優(yōu)秀家長發(fā)言稿(15篇)
在日新月異的現(xiàn)代社會中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那么問題來了，到底應如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀家長發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀家長發(fā)言稿1
親愛的老師、各位家長：
大家好！
能夠作為家長代表在這里發(fā)言讓我感到十分榮幸，作為xxx的家長也讓我對孩子在學習上取得的成就感到欣慰，我明白能夠取得這樣的成就與孩子平時的努力以及老師的教導是分不開的，在這里我也想與各位家長分享一些家庭教育方面的經驗。
對于孩子的教導我向來都是秉承嚴謹?shù)淖龇�，即嚴格督促孩子完成每天的家庭作業(yè)從而鞏固好學習基礎，畢竟這個年齡階段的孩子玩心比較重從而需要嚴格要求他們，但我在這方面做得比較好的便是建立了合理的獎懲機制，即在規(guī)定的時間內必須要用心學習并完成額外布置的學習任務，但只要能夠將其完成便不會干涉孩子的玩耍時間，雖然說這種做法帶有一定的功利性質卻能夠很好地激勵孩子的學習，畢竟孩子都渴求能夠獲得父母的認可自然要多關心他們的學習，但在關心的同時也不能夠給予他們太大的壓力以至于產生不好的效果。
除了對孩子作出要求以外還要加強與老師之間的聯(lián)系，至少應該要騰出時間來了解孩子在校期間的表現(xiàn)，總是以工作太忙為借口的話是難以了解孩子的真實學習狀況的，在這方面既要承認孩子在學習之中的努力又要聽取老師的建議才行，有次老師和我反映孩子在校期間存在著上課打瞌睡的狀況，我在得知以后便關心孩子是否存在著沒有休息好的狀況，然而經過后面的偵查才發(fā)現(xiàn)孩子竟然存在著熬夜玩手機的現(xiàn)象，在經過我嚴厲批評以及沒收手機的懲罰以后孩子的狀況改善了很多，至少上課打瞌睡或者心不在焉的狀況已經少了很多。
作為家長應該要在日常生活中做到以身作則才行，盡管我們對孩子有著許多的期望卻也要基于現(xiàn)實才行，提出過高的要求以至于孩子難以實現(xiàn)則是不太好的，重要的是我們要反思自己是否做到了這幾點，若是自己做不到卻苛刻要求孩子的'話只會讓對方感到不滿，相反的是自己若是能夠做到這幾點的話則能夠起到榜樣的作用，所以我們在給孩子定下學習目標的時候應該要好好思考一番，過高的預期若是沒能達到的話是否會讓孩子陷入沮喪的情緒之中，這些問題都是要引起重視才不會造成不好的影響。
總之對于孩子的學習問題應該要多關心才行，既要陪伴孩子一同學習又要讓對方養(yǎng)成良好的學習習慣，而且我們也要多和老師進行溝通并共同促進孩子的成長才行。
謝謝大家！
優(yōu)秀家長發(fā)言稿2
各位家長：
上午好！
歡迎大家參加家長會議，感謝大家長期以來對我們學校工作的支持和理解。
今天的會議分三個階段進行，首先由教導處劉映娟主任對本周四進行的語文、數(shù)學、英語三門學科的考試情況進行簡要的通報和分析，然后由我對大家分析一下今年的形勢、學校的復習工作和對大家的幾點建議，最后請大家回到各自孩子所在的教室，聽取班主任和語、數(shù)、英、科學等各任課老師的匯報。
一、今年形勢：
1、考試的科目：語文、數(shù)學、英語、科學、品德，共五門。
2、考試的題型占分：
語文和品德同一張試卷，語文90分、品德5分、寫字5分。附加題20分，兩道題：一道是閱讀題、一道是小作文，分三星、兩星、一星。
數(shù)學、英語和科學各100分，附加題20分，也分三星、兩星、一星。
二、復習工作：
1、時間：五月份開始，個別學科五一節(jié)前開始，語文可能遲一些，
2、策略：以上好復習課為目的，對小學階段的知識進行系統(tǒng)的歸納、整理，提高復習課的效率，同時進行配套的練習和考核，進行查漏補缺，至少進行兩次模擬考試。
3、目前情況：
我們這一屆的畢業(yè)班老師是都是學校的骨干力量。在平時的教育教學中，我們的老師是多么的認真負責，時時處處關心著你們的孩子（利用中午休息時間幫學生講解，在別的班放晚學后，還在為一些較差的學生補課，遇到特別的事情，還要打電話通知你們家長，或托人帶信來校商量等）。當然，我們也看到，你們家長在這一時期，也是極度關心你們的孩子的學習情況的（經常來校詢問了解，或電話征詢等）。正因為這樣，在這次質量調研中，我們發(fā)現(xiàn)：部分同學成績都有了進步，并且，成績的提高也是非常明顯的。但也有少部分學生也存在以下幾點問題：1、學習習慣差，課堂上不夠專心；2、學習缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成，特別是家庭作業(yè)；3、還有些學生就是存在偏科現(xiàn)象（優(yōu)、中、及格或不及格等），發(fā)展不全面、不均衡；4、更有一些學生心思出現(xiàn)偏差，玩游戲機、結伙瞎玩等。所以，我們想在臨近畢業(yè)考試的最后兩個月里，我們學校、我們老師和我們的家長，必須聯(lián)合起來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵，加強教育，一起來關心、督促他們學習，爭取在畢業(yè)會考中取得不要讓三個人（學生、家長、老師）都后悔的成績。所以我想，接下來向大家提幾點建議。
三、幾點建議：
1、制訂孩子目標。每個學生應有自己的目標，家長要正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現(xiàn)狀（學習上的情況、優(yōu)勢、問題），鼓勵孩子跳一跳摘到桃。有些同學應鼓勵他爭取得三優(yōu)、九星，優(yōu)+、優(yōu)、優(yōu)—，是不同的，三顆星、兩顆星、一顆和沒有星是有等級的，有些同學則鼓勵他爭取得良，還有些同學則應鼓勵他努力后爭取得及格，千萬不能聽之任之，放任自流。
2、關心子女學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環(huán)節(jié)，分析錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策（切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動）。
3、關注子女作業(yè)（試卷）。作業(yè)好壞是直接反映學生學校課堂學習的具體表現(xiàn)，建議大家每天翻番子女的作業(yè)，錯的糾正好了沒有，每位孩子建好每個學科的《錯題糾正本》，今天就開始行動。
4、關心子女生活。對孩子不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派，有些學生看了一些有暴力傾向的影視節(jié)目或書刊，則進行模仿，喜歡打打鬧鬧。作為家長，應該讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當?shù)挠螒蚺c活動，特別是不要讓他打游戲機或進網吧上網玩游戲。孩子每天什么時候回家，做了些什么，節(jié)假日孩子在家里干些什么事，平時喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做了如指掌。
5、樹立孩子榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行，如果你自己整天打牌玩樂，或一整天不關心孩子的學習情況與作業(yè)情況，則孩子可能認為學習沒什么重要的。
6、多與老師溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。要配合老師的工作，支持學校的決定。首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如：我們老師有時留學生進行個別輔導，完全是出于責任心，為了你孩子的'學習，而有的家長卻認為老師是在為難學生。有時，我們的老師為教育學生，在辦公室站一會兒，你可能認為在體罰，為難他們。你們說老師有沒有這個必要呢？
7、注重教育方法。要多激勵，多引導，嚴要求，切忌增加壓力，或放任自流。家長要真正地關心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要注重良好的學習習慣、態(tài)度、方法的培養(yǎng)。有些家長要說，我是家長，我怎么會不關心孩子呢，我每天安排好他的吃、睡就行了，學習是孩子自己的事，其實不然，孩子除了在學校的學習時間以外，其余時間都是在家里度過的，家庭教育非常重要。所以，再忙也不能耽誤孩子的學習，因為孩子是家庭的希望，是決定一個家庭是否幸福的關鍵。
8、創(chuàng)設學習環(huán)境。家庭要為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓孩子有一個相對安靜、舒適的學習空間，切忌在房間里看電視、打麻將，打牌，玩電腦游戲等，以免分散孩子學習的注意力。同時，在最后的一個月時間，最好教育孩子盡量少看電視。
9、關注孩子身體。注意勞逸結合，注意營養(yǎng)，保證孩子的睡眠時間，加強體育鍛煉，堅決抵制孩子進網吧，進電子游戲室，發(fā)現(xiàn)情況，及時報告班主任，家庭、學校共同進行教育。
10、樹立經營意識。教育孩子目前就是替父母賺錢的觀念。
總之，從現(xiàn)在開始，家長、老師要攜手合作，集中全部精力，關注學生的思想，關注學生的學習，關注20xx年的小學畢業(yè)會考，為孩子們能在今年的畢業(yè)考試中取得好的成績而努力，考上理想的中學。
我相信，只有行動，才有收獲，只要堅持，才能成功。
優(yōu)秀家長發(fā)言稿3
各位老師、各位家長：
大家好!
我是彩虹班李澤恒的媽媽，(也就是李小多的媽媽，孩子的小名比大名出名)，很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會。首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們一直以來對孩子們的關心與呵護，也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來的豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。孩子是家庭的希望，社會的未來。對孩子的教育不僅是學校的責任更是家長的責任。
聽到周老師說讓我作為彩虹班家長代表參加家長會，我很是高興，但又聽到說讓我在家長會上談談教育孩子的一些心得體會，這讓我很是誠惶誠恐。因為說心里話，我也不知道該說什么好，作為一個母親，我對自己孩子的教育是在不斷摸索中，也是在不斷學習中，并且我自己也不是做的很好。所以今天的發(fā)言，只能算是與在座的各位家長、老師經驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家包涵。
我們家的孩子上幼兒園比較早，不到兩歲半，因為那時孩子奶奶生病了，家里沒人帶孩子�？紤]到孩子的自理能力還很差，我就選擇了一所私立幼兒園，那里的老師對孩子也很好，但幼兒園的硬件設施和伙食跟不上，關鍵是孩子學得不輕松，不快樂，一點點的孩子要學很多書本上的知識，盡管孩子從沒表示過不想上幼兒園，但我有些擔心。有的家長可能覺得孩子上了半學期就學了這么多知識，好，但我不這樣認為。盡管孩子的老師一再挽留，而且她們也確實很喜歡李小多，但我毅然把孩子轉到了現(xiàn)在這個學校。來到這個學校已經兩年了，我還是很慶幸自己轉學沒錯。因為這里的老師自身素質很高，熱情、善良、責任心強，每天看著老師在教室里里外外忙個不停，我真心的要代表我們彩虹班的家長們對周老師、費老師和張老師說聲： “老師，
你們辛苦了!”當然，兩個幼兒園還是有不一樣的，除了我剛剛提到的，還有最大的區(qū)別就是家長對孩子的重視程度。我們這個幼兒園的很多家長都是很重視孩子的發(fā)展的。其實要讓孩子好好成長，不能單靠老師和孩子的付出，家長的輔導教育也是重要的因素。中國不是有句古話，叫做三歲看小、七歲看老嗎，什么意思呢， “三歲看小”是指從兒童三周歲時的心理特點、個性傾向就能看到長大后的心理與個性形象的雛形。所謂“七歲看老”是指在七歲時幼兒的個性傾向開始形成，并定型下來。希望我們的每個家長不要錯過了現(xiàn)在的對孩子的教育時機。因為有很多的習慣、性格一旦定型，以后就很難改變，好習慣如此，壞習慣更是如此。真心希望我們班的家長接下來的幾年在忙著工作賺錢的同時多花心思在孩子的身上。
今天呢，就把我的一些看法和做法與大家分享一下。都說家長是孩子的第一任老師，因為我們的一言一行都在對孩子起著潛移默化的影響。因此，為了孩子，作為家長的我們必須尊重孩子，平等地把孩子看作一個獨立的人，而不是自己的附屬物；為了孩子，我們必須學會自我控制，控制自己的言行，克制沖動的情感，以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣；為了孩子，我們必須不斷汲取新的知識，完善自己的知識結構，必要時還要虛心接受孩子的指點；為了孩子，我們必須和孩子一起成長，陪她一起觀看螞蟻搬家、一起挖魚，一起看動畫片，一起玩游戲……總之，為了孩子，我們一定要和孩子一起做一個文明的、不斷努力、不斷進取的人。在孩子成長的過程中，多一點尊重，多一分寬容，多一些平等，多一絲關愛，孩子就會回報我們很多意想不到的驚喜。
一、注重培養(yǎng)孩子的自理能力
現(xiàn)在這個階段，我們培養(yǎng)孩子的獨立能力可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子動手做事，這種做法是
不對的�？梢宰尯⒆幼鲆恍┖唵蔚氖虑�，如果不想培養(yǎng)一個事事依賴別人的孩子的話，千萬不要做一個萬事包辦的家長。我們平時讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、收撿玩具等等。獨立的能力不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。我是一名小學教師，假期基本上和孩子的是一致的，放假時不管長假和短假孩子奶奶都會回樊城那邊的老家，于是白天就我一人在家?guī)�，做飯、洗衣、陪孩子玩，日子過得很充實，這時候我覺得既是對我的鍛煉，我也在成長，不能總是依賴老人，孩子也在成長，因為當我忙時他會自己玩，當我洗衣服時，他想洗我就會把襪子、小褲頭這樣的小衣服讓他洗，孩子的模仿力是非常強的，他像模像樣地學著我用搓衣板搓衣服，那小樣可認真了。有時我想有意鍛煉他時，我就說：“多多，你能給媽媽幫幫忙嗎？”這時他是很樂意來做我想讓他做的事。
這個學期幼兒園舉行的幼兒自理能力動手比賽，李小多得了個一等獎，可把他樂壞了。其實李小多的依賴性還是很強的，平時在家自己穿衣服的`次數(shù)不多，主要還是靠在學校練習。在班級比賽前，小多認真地練了幾次，拉拉鏈、撕包裝袋和穿鞋子。后來確定要代表班級參加學校的比賽，我們都鼓勵小多，讓他在家練了練，當然他要不愿意也就沒勉強他�？墒切《嗄棠瘫容^好強，方法卻有些不合適，總是催促李小多練習，總是希望他能得第一，幾次下來小多很是不愿意，我也勸奶奶這事不能逼孩子，重在參與。但要比賽的那天早上，小多一起床就說“媽媽，我不想?yún)⒓颖荣惲恕�。我又耐心的勸導了一番，這次你是代表彩虹班去比賽，如果不參加老師和小朋友多失望啊，你參加比賽時，小朋友都會為你加油，你要是得獎了，老師和同學們都會很高興的，因為這也是彩虹班的獎啊。聽了這些話，小多又高興地答應了。但聽奶奶說，就在要比賽時他又跟老師說不想?yún)⒓恿�，后來費老師跟他談了談，他才去參加，而且得了小組第一。事后我在想，李
小多還是壓力大了，他其實很想得獎但又怕弄不好，缺少自信，不敢大膽比賽，這里也有我們家長的責任。一個孩子的教育不是一個媽媽，或一個爸爸就能教育好的，必須是全家要教育觀念一致，配合學校教育。
二、重視孩子的道德培養(yǎng)
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個學習場所，這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強，當你一不小心說了不該說的話或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時，做父母的要敢于承認錯誤。記得有一次，我們一家一起出去玩，孩子爸爸手里拿著垃圾半天沒找著垃圾桶就悄悄地扔到了地上，但還是被孩子發(fā)現(xiàn)了，他連忙向我告狀：“媽媽，爸爸在亂扔垃圾”，我立馬說“是的，我們批評爸爸，這樣做是不對的”他爸爸也意識到自己的錯誤，撿起垃圾趕緊向孩子道歉：“哦，爸爸錯了，爸爸以后再也不亂扔了，小多有錯也要改，知道嗎?”他開心的說：“知道了�！薄澳俏覀儸F(xiàn)在一起去找垃圾桶吧”在我的提議下，我們一家高高興興地去找垃圾桶了。
三、注意與孩子的溝通
我們家的孩子從出生到現(xiàn)在一直是跟我在睡，前幾年也很辛苦，有時也會眼羨那些不帶孩子睡覺的媽媽，但我的收獲也是很大的，一是孩子和我們夫妻倆的感情特別好，二是睡覺前我們要么會講故事或聽故事，要么會談談心，談小多在幼兒園的事，談媽媽或爸爸小時候的事等等。久而久之，小多已經養(yǎng)成了睡前聽故事的習慣，他也很喜歡看幼兒圖書，當然他也很愿意與爸爸媽媽交流。
這個學期的4月15日，小多有幸被選中去參加全市幼兒園的音樂觀摩課。那天，我和他爸爸都休息，就都陪他去上課，孩子很高興。8點半時孩子們被帶到四樓報告廳去上課了，我們隨后也進去了，這時孩子們正在和魏老師做自我介紹，表現(xiàn)得都很好，李小多的聲音也很響亮，很大方的樣子。不過后來的課，小多也在聽，也在拍手做動
作，但卻聽不到他的聲音了（我站在最后），總節(jié)課他表現(xiàn)得一點兒也不活躍，是看到那么多的老師有點兒怯場，還是怎么了。應該不會怯場啊，這是一節(jié)音樂課，他很喜歡的，怎么了？當時我有種種猜測。 課結束了，在回來的路上我們沒有說什么，問他自己認為今天這節(jié)課表現(xiàn)得怎樣，他說表現(xiàn)得好。我們就說想跟他談談話，他有些不情愿，我們也就沒再問了。他很敏感的，我們也怕一不小心傷了他的自尊心，不過后來他說他上課時想大便，但他忍著沒跟老師說，難怪~~~~~他上課時一直坐得那么端正呢，他是個挺好動的孩子，幸虧沒有魯莽的去批評他，我在心里暗自慶幸。
四、要注意孩子的良好生活習慣的培養(yǎng)
李小多的身體很棒，一年里基本不生病，讓我們少操了很少的心。 有時他有些輕微感冒，我們也沒給他吃藥，他也就挺過去了。就是流些鼻涕，有點臟，但過幾天也就好了。他爸爸和我都愛運動，我們出去爬山、跑步、出去玩都會把他帶上，他兩三歲時就能自己上烈士塔了，三四歲時能自己上隆中的滕王閣，當然這個過程離不了家長的鼓勵，這些活動即鍛煉了他的身體，又鍛煉了他的意志，通常李小多摔跤是不會哭的。在我們的影響下，特別是他爸爸的影響下，李小多是很喜歡運動的，動作的協(xié)調能力比較強。
李小多吃飯吃飯也還可以，不挑食，也愛喝牛奶。但有一點我們做的很不好，就是保證不了李小多的睡眠時間。因為他爸爸在廠里上班經常加班，晚上回來有時就八九點了，一天沒見到孩子又很想和孩子說一說、玩一玩，久而久之孩子也就養(yǎng)成了晚睡的習慣，每次九十點鐘才睡，有時甚至十點多才睡，也許就因為睡眠不足李小多的個子有些不達標。所以家長一定要注意孩子的良好生活習慣的培養(yǎng)
五、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
我們主要是堅持給李小多講故事，有時他聽多了就會在說話時不知覺地用到一些新詞語，讓我們很是驚訝。有時我會有意帶他到新華
書店去讀書，也會買上一本或幾本他喜歡的書當做禮物送給他，但一次不能買多，一定要等他把買的書都看完了再買新的。這段時間他又迷上了《幼兒畫報》，連買幾期了，他很喜歡那里邊的故事。
我們鼓勵孩子閱讀, 只因閱讀是件快樂的事。只要有了興趣, 就會熱愛閱讀, 就可以豐富孩子的人生。
六、不能當著孩子的面隨意評價老師
我們彩虹班，從李小多上小班到現(xiàn)在的中班，兩年里換了好幾位老師，但我們從來沒在孩子面前說過什么，而且孩子也很適應，他喜歡每一位老師，我個人也認為換老師也沒什么壞處，可以鍛煉孩子的適應能力，畢竟孩子在以后的求學生涯中還會與很多老師接觸。
記得費老師剛教李小多時，李小多回來跟我說“小周老師走了，我們新來了費老師，費老師好胖啊”，聽到孩子說話的語氣，我感到他可能還沒接受費老師，就立馬跟他說“費老師是有點胖，但媽媽覺得她好可愛啊，特別是眼睛笑瞇瞇的，像能說話似的，我挺喜歡她的”可能是受我的影響，也是跟費老師有了進一步的接觸，李小多也喜歡上了費老師。
七、注重家庭教育及與教師的溝通
我曾在幼兒園的博客上寫過這方面的博文。我個人認為孩子教育的好壞與家長的教育和付出很有關系，老師對每一個學生都一樣的，在學校受到的教育是沒有差別的，但在家庭教育這塊差別就大了。比如說，老師布置的任務你當家長的不重視，不去完成，久而久之你給孩子帶來的影響就是對老師布置的任務包括作業(yè)可以不去理會，這對他學習習慣的養(yǎng)成很不好。所以，老師布置的任務我作為家長包括我們一家子都積極去完成，不管好壞，我們有這個態(tài)度。我們做家長的如果沒有按要求去做，想想別的孩子都能圓滿地完成任務，而你的孩子卻不能得到父母的支持，不能完成任務，他該多失望啊。
李小多以前是個很害羞的小男孩，不愿喊人，不愿表達。但我們家長也沒太著急，我想只要我們做家長的積極配合老師的工作，多跟老師交流，在家以身作則，多和孩子交流，多給他講故事，一定能慢慢改變李小多的。通過與彩虹班的周老師和費老師的多次交流，她們多次的鼓勵才使現(xiàn)在的李小多這么有自信了�，F(xiàn)在李小多變得懂禮貌了，而且偶爾也愿意去和別人談談話，我們做家長的真是喜在心里。另外我覺得去年班上的講故事比賽這個活動太有意義了，以前李小多是很喜歡聽故事，但讓他講他卻不愿講，自從給他報名參加講故事比賽后，在家整整練了一個星期，到現(xiàn)在他講的那個《王二小的故事》還記得，我想這件事一定在他腦海里留下了深刻的印象，而且通過這次的比賽我覺得孩子的進步是很大的，他已經有講故事的概念了，而且也比以前大方多了。雖然最后他沒有參加幼兒園里的比賽，但我們家長都為他的進步而高興，這個鍛煉的過程才是最主要的。我知道舉辦一次這樣的活動，老師要操很多的心，但這樣的活動真的是對小孩有利。
此外我很感謝幼兒園設立的網站，因為有了博客，增加了我們與老師與其他家長朋友交流的機會，更是為我們提供了便利的學習條件。我每次如果打開了這個網站，首先關注的是彩虹班，然后我也會去看看其他的博文，在這里我學到了很多。
我們家的李小多不是最優(yōu)秀的，他還有很多缺點，但他卻是最快樂的，因為他有一個幸福的家。他的爸爸工作很忙，但只要有空就會陪孩子玩，他的爺爺奶奶姥姥爺爺也很愛他，給了他無私的愛。我也不是最優(yōu)秀的家長，還有很多家長值得我去學習。
當然，我知道在座的家長朋友一定也有很多好的教育方法，教育自己孩子成為優(yōu)秀的好經驗，今天，我權當是“拋磚引玉”，有機會，我們一起來交流，我們一起來分享孩子的成長。謝謝大家！
優(yōu)秀家長發(fā)言稿4
尊敬的老師，親愛的叔叔阿姨們：
大家好！
我叫李筱天，感謝老師給我這個發(fā)言的機會，我感到無比的自豪與激動，這是老師、同學對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。在此，就我語文學習的一點微薄體會，與大家分享。
一些同學認為，課前預習沒有必要，反正老師上課時要講，上課專心聽講就行了，何必事先多費腦筋，還浪費了許多時間。我認為這樣的想法是錯誤的，課前預習對我們的學習非常重要。我覺得認真做好課前預習有許多好處。
第一可以提高自己的上課聽課效率。
通過課前預習，對即將要學習的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內容自己能夠弄懂，哪些內容自己還沒弄懂。這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，更能抓住課堂學習的重點和難點。
第二課前預習可以培養(yǎng)自己的自學能力。
課前預習本身相當于一種自學。預習時，要獨立閱讀，獨立思考，用自己的`方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在這個過程中，自己的自學能力也會逐步提高。
第三課前預習可以鞏固自己對知識的記憶。
我在課前預習時，對知識已經做了獨立思考，聽課時可以進一步加深理解，我覺得這樣就比僅僅依靠聽課獲得知識記憶效果更好。
那么我們如何去預習呢？我是這樣做的：
第一要選擇好課前預習的時間
課前預習的時間我一般安排在做完當天功課之后的剩余時間，并根據(jù)剩余時間的多少，來安排預習時間的長短。如果剩余時間多，可以多預習幾科，預習時鉆研得深入一些。
第二迅速瀏覽一遍即將學習的新課
通過瀏覽新課，了解新課的主要內容，弄清哪些內容是自己一讀就懂的，哪些內容是自己沒讀懂的。
第二帶著問題，邊思考邊讀第二遍
在第二次閱讀時，我的腦子里里始終帶著自己不懂的問題，深入思考，仔細閱讀。這時閱讀的速度要放慢一些，遇到困難，我馬上停下來，或者翻翻以前學過的內容，或者查閱有關的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難關攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。對于自己經過努力仍未解決的問題，我就記下來，在課堂上聽老師講。
第三邊課前預習做好圈點勾劃
我圈點勾劃的是新課的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，我也在書的空白處，寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。
俗話說的好：“好的開始是成功的一半！” 我一定會繼續(xù)做好課前預習，爭取更大進步！我的發(fā)言完了，謝謝大家！
優(yōu)秀家長發(fā)言稿5
尊敬的老師，各位家長：
大家下午好！
今天在此發(fā)言，感到無比的榮幸！首先，感謝高老師給我們這個機會來共同交流孩子的學習生活。再次感謝二、二班兩位老師的辛苦付出和關心愛護，使孩子能在一個良好的環(huán)境中健康成長！
下面，借此機會和大家一起分享一下教育孩子的心得體會，就怎樣安排孩子的課余時間這個話題，談談我的一些實際做法。
如何合理安排孩子的課余時間，使課余時間休而不閑，閑而有趣，趣而有得，這是我們每個家長都必須面對的課題。所以，自從靳善美上一年級以來，我就給她制定了嚴格的計劃。
首先周一到周五不看電視，不玩電腦。中午放學回家，吃過午飯后，可以先消消食，然后12:30—1:00彈琴半個小時，之后要么午休，要么實在不困的話可以躺床上看書或者玩玩具也行，1:30從家出發(fā)去上學。當然現(xiàn)在實行了夏季作息時間，中午時間比原來長了一個小時，那么現(xiàn)在就是強制必須午睡，以便于下午課堂上能夠精神抖擻！下午放學回家先做作業(yè)，然后吃晚飯，大約6:30我們就可以陪她出去散步到工行或者中行，那里有很多小朋友，我們會大力支持她去找小朋友玩，她可以盡情的'和他們玩，在玩耍中，讓孩子學習合作、學會溝通，學會解決矛盾，逐步健全人格。這也是非常重要的。但是8:00她會準時回家，再弾半個小時的琴。9:00準時洗刷后躺在床上看書一直到想睡時就睡！兩年來，善美已經養(yǎng)成了這樣的習慣！我想，好的習慣會讓人終身受益！
其次就是周末兩天。勞逸結合讓孩子心服口服。我們要給孩子一個值得回憶的快樂而又充實的童年，而不是一個痛苦的無聊的或者在家長的逼迫下不停的學習和參加輔導班的童年！我們盡量會讓善美在周五下午放學后就把周末作業(yè)做完，這樣就可以騰出一整天的時間（也就是周六）無憂無慮、隨心所欲地去玩，我們會帶她去西亞斯游泳，去北區(qū)打羽毛球，野外騎車或者西山爬山等等，想去哪里就去哪里，她也可以自己找小朋友玩。當然光顧著玩也不行，還要培養(yǎng)自己的興趣，周日上午跳舞，下午回琴，這是雷打不動的慣例。
這就是我們安排孩子課余時間的一些實際做法，如有不妥之處，還望各位多多指正！把孩子教育好是我們共同的目的，希望我們共同努力、攜手共進！
最后謝謝大家的聆聽！
優(yōu)秀家長發(fā)言稿6
尊敬的老師、各位家長：
大家好！非常高興王老師能夠給我這個機會，和大家一起探討分析孩子的教育和培養(yǎng)。
和咱們班蘇景涵、張說的媽媽相比，我覺得自己平時為孩子付出的還差很多，很多時候我也在反思自己，怎樣才能夠更好的配合老師做好孩子的教育。我個人工作比較忙，郭君悅的爸爸又在北京工作，很多時候都顧不上照顧孩子，更多的是靠孩子的自覺性和自控力。
今天我就結合平時輔導和教育孩子過程中的一些心得體會，給大家分享以下幾點，如有說的不合適的地方，請各位指正，咱們共同探討。
一、不要把作業(yè)當做一種負擔
作為家長，一定要緊密配合老師做好孩子的作業(yè)輔導及檢查，要更好的引導孩子開心的完成作業(yè)，而不是把做作業(yè)、檢查作業(yè)當做一種負擔、一個不得不完成的任務，這是對孩子的負責，更是讓孩子養(yǎng)成一個良好習慣的關鍵因素。
郭君悅每天放學后要自己背著書包去琴房練琴（每天一個小時），回家后第一件事就是認真完成作業(yè)，然后每天臨睡前還要練習舞蹈基本功、錄視頻發(fā)給老師檢查，每一項作業(yè)我都要求特別嚴格，甚至有些苛刻，如學校的作業(yè)字體潦草或者不認真必須擦掉重做，舞蹈動作不到位要重復練習，直到合格方可錄視頻�？赡苡械募议L會覺得這樣要求孩子有點過分，但是事先我會給她講明白道理，完成作業(yè)的時間都是一樣的，如果不認真需要重做，那樣更浪費時間，早點完成還可以做自己喜歡的事情，同時認真完成還可以得到老師的表揚和肯定，多好啊！所以孩子就可以開心、積極地完成各項作業(yè)，很多時候都會特別自覺的、認真的去完成。
作為家長，更是不要在孩子面前透漏出不耐煩的情緒，如怎么這么多作業(yè)、天天讓我給你檢查作業(yè)多煩啊。這樣會直接加重孩子對作業(yè)的厭煩。
二、多讓孩子參與選擇
在平時的學習和生活中，要多讓孩子自己做出選擇，比如選擇自己喜歡的興趣班、選擇自己愛讀的課外書，選擇自己想做的事情，作為家長，只要不是孩子過分或者不合理的要求，都可以按照孩子的意愿去做，同時讓孩子根據(jù)事情的輕重緩急、她認為的先后順序去制定每天的計劃，由于是孩子自己選擇的，積極性就很高，也會特別愿意去配合完成。
郭君悅報的有鋼琴班、繪畫班、舞蹈班，報每個班前我都會讓她自己考慮清楚，自己是否真的喜歡、是否可以堅持，一旦報了就不能三天打漁兩天曬網，更不能影響學習，她也是認真考慮后作出的決定，所以每次的繪畫課總是很早就到教室準備，每天堅持練琴、練舞蹈基本功，每天的作業(yè)也會認真完成。課外書我會根據(jù)老師的提議，結合她的興趣去買，她會覺得我很支持她，學習的動力就比較大。
三、不要把孩子當做孩子
在很多家長眼中，可能會覺得孩子們還小，什么都不懂，其實他們特別不愿意被當做小孩，更愿意多參與到各種力所能及的事情中來。
如有一次學校舉行捐款活動，我都沒想太多，就覺得只是一次捐款，也沒有什么，可是郭君悅回家給我講了好多，說山區(qū)孩子的艱苦、她捐款時的心理感受、捐款后的發(fā)言、今后的計劃等，讓我立時對孩子刮目相看，原來幼小的心靈是那么細膩和美好。
所以在日常生活中，我會有意的`去引導她，遇到事情會征求她的意見和想法，她也會積極發(fā)表自己的意見，更多的時候還會去幫助我，尤其要提到的是特別知道心疼我，替我按摩等，很多事情還會做的特別好。孩子在這個過程中會覺得自己特別重要，能起到不可或缺的作用，也會培養(yǎng)她的自尊心和榮譽感。
四、多肯定孩子
孩子需要更多的肯定和表揚，這會給她增加諸多的動力和支持。很多家長會拿自己的孩子和別人比，如“xx特別懂事”、“xx都考了100分”，其實孩子特別反感，想想我們小時候也是特別不喜歡聽到這樣的話，我也會說出這樣的話，但是有一次郭君悅說“媽媽，您說的這些我知道，可是我也很辛苦、很努力啊”，一句話說的我心里觸動了，我給孩子說了對不起，也會盡量避免再說類似的話。
孩子肯定存在不少的缺點，我會想辦法去引導她克服，也會批評她，但是在親朋好友面前，我都會夸她懂事、聽話、寫作業(yè)認真、練琴辛苦、基本功特別堅持，盡量避免當著她的面說她做的不好，同時作業(yè)完成的好我會特別表揚她，說今天的作業(yè)特別棒，今天表現(xiàn)特別好，老師夸她了等等，讓她每天都是滿心歡喜，今后的學習和練習也會有更大的勁頭。
五、讓孩子養(yǎng)成良好的習慣
從懂事起，我就教育她不能隨地亂扔垃圾，要愛護環(huán)境、幫助別人、尊重老人，所以她帶著弟弟妹妹出去玩，會監(jiān)督并教育他們不亂扔垃圾，看到小朋友們在小區(qū)的綠地上玩，她會去“多管閑事的勸說”，在公交車上看到老人一定會讓座。良好的習慣來自不懈的堅持，更需要耳濡目染，家長一定要做好孩子的榜樣，良性的引導孩子。
我的分享暫時就這么多，希望大家多溝通交流。
最后希望二三班在王老師、孟老師的帶領下，咱們的孩子們可以取得更大的進步，咱們的班級會越來越好！謝謝大家！
優(yōu)秀家長發(fā)言稿7
各位老師、家長朋友們：
大家好！
我是福豪同學的家長，今天坐在這里，我深感榮幸。請允許我代表全體家長，首先向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的各位老師道聲辛苦了！感謝各位老師為孩子們的辛勤付出！
其次我也非常感謝老師和家長們給了我這次機會，能讓我在這里和大家共同交流、探討孩子如何能高效學習。同時我也感到十分榮幸！說實話，在教育孩子的學習方面，我也沒有什么特別的方法，我也需要向大家學習更好的方面。所以，只是在此和大家相互交流一下，以期達到取長補短而與教育上卓有成效的目的。下面我就將我自己的一些理念和做法簡單的和大家說一說，如有什么覺得不妥之處也歡迎大家進行探討！
我要和大家探討的共分為六個部分：
第一學習環(huán)境和輔助
說起福豪我這孩子，之所以這個學期的學習成績能穩(wěn)定提高、人也懂事好學許多、較前更有責任感的原因，首先歸功老師的辛勤培育和有效的教學方法，再就是他自身的刻苦努力，當然也與我給他創(chuàng)造的學習環(huán)境與督促所分不開的。我很高興我家有兒初長成。我工作較忙，下班回家后除了做飯、家務，基本上就沒有多少時間輔導孩子學習，但幸好孩子在學習上很是自覺，放學回家一定首先完成作業(yè)（這也是我在孩子讀一年級的時候就堅決要求他做到的一件事）。所以，我唯能做到的就是給孩子盡量創(chuàng)造一個舒適安靜的學習環(huán)境和學習引導來輔助他。在孩子學習的時候，我們家是不準有電視機的聲音，不準有聊天的聲音，而且給他安排單獨的安靜房間，沒任何人打擾，即使有客人來也影響不到他，能集中精力思考用功，學習氛圍非常好。其次從小我就培養(yǎng)他閱讀興趣，從講故事到他可以獨立閱讀而養(yǎng)成喜歡看書的習慣，而且課外書籍知識豐富，心容易靜，注意力容易集中，領悟力也會提高。福豪現(xiàn)在每天只要有時間就是看書學習。
第二培養(yǎng)孩子自覺性和責任感
其實，孩子學習的好壞，關鍵是對他學習自覺性的培養(yǎng)。我個人認為讓孩子讀有樂趣的書，分析讀書的好處作用，使他覺得學習是快樂和大有益處的一件事，孩子自然而然就會自覺地學習了�？墒�，快樂的學習又談何容易啊！這就是我們家長自己要思考的問題了。
再就是對他責任感的培養(yǎng)�？赡芤彩怯捎诤⒆拥陌职植辉谏磉叄瑑鹤雍苄【烷_始分擔家里的一份責任，每天他總會幫我燒水，幫我檢查門窗是否關好，電燈有沒有關好，插頭有沒有拔掉。而且知曉我肩上擔子沉重與生活艱辛，平時費用非常節(jié)約，每當看見自己想要買的任何一樣東西，他都是先看價格，覺得貴的話，他絕對不會要我買下來。他自己也存了很多零用錢，每次學校組織郊游他都是自己出錢，幾乎不會向我要錢。家人和朋友的生日，他都用本子記下來，用自己的零花錢買禮物，表達心意。在學校里，他擔任中隊長，課堂內外、放學隊列，他總能以身作則和管好班級紀律，受到班主任的好評：說孩子很有責任心。這一點，使我真的很自豪與欣慰，誠然，責任感的培養(yǎng)也就是言傳身教，且身教勝于言教，想要孩子成為什么樣的人，家長一定要是這樣的人。
第三樹立自信
自信對孩子確實很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上，因而比一般人更易獲得各方面的成功�？梢哉f，自信意味著已成功了一半。對于我們的孩子來說，在遇到困難時，自信是尤為重要的。這時就需要我們家長鼓勵孩子，孩子一定能行，孩子你很棒，孩子你可以做得更好。福豪是個很有自信的孩子，在他小小的心里覺得自己很強大，學校的任何功課他都能去應對。比如每次的聽寫或者測試前他在家復習后都是信心滿懷的去面對。
樹立自信還需要給孩子先設定一個目標，這非常重要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要我們家長幫他指明正確的方向。這個目標的設定，不能太高，因為太高不容易達到，反而會影響孩子的自信，但也不能太低，太容易實現(xiàn)了，就談不上什么自信了。最好的目標就是踮起腳跳一下剛好能夠到。所以我對福豪的目標經常進行改變（比如這次考試沒有達到理想的成績，就給他訂一個下次考試的目標。組詞這次錯了兩個字，那下一次爭取錯一個，更好的是一個不錯）。
第四尋找一個榜樣
我在這里用的是尋找，而不是樹立。個人覺得這兩者之間還是有點差別的。樹立常常可能是我們強加給孩子的，我們沒有問過孩子們是不是愿意，又或者這個榜樣的樹立，也許并沒有達到我們所要的激勵的效果，常�？赡苓m得其反，讓孩子從心里反感。我平時經常問他在班級的情況：老師點名批評或表揚誰了？他都會告訴我。并且我問他為什么，你應該怎樣做？通過和孩子多交流，讓我能夠更多的了解孩子在學校的情況。同學好的表現(xiàn)，他都會受到鼓勵而作為榜樣來學習。對他在家做的好的方面，我也經常表揚和鼓勵他。所以，讓孩子自覺尋找好榜樣學習，那么，孩子就一定會有更大的進步。
第五給予孩子一些空間
我們成年人都需要一個自由的空間，孩子也需要。我覺得在傳統(tǒng)的教育中，孩子受到的束縛太多，限制了孩子的思想。所以我們盡量給孩子一個自由的空間。打個比方，對于電視這個問題，我沒有強制性的不給看。進入二年級以來他自己也很自覺不看電視，不玩電腦。我是會偶爾的獎勵她一下，如果你今天放學回來作業(yè)完成的好，復習得也好，學習任務完成了，該做的事也都做完了，還有一些時間可以讓她看一會的兒童節(jié)目。周日都會帶他參加班級的活動，有時候也會帶他去看場兒童電影，或者帶他去書店看書。孩子一周的緊張學習，到了周未還是要讓孩子快樂的放松一下的。
第六培養(yǎng)孩子的學習習慣和興趣
我從一年級開始就培養(yǎng)孩子的習慣了，這個習慣應該分為生活習慣和學習習慣。生活習慣這里我就不多說了，有時間我們家長可以交流交流。我主要來談一談學習習慣的養(yǎng)成。說到學習，我一直覺得是一件很苦的.事，所以對于學習的習慣就顯得尤為重要。習慣能夠影響一個人的一生。我們家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養(yǎng)孩子好的習慣，好的習慣是孩子享用一輩子的財富。
福豪還算是比較好學樂學的。這也算是我比較高興的。不管是他應該去學的，比如學校內的各門功課，還是在外面學的，他在外面上的課目，至少聽老師的反應，他在學新的知識的時候都是比較認真的。
他一節(jié)課學下來非常的有成效。我覺得這點還是蠻重要的，而且也是我一直在細心呵護的，希望他能一直保持下去。如果要說他怎么會這樣，可能有多方面的原因，比如剛才我說的榜樣的作用。他曾經想長大后當老師，然后自己總結出來，當老師得學很多很多知識，像偉大文人詩作家樣學富五車，沒有知識怎么去教學生呢？有時候他做語文作業(yè)問我一些詞語的意思，我有些真也答不出來，需要查詞典。這又成為我進行教育的一個好時機，我會告訴她，古人說活到老，學到老，知識是永遠都學不完的，即使是媽媽讀過書也有很多不懂的地方，所以你問的詞語媽媽也要查詞典也要學，如果你會了，你就可以當媽媽的老師，這樣孩子又知道了學習的好處，學習的興趣就越來越濃了。
還有，福豪對時間的概念也是非常強的，每天上學他都會早早的準備好，催促我快點送他到學校，唯恐遲到分秒。
另外我還對他回家做作業(yè)定有幾點要求：
�。�1）、回家第一件事，洗手，寫作業(yè)。
�。�2）、寫作業(yè)的時候不許做其它的任何事（寫作業(yè)而且要做到眼到、心到、手到、一定要確保作業(yè)的準確，字跡工整、漂亮、清楚）。
（3）、做作業(yè)首先要善于回顧和學會思考，充分理解后再正確答題，寫完后自已還要進行仔細檢查，有否修改。
（4）、每課學完后要進行復習。每個單元學完后要進行檢測（我會把數(shù)學這一單元他做錯的題目抄下來讓他再做一下，語文錯的字、詞再抄寫幾遍）。
（5）、作業(yè)全部完成休息一會自己練一下古箏。該做的事完成后，自己可以看課外書。
（6）、考試時如果真的因為不會而錯了，不怪他，但試卷發(fā)下來后一定要弄懂，下一次不能再錯。如果再錯就要處罰他一下。
我也給他定了獎勵的規(guī)定：
平時表現(xiàn)好或者組詞和測試得到滿分我都會給他獎勵，比如一本書、一支鋼筆等。他每次想要喜歡的東西時，我都不會當時就答應他，都會和他說這要看你的表現(xiàn)。如果做錯事了，那我還會把獎勵的東西收回。這一點他已經成為習慣了。
還有幾點我覺得不錯的經驗想和大家分享一下。學習上我們可以適當放手。我們要相信孩子，讓孩子自己去做。語文的聽寫都是他自己給自己聽寫，他憑上課的記憶自己把上課的詞語默寫下來。然后我再檢查。如果發(fā)現(xiàn)錯的我就讓他多寫幾遍。背課文也是他自己先背，我檢查的時候就從課文的重點部分抽背一下。個人覺得這些方法又省時間又能讓孩子得到鍛煉。學習上的適當放手會有事半功倍的效果。平時給孩子多做一些題目，對于他自己的學習是一種提高。后面進入高年級了，孩子的學習任務只會是與日俱增，適當?shù)募訅哼�是需要的，所以我們放手讓孩子自己去做，也是為以后進入高年級打下基礎。
再就是，我個人覺得培養(yǎng)孩子的口語表達能力也不容忽視，從小養(yǎng)成說話有條理，講述事情較明白，平時讓孩子多表達、多讀書，這樣為以后講話會打下穩(wěn)固基礎的。還有一點，也許有的家長會和我是一樣的，看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為家長，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。我們要呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子們快樂的成長，每一位孩子都是最棒的，請相信我們的孩子。讓我們?yōu)楹⒆觽兗佑桶桑?/p>
最后一點是，要積極配合老師搞好孩子的學習，這一點，老師要比家長專業(yè)的多。所以，積極主動地配合老師，是一條提高孩子學習成績的最好捷徑。
今天，一說到自己的孩子，難免我有點自夸了，請大家見諒！每個孩子的個體差異不同，家庭的教育方法也就會不同。就像種花草樹木一樣，只有認識花草樹木的特點，區(qū)別不同情況予以施肥，澆水和培養(yǎng)，才會鮮花茂盛，樹木成蔭。
我的發(fā)言結束了，再次感謝大家給我的這次機會，如有不妥之處，也請大家批評指正、多提寶貴意見。謝謝大家！
優(yōu)秀家長發(fā)言稿8
各位家長:
大家好，我是王xx的媽媽。今天很榮幸石老師能讓我有這個機會和大家一起分享我對“認真”的認識，分享跟孩子一起學習的心得。
王xx是一個精力特別充沛的孩子，從上幼兒園時就參加了很多培訓班，像美術、表演、武術、輪滑、游泳、乒乓球、小提琴等等，幾乎是生活中能接觸到的、遇到的，我們都在學，不過當時就是為了孩子的興趣，只要她愿意，不覺得累，學就學吧，我們也從來沒有要求她達到某種程度，完全只是為了她開心，說白了就是玩得開心。當然了，她對于學習這些也沒有抗拒，都會欣然的接受。但隨著一天天孩子的長大，我們發(fā)現(xiàn)，她雖然對每件新鮮事物的接受能力很強、上手很快，但卻沒有一件事情做得好、做得精的。特別是到了小學三年級以后，這種現(xiàn)象尤為明顯。這也讓我們家長反思，她看似認真的聽講和完成，實際上養(yǎng)成了“不認真”的習慣，因為沒有真正的走腦、走心，沒有目的性，只為了開心。
那么針對她的這種情況，我們也相應的做出了改變，從以前的從不提要求，到給孩子明確目標。比如在乒乓球的訓練中，在球館會讓她多注意觀察那些用心練發(fā)球的孩子，那種全神貫注的狀態(tài)；比賽中隊友們的用心設計的戰(zhàn)術、策略；王昭頤也從中受到了啟發(fā)，慢慢明確了訓練的目標，訓練越來越有目的性，逐漸的也能夠把平時訓練中所學到的內容通過戰(zhàn)術設計，在比賽中發(fā)揮出來。這一年來，孩子的進步是顯而易見的，已經能夠代表青少年宮參加各類比賽了，而且還獲得了不錯的成績；在這個過程中有失敗、有淚水、但更多的`是快樂和收獲，孩子愛上了乒乓球，已經由“練不練無所謂”變?yōu)椤爸鲃右缶殹�，并懂得了每次從比賽的視頻中總結經驗，比賽中開始懂得思考，開始走心，這才是我們家長想要看到的，不管結果如何，這個走心的過程是令人欣慰的。
英語學習，這也曾經是我最頭痛的。從小學習英語，幼兒園到小學一直在培優(yōu)，四年級之前我們對她的英語學習沒有要求，也沒有過多關注。四年級我們開始在“學而思”學習英語，她上課能夠認真跟著老師的思路，可以說是認真聽課，但是開始幾堂課的課堂接受程度只有20-30%，她幾乎聽不懂老師講的內容，經常由于答不上老師的提問而站著上課。記得那段時間我也思考了很久，為什么是這種狀況，她一直在學英語，怎么會差距這么大，這也讓我總結她的問題，對所學的事物沒有目的、沒有責任感，這種責任感是對自己的責任感，是掌握、延伸、舉一反三的能力。當我們意識到這些時，我也陪著孩子花了大量的時間在英語學習方面，積累單詞量、認真消化每堂課的內容，做到每篇課文會背、會默寫；英語的學習，某種程度上的單調和枯燥的，需要大量的記憶和積累，關鍵是要反復地強化之前所學的知識點。避免記得多、忘得多；經過一年多的努力，因為能力的提高，她對英語的學習興趣逐漸變得越來越濃厚，一年前每周背課文都會哭，很痛苦，但現(xiàn)在已經能夠非常流利地背誦新概念第二冊中比較長的課文了。
所以，我的觀點是：我們所說的“認真”不是認真地做，而是“認真地做好”，甚至是“做的更好”，這就要求孩子走腦、走心，帶著責任感、帶著目的、目標去認真完成。
還有一種“認真”是針對家長的，簡單說，就是要時刻注意孩子的學習狀態(tài)和了解孩子對所學課程的掌握程度，甚至通過孩子的表情來判斷，孩子是“懵懵懂懂”還是“豁然開朗”，只有“豁然開朗”才能做到舉一反三，再進一步強化，陪伴著孩子少走彎路。當然到目前為止，我們也在不斷地摸索中，如何讓她養(yǎng)成“認真的”習慣，我也很愿意和大家一起來探討、分享。
優(yōu)秀家長發(fā)言稿9
親愛的父母和朋友：
大家好！
老師安排我在這里發(fā)言，和大家分享我教育孩子的經驗。老師給我這個任務的時候，我心里是甜的，因為小語本身就很聰明，在老師和同學的眼里，她是個好學生，好同學。作為父母，我們自然欣慰。但其實我很慚愧。和很多家長相比，我覺得自己為孩子做的并不多，也不能完全總結教育方法的對錯。所以，今天我在這里主要講一些零碎的經歷，希望能和大家探討一下。
首先，消除家庭教育中的幾個誤區(qū)
很多時候，在和老師朋友談論教育孩子的問題時，相信很多家長都會說，不要給孩子定太多的目標，不要幻想用孩子的才華給我們帶來榮耀，培養(yǎng)孩子健康的身體和健全的人格，讓孩子健康、自然、快樂、正常的成長。但實際上，我們很多家長，包括我自己，總是自覺不自覺地要求孩子學習成績第一，幻想自己的孩子將來會出類拔萃。所以我們經�？梢钥吹揭韵陆逃`區(qū)：比如對孩子充滿期待，愿意投入時間、精力、金錢，卻忽視了孩子身心發(fā)展的規(guī)律、特點和需求，鼓勵和壓抑孩子人格的健康成長；比如，注重孩子的知識、智力和成績，但對培養(yǎng)良好的道德行為和學習態(tài)度習慣不夠重視；比如關心孩子的健康，對心理健康缺乏了解和指導等等。
在這方面，我認為適當閱讀一些育兒書籍是非常必要的。從我自己的閱讀經驗來看，我可以大致分為三種：第一種是關于兒童心理的，我認為我們作為家長必須了解這些知識，掌握兒童心理。學習小學生言語的發(fā)展，注意力的特點和培養(yǎng)，認知情感意志的發(fā)展等。對孩子正常人格和良好習慣的培養(yǎng)有倍增效應。去年我在孩子上學前一段時間在書店淘到了這個《小學生心理學》，有空就去翻翻，了解一下“遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展中的作用”和“學會成為小學生的主導活動”的相關知識。比如書上告訴我們，小學生思維發(fā)展的一年級和二年級是一個階段，三年級和四年級是一個階段，五年級是另一個階段。四五年級之間有一個思維發(fā)展的加速期，根據(jù)這個加速期我們可以結合孩子的心智發(fā)展。給予相應的教育；第二類是關于教育觀念，比如《好媽媽勝過好老師》之類的育兒書。有很多教育理念值得借鑒，但我覺得這類書只能作為教育的參考，不能跟風。小時候父母給我們的是棍子教育，現(xiàn)在到處都在說“你真棒！”其實什么都要掌握。尤其是教育，不能一味的責備孩子，更不能一味的表揚孩子。一定要根據(jù)孩子的性格特點掌握表揚和批評的程度。所以這樣的書只能作為孩子教育的參考，切不可盲目模仿；第三類是關于精神交流的，比如你可以在網上搜索一些喜歡的教育博客，或者一些親子間的溫暖話語，比如《傅雷家書》，比如江洋的《我們仨》，還有一個例子《我想遇見你的人生》，前段時間剛看的'。是一篇父親愛女兒的文字，里面包含了音樂、生活、讀書、旅行等大大小小的東西。訴說著熱情、包容、自尊、夢想的廣闊風光，點點滴滴、情懷腳印、教育無處不在，我讀這樣的書，是因為我覺得這些書可以從這些靈活深情的話語中咀嚼出伴隨孩子成長的信念和美好的價值觀。
第二，用自己的好習慣引導孩子的習慣
第一，培養(yǎng)好作息時間。上學期，我和小玉的爸爸最吹噓我們和小玉的美好生活日程。因為小玉的爸爸和我都是公務員，基本上可以有規(guī)律的生活。當我們遇到一些應酬，加班的時候，總有一個人能保證陪著小玉的生活和休息。早上我們早起給孩子做早飯，送孩子上學，下午下班回家。小玉已經和奶奶做完作業(yè)了。我和爸爸，不管早回家晚回家，每天都認真看她的書包和書，看她那天學了什么，檢查她那天的作業(yè)。晚飯后，孩子們通常和她的祖母一起去小公園，在那里她和孩子們一起跑步和跳躍，爬單杠和玩游戲。7: 30左右準時回家，給孩子泡一杯牛奶，和孩子一起洗腳泡半個小時，8: 00左右準時睡覺，在床上單獨或一起看書，8: 30左右準時睡覺。按照這個時間表，要求父母放棄很多自己的娛樂聚會，但是養(yǎng)成習慣后，在家享受陪伴孩子的過程會給你帶來很多快樂。當然，偶爾在周末或者節(jié)假日破例，甚至帶孩子去看k歌電影，都是有益無害的。孩子除了要有一個好的作息時間，還要收拾書包，打扮自己，學會照顧自己，從小就要承擔一些家務，比如倒垃圾，掃地。孩子對生活有了責任感之后，自然會有學習的責任感，懂得照顧別人，會受到同學的歡迎。
二是培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習習慣包括特殊兒童的學習興趣、專注力、完成作業(yè)后認真檢查、每天學習預習等。但今天我是特別的
優(yōu)秀家長發(fā)言稿10
尊敬的王老師、各位家長、各位同學，你們好：
我是張XX的家長。首先感謝王老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。感謝王老師和咱們八一班的同學們，感謝你們一直以來對張XX的幫助和支持！
感謝我的孩子張XX，感謝你的優(yōu)秀表現(xiàn)，媽媽因你而自豪！今天我發(fā)言的題目是《與孩子一起成長》。
一、樹立正確的家教理念
家庭教育的終極目標是把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的對社會有用的人才。我們在家庭生活中所做的每一件事，都要緊緊圍繞這個目標去做。家長要時刻提醒自己，是否偏離了方向，是否太過嚴厲或太過縱容，是否太注重“智、體”的教育，而忽略了“德”的教育�！兜茏右�(guī)》開篇就講：首孝悌、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文。父母的.言傳身教直接影響孩子的人生觀、世界觀。當孩子周末在家時，我和他的爸爸就會特別注意自身的言談舉止，推掉一些應酬，一心一意陪伴孩子學習、運動、談心、上網，做孩子喜歡吃的飯菜，讓孩子體會到家長的愛和擁有的幸福生活。
二、家教實踐的幾點體會
第一，相信自己的孩子、不放棄
八年級的孩子大都會遇到這樣那樣的問題和困惑，家長有時會產生消極的想法，對自己的孩子感到失望。其實，越是在孩子遇到問題、自卑、痛苦的時候，家長越要以樂觀、積極的心態(tài)來對待孩子，相信自己的孩子，不放棄，在精神上鼓勵孩子，相信孩子一定能走出失敗的陰影、取得最后的成功。
第二，要求孩子做到的、家長先要做好
對于孩子存在的錯誤觀點、不良習慣等問題，家長不怨天尤人，先檢查自己身上是否也存在同樣毛病，家長自身做好了，就會感動自己的孩子。其實孩子做錯事情時，他的心里也是很難受的，他也想表現(xiàn)好、也想成績好，這時候最需要的是家長的理解、支持和鼓勵，有一句話說的好，優(yōu)秀的孩子是優(yōu)秀老師和優(yōu)秀家長培養(yǎng)出來的。家長優(yōu)秀了，孩子能不優(yōu)秀嗎？
第三，接納孩子的情緒、放下家長架子、與孩子交朋友
最近，我讀了一本好書，書名叫做《如何說、孩子才肯學》，書中介紹了讓孩子樂于學習的秘密、與孩子談心說話的技巧。在孩子生氣、失落的時候，要接納孩子的情緒，傾聽孩子的訴說，在恰當?shù)臅r候，給孩子提出解決問題的方案，由孩子自行做出選擇，承擔他自己的責任，這樣孩子才會將他的真實想法說出來，并與家長開誠布公交朋友。
三、多與老師溝通交流、隨時掌握孩子的思想動態(tài)
我常對兒子講，在家里，我是媽媽，在學校，王老師就是你的媽媽，老師就是你的父母，同學就是你的兄弟姐妹。八年級的孩子好面子、爭勝好強，同學間容易出現(xiàn)小摩擦，這些都是很正常。作為家長，要多與老師溝通聯(lián)系，多跟孩子打電話，讓孩子體會到老師和家長對他的關愛，這樣，孩子就會自覺地拿出自己最好表現(xiàn)，孩子的潛力是無窮的，通過正確的溝通、引導、家校聯(lián)合，相信我們的孩子在王老師的精心教導下，一定會成為社會的棟梁之才。
謝謝！
優(yōu)秀家長發(fā)言稿11
一、端正“好孩子”的衡量標準
大家眼里，怎樣的孩子是好孩子？
�。�、身體健康
�。�、品德優(yōu)良
ｃ、成績優(yōu)秀
如果這是一道多選題的話，大家馬上就會三個答案都選。但如果要把這三個答案排一下序的話，大家會怎樣排呢？是的，大家都會毫不猶豫的按ａｂｃ的順序排序，都清楚首先要有一個好的身體，接下來一定要品德優(yōu)良，然后才去追求成績。但大家反思一下，我們是不是真的按照這個順序一一去落實孩子的成長呢？
事實上，在我的教育生涯中，我經常會碰到很多家長，他們跟我大談怎樣在乎孩子的成績，應該怎樣提高孩子的成績，應該怎樣去找更好的補習學校，怎樣提分弱勢科目，怎樣快捷升學，而事實上，這個孩子的態(tài)度與習慣甚至品行都還有很大的問題。如果這些問題不解決，卻要去談提分與升學的問題，我感覺這是很不懂教育的，也是很讓自己本身以及自己的孩子痛苦的。
當然，這也不能一味去怪罪家長，因為我們整個教育體系從上到下，因為評價標準單一，一直停留在分數(shù)上，所以無論領導、教師、家長，還是孩子本身，紛紛陷入了應試這個泥淖而不能自拔，以致，最后，我們對自己的孩子都只有一個評判標準：分數(shù)優(yōu)勝，排名優(yōu)秀！
可是分數(shù)永遠只是一個相對的概念，因為第一名總只有一個，前十名總只有十個，所以，本來有很多孩子已經學得很好了，但一被排名，就變得不好了。老師焦慮，家長焦慮，孩子也焦慮。最后，家長們似乎都走入了一個共同的誤區(qū)——“好孩子”都是別人家的孩子。因為考得了班級第一，還要擔心年級排名，滿意這次排名，還要擔心下次排名，還有一個不爭的事實：上個學期初三的中考，總是排名年級前十的三個孩子，竟然沒有拿到6a，甚至還有一個只有3a3b。而這樣一種心態(tài)，必然導致孩子的成長過程是不幸福的。
那到底什么樣的孩子才是“好孩子”呢？
前不久，我認真拜讀了中國當代著名的教育家鄭委的許多作品，我非常認同他給好孩子下的定義。
基本德行：不傷害不妨礙。
外在表現(xiàn)：銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美。
首先，孩子都是一個社會的人，他有自己的生存環(huán)境，那對于他所在的環(huán)境，是不能妨礙別人的，更不能去傷害別人，那這個孩子就會有歸屬感，就會有自我實現(xiàn)的愿望，這是人“需要理論”中兩種最高的追求。
另外，上面這句順口溜希望大家都能記住。我們不難理解，“銅頭”，就是指要有耐挫力，有隨時迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素質。這個能力何其重要？如果你的孩子一碰到困難就退縮，那他能做成什么事？他會有什么自信心？他能煉就什么本事？所以，我們就要站在孩子后面，相信他，而不是懷疑他，鼓勵他，而不是包辦他。
“鐵嘴”，就是指敢于表達，善于表達。我最喜歡的是戰(zhàn)國春秋時的學者們，那個時候他們的思想都很自由，無論哪個領域的學者，都必修一門課程“雄辯術”，也就是必須要能說會道。中國的文化與哲學，基本上就是那個時候奠定的，并且一直影響了我們的社會幾千年，如孔子的儒家、老子的道家，戰(zhàn)國時期的屈原、蘇秦、張儀等。直到現(xiàn)在，孔子對世界文化形態(tài)的影響都很深遠，全世界到處都是孔子學院，連韓國的總統(tǒng)樸瑾惠對中國的儒道文化都是情有獨鐘。另外，在美國，衡量一個好孩子的一個重要標準，就是要有激情。我想一個有激情的人，他肯定是善于表達的；一個善于表達的人，肯定是有思想的，一個有思想的人，一定會是有個性的，將會是卓越的！
“橡皮肚子”，是指要有一顆豁達、寬容之心。一個不能為他人著想，不能容許別人的意見，心胸特別狹窄的人，他的人際關系肯定是一塌糊涂的。他也不會有朋友，也就不能找到歸屬感，久而久之，他也就會變得易怒，情緒異常，這個孩子也肯定不會快樂。法國著名詩人雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”大度為上，只有具備豁達的度量，人才會像大海那樣笑納百川，像高山那樣巍巍矗立，笑傲人生，搏擊未來。
“飛毛腿”是指更快更好地實踐自己的目標，其實就是勤奮。后面講的“凹凸有致”其實就是指高調做事，低調做人，就是再次強調“橡皮肚子”和“飛毛腿”這個理論。而“身體美”就是要督促自己多鍛煉身體，這是不可忽視的。鍛煉不僅能增強體質，更重要的是能調節(jié)心理，讓孩子有更好的精力與良好的心情去面對學業(yè)。
作為一個家長，我也跟在座的家長們有同樣的困惑，我也一直不知道怎樣給“好孩子”一個比較全面而科學的概念。但自從有了這個理論，我感覺我在教育中有了方向。我把這個理念講出來，讓我的孩子自己對照，自我分析。她很樂意依照這個標準進行自我評價，并且總結了自己做得最不好的地方。她說她的肚子不夠“橡皮”，有一些狹隘。她曾有一個毛病，就是喜歡在吃飯時占位子。不管人多人少，她都要坐到最容易夾菜的位置，有時候占不到那個位子，就會很不高興。趁此機會，我跟她提出了這個問題，我家孩子馬上就臉紅了。以前我也跟她講過這個問題，可是她沒接受過，但用這個理論跟她交流了之后，她再也不去占那個位置了。人多的時候，她就會夾一點菜，把飯端到沙發(fā)上或是某個角落去吃。能夾到就夾，夾不到她也不會表現(xiàn)出不高興。以前她會動不動就發(fā)點情緒，但現(xiàn)在她生氣時，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的動作，她就會破涕為笑。因為她有些胖，我很希望她周末去小區(qū)的舞蹈培訓機構跳一下舞，但她不愿意。但她知道“身體美”原來也是好孩子的一個標準后，就欣然答應去跳舞了。而且周六周日都去跳兩個小時，不為過級，完全為鍛煉身體。
對于咱們班的孩子，我也用了這個理論去教育。我明顯發(fā)現(xiàn)，上課愛舉手的孩子多了很多，好幾個肚量有點小的孩子明顯變得豁達寬容了，班上基本上杜絕了那種為人很高調的現(xiàn)象，班級非常溫暖，非常和諧，我從來沒有處理過我們班孩子之間發(fā)生的矛盾，因為他們之間壓根就少有矛盾。孩子們的學習熱情高漲，紛紛加入“飛毛腿”行列，遇到挫折，也能正確面對。
舉幾個例子，我們班上有個叫潘章毅的小伙子，特別可愛，特別積極上進。但他有一個毛病，就是別人不能跟他開玩笑，跟同學相處時，很容易較真，自然人際關系有點緊張。那天，我剛好講到這個“好孩子”的標準，讓他自己評價反思自己。他站起來后，主動講到了自己的肚子“彈性”不夠大，需要改進。之后我跟蹤調查同學們，大家都覺得他改變了很多，他慢慢能感覺到別人對他的友好了，所以自己也快樂了很多，人一旦有了歸屬感，自然干什么都起勁。還有一個叫吳宗泓的`小伙子，我也讓他自己站起來當著大家的面反思。他覺得自己做人方面有些高調，為班級服務的時候又低調。他自我表示，以后一定要改。之后，我就看見他自覺地換了座位，主動遠離愛說話的同學，無論跟誰交往，都沒有那么自以為是了�，F(xiàn)在，他能做到我放學的時候，坐姿端正地聽我講說，并且每次在我講做人的道理時都是若有所思，若有所悟。我也感覺很欣慰。這些孩子，都沒有什么大毛病，但細究的話，總感覺還有很多方面需要改進，而最值得高興的是，他們都能聽從我的意見。我感覺不到八年級現(xiàn)象，也感覺不到他們的叛逆，我感覺的都是一派美好。我認為他們將來個個都有出息，我們不要把成功的標準太單一化，說不定在你家那個淘氣鬼的出息比別人大得多。
二、孩子們到底最需要什么？
孩子們到底最需要什么？一雙渴望已久的運動鞋，一個功能齊全的手機，還是能解饞的滿漢全席？家長們都知道，這些物化的東西，孩子們并不會買你的賬，你認為你是他的救世主，他卻認為你是他的枷鎖。那么，既然這樣，你為什么還說：給你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好讀書，你干嘛不把書讀好呢？我們有多少家長會跟自己的孩子說：那時候，我飯都吃不飽，連學費都交不起，都要想盡辦法去讀書，可你為什么就不好好讀呢？尤其是那些自己讀書走出來的家長，看到孩子不讀書，總會在孩子面前表示出很惱怒，一副恨鐵不成鋼的樣子。還有的家長自己本身很辛苦，很勤奮，確實沒有很多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多讀點書，將來少吃點苦，可是孩子讀書卻并不努力，他也會把責任全部推給孩子。
可是，我們要明白，孩子他終究是個孩子，他不會按著你的思維去思考問題，他小的時候，你把自己的意志強加給他，他還會勉強妥協(xié)，但當他長大了，也就是我們說的“青春期”你還用自己的意志去左右他，他就會生氣了，就會跟你對著干了！
那我們這些最愿意為孩子付出的家長們，到底是哪里得罪了我們這些“寶貝”？孩子到底需要什么？
講一個故事：
從前，有一個國王，生了一個非常漂亮的公主，他非常高興，自然也非常愛這個女兒。他把自己王國里的所有的最好的東西給了這個女兒，可是這個女兒還是很憂郁。更可怕的是，不僅國王的女兒，其余所有人家的女兒都犯上了這個可怕的憂郁病。國王很納悶，讓他的家翁去想辦法。家翁說，森林里住著一個巫婆，她知道女人最需要什么東西。于是，國王與家翁一起去了森林。他們終于找到了巫婆，但發(fā)現(xiàn)巫婆長得很可怕，國王當即就要離開。家翁想，既然會見了她，就應該向她請教，給她尊重。巫婆說：“你想要知道這個答案，我可以告訴你，當你的公主擁有了這個東西的話，會變得快樂。但我有一個條件，你得娶我為妻�！眹跻宦�，嚇得要跑。家翁拉住了國王，說既然來了，又能得到我們的答案，您還是要以大局為重，只有您能拯救我們的國家了。國王沒辦法，答應了巫婆。沒想到，行過婚禮后，國王揭開巫婆的蓋頭，發(fā)現(xiàn)這是一個無與倫比的美麗女子。國王喜出望外，但巫婆說話了：尊敬的陛下，我一天２４個小時，只能美麗１２個小時，你是想讓我白天美麗還是晚上美麗？國王想，我一國之王，不缺美女，為了我的面子，當然是讓你白天美麗，至于晚上，反正也沒有別人看見，就算了吧。正當他要說出這個答案的時候，他的家翁及時出現(xiàn)，他說：美麗的夫人，您是最智慧的女神，你想白天美麗就白天美麗，你想晚上美麗，就晚上美麗吧！這個巫婆一聽，非常高興，說：“您給了我這么多的尊重，我就只好白天美麗，晚上也美麗��！至于公主需要得到什么才快樂，家翁您已經知道了！”國王一聽，茅塞頓開，是啊，他一直把美麗的公主當作掌上明珠，做任何事情都沒有征求過公主的意見��！從此，他下令他的國度所有的子民，一定要把最珍貴的東西給自己的子女，那就是尊重！
親愛的家長們，我們是不是也總把自己的孩子當作自己的私有財產，自己的附屬物，想當然地強加自己的意志？高興的時候，我們用物質的東西去滿足孩子的需求，不高興的時候，我們又對他們橫眉冷對呢？我們是不是一到星期天就對孩子說：今天你必須完成什么作業(yè)，你必須去上哪個培訓班？當孩子不愿意服從時，您是不是千方百計不厭其煩去說服孩子？你是不是發(fā)現(xiàn)，你這樣做，往往費力不討好，孩子即使照你的去做了，也一百個不樂意呢？其實您缺少的就是對孩子的尊重。孩子長大了，是一個獨立的個體，他特別需要別人認識到這一點，特別希望自己能獨擋一面，可是我們的家長卻沒有給他們這個機會。我們換位思考一下，假若你的上司用這種口氣跟你講話，用這種思維方式辦事，我想他也一定是費用不討好的，沒有人會買他的人情。這樣做一兩回還估且忍一下，若是總這樣，只會有兩種結果：要么你走人，要么領導下臺。
是不是，我們可以這樣與孩子交流：“孩子，你今天怎么計劃安排的？”你用信任的眼神看著他，他一定會回答：“老媽，今天我得把作業(yè)完成好，對了，下午還有個培訓，那一定要參加的�！蹦沩槺氵�說一句：“孩子你真有規(guī)劃啊！對了，你什么時候回來？老媽有個朋友約著去逛街，可能會晚點回來，你能不能把飯煮好，老媽順便買點好菜，今晚咱們家來個火鍋？”孩子一聽，太好了，有火鍋吃，關鍵是自己還參與到了烹飪行列中了，他覺得媽媽很信任他。也許他心情一好，還會說：“媽，你跟你朋友逛晚點啊！”媽媽再加上一句：“兒子啊，你也別只記得學，你要抽點時間到小區(qū)里找?guī)讉�伴兒打一下子籃球。”您回去試試，絕對是這樣的。
要期中考試了，你找孩子心情好的時候說：“要考試了，你們班里學習緊張嗎？”“緊張！”“再緊張也要保持好心態(tài)啊，那你們老師要求你們制定目標與計劃了嗎？”“制定了，老爸你要不要過目？”“行啊，讓老爸來學習學習！”你的孩子一定欣然去拿了，或者說“我再改改，再給您過目�！逼鋵嵑⒆硬]有寫，但被你這么藝術的一提醒，他順著桿子，真的朝著你的期望做了。這個時候，你千萬不要說：“你制定就好了，爸爸相信你，不用看�！辈挥每�？不用看他就不會有壓力了，不會有方向了，效果就沒那么好了。假若孩子正忙得不可開交，你卻說：“要期中考試了，兒子，你制個學習計劃給我看看？”孩子肯定是白你一眼，沒看我正忙著嗎，真是，憑什么要制定一個計劃給你看啊！
每跟孩子說一個問題，都要先想好了用怎樣的語氣，用怎樣的語言，找什么樣的機會，預測一下能達到一個怎樣的效果。如果不過腦子的，隨便亂講，就還不如不說話。教育孩子，很多時候“沉默是金”。而我們的很多媽媽們，嘴巴確實很多，會不停地念叨。大部分的時候，其實不是在教育孩子，而是在發(fā)泄自己的不滿。你想，孩子會不會喜歡呢？會不會信任呢？我們還有一些家長，看不到孩子的優(yōu)點，只嘮叨孩子的缺點，在孩子的心里，他們就真的認為“好孩子很多，但都是別人家的”。如果你懂得尊重孩子，你就絕對不會這樣。你想想，若是你的老公總在你面前說：你看看誰誰的老婆，多么俊俏啊，誰家的老婆，多么賢惠體貼啊，我想你早就把手上的活一丟，回答說：你去娶那漂亮的去，你去娶那賢惠的去，這日子沒法過了。其實我們的孩子心里也是這么想的，好孩子都是別人家的，你去要別人的家的孩子叫你媽算了。所以，這種碎碎念的教育是最不利孩子成長的，哪怕他在你的威脅下坐到了桌子邊，但實際上他是靜不下心來搞學習的。他的內心一直在抱怨，一直在逆反。他只好用做小動作、開小差的辦法來緩解自己的情緒。久而久之，就養(yǎng)成了學習上的壞習慣：做事拖拉、注意力不集中、消極怠工……
孩子學習一天多不容易啊，在教室里要坐上一整天，而且這一整天都是有人管束的，處于一種高度緊張的狀態(tài)。天黑了才回家，而剛一坐下來吃飯，就要接受您的盤問，接受來自您的壓力，他自然就會很煩。他一煩，您就更煩了，說：你這小子，怎么這么沒有禮貌？你一直就以為，孩子就是個孩子，孩子一切都應該聽你的！孩子沒了好心情，您沒了好心態(tài)，自然就會關系緊張。最好的辦法是，孩子一回來，您就用微笑迎接他，問他今天有些什么開心的事，若孩子愿意說，您就耐心地聽，要是孩子不愿意說，您就不要說話。等吃完飯了，給孩子沖杯牛奶，要他注意休息，提醒他不要搞得太晚，再送他個大大的微笑，我想，孩子在您的這種呵護下成長，他不優(yōu)秀都不可能了。
三、成績好是水到渠成的事。
“學習是學生的天職”，檢驗學習的好壞的依據(jù)便是考試，就是最后被量化的分數(shù)。事實上，孩子的路就是一個一個的臺階組成的，某一步沒有走好，就有可能上不了那個臺階，或者說上不了那個理想的臺階。尤其擔心的是，我們這個社會的優(yōu)質教育資源相對太少，如果孩子進入不了一個好的高中或是大學，孩子就進不了一個更好的學習環(huán)境，不僅不能學好，甚至還有可能在壞的環(huán)境里變壞。是的，在座的每位家長并不是期待孩子必須成為出類拔萃的人物，只是希望在日益殘酷的競爭中有自己立足的地位，能過上穩(wěn)定安逸的生活。而會讀書、成績好是最有保障、最快捷的一條路徑，更重要的事，學習好的孩子，往往在其他方面，也會要顯得更優(yōu)秀，因此，我們的家長們才會如此的緊張他們的每一次考試，每一個分數(shù)。因為家長們如此緊張，所有老師們也自然很緊張，甚至整個社會都很緊張。這也是為什么重應試、輕能力的教育怪狀在中國如此猖獗。
我們根本沒有能力去改變這個現(xiàn)狀。有專家作過研究，目前這樣的教育現(xiàn)狀至少還要持續(xù)一百年。也就是說，我們的孩子所經歷的教育階段，是沒辦法改變目前的考核標準的。那我們怎么辦？我有一個觀點：在夾縫中求生存！也就是說，在這種糟糕的現(xiàn)狀中，我們也要為孩子找到一片陽光的天空，讓他們長成參天大樹。
那么，我們的家長需要怎么做呢？
首先，我們要讓我們的孩子認識到學習是一件快樂的事。我們的古語總說“學海無涯苦作舟”，“梅花香自苦寒來”，“頭懸梁，椎刺骨”……我們總是說，孩子，現(xiàn)在吃點苦，不算什么，將來就會苦盡甘來。我們向孩子傳遞了一種錯誤的理念——學習是苦的，我們現(xiàn)在苦，是換來將來的不苦。其實，這種觀念是錯誤的。之前，我也是這么教育的，我也總是說，為了將來能考個好點的學校，吃這點兒苦，算什么呢？其實，學習是甜的！如果不是這樣的話，若是讓孩子一個人呆在家里，別的孩子都在上學，他不用受這個苦，在家里看電視，玩，我看有一個孩子會愿意嗎？他愿意到學校來，因為在學校里讀書是充實的，是能讓自己的靈魂安定的。另外，那些真正會學并且學得好的孩子，他絕不是因為他有毅力，能堅持學，而是在學習中感受到了快樂，他才愿意堅持。換句話說，學得好的孩子，是因為學習快樂而愿意堅持，而不是因為堅持才會越學越好。
期中考試后，我問過好多個孩子，我們班的李曉佳，我們班的謝詩涵，用現(xiàn)在的流行語來說，她倆是我們班的學霸，他們都認為學習是快樂的。有一節(jié)課，我看到我們班的丁開珂萎靡不振，我說：“開珂，你現(xiàn)在的狀態(tài)不好，你知道是為什么嗎？”他疑惑的看著我，我說：“是因為你沒學，所以你不快樂！你跟著大家一起學，看快不快樂？”他試著投入到了學習中，他的臉上馬上洋溢了笑容，他非�？鞓返囟冗^了一節(jié)課。還有一次，我問背書到十點仍舊精神飽滿的李文振，你累嗎？他回答我，學習太快樂了，我渾身都是勁！學習是一件快樂的事，不學習才是不快樂的。所以，我們要向我們孩子傳遞一種正能量，要想有快樂的體驗，就要感受學習的過程。
感受幸福其實是一種能力。我們發(fā)現(xiàn)我們身邊的許多人，他一直在很努力地經營自己的事業(yè)，他的生活越來越富裕，可是他仍舊感受不到幸福。他明明擁有了足夠多的物質財富，可他還是不滿足，因為他仍舊有一種危機感，另外，他更怕失去。這種心態(tài)，讓他的生活里充斥著焦慮。我曾經跟許多看似無限風光的人交流時，他們都有這樣一種感覺，而且，我們感覺到整個社會都處在一種深深的焦慮中，大家都過著一種很浮躁的生活。而不幸的是，我們把這種焦慮傳遞給了我們的孩子。他們面對考試，面對分數(shù)時，成也焦慮，敗也焦慮。我曾經記得我們班的一個家長跟我說，他的孩子在前一次考試中獲得了全班第三的好成績，到臨近下一次考試時，就深深地不安，甚至說：“要是之前別考第三就好了！”看我們的孩子多可憐，許多人都鼓勵他考前三，他自己也特別盼望自己能出類拔萃。當他終于達成自己的目標時，他卻沒法去享受這份成功，而在為下次能否達到前三而深深地焦慮！多么不爭的現(xiàn)實啊，這就是我們的教育惹的禍。我們教孩子一定要優(yōu)秀，但我們從不教孩子怎樣駕馭成功與失敗。甚至我們只允許孩子成功，不允許孩子失敗。我們沒有教會他們怎樣平靜地去對待生活中的成功與失敗。“只要盡力了就好，不要那么在乎結果”，這本就是真理，但我們怕跟他們講，我們向他們撒謊：“孩子，只要努力了就肯定成功�！薄昂⒆樱氵_成了目標，就會給你買你最需要的什么什么。”“你若沒有考好，那你就太對不起人了！”
孩子就是在這樣的環(huán)境下學習的，一開始學習，就背上了沉重的包袱，試問，孩子怎么會感受生活的快樂？考好了，怕下次失敗，壓力很大；沒考好，就要受到家長的責備甚至懲罰。久而久之，孩子忘記什么是快樂了，孩子體會不到幸福了。學著去體會幸福，這種能力真的需要培養(yǎng)，幸福是一點點的快樂構成的，幸福是一種感覺。要讓我們的孩子幸福，不是給他們提供多好的物質條件，而是教會他們樂觀去面對生活中不如意。暑假里，我看了楊瀾的《幸福要回答》，我深深體會到了幸福這種能力對我們人生帶來的作用。我建議在座的家長，尤其是生了女孩的家長去看看。
其實，今天我們讓孩子成績好，就是希望他們能幸福，也就是說，我們培養(yǎng)孩子的終極關懷就是孩子能幸福。我想說，孩子將來幸不幸福，就看現(xiàn)在有沒有培養(yǎng)讓他感覺到幸福的能力，用楊瀾的觀點就叫“幸福力”�，F(xiàn)在有幸福感的人，將來就一定有。在您的身邊，他們得到了尊重，得到平等與自由，他們每天感受到了學習的快樂，他們學會了正確面對考試的結果，他們怎么會不幸福呢？他們更知道，即使遇到一點暫時的困難也不可怕，逆境更能鍛煉人的心智，所以沒有必要憂心忡忡，消極悲觀；他們更知道，今天成績好了，明天自己的路就會越走越寬，成功的機會就會越來越多，他們也就一天比一天變得自信；他們更知道，在一種民主與自由的環(huán)境里成長，是何等的快樂，是多么的值得珍惜！
還有，請您能容忍孩子的錯誤，樹立“錯誤是寶貝”的觀念。
我有一個來自學開車的親身體驗。我的方向感天生不行，機械操作能力也是不可想象的差。所以，教練跟我講什么我都能理解，但一旦操作就不行了。為此，我經常畏懼上車。但我有幸遇到了一個好教練，他總是鼓勵我說：“就是要不斷地犯錯，只有不斷去糾正自己的錯誤才可以把車開好�！甭兀乙簿蜎]那么怕了，要領也就慢慢掌握。孩子的學習也是這么回事，如果我們不允許他在練習的過程中犯錯，他在接受驗收的時候肯定會犯錯。我總是告訴孩子，你的作業(yè)本上最有價值的就是那道錯題。如果做錯了，你要用黑色筆做個永久性的記號，在復習時就把這些原來做錯的題目再做一遍。我不太主張孩子們搞題海戰(zhàn)術，資料書買一大堆，實際上孩子一看就發(fā)怵，不會去做，即使想做，也抽不出時間。孩子重視這些錯題，親近這些錯題，反復去做這些錯題，成績自然就會提高。如果您一看到孩子的作業(yè)本上有錯題就非常敏感，提高音調說：“怎么錯這么多？怎么又錯了？”孩子一定不愿意做錯，但事實上卻做錯了。你作為他的領路人，你就要比孩子有更高的境界。你告訴孩子：不要急，錯題是寶貝，錯題對于提高你的成績才會有價值，我們不要抗拒這這些錯題……讓孩子如獲至寶，收藏著這些錯題，一復習就去把玩這此寶貝，孩子的心態(tài)就變好了，學習自然變成有趣的事兒了。
當我們讓孩子意識到學習是一件快樂的事，學會去感受身邊的幸福，甚至連對自己學習中出現(xiàn)的錯誤都能視若珍寶，孩子成績好不就是一件水到渠成的事兒嗎？
結語：
講到這兒時，我只想說，這一切，我明白得太慢了。直到帶這屆學生，我才開始懂點事，我才覺得我曾經是多么的無知。現(xiàn)在，我也是一位家長，我不想讓我的孩子犧牲今天的快樂，美其名曰去換取明天的快樂；也就是說，我不想因為我的誤區(qū)，而讓她感覺學習與生活的不快樂，我要教會他一種新理念，今天是快樂的，將來更是快樂的，從小培養(yǎng)她駕馭幸福的能力。我不想讓她慢慢失去一種駕馭幸福的能力。因此，我努力地去學習。所以，今天，我更多的是以家長的身份，跟在座的各位交流。我希望我們共同的孩子，今天是快樂的，永遠是幸福的！所以，我希望我們家長，在你打拼事業(yè)的同時，也要靜下心來，好好學習。只有懂得了一些教育的規(guī)律，孩子們才愿意與我們交流，才愿意把他們幸福的笑臉展露出來，才會在他們的人生路上少走一些彎路。親愛的家長們，為了我們的孩子，我們先努力反思自己，改變自己，我們記住一個理念：父母做對了，孩子才優(yōu)秀！
優(yōu)秀家長發(fā)言稿12
尊敬的家長朋友們，老師上午好!
首先讓我自我介紹一下，我是咱們班 zzz的家長。在這里我先感謝劉老師給我提供一個這樣的機會，讓我跟大家交流我們教育孩子的心得和體會。
在孩子的成長過程中，不知道大家是否遇到下列的煩惱事情：孩子因貪玩而完不成作業(yè)，孩子拿著很差的成績單讓你簽字，孩子面不改色向你撒謊等。
讓孩子能夠體會到成功的喜悅
教育界有一句名言：“興趣是最好的老師”，除了孩子那些天生的興趣(如有的孩子喜歡玩布娃娃，有的孩子喜歡拆裝無線電等)之外，興趣是靠成功來兌現(xiàn)的。也就是說，想方設法讓孩子成功，利用成功來激發(fā)孩子的興趣。記得我的孩子在三年級剛剛開設英語課的時候，成績很差，而且懼怕上英語課，回家也是害怕我們問她英語學的怎么樣?學了哪些單詞等問題。后來我們鼓勵孩子把學過的英語單詞寫成卡片，貼在飯桌對面的墻上、貼在門上、貼在衛(wèi)生間的鏡子上，甚至空調、冰箱等物件上都貼有單詞卡片，等到哪個單詞確實是記住了，然后撕下標有這個單詞的卡片，再換上其他的單詞。如此下來，孩子記住了好多單詞，慢慢就對英語感興趣了。現(xiàn)在孩子非常喜歡英語課，回家也主動跟我們談她在英語課堂的事情了，前幾天，孩子回家說：“媽媽，今天英語課我給我們小組贏得了一分!”我乘機問了一句：“為什么得的分呀?”孩子說“我回答對了老師的一個謎語問題�！薄澳阏鎱柡�!我們?yōu)槟愀械津湴�。”孩子聽了特別高興。
孩子在學習過程中，不可避免地要遇到困難，只不過是對于不同的孩子這種困難的大小不同而已，當孩子遇到這些困難的時候，我們不能抱怨孩子，而是應該與孩子一起分析原因，然后幫孩子把困難克服，然后讓孩子在這方面取得一點小的成功(哪怕是一點，這一點就像化學反應中的催化劑)，我們在給孩子以鼓勵，孩子就會取得更大的成功。
我的孩子現(xiàn)在利用周末學習拉丁舞，開始的時候，孩子興致勃勃地去學習，可是學了幾次，她覺得累，而且進步比較慢，當時就有打退堂鼓的想法，于是我們就商量把學費交上，斷她后路，幾乎是逼迫孩子去學習，但是接下來孩子就有了應付的苗頭，記得一次我去接她的時候，看見她漫不經心、心不在焉地跳，我當時火就往上撞，帶她回家的路上也沒有她好臉子看，后路我也覺得自己的這種教育方法不對。于是就苦口婆心地勸導孩子，告訴她爸爸媽媽掙錢的艱辛，告訴她還有好多貧困的孩子，這樣慢慢地教育了幾次，加上孩子舞步的逐漸熟悉，孩子在后來拉丁舞學習的路上進步很快。一次學完，孩子高興地說：“媽媽，老師把我調到中級班了!”從那以后，孩子在中級班學習特別認真。
有時候孩子的成功需要一定的艱辛，也需要我們家長適當?shù)摹氨破取保灰婏L雨，哪得彩虹，成功往往就差那么一點點，這一點點也許我們家長一句話、一個眼神、孩子就躍過去了，只要能夠躍過去，那么大的成功就在后邊。
讓家長、老師成為孩子的朋友
作為家長，我們每天都要抽出一定的時間與孩子交流。作為現(xiàn)代社會的大人，我們都很忙，如果哪位家長說忙而顧不上跟孩子交流，我覺得這是托詞，我們不能抽出幾個小時，幾十分鐘、幾分鐘可以吧?所以陪孩子聊天、談心的時間長短并不重要，重要的是一定要與孩子交流。當然和孩子談心交流的場合也不重要，重要的是我們要問問孩子學習的情況，問問孩子今天學校發(fā)生了哪些有趣和值得回憶的事情。我和孩子的這種談心交流多是在接放學回家的路上，或者送孩子上學的路上，或者是晚飯后的散步中。與孩子的交流不僅僅局限在語言方面，可以和孩子一起開展一些鍛煉活動，如早上和孩子一起晨練、飯前飯后和孩子下下棋，打打羽毛球等，而且在這些活動的過程中可以探尋孩子的學習與心理動向。如果作為家長時間非常充足，還可以和孩子一起看看書，討論討論書的內容，和孩子一起看看電視，一邊看一邊討論，這樣可以培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學科的情緒，也直接關系著孩子的成績，也就是說孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽這位老師的課，當然孩子的學習成績就好。我們在引導孩子的時候，從來都是說“我聽別人說，你們老師非常好”，當然這也是實際，咱們實驗小學的老師業(yè)務棒，素質高。孩子在家長這種時時灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局�，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學習的熱情。所以如果我們平時一定要注意：不能當著孩子面說某位老師有什么缺點!否則最后受傷的還有自己的.孩子。
相信孩子，給孩子一些自由的空間
相對我們這一輩而言，現(xiàn)在的孩子太孤獨，他們大多數(shù)沒有兄弟姐妹，缺少一起玩耍、一起完成作業(yè)的伙伴。所以我們家長要給孩子一些結交小朋友的自由空間。我們從來都鼓勵孩子和鄰居的孩子，孩子自己的同學在一起，也不定期地和她的堂弟、表弟、表妹在一起。譬如對待孩子的生日，我們并不反對她邀請同學到家來，而且我們作為家長，還要做一桌好吃的招待她的這些小同學、小朋友，讓孩子們自己在飯桌上打打鬧鬧，我們家長并不參與。當然來之前我們和孩子一起去接她路遠的同學，之后在去送這些孩子回家。我記得來咱們實驗小學門口接孩子的同學去我們家是兩次，帶著孩子一起在等她的同學，然后一起去定做蛋糕，氣氛非常融洽，孩子非常高興。
現(xiàn)在孩子的沒有我們小的時候兄弟姐妹之間的那種打打鬧鬧，我覺得我們應該給孩子創(chuàng)造一個這樣的氛圍，讓孩子體會與別的孩子獨立交往，相互寫作，這也是一種成長過程中需要具備的能力。也只有在這種氛圍中成長的孩子才是心理健康的孩子，我認為心理健康比身體健康，比學習成績更加重要。
在對待孩子作業(yè)這方面，我覺得很多家長就沒有給孩子自由的空間，有些孩子是在家長的嚴密監(jiān)視下進行寫作業(yè)的，這樣的家長看似極為關心孩子的學習，但我覺得不足取，孩子在這種失去自由空間的條件下，思維也受到了限制，思想不集中，這樣就很難聚精會神地完成作業(yè)。當然那種對孩子放任自流，對孩子作業(yè)不管不問的做法也是不好的。我們開始的做法是丟下一句話“等會做完我檢查”，甚至有時候采取獎勵措施，告訴孩子只要做完作業(yè)就可以做自己喜歡的事情，在這種情況下孩子會全神貫注地寫作業(yè)，在很短的時間內就可以完成，久而久之，孩子就養(yǎng)成了放學先寫作業(yè)，而且用最短的時間完成作業(yè)的習慣。
在假期、周末時間，我們也是給孩子很多自由時間支配，我們不支持利用假期、周末讓去參加課堂上學過的內容的補習，而是讓孩子大量地閱讀書籍、報紙，為此我們從上幼兒園開始就給她訂閱了幾分報紙，這種報紙書籍的閱讀我們從來不督促，孩子自由地汲取書籍中的營養(yǎng)。當然利用周末、假期學習一些非課堂內容的知識是有必要的，如女孩子學學舞蹈，剛才我說了我孩子周末學學拉丁舞，男孩子學學武術、跆拳道等都不錯，當然孩子學學琴、學學棋、學學畫畫也是不錯的。以后社會需要的人才不在是只會書本知識的人，也不是只會一種知識的人，而是需要多才多藝的人，需要雜才�，F(xiàn)在咱們山東從去年開始的大力推行素質教育的做法是非常正確的，換孩子周末、假期，讓孩子不在去做本來做一遍就會的1+1=2了，而是號召學生多學習非書本知識，讓學生的素質正真能得以教育。
培養(yǎng)孩子的社會責任感、同情心
一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而現(xiàn)在社會中人緣是你的立足之本。所以為了使孩子能更好地發(fā)展，我們家長就得把培養(yǎng)孩子的這種責任感、同情心放到重要的位置。孩子很小的時候我們帶孩子坐公交車，見到上了年紀的人，我都是讓座，然后再告訴孩子為什么要這樣做，現(xiàn)在孩子10多歲了，我們一起坐車，不用我們說，孩子看見老年人、小孩子都能讓做。孩子的同情心可能是與生俱來的，去年春天的時候，孩子養(yǎng)了一只兔子，待兔子長到一斤多的時候，送到了老家，讓她奶奶給養(yǎng)著，到去年秋天，兔子長到了六、七斤。記得一次回老家，我說：“過年把兔子殺了吃肉。”孩子聽后哭了。又過了幾個周，我們回老家，孩子她奶奶說把兔子賣了，把賣兔子的30多元錢給了孩子。孩子聽說兔子被賣了，盡管不高興而眼淚汪汪，但知道賣掉已經成為事實，也是沒辦法了。后來孩子提出要把自己積攢的20幾元零花錢添上給她奶奶買雙鞋子。我們對孩子的這種做法大家贊同。
孩子對自然、對動物、對人(親人)的這種感情我們要加以保護，并正確地引導和鼓勵，使孩子能夠健康地成長。
孩子在成長、學習過程中，肯定會有成功，也有失敗，但實際上這些事情在孩子成長的道路上是再平凡不過的事情了，只要家長們能認識到這點，加上合理的教育方法，孩子一定會成為一位優(yōu)秀的人才!
優(yōu)秀家長發(fā)言稿13
尊敬的老師，以及各位家長：
大家下午好！我是XX同學的媽媽，今天我們各位家長通通都因為我們的孩子，而有機會聚在一起交流關于教育孩子的心得體會，應該說是機會難得。XX班，是我們孩子的家，XX班，讓我們的孩子有了一個開拓視野、展示才能的空間，我們的孩子在各方面都有了很大的進步，這都離不開XX班各位老師的辛勤付出。請允許我向X老師、X老師、X老師誠摯地說聲：“謝謝了，你們辛苦了！”
家長的行業(yè)就是教育子女。如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個家長渴望解決的問題，在這方面，我有一點粗淺的體會。
一、以身作則，身體力行，在孩子和家長之間創(chuàng)造一個信任的空間。
教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煟呛⒆幼畛跄７碌膶ο�，家長對孩子的影響是潛移默化，無處不在的。我們在日常生活中的言行往往會不知不覺地影響著孩子。在這點上，我們家始終做到身先士卒，給孩子作表率，當孩子在讀書，寫作業(yè)時，我們也在看我們的書，做我們的作業(yè)，讓她感受到爸爸媽媽也在學習，大家都在學習這么一個氛圍。以身作則，不僅體現(xiàn)在學習上，也體現(xiàn)在我們日常生活中，我們做到自己言行必一致，表里如一。只要是我們答應的事，我們都盡自己最大的努力踐行諾言。記得呂賢進三年級時，當時為了激勵她認真學習，快樂學鋼琴，我們就答應她如果期末考試考得好就帶她上黃山，只要在鋼琴考級中達到了七或八級的水平，并且是個優(yōu)秀，就帶她到北京去玩。結果，在三年級期末考試中，三科的成績都考得不錯。那年的暑假，她還給了我一個意外：鋼琴考級以優(yōu)秀的好成績過了八級。但是當我知道考級成績時，我就冒汗了：我怎么兌現(xiàn)我的承諾？因為那時臨近開學了，想上北京也不是說要走就能甩開腿去的，何況那時她才上三年級，對一景一物的理解是很浮淺的，浮于表面的繁華，而且那時她還小，在體能方面都還不能去登上黃山（我們當時約定的是登黃山，爬黃山，而不坐索道），登上長城。在我們的預期里，鋼琴考級考到八級應該是四五年級時候的事，但呂賢就給我們爆了個冷門。最后，我們做家長的只好蹲下來（那時她還�。┡c她多次協(xié)商，定下了去北京的大致時間，還有爬黃山的行程，她才高高興興地做她應該做的事。雖然這兩年帶著她跑的地方不少，但我們一筆一筆的帳都和她算清，許多諾言兌現(xiàn)了，但直到現(xiàn)在，我們還是欠著她去北京、登黃山這兩筆債。今天說起這件事，只是提醒自己，也提醒大家，做為家長，說話做事一定要言必行，在孩子面前，大人是沒有任何理由去傷害她的。孩子信任你了，才會和你做朋友，才會全身心而快樂地去學習。孩子學習上去了，你也會信任孩子，給孩子營造一個寬松、和諧、自由的成長空間。對于孩子的成長，大方向要掌握，小細節(jié)應放手。孩子自有孩子的能力，有時這能力并不是我們所能預料的，我們相信呂賢，在她處理自己學習、生活的具體事務時，我們做個旁觀者，不做指手畫腳的人，做個和她一起快樂成長的人。
二、做孩子的同窗，跟孩子一起學，在孩子的學習上創(chuàng)造一個有彈性的空間。
同一個班級孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，這在我們這個家庭里是沒有的。XX現(xiàn)在已是五年級的學生了，現(xiàn)在讓我感覺到學習重要的不是分數(shù)，而是學習興趣和狀態(tài)。我是一位大人，平時和大家一樣，忙于工作，但我慶幸我做了XX的同窗。其實現(xiàn)在的小孩子學習是很苦的，遠遠難于我們那個時候。用孩子的眼光看孩子，設身處地地為孩子考慮，做為家長，我感覺到，孩子在小學是最需要我們去扶助的———今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積越多，孩子和我們將不堪其苦。記得剛到XX班時，第一次語文測驗，XX考了88分，當時，我們的確大吃一驚，因為XX自從進小學之后，語文成績從來沒低于過90分。當時，我慌得打電話給X老師。經過X老師的分析，我們客觀地對待那次考試，冷靜地分析了原因，和XX一起找出了問題所在，使她很快適應了新老師的教學方法。也就是那一次，由于X老師客觀全面的提醒，使我們清醒了頭腦。對孩子的學習成績，我們現(xiàn)在基本做到了不重視但決不輕視，讓XX自己學會分析每一次的成績。在學習中，我們以表揚鼓勵為主，但不是過分的夸獎�？嫉貌惶�，也不批評指責，但要和孩子一起找出其原因，幫助孩子總結教訓，并提出學習建議，以增強孩子的信心。這星期的兩次數(shù)學測驗，XX考得不理想，但我們沒有責怪，而是仔細分析了卷子，找到了XX為什么沒考好的原因，讓她丟掉“沒考好”這個包袱。我們相蠿？苧Ш謾N頤竅敫？⒆右桓隹燉值耐？？但這并不是一件容易辦到的事情。我現(xiàn)在想得就是如何讓孩子快樂地學，學得快樂。
在XX班，XX傳遞給我的信息就是老師們教得好，她學得也輕松，雖然有些時候也犯迷糊，但她畢竟是個孩子，我們都能接受。到了XX班，讓我感受最深的就是XX的作文進步很大。低年級的時候，她寫作文常常會尋求幫助，到了五年級，尤其是上學期，由于X老師的點撥和嚴格要求，XX現(xiàn)在寫作文，在速度與質量上都提高了不少，一篇作文基本上是三十分鐘到四十分鐘內就能完成了，而且質量都不差，還有幾篇在《XX晨刊》上刊登了。今年寒假期間，我們要求她拿出三篇像樣的作文，結果她連著寫了三篇有關春天的散文。當我看過之后，很是驚訝：我以為她引用或者是摘抄有別人片斷，經過查證，結果表明完全是她自己寫的。通過這件事，讓我認識到，老師好的教學方法被學生吸收之后，學生被激發(fā)的潛能是不可估量的'。數(shù)學老師，給XX的感覺就是嚴厲而親切，她感到數(shù)學不難，有興趣，就能學好。不過，她就是常犯低級錯誤。英語上，XX現(xiàn)在做到了自己學，根本不需要我們去提醒。XX班的老師，讓XX學會了主動去學，變“要她學”為“她要學”。我為XX能遇上這樣的好老師而驕傲而感動。說句實在話，從五年級上學期中考之后，我們就很少管她的學習上的細節(jié)方面了。
XX班的網頁，是X老師抽出休息時間辛辛苦苦建設的。由于這兩個月，單位在機構改革，我也就沒能及時地將XX的作文打印發(fā)到老師郵箱里，這是我們家長做得欠妥的地方。今后，我們一定積極配合老師做好孩子的教育工作。
在和孩子相處中，我們只是和大家一樣，和孩子交朋友，學會換位思考，多鼓勵孩子，“快樂生活、快樂學習”的思想，通過我們的身體力行傳輸給孩子。其實，在教育孩子的過程中，我們做家長的也從孩子身上學到了許多寶貴的東西。
有句話說得好：最好的課堂就是沒有圍墻的課堂，是老師、家長和孩子三合一的課堂，這個課堂需要我們家長不斷地提供營養(yǎng)和動力，課堂并不僅僅屬于教師和學生，而應當是我們大家一起成長的見證。
以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點，不當之處敬請批評指正。孩子成績的取得主要得益于老師的教誨。再次感謝X老師、X老師、X老師對XX的辛勤培育，謝謝！最后，祝各位老師工作順利，祝各位家長生活美滿。謝謝大家！
優(yōu)秀家長發(fā)言稿14
尊敬的校領導、老師、家長、同學們：
大家好！
今天，很高興參加咱們高三年級同學的畢業(yè)典禮。在此，謹代表各位家長向光榮地完成學業(yè)的同學們表示熱烈的祝賀，向為孩子們成長而付出愛心與智慧的老師們表示深深的敬意和由衷的感謝！
記得我孩子高二的時候，非常堅決地選擇了天津中學，事實證明了一切，他的選擇是正確的.。國校長素以治學嚴謹而著稱，周校長以善學敏思而聞名，班主任高爽等高三全體老師無私敬業(yè)的工作態(tài)度深深地感染者我們家長們。學校的“為幸福人生奠基”的辦學理念也深深地印在孩子們的心中。
在天津中學學習期間，我的孩子成熟多了，點點滴滴的進步讓我再一次為天津中學的辦學感到驕傲和自豪。天津中學不僅教孩子們知識，更多的是教孩子們做人。我想，課堂就是一面公正的鏡子，老師們的言行就是一面鏡子，學校良好的校風校貌就是一面鏡子。
在今天這個特殊的日子里，我想對同學們說，十年寒窗苦讀，你們都心存夢想。但在尋夢的過程中，有些東西一定要牢記，那就是感恩、誠信、責任、正義等美好品德。特別是責任感！梁啟超曾說過這么一句話：少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國家獨立。祖國的未來，國家的興盛，的確是依靠你們和許許多多年輕人去創(chuàng)造。請你們挺起胸膛，不推諉，不搪塞，不言敗，勇敢擔負起你們的責任，千言萬語化成一句話，孩子們你們長大了，請帶著責任感一路前行！高考馬上就到了，希望同學們考出好成績。但還要知道，成功不在此一時。只要你們始終把拼搏當做一種習慣，終有一天會飽嘗收獲的喜悅。
學無止境，大學會掀起你們人生新的一頁。走入社會，你們可能會面臨各種形式的挑戰(zhàn)，無論何時，都要帶著長輩們殷切的希望起航、奮進，何時何地都無愧于自己是天津中學優(yōu)秀的學子。
讓我們老師、家長和同學們共同齊心協(xié)力，共同提高，最后衷心預祝孩子們在高考中遞交一份滿意的答卷！在人生的路上走出自己的一片天地。
優(yōu)秀家長發(fā)言稿15
大家好，我是張嘉瑞的媽媽，很高興能有機會和各位家長一起談一談在孩子學習教育過程中的一些心得體會，家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿。
每個家長都希望自己的孩子個性活潑、開朗、充滿自信，學習成績好、身體長得也要棒。我覺得這是一個比較遠大的目標，但絕對不是我們每個小朋友都必須要達到的目標。優(yōu)秀的標準不止一個，成功的道路不止一條。
我認為在孩子的成長教育過程中，最重要的第一點就是：讓孩子在輕松中學習，在快樂中成長。
孩子的學習成績重要，但在成長過程中健康和快樂也很重要。和大家一樣，我也對張嘉瑞的學習成績特別關心和在意，但每次他回家的時候，我們常常問的卻是：今天你在學校開不開心、有沒有交到新的朋友之類的問題。家長應該對孩子的學習成績在意，但不能讓孩子覺得你太在意他的成績或者是只在意他的成績。我給孩子灌輸?shù)挠^點是：不必每次考試都考一百分，但不能學習不努力，不能因為自己的粗心而在考試中扣分。多關心孩子的生活，多關心他們的健康，多和他們交朋友，多給他們應該有的尊重，多給他們一點自己的空間。生活輕松些，學習才能愉快。
我要說的第二點是：家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中責任最大的是我們，而不是孩子。生活上不要只要求孩子做到這樣做到那樣，重要的是我們家長能做到哪一點。所以，如果我們不能當好孩子的老師，至少也要做好孩子的榜樣。我們做好了，孩子就能跟著做好，我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了。
我的第三個觀點：興趣是孩子學習成長過程中最好的`老師。
對于孩子的興趣、愛好與特長我們一定要仔細觀察并認真對待。一方面，我們不會強迫孩子去學習他不喜歡的東西，以免造成他對學習的反感;另一方面，如果發(fā)現(xiàn)孩子有某一方面的興趣、愛好或是在某一方面有一定的天賦，就一定要抓住機會加以引導和培養(yǎng)，發(fā)言稿《家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿》。
張嘉瑞在幼兒園的時候就鬧著要學習鋼琴。因為學鋼琴要用掉很多的時間，他的手指和我一樣不是那種修長的手指，看起來也沒什么天賦，因此我們覺得學鋼琴對于他而言是一件浪費時間的事情，覺得他不可能堅持下去、學得好，所以不管他怎么哭鬧我們一直沒有同意。上小學后他又繼續(xù)跟我們說他想學習鋼琴，并保證說他是真的喜歡鋼琴，不是一時的興趣。因為他的執(zhí)著我們終于同意他學鋼琴。目前，他學鋼琴已經有半年了，對于鋼琴學習他一直非常自覺努力，從來不需要我們去督促他�？赡苷娴氖且驗樗矚g鋼琴，所以他從來都不覺得鋼琴難學和枯燥，學得很開心，進步也很快。
張嘉瑞也比較喜歡看各種各樣的課外書。從幼兒園開始我就培養(yǎng)他每天晚上睡覺前看會兒書的習慣。漫畫，小說，雜志只要他喜歡我們都給他買。以前看書是沒有目的東翻翻西看看，書看完了卻一無所獲，后來每看完一本書能講出書的內容或者書中好的詞語，現(xiàn)在他看完書會去分析書中人物的個性特點，有時還會根據(jù)書中人物個性特點自己編一些小故事。
我的第四個觀點：在生活中要學會對孩子說"不"，要讓他學會應對挫折，學會自己解決自己的問題。
現(xiàn)在大家的經濟條件應該說都還不錯，多數(shù)家庭也都只有這一個孩子，所以孩子便成了整個家庭甚至是家族的中心，我們對孩子的要求拒絕得越來越少。不過我認為：對孩子說不，讓孩子學會取舍、面對挫折、解決自己的問題，是他人生中必須要學會的事情。孩子對了，我們要鼓勵他表揚他;孩子錯了，我們要和他講道理;孩子之間有矛盾，我們要引導他讓他自己去解決，不管他是找老師、還是用其他的辦法。現(xiàn)在孩子在我們身邊，我們可以照顧他;以后孩子走遠了，如果他不能自己照顧好自己，我們會更擔心。所以，讓孩子現(xiàn)在去面對一定的壓力和挫折，對于他的今后是非常重要的事情。
每個家庭有每個家庭的不同，每個孩子有每個孩子的特點，我們一定要根據(jù)具體情況選擇適合孩子的教育方法。孩子們需要的是關心，不是過分的溺愛;孩子們需要的是關注，不是寸步不離;孩子們需要的是鼓勵，不是我們每天的批評;孩子們需要你的正確引導，不是你每次都說的"是"。
關心孩子的成長，不僅是關心孩子的學習;關心孩子的現(xiàn)在，也要為他們的將來！
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