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紡織材料教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的紡織材料教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
紡織材料教學(xué)反思1
本課與《紙》一課一樣,以研究常見材料為主題。
紡織材料與紙都是學(xué)生經(jīng)常接觸的物品,所以我決定從學(xué)生的已有概念入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中,可以先讓學(xué)生說說古人穿什么,然后交流現(xiàn)代人穿什么,通過各種不同活動,從觀察入手,開展實驗,探究布料的性質(zhì)特點,結(jié)合文字介紹,講述紡織材料的發(fā)展史。由于教學(xué)中需要大量的紡織材料來進行探究,所以我在課前一方面布置學(xué)生搜集各種紡織材料和關(guān)于紡織材料的信息,另一方面自己也收集一些紡織材料和原料提供給學(xué)生,供學(xué)生觀察、研究。
在探究活動中,我首先指導(dǎo)學(xué)生通過觸摸感覺,吹氣、滴水等簡單實驗活動,增加對布料的感性認識,再從布料的'紋理、厚薄、軟硬等細微處研究布料的基本性質(zhì)(吸水性、防水性、透氣性、牢固程度),接著詳細指導(dǎo)學(xué)生研究布料燃燒后的氣味和灰燼的不同,讓他們學(xué)會鑒別不同的布料,以幫助他們在購買衣服時能辨別布料的真假。最后利用布料的性質(zhì),加上合理的想象設(shè)計出未來高科技、高性能服飾。應(yīng)該說隨著課堂環(huán)節(jié)的逐層深入,學(xué)生對布料的認識能逐步加深,拓展延伸時,很多學(xué)生能根據(jù)對布料的認識,設(shè)計出新型的服裝,展示了他們的聰明才智。
但是,對學(xué)生來說,綜合運用各種方法來發(fā)現(xiàn)面料的性質(zhì)特點比較困難,需要教師給予有針對性的指導(dǎo)和幫助,所以在今后的教學(xué)中還要多加思考。
紡織材料教學(xué)反思2
《紡織材料》是蘇教版三年級上冊第四單元《它們是什么做的》的第三課,根據(jù)本冊書的總體要求、單元目標(biāo)和學(xué)生認知水平、年齡特點,將本課的目標(biāo)定位為:科學(xué)知識:初步了解一些常見的紡織材料:棉、絲、羊毛、尼龍的主要特點和來源,并能大致根據(jù)來源的不同將它們劃分為天然纖維和合成纖維?茖W(xué)探究:能綜合運用多種感官以及放大鏡、鑷子、火柴等簡單工具對常見紡織材料的結(jié)實程度、吸水性、成分等進行簡單探究。體會到科學(xué)技術(shù)的'進步和發(fā)展是和人類的需求分不開的。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)造性思維?傆^整節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)達成的效果比較好,我想這主要是由于以下幾點:創(chuàng)造性地使用教材,給孩子留一片自由的空間:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,以人為本是教育的核心。在這節(jié)課中,我認真鉆研教材,在領(lǐng)會其設(shè)計意圖的同時,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),在整個教學(xué)活動中都給學(xué)生預(yù)留了‘空白頁’,讓他們發(fā)展思維,當(dāng)然,對于三年級的學(xué)生來說,教師給他的空間是有限的,不能無邊無際使他們無法把握。
紡織材料與紙都是學(xué)生經(jīng)常接觸的物品,所以我決定從學(xué)生的已有概念入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中,通過各種不同活動,從觀察入手,開展實驗,探究布料的性質(zhì)特點,結(jié)合文字介紹,講述紡織材料的發(fā)展史。由于教學(xué)中需要大量的紡織材料來進行探究,所以我在課前一方面布置學(xué)生搜集各種紡織材料和關(guān)于紡織材料的信息,另一方面自己也收集一些紡織材料和原料提供給學(xué)生,供學(xué)生觀察、研究。
在探究活動中,我首先指導(dǎo)學(xué)生通過觸摸感覺,吹氣、滴水等簡單實驗活動,增加對布料的感性認識,再從布料的紋理、厚薄、軟硬等細微處研究布料的基本性質(zhì)(吸水性、防水性、透氣性、牢固程度),接著詳細指導(dǎo)學(xué)生研究布料燃燒后的氣味和灰燼的不同,讓他們學(xué)會鑒別不同的布料,以幫助他們在購買衣服時能辨別布料的真假。最后利用布料的性質(zhì),加上合理的想象設(shè)計出未來高科技、高性能服飾。應(yīng)該說隨著課堂環(huán)節(jié)的逐層深入,學(xué)生對布料的認識能逐步加深,拓展延伸時,很多學(xué)生能根據(jù)對布料的認識,設(shè)計出新型的服裝,展示了他們的聰明才智。
但是,對學(xué)生來說,綜合運用各種方法來發(fā)現(xiàn)面料的性質(zhì)特點比較困難,需要教師給予有針對性的指導(dǎo)和幫助,所以在今后的教學(xué)中還要多加思考。
紡織材料教學(xué)反思3
作為一名教育者,我深刻反思了自己在教授布料和紡織材料方面的教學(xué)方法。
我意識到我過于強調(diào)了理論知識,而忽略了實踐,這可能會讓學(xué)生感到無趣和無法應(yīng)用。因此,我需要加強課程的實踐性,給學(xué)生提供更多的.機會去親手制作和實驗,讓他們能夠更深入地理解紡織材料和布料的特性和用途。
我發(fā)現(xiàn)自己在使用教材方面也有待改進。我可能會過度依賴教材中的內(nèi)容,而忽略了學(xué)生的實際需求。因此,我需要更加注意學(xué)生的反饋和意見,及時適應(yīng)和調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后,我認識到,我需要更好地與學(xué)生溝通和互動。我需要采用更加靈活的教學(xué)方式,鼓勵學(xué)生思考和討論,并及時解答學(xué)生的問題,以便他們能夠更好地理解和掌握紡織材料和布料的知識。
作為一名教育者,我將不斷努力,改進自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握布料和紡織材料的知識。
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