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《校園生物大搜索》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《校園生物大搜索》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《校園生物大搜索》教學(xué)反思1
本課教學(xué)，通過回憶三年級時(shí)曾觀察過的動植物，并結(jié)合圖片，認(rèn)識、了解一些校園中，生活中常見的動植物。然后問學(xué)生：在學(xué)校生活了快六年了，能說說校園中有多少種動物，多少種植物嗎？一個(gè)個(gè)搖頭，因?yàn)閺臎]有去嘗試過，當(dāng)然也就無從回答。引入本課的活動任務(wù)：校園生物大搜索。為日后制作“校園生物分布圖”作好調(diào)查準(zhǔn)備工作。
那么本課的'重點(diǎn)，就在于調(diào)查前的指導(dǎo)、分工、準(zhǔn)備工作。如何開展調(diào)查活動？在調(diào)查活動中要注意哪些事項(xiàng)？可以讓學(xué)生充分討論、交流，重點(diǎn)在：如何記錄（畫草圖，分類記，通過畫圖、拍照記錄不知名的動植物）；準(zhǔn)備些工具；注意安全和保護(hù)環(huán)境等方面。這么大一個(gè)校園，讓每人學(xué)生都獨(dú)立完成，難度太大，我采取了“明確分工，層層合作”的方法。將整個(gè)校園分成四大塊區(qū)域，全班學(xué)生分成四大組，分別負(fù)責(zé)調(diào)查了解一塊區(qū)域。每一大組又有三個(gè)小組，三個(gè)小組都調(diào)查同一區(qū)域，調(diào)查時(shí)各自獨(dú)立完成，在匯報(bào)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、修正。每一小組的成員，可以自己安排時(shí)間，獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查了解，在匯報(bào)之前，小組內(nèi)先匯總，匯報(bào)時(shí)以小組為單位。這樣，通過小組內(nèi)的合作，小組間的合作，大組間的合作，就完成了對整個(gè)校園角角落落的調(diào)查。即減輕了負(fù)擔(dān)，又充分體現(xiàn)了合作探究的精神。
本想在課堂上安排一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去校園調(diào)查的，可惜時(shí)間不夠了。想想還是課堂上有些事項(xiàng)講的詳細(xì)些吧，調(diào)查活動主要還是讓學(xué)生在課外進(jìn)行，必盡上課時(shí)間有限，短短十來分鐘也無法完成的。就讓學(xué)生零敲有碎打，化整為零，反而更靈活些，對最終匯報(bào)的效果會更好些吧。
《校園生物大搜索》教學(xué)反思2
前段時(shí)間，湖南衛(wèi)視熱播穿越大劇《步步驚心》，火得一塌糊涂，“步步驚心”也成了當(dāng)下一大熱詞。而我在上《校園生物大搜索》一課時(shí)，用了幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題，把學(xué)生牢牢地吸引到課堂教學(xué)活動中來，讓學(xué)生始終以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)，從而有效地達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。一時(shí)興起，便模擬電視劇《步步驚心》來反思一番。
第一集 夢幻登場
我點(diǎn)出課件上的第一張幻燈片，逐條顯示：地球上到底有多少種生物？到目前，這個(gè)問題還沒有準(zhǔn)確答案！聯(lián)合國環(huán)境署最新發(fā)布的一份報(bào)告稱，地球上估計(jì)有870萬種生物，其中包括650萬種陸地生物和220萬種海洋生物。
科學(xué)書69面說“估計(jì)地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有200-450萬種”，但根據(jù) 20xx年8月23日聯(lián)合國環(huán)境署的最新研究結(jié)果公布，地球上共生存著870萬種（正負(fù)誤差130萬種），這是目前可以提供的最為精確的數(shù)據(jù)。
“870萬種生物是個(gè)什么概念？假如我們能活100歲，假如我們從一出生就開始每天不間斷地參觀各種生物，那么每天需要參觀200多種生物。”一年365天，每天參觀200多種生物，還要看上100年，這個(gè)假設(shè)讓學(xué)生真切地感受到生物種類的多種多樣。
接著我話鋒一轉(zhuǎn)，“地球上有許多荒無人煙的'地區(qū)，那里的生物鮮為人知，還有地表之下也生活著許多生物，大海深處的生物更是難以了解。”讓學(xué)生明白，生物世界還有許多不被人知的奧秘，等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。而我們現(xiàn)在要做的，就是從身邊的生物世界開始研究。
第二集 快樂熱身
我把生物分為三類——?jiǎng)游�、植物和其他生物，本�?jié)課僅涉及常見動物和常見植物的認(rèn)識。我找來了許多動物的高清圖片，有麻雀、燕子、蜻蜓、蒼蠅、螞蟻、蚯蚓、蜈蚣、蝗蟲、西瓜蟲、蚜蟲、瓢蟲、蟋蟀和蝸牛，設(shè)置動畫為先出現(xiàn)圖片后顯示動物的名稱，讓學(xué)生看圖說名，個(gè)別動物教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�，學(xué)生學(xué)的很投入。（小困惑：蝗蟲和蚱蜢，蟋蟀和蛐蛐、蟈蟈怎么區(qū)別？）
“常見的動物還有許多……”，我們不可能全部列舉，“下面來認(rèn)識常見的植物——”，課件上出現(xiàn)了一張張植物的圖片，這些圖片的清晰度就不怎么高了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是我用傻瓜相機(jī)拍攝的校園植物。眼尖的學(xué)生經(jīng)常從背景中辨認(rèn)出該植物在校園中的具體位置，課堂上洋溢著輕松的氣氛。
第三集 言歸正傳
過渡：身邊常見的動物有許多……身邊常見的植物也有許多……那么，我們今天就對校園中的動植物進(jìn)行一次調(diào)查。在調(diào)查時(shí)，要注意什么呢？
這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)際上是做調(diào)查活動前的準(zhǔn)備工作，我利用書上的插圖組織討論，內(nèi)容包括安全注意事項(xiàng)、調(diào)查方法指導(dǎo)、人員分工、區(qū)域劃分等。然后，把相關(guān)的知識點(diǎn)整理成考核題，對學(xué)生進(jìn)行“校園生物大搜索能力考核”，寓教于樂，讓學(xué)生在不經(jīng)意中獲得知識。
適時(shí)評價(jià)：恭喜順利過關(guān)，現(xiàn)在可以進(jìn)行校園生物大搜索了！
第四集 實(shí)地搜索
校園里都有許多個(gè)種植區(qū)域，而我們大約只有10來分鐘的實(shí)地搜索時(shí)間，我把校園分為“小花壇”、“中心花壇”、“操場”和“后花園”四個(gè)區(qū)域，然后把學(xué)生分為四個(gè)調(diào)查小組各負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下開始實(shí)地調(diào)查搜索，而我則在幾個(gè)區(qū)域中穿梭指導(dǎo)著……
《校園生物大搜索》教學(xué)反思3
1.《校園生物大搜索》這一課，我采用的戶外教學(xué)，以小組為單位，指定區(qū)域、劃分范圍進(jìn)行生物搜索。在開始搜索以前，建議教師先主動熟悉校園內(nèi)已有的動植物名稱，避免出錯(cuò)。也因?yàn)樯锼阉鬟^程中可能會涉及到一些不常見的動植物，所以建議提前下載百度搜圖以便一鍵獲取生物信息。
2.今天參加了本期最后一次周更營學(xué)習(xí)，各年級組長很用心地將各自小組的周更點(diǎn)滴再次總結(jié)并分享，最大的感受是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量之強(qiáng)，臺上侃侃而談的各位組長、隊(duì)長、營長，令我詫異的同時(shí)滿是欽佩，不曾想我們身邊原來一直藏龍臥虎，也鞭策著我們新教師:比我們優(yōu)秀的人還比我們更努力！學(xué)無止境，大抵如是。
3.原來周更營還有抽心愿卡片的慣例，第一次參與的.我抽到“率真”，哈哈，自我感覺還蠻符合我的。我的解讀（不一定正確，僅是自己感受）:漫漫教學(xué)路，開始起步，于這場旅途中，亦教亦學(xué)，勿失初心，無論何時(shí)回首瞭望，依舊是從前那個(gè)少年。
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