(熱門)國培學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)1
陜西石泉縣城關(guān)鎮(zhèn)銀龍小學(xué)校 謝守毅
作為邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)老師，我能參加“國培”學(xué)習(xí)，我感覺很榮幸。“國培”這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自“四面八方”的我們能“相聚”一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會��！我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染。這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近一個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味這一個月的培訓(xùn)，感觸甚深。
一、 國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。
本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。回首這一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)等，使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。
二、國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。
三、國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。
一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月！
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的'教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首
先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。 通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
1、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
2、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。
3、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。
這段時間的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實。對我一個50多歲的人來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌，使我對未來的工作更加充滿信心，我將在以后的教學(xué)中將所學(xué)理論不斷實踐，不斷總結(jié)和提高。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)2
一、國培
提高了自己的教育思想，開闊改革視野。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的及時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、通過培訓(xùn)、提升了現(xiàn)代教育技能。
在一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。本屆英語骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的.最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。有教授的專題講座，有各位教育教學(xué)專家的專題報告，有學(xué)員的各種實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使我們長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”
我認(rèn)識到我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，為期三個月的“國培計劃”貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過這次國培計劃學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識；同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多�，F(xiàn)就這段時間的學(xué)習(xí)情況及取得的成績總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和感觸。
這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們一線數(shù)學(xué)教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時，我還深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的.傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。
二、本次學(xué)習(xí)的收獲
1、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后，我們教必須要用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。
2、有效的組織好課堂教學(xué)。
課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所；教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點：
（1）備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，設(shè)計好教學(xué)流程。
�。�2）上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位�！�
�。�3）創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；新課標(biāo)強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
�。�4）采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
（5）教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫；同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，
�。�6）現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。
�。�7）評價和反思。每上完一堂課，應(yīng)該對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度。
3、教育科研
教育科研是又目的、有計劃的采用科學(xué)方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找的教學(xué)方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。
總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都讓我受益匪淺。同時，我還要感謝“國培計劃”這個平臺為我們一線小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，這次“國培”的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！在今后的工作中，我會更加的努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)4
本人在3月參加了國培學(xué)習(xí)，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認(rèn)識您，您在我心中很重要�！边@句話，讓我們很快就融為一個集體。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的`讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細(xì)，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認(rèn)真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人，注意觀察、學(xué)會反思，加強讀寫及語言表達(dá)能力。
5、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)5
由于我們從事的教育事業(yè)，面對對知識充滿渴求的學(xué)生，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為新時代的教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，做到在反思中提高，在總結(jié)中進(jìn)步。
一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考。通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
今天，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，學(xué)生可說是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為要為更好的教而不斷學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是教好書，我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)常態(tài)化。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的.獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學(xué)，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。
在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村中學(xué)，條件有限，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來很大的困難。還好有輔導(dǎo)老師的幫助，我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。真心感謝他們的辛苦付出。
總之，這次培訓(xùn)是一次極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更好。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)6
為期7天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來xx省幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者和一線教師的講座，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了省教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視。
我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城，我們來自不同的市縣，為了同一個目標(biāo)我們相逢了，在這個溫暖的大家庭里，我們度過了這美好時光，老師們在這里留下的是記憶與懷念，但更多的是收獲�？吹綄W(xué)員們每天忙碌的身影，真是感動！無論是年輕的還是年老的都能按時按點，按照班級的各項規(guī)定來完成日程安排。7天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；7天的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
一、在省委二幼我們跟班學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識，這次培訓(xùn)的教師大多是農(nóng)村教師，幼兒園的.各種設(shè)施不是太好，經(jīng)過跟班學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動安排，給了我很大的啟發(fā)。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。學(xué)到了怎樣去教育孩子，怎樣去引導(dǎo)孩子，這里的孩子和老師給我們帶來了許多的快樂。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。
反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習(xí)實踐中，我更加明確了幼兒教師的神圣職責(zé)，我在研修的引領(lǐng)下將做一個快樂的耕耘者，做一個執(zhí)著的學(xué)習(xí)者，做一個智慧的反思者，做一個幸福的奉獻(xiàn)者�；氐焦ぷ鲘徫缓螅乙欢ㄗ鲆幻Q職的幼兒教師。
二、這次培訓(xùn)專家提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。專家提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個卓有成效的過程。
在平時設(shè)計教學(xué)活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。專家一針見血地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。
三、楊老師對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能�！毒V要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，因此教師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀。在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入地學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
四、通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
總之，在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩，實用性很強，讓我在有限的時間里得了豐富的知識。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會更加燦爛，我愿在這快樂而無止境的學(xué)習(xí)探索中去實現(xiàn)的自己的夢想。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)7
通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也找到了自身的不足之處。而我也從中學(xué)習(xí)到了很多的知識，而且在國培計劃中我也有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者們的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味
作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的'情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
最后，我還認(rèn)識到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：
一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)8
我在華中師大參加“國培計劃——高中語文骨干教師研修班”的學(xué)習(xí)。和來自各地的一線優(yōu)秀教師共同度過了這段精彩紛呈的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，這對我工作上的幫助不言自明，它拓寬了我的視野，拓展了我的思路，啟發(fā)了我的思想，更新了我的教學(xué)理念。我相信，回去之后，我的教學(xué)能力和教學(xué)水平一定能上一個新臺階。
以下是我的培訓(xùn)總結(jié)：
一、聆聽專家講座，品嘗思想大餐
十天的學(xué)習(xí)生活緊湊而充實，內(nèi)容豐富、形式多樣。我們共同聆聽了十幾位專家教授的精彩講座，他們淵博的學(xué)識將我們引入了一個更為開闊的教育境地。我們既學(xué)習(xí)了很多語文教學(xué)的理論知識，也獲得了很多語文教學(xué)的新理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對高中語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新。讓我經(jīng)歷了一次教育思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
二、積極交流經(jīng)驗，碰撞智慧火花
十天里，我們各組學(xué)員全員參與圓桌論壇，觀摩了教學(xué)設(shè)計比賽，并聆聽了胡老師的現(xiàn)場評課，置身其中，如沐春風(fēng)；十天里，學(xué)員們或坐在一起交流彼此心得感悟，暢談彼此教學(xué)情況，或徜徉華中師大美麗的校園，去感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。這段日子，將成為我人生一段最難忘的記憶。
學(xué)員的教學(xué)事例、教學(xué)設(shè)計、帖子，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。我每一次登陸，都要去看看學(xué)員的帖子、班級推薦的文章等。我驚奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)員們都結(jié)合自己的教學(xué)實際談心得體會，每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學(xué)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的.平臺，也是自我提升的平臺。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)水平更上新臺階。
三、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，感受殷切囑托
這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。同時，從學(xué)者們的講座中，也感受到了國家對教育的重視，感受到一種殷切的囑托。真的，經(jīng)濟和教育太落后了，能夠來華中師大參加這次國培，深感責(zé)任重大。我對自己也就有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色定位。
面對新的教育形式和新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，教師是服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)，不能高高在上，要確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)和服務(wù)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是合格的課堂，更不用說是發(fā)展的課堂和有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，學(xué)生與教師互動，教師與教材互動，學(xué)生與教材互動，從而形成一個立體的高效課堂網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要的是科研型的教師，而不是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠帶來的一系列負(fù)面影響。我們從事的是教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。過去，想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而現(xiàn)在，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求，各種各樣的信息鋪天蓋地，不斷更新。我們要給學(xué)生注入源頭活水，就必須以大江的形式存在。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。我們要以余映潮、胡明道等杰出的語文教育工作者為榜樣，在教學(xué)中不斷思考，在行動中不斷研究，在研究中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷進(jìn)步。這將是我今后所追求的目標(biāo)。
教育的對象是有血有肉有個性的人，這要求我們教師也得有鮮明的個性，專家們的經(jīng)驗雖好，但不能全盤照搬，我們要有選擇的把這些知識和技能運用到實際的教育教學(xué)工作中，在以后的語文教學(xué)道路上越走越有信心和力量。以后工作中得多悟教授們的教導(dǎo)，更要在教學(xué)實踐中勇于探索出適合于本地區(qū)的、適合展示自己特長的好方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，為家鄉(xiāng)的語文教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，用事實來證明不虛此行，不負(fù)囑托！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)9
通過這次英語國培學(xué)習(xí)使我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計等方面的知識。使我對英語的教學(xué)方法和教學(xué)技能有了更新的認(rèn)識，使我的思想有了很大的進(jìn)步，通過此次的學(xué)習(xí)，使我明白了，作為一位英語教師，必須要具備淵博的基礎(chǔ)知識和扎實的英語知識，還必須具備良好的品質(zhì)，此次的國培學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容，以下是我此次學(xué)習(xí)的一些心得。
一、對課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識。
根據(jù)小學(xué)生好奇、好動的特點，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計出多種形式的交際性活動。如學(xué)習(xí)“Who is...?Is he/she/it...?”時，用“聽音猜人”的游戲；學(xué)習(xí)“Where is/are...?Is it in/on/under...?”時，用“藏物猜地點”的游戲；學(xué)習(xí)“What’s this? It’s a...”時，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多設(shè)計一些讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動，在活動中，自己就會掌握很多方面的知識。而且，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、知道了教具學(xué)習(xí)的總要性。
通過專家的講解，知道直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡單易尋的事物，我們可以直接利用實物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感。也可以制出一些手工制品來作教具。如，各種動物、人物的.頭飾等。學(xué)到顏色時，可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進(jìn)盒子里，讓學(xué)生做“猜顏色”的游戲，誰猜到了就把紙鶴送給誰，這樣可以大大提高學(xué)生的興趣。
三、知道了學(xué)生表演的必要性。
作為一名小學(xué)英語教師，我們不但要是音樂家、美術(shù)家，還要是一個演員。在教學(xué)過程中我們要能進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、身體語言、手勢、語調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。根據(jù)小學(xué)生愛表演、善模仿的特點，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們積極熱情的進(jìn)行用英語交流的活動，有利于提高學(xué)生的口語、聽力及交際能力。
通過國培學(xué)習(xí)，使我更透徹的、更清晰的知道，小學(xué)英語教學(xué)，主要是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語的一些感性知識；打下語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)一定的詞匯，接觸一定的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力；使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發(fā)展。總之，此次的國培學(xué)習(xí)對我今后的英語教學(xué)有了很大的提高，很感謝此次的培訓(xùn)機會。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)10
今天上午，聽了龔xx老師的《快樂體育》，看了小、中、大班三個年齡段的優(yōu)秀體育課錄像，讓我對體育課的上法有了更新的認(rèn)識原來認(rèn)為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險。現(xiàn)在看來，我們也完全可以把體育課上的有聲有色。前提是我們在進(jìn)行體育活動之前，應(yīng)做好物質(zhì)材料、活動器材、場地的準(zhǔn)備，以及幼兒身體心理上的準(zhǔn)備工作。
三個課例都是按照體育課的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行的：熱身、基本活動、整理結(jié)束三個部分。熱身運動使幼兒的身體較快進(jìn)入活動狀態(tài)，基本活動使幼兒學(xué)會簡單的體育知識和技能，結(jié)束部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態(tài)，做身體放松動作，使孩子們的身體和情緒恢復(fù)平靜。
小班課例中，老師遵循幼兒年齡特點以游戲化的.組織方式進(jìn)行活動，幼兒自始至終都能保持濃厚的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個故事展開活動，鍛煉了幼兒的跑、跳能力，完成了讓幼兒學(xué)會雙腳同時向上跳和雙腳向前行進(jìn)跳的目標(biāo)。活動中幼兒蹦跳捉蟲，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學(xué)教育，滲透了“一和許多”的認(rèn)識；按顏色分，讓幼兒認(rèn)識了顏色；在這當(dāng)中，還培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力以及規(guī)則意識。整個過程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。對比我們的體育課，其實我們也可以做好的，我國教育家陳鶴琴先生說過：“兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向�！敝灰覀円罁�(jù)幼兒好玩的天性，充分利用農(nóng)村的資源，可以讓體育課有農(nóng)村特色。我們也可以用報紙做成球，讓幼兒探索多種玩法�？梢猿浞掷靡恍⿵U棄的飲料罐和塑料瓶，易拉罐做成高蹺，梅花樁，做鍛煉平衡能力的游戲，塑料瓶做成拉力器，或裝進(jìn)沙土做杠鈴；用不用的大水缸去底連接做成山洞，練習(xí)幼兒手足協(xié)調(diào)向前爬能力；等等。
總之，這幾節(jié)體育課的效果是我追求的目標(biāo)，在今后的工作中中，我一定學(xué)習(xí)先進(jìn)，努力創(chuàng)新，爭取讓我們農(nóng)村幼兒園體育課綻放異彩。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11
第一、師德修養(yǎng)方面。
開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
第二、教育教學(xué)方面。
在教育教學(xué)過程中，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的.人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時，在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。
第三、家園共育方面。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。
以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)12
xxxx年10月18，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托與期望，我踏上了開往濟南的列車。此次前往濟南不是觀光旅游，更不是訪親會友，而是參加“xxxx國培計劃骨干班主任研修”的學(xué)習(xí)活動。作為全省選拔出來的兩名小學(xué)班主任之一來參加本次高級別的培訓(xùn)活動，我特別榮幸，所以十分珍惜這次學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)中我特別用收學(xué)習(xí)，細(xì)心聆聽，專心思考，所以學(xué)習(xí)的每一天感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當(dāng)一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然只有短短的十天，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊與洗禮，更使自己對教育教學(xué)工作有了全新的認(rèn)認(rèn)與理解。在這十天中，我們聆聽了數(shù)十位專家的精彩講座，進(jìn)行了大規(guī)模的團(tuán)隊研討活動，并且在班主任的組織帶領(lǐng)下，又到幾所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，感受著不同學(xué)校不同的管理理念及育人風(fēng)格，真的是收獲頗豐。
一、聽專家講座，接受專業(yè)引領(lǐng)
在學(xué)習(xí)的這些天中，我們每天都有一位知名的教育專家給我們講座，雖然一座就是一上午，但每一位教師都沒有絲毫懈怡，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真做著記錄，真正地享受著精神的大餐。在所聽的講座中，印象最深的還是來自北京教育學(xué)院的楊秀治的講座。教授楊教授的報告既有理論高度，又有案例分析及自己的現(xiàn)身說法；既注重講解，又呼喚教師主動參與互動；既要求教師在專業(yè)上要提升自己的教師素養(yǎng)，做教育的有心人，做專家型的教師，又要求教師做具有“高境界”、“好心態(tài)”、“深情意”的新型教師。尤其是楊教授那開場的“破冰”活動引起教師們的職業(yè)熱情；與教師們互動的“測試”游戲又蘊含著頗深的教育理念。楊教授的精彩報告給予我校教師的是一次豐盛的精神大餐，一次專業(yè)的班主任培訓(xùn)。
二、團(tuán)隊合作，大展雄風(fēng)
在本次培訓(xùn)中，除了聽專家講座，學(xué)習(xí)一些理論知識外，我們這些學(xué)員分成了小組，在小組長的'帶領(lǐng)下完成各種學(xué)習(xí)、交流的任務(wù)。記得第一天剛分完組，為了讓我們能夠彼此熟悉一下，漂亮的班主任薛老師，慈祥開朗的王教授又帶領(lǐng)我們玩了“真心話大冒險”“你來演我來猜”等等有趣的游戲。雖然大家都是身在教學(xué)一線的老師，但玩起來也都像個孩子似的開心快樂。在這樣融洽的氛圍中，我們每一位成員加深了了解，增進(jìn)了友情，更使得接下來的活動更加游刃有余，順利完成。在后來的活動中，我們進(jìn)行了組徽、組名及口號的設(shè)計，在大家共同的努力下，“叮咚游學(xué)”團(tuán)隊誕生了。之后就是針對一些管理問題進(jìn)行組內(nèi)討論。在一次次的研討中，我充分地感受到了各位老師們的高超的教學(xué)智慧，豐富的管理經(jīng)驗，而且他們最大的優(yōu)點就是能將平時教學(xué)中發(fā)生的一些事情或是感受及時地記錄下來，并將其提升到理論的高度，最終形成了自己的教育風(fēng)格�；叵胱约汗ぷ饕惨呀�(jīng)十五年了，可是與各位同仁比起來，真是太渺小了，感覺這些年的工作都在渾渾噩噩中度過，卻什么都沒有沉墊下來。所以在學(xué)習(xí)中，我真的感覺自己像一個撲在面包上的饑餓的人一樣，每天都在盡我所能地多學(xué)習(xí)，多積累，以便在今后的工作更好地實施。
三、參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界
在十天的學(xué)習(xí)中，我們還有幸來到兩所學(xué)校進(jìn)行實地考察，感受了濟寧學(xué)院第二附屬小學(xué)的國學(xué)教育博大精深的魅力，見識了章丘福泰小學(xué)走進(jìn)學(xué)生實際的“生活教育”。福泰小學(xué)的兩個現(xiàn)場觀摩課《清平樂.村居》、《小數(shù)的意義》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作不矯情，無不彰顯著她們的智慧。兩所學(xué)校都有各自的管理理念與風(fēng)格，在校園文化建設(shè)方面都有十分突出的成就。在福泰小學(xué)參觀時，走進(jìn)附小，誰都會感到自然環(huán)境高雅美觀，文化藝術(shù)氛圍撲面而來。整個學(xué)校猶如一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。校園內(nèi)的樹林花草層次配搭適當(dāng)，色彩映襯優(yōu)美，與童趣盎然的動物群雕、假山小橋、休想亭臺等構(gòu)成了一幅琦麗清新的風(fēng)景畫，滋潤、舒展著學(xué)生的心田。校園內(nèi)長廊墻壁上、閱覽室、書法室、音樂室內(nèi)精美裝裱展示了名家、名畫、名著、名詩、名曲，蘊涵著中外文化的精華，使孩子們從小具有"藝術(shù)的眼睛和耳朵"，崇尚美、激發(fā)創(chuàng)造美的熱望。尤其是看到孩子們自己動手做的花式糕點，真的讓所有老師為之驚嘆，他們學(xué)校在教學(xué)的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，扎實地開展各種社團(tuán)活動，真正地讓孩子們學(xué)得開心，學(xué)的有效。
總之，學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但我們今后工作的路還很長，作為一名班主任，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，進(jìn)一步修心—修行—修能，最終也能成為一名學(xué)以致用的實踐者、先進(jìn)班主任理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)13
經(jīng)過八天的培訓(xùn)，讓我的思想得到了提升，我的教學(xué)理念得到了創(chuàng)新，這讓我受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)上看，教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面都有了明顯的提高和改變。結(jié)合專家講座和名師示范課，反思之前工作中的不足，了解自己在教學(xué)上存在的問題。
這次培訓(xùn)讓我們能夠與專家面對面的交流，用生動的案例和簡潔精辟的教學(xué)理論解決了我在教學(xué)中的許多困惑。以下是我的學(xué)習(xí)心得。
首先，聽專家講座，從中受益。
許多著名教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮的血液。帶給我們精神上的啟迪、情感上的熏陶和精神上的享受，讓我們享受到高標(biāo)準(zhǔn)的“文化盛宴”。
如：xx研討會“快樂讓學(xué)生有效地項目”，讓我改變了對農(nóng)村孩子教育上的誤區(qū)，理解這個項目更接近孩子們的生活，應(yīng)該讓孩子們在作文寫作中理解生活，在獨特的游戲中感受生活，在學(xué)校、家庭和社會生活的豐富家庭作業(yè)。讓孩子們用自己的感官觀察生活，用筆記錄生活，讓他們品味生活的樂趣。只有追求兒童的需要，創(chuàng)造兒童的學(xué)習(xí)興趣，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
另一個例子，當(dāng)專家xx講解如何在農(nóng)村小學(xué)開展綜合學(xué)習(xí)時，他提到了“可以用替代品替代農(nóng)村學(xué)校沒有的資源”問題，他教我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。例如，沒有書法家的文字展覽時，可以展示老師和同學(xué)的.性格；沒有電腦不能上網(wǎng)查資料時，可以看電視、聽廣播；沒錢買賀卡時可以自己用紙畫出專屬的個性等等。
通過專家精辟的講解以及名師的精彩課堂，給了我深刻的感悟。
其次，與學(xué)生互動并取得進(jìn)步。
在每次交流討論中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一個話題都會在小組成員中引發(fā)熱烈的討論，每一天我都收獲了很多。在交流中，每個人都表達(dá)了自己的觀點，讓我有了更廣闊的視野，掌握了更高的教學(xué)技能。因此，討論和交流豐富了我的見識，讓我得到進(jìn)步。我會把我所學(xué)到的知識和體會運用到實踐中去，只有這樣我的工作才會更加得心應(yīng)手，教學(xué)效果才會達(dá)到一個新的水平。
最后，享受教育，收獲幸福。
雖然這幾天工作很辛苦，但是讓我得到了快樂。我明白了只有不斷的充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。我們都知道，為了給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。而一桶水不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，我們想給孩子淡水的來源，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，及時記錄教學(xué)經(jīng)歷。在安排中思考，在行動中學(xué)習(xí)，將是我未來的目標(biāo)。
這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧。通過學(xué)習(xí)，我對教材和教學(xué)方法有了新的更全面的了解。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)14
我有幸參加了國培學(xué)習(xí)。為期幾個星期的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。
一、更新理念、提高認(rèn)識。
在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。
二、難得的教學(xué)理念和方法。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。小學(xué)語文特級教師關(guān)心風(fēng)以高效閱讀課堂構(gòu)建策略。說明高效閱讀課堂是教師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界，是教師在短的時間內(nèi)，讓學(xué)生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。還有特級語文教師王琴玉關(guān)于小學(xué)語文習(xí)作的典型課例分析，還有特級教師李鏜關(guān)于小學(xué)生語文閱讀能力測評等等。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的.課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、改變對學(xué)生的評價觀念。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價
貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵�；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)15
通過這次的“全國培訓(xùn)”，我提高了自己的認(rèn)識，理清了思路，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足。我學(xué)到了很多知識，也有幸在全國培訓(xùn)中聆聽了很多專家學(xué)者的意見，這讓我對教學(xué)有了更多的新的認(rèn)識。以下是我的一些感受:
這次培訓(xùn)給了我很多思考和深刻的經(jīng)驗，我有很多東西要學(xué)。如何成為一名受歡迎的數(shù)學(xué)老師?如何在教學(xué)過程中為學(xué)生營造良好的.氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認(rèn)為還有很多問題需要解決，我們需要不斷地積累和學(xué)習(xí)。
首先，要教育學(xué)生，從愛開始。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有問題要及時處理，處理的方式得當(dāng)，注意與學(xué)生的溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。熱愛學(xué)生，也要在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求上，還要注意學(xué)生的個體差異，對待不同。對于成績差的學(xué)生，我們的老師應(yīng)該采取不同的教育方法，因材施教。教師的愛應(yīng)該是全面的、公平的。
其次，如何使我們的物理課更科學(xué)，生動和有趣。作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要傳授知識，更要善于用自己的智慧激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子的學(xué)習(xí)智慧。
最后，我也意識到一門好的數(shù)學(xué)課在概念上是新的，在設(shè)計上是巧妙的，在實踐中是成功的，在后續(xù)的工作中是成功的。一個好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該注意兩個方面:
一是關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，這是一個成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二、注重數(shù)學(xué):把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗數(shù)學(xué)，在觀察、操作、推理和驗證的過程中享受學(xué)習(xí)和熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，我意識到一個好的數(shù)學(xué)課不應(yīng)該有“表現(xiàn)”的復(fù)雜性，提倡“淺顯、清新、厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展示思維的力量，注重數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的實踐經(jīng)驗，讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識，并對教育產(chǎn)生了更大的興趣。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
【國培學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
國培學(xué)習(xí)總結(jié)01-04
國培學(xué)習(xí)總結(jié)06-13
國培學(xué)習(xí)總結(jié)05-10
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11-18