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導(dǎo)師制工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的導(dǎo)師制工作計劃，歡迎大家分享。
導(dǎo)師制工作計劃1
家庭是青少年成長的搖籃。家庭教育是當代教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說：國家的命運與其說是掌權(quán)人，不如說是掌權(quán)人。如果學(xué)校教育是核心，社會教育是補充，那么家庭教育就是基礎(chǔ)。
今年，我擔任一年級(2)班和一年級(3)班的數(shù)學(xué)和一年級(2)班的班主任。xx人，男生xx人，女生xx人。本班整體素質(zhì)較好，但層次差異較大，少數(shù)學(xué)生懶惰，不喜歡學(xué)習(xí)；不遵守紀律。
一、聯(lián)系與溝通
家訪是溝通教師、家長和學(xué)生心靈的橋梁。這三個人住在一個房間里，互相交談，縮短彼此的心理距離，有利于交換意見，達成共識，討論解決問題的方法。老師來家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)注，這是對學(xué)生的激勵，也是對家長的感動，很容易在教育中形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。教師學(xué)會與家長溝通。成功的家訪首先是讓父母接受你，信任你。因此，第一次見面的演講非常重要。
二、整體策化，實施方案
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實施計劃，有目的、有計劃地進行家訪，無特殊情況按計劃進行。但在實施過程中，學(xué)生也可以根據(jù)學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，申請教師家訪，結(jié)合整體安排，不僅反映了家訪的靈活性，而且反映了師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系。
三、家訪目標：
1.了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、家庭教育、社會交往以及家務(wù)中的表現(xiàn)；了解家長教育孩子的方式方法。
3.征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的'意見和建設(shè)。
4.向家長宣傳黨的教育政策，提供先進的教育信息。
5.糾正家長錯誤的輔導(dǎo)方法，教家長更科學(xué)的輔導(dǎo)方法。
四、家訪也要提前備課
家訪前要提前備課，做好充分準備，這樣家訪才能取得滿意的效果�？紤]以下問題。
1、了解學(xué)生
在家訪前，教師應(yīng)了解家訪學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、各學(xué)科的學(xué)習(xí)、興趣、習(xí)慣、優(yōu)缺點等，以便方便家訪，提高家訪的有效性。
2、明確目的
在每次家訪之前，教師應(yīng)該認真準備這次家訪的目的是什么？如何實現(xiàn)這一目標？對這次家訪成功的期望嗎？這個期望符合學(xué)生的現(xiàn)實嗎？
3.時間的選擇和控制
學(xué)生放學(xué)后或周末最好選擇家訪時間，這樣學(xué)生也可以在場，家訪效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
4、提前預(yù)約
家訪前，必須提前與家長約定家訪時間，不得盲目家訪，使家長可能不在家，浪費時間和精力，也會極大地影響教師的情緒。
5.內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)該多種多樣，了解學(xué)生的家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪談話方式，注意不要相同，因人制宜，鑰匙打開鎖。
實踐證明，家訪做好充分準備，不僅可以讓家長及時了解教師的教育教學(xué)情況，還可以獲得家長對教師的理解和支持，還可以加深教師與家長的關(guān)系，發(fā)揮協(xié)調(diào)合作的作用，共同促進學(xué)生的進步。因此，教師在家訪前也必須準備好課程。
五、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人
學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭和社會相互作用的結(jié)果，主要是學(xué)校教育。然而，學(xué)校教育是否有效，也應(yīng)該得到家庭和社會的合作和支持，特別是家庭教育對學(xué)生的影響更加突出。我們應(yīng)該與家庭和學(xué)校合作，共同培養(yǎng)新人，做到以下幾點：
1.把請進來變成走出去:改變以往任意請家長進學(xué)校的訓(xùn)話，主動走進家庭，把意見和建議送到家庭。
2.將被動家訪改為主動家訪:主動家訪，防患于未然，讓家長積極配合學(xué)校做好工作，事半功倍。
3、將談話家訪改為邀請家長參與教育活動：加強與家長的溝通，形成學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)合力量，加強教育。
六、做好家訪記錄，及時反饋
每次家訪結(jié)束后，及時寫下詳細的家訪記錄，逐一記錄家訪過程和家訪的共識、家訪的靈感和家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中所掌握的信息，及時反饋，重新分析和評價學(xué)生，制定新的教育計劃和措施，不失時機地深化學(xué)生的教育。
總之，通過家訪，切實加強學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，真正做到家校溝通，教育好孩子。
導(dǎo)師制工作計劃2
"我們高一年級從上周開始實行全員育人導(dǎo)師制，為了更好的開展工作，現(xiàn)制定導(dǎo)師制工組計劃。
一、全員育人開始以后，我分別給由我負責高一一班和二班13學(xué)生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學(xué)習(xí)上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我將對他們的個性特長，學(xué)習(xí)成績和思想狀況進行跟蹤了解，與他們探討學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們的生活，為他們提供心理疏導(dǎo)，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長，從改善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、改進學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計劃，真正和學(xué)生一道負起對學(xué)習(xí)過程的`責任，在學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學(xué)生，既教書又育人，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學(xué)生的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開小組會議，我會點評每一位同學(xué)在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學(xué)比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學(xué)受到了表揚，在這一周的學(xué)習(xí)中就會更加努力，而另外的同學(xué)也會以這些同學(xué)作為榜樣，積極上進。
三、雖然進公寓的次數(shù)不多，但發(fā)現(xiàn)很受學(xué)生歡迎，去宿舍了解學(xué)生的生活狀態(tài)，與學(xué)生進行課堂外的交流，可以大大拉近與學(xué)生的距離。
導(dǎo)師制工作計劃3
根據(jù)我�！岸墝�(dǎo)師制工作小組”實施方案中的要求，我組每個老師將以學(xué)校為依托，立足于本職崗位，并把日常工作中壓力作為不斷鞭策自己前進的動力，力爭在三年內(nèi)，在師德和師能有較大提高。
一、本組情況：本組共有5人，二位是分校的教師，三位是本校教師，根據(jù)本組的具體情況，并按照我校導(dǎo)師工作的要求訂出以下工作計劃。
二、工作目標：根據(jù)學(xué)校的“二級導(dǎo)師制師徒工作小組”實施方案中要求和本組人員分布情況，特訂出以下工作目標：
1、在三年內(nèi)內(nèi)，本組成員每人都能寫出1篇質(zhì)量較高的文章，或參加各級的論文評比，或在CN或等同CN刊物上發(fā)表。
2、本組中老師爭取參加各級的公開課的比賽，或參加各種類型的公開課的演練中，力爭取得好成績。
3、本組初級老師在三年內(nèi)的教學(xué)能力和師德要本校中能得到老師的高度肯定，其中職稱是初級老師的教學(xué)水平能完全達到高級老師的教學(xué)水平。職稱是高級老師的教學(xué)水平同級別老師中能起領(lǐng)頭作用。
4、二級導(dǎo)師每學(xué)期要指導(dǎo)初級級老師開一節(jié)質(zhì)量較高的公開課，并對該課進行較為規(guī)范的評析。
三、工作任務(wù)與措施：
1、各人根據(jù)自己本學(xué)期所申報的原有課題進一步深入研究，并撰寫一篇較有價值研究論文。
2、根據(jù)學(xué)校的“二級導(dǎo)師制師徒工作小組”實施方案中要求，各級導(dǎo)師各盡所能，履行自己的職責。
3、每一位導(dǎo)師對自己所指導(dǎo)的教師要有責任感，要嚴格按照方案中的要求自己所指導(dǎo)的老師，在所規(guī)定的時間內(nèi)使自己所指導(dǎo)的老師出成果。
4、一級導(dǎo)師每月至少組織本組老師開展一次活動，或聽果，或研討。一級導(dǎo)師每學(xué)期聽本組數(shù)學(xué)老師二節(jié)或二節(jié)以上課，聽后要與上課者進行交流、探討。
5、本組老師每學(xué)期課后反思寫的篇數(shù)不得小于所上節(jié)數(shù)的70%，小學(xué)高級教師要多寫課后反思，反思自己教學(xué)的得與失。并把自己教學(xué)中的得與失與同組組老師共享。
6、本組老師要具有勇于實踐的`學(xué)習(xí)精神和努力自我提高的愿望。能隨時利用各種渠道、各種方式開展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己對當前課程改革的認識，在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、工作方案：
1、20xx年上半年為理論學(xué)習(xí)階段，目得提高全組的理論水平，每人以自學(xué)為主，每月利用一次集中活動時間進行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以每個組員提供的內(nèi)容或以一級導(dǎo)師提供的內(nèi)容為主，內(nèi)容主要以課改文章為主。
2、給組里每個成員提供發(fā)展或?qū)W習(xí)機會，如上公開課或文章評選機會，或外出學(xué)習(xí)的機會，每次外出學(xué)習(xí)要寫學(xué)習(xí)心得。
3、20xx年下半年為論文撰寫階段，這半年主要工作放在如何撰寫論文上，或根據(jù)自己教學(xué)隨筆整理成文，并鼓勵撰寫論文的老師勇于向有關(guān)刊物投稿，其間一級導(dǎo)師要有一篇質(zhì)量較高的論文在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、20xx年寒假本組全體成員的教學(xué)水平有較大提高，即初級教師基本能具備上公開課的能力，而高級教師能具備指導(dǎo)自己的組里老師開公開課能力。在這段時間里爭取本組教師有一些質(zhì)量較高的文章在各級評比中得獎或在有關(guān)刊物上上發(fā)表。
五、工作安排：
07、12：全組第一次集中，學(xué)習(xí)修訂本組計劃。
07、寒假： 全組成員看一節(jié)名師公開課，并寫一篇看后感。
20xx年上半年每個月舉行一次本組活動，活動內(nèi)容聽組內(nèi)研探課或匯報一月來自我提高或自我進修情況。
20xx年建立本組博客網(wǎng)站，博客網(wǎng)站上要體現(xiàn)本組活動情況和每人業(yè)務(wù)檔案。
20xx年暑假本組人員對自己業(yè)務(wù)進修進行小結(jié)，并在本組博客網(wǎng)上張貼交流。
導(dǎo)師制工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實施德育導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見》精神，為進一步加強和改進我國學(xué)生的思想道德建設(shè)，應(yīng)加強德育教師隊伍建設(shè)，強化教師教育職能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，以“不讓一個學(xué)生落后”為目標，充分滿足學(xué)生成長的個性化需求，整合教育資源，為學(xué)生提供思想道德、心理健康和行為規(guī)范的“一對一”指導(dǎo)，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校德育管理新模式，形成“育人為本、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形勢下學(xué)校德育的新模式，引導(dǎo)學(xué)生積極健康發(fā)展。
二、目的和意義
1、調(diào)動各種力量，整合各種資源，努力不讓一個學(xué)生掉隊，形成學(xué)�！叭珕T育人”的局面。
2、實施情感化、個性化德育，進一步協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高德育實效性。
3、“一對一”指導(dǎo)注重過程，動態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。
三、組織和導(dǎo)師團隊：
學(xué)校成立了由校長辦公室和學(xué)校行政團隊領(lǐng)導(dǎo)的實施德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長和副組長
團體成員
2、道德導(dǎo)師團隊
經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，決定從本學(xué)期開始試行德育導(dǎo)師制，要求所有教師都參與德育導(dǎo)師的工作，每個人都將成為學(xué)生的`德育導(dǎo)師。導(dǎo)師組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)和部分教師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配到各年級組，具體如下：
一年級：主管領(lǐng)導(dǎo)
二年級：分管領(lǐng)導(dǎo)
三年級：分管領(lǐng)導(dǎo)
四年級：分管領(lǐng)導(dǎo)
五年級：分管領(lǐng)導(dǎo)
六年級：主管領(lǐng)導(dǎo)
四、主要職責：
德育輔導(dǎo)員應(yīng)注重與部分學(xué)生結(jié)對，定期進行思想道德、心理健康和行為習(xí)慣的培訓(xùn)和指導(dǎo)，關(guān)心和幫助所有學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責
學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責指導(dǎo)全校實施德育導(dǎo)師制度，制定工作計劃，召開德育會議和經(jīng)驗交流，總結(jié)德育導(dǎo)師工作，提出改進建議，并在學(xué)期末對德育導(dǎo)師工作進行評估和評價。
2、德育輔導(dǎo)員的工作職責
（1）理解、關(guān)心、尊重學(xué)生。
�。�2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
�。�3）關(guān)心學(xué)生的課外生活，引導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性。
�。�4）協(xié)助學(xué)校對學(xué)生進行安全和心理健康教育。
（5）經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長對教育學(xué)生的支持。
（6）隨機與班主任、班主任等老師交流。
�。�7）認真學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理咨詢等知識。，不斷提高“指導(dǎo)”的質(zhì)量，通過談心、小組活動、家訪等方式履行所有應(yīng)盡的職責。
�。�8）德育教師應(yīng)做好學(xué)生成長檔案的記錄，并做好相關(guān)記錄。
五、具體做法和要求：
1、深入調(diào)查：對每個班需要輔導(dǎo)的學(xué)生進行調(diào)查，選擇確定特殊的學(xué)生群體，尤其是家庭教育缺失、行為偏差、心理障礙、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生群體。
2、成立輔導(dǎo)小組：每個德育導(dǎo)師和他們指導(dǎo)的學(xué)生組成一個小組。原則上一個導(dǎo)師指導(dǎo)1—2個學(xué)生。
3、要求：
�。�1）德育教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個體需求，采取個性化、情感化的教育方法。
（2）導(dǎo)師要認真傾聽學(xué)生的聲音，承認學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平，及時幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的困難和疑惑。
（3）導(dǎo)師必須做到：
說話，教練等。必須每周至少進行一次；你必須每月和父母聯(lián)系一次，每學(xué)期家訪一次。
定期了解和分析學(xué)生的情況，當學(xué)生取得成績和進步時給予及時的表揚和鼓勵，當學(xué)生遇到困難或困難時給予熱情的幫助。
幫助學(xué)生擺脫不良的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)愛好，并努力改變被引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)狀。
要充分認識學(xué)生，注重教育的針對性和實效性，堅持正面教育，積極開展教育引導(dǎo)，尊重學(xué)生，依法教學(xué)，禁止體罰和變相體罰。
六、德育導(dǎo)師工作評價：
1、學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作進行一次評估，對成績突出的給予表揚和獎勵，對工作薄弱或有錯誤的給予批評。
2、德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記錄在導(dǎo)師的個人業(yè)務(wù)檔案中，并與年度考核、獎勵、評價、晉升等掛鉤。
導(dǎo)師制工作計劃5
沒有學(xué)校、家長和社會的密切合作，社會的密切合作。學(xué)校的工作需要家長的信任和支持。家訪是獲得家長信任和支持的重要途徑，家訪本身也是教師教育的重要組成部分。因此，本學(xué)期家訪計劃如下：
一、家訪內(nèi)容。
1.向家長匯報孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)等。
2.征求家長對教師教學(xué)、班級和學(xué)校管理的意見和建議。
了解學(xué)生家庭的'基本情況，如經(jīng)濟狀況、文化教育、家庭對學(xué)生的影響等。
4.糾正部分學(xué)生家長錯誤的家庭教育方法，向家長傳授更科學(xué)的家庭教育知識。通過普及家庭教育知識，幫助家長提高教育水平，實現(xiàn)合作，支持學(xué)校教育。
5.幫助家長做好學(xué)生的心理咨詢。
二、家訪原則及要求。
1、表揚和批評的原則。在家訪過程中，我們不僅要充分肯定學(xué)生的優(yōu)勢，還要善意指出弱點，多表揚、少批評、多鼓勵、少挑剔，激發(fā)學(xué)生發(fā)展專業(yè)知識，克服缺點，增強信心，不斷進步。
二、民主原則。家訪一方面要介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和各個方面，另一方面要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。因此，家訪要注意民主原則，讓家長多說話，無論是談優(yōu)缺點；無論是對是錯，都要耐心傾聽。為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的閃光點，全面了解學(xué)生，因勢利導(dǎo)。家訪時，一定要尊重家長和學(xué)生，保持和諧的氛圍，實現(xiàn)精神合作。這樣，就很容易發(fā)現(xiàn)、分析甚至解決問題。
三、家訪對象。
各班學(xué)生的家長或監(jiān)護人，特別是特殊家庭子女的家長或監(jiān)護人。
四、集中家訪時間。
20xx年7月4日(周六)
五、家訪形式。
1.上門家訪(至少需要8人)。在班主任的帶領(lǐng)下，班主任與同組老師商定了家訪的具體時間和學(xué)生對象。
2.電話家訪。
六、訪后工作
(一)家訪結(jié)束后，及時記錄家訪學(xué)生的情況。
(二)跟蹤了解學(xué)生家訪后各方面的變化和反應(yīng)，及時進行相應(yīng)的教育。
七、人員安排
班級:參加家訪的老師
導(dǎo)師制工作計劃6
一、活動目的
學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問題，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的`提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、工作要求
�。ㄒ唬�、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
結(jié)對子的骨干教師要及時對年青教師進行指導(dǎo)，備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時，骨干教師應(yīng)做到：
1、對新教師提出明確具體的要求。認真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級管理工作。
2、歡迎新教師聽隨堂課。
3、每月聽新教師總課時不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評課一節(jié)。
4、經(jīng)常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計劃。
6、主動和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
7、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
8、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課，每月邀請指導(dǎo)教師聽課兩節(jié)，上期獻合格課，下期上考評課，撰寫結(jié)對子成長體會一篇。
積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料。
導(dǎo)師制工作計劃7
一、指導(dǎo)思想和目標
家長是學(xué)生的第一任教師，在學(xué)生教育中發(fā)揮著非常重要的作用，家訪是家庭和學(xué)校的橋梁和紐帶，是加強教師與家長、社會的聯(lián)系，爭取家長、社會的支持，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長掌握正確的家庭教育方法，共同教育學(xué)生的重要手段。因此，要落實家訪，把請進來變成走出去，把被動家訪變成主動家訪，把談話家訪變成請家長參加教育活動
二、家訪內(nèi)容
1.了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境和平時在家表現(xiàn)。
2.向家長報告學(xué)生在學(xué)校的.表現(xiàn)。
3.回答家長的疑問，聽取家長對教師、學(xué)校和教育的意見和建議。
4傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長掌握正確的家庭教育方法。
5.與家長討論提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法和措施。
三、家訪人員；
四年級一班全體教師。
四、家訪對象
全班學(xué)生家庭。
五、家訪時間
寒假期間
六、家訪要求
1.端正思想，明確態(tài)度。
2.提前預(yù)約。家訪前和家長預(yù)約時間和地點。
3.注意方法。家訪時要真誠，與父母平等溝通。注意保護學(xué)生和家長的自尊和熱情，營造輕松和諧的氛圍。
4.全員家訪。(家訪順序:西坡-劉王莊、西王莊-東王莊、布南頭-天寶-河?xùn)|、紀家坪)
5.堅決杜絕家長請吃的現(xiàn)象。
6.保質(zhì)保量，提高家訪效率。
導(dǎo)師制工作計劃8
一、家訪的現(xiàn)實意義
新課程標準的實施和現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，僅僅依靠教師是不好的教育，必須與家長密切合作，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校與家庭、教師與家長溝通的有效途徑。通過家訪，教師和家長可以更全面地了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，健康全面地發(fā)展孩子的素質(zhì)。因此，教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，就必須全面了解學(xué)生。僅僅在學(xué)校了解學(xué)生是遠遠不夠的。我們還必須了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，這就要求教師了解學(xué)生的家庭教育背景，其中大部分是通過家訪實現(xiàn)的。家訪教師還可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想、科學(xué)的教育方法等。因此，教師必須進行家訪。本學(xué)期家訪工作計劃結(jié)合本班實際情況制定如下。
二、本班學(xué)生家庭教育分析
這個班的學(xué)生大多住在村里，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的素質(zhì)往往與父母的素質(zhì)密切相關(guān)。他們會教育孩子的父母。他們孩子的素質(zhì)不低。
有些父母經(jīng)常把他們的想法強加給孩子，他們的希望強加給孩子，他們總是希望孩子能理解自己，能理解父母的困難，但不理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)該遵循孩子的心理特征，經(jīng)常發(fā)生一些不應(yīng)該發(fā)生的事情，甚至讓家人后悔生活。在與學(xué)生討論時，許多學(xué)生報告說，他們的父母打了他們，很少有學(xué)生沒有被打敗。
有些學(xué)生的家庭教育不樂觀，家長對教育的投資很少。除了給孩子交學(xué)費，其他教育投資很少，更別說給孩子訂課外讀物了。這在很大程度上導(dǎo)致兒童閱讀狹窄，課本以外的知識知之甚少，給教師的教學(xué)帶來了一定的困難。許多家長認為教育孩子是老師的事。即使他們把孩子交給老師，他們的成績也與他們無關(guān)。他們沒有意識到家庭教育的重要性，也沒有意識到自己的責任，把教育孩子的事情推卸干凈。
三、家訪的目的和要求
1.了解學(xué)生的.家庭教育和在家的表現(xiàn)。了解家長教育孩子的方式方法。
3.征求家長對教師教學(xué)、班級和學(xué)校管理的意見和建議。
4家長提供先進的教育信息。
5.糾正家長錯誤的輔導(dǎo)方法，向家長傳授更科學(xué)的輔導(dǎo)方法。
6.家訪時不要和父母吵架沖突，要善良，和父母討論教育孩子的問題。
7.不能接受父母的請求，更不能接受父母的禮物。
8.家訪后要及時記錄整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
四、家訪重點
1.后進生，找出落后的原因和在家的表現(xiàn)。
2.優(yōu)等生，了解家庭表現(xiàn)和家庭教育。問題生，隨機家訪。
五、家訪時間安排
家訪一般不占用教學(xué)時間(特殊情況除外)，主要安排在周末，每天可訪問3-5人。
導(dǎo)師制工作計劃9
家訪是與教師、學(xué)生和家長溝通的橋梁和紐帶。為了爭取家長對學(xué)校工作的支持與合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生正常向健康方向發(fā)展，我制定了以下家訪工作計劃：
一、家訪目的：
通過聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況和思想動態(tài)，讓每個學(xué)生都能享受到學(xué)校的關(guān)懷，通過家庭和學(xué)校力量的結(jié)合，促進學(xué)生的持續(xù)成長。耐心傾聽家長對學(xué)校工作的反饋和對未來工作的意見和建議，不僅要獲得家長對學(xué)校和教師的`理解和支持，而且要加深教師與家長之間的關(guān)系。
二、家訪時間:
20xx7月4日至8月31日
三、家訪分析
我們?nèi)昙墸?5）班級數(shù)量大，現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生30人，女生32人。面對這樣一個大班，老師和家長、老師和同學(xué)都很熟悉。然而，教師對孩子和家長了解不夠，難以得到家長的支持，導(dǎo)致班級工作不能順利進行。鑒于這些情況，我們班的7名教師計劃在暑假期間訪問全班，
四、家訪內(nèi)容及方法
家訪學(xué)生的家庭情況，重點是問題學(xué)生和家庭有家庭困難的學(xué)生。家訪的談話方式，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
五、家訪要求：
1、變請進來為走出去，采取走訪、電話聯(lián)系等靈活多變的方式。
2.將被動家訪改為主動家訪。主動家訪，防患于未然，讓家長積極配合我做好工作，取得良好的教育效果。
3.將談話家訪改為請家長參加教育活動
六、家訪時應(yīng)注意的問題：
1.參觀弱勢群體的學(xué)生家庭，讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的平等對待，是最好的言行心理健康無聲教育。家訪不僅僅是抱怨
2.教師能否表現(xiàn)出熱愛，是促進學(xué)生心理健康最重要、最關(guān)鍵的條件。
七、具體安排
簡而言之，有很多方法可以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，但無論哪種方法，教師的愛都是最重要的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學(xué)生的健康心理。只要嚴格教師的愛，母愛的心，良好的教師風格接近學(xué)生，照顧學(xué)生，發(fā)揚奉獻精神，就能做好學(xué)生的心理健康教育工作。
導(dǎo)師制工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
為了進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實現(xiàn)"為每一個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間"的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制工作計劃。
二、工作目標
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學(xué)生掉隊。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，用"主人"的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨立地生活，促進學(xué)生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強的新時代學(xué)生。
三、方法途徑
第一，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)�！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認識自己的、加納自己。對受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長的起點。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會實踐活動和進行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風格，對不同風格的受導(dǎo)學(xué)生實施匹配策略，進行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。
�。�3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
�。�4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項（文體、科技、勞計、生活）特長，自己的'事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。
第二，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動的目標是為了對象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使“學(xué)生成長導(dǎo)師制”不斷得到深化。
�。�1）主題溝通。把“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等）、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評比等活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實現(xiàn)教師與學(xué)生面對面的零距離對話，所有活動的主題都是相互溝通且有機融合，最終目標都是為了每一個孩子的發(fā)展。
�。�2）校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對形式既有同班結(jié)對、同年級結(jié)對、跨班結(jié)對，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對。如聘請校外具有良好聲譽和特長的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識之士擔任導(dǎo)師，使部分特長學(xué)生確實得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊伍增添新的力量。
�。�3）學(xué)科合力。找準“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并抓住各種有利時機，通過各種訓(xùn)練途徑，以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。如校綜合實踐活動，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
�。�4）各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。開展導(dǎo)師制活動充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢：如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊隊室、德育基地、社會實踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長導(dǎo)師制活動提供了多層次、多元化的活動平臺。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證導(dǎo)師制工作的順利進行，學(xué)校成立學(xué)生成長導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負責導(dǎo)師制的各項工作的實施和落實。
導(dǎo)師制工作計劃11
一、指導(dǎo)思想：
教書育人，厚德載物的理念，發(fā)揮退休教師余熱，積極協(xié)助學(xué)校做好后進生轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
二、教育活動安排：
第一次：道德法制教育
時間，9月份；活動地點：雙林綜合高中；
活動內(nèi)容：中學(xué)生道德修養(yǎng)人格講座；
第二次：職業(yè)規(guī)劃教育
時間，10月份；活動地點：鎮(zhèn)西；
活動內(nèi)容：參觀本地重點企業(yè)，體驗企業(yè)不同層面職工工作環(huán)境；
第三次：人生觀教育
時間，11月份；
活動地點：另定；
活動內(nèi)容：座談討論，談?wù)J識，談收獲，談理想；
第四次：理想教育
時間，12月份；
活動地點：另定；
活動內(nèi)容：制定個人奮斗目標，實現(xiàn)宏偉理想；
二〇一x年九月十一日
導(dǎo)師制工作計劃12
“德育導(dǎo)師制”是以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它將學(xué)校的德育目標、任務(wù)從班主任工作中分解到擔任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對學(xué)生德育管理進行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。
一、指導(dǎo)思想：
貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念。
實踐“全員育人，全科育人，全程育人”的德育新理念。
二、目的意義：
動員多方力量，整合多種資源，形成學(xué)�！叭珕T育人”的局面。
三、方法和步驟：
1．確定德育導(dǎo)師：由任課老師自主報名，班主任老師推薦，然后經(jīng)學(xué)校研究確定德育導(dǎo)師。
2．確定被指導(dǎo)學(xué)生：由各班主任物色，任課教師建議，報年級部、政教處備案。
3．師生結(jié)對：由學(xué)生與導(dǎo)師通過雙向選擇，每位導(dǎo)師有針對性地選定1至2名“有特殊狀況的學(xué)生”作為指導(dǎo)對象。
4．制定《德育導(dǎo)師工作手冊》用于記載學(xué)生情況、工作情況和工作成效。
5．建立工作制度：包括檔案制度，談心與匯報制度，會診制度、家訪聯(lián)絡(luò)制度、學(xué)業(yè)跟蹤制度。
6．成立由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，對“德育工作導(dǎo)師”的工作進行全面檢查、考核，考核采用定量和定性相結(jié)合的方法。
7．把擔任德育導(dǎo)師作為年度評優(yōu)評先的必要條件、考核結(jié)果與教師教育教學(xué)評價考核掛鉤、并且每學(xué)年評選部分優(yōu)秀德育導(dǎo)師進行表彰。
四、培養(yǎng)目標：
1．培養(yǎng)學(xué)生具有一定的社會責任感，自覺遵守社會公德和法律，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、健康文明的'生活習(xí)慣�？茖W(xué)的思想方法、明確的學(xué)習(xí)目標。
2．培養(yǎng)學(xué)生具有自尊自愛、自信自強、自覺自律、開拓進取。堅毅勇敢的心理品質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生具有辨是非、知榮辱、抵制不良影響的能力及一定的道德評價能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生具有自我教育、自我約束、自我管理的能力。
五、德育導(dǎo)師職責
1．熱情誠懇、主動積極地接受學(xué)生的申請，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。
2．從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進步、改進學(xué)習(xí)方法、生涯指導(dǎo)等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計劃，在學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。
3．指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。
4．關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
5．加強與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)方面的困難和心理的困惑。
六、德育導(dǎo)師工作內(nèi)容
1. 建立學(xué)生檔案
為每個學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，并對學(xué)生每星期的表現(xiàn)及考試成績逐一登錄，分析對照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。
2.談心與匯報
德育導(dǎo)師堅持每周至少一次與學(xué)生進行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃。要求學(xué)生每周向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況。導(dǎo)師要記錄師生活動全過程。
3.會診
由班主任組織召開定期或不定期的班級德育會議，本班級的所有導(dǎo)師一起交流、討論，針對存在的情況，研究對策，發(fā)揮“整體、合作、優(yōu)化”的功能。
4.家訪聯(lián)絡(luò)
建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點）。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。
5.學(xué)業(yè)跟蹤
及時了解學(xué)生聽課和作業(yè)情況，并給予幫助和鼓勵；登記、繪制成績變化曲線。
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工作計劃07-23
質(zhì)控工作計劃02-20
個人的工作計劃02-24
今年的工作計劃04-07
保健工作計劃04-25
減負工作計劃03-01
店長的工作計劃03-03
關(guān)于工作計劃02-12
飯店工作計劃02-03
個案工作計劃02-06