幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-10-21 00:53:46 教案我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道有鯉魚(yú)跳龍門這個(gè)勵(lì)志故事。

　　2．通過(guò)活動(dòng)，讓小朋友能口述故事和表演其中情節(jié)。

　　3．初步感知近似色和對(duì)比色，并學(xué)習(xí)運(yùn)用兩種近似色或?qū)Ρ壬M(jìn)行線條彩繪。

　　材料準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：彩盤、廢棄盒子記號(hào)筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會(huì)及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入：

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀看視頻鯉魚(yú)跳龍門動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)興趣，說(shuō)說(shuō)里面你最喜歡的是哪個(gè)角色？并鼓勵(lì)幼兒大膽的`表達(dá)。

　�。�2）師：小朋友你愿意做故事里的哪個(gè)角色呢？你們想不想把這么神奇的龍門請(qǐng)到我們的教室里來(lái)？有什么好辦法？

　　2．制作過(guò)程：

　�。�1）小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上；

　�。�2）在許愿條上畫(huà)上自己的愿望；

　�。�3）老師幫助小朋友把畫(huà)好的紙盒貼在墻上，配合龍頭，形成一個(gè)龍身；

　　（4）小朋友將制作好的愿望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；

　　（5）和老師一起粘貼鱗片；

　　（6）一次請(qǐng)三個(gè)孩子，鉆到鯉魚(yú)的身體里，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來(lái)游去，模仿鯉魚(yú)跳龍門。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使小朋友對(duì)不同顏色搭配在一起會(huì)形成什么視覺(jué)感受有一定認(rèn)識(shí)。了解什么是漸變色和對(duì)比色。

　　難點(diǎn)：

　　1．小朋友可能無(wú)法將顏色調(diào)涂均勻，需要老師幫助。

　　2．小朋友對(duì)對(duì)比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調(diào)好幾組漸變色和對(duì)比色，方便小朋友認(rèn)識(shí)和選擇。

　　不同年齡段的活動(dòng)安排：

　　3～4歲：在老師的構(gòu)圖下，幼兒會(huì)在紙盒上涂上漂亮的顏色。

　　4～5歲：在老師的指導(dǎo)下基本能清楚對(duì)比色和漸變色的概念。

　　5歲以上：通過(guò)這次制作和互動(dòng)，能回家對(duì)家長(zhǎng)口述鯉魚(yú)跳龍門的故事。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案2

　　（教學(xué)目標(biāo)）

　　1、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)和了解。

　　2、通過(guò)設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫(huà)法，并拓展學(xué)生對(duì)此方法的應(yīng)用范圍。

　　3、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)。

　�。ń虒W(xué)重點(diǎn)）

　　掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識(shí)及本課設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的方法。

　　（教學(xué)難點(diǎn)）

　　1、對(duì)傳統(tǒng)圖案的`理解。

　　2、現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。

　�。ń虒W(xué)方法）

　　討論法；實(shí)驗(yàn)法。

　　（教學(xué)準(zhǔn)備）

　　1、教師：藍(lán)印花布數(shù)塊；與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料；相關(guān)電教設(shè)備；課堂演示用品。

　　2、學(xué)生：油畫(huà)棒、顏料、排筆、畫(huà)紙及手工制作用具。

　　（課前準(zhǔn)備）

　　教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上，營(yíng)造出一種嶄新的課前氣氛，給學(xué)生充分的時(shí)間醞釀。

　�。ń虒W(xué)過(guò)程）

　　一、組織教學(xué)：

　　略。（課前檢查準(zhǔn)備情況）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　以教室環(huán)境導(dǎo)人，直接進(jìn)入新課內(nèi)容。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞：

　　設(shè)間A：

　�。�1）你知道墻上掛的是什么布嗎？

　　（2）你能看出布上有什么圖案嗎？圖案造型有什么特點(diǎn)？

　�。�3）你知道這些圖案有什么含義？為什么人們把這些圖案印到布上呢？

　　學(xué)生討論，教師提示，學(xué)生回答，教師板書(shū)課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）藍(lán)印花布圖案形象單純簡(jiǎn)練，多用點(diǎn)組成，、層次分明，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

　�。�2）藍(lán)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對(duì)美好生活的向往。

　　設(shè)問(wèn)B：

　�。�1）你知道這種布是如何制作的嗎？

　　（2）你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布？

　　學(xué)生討論后，教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。

　　2，參與

　�。�1）簡(jiǎn)要回憶油水分離畫(huà)法的特點(diǎn)；

　�。�2）教師用油水分離畫(huà)法快速仿制藍(lán)印花布。

　　在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意：

　　a、先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫(huà)棒用力勾線；

　　b、藍(lán)顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同；

　　c、刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。

　�。�3）作業(yè)練習(xí)：

　　仿制小幅藍(lán)印花布一塊。

　　提示：注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣�？捎靡淮髩K布剪成兩分；。

　　讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。

　　3、應(yīng)用

　�。�1）欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品：包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。

　　討論A：為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛(ài)？

　　學(xué)生分組討論，每組選一名代表把討論結(jié)果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　教師歸納要點(diǎn)：

　　a、藍(lán)印花布是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝，具有的民間特色。

　　b、藍(lán)印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。

　　討論B：在現(xiàn)代社會(huì)，怎樣擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍？。

　　如何擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍。

　　老師歸納：可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

　�。�2）分組制作：

　　每個(gè)組用大紙（四開(kāi)至二開(kāi)）分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。

　　提示：

　　a、明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。

　　b、根據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡(jiǎn)單的物品�？蔀閷�(shí)用物品，也可為裝飾用品。（限定時(shí)間完成）

　　（3）展示交流：

　　互評(píng)出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。

　　學(xué)生：用一句話談對(duì)學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。

　　教師：藍(lán)印花布是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是民族審美意識(shí)的體現(xiàn)，是我國(guó)傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)

　　幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說(shuō)明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂(lè)為背景，用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。

　　2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。

　　2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的`頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰(shuí)呀？（豬媽媽）今天陽(yáng)光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

　　2、放小豬游戲樂(lè)曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

　　3、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有？（暖和了）我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

　　5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

　　5、“媽媽和xx寶寶一起再來(lái)找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌�！�

　　6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧。”（全體幼兒隨意找朋友做�？�2人，也可3人。）

　　7、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。）

　　8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。

　　9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩保處熁卮�，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi)。

　　10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸：

　　1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

　　2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

　　建議：

　　1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。

　　2、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。

　　3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

　　自我反思：

　　由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心；因?yàn)闆](méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)�；顒�(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。

　　附歌曲：《碰一碰》李芹詞曲

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天變化現(xiàn)象，為了能有效利用大自然現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)春天變化，感受陽(yáng)光溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然感情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春天》磁帶，錄音機(jī)。

　　2、冬天和春天柳樹(shù)圖，《春天》教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道？

　　二、認(rèn)識(shí)春天

　　1、老師播放《春天》課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？

　　3、老師出示課件中放大柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天柳樹(shù)嗎？為什么？

　　5、老師出示春天柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

　　附兒歌：春天來(lái)了

　　春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手動(dòng)作）

　　柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)動(dòng)作）

　　大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔動(dòng)作）

　　我們真呀真高興�。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉動(dòng)作）

　　三、小結(jié)：

　　春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天景色吧！

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

　　2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引領(lǐng)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫(huà)：美麗的春天

　　油畫(huà)棒人手一盒

　　畫(huà)紙人手一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引領(lǐng)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎？在外面看到了春天的哪些景象呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　　教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺(jué)得春天在哪里呢？春天來(lái)了都有什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化？

　　教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了？柳樹(shù)怎么了？還發(fā)生了什么變化？

　　教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美��！

　　今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。

　　二、出示范畫(huà)，引領(lǐng)幼兒觀察。

　　1、這就是美麗的春天？都有什么呢？

　　教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢？

　　三、交代繪畫(huà)具體的要求。

　　1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的.網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。

　　2、具體的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

　　2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引領(lǐng)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天？重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng)，有濃厚的興趣。

　　2、在看一看、做一做、放一放的過(guò)程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書(shū)、春天里》；《小朋友的書(shū)、美工》；事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞風(fēng)箏：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的'興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密�？匆豢�，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？

　　2、不同點(diǎn)：造型不一樣，有動(dòng)物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

　　相同點(diǎn)：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對(duì)稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

　　3、拓展視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏，你還見(jiàn)過(guò)別的風(fēng)箏嗎？

　　二、制作風(fēng)箏：幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩。

　　三、戶外放風(fēng)箏討論：怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

　　四、畫(huà)"放風(fēng)箏"：使用《小朋友的書(shū)、美工》第15頁(yè)"放風(fēng)箏"。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對(duì)邊折的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣，發(fā)展其動(dòng)手能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一張正方形或長(zhǎng)方形的色彩手工紙。

　　2、油畫(huà)棒、膠棒。

　　3、兩片長(zhǎng)條形竹片，或木片（冷飲木棒）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分。

　　炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請(qǐng)小朋友們一起看一看，扇一扇。

　�。ǘ┱归_(kāi)部分。

　　看過(guò)了老師的扇子，小朋友們有沒(méi)有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料，請(qǐng)大家跟著老師一起，動(dòng)動(dòng)手~

　　1、將一張正方形或長(zhǎng)方形的彩色手工紙對(duì)折。

　　2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折，使對(duì)折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。

　　3、再將對(duì)折的紙完全打開(kāi)。

　　4、將紙完全打開(kāi)后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。

　　5、將“紙條”從中間對(duì)折。

　　6、將對(duì)折面用膠棒粘住，依次將折痕打開(kāi)。

　　7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長(zhǎng)度作扇柄。

　　這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個(gè)折疊好的.“紙條”）

　　（三）結(jié)束部分。

　　幼兒手拿自制的扇子游戲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。

　　五、溫馨提示

　　1、教師教折扇子的過(guò)程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對(duì)齊。

　　3、對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說(shuō)“你好”等禮貌用語(yǔ)。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案8

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、鍛煉幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。

　　2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征基礎(chǔ)上，選擇材料，運(yùn)用撕、剪、貼等不同方法進(jìn)行制作，并能跟音樂(lè)進(jìn)行表演。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、活動(dòng)區(qū)布置幼兒帶來(lái)的秋季服裝和時(shí)裝表演節(jié)目光盤。

　　2、邀請(qǐng)幼兒園其他班級(jí)的老師和幼兒代表參加活動(dòng)。

　　3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫(huà)、樹(shù)葉等。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的`服裝，相互交流后說(shuō)出自己的看法。

　　2、觀看時(shí)裝表演的光盤，激發(fā)幼兒自己制作服裝并進(jìn)行表演的欲望。請(qǐng)幼兒觀察制作材料，教師引導(dǎo)幼兒巧妙利用，大膽創(chuàng)造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹(shù)葉做成衣飾、頭飾、首飾等來(lái)點(diǎn)綴。

　　3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂(lè)的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰(shuí)一起做的等。

　　4、邀請(qǐng)幼兒園其他班級(jí)的老師和幼兒前來(lái)觀看時(shí)裝表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，樂(lè)于和他人交談。

　　反思：

　　本次活動(dòng)是幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)，在活動(dòng)之前我很擔(dān)心幼兒的造作能力，想讓幼兒來(lái)合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設(shè)計(jì)一件衣服，在孩子們活動(dòng)和制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們認(rèn)真積極的態(tài)度，一絲不茍的精神。作品的結(jié)果大大超過(guò)了預(yù)想效果，孩子們的合作能力和協(xié)調(diào)能力也有所增強(qiáng)，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來(lái)，藝術(shù)表現(xiàn)力很強(qiáng)。在幼兒互相欣賞時(shí)，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。