- 相關(guān)推薦
動(dòng)物笑談教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的動(dòng)物笑談教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思1
3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過燕子、青蛙、蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過冬方式，對話內(nèi)容很明白。所以在教學(xué)思路上我主要采用主以讀代講，讓學(xué)生在讀中學(xué)，在朗讀中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們想象能力。
教師對學(xué)生的幫助主要體現(xiàn)在讓學(xué)生自己去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、自己去解決問題。在這樣的過程中體會學(xué)習(xí)語文的樂趣。課堂中采用視頻、圖片、等格式讓學(xué)生親眼看到：青蛙進(jìn)入冬眠狀態(tài)的樣子，蜜蜂躲進(jìn)蜂巢里吃蜜的.樣子。二年級的孩子有著對小動(dòng)物們天生的喜愛之情，學(xué)習(xí)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，語言表達(dá)的積極性也被調(diào)動(dòng)起來了，讓他們把自己對小動(dòng)物的喜愛再通過朗讀來表現(xiàn)出來，每個(gè)孩子都想試一下。我想這就是積極地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生全方位地主動(dòng)參與的過程吧。
在板塊三里根據(jù)小學(xué)生自我表現(xiàn)意識強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容之后，讓學(xué)生表演課文，在課文的表演過程，實(shí)際上是理解課文，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，進(jìn)一步觀察思考，提高說話技巧的過程。課后拓展時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)知識的了解，知道松鼠和野兔是把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物，它們冬天都不冬眠。還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。
蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來，那樣可以取暖，提高溫度。如果單獨(dú)過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以減少死亡率。熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄�，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。增加孩子們對小動(dòng)物的喜愛之情。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思2
本課是實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊“新的生命”單元的第七課�！秳�(dòng)物的卵》一課是“新的生命”單元的最后一個(gè)研究課題。學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)、研究了植物的繁殖的一些知識，由植物的繁衍聯(lián)系到動(dòng)物的'繁殖，由植物的種子聯(lián)系到動(dòng)物的卵，在探究植物新生命孕育的同時(shí)，探究動(dòng)物新生命的孕育便開始了。
在本課的教學(xué)中采用了“自主觀察探究——合作交流”的教學(xué)形式，這樣有利于教師深入學(xué)生之中，與學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)，教師與學(xué)生共同“親歷科學(xué)”。由于這部分知識學(xué)生已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識，用雞蛋作為研究對象有助于調(diào)動(dòng)孩子的以往經(jīng)驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生利用他們最熟悉的雞蛋來進(jìn)行實(shí)物觀察，充分展示學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識。
讓學(xué)生能夠真正的親歷一次“觀察——探究——分析——討論——總結(jié)”的科學(xué)探究過程。同時(shí)，能夠讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。使學(xué)生知道即使是他們最熟悉的事物也有不為他們所知的秘密，養(yǎng)成主動(dòng)觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題并且愿意解決問題的習(xí)慣。尤其，要培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用多種感官來觀察研究，掌握一定的科學(xué)技能方法和愛護(hù)大自然小動(dòng)物的健康心理。
本課的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷一次對動(dòng)物的卵進(jìn)行觀察和探究的過程。在觀察的基礎(chǔ)上能對研究的問題進(jìn)行推測，并通過進(jìn)一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于探究動(dòng)植物繁殖的奧秘。
科學(xué)概念：認(rèn)識動(dòng)物的一些繁殖活動(dòng)及產(chǎn)卵動(dòng)物卵的特點(diǎn)，感受自然界生命的生生不息，動(dòng)植物的多樣性及動(dòng)、植物在繁殖上的相似性。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思3
《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性。要求認(rèn)識的中有六個(gè)是蟲的字，而且左形右聲的。作為兒歌，在教學(xué)中應(yīng)該聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法學(xué)生讀準(zhǔn)字音，字形。在課的教學(xué)中，我主要進(jìn)行了集中識字，認(rèn)識帶有蟲字旁的形近字。通過、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。在上完這節(jié)課，我有以下反思：
1、采用形聲字構(gòu)字規(guī)律的方式，讓學(xué)生識記、鞏固生字。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并了解了字的意思。識字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立識字。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在學(xué)生認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生掌握借助形聲字識字的`方法。
2、在以后的教學(xué)中，需要充分利用教材，在完成識字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的句式說句子，讓學(xué)生感到“我也能編兒歌”，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
3、總之，一年級學(xué)生識字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快�！币虼耍瑢ι值恼J(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這節(jié)課，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。同時(shí)，我采用以多種形式復(fù)現(xiàn)的方法來讓學(xué)生識記、鞏固生字，例如，利用形聲字的特點(diǎn)，讓學(xué)生用最快的速度記住了幾個(gè)蟲旁的形聲字，大大提高了課堂效率。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思4
一、本課的設(shè)計(jì)思路：
本課屬于自讀課文，我的思路是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行小組合作探究完成本課的學(xué)習(xí)，知道本文的語言特色，即幽默詼諧風(fēng)趣，并且通過精彩語句的賞析領(lǐng)會人物形象及作者作為科學(xué)工作者為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。老師作為向?qū)�，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
二、本課的亮點(diǎn)：
1.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀方法。聽說讀寫全面涉及到，特別注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識的把握。在默讀過程中，下達(dá)要求明確，學(xué)生默讀目標(biāo)明確。問題的設(shè)計(jì)有梯度，學(xué)生比較容易接受。
2.重點(diǎn)詞語在課堂上就訓(xùn)練掌握，爭取當(dāng)堂解決。
3.學(xué)生在以前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上已經(jīng)學(xué)會了如何做批注，并且掌握了做批注的技巧，這是值得我欣慰的，因?yàn)槭谌艘贼~不如授人以漁，要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)更重要。
三、本課的缺點(diǎn)：
1.導(dǎo)入的.時(shí)候有點(diǎn)生硬，圖片選的還不錯(cuò)，但是沒有與學(xué)生有一個(gè)很好的溝通交流，交流顯得生硬。
2.詞語沒有區(qū)分開重點(diǎn)是注音還是解釋。
3.學(xué)生在默讀的時(shí)候老師應(yīng)該保持安靜，給學(xué)生一個(gè)靜心的空間。
4.在進(jìn)行賞析的時(shí)候，老師重復(fù)的話語有點(diǎn)多，學(xué)生說得好的就不要再重復(fù)了。
5.最后總結(jié)的時(shí)候，老師說的多，應(yīng)該設(shè)置一道開放性問題，讓學(xué)生來討論回答。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思5
這一單元的課文圍繞“生命之趣”選編了四篇寫動(dòng)物的文章，本課是一篇科普文章，作者從一個(gè)動(dòng)物學(xué)家的角度，以詼諧幽默的語言，記述自己觀察動(dòng)物習(xí)性和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，也寫出動(dòng)物們調(diào)皮可愛，字里行間蘊(yùn)含著對動(dòng)物的`喜愛和欣賞之情。根據(jù)教材的地位、作用及單元的教學(xué)重點(diǎn)是“生命之趣”，我確定我的教學(xué)目標(biāo)如下。1.默讀課文，了解課文大意。2.欣賞精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又生動(dòng)傳神的筆法，體會行文的活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。3.體會作者對動(dòng)物、自然的摯愛，對生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。
通過“整體感知”、“優(yōu)美語言欣賞”、“分析技巧”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極與文本、與作者進(jìn)行對話，從而達(dá)到理解文章內(nèi)容、領(lǐng)會作者情感、積累相關(guān)知識之的目的，實(shí)現(xiàn)了本課教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于，教學(xué)中，只采用了“散讀”、“學(xué)生找出自己最感興趣的部分朗讀”的朗讀方法，缺乏集體朗讀，一定程度上影響了學(xué)生對課文內(nèi)容的全面理解。應(yīng)該采取多種形式的朗讀，把集體朗讀與語言感知、理解課文結(jié)合起來，便于學(xué)生對課文的全面理解。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思6
知識目標(biāo)：默讀課文，了解作者與動(dòng)物相處的趣事。
能力目標(biāo)：欣賞精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又傳神生動(dòng)的筆法，體會行文活潑、幽默的特點(diǎn)。
情感目標(biāo)：體會勞倫茲對動(dòng)物、自然的摯愛，對生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
一、導(dǎo)入新課
人類的周圍，生存著一百多萬種形貌千差萬別，本性良莠各異的動(dòng)物，它們既是人類征服、驅(qū)遣、利用的對象，同時(shí)又是這個(gè)世界生態(tài)鏈上的重要角色。億萬年來，這些動(dòng)物從野生到與人類和睦相處，為人類所熏陶，于是，它們身上也有了“人性”，有了感情。作家以審美的眼光看待動(dòng)物，通過不斷地藝術(shù)再現(xiàn)，在他們的妙筆下，動(dòng)物已成為社會和時(shí)代的一個(gè)特殊的側(cè)影，成為感情的化身和人性的體現(xiàn)者。今天我們來一起學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》。
二、教學(xué)新課
1．讀課文，找一找本文的中心句。
明確：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。
2．課文寫了黃冠大鸚鵡“可可”哪三件趣事？其中哪一件給你印象最深？
明確：第一件：在艾頓堡車站，“我”對前來尋找“我”的鸚鵡可可大聲喊叫；第二件：鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來了；第三件：鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。示例：喜歡第三件趣事，從這件事中，可以看出可可的聰明、淘氣，像個(gè)淘氣頑皮的小孩，惹人喜愛。
3．作者和動(dòng)物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。
明確：“小鳧一出殼……我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們�！薄斑@些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走�！薄拔�?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著�！焙托▲唫兇虺梢黄�，成為小鴨們的朋友。
1．本文的語言幽默風(fēng)趣。而對“我”心理活動(dòng)的描寫增添了文章的趣味性。找出這樣的語句，讀一讀，體會作者當(dāng)時(shí)的心情。
示例：“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？”“我怎么辦？該不該喊它一聲呢？”
分析：表現(xiàn)出作者與大鸚鵡朋友式的相處和對鸚鵡的.關(guān)心。
2.指出下面句子所用的修辭，并分析其表達(dá)效果。
(1)果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。
賞析：使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。
(2)它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。
賞析：該句運(yùn)用了比喻的修辭，作者把“可可”比作“一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴”，寫出了可可動(dòng)作的輕盈敏捷。
1．這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？
明確：本文的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者的，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實(shí)的感受。同時(shí)也拉近與讀者的距離，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。
2．在描繪動(dòng)物時(shí)，作者使用了側(cè)面襯托的手法，請列舉一例進(jìn)行分析。
示例：我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆。
分析：通過“我”的見聞，從側(cè)面寫出了“可可”的調(diào)皮、淘氣。
1．從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相處的方式？
示例：①親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；②了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；③用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。
2．為了探求真理，作者不惜放下人類“高貴的身段”與動(dòng)物打成一片，這表現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？
明確：作者熱愛自己的事業(yè)并對此具有忘我精神、獻(xiàn)身精神，專注于科學(xué)研究。
三、板書設(shè)計(jì)
總：研究高等動(dòng)物的行為會帶來許多趣事
分
課后反思：
通過“整體感知”“品味語言”“分析技巧”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極與文本、作者進(jìn)行對話，從而達(dá)到理解文章內(nèi)容、領(lǐng)會作者情感、積累相關(guān)知識的目的，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)中，只采用了“自由朗讀”“散讀”的朗讀方法，缺乏集體朗讀，一定程度上影響了學(xué)生對課文內(nèi)容的全面理解。應(yīng)該采取多種形式的朗讀，把集體朗讀與語言感知、理解課文結(jié)合起來，便于學(xué)生對課文的全面理解。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思7
本次教學(xué)過程，收獲和問題都比較多。
《動(dòng)物笑談》語文七上第五單元第二課，是一篇自讀課文，共3050字。學(xué)生是剛剛升入初中的新生，這對學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀能力與方法等，都是一次極大的挑戰(zhàn)。
因?yàn)椤秳?dòng)物笑談》這篇文章，是初次選入教材，幾乎找不到任何現(xiàn)成的設(shè)計(jì)。只能自己獨(dú)立解讀教材。因此在上課之前，我將這篇文章讀懂，讀透，讀出深意和新意。再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，探求閱讀指導(dǎo)方法，力爭用明白曉暢的語言表述，讓學(xué)生通過這節(jié)課，運(yùn)用這些方法能夠真正讀懂文章，并且能夠遷移運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意體現(xiàn)在，充分理解新教材特點(diǎn)，以“閱讀提示”和“書旁批注”為階梯，以學(xué)法指導(dǎo)為路徑，以“理解文意”和“學(xué)用語言”為訓(xùn)練目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的.自主閱讀，高效閱讀。
學(xué)生在我看似隨意，實(shí)則很用心的開課環(huán)節(jié)調(diào)試下，慢慢放松了心情，真正進(jìn)入了課堂之中。在課堂學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)中，一次次爭鋒，一次次展示，生成無數(shù)動(dòng)人的精彩。但是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)過多，詳略處理欠妥之處。教學(xué)過程中對學(xué)生的點(diǎn)評引導(dǎo)不夠精準(zhǔn)，激勵(lì)性和指導(dǎo)性還不夠。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思8
《動(dòng)物笑談》同樣是部編教材新入選的課文。這是奧地利生物學(xué)家、鳥類學(xué)家勞倫茲寫的一篇有關(guān)研究動(dòng)物的文章，讀來令人耳目一新。在設(shè)計(jì)本文的教學(xué)過程中，我首先想到了這篇課文的兩個(gè)特點(diǎn)——科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)和風(fēng)趣幽默的語言——如何在教學(xué)中落實(shí)體現(xiàn)。
本文首先是一篇科學(xué)研究報(bào)告對水鴨子小鳧的`研究，通過概括課文內(nèi)容可以理清楚，完全符合科學(xué)研究中“發(fā)現(xiàn)疑問——提出假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論”的過程；而對大鸚鵡可可的研究，則主要是通過觀察法，記錄和描述他的行為方式，從三個(gè)方面來介紹可可在記憶力、邏輯思維和想象力上的出色表現(xiàn)，來得出這種的智商是多么出眾的結(jié)論。
是如何在文中得到體現(xiàn)的，然后引領(lǐng)學(xué)生分析題目“笑”的含義，在這里作者不是講述動(dòng)物的趣事，而是講觀察者自己在研究動(dòng)物時(shí)的趣事，讓本來是嚴(yán)肅的科學(xué)研究變得格外地平易近人，從而品味本文幽默風(fēng)趣的語言。我讓學(xué)生從四個(gè)場景中選擇幽默風(fēng)趣的語句加以品析，體會作者優(yōu)美而生動(dòng)的筆觸，細(xì)膩又傳神的描寫。如寫換回大鸚鵡的場景中，這樣寫道“只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎叫，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了”。“我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里”“我跑到犯罪現(xiàn)場一看”這些飽含深情又生動(dòng)活潑，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不乏幽默的語言，給讀者帶來快樂的同時(shí)，又撩撥著讀者內(nèi)心最柔軟的琴弦，喚起讀者和作者的共鳴，那就是對動(dòng)物朋友的敬意和同情。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思9
本節(jié)活動(dòng)，我運(yùn)用多媒體的輔助教學(xué)，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點(diǎn)，用錄像直觀的表現(xiàn)出了動(dòng)物的形象拒幼兒通過觀看、傾聽，深入了解動(dòng)物的特征。通過一個(gè)個(gè)動(dòng)物的自我介紹和自我展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對整個(gè)活動(dòng)的重、難點(diǎn)更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的'興趣是相當(dāng)高，在認(rèn)真觀看錄像后，還忍不住與同伴分享自己觀看后知道的小秘密。但活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：
�。�1）在討論保護(hù)動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡單的引導(dǎo)了一下，這個(gè)地方可以多引導(dǎo)一些，讓幼兒更了解一些。
（2）在制作課件時(shí)，由于時(shí)間的匆忙，大象的自我介紹錄像中出現(xiàn)了噪音，音色受到了一定的影響。
�。�3）活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以添加一些游戲，鞏固幼兒對動(dòng)物的了解，并且會有一個(gè)很好的師幼互動(dòng)游戲，這樣幼兒的興趣點(diǎn)又會有個(gè)很好的提升。
無論不足多與少，不足都會讓我們更快的成長！在今后的活動(dòng)中，我還要多加以改進(jìn)學(xué)習(xí)，努力做到更好。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思10
從事科學(xué)教學(xué)不久，對于我來說是用我殘存的一些記憶來進(jìn)行教學(xué)，從動(dòng)物的卵這節(jié)課的教學(xué)尤其凸顯出來。科學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它需要教師的知識儲備更廣，因?yàn)榭茖W(xué)涉及到物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等眾多領(lǐng)域；需要的課前準(zhǔn)備更為充分，因?yàn)榭茖W(xué)學(xué)習(xí)需要有結(jié)構(gòu)的探究材料，需要小組合作探究。作為一名教授科學(xué)的老師，僅僅靠以前的知識進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
課堂上我引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，由于是新接觸的內(nèi)容，所以學(xué)生顯得有些興奮，開始七嘴八舌的討論開了。課前我做了關(guān)于各種動(dòng)物卵的ppt，學(xué)生看的興致勃勃，不斷有新的問題涌現(xiàn)出來，我一一給予解答，看著他們充滿質(zhì)疑的表情，我覺得自己的講授并不夠聲情并茂。
陳俊標(biāo)同學(xué)是一個(gè)知識面豐富的學(xué)生，在討論環(huán)節(jié)我就請他來給大家做一個(gè)小小的匯報(bào)，這樣為全班帶個(gè)好頭，引領(lǐng)大家去探究探究�？茖W(xué)主要是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，所以以興趣為主，課堂上面我也不拘泥與自己做的課件，當(dāng)有新的問題出現(xiàn)時(shí)我便引領(lǐng)大家談?wù)搶W(xué)習(xí)。在課堂上我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生提問是一件很珍貴的.事情，他可以拓寬老師教課的知識面也可以引起其他同學(xué)的興趣，這樣才會營造一個(gè)積極有效的課堂。要引導(dǎo)學(xué)生多讀書好讀書。
另外科學(xué)課的學(xué)習(xí)方式是以小組合作為主，但是我發(fā)現(xiàn)大部分小組活動(dòng)表面看來熱鬧非凡，卻淺顯沒有深度。我考慮了一下，認(rèn)為在小組討論時(shí)教師給學(xué)生的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生沒有確立明確的目標(biāo)，且組內(nèi)分工不清。因此，有關(guān)小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在分工明確、目標(biāo)確定的基礎(chǔ)上，首先考慮學(xué)生思維的深度，再考慮活動(dòng)頻率及活動(dòng)的時(shí)間。
以上是這段時(shí)間以來教授科學(xué)的點(diǎn)滴體會，希望科學(xué)課給學(xué)生一個(gè)探究科學(xué)世界的窗口。
動(dòng)物笑談教學(xué)反思11
本次有幸，參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”課堂教學(xué)視頻賽課這項(xiàng)活動(dòng)，收獲頗多。為自己能夠堅(jiān)持語文課堂教學(xué)的本真感到驕傲，同時(shí)也感到自己還需要好好努力，提高工作效率，提升專業(yè)水平。
回顧本次教學(xué)過程，可謂“幾多歡喜幾多愁”。成功的方面：
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇，敢于真實(shí)直面困難。
挑選第一次選編進(jìn)教材的文章《動(dòng)物笑談》。這篇文章編排在部編版20xx義務(wù)教育教科書語文七年級上冊第五單元第三課。選文內(nèi)容長達(dá)3050字，類別是自讀課文。學(xué)生是剛剛升入初中半個(gè)月的七年級新生，初中的'課文才學(xué)過3課。學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生關(guān)系，閱讀能力，閱讀方法等，都是一次極大的挑戰(zhàn)。從課堂教學(xué)效果來看，還是大大超越了預(yù)期。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，壓力山大但努力創(chuàng)新。
因?yàn)椤秳?dòng)物笑談》這篇文章，是初次選入教材，教參網(wǎng)絡(luò)上，幾乎找不到任何現(xiàn)成的設(shè)計(jì)。所以，務(wù)必需要自己獨(dú)立解讀教材。時(shí)間又只有短短幾天。所以，這幾天，工作之余，我?guī)缀醵际鞘植浑x卷。要求自己在上課之前，務(wù)必將這篇文章讀懂，讀透，讀出深意和新意。再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，探求閱讀指導(dǎo)方法，力爭用明白曉暢的語言表述，讓學(xué)生通過這節(jié)課，運(yùn)用這些方法能夠真正讀懂文章，并且能夠
遷移運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意體現(xiàn)在，充分理解新教材特點(diǎn)，以“閱讀提示”和“書旁批注”為階梯，以學(xué)法指導(dǎo)為路徑，以“理解文意”和“學(xué)用語言”為訓(xùn)練目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主閱讀，高效閱讀。
三、課堂教學(xué)現(xiàn)場，用心引導(dǎo)生成無數(shù)精彩。
學(xué)生第一次進(jìn)微格教室，面對四面墻壁的攝像頭，還有幾架攝像機(jī)，感到非常緊張，又有些興奮。但在我看似隨意，實(shí)則很用心的開課環(huán)節(jié)調(diào)試下，學(xué)生們慢慢放松了心情，真正進(jìn)入了課堂之中。在課堂學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)中，一次次爭鋒，一次次展示，生成無數(shù)動(dòng)人的精彩。
不足之處：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)過多，詳略處理欠妥。
2、教學(xué)過程對學(xué)生的點(diǎn)評引導(dǎo)不夠精準(zhǔn)，激勵(lì)性和指導(dǎo)性還不夠。
【動(dòng)物笑談教學(xué)反思】相關(guān)文章：
可愛的動(dòng)物教學(xué)反思04-11
動(dòng)物樂園教學(xué)反思01-11
動(dòng)物兒歌教學(xué)反思12-21
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思06-04
快樂的動(dòng)物教學(xué)反思06-15