教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)1
研訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益匪淺，并促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)步伐。在這段時(shí)間里，我主要參與了如下研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、積極參加學(xué)校開(kāi)展的研訓(xùn)活動(dòng)。
1、積極參與到學(xué)校開(kāi)展的每位教師上的研討課。
在活動(dòng)中，我積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策，認(rèn)真研究教材向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，努力上好每節(jié)課，同時(shí)積極聽(tīng)取別的老師的課，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，努力揚(yáng)棄自己的不足之處，使自己的專業(yè)水平得到提高。
2、積極參與英語(yǔ)組開(kāi)展的教研活動(dòng)。
英語(yǔ)組的教研活動(dòng)是學(xué)校校本研訓(xùn)重要內(nèi)容之一。針對(duì)校本研訓(xùn)的新要求，我們英語(yǔ)組也相應(yīng)地開(kāi)展了多種多樣與新課標(biāo)同步的活動(dòng)。我也積極投身到這一活動(dòng)中去，積極參與英語(yǔ)組組織的'專題講座、網(wǎng)上研訓(xùn)，觀看教學(xué)錄像、閱讀教育刊物等活動(dòng)。在活動(dòng)中，我積極痛別人交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、積極參加學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)。
為了使老師共同提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)的又一項(xiàng)內(nèi)容是集體備課。我本著這目標(biāo)，我非常積極地參與到集體備課這一項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)�；顒�(dòng)中，我毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的看法，然后同去別人的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的備課思路，逐漸融入新課標(biāo)的新理念。
二、加強(qiáng)自身研訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)。
1、擬定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
在計(jì)劃里，我詳細(xì)制定了個(gè)人學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，希望自己在學(xué)習(xí)中能在各方面快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
為了增強(qiáng)自己的理論水平，這段時(shí)間，我進(jìn)行了一下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�1）閱讀教育書(shū)刊報(bào)紙。在繁忙的教學(xué)中，我依然義無(wú)反顧地抽出一些課余時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀最新的教育刊物和報(bào)紙，學(xué)習(xí)里面新的專業(yè)知識(shí)和理論，讓自己在新課改中不掉隊(duì)。
�。�2）在教學(xué)中，要求自己不斷反思教學(xué)中的不足與亮點(diǎn)，邊及時(shí)寫(xiě)出案例或反思，使自己的理論水平不斷提高。
�。�3）閱讀教育專著。為了是自己的理論水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我給自己定下了一學(xué)期閱讀兩本教育專著，并寫(xiě)下心得體會(huì)。
（4）撰寫(xiě)教學(xué)論文。為了能寫(xiě)好一篇論文，我平時(shí)督促自己多練筆，要求自己每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文，使自己的寫(xiě)作水平不斷提高。
總而言之，在這一年多來(lái)的校本研訓(xùn)中，我積極參加研訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，取得了一定成效。但離新課標(biāo)的要求還差深遠(yuǎn)。因此，在今后的研訓(xùn)中，我會(huì)更加努力，使自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平更上一個(gè)臺(tái)階。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)2
XX年12月初我參加了XX年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，但是這一階段的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺。下面是自己對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)與一些心得體會(huì)。
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己�？墒窃谖衣�(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)更好，更加的吸引學(xué)生。就去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。聽(tīng)到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。
三、轉(zhuǎn)變教師角色
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的`目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)3
這個(gè)暑假里，我有幸參加了海南省邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)，在瓊臺(tái)師�？偣矊W(xué)習(xí)了十天。聆聽(tīng)了諸多老師的專題講座，收獲頗豐。新課程實(shí)施已經(jīng)有很多年的時(shí)間了，但總是感覺(jué)自己只觸到教學(xué)改革的邊緣。本次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但至少使我對(duì)新課程改革又有了新的理解，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改在海南實(shí)施的必要性和緊迫性。
這次一起參加培訓(xùn)的教師有來(lái)自海南文昌、瓊海、萬(wàn)寧、定安、陵水等九個(gè)市縣農(nóng)村小學(xué)的同行們，集中培訓(xùn)的內(nèi)容有涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的課標(biāo)解讀和課例分析，其目的是幫助農(nóng)村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的均衡發(fā)展。
首先，我們教師要更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒(méi)有了方向，沒(méi)有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點(diǎn)。所以教學(xué)改革要重視觀念改革的先導(dǎo)作用，又要重視方式改革的載體作用。不僅要我們教師改革教育觀念，還要改革我們教學(xué)方式、教學(xué)行為。新課程已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教育原有單一的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以人為本的全新理念。
吳運(yùn)秀老師講授的《低年級(jí)美術(shù)教學(xué)》專題，讓我重新認(rèn)識(shí)了如何上好一節(jié)美術(shù)課，知道美術(shù)課應(yīng)該充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。林建生老師講授的《低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)》專題，讓我知道口語(yǔ)交際教學(xué)的最終目的是“學(xué)會(huì)溝通和交往”，教學(xué)引導(dǎo)語(yǔ)言要“精要”，使用教學(xué)策略要“合理”，教學(xué)評(píng)價(jià)要“得當(dāng)”。他講的`課更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)際情況，給我很大的觸動(dòng)。吳運(yùn)秀老師從“為何教”、“教什么”、“如何教”三方面來(lái)講解低年級(jí)美術(shù)教學(xué)，并提出興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的最好老師，讓我真切地認(rèn)識(shí)到上好每一節(jié)美術(shù)課的必要性。
其次，在新課程理念的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和獲取新知識(shí)的能力，倡導(dǎo)學(xué)生自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。此外，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的潮流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
新時(shí)代給了我們教師發(fā)展的機(jī)遇，也對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)，要求教師必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)。俗話常說(shuō)“要教給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”，這是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)。隨著課程改革的不斷深入，在今后的課堂教學(xué)實(shí)施中，我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，大膽地進(jìn)行教學(xué)嘗試，不斷地探索，堅(jiān)信只要付出努力，自己的課堂教學(xué)水平定能有質(zhì)的提升。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)4
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師在禮儀推廣和普及中，扮演著為人師表,率先垂范的角色。
多少年來(lái)教師被喻之為"蠟燭"。整年整月穿梭在學(xué)校和家庭;教室和辦公室之間，時(shí)時(shí)被學(xué)生和作業(yè)本包圍，繁忙的工作常常讓教師沒(méi)有時(shí)間關(guān)注自己，包括自己的容顏，自己的健康，自己的家人，自己的學(xué)業(yè)。每天關(guān)注的只是孩子們的進(jìn)步，自己卻真的像蠟燭一樣,照亮別人的同時(shí)變得越來(lái)越短了。但教師是學(xué)校工作的主體，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。所以，當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)該首先向他們展示我們學(xué)校良好的教師形象，因?yàn)槔蠋熢趥鞑ブR(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的'、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以除注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
其次教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增進(jìn)師生之間的感情。
通過(guò)這次的禮儀培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假;我深深的體會(huì)到，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作，與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)的交往，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是思想道德的教育者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，因此，教師要特別注意自己的形象，成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年五月在省培訓(xùn)學(xué)習(xí)院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)�，傳授獲取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀”。
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的`深入，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹(shù)立新型的人才觀，才能教好學(xué)生做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)6
為了提高我區(qū)新任教師的形象，6月2日下午，我有幸參加進(jìn)修學(xué)校在航海路小學(xué)舉辦的禮儀培訓(xùn)課。
培訓(xùn)中詳細(xì)地對(duì)我們新教師從教中應(yīng)注意的禮儀事項(xiàng)做了講解，主要包括儀容儀表、會(huì)議禮儀、辦公室禮儀、電話禮儀等。培訓(xùn)之后我才恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位，比如著裝禮儀的“三色”原則，佩戴飾品的“不超過(guò)三件”原則，斟茶文化、介紹文化等。老師不僅注重理論知識(shí)的講解，而且還在實(shí)踐中教學(xué)，讓我們自己親自體會(huì)正確的站姿，坐姿，走姿，并耐心詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)每位新人教師自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
通過(guò)這次系統(tǒng)的'講解，我們新任教師對(duì)日常生活禮儀有了更系統(tǒng)和深刻的認(rèn)識(shí)和了解，我們也更明確要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，應(yīng)該對(duì)日常行為規(guī)范提出了具體而嚴(yán)格的要求。真是受益匪淺。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)7
20xx年10月我參加了廣東省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。20xx年5月13日——26日，我非常幸運(yùn)來(lái)到了廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)楚云工作室跟崗學(xué)習(xí)。此外，省實(shí)還有丁之境工作室也一同參與。這十多天的跟崗學(xué)習(xí)，每天都是充實(shí)的、充滿激情和期待的。在這跟崗學(xué)習(xí)中，走進(jìn)省實(shí)，接近名師，感受兩位名師風(fēng)采，我獲益匪淺。
一、讀書(shū)活動(dòng)，感受文學(xué)的魅力
5月15日—17日在楚云老師的帶領(lǐng)下我們奔赴珠海參加廣東省20xx年中學(xué)語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了《老人與�！贰蹲凤L(fēng)箏的人》 《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》
《簡(jiǎn).愛(ài)》《朝花夕拾》幾堂導(dǎo)讀課，幾個(gè)課例各有特色，以“讀后展示研讀”“讀后研讀懂方法”“百家講壇式賞析段落導(dǎo)讀”“整本名著課程化閱讀”“讀前激趣導(dǎo)讀”“讀后深導(dǎo)讀學(xué)方法”為重心展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)，形式多樣。“閱讀改變?nèi)松�，文學(xué)溫暖世界”，名著整本閱讀，才有利于提升學(xué)生的閱讀欣賞、文學(xué)創(chuàng)作水平。到底該如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀？
作為一線教師，我深感學(xué)生閱讀名著大多是任務(wù)式，興趣不大，氛圍不濃，讀名著是因?yàn)橐济�，要做名著閱讀，而不是為了提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。楚云老師提出的“家校攜手，構(gòu)建閱讀共同體”，在一定程度上給我們指出了一條促進(jìn)學(xué)生閱讀的康莊大道。
作為教師，放膽讓孩子們?nèi)ラ喿x吧，大膽引領(lǐng)孩子們?nèi)ラ喿x吧，前方的路雖遠(yuǎn)，但我們不放棄就行。
二、專家講座，引領(lǐng)前行。
我們聽(tīng)了幾場(chǎng)講座，分別是省實(shí)名師丁之境老師的`《言文統(tǒng)一的文言文教學(xué)》；羅易大師的《散談教師專業(yè)修為》；華南師范大學(xué)的陳健偉教授給我們講了《閱讀能力的有效培養(yǎng)—教讀從讀一篇到讀一類》；海珠區(qū)教研員姚詠梅老師的講座《問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)——我們這樣教作文》；天河區(qū)教研員董海燕老師給我們演講《初中寫(xiě)作序列構(gòu)建及中考作文整體構(gòu)思指導(dǎo)的策略與方法》；還有楚云老師和丁之境老師指導(dǎo)如何開(kāi)展課題研究。其中丁之境老師的《以“文”帶“言”，“言”“文”統(tǒng)一》講座，通過(guò)豐富的案例分析了如何做到“言文”統(tǒng)一，如以讀促講法，主問(wèn)題帶動(dòng)法，關(guān)鍵詞串聯(lián)法，活動(dòng)帶動(dòng)法等，用這些方法更好地去引領(lǐng)學(xué)生讀懂愛(ài)上文言文。我被老師的精彩案例深深吸引，加深了自己對(duì)那些課文地理解，有利于自己如何講解文言文會(huì)更好，深受啟發(fā)。姚詠梅老師的“活動(dòng)式”作文教學(xué)，給我的作文教學(xué)灌輸了活水。教師要重視過(guò)程性指導(dǎo)，寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)的程序如下：開(kāi)展活動(dòng)→課文閱讀→名篇閱讀→佳作朗讀→作文。這就讓學(xué)生在活動(dòng)中積累素材，在閱讀中欣賞名家的寫(xiě)法，吸取精華，最后再整理資料，順利成文。最后修改作文，完成作文的升格提升。這讓學(xué)生的寫(xiě)作不再是無(wú)源之水，變得有據(jù)可循，給一直困惑于作文教學(xué)該如何有序，如何開(kāi)展，如何有效的我注進(jìn)了活水，指明了一條寫(xiě)作教學(xué)的可尋之路。
幫助學(xué)生更好理解人物，也順帶把重點(diǎn)句“甚矣，汝之不惠”“其如土石何”等也解決了，實(shí)在高招。這堂課很好地體現(xiàn)了丁老師所提倡的“以文帶言，言文統(tǒng)一”的文言文教學(xué)理念，體現(xiàn)出丁老師深厚的教學(xué)功力和人文素養(yǎng)。聽(tīng)君一堂課，勝讀十年書(shū)。
楚云老師秀氣、文雅、飄逸、蕙質(zhì)蘭心、如一朵白玉蘭發(fā)出淡淡地、沁人心脾的清香。聽(tīng)了楚老師的《華南虎》，醍醐灌頂，令我耳目一新。整堂課實(shí)實(shí)在在地，不著痕跡地貫穿了“聯(lián)想”。楚老師以圖形導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)想，然后歸結(jié)聯(lián)想方式。課堂通過(guò)填詞，分析，一步步發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想力，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。課堂如行云流水般飄逸，能把如此沉重的一課講得如此生動(dòng)，流暢，實(shí)在是令我的靈魂為之一驚，得到洗禮，給我灌進(jìn)了新的血液。令我感動(dòng)之余也令我感到羞愧�；叵胱约阂痪湟痪涞胤治鋈A南虎被禁錮，被鞭打，簡(jiǎn)直是迫害學(xué)生，禁錮了學(xué)生的思想及聯(lián)想力。
《〈童年〉閱讀交流會(huì)》中，楚老師如慈母一般，循循善誘，學(xué)生回答不出時(shí)，老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要著急，慢慢來(lái)�！比缓笞屧撋粢粋�(gè)同學(xué)來(lái)回答，給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)機(jī)會(huì)。相信若干年后學(xué)生仍會(huì)銘記師恩。
楚老師這位女神的課堂，舒暢，舒心，舒服，令人獲益匪淺，頂禮膜拜。
四．學(xué)員授課，在聽(tīng)課評(píng)課中成長(zhǎng)
學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)課、備課、上課、評(píng)課。每人都精心備好一節(jié)課，盡情展示。評(píng)課時(shí)大家坦誠(chéng)相見(jiàn)，暢所欲言，互相交流，指出亮點(diǎn)和建議。其中劉姝講《交際語(yǔ)境寫(xiě)作指導(dǎo)》，學(xué)員們?cè)u(píng)課時(shí)認(rèn)為選材恰當(dāng)，有生活氣息，本地特色，形式多樣，是一堂有效的，用情的課。楚云老師評(píng)課時(shí)非常贊賞她，表?yè)P(yáng)她教態(tài)自然，口頭表達(dá)好，自如地融入課堂，縮小與學(xué)生心理距離。欣賞這堂課的選材，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，是生活中真正的語(yǔ)文，也提出了一些修改意見(jiàn)。在每次的評(píng)課活動(dòng)中，楚云老師到位、精準(zhǔn)、一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)，以及她在聽(tīng)課過(guò)程中不斷思考不同教法的治學(xué)態(tài)度令人敬佩！
踏進(jìn)省實(shí)，靠近高山仰止般的大師，感受楚云、丁之境兩位名師的亮麗風(fēng)采，相信自己會(huì)成長(zhǎng)得更快。在今后的教學(xué)中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，吸收活水，學(xué)習(xí)新知，讓自己在教學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)更闊。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)8
今年我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)充分的關(guān)注一線數(shù)學(xué)教師的實(shí)際需求，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下的課堂教學(xué)的深層問(wèn)題，專家專題講座，視頻案例評(píng)析講討，為我們提供了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。
這次研修學(xué)習(xí)，使我找到了以前在數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決辦法。讀懂《義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)的理念及總體目標(biāo)》，《新課標(biāo)》如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中如何把抽象的、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成具體形象問(wèn)題，化難為易。如：小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何，小學(xué)生認(rèn)知淺，不宜掌握。如何在觀察、操作中“認(rèn)識(shí)圖形”抽象出圖形的特征，發(fā)展空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白主要是借助幾何直觀、利用圖形的描述和分析問(wèn)題，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，變的'簡(jiǎn)明形象，有利于學(xué)生探索解決問(wèn)題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。此次學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動(dòng)交流，共同探討，各抒己見(jiàn)，直接樸實(shí)。在交流中到啟發(fā)，使自己各方面都到提高。以便在今后的教學(xué)中少走彎路。
總之，我認(rèn)為這次培訓(xùn)，是一次質(zhì)的飛躍，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效，從而促進(jìn)了今后的教學(xué)。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)9
10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng)，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評(píng)課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。
對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；
專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的'血液…… 跟崗期間，認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來(lái)自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；
也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)10
8月下旬，在走上教師工作崗位之前，我參加了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn)，我很快熟悉了鄭州鐵路職院的發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校各部門(mén)老師的講座也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從人才培養(yǎng)規(guī)劃到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到輔導(dǎo)員培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是護(hù)理學(xué)院的史老師講的關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的.工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨�，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
科研外事處的邢處長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的科研情況。通過(guò)邢處長(zhǎng)的報(bào)告，我了解了學(xué)校的科研現(xiàn)狀以及學(xué)校在科研方面對(duì)老師的要求。我深刻的體會(huì)到作為一名大專院校的老師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所突破，教學(xué)和科研是相互依存，相得益彰。而不是截然分開(kāi)的“兩張皮”。其實(shí)，教學(xué)活動(dòng)就是在不斷地探究、修改與完善的過(guò)程，已經(jīng)伴隨著科研的性質(zhì)。有效的教學(xué)不是日復(fù)一日地簡(jiǎn)單重復(fù)，而是教師自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論，充滿激情的創(chuàng)造性探索活動(dòng)。開(kāi)展一定規(guī)范的教育科研，非常有助于提升我們教師的教育科研水平。
教學(xué)與科研之間應(yīng)該是相互統(tǒng)一、相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科研是教學(xué)的發(fā)展和提高。科學(xué)研究與人才培養(yǎng)相互依賴、相互促進(jìn)、相輔相成、共同發(fā)展，二者結(jié)合是優(yōu)化資源配置，發(fā)展科技和教育的最佳途徑。教學(xué)與科研是手段，培養(yǎng)人才和創(chuàng)新知識(shí)是目的，受過(guò)教育的人才能推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)步，科學(xué)研究同時(shí)推動(dòng)人才的培養(yǎng)，其內(nèi)在的聯(lián)系形成一個(gè)良性循環(huán)。高校教師通過(guò)科研，可以時(shí)刻把握本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果;通過(guò)科研，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而可以不斷地完善教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)改革;有了科研之源，在教學(xué)上就會(huì)得心應(yīng)手，所講授的課程內(nèi)容也會(huì)更加生動(dòng)、翔實(shí)，會(huì)更加注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到相應(yīng)的提高。
本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)11
8.5日—7日這三天，我有幸與學(xué)校幾位教師一起參加了沂南縣教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)由教研室張主任主持，活動(dòng)中我們主要學(xué)習(xí)了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的運(yùn)用（集體備課）及聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)習(xí)了才知道自己的膚淺，學(xué)過(guò)了才知道學(xué)習(xí)的重要。
教研網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生的事物已被很多教師接受和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限裨益為教研開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間，為我們教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流空間與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研能夠匯集大量的優(yōu)秀教育資源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，構(gòu)建基礎(chǔ)教師互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)我們教師間的學(xué)習(xí)與交流，推進(jìn)我們沂南縣教師們交流共享，創(chuàng)新了教研方式，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化，教研工作管理的網(wǎng)絡(luò)化，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用。這樣我們不僅提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)我們教師自身專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高我們的教學(xué)水平和教研能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的作用。當(dāng)然，前提條件是我們必須努力去學(xué)會(huì)、去熟練，并且時(shí)常去運(yùn)用。想一想，當(dāng)我們能熟練的運(yùn)用教研網(wǎng)絡(luò)了，我們?cè)S多教師在一起運(yùn)用這種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。不僅能交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，白天在學(xué)校工作，晚上上網(wǎng)找資料，非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過(guò)交流回復(fù)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同解決難題。網(wǎng)絡(luò)使教師們的課堂更加精彩，將是一件雙贏的事情。
關(guān)于大集體備課，張主任在他的報(bào)告《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》已經(jīng)說(shuō)的很清楚了。在以后的教學(xué)中我們?nèi)ヅΦ?做好，發(fā)揮它應(yīng)有的集體智慧結(jié)晶。并充分應(yīng)用到我們的課堂中去，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。
在聽(tīng)了徐長(zhǎng)青大師的課《退中的數(shù)學(xué)》后，我陷入了深深的反思。教學(xué)的藝術(shù)；藝術(shù)的教學(xué)，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。課堂如行云流水般流暢，他淵博的知識(shí)積淀、詼諧幽默的風(fēng)格、自然得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退———退———退———，進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)—。回頭看，找規(guī)律。”的學(xué)習(xí)的過(guò)程，相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的“一個(gè)大數(shù)能否被撕紙的方法撕出，和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”，會(huì)深深印在腦海中；相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想將會(huì)終生受益，這是更重要的。是最值得我們學(xué)習(xí)的。
總之，學(xué)習(xí)必定有收獲，學(xué)習(xí)必定有益處。讓我們不斷的擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吧！這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍于社會(huì)，甚至被社會(huì)淘汰了自己！
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)12
今年暑期，我校教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容：電子白板的使用，片斷教學(xué)，師德培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：
一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的“閉門(mén)造車(chē)”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書(shū)育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說(shuō)“授人以魚(yú)，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮�！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書(shū)，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書(shū)”和“育人”。
三、積極實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開(kāi)花，遍地結(jié)果。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門(mén)的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。
四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的'教師隊(duì)伍。
目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：
1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心；
2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教；
3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心；
4、工作作風(fēng)欠端正，沒(méi)有職業(yè)使命感。
對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過(guò)了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)13
有一種路叫成長(zhǎng)，有一種方式叫行走。我有幸行走在成長(zhǎng)的路上，它是那么美好！1 1月13日，我的這次浙江師范大學(xué)成長(zhǎng)之路準(zhǔn)備啟程。盡管學(xué)校和家里的一些事有些牽掛，但對(duì)學(xué)習(xí)還是充滿期待。
經(jīng)過(guò)一天的顛簸，于13日晚，終于到達(dá)了報(bào)到地點(diǎn)�？吹饺粘贪才牛粌H有一絲竊喜，這次課程的培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，且不同于往日的那些局限于學(xué)科和課堂教學(xué)的特單一的領(lǐng)域，還涉及到“國(guó)學(xué)與家風(fēng)”；“教師的培訓(xùn)方式發(fā)展”；“圣經(jīng)、易經(jīng)思維方式的跨文化比較”等，并且授課的大都是浙江師范大學(xué)的教授。
14日早上8：30，簡(jiǎn)短的開(kāi)班典禮之后，我們迎來(lái)了第一場(chǎng)講座——毛醒策的'“國(guó)學(xué)與家風(fēng)”。毛教授從何為“國(guó)學(xué)”講到文化自醒，又到“中國(guó)國(guó)學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”，再到“儒與道”。
為何說(shuō)期盼已久呢？因?yàn)槲倚?guó)學(xué)課程全面展開(kāi)，國(guó)學(xué)課排進(jìn)課表，每年級(jí)每班每周一節(jié)國(guó)學(xué)課已經(jīng)堅(jiān)持三年多了。一年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，三年級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》，四年級(jí)學(xué)習(xí)《大學(xué)》，五六年級(jí)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》。我很期待毛教授的講座內(nèi)容，也許與我校開(kāi)展的國(guó)學(xué)課程有關(guān)，殷切期望從中有所收獲，并深受啟發(fā)。
將近三個(gè)小時(shí)的講座，毛教授條分縷析，娓娓道來(lái)，層次清晰，讓我明白了文化的真正內(nèi)涵。文化從表層來(lái)說(shuō)，是物質(zhì)層面的文化，在于生產(chǎn)力發(fā)展；從中層來(lái)看，包括制度文化與民俗文化；從深層來(lái)講，是精神層面的文化。以前我只知道梁曉聲說(shuō)文化就是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無(wú)需提醒的自覺(jué)；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。我想，當(dāng)前文化的重要使命是什么？作為一名教師，就應(yīng)當(dāng)為國(guó)家培育“文化的種子”，讓學(xué)生成為優(yōu)秀文化的最好接受者，再去傳播優(yōu)秀的文化�！拔幕��！蔽幕瘧�(yīng)當(dāng)成為一種力量，化到人的心里去。
毛教授還講到“中國(guó)國(guó)學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”——生產(chǎn)力背景、文化背景、思維背景、說(shuō)理背景，同時(shí)還講到儒的核心是“仁”字；道的核心是“道法自然，儒道互補(bǔ)”。整個(gè)講座中，毛教授引經(jīng)據(jù)典，環(huán)環(huán)相扣，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，把復(fù)雜的問(wèn)題講的淺顯易懂。
這次講座，讓我感受到國(guó)學(xué)的方面較廣，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，他是中國(guó)上千年文化的精髓，它具有很強(qiáng)的代表性，同時(shí)讓我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景有了更深的理解。
最讓人欽佩的是三個(gè)小時(shí)的講座，手中沒(méi)有文稿，沒(méi)有圖片，沒(méi)有視頻、沒(méi)有PPT，11：30了，各位老師還被毛教授的講座深深吸引。我不由感嘆毛教授知識(shí)的淵博，這才是真正的大師啊!
我想，做報(bào)告能做到這樣的極致，這真是名副其實(shí)的專家！我們做教師的，無(wú)論從事的哪個(gè)崗位，若能像毛教授一樣做到極致，我們還愁不成某個(gè)領(lǐng)域的專家呢？
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)14
20xx年中旬，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，湖南初中英語(yǔ)2班培訓(xùn)�；緟⑴c了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收獲不小，受益頗多。
一、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體會(huì)，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到最佳效果。作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過(guò)程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的'練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
在忙碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中自己的缺乏。對(duì)于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識(shí)在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來(lái)越窄了。沒(méi)有深層次的學(xué)習(xí)過(guò)，充實(shí)過(guò)。培訓(xùn)中，我感受到不變無(wú)法求新。、學(xué)無(wú)止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過(guò)程中，我們付出了努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作。我們堅(jiān)信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
國(guó)培要結(jié)束了，我希望永遠(yuǎn)都有培訓(xùn)，時(shí)刻有人對(duì)我教學(xué)的進(jìn)行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的，堅(jiān)定地，創(chuàng)新地，信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽(yáng)光大道。
今年我積極參加了初中英語(yǔ)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我的感受很多，收獲很多。
1、通過(guò)對(duì)文字的閱讀，視頻的觀看，具體事例解讀，使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì)，看到了一位位師德高尚的老師，特別是他們感人至深的教育事跡，及他們淵博的知識(shí)學(xué)問(wèn)，聽(tīng)到了他們精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，真是活到老，學(xué)到老呀。
2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平，促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流，都是一次學(xué)習(xí)，都是一次收獲，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，用博愛(ài)、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)15
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！”不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
兩位老師的.精彩的培訓(xùn)，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
這一天短短時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢？在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的�！敝粡倪@一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。可是越學(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢？因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為人生旅途的一個(gè)加油站和新的起點(diǎn)，在工作中樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和做好本職工作結(jié)合起來(lái)，努力勤奮工作、積極開(kāi)拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績(jī)。
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