮幸，但同時也感到心里有點發(fā)虛，身為一名數(shù)學教師，在包括校長在內(nèi)的這么多科班出身的資深語文老師，以及學識淵博的老師面前談讀書與寫作，不啻是關(guān)公面前耍大刀，圣人面前賣字畫。但轉(zhuǎn)念一想，自己的發(fā)言，就權(quán)當是拋磚引玉吧。今天，我主要是想向各位領導各位老師匯報一下一名理科教師的文學情結(jié)，以及通過文理交融來促進自身教育教學工作的一些想法與做法。不當之處，懇請斧正。
首先向老師們匯報一下自己近年來利用業(yè)余時間進行文學創(chuàng)作的情況。
利用工作之余，這幾年，我在《透過叢林的陽光》《琴島情韻》《海天藍月亮》《行進在市北》等四本散文集以及《青島日報》等報刊發(fā)表了十幾萬字的文章，是山東省散文學會會員，青島市作家協(xié)會會員。作為一名數(shù)學教師，哪有那么多時間寫東西？其實，上面的這些文字，都是自己從日記本上組織整理而成的，并不是刻意去現(xiàn)寫的。
我有每天記日記的習慣，不是在晚上記，而是隨時記。比如每節(jié)課后，我都會把這節(jié)課的心得體會寫下來。讀了一篇文章或者一本書，我也會在本子上寫幾行讀后感，有時還會抄錄一首古詩，然后寫下讀這首詩的感受，也有時會自己給自己命一個題目，寫一篇小作文。當然更多的時候，是將每天的經(jīng)歷與心情記錄下來。每天記點日記，對自己來說，已經(jīng)成了一種習慣，一種心理寄托，乃至一種生活方式了。到現(xiàn)在為止，我己經(jīng)記了近三十本厚厚的日記。如果沒有網(wǎng)絡，我的這些文字也許還會一直封存在櫥子里，后來由于接觸了網(wǎng)絡，才試著把日記的那些零散的文字整理成文章，貼在網(wǎng)上。
下面向大家推薦自己的一篇小文章《樹木禮贊》。之所以選這篇，主要是基于如下原因。
一、這篇文字是以志成中學為背景寫的，大家或許會有一種親切感。
二、在這篇文章中，自己談了對人生的一些觀點與看法，期望與大家商榷。
三、該文曾經(jīng)發(fā)表在《青島日報》上，也算是自己比較滿意的一篇習作。
《樹木禮贊》
我所供職的單位面積并不算太大，比起彈丸之國梵帝岡還要小不少，可論起人口來，它竟然是梵國的兩倍還多。人口眾多這一國情，在中國大大小小各個角落里，都體現(xiàn)得淋漓盡致。
再小的地方也有樹。
我們單位里自然也有樹，而且不下三十棵，品種也挺多。由于樹木是這個世界上最常見，也是與人類關(guān)系最密切的物種之一，所以，人們往往會忽略樹的存在，對它們總是視而不見，熟視無睹。
我對樹卻情有獨鐘。
我經(jīng)常用心去琢磨樹，用心去與樹進行交流，因為我相信，既然樹木有生命，那它們一定也有靈魂，一定也有著與人類同樣高貴的靈魂，而兩個靈魂之間應該總是可以交流的吧。
煩惱的時候，看一看那些靜靜地佇立在院落里的樹，心里常常會產(chǎn)生一種寵辱皆忘，心隨葉動的感覺。我在這里生造了一個詞語：心隨葉動，是想表達自己的心與樹葉一起隨風飄動這一浪漫瞬間的美好感受。徐志摩甘愿在康橋的柔波里做一條水草，而我則甘愿在一株綠樹上做一片葉子。
“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽，照在臉上，也照著身旁這棵小樹，親愛的朋友親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。。。 。。�！边@是一首令人難忘的校園歌曲。每當唱起它，我總是會想起母校那一棵棵的樹，心也仿佛又乘著歌聲的翅膀，回到了親愛的校園，回到了魂牽夢縈的少年時代。當然，我也總會問自己：“當年的小樹，真的已經(jīng)長成參天大樹了嗎？”
常常有這樣一種感覺：當久久地凝望一棵樹時，會禁不住萌生出很多奇特而又崇高的想法。從樹身上，我們分明可以看到許許多多美好的品質(zhì)。有時，在面對一棵樹的時候，身為人類的一分子，我甚至還會萌生一種自形慚穢的感覺。
樹，總是讓人浮想聯(lián)翩......
首先，對于一棵樹來說，要想生存下去，就必須奮勇地扎根大地，惟有如此，它才能枝繁葉茂，笑傲風雨，那些縱橫交錯的堅韌而又發(fā)達的根系，時刻都會為地面上的枝干提供源源不斷的營養(yǎng)支持。其實，我們不也應該像樹木一樣，深深地植根于或肥沃或貧瘠的土壤之中，盡最大可能吸收各種營養(yǎng)嗎？只有這樣，我們也才能像茁壯的樹木一樣，直入天際，參天傲世。
當今社會，已經(jīng)進入了一個快餐時代，一切都快餐化了。以往的十年磨一劍，到如今卻搖身變?yōu)榱巳炷ヒ粍�。許多人逃避艱苦的積累，很不幸地把自己變成了一株株根基淺薄頭重腳輕的蘆葦浮萍，因此也才有了“江山代有才人出，各領風騷三兩年”的說法。
而正當人們?nèi)绱诉@般浮躁之時，有人卻像樹木一樣，默默無聞而又無比堅定地向著大地深處，頑強地擴展著自己的根系。他們耐得住寂寞，守得住孤獨。他們正在為最終的直入云霄而做著一些看似瑣碎，但卻最為重要的準備工作。終有一天，他們會突然令世世人眼睛一亮—————那些原本默默無無聞貌似平庸的人們，竟然在不經(jīng)意間修煉成了一棵棵令人仰慕不已的參天大樹，棟梁之材！
每個人都希望一夜暴富或揚名四海，然而，"板凳要坐十年冷，文章不叫半句空"。我們真應該像樹木一樣，不事張揚，內(nèi)斂沉穩(wěn)，默默地植根大地，為日后的成功打下堅實的基礎！
其次，樹高千丈，落葉歸根。
這是樹葉的崇高美德。作為一片葉子，生前為大樹采擷陽光，提供營養(yǎng)，身后又飄然隕落于樹的根部，用自己那單薄的軀體，滋養(yǎng)著母親溫暖的根系。對于祖國的忠誠，對于父母的孝順，其實都無不體現(xiàn)出這樣一種綠葉對于根的熾烈之情。而那些數(shù)典忘祖，背叛祖先，不孝父母的人們，他們也真該好好地向樹葉學習，學習它們這種偉大而又樸素的赤子情懷。
當然，我們還不應該忘記樹的寬宏大量。
經(jīng)常會有喜鵲等鳥類，在樹木的枝枝杈杈上壘巢筑窩，更有夏天噪人的'蟬兒，肆無忌憚地占據(jù)著一棵又一棵的樹，在炎熱的午后聲嘶力竭地聒噪。對于這些騷擾者們，樹卻總是不僅心平氣和，坦然處之，而且還會竭力為那些不速之客們遮風擋雨，呵護有加，為它們大開方便之門。
反觀我們的某些人類朋友，一旦當?shù)盟麄兊牡乇P或利益受到絲毫冒犯之時，便會勃然大怒，瞪眼吹胡，拍案而起，厲聲高叫著"是可忍孰不可忍！"，而且定要與那些冒犯者們爭個魚死網(wǎng)破，拼個你死我活，方肯善罷甘休。這種以自我為中心，寧可我負天下人，不可天下人負我的霸王之氣，更多的則是折射出一種心胸狹窄，鼠肚雞腸的小家子氣。
這樣的人應當好好學習樹的寬容，樹的大氣，樹的博大的胸襟。其實，我們每個人何嘗不應該像樹一樣，與人為善，與人為伴，互相尊重，彼此關(guān)照呢？有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
最后，樹木還有一個令人敬佩的地方——————它們總是那樣坦然地直面大自然的風霜雪雨電閃雷鳴，總是那樣豁達地慣看著身外的秋月春風。無論世間發(fā)生了何等天翻地覆的巨變，它們卻總是那樣的寵辱不驚，那樣的灑脫超然，這是一種多么難得的偉大而又高貴的瀟灑！
我愛每一棵樹。我對它們總是肅然起敬，因為樹是人類的老師，是人類永遠的楷模。
以下談談讀書對自己教育教學工作的幫助：
業(yè)余時間喜歡讀點諸如哲學，教育學，心理學，歷史以及文學等方面的書，讀書對于自己來說，有愛好的因素，更有一些功利的目的在里面。有句話叫“書籍是人類進步的階梯”，那么，是不是可以這樣說，書籍是一個教師進步的階梯？有時想，如果自己每天都讀一些本專業(yè)的或非本專業(yè)的書，然后再寫上幾十幾百字的心得體會，每天都思考，學習，積累，那么，這些看似微小的量變，是不是會最終產(chǎn)生質(zhì)的飛躍？在這個競爭激烈的時代，社會對于教師的要求越來越高，一個教師想要不落伍，不被淘汰，最好的辦法就是不斷地讀書，不斷地學習，不斷地用豐富的知識充實自己的頭腦。以上是我堅持讀書學習的第一個原因。第二個原因是這樣：眾所周知，志成的高中生源比較差，如果教師本人不學習，不提高，那么整天和一些基礎比較差的學生打交道，那么，鶴立雞群，鶴也成雞。原因很簡單，如果你每天都像二中教師一樣，面對著一些高素質(zhì)的學生，那么你的教育教學水平肯定也會與日俱增，因為如果我們自身的水平不能與學生素質(zhì)相吻合，則很有可能被淘汰掉。反之，如果我們教的是一些基礎較差的學生，則我們自身的教育教學水平肯定會隨之下降。這就是所說的水漲船高，水落船跌吧。與狼共舞，還是與羊共舞，對于教師教學水平的影響是顯而易見。因此，為了使自身的教學水平不因?qū)W生水平的降低而降低，我便對自己提高了要求，堅持每天都讀書，學習。我專門準備了習題本，堅持把近幾年全國各省區(qū)的所有高考題，以及各地的模擬題，幾乎都做了一遍。我還買了大量的教育教學書籍，一有時間便讀一點。
這么多年來，我覺得，多讀一點專業(yè)外的書，對自身的教育教學工作有很大的幫助。
先看看數(shù)學與語文的聯(lián)系。我業(yè)余時間經(jīng)常寫一點古體詩，于是，便想，能不能把數(shù)學知識數(shù)學技巧以及數(shù)學思想等用打油詩的形式來歸納概括一下，以使數(shù)學能夠以學生喜聞樂見的形式被接受。比如，在講到指數(shù)函數(shù)圖像與性質(zhì)的時候，給學生總結(jié)了這樣的打油詩。比如，圓錐曲線是高中數(shù)學中的重點難點熱點問題，不少學生對其望而生畏，我便試著把圓錐曲線的知識點與解題技巧概括成如下的打油詩：“點在曲線想定義，直曲聯(lián)立元消去。斜率重點設不求，離心關(guān)系abc。遇到向量化坐標，遇到分式想斜率，遇到面積整化零，點在曲線代方程。橢圓a雙曲c，各居家族第一位。橢圓看大小，雙曲看正負”。還有，講到反解法求函數(shù)值域的時候，需要把一個變量從一個復雜的算式中反解出來，我便聯(lián)想到成語“金蟬脫殼”。后來一說到金蟬脫殼，學生就想到了反解法。講到分類討論的數(shù)學思想時，想到俗語：“花開兩朵，各表一枝”。講到判別式法求值域，想到成語：“明修棧道，暗渡陳倉”，因為從表面上來看是把一個分式函數(shù)變成一個一元二次方程，但是，本質(zhì)上是要把自變量隱藏在判別式中。講到定義法解題，想到“樹高千丈，葉落歸根”。
還有，讀一點哲學書，可以更深刻地用哲學觀點來看待數(shù)學數(shù)學。如，講到數(shù)列極限時，可以聯(lián)想到哲學上的質(zhì)量互變規(guī)律，從有限到無限本身就是一個從量變到質(zhì)變的過程。講到實數(shù)與虛數(shù)，函數(shù)與反函數(shù)，單調(diào)遞增與單調(diào)遞減，指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)，微分與積分，充分條件與必要條件等等知識時，自然聯(lián)想到對立統(tǒng)一規(guī)律。講到數(shù)形結(jié)合思想，化歸思想，想到普遍聯(lián)系的觀點，講到概率統(tǒng)計，聯(lián)想到到哲學上可能性與現(xiàn)實性之間的聯(lián)系———————概率反映的只是某件事物發(fā)生的可能性，但是絕不意味著就是現(xiàn)實存在的。
這些文理交融的教育教學方式，其實也正體現(xiàn)了建構(gòu)主義的教學思想。眾所周知，學生不是空著腦子進課堂的，學生在學習任何知識之前，都是已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，認知結(jié)構(gòu)，這些生活經(jīng)驗與認知結(jié)構(gòu)，有一些看似與數(shù)學相隔千里，但是，萬變不離其宗，許多文科知識與理科知識從本質(zhì)上來說都是一脈相承，同宗同源的。而數(shù)學也絕不只是枯燥的運算，而是到處充滿了策略，智謀，很多文科知識，比如上述所涉及的某些成語，恰恰可以從一個側(cè)面反映數(shù)學上的一些解題策略解題思想。學生頭腦里的這些潛在的認知結(jié)構(gòu)如果能夠被我們挖掘出來，為自己所教學科所應用，則授課的效果相信會有較大的提高，因此，教師應該盡力整合學生頭腦里的文理各科潛在的教育資源，讓它們幫助學生建構(gòu)更加高效簡捷的認知結(jié)構(gòu)。而要做到這些，教師本人必須具有豐富的數(shù)學之外的各種知識。按照哲學上普遍聯(lián)系的觀點，我們不能孤立地，片面地看待任何一件事情，包括我們所教的學科，而是要看到各科之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，把形象思維與抽象思維有機地結(jié)合起來，把自己所教的學科置于一個大的人文背景之下去審視，去研究，發(fā)揚拿來主義精神，吸收各科中的營養(yǎng)成分，則學生收獲的將不僅僅是本學科的知識，更可以培養(yǎng)豐厚的人文素養(yǎng)。素質(zhì)教育與應試教育也便不會成為例外兩張皮。而要做到這一點，唯一的辦法就是教師要讀書學習，終生讀書，終生學習。
最后，用一首七律來結(jié)束。
志在杏壇方寸間，成就后輩復經(jīng)年，中天月伴耕未輟，學子如鷹志戾天。
桃醞芬芳香四海，李結(jié)碩果醉人間，天心可鑒蠟炬淚，下上沉浮志彌堅。
在此，衷心祝愿老師們工作順利，闔家歡樂！謝謝大家。
教學發(fā)言稿6
各位尊敬的園領導、同事們：
中午好：
本人xxx，一個開朗熱情，優(yōu)點與缺點并存的大齡未婚少女站在你們的面前。來到奧福工作六年了，是民主、公平、公正、溫馨的園氛圍讓我愛上了這里。奧福帶給了我太多歡笑，太多快樂，太多的自我展現(xiàn)機會。瞇眼掐指一算，是到了我該回饋奧福的時候了，所以，今天我自信但又羞澀的站在了這里。自信是緣于我開朗熱情、寬容大方的性格，在工作中不會搶功邀功，會尊重每一位老師的工作態(tài)度；在業(yè)務方面我有著一定的工作經(jīng)驗。十幾年的教育教學過程中，我積累了些許的經(jīng)驗財富。自參加工作以來，承擔過數(shù)不清的省、市、縣級公開課；也承擔了多個省、市級科研課題。羞澀是緣于我對工作的積極熱情性大過腳踏實地的干勁。我在工作中會偷個小懶耍個小聰明什么的，正是因為這些缺點我感到更應該給自己壓擔子；督促自己在保留對工作積極熱情勇于鉆研的基石上，學會控制約束自己，讓自身的缺點通過大家的監(jiān)督與督促轉(zhuǎn)化為一種積極向上的工作及學習態(tài)度，不斷的完善自己，讓我成為一個完美的人。此處翻譯為perfect！
接下來談談我的工作設想：
1、倡導民主的作風。
共同研討，少做表面文章，多做實事，力求工作的.實效性。天時不如地利，地利不如人和，家和萬事興。只有團結(jié)，工作才能形成合力。教研組的事情要和大家商量，虛心真誠地聽取組內(nèi)老師的意見，
努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系，和諧的工作環(huán)境，一個既有民主，又有高度集中，又有個人心情舒暢的工作氛圍。
2、挖掘每一位教師的潛力。
教研組是一個集體，就好象是一株生機勃勃的大樹，我相信每一位老師都是一枚果實，都有無窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝、花香四溢的動人風景。我門大班組的老師年輕，有活力，她
們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A，而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機會。通過個別交流，開年級組會議，小型聚會等形式鼓勵，引導每一位老師，讓她們發(fā)現(xiàn)自己的長處，爭取表現(xiàn)的機會。讓教研組不但充滿朝氣還要充滿激情，更充滿積極鉆研業(yè)務的氛圍。我很感謝我們大班組的xx、李xx、xx、xx這四位年輕的配班老師。xx的努力、xx的踏實、xx的認真、xx的熱情都讓我不停的反省。她們這么年輕，但工作中卻能腳踏實地，一絲不茍，認認真真，正是我學習的榜樣；我更感謝大班組的xx、xx、xx這三位主班老師，xx的聰明睿智、xx的耐心負責、xx的良好師德都鞭策著我積極向上。
3、理論學習為先導，提高科研水平。
新《綱要》要求我們成為研究型的教師。提高教師素質(zhì)的工作應該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為工作的主要目標，多組織教師進行相互之間的業(yè)務素質(zhì)交流，可以使教師相互取長補短，共同提高。以公開課和科研課題為鍥機，加強理論的學習和實踐的操作，重視交流，共同提高。
古人言：“不可以一時之得意而自夸其能，亦不可以一時之失意而自墜其志�！碧拐\地說，我關(guān)注競聘結(jié)果，渴望參與成功。但無論競聘成功與否，都不會改變我對幼師職業(yè)的忠誠，更不會改變我對幼教事業(yè)的執(zhí)著和熱情。總之，我會以積極陽光的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)，笑對人生。今天借此機會表達一下我真誠的感謝！感謝x園長和x園長對我的鼓勵和傾心交談，感謝與我朝夕相處的妹妹們對我的督促和信任。謝謝大家！
教學發(fā)言稿7
各位領導、各位老師、 下午好！
彌陽中心學校與新哨中心學校舉行教育教學交流實踐活動，我作為交流活動的教師于3月9日來到猴街小學。我知道，這不僅要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育教學的交流與溝通，學習猴街小學好的教育理念和教學方法。在這幾天里，通過思想交流，通過與老師們進行教學交流以及老師們在日常工作中的點點滴滴，在老師們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的東西，也學到了你們崇高的精神品質(zhì)�？吹搅藢W校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無論是課間操、打飯、還是放學學生都是排隊進行，這樣就減少了安全隱患。可以說，領導忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因為你們既要搞好日常的教學管理工作，還要管理好學生的生活：吃飯、睡覺、安全等等一系列工作；還有部分教師一個人要做幾個人的工作（比如李校長既要管理好全校的總體工作，還要上一個主科目，還有的老師既要上高段的語文或數(shù)學，還要兼管學校的其它工作），你們都有很強的責任心，“樂于清貧，甘于寂寞”。
老師們，與你們相比，可以說我們的條件比你們好，我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學工作的同時，數(shù)學組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，掌握先進的備課方法和經(jīng)驗。在平時的上課中，領導隨堂聽課評課。我校每學期都要組織教師上公開課、聽課、評課，取長補短，相互交流，共同提
高。每學年每個老師上1節(jié)公開課，聽8節(jié)課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。
這次城鄉(xiāng)學校的教師交流活動，通過頂崗實踐交流學習，使我從中得到了學習和鍛煉的機會，對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。我們都是一線的教師，一根線上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學生，我認為一切要從實際出發(fā)。正所謂教學有法而無定法。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。下面我結(jié)合我校的一些具體做法淺談一下自己的認識體會。
一、用科研課題帶動課改，打造高效課堂。我校有教科室專門負責課題研究，語文和數(shù)學都有研究的課題。
數(shù)學組的《小學數(shù)學教學資源有效利用的實踐研究》這一課題，通過對小學數(shù)學教學資源的有效利用，充分開發(fā)和利用各種社會、學校、家長、教師、學生等身邊可利用的一切資源，以充實小學數(shù)學課堂。根據(jù)不同年級學生的認知水平，把小學現(xiàn)有的數(shù)學教學資源進行有效重組和利用，形成富有個性的教學資源，借此優(yōu)化小學數(shù)學教學內(nèi)容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，真正實現(xiàn)數(shù)學
教學與生活的緊密聯(lián)系，把學習的主動權(quán)交給學生，寓教于樂，借此來整合數(shù)學課堂教學，提高學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力，從而改變教師教學觀念和教學方式，切實提高教學業(yè)務水平，使教師從傳統(tǒng)的以教科書為中心的教學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為本，基于教學資源的教學。
課堂教學包括教師、學生、教材及教學資源等要素，只有諸要素的組合結(jié)構(gòu)達到優(yōu)化，整個系統(tǒng)的功能才能優(yōu)化。教學資源的恰當使用，能有效調(diào)整教學系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系，達到教學效果的最佳狀態(tài)。數(shù)學教學資源的有效利用有利于打破傳統(tǒng)單一的課程觀念，確立與學習化社會相適應的課程觀念，從而為新課程的實施提供條件保障；為課程知識、過程與方法、情感與態(tài)度多層面標準的實現(xiàn)提供可能性；為學生探究性、開放式、合作式學習提供支持。
數(shù)學教學資源的有效利用能將新的.教學資源引入到日常教學中來，會帶動教育手段、教學組織形式等方面的變革；學生的主體性會極大地提高，學生的實踐能力、學習興趣、創(chuàng)新能力等將有全新發(fā)展，將更好地促進學生的成長。數(shù)學教學資源的有效利用能對教師的教學視野、教學技能起到了極大的促進、推動，甚至是挑戰(zhàn)的作用，對于改變“知識本位”的單一式教育，具有極強的實踐意義。
二、更新業(yè)務知識，積極參與教育教學改革，增強教師業(yè)務素質(zhì)。 教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育
思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也會掩蓋教師知識的不足，因此建立新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念勢在必行。
我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學工作的同時，數(shù)學組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，掌握先進的備課方法和經(jīng)驗。在平時的上課中，領導隨堂聽課評課。我校每學期都要組織教師上公開課、聽課、評課，取長補短，相互交流，共同提高。每學年每個老師上1節(jié)公開課，聽8節(jié)課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來城里打工的，由于學生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助，導致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導工作，轉(zhuǎn)化學困生的思想，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我校有經(jīng)驗的教師采取“一幫一，一對一”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
我個人也談一點自己的看法：
一、要提高學生課堂的參與度。實際教學中， 常見老師滔滔不絕時，有的學生低頭玩東西；老師苦口婆心時，有的學生東張西望；老師聲嘶力竭時，有的學生有氣無力。我們都知道，教學是教與學的統(tǒng)一，是師生雙邊互動的一個過程，如果學生不能參與其中，就不能取得很好的教學效果。
上課之前教師都要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，還要根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況等等設計出前置性作業(yè)。我們做了大量的準備工作，是為了最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習的積極性， 課前準備充分，上課時學生積極參與才是提高課堂效率的一個重要因素。學生的參與是課堂教學成功與否的重要標志，一堂好的課一定是師生互動，共同參與的。然而怎樣使學生參與是我們經(jīng)常談論的焦點。我想，我們在教學的引導中，應該更多地考慮怎樣讓學生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實質(zhì)內(nèi)涵的活動。
學生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數(shù)和時間的多少，深度指是否涉及深層次的問題，學生是否主動參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實踐中很難實施，問題出在哪兒呢？我想，是我們和學生的實際聯(lián)系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學生的思維。以前經(jīng)常有這樣的情況，我們在某一個講座或是論文中看到了一種好的激發(fā)學生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達不到預期的效果。這就是因為
教學發(fā)言稿8
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
我叫，年1月18日出生，壩頭中學副校長。自年9月到壩頭中學參加工作以來，本人熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學校，尊敬同事，愛護學生，本著"愛崗敬業(yè)，務實求精"的原則，寒去暑來，已經(jīng)歷了17個春夏秋冬。
恰如白駒過隙，彈指一揮間，我擔任壩頭中學副校長一職已近三個年頭了。在這一千多個日日夜夜里，我沐浴各級領導的關(guān)懷與厚愛，承蒙全體教職員工的支持和理解，大家同舟共濟，攜手共進，共同營建我們美好校園！現(xiàn)就年度的工作向在座的領導與同事作一簡要匯報，若有不妥之處，懇請各位領導和老師們批評指正。
一、常規(guī)管理常抓不懈，質(zhì)量評估穩(wěn)步提升。
1、堅持德育教育為核心的管理理念
"智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。"無論是本人課堂教學還是學校常規(guī)管理，一貫堅持德育工作為首的理念。具體工作有：
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班主任是學校德育工作的主力軍，時時事事處處無不與學生緊密聯(lián)系。俗話說''兵熊熊一個，將熊熊一窩''，一個好的、思想工作細致入微的班主任，必定能帶出一個德、智、體等方面全面發(fā)展的班級。班主任的選聘原則是：對班級有熱情，對學生有愛心，對學校有責任心。對班主任的要求是：腳勤、眼勤、心勤。在大家的共同努力下，我校班主任隊伍越來越精湛，尤其是七年級班主任整體管理更為出色。同時，每年還選派優(yōu)秀班主任外出參觀學習--開拓視野、提升信念、提高技能等均取得良好效果。年度，由我?guī)ш牐瑓⒓覺X縣第三屆班主任研討會的是朱曉燁老師。
�、诤葑ブ黝}班會落實工作
在期初學校行事歷中，就將一學期德育工作相關(guān)的主題班會內(nèi)容羅列其中，屆時由政教處牽頭督查，將每一期主題班會內(nèi)容落到實處。形式多樣的主題班會有力地推進了學生德育水平的提高。
�、鄢浞职l(fā)揮校園廣播的喉舌作用
先進事跡，好人好事等都會通過校園廣播宣傳到每一個學生心中，潛移默化地感染著每一個學生，讓他們逐漸明確良好的道德標準是什么，懂得哪些事可以做，哪些事不能做。
�、艹浞职l(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用
借校安加固工程的東風，學校加大資金投入，在校園硬化、綠化、亮化、美化上不遺余力。同時加大自行車擺放、校園凈化的管理力度。整潔的校園規(guī)范著每一個學生，他們懂得約束自己，他們的心靈凈化了，亮堂了。
2、堅持以安全工作為首的工作方針
安全無小事，事事在人心。堅持"安全壓倒一切"的原則，始終以安全工作為首。通過行政會、班主任會、管理員會、教職工大會、教育專題會、主題班會、文化長廊、板報、致家長公開信等各種途徑，同時做到人防、物防、技防到位，并且經(jīng)常進行安全隱患排查與整改。力求把安全風險降到最低。
3、堅持以教育教學質(zhì)量為中心的工作思路
教育教學質(zhì)量是學校立校之基，是老師立身之本，是教育教學的生命線。
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本年度根據(jù)上級文件精神，新制定了《績效工資實施細則》、《工作量考勤教學過程管理量化細則》、《考績實施細則》、《突出貢獻獎細則》、《班級管理細則》等；同時繼續(xù)堅持教師坐班制、一本作業(yè)制、備課作業(yè)月檢制、九年級月考制等。做到有法可依，有法必依。
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教師是立校之本，名師是立校之星。一支高素質(zhì)的`教師隊伍才是提升教育教學質(zhì)量的根本保證。主要采取措施有：參加培訓與研討會、論文撰寫、校際交流、校內(nèi)交流、校本培訓、課題研究等。本年度我校教師累計參加各級各類培訓與交流等盡百余人次；市級科研課題是《初中數(shù)學課堂教學有效性策略研究》。
在廣大教職工的共同努力下，我校教育教學質(zhì)量評估連年攀升。年中考，我校700分以上6人，最高分全縣排名第4，省示范高中達線率全縣排名第9，普高人數(shù)也大幅度增加。
二、認真組織課堂教學，物理教學終生受益
年度上半年，所授班級：801；下半年，所授班級：901；所授科目：物理。我熱愛平凡的講臺，它能展現(xiàn)我最無私的人性，我喜愛童真的學生，他們是我人生升華的載體。備課求全，上課求趣，作業(yè)設計求簡，習題處理求精是我組織教學的基本準則。課堂教學力求以學生熟、知的日常事例為依托，旨在讓學生明確生活中無處不是物理，從而有利用物理知識解決日常問題的沖動。繼而轉(zhuǎn)化為應用物理的能力。
以上概述肯定不能囊括我全年的工作，且由于個人的性格缺陷、能力缺陷等，還有許多工作做的差強人意，敬請各位諒解。
教學發(fā)言稿9
送走了喜悅的20xx，我們又迎來了奮進的20xx，在這里我們將走完中年級的最后一學期，小學的六年級分為三個學段，每個學段的側(cè)重點是不同的，一二年級 側(cè)重于數(shù)學習慣的養(yǎng)成，三四年級側(cè)重于習慣的強化和方法的指導，到了五六年級側(cè)重于能力的培養(yǎng)，對于四年級下期處于一個承中啟高的時期，所以做好鋪墊、滲透則是本期的工作重點，數(shù)學教學發(fā)言稿。
一、 改革教法，為學生的學習指路導航
1、課堂前置，將課堂上要學習的知識提前讓學生知道、了解、學習，也就是預習，雖然三年級時，我們已開始了預習，效果還是不錯，到了四年級有所放松，甚至停滯。一個原因是老師沒有把預習作為學習的重要內(nèi)容，沒有在思想上放在重要位置上，總是擔心同學沒有預習或預習不透徹，總是放不開手，課堂上還是要從前到后完完整整的講解，這樣預習的作用只是讓認真預習的學生重復學習了一遍，不認真預習的同學應付一下，這樣在孩子的心目中就勢必形成預習不預習一個樣，反正老師上課還要講的，因此，預習時個別學生來說就流于形式。另一個原因是沒有有效及時的檢查形式。對于預習作業(yè)只限于預習本上的檢查批改等，只能了解會的人有多少，不能了解不會的有多少，對于孩子到底自學會了多少。還存在哪些問題疑難還是未知，所以，對課堂的指導意義不大，所以，本期打算重視預習，改變預習方式，將課堂知識前置，每天新課預習要求有三，其一，閱讀數(shù)學教材，將例題讀通、讀清、讀懂，其二，談談我們的收獲，我知道了要寫出答案，其三，要試著做后面配套的習題，其四，我的`疑問困惑是什么?檢測方式：先出幾道本課的檢測題，讓學生試做，有多少人作對，有多少人做錯一目了然，問題處在和地方也暴露出來了，針對問題以及預習中學生的疑難才進行知識的講解，這樣才能在錯誤中找到根源，在疑難處點撥達到畫龍點睛之效，也給學生留下深刻牢固的印象，并且不僅知道什么樣是正確的，還能知道什么樣就會錯誤，從而達到舉一反三，觸類旁通之效，同時，當堂糾正預習中的錯誤以加深理解，鞏固強化知識。課堂的精講，勢必會給學生留下多練的課堂空間，所以增加課堂容量將是我的改革教法的第二步。
2、提升課堂。就像作文一樣結(jié)尾處的升華將會使文章大增色彩，所以每堂課基本聯(lián)系已在預習中解決了，剩下的時間，就要給孩子增加習題的難度變化題型，提升知識的容量，以增強孩子的靈活應變能力，和舉一反三應用能力，這樣所學的知識，黨課聯(lián)系，而且變化練習，才能提升課堂，提升知識容量，達到學一而應千變之效，避免課堂上知識看似學會了，而考試考不了好成績，總覺的沒有學過這類題，其實真正是沒有學透、學活、學用。
3、激活課堂。課堂要活起來，則要有新意，所以在教學中要將問題情境化，將規(guī)律法則幽默化（搬家交換、四則混和運算），風趣化，將題中的數(shù)量關(guān)系直觀化（畫線段圖），將問題情景化等多種形式，使課堂充滿活力，充滿情趣，以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子從直觀形象深刻理解其中的道理、內(nèi)涵。
二、創(chuàng)新學法，為提高學習成績指路引航。
自古以來，都認為數(shù)學是理性的思考，其實不全對，數(shù)學中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧，它是一個讀—思—做三者的有機結(jié)合，所以在學法上，我本期打算從三個方面去做：
1、讀數(shù)學。語文書是讀出來，其實數(shù)學也是讀出來的，首先，讀數(shù)學書，所有的知識，內(nèi)涵都包容在數(shù)學書里面，可過去我們有誰仔細的去閱讀過，去思考過。書中的每一句話都是編者對知識的重點概括，每一個問題都是點睛之筆。如果孩子仔細去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個知識點，讀清每一個邏輯關(guān)系，那么你一定能學會、學好。引導孩子去仔細認真的去讀數(shù)學書、多讀數(shù)學書，是引導學生學習的一個改變，要體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)在預習中。其次是讀數(shù)學題，題讀三遍，其義自見，讀是思的前提，題都讀不懂，頭腦中就沒有一個清晰的印象，無從下手，所以，讀題三遍是我以前的解決問題的要求，今后要擴展范圍，填空題，判斷題，選擇題都要多讀，要讀出重點，讀出出題的意圖（如：250÷8這個算式中余數(shù)最大為幾？），讀出答案（259除以45與36的和，商是多少）那么你絕對不會做錯，發(fā)言稿《數(shù)學教學發(fā)言稿》。
2、做數(shù)學。數(shù)學知識應用于習題才能稱得上是真正的學會了，而好多孩子往往是單一的知識點都學會了，而變?yōu)榱曨}則不會做了，或做錯了，就是因為他們沒有掌握做題的能力，做數(shù)學題是有技巧的，填空題，找準關(guān)鍵字詞。判斷題，看重點詞是否有，（如：在同一平面內(nèi)，兩條不相交直線互相平行），舉特殊的例子，舉反例。找理由，選擇題，推理法，排除法。文字題，分段法。解決問題，數(shù)量關(guān)系分析法，畫線段圖法等，讓學生逐漸掌握做題的技巧和策略，那么學生不僅將學會知識點更能將知識串成線，練成面，拼成體，綜合運用，靈活運用。
3、思數(shù)學。理性的思考仍是數(shù)學學習的主旋律，所以要想讓孩子真正的學會學習，就得讓孩子學會思考，自己去發(fā)動腦筋，發(fā)動思維，想每一句話的含義，理清題中的來龍去脈，為促進孩子思考，本期我將以“講數(shù)學，爭當小老師”活動為契機，每天做完作業(yè)后，將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍，自己的做題方法和思路，訓練思維，鞏固理解，達到真正的理解學會。
三、強化習慣，為數(shù)學學習保駕護航。
習慣好壞對孩子的學習起著重要的作用，好習慣小到取得一個好成績，達到受益終生，壞習慣則開領孩子走向懶散，馬虎的深淵，越陷越深，所以，良好的計算習慣，作業(yè)習慣，補錯習慣，做題習慣，等仍需不斷加強，鞏固，使孩子從細節(jié)做起，從基礎做起，為學好數(shù)學取得好成績打好基礎，保駕護航。
另外，培優(yōu)補差也是一項重點工作，班級中 兩極分化比較嚴重，對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更大思維含量更高的習題，對于潛能生則實行優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問、優(yōu)先作業(yè)批改的三優(yōu)先政策努力縮小差距，使其迎頭趕上，使我們40個孩子齊頭并進，共同發(fā)展。
教學發(fā)言稿10
尊敬的領導，親愛的老師們:
感謝領導為我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學組的每一位老師，化學組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準備學案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學成績。
第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是xx老師，經(jīng)常檢查化學家庭作業(yè)，聽寫基礎知識，使得學生得以及時復習鞏固�？傊c滴的進步都離不開大家伙的支持與幫助，衷心感謝！
我也是一名有著16年教齡的老師了，一直以來，我都很努力，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責的工作態(tài)度，追求精益求精的教學方法，爭取在教學上不斷突破自我，下面我簡單說說來到北校區(qū)后，在教學工作中側(cè)重落實的幾點措施，與大家探討交流。
一、精心備課，有的放矢。
雖然教學內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認真鉆研教材外，還要研究每年的中考題，抓住每一章節(jié)的考點。研究在課堂上如何突破重難點，有效呈現(xiàn)中考考點。尤其備學案時，常常要從全國各地歷年大量中考題中，仔細篩選出緊扣教材，又適合自己學生的題目，為學生量身打造最高效有效的學案，以迅速扎實提升學生答題能力和成績。遇到疑難問題時，積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、落實好每天的作業(yè)。
其實做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業(yè)。有布置，就要有反饋和落實，才會有效果。剛開學時，對學生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學生不完成作業(yè)，或者應付作業(yè)。學習習慣和東校的學生有很大的差別，于是我及時做出做出了調(diào)整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學絕不放松要求，嚴格把關(guān)，直到絕大部分學生能自覺完成作業(yè)。一個學期的努力沒有白費，現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè)，養(yǎng)成較好的學習習慣。同時通過批改作業(yè)，我也能及時了解學生的學習情況，下次講課也能進行針對性的補教。
三、狠抓紀律和學風。
作為任課老師我對自己的課堂認真負責，注意學風培養(yǎng)和紀律建設。
有許多學生因為怕老師責備，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學，嚴重影響了成績的提高，助長了不良的風氣。對此，我狠抓學風，在班內(nèi)提倡一種認真求實的學風，嚴厲批評抄襲行為�？荚嚂r，更是不姑息作弊行為，每次考試時，我都對想要抄襲的同學說，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開始時，有同學抱著僥幸的態(tài)度，抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發(fā)現(xiàn)，先表揚他們考得很好，很難的`題目別人不會做，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會，急的或者是囧的頭上直冒汗，承認了自己考試作弊的行為，承諾以后不再有類似的行為。通過整治，現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。
除了學風培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀律，立好規(guī)矩，紀律是提高課堂效率保證學習效果的法寶，一般來說只要一開始就對課堂嚴格要求，使用好班干部，紀律還是有所保障的。
四、因勢利導，因材施教。
十個手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了。他們在學習能力、方法、態(tài)度上都不同的，學習的層次自然參差不齊。每個班的風格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學習自主性和自我約束能力強，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時間讓學生進行小組合作交流，自主學習。而1班學生聰明，課堂特別活躍，但自制力差。如果也按2班的方式進行，就會出現(xiàn)大部分同學趁機說話，擾亂課堂秩序，學習效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點難點的部分，我進行精講，不太難的內(nèi)容讓學生自己在全班講，極個別題目單獨給學生輔導，不讓學生有松懈的機會。布置作業(yè)時，也因人而異，不同層次的學生布置不同的作業(yè)，甚至在考試時，程度差點的學生可以開卷考試，讓學習困難的學生也有事可干，極大地調(diào)動了學生的積極性，踐行高效課堂！
五、走近學生，融洽師生關(guān)系
我相信“親其師信其道”。 初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當然另一個效果是因為知道老師認識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。
我覺得自己是一個真誠的人，我認為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑，我也不以為忤，當然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)心愛護學生，尊重學生，注意交流方式。關(guān)愛疏導自卑的學生，包容激勵后進的學生，暗示引導自負的學生，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學生。用心與學生交流，時間久了，與學生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學效果。
綜上，是我在教學中的一些想法和做法，通過實踐，個人體會還是非常有效的，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導指正，感謝大家的聆聽。
教學發(fā)言稿11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!首先感謝學校領導給了我們這樣一個相互交流和學習的機會。
在教學的這條道路上，每位教師都有屬于適合自己學科的教學方法，今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導學生學的一點做法與大家一起分享，希望大家多提寶貴意見，下面我就從課堂教學和班級管理兩個方面談談我的一點看法：
首先是課堂教學方面：
一、培養(yǎng)學生的學習興趣。
從如何在課堂上激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。對于化學課，可以從學生生活經(jīng)驗、實物樣品、圖片、實驗視頻、化學史等方法導入新課，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，這樣極大地激發(fā)了學生的學習熱情。時間長了，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。適當?shù)貙胄抡n方法，對調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。
二、學習小組合作，促進學生高效學習。
指導學生學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，讓學生學會主動尋找適合自己的學習方法，主動學會解決問題。上課時思的環(huán)節(jié)要求學生用兩種顏色的筆在導學提綱上勾畫，這樣有利于學生在討論環(huán)節(jié)更快的解決疑惑。在課堂展示時，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達到良好的教學效果，也可使學生增強學習的信心和成就感。課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助，不僅可以促進學生學習的積極性，還可以增強學生學習的信心。
三、尊重、信任學生。在教學過程中，多和學生交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，讓學生給我提出建議和意見，我認為良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，這樣更有利于學生在展的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)自我，學中作樂，更好的完成教學目標。
四、做好課后輔導工作。認真做好對學生學習的輔導，鼓勵學生多問題，幫助他們解答疑難。每位學生都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會對學習產(chǎn)生巨大的信心。學生成績的好壞有一部分取決于教師對學生能力肯定的信心。相反，如果學生失去信心，學習成績就會直線下降。在學習困難生的轉(zhuǎn)化上，多理解和尊重學生，了解學生的處境和想法，多鼓勵學生，學生的成績才能提高。
其次是班級管理方面：
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓學生覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。
一、良好的行為規(guī)范和學習習慣
1、要求學生在校期間必須穿校服，對于不按規(guī)定的學生給予處分。
2、讓學生充分利用好早讀時間，要求學生提前十分鐘到指定地點，注意站姿，聲音洪亮，背誦語文和英語。（語文和英語課代表負責）
3、取消班干部全權(quán)管理班級制度，讓值日生來協(xié)助管理班級。每位學生輪流來做班長，及時記錄班級學生一天的紀律和學習情況。這樣每位學生都有機會參與到班級管理中，每位學生都能得到鍛煉的機會，對紀律差一點的學生也能起到很好的約束作用。這樣不僅鍛煉了每位學生的膽量，也能讓學生感到只要我努力了，同樣也可以做得很好。（值日生負責）
4、班內(nèi)張貼每天的班級值日和宿舍的值日名單，包括班級衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。（衛(wèi)生委員負責）
5、跑操時要求每位學生必須參加，要求口號響亮，跑姿規(guī)范。有極特殊的情況請假后可在班內(nèi)。（體育委員負責）
二、營造良好的班風學風
1、讓學生有競爭意識和憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展小組評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。利用班會建立以學習為主、以學業(yè)為重、刻苦學習的學習氛圍。讓每位學生制定自己的學習目標，每次考完試按照每組同學的平均分進行分組，安排座位，更加能激勵學生的.學習動力，使小組更加團結(jié)。（組長負責）
2、要求課代表及時反饋學生的作業(yè)完成情況，對于不能按時完成作業(yè)的學生扣分處理，每個課代表在上課前去找任課老師，及時反饋。（導學提綱或者限時練）我會和各科老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時和學生談心，包括上課的狀態(tài)，作業(yè)完成的情況。
3、建立班級激勵機制。每次考完試，利用班會時間及時總結(jié)每位學生的成績，班內(nèi)排名和學校排名，對于退步的學生，找出每位學生的弱科，和學生一起解決（審題不清還是做題少導致的），并寫出書面總結(jié)。給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。及時的對他們進行學習方法的指導，讓他們走出偏科的陰影，盡快的提高成績。對于進步的學生給予物質(zhì)獎勵，包括前十名，進步生，優(yōu)秀學習小組，通過獎勵筆記本和筆，更加激勵他們學習的動力。表揚和鼓勵可以增強學生學習的信心。
4、溝通交流。為了更好的了解學生放假后的狀態(tài)，每位學生的家長都加入了班級微信群，及時和家長溝通學生的學習和生活情況，每次放假時各科老師留的作業(yè)都會發(fā)到微信群，家長負責監(jiān)督學生的作業(yè)完成情況，并及時反饋。有利于學生的成績提高。
不管作為老師還是班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這需要老師們的精心雕琢。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教學和班主任工作中的一些心得，不足之處希望各位領導、老師給予幫助和指導，謝謝大家!
教學發(fā)言稿12
1高中生物教學心得李雨微來到市高中擔任生物教學工作已經(jīng)一個學期了，在同科組教師的指導幫助下，通過自己的刻苦努力，在教育教學工作上日漸走上正軌�，F(xiàn)將半年來我在教學工作中的一些做法和想法，呈現(xiàn)出來，與大家共榷。初到市高中，緊張有序的教學氛圍給了我很大壓力，也給了我許多動力。學校的一套先進的教學理念也給了我許多啟發(fā)。因此，工作以來，我迅速地向老教師學習教學的相關(guān)要求和技巧，并能夠及時地去落實、去實施。因而很快地進入角色，使得教學工作順利起步，沒走彎路。在半年的教學過程中，主要在以下幾方面做了大量工作。
一、狠抓基礎，細研課本，以不變應萬變
以基礎知識為重點，降低學習和教學的起點和難度，面向全體學生，以不變應萬變。剛從大學校園畢業(yè)來到高中擔任生物教學，和學生年齡差距不算太大，和學生能融洽相處，話題多。并發(fā)現(xiàn)學生對高中生物的學習有著極高的熱情，但這種熱情下，卻暗藏著不求基礎的浮光掠影的學習態(tài)度。狠抓課本有利于收住學生的心，更有利于讓學生打好堅實的基礎，為以后的學習做好準備，有效防止學生眼高手低，樣樣通，樣樣松，翻書就會，做題不對，從而造成厭學情緒。在這方面我主要注重以下幾點：
1、認真疏通課本，細讀教參，把握本課脈搏，抓住本節(jié)重點。
2、細化學案，采用問題導學與填空相結(jié)合的方法，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導學的方法，引導組織學生學習。
3、強化默寫，每一節(jié)課都用小紙條的方法，讓學生對所學的知識進行默寫，以強化對知識的鞏固，對默寫不達要求的要責令糾正。
4、對每一節(jié)的學案做到全部檢查，以通過學生填寫情況，了解本節(jié)知識學習上的疏漏和失誤，以便整改，力求不放過一個死角，不遺漏一點知識。這樣層層推進，步步為營，使學生所學扎實有效，一步一個臺階，生物學習也由此慢慢變得輕松起來。
二、分層訓練，讓各類學生都能有效發(fā)展
高二文科班學生的'能力參差不齊，一刀切的教學方法務必使得“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問題，從而使相當一批學生迅速邊緣化，成為后進生。讓所有學生卻“學有所得，學有所樂”分層教學是我在這一年教學中，重點實施的方面。課堂上，以中下等學生接受能力為標準進行授課，保證差生在課堂上聽得懂，理解得透，不讓他們在基礎知識上落腳。鞏固練習上分高、中、低三個等級進行小題設計，并用星號標記，進行區(qū)分，讓每一類學生都有題可做。在課堂上對要求較高的題一概不講，留課后對部分有要求的學生講，以減少對差生的壓力，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習題上多用了一些心思，使學生在學習上少走了彎路，使每一位學生都能學其所學，得其所得，都能真正地體會到成功的快樂和學習的喜悅。也同時使得好、差學生分界不明顯。
三、加強情感投入，注重教法改革
由于我剛從大學畢業(yè)，第一年參加工作，和學生的年齡差距并不大，和學生的話題較多，相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢與學生溝通，拉近學生與自己的距離，自然地增加了學生學習本科的動力，也讓學生產(chǎn)生了必須學好生物的壓力。這一方法的應用使得自己在教學和學生教學工作上占盡了先機。另外，加大對教法上的探索，課堂上在細化知識的同時，非常注重對學生的啟發(fā)式教學和合作學習習慣的培養(yǎng)，生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容，這往往是一節(jié)課的引入，也能加深對本課的理解，在這些問題答案的給出上，我從不按家長作風去包辦，而是完全讓學生討論得出結(jié)論，即使是不全面甚至是錯誤的，我也經(jīng)常予以肯定，以培養(yǎng)學生的的信心。也讓其在不斷修正中，探索經(jīng)驗，提高能力。這使得在回答簡答題的準確率上受益匪淺。課堂上，一般最多用20—30分鐘講解，剩余的時間放權(quán)給學生，進行合作學習。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，最后總結(jié)交流。同時，也在教學過程中，增強學生自主學習，逐步培養(yǎng)了學生的自學能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法。在課堂訓練上，少而精、準，緊扣重點，緊扣目標，限時限量，當堂解決。這些方法的實施提高了學生的分析和建構(gòu)能力，提高了效率，節(jié)約了時間。
四、整理好教學反思和學生易錯、常錯的題
每一節(jié)課后，我都對本節(jié)課在教學過程中存在的優(yōu)點和缺點及時整理，找出成功的原因和問題的癥結(jié)。特別是在學案編寫和運用過程中存在的問題，學生在某些知識的理解上產(chǎn)生的提前無法預料的一些問題，以及習題選編、難易度和數(shù)量問題，都及時地總結(jié)出來。以便在下一節(jié)課和以后的教學工作中能夠改正和借鑒，避免了盲目性。通過日積月累，使自己的教法更加靈活，課堂教學更加順暢。盡管一年來積累的東西不是太多，但這是我的一筆寶貴財富。
對學生錯題的要求上，由于時間太緊，讓學生自己去全面的整理并不現(xiàn)實，因此對每一份學案、小測、訓練及月考題目中出現(xiàn)的出錯率較高的題目，我都不厭其煩的全面整理出來，有些能改的稍加改正，再采用限時練、課外活動抽測、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學生，讓學生重新練習，加強理解。這一方法，教師雖然累一點，但簡單而有效。既加強了對一些重點知識的鞏固，又提高了學生對一些難點的理解程度，也防止了學生一錯再錯情況的發(fā)生。
半年的高中教學，使我盡快從學生的角色轉(zhuǎn)換為老師，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗，不當之處望老師指正。
教學發(fā)言稿13
尊敬的各位領導和各位同事大家好！
按照學校領導的指示意見，讓我今天晚上在此向大家談一談：有關(guān)指導學生進行技能訓練和學生電子作品創(chuàng)新制作的思路和方法。下面是我個人的看法和認識：
第一、談技能訓練和電子作品制作的意義
職業(yè)中學類學生大多數(shù)是基礎知識差和學習行為習慣差的“雙差生”，純理論教學實在難為絕大多數(shù)的同學，況且80%以上同學選擇的是就業(yè)；大家都知道進入職業(yè)中學讀書的學生又正處于青少年時期，思維活躍、好動，在這個時期如果能正確引導學生多進行技能訓練，對于電子專業(yè)學生多做一些搞電子作品制作或創(chuàng)新制作，將會對其動手能力提高、智力發(fā)展、學習態(tài)度的端正甚至人格形成都起較大幫助作用，有的電子作品的制作或創(chuàng)新制作，對學生個人、家庭、學校甚至于整個社會將產(chǎn)生積極和深遠影響。所以我認為引導學生多進行技能訓練、多搞電子創(chuàng)新制作活動，是學生把理論知識與實踐真正有機結(jié)合，綜合素質(zhì)全面提高機會，也是學校實施素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，這是一項學生喜歡、家長樂意和學校值得倡導的好項目。
第二，談有關(guān)電子電工基本技能訓練
我們對學生基本技能的訓練采用結(jié)合市場需求，進行全方位訓練，同時注重節(jié)約型操作。目前，電子技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其是微處理電子技術(shù)誕生以來，電子產(chǎn)品的種類越來越多和社會需求數(shù)量越來越大，相應的生產(chǎn)工廠猶如雨后春筍誕生，在發(fā)達的江浙珠江三角地區(qū)特別突出，電子產(chǎn)品的配件生產(chǎn)和產(chǎn)品的組裝為我們學生就業(yè)提供了較多的相應的工作崗位。我們電子專業(yè)開設基本技能訓練，如電子元器件的識別和檢測、焊接、各種電子產(chǎn)品的裝配、馬上開設的電冰箱的組裝訓練等等，是完全符合市場發(fā)展需要的，也是符合學生實際接受能力的。同時電子基本技能的訓練是耗材型訓練，每一年都有大量學生，如電子專業(yè)學生、其它專業(yè)就業(yè)前集訓學生，三后培訓學生等都加入了電子基本技能訓練的行列，不僅耗電，而且需要大量的電子元器件、印制板、導線等，這幾年我校添置很少，但實習實作量反而增大，原因是什么呢？經(jīng)請示付主任同意后，收集了學校所有電工上報廢的導線、電子節(jié)能燈鎮(zhèn)流器、語音室報損的耳機，計算機專業(yè)報廢的顯示器，鼠標、鍵盤，還有學生住宿里用的電話機等等，我有時感覺自個成了個“收慌匠”，但我將其分類存放在不同的紙箱里，盡管有障實驗室存放大雅，但這些都是學生非常寶貴的實作技訓材料，用這些材料可廣泛進行實習實作，用之也不覺心痛，學生也可放開、大膽訓練，在實訓中我們本著能修則修，或者組合維修等方法，讓大量耳機、電話機、顯示器、插板、日光燈上電子鎮(zhèn)流器等得以修復，重返原處投入使用。實作中一方面節(jié)約的資金，更重要的是讓學生全方位得到了鍛煉。
第三、談指導學生搞電子制作和電子創(chuàng)新制作
電子制作必須建立在基本技能訓練過硬的基礎上，焊接、元件識別檢測、識讀電路圖是關(guān)鍵，電子產(chǎn)品的創(chuàng)新制作是常規(guī)制作的突破，它是家里沒有的、市場上
沒有賣的電子產(chǎn)品，具有獨特的使用價值。上一年我指導學生制作的電烙鐵節(jié)能器、無線電波遠距離多路控制器，價廉物美的低音炮功放等電子產(chǎn)品獲得成都市電子制作比賽一二等獎項，我始終認為，我也這樣教導學生，獲獎是次要的，重要的是在愉快的設計、制作、修改再制作，直到產(chǎn)品成功的過程中。比如，高二、5班李玲龍同學制作的50米可控的無線遙控燈，中秋節(jié)親戚們相聚他家，沒有一個相信他所言，李玲龍半賣官子說，誰敢給我打賭，一親戚立馬拿出10元錢試目以待，結(jié)果是捐獻以表獎勵，他本人說最高興的是引起一片驚喜和贊揚。我本人家也使用了活動中制作的遙控裝置，經(jīng)改造我取名為母嬰燈，晚上小孩尿床需移動位置時，原固定開關(guān)使用不方便，使用遙控燈后徹底解決問題。但被我家人說我是因懶惰怕晚上開燈想出此下策，但我心里還是很樂意的. ，再一說母子不打繞我我可酣睡到天亮，第二天有充足的精力投入到工作中去。在電子產(chǎn)品的制作或創(chuàng)新制作中，類似情形是較多的。
第四、指導教師應具備哪些素質(zhì)呢？
我粗淺認為是：作為指導教師要有深厚的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗。實踐呢可捕捉很多奇妙的、直觀的教學素材，可使課堂上的講解言之有物，講解時生動、形象，指導學生實作可得心應手。平常呢多留意生活和工作中使用工具的不足，其不足之處則是我們最好創(chuàng)作選題和項目。多捕獲生活中新生事物，如大小家電商場、電子元器件市場的新產(chǎn)品，盡可能研究其功能和效果，多參觀電子制作、科技創(chuàng)新發(fā)明展覽，多看電視上播放的創(chuàng)新、發(fā)明節(jié)目，這樣可拓展視野和思維，增加創(chuàng)新性。當然還離不開吃苦耐勞的品質(zhì)，腳踏實地做事精神。記得有一次指導學生做電烙鐵節(jié)能器時，為了尋找個符合耐高溫、又絕緣、又絕熱，而又要剛好把電烙鐵頭放得進去的這種材料時，我連續(xù)幾天中午顧不上吃飯啃上餅干，跑遍全城所有的陶瓷店、修鎖店，、甚至做碑的打石鋪，結(jié)果仍是空手而歸，正無計可施時，準備放棄時，突然想起實驗室原報廢的滑動變阻器陶瓷芯子，結(jié)果正是所尋材料。該作品制作完成后榮獲成都市中學生電子制作二等獎。
總之我認為，知識和技能都是無窮無盡的，尤其是當今知識爆炸的時代，我掌握到的、學到手的是微 其為的，在今后的工作中只有不斷學習和實踐下去，才能適應工作需要。要說我在工作中所取得點滴成績，哪應歸功于我們學校支部、行政正確領導，歸功于我們電子建筑專業(yè)部全體同仁團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。
最后，我誠摯祝愿各位領導、各位老師和各位工友身體健康，工作愉快！
謝謝大家！
發(fā)言人：陳清堯
20xx年10月16日
教學發(fā)言稿14
各位領導、各位老師：
大家下午好！此時此刻，作為一名指導教師代表發(fā)言，我倍感榮幸。
本周星期一早晨，我和我的同事們迎來了第四期跟崗研修的老師們，年輕的特崗教師們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。在這為期一周的短暫日子里，在為他們做指導工作的過程中，他們給我們留下了勤奮努力，謙虛好學、積極向上的好印象。
我們四年級語文組擔任本期五位語文教師的指導工作，我們主要從以下幾個方面進行了指導：
一、 教學方面
1、學習理論知識 指導特崗教師認真學習《語文課程標準（20xx版）》、《紅寺堡區(qū)中小學教學常規(guī)管理規(guī)程》和四年級語文本學期的《教師教學用書》。讓各位特崗教師明確我們的教學行為必須有這些理論作指導，讓這些理論來規(guī)范我們的教學行為。
2、備課
在備課方面我們主要從備課的幾個環(huán)節(jié)上做了指導。首先要鉆研教材，找準單元教學重點、難點，接著針對單元教學的重難點及本課的教學重難點來確定本節(jié)課的教學重難點，然后抓住本節(jié)課的教學重點、難點進行備課。在備課的過程中教學重點要突出，難點攻破的`方法要得當，另外要注意學法引導。
3、聽課評課 前三天的課主要由指導老師來上，特崗教師聽，后兩天的課由特崗教師承擔，指導老師聽課并作針對性地指導，在本周的星期三羅秀老師上了一節(jié)公開課，星期四，孟梅老師上了一節(jié)匯報課。在這兩節(jié)課后我們實事求是的進行了評課。
4、參與“小專題研究” 讓特崗教師參與到我們的小專題“如何引導學生寫好人物”的研究中，指導特崗老師學習“小專題研究”的相關(guān)工作。
5、參與“主題研討活動” 星期四下午，特崗教師參加了我們組的主題研討活動，在活動中引導他們學會開展“主題研討”活動。
6、作業(yè)批改
在作業(yè)批改方面我們主要從批改符號的正確使用和激
勵性符號、激勵性語言兩個方面做了引導。
8、課后反思
我覺得反思的重點應放在本節(jié)課的得失上，包括教學設計是否合理，突發(fā)事件的處理及教學行為等方面。
二、 班級管理
我們從紀律、衛(wèi)生、安全等方面進行了指導，引導他們關(guān)注班級管理的細節(jié)，例如：
1、上早操前清點班級人數(shù)，如有空缺要馬上查明原因，做好晨檢工作，確保學生的安全。
2、每節(jié)課上課前用目光掃視教室里的每一個角落排查
是否有安全隱患，學生是否如數(shù)到齊。
3、兩次放學前清點人數(shù)，不能漏放一名學生。
4、放學前還要檢查教室設施是否正常，窗戶是否關(guān)閉
等細節(jié)問題。
5、不要小看學生的告狀，要機智地、靈活地、公平地
處理班級糾紛，做學生信賴的老師，讓學生切實感到老師是很正義的。那樣老師的話就有了說服力，班級才能管得更好。
總之，在這短暫的一周里，我們忙碌著，并快樂著，我們從教育教學和班級管理等方面為他們精心做了指導，也從他們身上學到了勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，本期跟崗研修工作結(jié)束了，我們要分開了，希望大家珍惜這份相識的緣分，記得在以后的日子里常聯(lián)系，多交流，共同提高，共同進步。
教學發(fā)言稿15
近年來，學習國外的教育經(jīng)驗已成為一種潮流，瑞吉歐教育理念，蒙臺梭利教學法，多元智力理論以及雙語教學等國外的幼教思想和方法成為不少幼兒園追捧的對象，進入幼兒園，墻上貼的英語單詞，卡片隨處可見，英語教學被一些幼兒園當做主打課程；幼兒對西方的卡通動畫片以及萬圣節(jié)，圣誕節(jié)等節(jié)日耳熟能詳。
當下的社會是一個多元的社會，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，西方文化與本土文化交織在一起，對他國文化的學習和借鑒在一定程度上促進了我國幼兒園教育教學的多元化發(fā)展，也促進了我國幼教事業(yè)的繁榮和發(fā)展，然而，具體到實踐層面，這些學習和借鑒有的只是曇花一現(xiàn)，有的難以推行，有的則變味走樣，比如有些幼兒園的英語教學只強調(diào)讓幼兒機械式地記憶學習，有些幼兒園把擺放蒙臺梭利教具讓幼兒操作一下等同于蒙臺梭利教學法，幼兒教育盲目照搬西方反而“畫虎類犬”，我們承認西方的教育方式好是好，可中國家長不像國外有全職媽媽，沒有時間投入互動和交流，在活動中讓家長處處參與，最后往往成了鍛煉、培養(yǎng)家長耐心的一種運動，例如時下有些親子園的做法實是畫蛇添足，不少兒童自己完全可以獨立完成一些動作或?qū)W習，讓家長共同參與，反而助長了孩子的依賴心理，有時還會分散他們的注意力。
幼兒園強調(diào)家長的參與，其實應該給家長提供一些日常生活中教育孩子的方法指導，而絕不是與孩子在一起就是“親子”。諸多的實踐經(jīng)驗使我們逐漸認識到，對國外教育經(jīng)驗的學習不應是機械地照搬照抄，也不應是只做外在形式上的表面功夫，而是要形神兼?zhèn)洌總�國家都有它的特點，中國教育自有它的特點，并不能一味的否定，身為中國人的我們更應該發(fā)揚中式教育的'長處。所以幼兒園教學不能僅學習西方文化，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化有著深厚的民族意涵，體現(xiàn)了中國人的民族性格，理應成為幼兒園教學中的寶貴資源。
鑒于任何國家的課程體系和教學模式的產(chǎn)生都有其相應的經(jīng)濟基礎和人文背景，我們在引進他人經(jīng)驗和繼承已有文化時，必須立足于教學實踐的需要，建構(gòu)起與本民族文化，本地區(qū)文化相契合的課程體系和教學模式，幼兒教師應加強自身的文化自覺意識，充分利用本土文化的豐富資源，并在本土文化中科學地選擇跨文化交流的結(jié)合點，開發(fā)真正適合幼兒需要的文化資源，幼兒園還應注重園所中的物質(zhì)文化，精神文化和制度文化的建設，在繼承，利用已經(jīng)積累的文化價值的基礎上進行批判性的分析和創(chuàng)造，加強與幼兒現(xiàn)實生活世界的聯(lián)系，建設優(yōu)質(zhì)的幼兒園教學文化資源。
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